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“Propuesta de evaluación de las necesidades de hardware en un proyecto educativo” Universidad Estatal a Distancia
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Universidad Estatal a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Informática Educativa
Centro Universitario de Heredia
Curso: Evaluación de Hardware y Software
Código: 0996
Grupo: 01
Tema: Rol del docente en ambientes informatizados
recursos informáticos.
“Propuesta sobre la evaluación de las necesidades
de hardware en un proyecto educativo”
Profesora: Heidy Campos
Estudiante: Adriana Araya Segura
Cédula: 1-12310225
Universidad Estatal a Distancia
Escuela de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Informática Educativa
Centro Universitario de Heredia
Evaluación de Hardware y Software
Rol del docente en ambientes informatizados, como gestionar y mediar
Propuesta sobre la evaluación de las necesidades
de hardware en un proyecto educativo”
Campos Aguilar
Adriana Araya Segura
Lunes 25 de julio, 2011
Heredia, Costa Rica
, como gestionar y mediar
Propuesta sobre la evaluación de las necesidades
de hardware en un proyecto educativo”
INTRODUCCIÓN
El impacto que refleja las telecomunicaciones en la educación se puede medir
simplemente con observar la forma en cómo reaccionan los estudiantes en el
momento de interactuar con la tecnología.
Recursos como la computadora y el internet vienen a trazarnos nuevos métodos de
enseñanza, mismos que plantean un gran reto en nuestra labor educativa. Sin
embargo, aunque la tecnología es la que nos otorga nuevos recursos, es la
metodología de enseñanza, la que da valor a lo que se realiza con la tecnología.
Hoy en día, los estudiantes ven el mundo de un modo muy diferente, ya que viven en
un mundo cambiante, acelerado, llamativo e interactivo y son quienes se sienten
limitados por su ambiente educativo a muy temprana edad.
Si analizamos lo que ellos observan diariamente en el salón de clases: “cuatro paredes
+ pupitres + pizarra + docente + estudiantes + metodología obsoleta”, lo único que se
nos viene a la mente es… la educación habitual”.
Pero si agregamos una variante a la ecuación: tecnología + metodología innovadora,
podríamos tener gran variedad de resultados, pero siempre interesantes, agradables y
atractivos.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permiten al educador
manipular la información de una forma más versátil, facilitando así su trabajo. Y
permitiendo al estudiante aprender de distintas maneras, facilitando así, la adquisición
de nuevos conocimientos.
Sin embargo, las TIC por sí solas no logran su cometido y es donde la educación le da
valor agregado. Por ello, los docentes deben estar preparados para poder transformar
sus métodos de enseñanza tradicionales a unos más flexibles e innovadores.
Justificación
En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se
pueden encontrar en cualquier lugar, es por esto, que los estudiantes a muy
temprana edad tienen acceso a ellas, generando que perciban las clases de
una manera aburrida y tediosa.
La siguiente propuesta propone incorporar las TIC en los salones de clase y
así, incentivar la imaginación y el aprendizaje de los educandos, esto a su vez
permitirá al educador usar herramientas que facilitaran su labor investigativa,
disminuyendo su trabajo de búsqueda de recursos y al ser material virtual, le
permite al estudiante poder tener acceso sin tener que preocuparse por el
costo del material, ya que el educador puede compartir con el estudiante los
sitios donde se encuentra la información que el necesita, con el fin de que este
repase sus conocimientos en la comodidad de su casa, aula o biblioteca.
La razón más fuerte de implementar tecnología dentro del salón de clase es la
de mantener la educación siempre actualizada, para así brindar las
comodidades y beneficios que esta trae consigo. Así, si lo que el educador
necesita es ilustrar un lugar o entorno, pero su grupo no cuenta con los medios
para trasladarse a dicho lugar este puede optar por introducirlos al espacio
multimedia, ya sea por medio de un proyector, una pantalla táctil o monitor y
guiarlos así, por un recorrido virtual mostrándoles el mundo sin dejar sus
pupitres.
Existen muchas ventajas de implementar esta propuesta como lo son la
reducción de costes de material educativo para las familias y los educadores,
así como la ampliación en las fuentes de conocimiento, el acercamiento de los
estudiantes a la tecnología que en otro caso no conocerían. Como es el caso
de familias de bajo recurso, logrando una educación de calidad.
Sin embargo, si se introducen medios tecnológicos en el aula no se olvidar que
no solo se debe adaptar la clase sino también la metodología en la que se
enseñara en ella.
Relevancia
El proyecto “Educación Escolar Interactiva” abrirá a los estudiantes de la
Escuela Alfredo Volio Jiménez espacios informatizados donde adquirirán los
desempeños necesarios para formarse como el ciudadano que la sociedad
necesita.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Datos de la institución
Nombre: Escuela Alfredo Volio Jiménez
Dirección Regional: Heredia
Circuito Escolar: 03
Código presupuestario:
Localización: Se ubica en la provincia de Heredia, en la comunidad de Birrí,
que pertenece al cantón de Santa Bárbara y al distrito
Misión y Visión institucional
Misión: “Satisfacer las necesidades emocionales e intelectuales de los y las
estudiantes, mediante mecanismos curriculares acertados e innovadores en
nuestra institución.”
Visión: “Lograr a corto, mediano y largo plazo, la formación de seres
autónomos, con responsabilidad y sensibilidad social y ambiental, en beneficio
de la comunidad de Birrí de Santa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Datos de la institución
Escuela Alfredo Volio Jiménez
Heredia
Código presupuestario: 2103
ubica en la provincia de Heredia, en la comunidad de Birrí,
que pertenece al cantón de Santa Bárbara y al distrito de Jesús.
Misión y Visión institucional
“Satisfacer las necesidades emocionales e intelectuales de los y las
mecanismos curriculares acertados e innovadores en
“Lograr a corto, mediano y largo plazo, la formación de seres
autónomos, con responsabilidad y sensibilidad social y ambiental, en beneficio
de la comunidad de Birrí de Santa Bárbara de Heredia.”
ubica en la provincia de Heredia, en la comunidad de Birrí,
“Satisfacer las necesidades emocionales e intelectuales de los y las
mecanismos curriculares acertados e innovadores en
“Lograr a corto, mediano y largo plazo, la formación de seres
autónomos, con responsabilidad y sensibilidad social y ambiental, en beneficio
Datos administrativos
Jornada institucional
Está definida por la modalidad de horario alterno que se distribuye de la
siguiente manera:
- Jornada de la mañana: Inicia a las 7:00 a. m y finaliza a las 12:10 p.m.
- Jornada de la tarde: inicia a las 12:30 a. m y finaliza a las 05:40 p.m.
Personal docente y administrativo
Compuesto por 34 funcionarios los cuales están distribuidos de la siguiente
forma:
- Personal Docente: Conformado por veinticuatro docentes, tres de
Educación Preescolar, doce de Primer y Segundo Ciclo, tres de
Enseñanza del Inglés, uno de Educación Física, uno de Educación
Musical, uno de Educación Religiosa, uno de Informática Educativa, uno
de Problemas de Aprendizaje y uno de Problemas Emocionales.
- Personal Técnico-Docentes: Conformado por un profesional en
Bibliotecología.
- Personal Administrativo: Conformado por nueve funcionarios, el director
de la institución, tres conserjes, tres cocineras y dos guardas.
Comunidad estudiantil
La institución es una entidad educativa, que tiene a cargo estudiantes que
cursan la enseñanza preescolar, primer y segundo Ciclo de la Enseñanza
General Básica. La comunidad estudiantil está compuesta por 430 estudiantes.
De acuerdo a su edad se distribuyen de la siguiente manera:
- Educación Preescolar: Comprende estudiantes de 4 a 6 años.
- Primer Ciclo: Comprende estudiantes de 7 a 9 años.
- Segundo Ciclo: Comprende estudiantes de 10 a 16 años.
Diagnóstico institucional
Infraestructura
Actualmente la institución cuenta con tres pabellones que se distribuyen de la
siguiente forma:
- Un primer pabellón en el que se encuentra el comedor escolar, la
biblioteca, el escenario, la sala de profesores, la fotocopiadora, la
dirección, tres aulas (una regular, problemas de aprendizaje y
trastornos emocionales y de conducta) y los servicios sanitarios.
- Un segundo pabellón en el que se encuentran siete aulas (que
corresponden a seis aulas de grupo regular y aula abierta), además,
de dos bodegas.
- Un tercer pabellón en el que se encuentran cinco aulas (que
corresponden a la de educación física, la de educación religiosa,
educación musical y el laboratorio de informática educativa).
Se encuentra construida con cemento y material prefabricado, características propias
de todas las instituciones del gobierno, piso de cemento, pintada en el exterior de color
turquesa y en el interior verde claro, con ventanas en una sola pared, las cuales
proveen buena iluminación. Todas las aulas poseen conexiones eléctricas en buen
estado.
Mobiliario
Cada una de las aulas posee:
- Pizarra acrílica de 240 x 120.
- 30 pupitres aproximadamente, en estado regular.
- Un escritorio y una silla giratoria para el docente.
- Un armario que contiene material didáctico, artículos de higiene y otros.
- Una computadora: Pentium III, 256 de memoria RAM y 40 GB de disco duro,
no tiene CD-ROM ni DVD-ROM, solo un puerto USB. (Se encuentran en mal
estado).
Recursos tecnológicos
Laboratorio de Informática Educativa
- 20 estaciones de trabajo (incluyendo al servidor): Core 2 Duo 2.0, 500 GB de
disco duro, 4 GB de memoria RAM y quemador de DVD.
- 38 audífonos y 19 micrófonos
- 20 escritorios y 39 sillas
- Impresora y scanner
- Video Beam
- Router inálambrico
Biblioteca
- Una computadora: Dual Core, 250 GB de disco duro, 2 GB de memoria
RAM y quemador de DVD.
- Video Beam
Dirección
- Una computadora: Dual Core, 250 GB de disco duro, 2 GB de memoria
RAM y quemador de DVD.
- 2 computadoras portátiles: Dual Core, 250 GB de disco duro, 2 GB de
memoria RAM y quemador de DVD.
- Video Beam
Características de la comunidad
La escuela de Birrí se ubica en una comunidad que es zona rural, es un
poblado que cuenta aproximadamente con 600 casas con un promedio de 6
habitantes por vivienda.
El uso del suelo, actualmente, es principalmente agrícola, siendo el café el
cultivo predominante, además de la floricultura (flores, helechos), ganadería y
la explotación turística del lugar, contando con varios hoteles de montaña.
Además, presenta como problemática comunal la pobreza como punto principal
y por ende la falta de vivienda y empleo, así como el aumento de la
drogadicción y la delincuencia.
EQUIPO TÉCNICO
Como la escuela ya cuenta con laboratorio de Informática Educativa, la
necesidad primordial es dotar de equipo a las aulas regulares y a la biblioteca,
ya que una de las principales problemáticas de la comunidad de Birrí es la
pobreza. La mayoría de estudiantes no cuentan con computadora ni mucho
menos Internet en sus casas y la comunidad no cuenta ni siquiera con algún
“Café Internet” para que los niños puedan ir a realizar sus tareas. El equipo
técnico a implementar tendrá las siguientes características:
Características del equipo técnico a implementar
Para las aulas regulares:
- Computadora Portátil para cada una de las aulas regulares.
- Pizarra Interactiva: Este se encuentra conectado a la computadora y cuenta
con un software propio.
- Proyector: Se proyecta en la pizarra.
- Amplificador de audio: Este dispositivo cuenta con cuatro salidas o bocinas
en el aula, y puede reproducir cualquier tipo de audio ya se encuentra
conectado a la computadora.
- Internet inalámbrico: Su única función es la de dotar a la computadora de
Internet.
- Plumas Interactivas: Estos son el complemento del pizarrón que funciona con
software propio, y en modalidad de proyección y pizarra.
- Pizarrones de escritura: Son dos y se encuentran en los costados del
pizarrón principal o interactivo, su función es permitir la escritura durante la
clase y sin interrumpir cualquier proyección que se esté dando.
- Impresora
- Scanner
Para la biblioteca:
- 5 computadoras de escritorio
- 5 audífonos y 5 micrófonos
- 5 escritorios y 5 sillas giratorias.
- Impresora, scanner y parlantes.
Requerimientos mínimos
La computadoras debe tener como mínimo un procesador
GB de disco duro, 4 GB de memoria RAM, quemador/reproductor de DVD, WI
FI, Sistema Operativo, Office y drivers de los distintos componentes.
Además, debe estar conectada a la pizarra interactiva
amplificadores de audio
decir que es la parte fundamental del aula.
Uso pedagógico
El proyecto “Educación Escolar Interactiva
educativo llamativo para los estudiantes.
docente implemente recursos multimedia como hipertextos, videos, música,
presentaciones, entre otros, para apoyar la explicación de algún
temático de manera clara e interesante
manera visual, auditiva, oral, escrita e interactiva, desarrollando su creatividad
y despertando su interés por la ciencia y la tecnología, fortaleciendo así su
auto-aprendizaje.
El éxito del proyecto dependerá exclusivamente de
puede explotar su creatividad. Por ejemplo,
donde se recopile todos aquellos recursos que fueron utilizados durante la
clase y así, el estudiante tendrá acceso a ellos desde cualquier lugar y repasar
en el momento que lo desee. Además, proporcionarle enlaces a otros sitios
confiables de información para ampliar su aprendizaje.
mínimos
s debe tener como mínimo un procesador Core 2 Duo 2.0, 500
GB de disco duro, 4 GB de memoria RAM, quemador/reproductor de DVD, WI
, Office y drivers de los distintos componentes.
Además, debe estar conectada a la pizarra interactiva, proyector
o parlantes, scanner, impresora, entre otros.
decir que es la parte fundamental del aula.
Educación Escolar Interactiva” viene a proporcionar un ambiente
llamativo para los estudiantes. Ya que, brinda la posibilidad de
e recursos multimedia como hipertextos, videos, música,
presentaciones, entre otros, para apoyar la explicación de algún
temático de manera clara e interesante. Permitiendo al alumno aprender de
manera visual, auditiva, oral, escrita e interactiva, desarrollando su creatividad
y despertando su interés por la ciencia y la tecnología, fortaleciendo así su
El éxito del proyecto dependerá exclusivamente del docente. Y a través de él,
puede explotar su creatividad. Por ejemplo, puede preparar un sitio web público
donde se recopile todos aquellos recursos que fueron utilizados durante la
estudiante tendrá acceso a ellos desde cualquier lugar y repasar
en el momento que lo desee. Además, proporcionarle enlaces a otros sitios
confiables de información para ampliar su aprendizaje.
Core 2 Duo 2.0, 500
GB de disco duro, 4 GB de memoria RAM, quemador/reproductor de DVD, WI-
, Office y drivers de los distintos componentes.
, proyector, a los
o parlantes, scanner, impresora, entre otros. Se puede
viene a proporcionar un ambiente
Ya que, brinda la posibilidad de que el
e recursos multimedia como hipertextos, videos, música,
presentaciones, entre otros, para apoyar la explicación de algún contenido
al alumno aprender de
manera visual, auditiva, oral, escrita e interactiva, desarrollando su creatividad
y despertando su interés por la ciencia y la tecnología, fortaleciendo así su
. Y a través de él,
puede preparar un sitio web público
donde se recopile todos aquellos recursos que fueron utilizados durante la
estudiante tendrá acceso a ellos desde cualquier lugar y repasar
en el momento que lo desee. Además, proporcionarle enlaces a otros sitios
Limitaciones
Docentes participantes:
• Resistencia al cambio.
• Tecnofobia.
• Desconocimiento de herramientas con las cuáles puede crear recursos
multimedia.
• Desconocimiento de la potencialidad del recurso.
• Invertir más tiempo en la planificación de las lecciones: al tener que
elaborar o buscar recursos multimedias que se adapten a lo que
necesita.
Institución educativa:
• Inversión constante en soporte técnico, mantenimiento y limpieza del
equipo.
• Inversión constante en el tema de seguridad: alarmas y vigilancia
privada.
• Inversión constante en la capacitación de los docentes participantes.
• Obtener el dinero necesario para pagar por los costos que generan las
necesidades básicas de los equipos.
ROL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Rol del docente
En un entorno de enseñanza-aprendizaje basado en tecnología, el desempeño
docente debe cambiar y se debe redefinir su tarea profesional y las
competencias que éste debe poseer como:
• Dominio y conocimiento del uso de las tecnologías de la información, la
comunicación y la formación permanente.
• Conocimientos teórico-prácticos para analizar, comprender y tomar
decisiones en los procesos de enseñanza y aprendizaje con las TIC.
• Conocimientos sobre el uso de las TIC para apoyar la planificación de
los contenidos curriculares del aula y de la institución educativa.
• Aprovechamiento de los múltiples recursos disponibles.
• Incremento de la actitud investigadora.
• Colaboración e intercambio de experiencias con otros colegas del mismo
u otros centros educativos del país.
• Poseer criterios válidos para la selección de materiales y conocimientos
técnicos suficientes que le permitan rehacer y estructurar los materiales
existentes en el mercado, para adaptarlos a sus necesidades.
• Adquirir los conocimientos técnicos para crear recursos necesarios con
los cuáles se puedan implementar en el aula.
• Observar, reflexionar y autoevaluar su labor docente para mejorarla.
• Estimular a los estudiantes a "aprender a aprender" de manera
autónoma, con lo cual, les ayude a adaptarse a la cultura de cambio en
la que vivimos.
• Promover en los estudiantes su desarrollo cognitivo y personal mediante
actividades críticas que le permitan aprovechar la inmensa información
disponible.
• Fomentar en los estudiantes el interés por la ciencia y la tecnología,
como medios para compartir y aprender.
Rol de los estudiantes
En la actualidad, la educación debe propiciar ambientes que motiven a los
estudiantes a ser mejores ciudadanos, con características como autonomía,
creatividad, innovación y ser capaces de:
• Comprender el funcionamiento de los recursos, herramientas y sistemas
tecnológicos.
• Utilizar las tecnologías y los recursos digitales para la resolución de
problemas planteados, permitiéndoles comprender y aprender sobre
aspectos de su interés y responder a los requerimientos de las
situaciones que enfrentan en su vida cotidiana.
• Utilizar las tecnologías y los recursos digitales para crear o generar
productos innovadores, de manera eficiente, que agreguen valor a su
bienestar, a su institución educativa, su comunidad o su país.
• Comunicarse e interactuar, de manera responsable y segura, con otras
personas y comunidades a través de los entornos colaborativos de la
Internet, para participar en la equidad y la democracia en los distintos
contextos.
• Utilizar autónomamente criterios para valorar la confiabilidad y validez de
la información.
• Razonar, tomar decisiones y plantear soluciones con base en el manejo
ético de la información confiable y pertinente para sus propósitos y
contextos.
• Seleccionar y usar aplicaciones y recursos digitales efectivos,
productivos y creativos, responsablemente.
• Seleccionar la información pertinente y usarla para desarrollar
producciones digitales, propuestas propias e innovadoras.
• Identificar en la Internet los entornos colaborativos más pertinentes y
seguros para lograr sus objetivos.
• Utilizar las posibilidades abiertas por la Internet para participar
responsablemente en la discusión y toma de decisiones sobre asuntos
locales, nacionales o globales.
Rol del padre de familia
• Capacidad para fomentar en los hijos e hijas el interés por la ciencia y la
tecnología, como medios para compartir y aprender.
• Ser participantes activos de la educación tecnológica y permanente.
• Orientador del uso y manejo de los recursos tecnológicos.
• Promotor de valores como la responsabilidad, la prudencia y el respeto
por los demás y por el mismo.
Rol de la comunidad
• Capacidad de proporcionar a la institución los recursos y servicios que
necesite para optimizar su labor educativa.
• Promotor cultural de la educación continua y permanente entre los
docentes, alumnos y ciudadanos en general.
• Proporcionar canales de comunicación entre la escuela y la comunidad.
Rol de las autoridades educativas
• Brindar espacios que generen cambios en las habilidades y
competencias requeridas.
• Brindar una educación más equitativa.
• Mejorar constantemente los procesos de enseñanza aprendizaje, por
medio de la evaluación, coevaluación y autoevaluación.
• Replantear sus metodologías docentes y sus sistemas organizacionales.
• Replantear el concepto de la relación alumno-profesor y el proceso
mismo del aprendizaje.
• Fomentar proyectos que permitan a las personas adquirir los
desempeños deseados por la sociedad actual.
Rol de los recursos tecnológicos
• Profundizar en la comprensión de contenidos, haciendo visible los
conceptos abstractos.
• Ayudar a los alumnos en la organización y análisis de la información.
• Extender el significado de las formas de expresión de los alumnos.
• Promover el aprendizaje cooperativo.
• Ayudar a los estudiantes a realizar un mejor trabajo.
• Extender el acceso a recursos educativos.
PROYECTO
Nombre del proyecto: Educación Escolar Interactiva
Descripción del proyecto
“Se trata de la implementación de las nuevas tecnologías en el aula de clase
tradicional por medio de un tablero inteligente, un computador y un video
proyector, con el propósito de crear un ambiente de aprendizaje colaborativo
que permita una amplia comunicación entre el maestro y el estudiante”1.
La propuesta consiste en implementar en cada uno de las aulas tradicionales
un ambiente de aprendizaje interactivo por medio de una pizarra interactiva, un
proyector y una computadora portátil con acceso a internet.
El propósito es crear un ambiente de aprendizaje, visual, auditivo e interactivo,
utilizando los últimos avances tecnológicos de las TIC, trascendiendo los
modelos tradicionales de educación y dirigiendo los esfuerzos hacia el progreso
educativo.
En otras palabras, es la de crear un ambiente colaborativo, donde la tecnología
enriquece el contenido académico de cada asignatura y permite al maestro-
alumno establecer una amplia comunicación interactiva, que motivará a los
alumnos hacia el estudio y mejoramiento de su nivel académico.
Definen una nueva visión en el proceso de enseñanza/aprendizaje,
combinando los elementos de enseñanza tradicional con el uso de
herramientas tecnológicas integradas, tales como acceso digital a información,
Internet, vídeo y sonido, para funcionar como un taller o laboratorio desde
donde se explore la naturaleza, los seres humanos y el universo en general,
respondiendo así a la necesidad de acercar las nuevas tecnologías digitales y
de informática a los nuevos métodos de enseñanza y de aprendizaje para que
el principal beneficiado sea el alumno y con él la sociedad.
1 María Teresa Jaramillo, Gerente de Plasmavisión (www.plasmavision.com.co)
Además, proporcionar a la biblioteca un espacio informático que cuente por lo
menos con 5 computadoras, impresora, scanner, parlantes y acceso a Internet
para que los niños, niñas y comunidad en general, tengan la posibilidad de
ampliar sus recursos educativos al momento de realizar algún trabajo extra-
clase o una investigación propia.
De ahí la importancia de que las municipalidad, el Ministerio de Educación
Pública y la Fundación Omar Dengo tomen las más adecuadas decisiones en
las inversiones públicas para optimizar y mejorar la calidad y la cobertura de la
educación, aplicando en las instituciones educativas las más modernas
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
Objetivo general
• Realizar una propuesta para implementar un ambiente informatizado en
una institución educativa, que permita la formación de sus estudiantes
en Ciencia, Tecnología e Innovación, para el mejoramiento y la
optimización de la calidad y la cobertura de la educación en Costa Rica.
Objetivos específicos
• Colaborar en la inserción progresiva del alumno en la sociedad de la
información y la comunicación y en el desarrollo de la propia cultura.
• Comprometerse e implicarse en el propio aprendizaje al asumir el reto
de aprender mediante un nuevo medio.
• Potenciar la actividad autónoma del estudiante poniendo a su
disposición un conjunto de recursos tecnológicos con funciones
educativas diferentes, que puedan serle útiles para su aprendizaje.
• Consultar diversidad de informaciones provenientes de fuentes también
diversas.
• Expresar los propios conocimientos, experiencias y opiniones en un
contexto comunicativo real.
• Construir conocimiento compartido con el profesor y otros compañeros
con su ayuda.
• Ampliar los conocimientos personales siguiendo itinerarios personales y
mediante la exploración libre u orientada.
• Plasmar el aprendizaje realizado y argumentar los procesos de
comprensión de los contenidos.
• Ordenar la propia manera de proceder en el proceso de aprendizaje.
• Indagar mediante la observación y comparación e datos obtenidos y
realizarse preguntas al respecto.
• Integrar diferentes medios tecnológicos para obtener un resultado
funcional.
• Probar el método científico en relación a pequeños estudios personales.
Actividades a realizar
Para implementar esta propuesta se debe seguir ciertas orientaciones para la
implementación concreta y eficiente del proyecto. Ya que al analizar la
institución educativa y su diagnóstico podemos concluir que debemos realizar:
1. Planificación del proyecto educativo: Gestionar con la dirección la
propuesta de implementar en la institución el proyecto: Educación
Escolar Interactiva.
2. Búsqueda de patrocinadores: Gestionar con empresas privadas como
Intel, Firestone o EPA la donación de materiales o mano de obra para
remodelar la infraestructura de la institución.
3. Compra del Equipo: Gestionar con el Ministerio de Educación y la
Municipalidad de Santa Bárbara la compra del equipo.
4. Cambio en la Infraestructura
En las aulas,
• Cambiar el color de las paredes internas de cada una de las aulas
regulares, por un color pastel claro.
• Colocar nuevas puertas, de preferencia metálicas para resguardar
los recursos tecnológicos.
• Colocar persianas en las ventanas, para facilitar el control de la
iluminación.
• No es necesario cambiar la conexión eléctrica, ya que
actualmente cuenta con una y se encuentra en buen estado.
En la biblioteca,
• Realizar una conexión eléctrica que pueda abastecer cinco
computadoras, impresora, scanner y parlantes.
• No es necesario cambiar la puerta ni el color interno de las
paredes.
5. Capacitación docente
• Las autoridades educativas deben destinar espacios para capacitar al
personal docente en el manejo de los recursos tecnológicos, además,
instruirlos en el manejo técnico y búsqueda de recursos en internet.
• Gestionar con la Fundación Omar Dengo un instructor que sea el
encargado de realizar la capacitación.
6. Ejecución del proyecto
Recursos a utilizar
• Internet
• Teléfono
• Fax
• Computadora
• Personal docente y administrativo que apoye el desarrollo del proyecto.
• Un aula para las reuniones con la dirección, municipalidad y miembros
de las autoridades educativas
• Tiempo destinado para planificación, compra e implementación del
equipo.
Costos
• Obtener recursos tecnológicos.
• Renovar la infraestructura: pintura, mobiliario, iluminación y seguridad.
• Mantenimiento, limpieza, soporte técnico y seguridad.
Cronograma
Actividades
Meses
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Planificación del proyecto
educativo
Búsqueda de
patrocinadores
Compra del Equipo
Cambio en la Infraestructura
Capacitación docente
Ejecución del proyecto A partir del siguiente año
Análisis
El proyecto Educación Escolar Interactiva es una propuesta que viene a
implementar la puesta en práctica de un proyecto informático educativo. Entre
las ventajas que propone son: reducción de costes de material impreso para las
familias y los educadores, así como la ampliación en las fuentes de
conocimiento, el acercamiento de los estudiantes a la tecnología que en otro
caso no conocerían (familias de bajos recursos), logrando una educación de
calidad y equitativa para todos los estudiantes.
Sin embargo, no podemos olvidar que el éxito del proyecto no son la
implementación de tecnologías de información y comunicación al contexto
educativo, sino la forma en que los educadores vayan a implementar las
herramientas en el salón de clases, ya que por sí solas proporcionará los
cambios necesarios para brindar una educación de calidad.
Estrategias administrativas de comunicación y de seguimiento
Antes de implementar el equipo
• El director será el encargado de realizar y enviar las cartas a las
autoridades educativas y a empresas privadas que puedan brindar su
apoyo en este proyecto.
• El director, la asistente de dirección, Junta de Educación y Patronato
Escolar se reúnen con personeros de la municipalidad de Santa Bárbara
para gestionar la compra del equipo.
• El director realiza una reunión con la comunidad de Birrí, para explicar el
proyecto y solicitar ayuda a los padres de familia para remodelar las
aulas.
Durante la implementación del equipo
• Durante los meses en los cuales se deba cambiar la infraestructura de
las aulas, se debe realizar un horario especial para que los niños y niñas
no se vean afectados por los arreglos a realizar.
• Cuando se termine de remodelar la infraestructura e instalar el equipo, el
director convocará a reunión para explicar al personal docente y
administrativo, la forma de trabajo a partir de ese momento.
• La escuela gestionará con la Fundación Omar Dengo, un instructor o
capacitador que sea el encargado de realizar las capacitaciones al
personal docente y administrativo.
• Se convoca al personal docente y administrativo a capacitación entre los
meses de noviembre y diciembre.
Durante la ejecución del proyecto
• Durante la ejecución del proyecto se vigilará que los recursos sean
utilizados para la función que se destinaron.
• Se dará capacitación constante al personal docente y administrativo.
CONCLUSIONES
En síntesis, los ambientes tecnológicos interactivos son muy útiles en aquellos
casos que se desee promover la integración del estudiante en la cultura, en la
sociedad y para complementar algunas actividades curriculares de enseñanza
y aprendizaje relacionados con contenidos culturales.
Por ello, para mejorar la calidad y la cobertura en la educación de nuestro país
aun hay bastante por hacer, por lo que una de las acciones recomendables
debe ser la de incrementar la inversión pública en el uso de las TIC en la
educación, haciendo un esfuerzo por mejorar la plataforma tecnológica de las
instituciones educativas.
Ante la cambiante sociedad actual, las necesidades de formación de los futuros
ciudadanos se prolongan más allá del salón de clases, extendiéndose a lo largo
de toda su vida. La formación continua resulta cada vez más imprescindible,
tanto por las exigencias derivadas de los cambios en los entornos laborales
como también para hacer frente a los cambios que se producen en los propios
entornos domésticos y de ocio.
Recomendaciones
De implementarse la propuesta, lo ideal sería que todas las instituciones
educativas de Costa Rica se utilice un sitio en la web que ponga en
comunicación las diferentes aulas en las distintas provincias y cantones del
país, los cuales estarán conectados permanentemente a Internet, actuando
incluso como servidores de información, a través de las cuales se genere una
total interacción entre profesores y alumnos ubicados en distintos sitios,
explotando sus mejores capacidades y aprovechando las mejores prácticas y
conocimientos de manera local, nacional y global usando Internet, lo que
facilitará la asimilación del conocimiento para la creatividad y la innovación.
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