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PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE

TODOS LOS EJERCICIOS DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE UN PROBLEMARIO.

PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL NECESARIO Y

AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.

Recomendaciones de youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=4URUbddxX7w

https://www.youtube.com/watch?v=MZKO1qwnS4w

UAC: Matemáticas II Tema: Semejanza de triángulos

Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 09 de mayo de 2020

Aprendizaje

esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje

sugerida

Evidencia de producto

sugerida

Instrumento de

evaluación sugerido

Aprender y

diferenciar los

criterios de

semejanza de

triángulos

constructivamente

mediante distintos

medios.

• Definición y criterios de semejanza de triángulos: ¿qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con las semejanzas de triángulos?

• ¿Qué tipos de problemas y aplicaciones geométricas nos resuelve los criterios de semejanza de triángulos?

• Realizar un resumen desde la página 130 hasta la página 137 del diario de Matemáticas II. El resumen deberá

contener ejemplos,

conceptos importantes

y esquemas.

Resolverá los siguientes

ejercicios:

• Página 137: 1 y 2

• Página 138: 7 (a,b,c)

• Página 139: Del 12 al 15

• Página 140: 17 y 18

todos del diario de

Matemáticas II.

Lista de verificación

https://www.youtube.com/watch?v=4URUbddxX7w

https://www.youtube.com/watch?v=MZKO1qwnS4w

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II

Semana: 2 Fecha: del 04 al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo del 2020

Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico


sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación

sugerido

Emplea

herramientas para

el análisis de textos

que le permitan

extraer información

y procesarla y los

emplea en un tema

de su interés.

Desarrolla una

paráfrasis, para dar

a conocer un tema.

Utilizando sinónimos

y antónimos para

crear una redacción

acorde a su

aprendizaje.

• Realizar la lectura de

las páginas 70 y 72 del

diario de aprendizaje de

taller; donde se aborda

el tema paráfrasis.

• Seleccionar un tema de

su interés, en el medio

que tenga a su alcance

el estudiante

• Realizar la lectura

comprensiva del tema

seleccionado

• Redactar una paráfrasis

en hoja blanca.

Paráfrasis

( hoja blanca )

Lista de cotejo

(10%)


UAC: ÉTICA Y VALORES II


Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerido


sugerido

Instrumento de


- Identificar elementos

para la construcción de

una ciudadanía

responsable: dialogo,

información,

participación.

- Valorar el ejercicio de la

libertad en la toma de

decisiones políticas.

¿ Como ejercer una

ciudadanía éticamente

responsable,

democrática,

participativa, partiendo

del dialogo como solución

de conflictos, en la toma

de decisiones políticas

favorables que beneficien

nuestro entorno, evitando

caer en la violencia?

- Elaborar un cuadro sinóptico de los antecedentes y fundamentos del Estado y fundamentos sociológicos del concepto de Gobierno

Página 88-93. Sugerencia ver la película completa de la ley de Herodes.

Cuadro sinóptico.

• Reconoce las ideas principales del tema de Estado y Gobierno.

• Presenta la información más relevante del tema Estado Gobierno.

• Muestra un organizador bien estructurado lo que facilita su comprensión del Estado, Gobierno.

• Identica adecuadamente el (tema o subtema)


UAC: INFORMATICA II MTRA. ANGELA MENDEZ RAMIREZ




sugerido


sugerido

Instrumento de


- Reactiva aprendizaje

previos de la asignatura

de Informática, de taller

de lectura y redacción I

y II y de Metodología de

la investigación.

- Emplea herramientas

que le permita extraer y

procesar información

para la construcción de

una red de aprendizaje,

sobre un tema de su

interés.

- Aprender a configurar entornos digitales para obtener una mejora en los aprendizajes

- Uso de la computación en la nube.

- Realizar un organizador gráfico con los temas de:

- Construcción de redes para el aprendizaje. considerando la información de la página 112-123

- El organizador grafico puede realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.

Organizador grafico

(impreso o manual) • Identifica claramente

los entornos digitales para la obtención de información.

• Muestra el uso de la computación en la nube.

• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.

• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.


UAC: Química II


Fecha de entrega:9 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

* La energía en las reacciones químicas. * Distinguir y caracterizar las reacciones endotérmicas y exotérmicas. * Identificar reacciones endotérmicas y exotérmicas que ocurren en su entorno, así como su utilidad. * Identificar algunos de los equilibrios dinámicos en nuestro entorno. • ¿Cuál es el costo energético de la formación y ruptura de los enlaces químicos?

* Primera Ley de la Termodinámica * Concepto de Entalpía. * Entalpía de reacción * Entalpía de formación * Reglas de la Termoquímica (Ley de Hess) * Energía de enlace * Entropía * Entropía y segunda Ley de la Termodinámica * Energía libre de Gibbs • Caracterizar y diferenciar los sistemas con base en las interacciones de éstos con el entorno

1.- Apoyándote del circulo de las preguntas guías que se ejemplifica a continuación, contesta cada rubro considerando la lectura del documento del anexo 2.

2.- Realiza un cuadro comparativo de tres columnas con las caracterizas y diferencias de los sistemas con base en las interacciones de éstos con el entorno. 3.- Elabora un mapa conceptual de la clasificación de las reacciones químicas endotérmicas y exotérmicas y la utilidad de ambas en el entorno, posteriormente realiza un listado de las diferencias entre reacciones incluidas en el mapa conceptual. 4.- En un escrito de 10 renglones explique el equilibrio dinámico del entorno, considerando el papel de los aditivos, catalizador y velocidad de reacción. 5.- Representa con dibujos y de acuerdo al modelo cinético-molecular la diferencia entre Calor y temperatura e identificar la direccionalidad del intercambio de energía en forma de calor.

Preguntas guías contestadas, considerando el texto del anexo 2. Cuadro comparativo de tres columnas.

Mapa conceptual Escrito de 10 renglones Dibujos

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo


UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES (BLOQUE III)

Semana: 2 Fecha: 04 de mayo al 08 de mayo de 2020


Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de

evaluación

sugerido

Identifica la

diversidad

como un

componente de

las sociedad

contemporanea

Principales

características de la

sociedad

contemporánea.

Diversidad

• Diversidad

cultural

• Diversidad

lingüística

• Multilingüismo

• Diversidad

étnica

• Diversidad

funcional

Leer de la página 84 a la 93 del diario

de aprendizaje de introducción a las

ciencias sociales. Donde se

encuentran los siguientes temas:

• Principales características de la

sociedad contemporánea

• Diversidad

• Diversidad cultural

• Diversidad lingüística

• Multilingüismo

• Diversidad étnica

• Diversidad funcional

Para realizar la lectura es

importante aplica alguna estrategia

de lectura (marcar ideas

principales, notas al margen, anotar

los conceptos clave)

Una vez realizada esta actividad el

estudiante elabora un mapa

Mapa conceptual

Lista de cotejo


conceptual de la diversidad, el cual

realizara en hoja blanca puede

realizarlo a mano o computadora.

Esta actividad forma parte de la

carpeta de evidencias.


UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II



Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico


sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación

sugerido

Emplea

herramientas para

el análisis de textos

que le permitan

extraer información

y procesarla y los

emplea en un tema

de su interés.

Desarrolla una

paráfrasis, para dar

a conocer un tema.

Utilizando sinónimos

y antónimos para

crear una redacción

acorde a su

aprendizaje.

• Realizar la lectura de las

páginas 70 y 72 del

diario de aprendizaje de

taller; donde se aborda

el tema paráfrasis.

• Seleccionar un tema de

su interés, en el medio

que tenga a su alcance

el estudiante

• Realizar la lectura

comprensiva del tema

seleccionado

• Redactar una paráfrasis

en hoja blanca.

Paráfrasis

( hoja blanca )

Lista de cotejo

(10%)


UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES II) Mtra. Angela Méndez Ramírez




sugerido


sugerido

Instrumento de


- Comprende el uso de

los verbos modales para

formular afirmaciones,

obligaciones,

sugerencias y órdenes.

- Identificar la estructura

correspondiente en la

forma afirmativa,

interrogativa y negativa.

Modal Verbs

• Modal verbs

form: can,

must, might,

should, ought,

be able to,

have to.

- Los estudiante del segundo semestre con el fin de complementa el conocimiento sobre los verbos Modales, se les solicita realicen las actividades de sugeridas en e Diario de Aprendizaje de las páginas 80,81, 84,85, 88-90, 103 y 104.

Actividades del diario de

aprendizaje. • Identifica claramente

la estructura de cada una de los verbos modales.

• Muestra con claridad la utilidad de cada uno de los verbos.

• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.


PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS CUARTO SEMESTRE

UAC: DISEÑO INTERACTIVO Mtra. Angela Méndez Ramírez



Aprendizaje



sugerido

Evidencia de

producto

sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

- Crea animación

interactiva en

Flash 8, utilizando

interpolaciones

- La animación en flash:

- Animación con capa

- Fotogramas claves

- Representación de animaciones en la línea del tiempo

- El estudiante analizara el contenido del tema “La animación en Flash ” de la pág. 172 del diario de aprendizaje Modulo II. Planeación del Desarrollo Municipal. Parte B.

- Investigar en otras fuentes los tipos de fotogramas, para posteriormente los ilustren en hojas blancas, características y forma que adopta cada uno de ellos.

Representación

de los tipos de

fotogramas de

Flash

• Lista de verificación

• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde enviare un ejemplo donde se podrán guiar.


UAC: Física II TEMA: OBTENCIÓN, TRANSFORMACIÓN Y APROVECHAMIENTO DE LA

ENERGÍA (página 114 a 117)

Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo


Aprendizaje esperado Contenido

especifico


sugerido


sugerido

Instrumento de

evaluación sugerida

•Reconocer la diversidad de fuentes para obtener energía

• Investigar las características del petróleo, y su forma de obtención.

• Investiga las principales fuentes de energía en México

La transformación y aprovechamiento de la energía en su diversidad.

• Seleccionar la información mayormente importante del tema “Obtención, transformación y aprovechamiento de la energía”, y escribe en hojas en blanco o reutilizables.

• En fuentes confiables, investiguen cuáles son las diferentes fuentes de energía y su aprovechamiento para la sociedad, así como las ventajas y desventajas en su producción y almacenamiento.

• Investiguen sobre las principales fuentes de energía en México.

• Redactar y organizar un documento con introducción, desarrollo, conclusiones, imágenes y referencias, sobre la investigación explicada en los anteriores puntos.

• Documento con

introducción, desarrollo,

conclusiones, imágenes y

referencias, sobre las

diferentes fuentes de

energía y su

aprovechamiento para la

sociedad, así como las

ventajas y desventajas en

su producción y

almacenamiento. Además,

agregar sobre las

principales fuentes de

energía en México.

Lista de cotejo


UAC: HISTORIA DE MEXICO II



Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de

producto sugerido

Instrumento de evaluación

sugerido

- Describir las

transformacion

es sociales,

políticas y

económicas de

México a

mediados del

siglo XX, Junto

con los

principales

desafíos del

siglo XXI. -

• Crisis del

partido único y

las diferentes

respuestas de

la sociedad en

la construcción

de la

democracia.

• Importancia del

movimiento

estudiantil de

1968

• Participación

de la sociedad

civil como

reacción al

terremoto de

1985

Observa el documental titulado “México en la segunda Guerra” Enlace https://www.youtube.com/whatch?v=1hxFIyXp9E Redacta un informe tomando en cuenta los siguientes puntos.

• Relaciones diplomáticas entre México y los países que participaron en el conflicto

• Acciones de México ante el conflicto

• Que presidente de México participo en estos eventos

• Consecuencias de la participación de México Investigar en fuentes confiables para continuar con el informe

• Causas que originaron

• Influencia ideológica

• Desarrollo resumido de el evento de 1968

• Consecuencias para la sociedad de la época moderna.

• Respuesta de la sociedad frente al sismo y por que?

• ¿Por que piensan que la respuesta de la sociedad civil supero la del Gobierno?

• Comparando el sismo de 1985 con el del 2019 ¿hubo alguna mejora en la organización de la sociedad civil y del gobierno? Expongan sus razones

Informe

• Identifica la participación de México ante la segunda guerra Mundial

Identifica los presidentes participaron dichos eventos. Reconozco las causas que llevaron al surgimiento del movimiento estudiantil de 1968 y las acciones que llevaron a su desaparición Reconoce la importancia de la participación de la sociedad civil durante el sismo de 1985.

https://www.youtube.com/whatch?v=1hxFIyXp9E


UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES IV) Mtra. Angela Méndez Ramírez



Aprendizaje



sugerido

Evidencia de

producto

sugerido


- Identifica el uso y

estructura de la

forma de expresar

gusto y disgusto

- Estructura gramatical: woul, like, prefer and hate

- Los estudiantes retomaran el tema de actividades de entretenimiento conjunto con el vocabulario relacionado con pasatiempos, para realizar las actividades marcadas el en diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 85-91.

- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de Estructura gramatical del Would, like, prefer and hate. Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 95-97.

Actividades del

diario de

aprendizaje de

lengua adicional

al español

(ingles IV)



- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de uso de la estructura gramatical: would prefer para expresar gustos y preferencias. Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 105 y 106.

- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de Estructura gramatical del “to hate” para expresar disgustos Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 108-110.


PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS UAC: Matemáticas IV TEMAS: DETERMINACIÓN ALGEBRAICA DE LÍMITES, LÍMITES

LATERALES, LÍMITES INFINITOS Y LÍMITES AL INFINITO.


Fecha de entrega del producto sugerida: 09 de mayo de 2020


sugerida


sugerida

Instrumento de


• Identifica y diferencia los límites infinitos y en el infinito

• Aplica las propiedades de los límites.

• Entiende el concepto de la existencia del límite, por los conceptos de límites laterales derecho y izquierdo, en diversas funciones

• Aplica el concepto de límites y grafica funciones para entender mayormente su definición.

Resuelve, grafica y aplica

el concepto de límite,

para diversas funciones

que forman parte de

modelos predictivos de

fenómenos de cambio

continuo y cambio

discreto.

• Realiza un resumen de las páginas 171 hasta la 177, agregando ejemplos y gráficas del tema “Determinación algebraica de límites”.

• Realiza los ejercicios: a, c y g, de la página 177. Las gráficas de los ejercicios, se encuentra en los anexos de la semana 2.

• Realiza el resumen de las páginas 178-180 del tema “límites laterales”. Agregando propiedades, ejemplos y gráficas

• Realiza la actividad de la página 180 (d)

• Realiza el resumen de las páginas 180-188 de los temas “límites infinitos y límites en el infinito”. Agregando propiedades, ejemplos y gráficas

• Entregará en hojas en blanco o reutilizable, los resúmenes.

• Todos los ejercicios solucionados, deberán anexar sus gráficas y deberán de realizarlos en hojas blancas o reutilizables

Lista de cotejo


VIDEOS DE YOUTUBE SUBIDOS EN LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM:

2.6 https://www.youtube.com/watch?v=Sx8_ROzod80

2.5 https://www.youtube.com/watch?v=fHWpGPnequE

2.4 https://www.youtube.com/watch?v=_QG5OjqoSVw

2.3 https://www.youtube.com/watch?v=KcuiPBcYPO8

2.2 https://www.youtube.com/watch?v=RdLtaXRO_Ik

2.1 https://www.youtube.com/watch?v=o2UTk8bsLS0

• Realiza las

actividades de la página

188, los ejercicios (a, d,

g, i), agregar las cuatro

gráficas se encuentran

en los anexos de la

semana 2.

https://www.youtube.com/watch?v=Sx8_ROzod80

https://www.youtube.com/watch?v=fHWpGPnequE

https://www.youtube.com/watch?v=_QG5OjqoSVw

https://www.youtube.com/watch?v=KcuiPBcYPO8

https://www.youtube.com/watch?v=RdLtaXRO_Ik

https://www.youtube.com/watch?v=o2UTk8bsLS0


UAC: Modulo II. Planeación de Desarrollo Municipal II

Semana: 2 Fecha: 04 de abril al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020




producto sugerida


ANALIZA PROBLEMAS DE SU ENTORNO IDENTIFICADOS EN UN DIAGNÓSTICO, PARA PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN APLICANDO METODOLOGÍAS DE PLANEA- CIÓN Y HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS, CON UN SENTIDO ÉTICO.

Matriz de

priorización

Árbol de

problemas

Árbol de

soluciones

Análisis FODA

Escenario

tendencial y

deseado

Matriz de

evaluación de

soluciones

Actividad 1. Actividad diagnóstica Cuestionario Atender las siguientes interrogantes. 1. Menciona en qué crees que consisten los siguientes conceptos: a. Planeación b. Planeación estratégica participativa c. Planeación prospectiva estratégica d. Planeación política e. Agenda desde lo local 2. ¿Qué Metodologías de planeación han implementado en tu comunidad? 3. ¿Cuál crees que sea el objetivo de las herramientas de análisis de problemas y soluciones? 4. ¿Qué herramientas para el análisis de problemas conoces? 5. ¿Qué herramientas para el análisis de soluciones conoces?

Cuestionario

Lista de cotejo


UAC: Biología II





Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia

de producto sugerido


El alumno identifica el proceso del flujo de la materia y de la energía entre los organismos y su entorno El alumno es capaz de argumentar la importancia del flujo de energía entre los diferentes niveles tróficos.

¿Por qué algunos organismos se alimentan de otros? En una red trófica, ¿qué diferencias ocurren entre los flujos de materia y de energía? ¿Cómo determinan los flujos de energía y de materia la relación entre los seres vivos y el ambiente? Tipos de nutrición

1.- Elabora un mapa radial de las características de los seres vivos y tipos de nutricios que

presentan.

2.- Elabora un collage sobre ecosistema, características y tipos

3.- Elabora Catalogo de imágenes cadenas alimenticias, redes tróficas y flujos de energía. Colocar a

cada imagen la descripción correspondiente.

4.- Realiza la lectura del anexo 2, posteriormente realiza un resumen de dicha lectura y que no

rebase 3 cuartillas, al finalizar contesta la siguiente pregunta considerando los conocimientos

adquiridos con la lectura del anexo 2.

¿Qué diferencias ocurren entre los flujos de materia y energía?

Mapa radial

Collage

Catálogo de

imágenes

Resumen y

pregunta

con

respuesta

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo


UAC: LITERATURA II

Semana: 2 Fecha: Del 03—08 de mayo del 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico

Actividad de

aprendizaje

sugerida

Evidencia de

producto

sugerido

Instrumento de

evaluación

sugerido

Reconocer como en la

literatura se presenta

una nueva idea acerca

del ser humano, y a la

literatura en la

perspectiva lúdica.

¿Actuarias como alguno de los

personajes de El ingenioso hidalgo

don Quijote de la Mancha? Primera

parte: Cap. IV. “De lo que le sucedió

a nuestro caballero cuando salió de

la venta”, XIV: “Donde se ponen los

versos desesperados del difunto

pastor, con otros no esperados

sucesos”, XXII: “De la libertad que

dio Don Quijote a muchos

desdichados que mal de su grado

los llevaban donde no quisieran ir”;

Segunda parte: Cap. V. “De la

discreta y graciosa platica que paso

entre Sancho Panza y su mujer

Teresa Panza, y otros sucesos

dignos de felice recordación”

Leer los capítulos

IV, XIV, XXII

(primera parte) y V

(segunda parte)

disponibles en las

páginas139 a la152

del Diario de

aprendizaje y

describir en una

tabla, los personajes

que refiere el texto,

las acciones que

realizan cada uno y

la forma en que te

identificas con

alguno(s).

Cuadro descriptivo


PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS SEXTO SEMESTRE

UAC: ADMINISTRACIÓN II

Semana: 2 Fecha: del 04 de abril al 08 de mayo de 2020


Aprendizaje esperado Contenido

especifico


sugerido

Evidencia de

producto

sugerido

Instrumento de evaluación

sugerido

- Identificar que es un plan

de negocios que permita

satisfacer necesidades

identificadas, al aplicar

elementos del proceso

emprendedor y

herramientas

administrativas, que

permitan valorar la

factibilidad del negocio y

su puesta en marcha.

Importancia y

funcionalidad.

Usos del plan de

negocios

Tipos de planes de

negocios

Redactar un informe que contenga los siguientes elementos:

a) Conceptos e ideas fundamentales de un plan de negocios.

b) Tipos de planes de negocios.

c) Elementos que integran un plan de negocios junto con sus diversas estructuras que se sugieren para su elaboración. Seleccionando las que sean mas acordes a las necesidades de su idea empresa.

Informe

• Reconoce el concepto y del plan de negocios de forma clara y concisa.

• Reconoce la importancia y funcionalidad de un plan de negocios.

• Identifica los elementos que integran un plan de negocios.

• Reconoce el tipo de plan de negocios acorde a sus necesidades de su empresa.


UAC: MODULO IV: PROYECTOS DE INVERSIÓN (DISEÑO

WEB)

Mtra. Angela Méndez Ramírez



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de

producto sugerido

Instrumento de


- Elabora un estudio

técnico mediante el

análisis de materiales

insumos, tecnologías y

procesos empleados en

la producción.

- Aplica el lenguaje PHP

en el desarrollo de

páginas web para

proyectar las diferentes

presentaciones del

producto

- Lenguaje de programación

- Lenguaje de programación orientado a la web

- Lenguaje de programación PHP

- Los estudiantes del 600 semestre revisaran los temas referentes al tema de Lenguaje de programación (php), y en la medida de lo posible y consientes de la importancia de la realización de las prácticas para el desarrollo cognitivo de la materia, se le solicita realizar prácticas de siguiendo las coordenadas en las páginas 135, 136,137 y 139con este lenguaje y tratar de vincularlo con el lengaje de HTML, JavaScrip y CSS.

- realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.

Avances de

página web,

creada para su

proyecto




UAC: ESTETICA Mtra. Angela Méndez Ramírez




sugerido

Evidencia de

producto

sugerido


- Analiza el arte y sus

diferentes

manifestaciones de

acuerdo con sus

elementos

constitutivos

- Explica función social

e importancia del arte

- El arte y sus modalidades: arte culto y arte popular indígena.

- Fenómeno artístico: artista, obra, receptor

- Obra de arte

- Con base al marco teórico del diario de aprendizaje de estética: realizaran la actividad marcada en la pág. 89 y 90 con referencia al tema El arte y sus modalidades: arte culto y arte popular indígena Realizar las actividades de la pág. 95 y 96 del diario de aprendizaje de estética referente al tema de Fenómeno artístico: artista, obra, receptor

- Analiza el tema de Obra de arte posterior realice la actividad de la pág. 100.

Actividades del

diario de

aprendizaje




TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE LA CARPETA DE EVIDENCIA DE TERCER

Y CUARTO PARCIAL

PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL NECESARIO Y

AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.

UAC: FILOSOFÍA TEMAS: DECADENCIA ECOLÁSTICA Y EL RENACIMIENTO, PANTEÍSMO DE

GIORDANO BRUNO (página 114-119)

Semana: 2 Fecha: 04 de abril al 08 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerida: 09 de mayo


sugerida


sugerida

Instrumento de


• Comprende el proceso

evolutivo del

pensamiento humano y

el antagonismo entre la

escolástica y el

renacimiento, a partir de

las ideas de Bruno, Juan

Duns Escoto, Guillermo

de Ockhan.

• Conoce las

características de la

Reforma protestante.

La decadencia

escolástica y el

renacimiento

- Panteísmo de

Giordano Bruno

- Reforma protestante

- Renacimiento

Elabora una síntesis sobre el fin de la Edad Media y los albores de la Modernidad, tomando como base dos acontecimientos: el Renacimiento y la Reforma Protestante, así como las ideas políticas (poder, gobierno) del pensamiento panteísta de Giordano Bruno.

Mapa metal y síntesis



A CONTINUACIÓN UN EJEMPLO DE UN MAPA MENTAL.


UAC: MODULO IV: PROYECTOS DE INVERSIÓN Mtra. Angela Méndez Ramírez



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de

producto sugerido

Instrumento de


- Elabora un estudio

técnico mediante el

análisis de materiales

insumos, tecnologías y

procesos empleados en

la producción.

- Aplica el lenguaje PHP

en el desarrollo de

páginas web para

proyectar las diferentes

presentaciones del

producto

- Ubicación del proyecto.

- Proceso de proyección

- Tecnología - Materiales e

insumos - Maquinaria y

equipo. - Selección de

proveedor - Mano de obra

- Con base al marco teórico del diario de aprendizaje del Módulo IV: Proyectos de Inversión, los estudiantes incrementaran la información de los proyectos ya en marcha de acuerdo a los siguientes temas de:

- Ubicación del proyecto - Proceso de producción - Tecnología - Materiales e insumos - Maquinaria y Equipo - Selección de proveedores - Mano de obra - El documento puede

realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.

Avances del

proyecto (impreso

o manual)




UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega sugerida: 08 de mayo




producto sugerida


Reconoce la

importancia del

Impacto

Ambiental y sus

consecuencias

en la Republica

Mexica

* Tipos de impacto ambiental * Causas del deterioro ambiental * Contaminación, orígenes y clasificación * Generación de residuos * Crecimiento poblacional, consumismo, deforestación, cambio de uso de suelo.

1.- Con los siguientes pasos de la resolución de Problemas trabaja el contenido referente a impacto ambiental contestando cada interrogante planteada en cada uno de los pasos, puedes utilizar cualquier estrategia de aprendizaje para contestar las interrogantes. Pasos de la resolución de problemas Primero identifica ¿cuál es el problema a Resolver ?: _____________________________-

Paso 1.- ¿Cómo se divide o que tipos presenta nuestro problema identificado?

Paso 2.- ¿Cuáles son las características principales de cada división o tipos, del problema

identificado?

Paso 3.- ¿Cuáles son las consecuencias sociales, económica, medio ambiental, política y en

los seres humanos que ocasiona el problema identificado?

Paso 4.- Cuáles son las posibles soluciones para aminorar el problema identificado?

Paso 5.- Reflexiona (en un escrito de 20 renglones) sobre la importancia de disminuir con

nuestras acciones el problema identificado.

2..- Elabora un mapa mental de la contaminación, orígenes y clasificación 3.- Observa la siguiente gráfica que ejemplifica el crecimiento poblacional de Baja California a lo largo de 10 años. Posteriormente establece los tres grandes problemas que ocasiona este crecimiento y las consecuencias que acarrean cada uno de estos estos problemas.

Crecimiento Poblacional de Baja California

Resolución de

Problemas

(estrategias de

aprendizaje

utilizadas)

Mapa mental

Escrito

Lista de cotejo Lista de cotejo


UAC: Temas Selectos De Ciencias De Las Salud

Semana: 2 Fecha: 4 de abril al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 09 de mayo de 2020




producto sugerida


VALORA LA

IMPORTANCIA

DEL DERECHO A

LA SALUD, A

TRAVÉS DEL

CONOCIMIENTO

DE LAS

INSTITUCIONES

QUE BRINDAN

ATENCIÓN

MÉDICA, PARA

LA MEJORA

CONTINUA DE

LA SALUD

INDIVIDUAL Y

FAMILIAR EN SU

COMUNIDAD

Concepto de

Atención médica

Derecho

Derechohabiente

Institución

Control

Epidemiología

Actividad 1 Actividad diagnóstica. Cuestionario Contestar las siguientes preguntas: ¿A dónde acudes cuando tienes algún malestar o enfermedad? ¿Qué tipo de instrumentos y sustancias emplea la persona que te atiende en el lugar mencionado? ¿Qué opinión se tiene del servicio médico que se ofrece en la comunidad? ¿Qué acciones tomarías en caso de no recibir atención médica oportuna? ¿Cuáles son las instituciones médicas que brindan servicio en la comunidad Actividad 2. Croquis Realizar un croquis de la comunidad o de la región identificando los centros de atención médica con los que cuenta, y en caso de una emergencia trazar la ruta más conveniente para no sufrir consecuencias graves.

Cuestionario

Croquis

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC :METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (bloque III)




sugerida


sugerido

Instrumento de


Identifica la relevancia

del marco teórico para

sustentar el proyecto

de investigación.

• Reconocer la

importancia del

marco teórico en

el proceso de

investigación.

• Distinguir las

fuentes de

información

primarias y

secundarias

Bloque III

Realizar la lectura de los

siguientes subtemas en el

diario de aprendizaje

• Revisión de la

literatura página

108

• Fuentes de

información

primaria y

secundaria página

110.

• Después de

realizada la lectura

en una hoja en

blanco el estudiante

elaborara un cuadro

comparativo de las

fuentes de

información

.

Cuadro comparativo



primarias y

secundarias.

• Dicha actividad la

realizara en una

hoja blanca, para

ser evaluada.

.

Documents

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS SEGUNDO SEMESTRE › wp-content › uploads › PLANT20 › ... · propuesta de recuperaciÓn de contenidos segundo semestre semejanza de