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El propósito de este plan común es habilitar a los estudiantes de las cuatro carreras de la Facultad en un Perfil Intermedio que contemple un rango de diferentes competencias que les permita:Desarrollar un pensamiento (o racionalidad) científico teniendo como base la Química, donde confluyan: los saberes fundamentales y el lenguaje que los expresa en el marco de sus respectivas teorías y modelos, esquemas operacionales a partir de metodologías ad hoc, habilidades para enfrentar el trabajo de laboratorio químico y el manejo de instrumentos, para explicar, predecir y resolver problemas del campo de esta disciplina a nivel básico.
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PROPUESTA DEL PERFIL INTERMEDIO PARA LA FORMACIÓN BÁSICA COMÚN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y FARMACÉUTICAS
DESDE DÓNDE SURGE:
PROPÓSITO DEL PLAN COMÚN DE LA FORMACIÓN BÁSICA(En desarrollo)
El propósito de este plan común es habilitar a los estudiantes de las cuatro carreras de la Facultad en un Perfil Intermedio que contemple un rango de diferentes competencias que les permita:
Desarrollar un pensamiento (o racionalidad) científico teniendo como base la Química, donde confluyan: los saberes fundamentales y el lenguaje que los expresa en el marco de sus respectivas teorías y modelos, esquemas operacionales a partir de metodologías ad hoc, habilidades para enfrentar el trabajo de laboratorio químico y el manejo de instrumentos, para explicar, predecir y resolver problemas del campo de esta disciplina a nivel básico.
Avances y acuerdos:
- Se propone hablar de “perfil intermedio” como el norte o meta de la formación común básica, de manera de ir aunando criterios y significados en torno a los conceptos que emerjan de este trabajo.
PLAN COMÚN DE FORMACIÓN BÁSICA
Competencias acordadas en reunión que darían cuenta del Perfil Intermedio
1. ANALIZAR Y APLICAR CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y TEORÍAS FUNDAMENTALES
DEL ÁREA DE LA QUÍMICA
LOGROS ASOCIADOS:
- Domina la terminología química, nomenclatura, convenciones y sistemas de unidades entre otros
- Relaciona las propiedades de los elementos y compuestos en función de su ubicación en la tabla periódica
- Explica la estructura de los elementos químicos y sus compuestos incluyendo la estereoquímica
- Identifica propiedades generales e individuales de átomos y moléculas, incluyendo macromoléculas
- Identifica la naturaleza y el comportamiento de grupos funcionales en moléculas orgánicas e inorgánicas
- Utiliza las matemáticas como herramienta para representar e interpretar fenómenos químicos y físicos.
- Interpreta / Distingue los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la física y de la química.
2. SOLUCIONAR PROBLEMAS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS, APLICANDO CONOCIMIENTOS DE LA QUÍMICA Y DISCIPLINAS AFINES
LOGROS ASOCIADOS:
- Analiza y caracteriza compuestos químicos, utilizando métodos analíticos cualitativos básicos
- Identifica y resuelve problemas cuantitativos, aplicando técnicas/metodologías adecuadas
- Interpreta los datos obtenidos del Laboratorio (medidas y observaciones), evaluando su significancia y relacionándolo con las teorías apropiadas
- Comunica en forma oral y escrita resultados derivados de observaciones y mediciones experimentales.
3. CONSTRUIR ARGUMENTACIONES LÓGICAS BASADAS EN EL MÉTODO CIENTÍFICO DESDE LA RACIONALIDAD QUÍMICA
LOGROS ASOCIADOS:
- Interpreta datos de la materia y sus propiedades, procedentes de la literatura, observaciones y/o medidas en laboratorios, para predecir las consecuencias de los fenómenos de la naturaleza.
- Utiliza estrategias básicas de la actividad científica tales como planteamiento de problemas, hipótesis, estrategias de resolución y diseño experimental.
- Describe, discute, concluye y expone el / los resultados de observaciones en un formato científico.
4. OBSERVAR LAS NORMATIVAS Y REGLAMENTOS VIGENTES DE SEGURIDAD Y MEDIOAMBIENTALES EN EL LABORATORIO
LOGROS ASOCIADOS:
- Trabaja en forma segura en laboratorio químico, utilizando los materiales químicos teniendo en cuenta sus propiedades químicas y físicas, y los riesgos asociados
- Emplea responsablemente los equipos de protección personal (EPP).