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PROPUESTA PEDAGÓGICA Y SOCIAL QUE CONTRIBUYA AL
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA Y EL ÉXITO ESCOLAR DE LA
POBLACIÓN ESTUDIANTIL DEL COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO
PUENTE SOGAMOSO Y SUS ALRREDEDORES
JOSÉ MIGUEL ALZA CAMACHO
COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO PUENTE SOGAMOSO
PROYECTO DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO
PUERTO WILCHES
2013
INTRODUCCIÓN
El Colegio Técnico Agropecuario puente Sogamoso busca formar seres
humanos capaces de convivir con sus semejantes a través de la vivencia de los
valores del orden, la responsabilidad y el respeto1.
Por consiguiente se busca en el servicio social obligatorio, que los educandos
de grados 10, 11 y ciclo complementario (CLEI 6 - Nocturna) vivan y ejecuten
dichos valores en las diferentes actividades, como: apoyo en las necesidades
educativas a docentes de primaria, embellecimiento a la institución, registro y
organización en los diferente entes administrativos, alfabetización, educación
del manejo ambiental y aprovechamiento del tiempo libre.
Con dichas actividades realizadas por los educandos del Colegio Técnico
Agropecuario Puente Sogamoso se da una clara respuesta al decreto 4210 de
1996, Articulo 4 “Con el fin de facilitar la determinación de los objetivos
específicos, los temas, actividades, los procedimientos que estructuren y
organicen la prestación del servicio social estudiantil obligatorio, los
establecimientos educativos, al adoptar o modificar su proyecto educativo
institucional, tendrán en cuenta los siguientes criterios”:
1. El servicio social estudiantil deberá permitir la relación y correlación del desempeño
académico de los estudiantes en las distintas áreas del conocimiento y de la formación, con su
desarrollo personal y social.
2. Los proyectos pedagógicos del servicio social estudiantil que se adopten en el plan de
estudios, deberán ser integrales y continuos, esto es, que brinden una sistemática y efectiva
atención a los grupos poblacionales, beneficiarias de este servicio.
3. Los proyectos pedagógicos del servicio deben constituir un medio para articular las acciones
educativas del establecimiento con las expresiones culturales locales, satisfacer necesidades
1 MANUAL DE CONVIVENCIA, “para vivir en armonía”. Pag 6
de desarrollo comunitario e integrar acciones adelantadas por otras organizaciones sociales, en
favor de la comunidad.
4. El servicio social atenderá prioritariamente, necesidades educativas, culturales, sociales y de
aprovechamiento de tiempo libre, identificadas en la comunidad del área de influencia del
establecimiento educativo, tales como la alfabetización, la promoción y prestación de la salud,
la educación ambiental, la educación ciudadana, la organización de grupos juveniles y de
prevención de factores socialmente relevantes, la recreación dirigida y el fomento de
actividades físicas, prácticas e intelectuales.
JUSTIFICACIÓN
El papel fundamental de la educación en la actualidad contribuye a fortalecer el
desarrollo individual y comunitario rescatando las potencialidades humanas a
partir de unas necesidades que se hacen evidentes al interior de las
comunidades educativas.
Es labor de las instituciones educativas, en su quehacer pedagógico propiciar
espacios de interacción en donde se planteen y ejecuten acciones que tiendan
al mejoramiento de la calidad de vida y la identidad cultural de la región.
En consecuencia y atendiendo al Decreto 4210 de septiembre 12 de 1996,
nuestra institución; el Colegio Técnico Agropecuario Puente Sogamoso, se
hace participe con sus educandos de décimo, undécimo y CLEI 6, en platear
desde el servicio social actividades articuladas y de beneficio comunitario que
se interrelacionan en una propuesta desarrollada en cinco ejes transversales:
Apoyo a las necesidades educativas a docentes de primaria, Embellecimiento
a la institución, Registro y organización en los diferentes entes administrativos,
Alfabetización, Educación del manejo ambiental y Aprovechamiento del tiempo
libre, los cuales priman y hacen parte de un proceso formativo que se enmarca
dentro del compromiso de las políticas institucionales.
De igual manera este proyecto se soporta en la carencia de programas reales,
continuos y se ve la necesidad inminente de articularlos desde el PEI con
acciones y soluciones que generen la participación dinámica y colectiva de los
directivos, docentes y los educandos entorno a metas fundamentales que
sustenten la integridad a partir de la sensibilización humana y social del colegio
Técnico Agropecuario Puente Sogamoso.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear una propuesta pedagógica y social en donde la comunidad
educativa, (directivos, docentes y educandos) faciliten el proceso de
integración al trabajo social, en el cual se busca fortalecer los valores
y el conocimiento en las diversas áreas del aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo
para la dignificación personal.
Afianzar los valores que promueve la Institución educativa (PEI) a
través de la participación efectiva en los diversos proyectos sociales
propuestos por los educandos.
Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el espíritu de
servicio en bien de la comunidad.
Brindar apoyo académico en las áreas de informática y educación
física a docentes de primaria con el fin de afianzar conocimientos
adquiridos en el proceso de formación estudiantil.
Implementar actividades de concientización de la comunidad
educativa en el cuidado y embellecimiento de la Institución educativa.
MARCO CONCEPTUAL
1. ¿QUÉ ES EL SERVICIO SOCIAL?
Se entiende por Servicio Social, la práctica con la comunidad, que deben
realizar los Educandos de la Media Vocacional y ciclos complementarios;
como aplicación de los conocimientos adquiridos a lo largo del proceso
Educativo y en procura del desarrollo personal y comunitario acorde con los
principios y valores consignados en la misión y visión del Colegio Agropecuario
Puente Sogamoso.
1.1 Agentes Educativos y Culturales del servicio social
Los agentes educativos y culturales involucrados en la ejecución y
cumplimiento del servicio social de las Instituciones son el Rector (a), el
Coordinador (a) del servicio social, los docentes, los directores de grado y
educandos.
El Rector (a) de la Institución será el responsable ante la Secretaría de
Educación, de la conducción y orientación del Proyecto.
El Coordinador (a) del servicio social de la Institución quien se encargará de
liderar la conducción, ejecución, supervisión y evaluación del Proyecto.
Los docentes de la Instituciones que estén vinculados en los diferentes
comités creados por la institución para el buen funcionamiento de las
actividades programadas en el año lectivo: Comité de tiempo libre, Comité de
constitución y democracia, Comité de PRAE (proyecto ambiental escolar) y
comité de sexualidad.
Los directores de grupo de los grados diez (10), once (11) y CLEI 6 quienes
serán asesores, orientadores y facilitadores en la elaboración del Proyecto de
los estudiantes y los profesores encargados de los proyectos.
Los Educandos quienes tendrán a su cargo la ejecución de las acciones y
proyectos Institucionales mediante convenios debidamente autorizados.
El Coordinador del servicio social presentará ante la rectoría del plantel un
informe sobre las actividades, acciones, proyectos y convenios del servicio
social que se adelantan en la Institución Educativa y con otras Instituciones
Gubernamentales y no Gubernamentales.
1.2 Filosofía del Servicio Social
El servicio social estudiantil es la actividad de carácter temporal, que debe
desempeñar el educando durante un tiempo fijado en la legislación, en
ochenta horas (80), como requisito indispensable para obtener el título de
Bachiller; es una oportunidad para identificarse con la sociedad por los
beneficios, competencias y capacidades obtenidos a través de su formación y
educación.
Se constituye un vínculo entre las Instituciones educativas y el sector público y
social, además, permite integrar eficazmente los planes y programas de
estudio a las necesidades y prioridades de desarrollo de las comunidades y el
país.
1.3 Carácter Académico del Servicio Social
El carácter Académico del servicio social es una retroalimentación permanente
de la participación de los educandos, la del profesorado y personal directivo y
administrativo; quienes con autentico sentido de pertenencia, responsabilidad y
compromiso social promuevan e impulsan programas de servicio social que
sean el resultado del trabajo académico serio y disciplinado; lo que
indudablemente incidirá en la consolidación de la filosofía del colegio en el
cumplimiento efectivo de su función social.
1.4 Misión del Servicio Social
La relación educando comunidad, en su aspecto social representa una
actividad de servicio que permite acercarse y apoyar a las comunidades de
mayor urgencia social y sensibilizarse ante las necesidades de otros,
incorporando en el proceso una serie de valores humanos y sociales que
consolidan su formación integral.
1.5 Propósitos del servicio social estudiantil obligatorio
1. Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses, problemas y
potencialidades de la comunidad, para que adquiera y desarrolle compromisos
y actitudes en relación con el mejoramiento de la misma.
2. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el
respeto a los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social.
3. Promover acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de
servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención
integral de problemas socialmente relevantes.
4. Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logrados en áreas
obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el
desarrollo social y cultural de las comunidades.
5. Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre,
como derechos que permiten la dignificación de la persona y el mejoramiento
de su nivel de vida.
MARCO LEGAL
La Ley 115 de 1994 artículo 97 “Los estudiantes de Educación Media
prestarán un servicio social obligatorio durante dos (2) grados de estudios, de
acuerdo con la reglamentación que expida el gobierno nacional”.
Artículo 204 “La Educación en el ambiente es aquella que se practica en los
espacios pedagógicos diferentes a los familiares y escolares, mediante la
utilización del tiempo libre de los educandos”. Son objetivos de ésta práctica:
1. Enseñar la utilización constructiva del tiempo libre para el
perfeccionamiento personal y el servicio a la comunidad.
2. Fomentar actividades de recreación, arte, cultura, deporte y otras,
apropiadas a la edad de los niños, jóvenes, adultos y personas de la tercera
edad.
3. Propiciar las formas asociativas para que los educandos complementen
la educación ofrecida en la familia y los establecimientos educativos.
Ley del deporte que propone como modalidad del servicio social la educación
comunitaria en recreación y deporte.
Decreto 1860 de 1994 Artículo 39 “El servicio social que prestan los
educandos de Educación Media tiene el propósito principal de integrarse a la
comunidad, para contribuir a su mejoramiento social, cultural y económico,
colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a cabo y desarrollando
valores de solidaridad y conocimiento del entorno social”.
Resolución N° 4210 de (septiembre de 1996) establece las reglas generales
para la organización y el funcionamiento del servicio social estudiantil
obligatorio que deben ser tenidas en cuenta por los establecimientos
educativos estatales y privados.
2.1 Lineamientos Generales
El Proyecto de Servicio social Estudiantil hace parte de los requisitos
curriculares para obtener el título de bachiller, por lo tanto, el Proyecto de
Servicio Social debe ser aprobado por el Consejo académico y Directivo.
El Proyecto de Servicio Social busca ser un proyecto integral y continuo que
brinde una sistemática y efectiva atención a los grupos poblacionales
beneficiarios de este servicio.
Atenderá prioritariamente necesidades educativas, culturales, recreativas,
sociales de aprovechamiento del tiempo y medio ambiente, identificadas en la
comunidad beneficiaria, tales como la promoción, preservación de la salud,
educación ambiental, el mejoramiento de espacios, educación ciudadana, la
organización de grupos juveniles, preservación de factores de riesgo,
recreación dirigida y la práctica de actividades físicas, deportivas e
intelectuales.
Intensidad horaria del proyecto, según la resolución 4210 de 1996 son de
ochenta (80) horas, las cuales se cumplirán durante el tiempo de formación en
los grados 10° y 11° de la Educación Media.
En consideración al carácter obligatorio del servicio social estudiantil que le
otorga la Ley General de la Educación, para que se considere terminado el
proceso formativo se requiere:
Atender de manera efectiva las actividades propuestas en el proyecto.
Cumplir con la intensidad horaria prevista.
Haber obtenido los logros definidos.
2.2 Líneas de Acción
Apoyo en las necesidades educativas a docentes de primaria.
Embellecimiento a la institución.
Registro y organización en los entes administrativos de la institución
educativa e instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales del
corregimiento de Puente Sogamoso.
Alfabetización.
Educación del manejo ambiental
Aprovechamiento del tiempo libre.
Recreación y Educación física dirigida
CRITERIOS INSTITUCIONALES PARA LA EJECUCIÓN DEL SERVICIO
SOCIAL OBLIGATORIO
El Colegio Técnico Agropecuario Puente Sogamoso propone criterios
específicos dentro de los cuales sus estudiantes de los grados 10 y 11,
pueden optar para realizar su anteproyecto social. Partiendo de lo
anteriormente dicho se reglamentan entonces los siguientes criterios
entre otros:
Apoyo en las necesidades educativas a docentes de primaria.
Embellecimiento a la institución.
Registro y organización en los diferente entes administrativos.
Alfabetización.
Educación del manejo ambiental
Aprovechamiento del tiempo libre.
Recreación y Educación física dirigida
Partiendo de la necesidad de la comunidad, los educandos de los grados
10 y 11 presentarán al coordinador del proyecto de horas sociales; el
ante – proyecto para ser evaluado y aprobado.
Los educandos en el ante – proyecto deberán presentar cronograma de
actividades e información clara del lugar donde estén realizando su
servicio social.
El coordinador de las horas sociales facilitará a los educandos del
servicio social, una planilla para ser diligenciada con la información de
las actividades que se realicen en la cotidianidad.
El coordinador de las horas sociales no asumirá la responsabilidad de
pertenecer a los comités organizados en la institución y tampoco tomará
a su cargo dirección de grado para facilitar su labor de supervisión de las
actividades programadas por los educandos que estén ejecutando el
servicio social obligatorio.
Cada educando deberá cumplir con ochenta (80) horas del servicio
social obligatorio como lo indica el decreto 4210 de 1996 en la actividad
que ha escogido libremente. Tendrán el apoyado de los profesores que
integran los comités de la institución educativa.
Los educandos no podrán realizar las horas sociales en centros
educativos de infancia (jardines) que estén dirigidos por familiares del
prestador del servicio social.
Los educandos en el desarrollo de las actividades de las horas sociales
estarán sujetos a las normas que establece la institución en el manual
de convivencia.
DIAGNOSTICO
El corregimiento de puente Sogamoso cuenta con pocas empresas e
instituciones Gubernamentales y no Gubernamentales en las cuales los
educandos de la media vocacional puedan prestar su servicio social; razón por
la cual se hace necesario crear proyectos dentro de la institución educativa que
le permitan al educando poder ejecutar dichas actividades:
1. Apoyo en las necesidades educativas a docentes de primaria.
2. Embellecimiento a la institución.
3. Registro y organización en los diferente entes administrativos.
4. Alfabetización.
5. Educación del manejo ambiental
6. Aprovechamiento del tiempo libre.
7. Recreación y Educación física dirigida
Atendiendo y en espera de por lo menos subsanar en parte dichas
problemáticas, se presenta a estimación un diagnostico detallado de cada una
de las actividades que se pretenden implementar en las siguientes propuestas
de trabajo social.
En las necesidades educativas para primaria, se quiere proponer con los
educandos del grado décimo (10) un trabajo de apoyo en dos áreas específicas
(Informática y Educación Física dirigida). Los educandos en las actividades
recreativas estarán asesorados por el docente de Educación Física y harían
sus prácticas con los educandos de primaria y la compañía de cada uno de los
docentes directores de grado.
Las actividades recreativas se programarán con el docente con plena
anticipación y se ejecutarán con la experiencia de los educandos prestadores
del servicio social. En informática se hará un listado de actividades por parte
del director de grado para que los educandos del grado décimo (10)
investiguen y pongan al servicio de los educandos de primaria todos sus
conocimientos adquiridos en el proceso educativo y formativo en ésta área del
conocimiento tecnológico.
En lo relacionado con el factor salud y de bienestar se puede evidenciar que
en la institución no está presente un trabajo continuo y consciente de los
educandos en el cuidado de las zonas verdes, la recolección y organización de
la basura. Como propuesta del comité ambiental (PRAE) se hace necesario
crear conciencia ecológica en toda la comunidad educativa con el fin que
todos participen y se apropien del espacio físico de la institución; a demás se
necesita implementar campañas de aseo en el colegio con el propósito de que
cada educando asuma un sentido de pertenencia y responsabilidad con el
espacio que le rodea.
METODOLOGÍA
En la realización del proyecto se seguirá los lineamientos generales de
investigación participativa ya que el desarrollo de este programa es necesario,
involucra a todos los educandos de las dos jornadas, mañana y tarde de la
institución “Colegio Agropecuario Puente Sogamoso”
Ante la necesidad de producir cambios en la cultura de los educandos, se
quiere trabajar en las horas sociales de forma vivencial y práctica a través de
proyectos que garanticen estrategias que involucren a la comunidad en el
reconocimiento de una mejor calidad de vida y éxito escolar.
Planteando un diseño de educación ambiental en la institución se formaría a
educandos en actitudes, comportamientos y relaciones con el medio físico y
cultural para determinar el tipo de actividades que se puedan disfrutar
cómodamente, estas serán dadas a conocer a todo el personal estudiantil y
docentes de la institución.
La población para la realización de este proyecto estará constituido por:
Edad: 5 - 20 años
Estrato: bajo
Modalidad: Arte, oficios, tecnología, recreación y formación ambiental.
Niveles: Preescolar, primaria, básica secundaria, media vocacional
METAS
Lograr sensibilizar a todos los miembros de la comunidad educativa para
que se vinculen y participen de las actividades que se propagan en
nuestra institución.
Realizar satisfactoriamente las jornadas de recreación, educación y
formación cualitativa de nuestra comunidad educativa.
Mejorar las condiciones físicas, ambientales y lúdicas de nuestra
institución.
Que en nuestra comunidad aprendamos a valorar la importancia que
tiene el medio ambiente en nuestra salud y nuestro desarrollo físico y
moral.
Lograr que los estudiantes tengan mayor espacio para la recreación y
esparcimiento lúdico.
ACTIVIDADES
1. Sensibilizar a toda la comunidad educativa.
2. Diálogo con la rectoría de la institución.
3. Presentar el ante – proyecto para ser revisado y valorado por el director
de las horas sociales, (Docente en Ciencias Sociales).
4. Alfabetización con los educandos del colegio Técnico Agropecuario
Puente Sogamoso.
5. Promoción y prevención de salud.
6. Prevención y atención de enfermedades
7. Educación Ambiental
* Poda de cesped y árboles
8. Reforestación de plantas
9. Reciclajes de desechos tóxicos
10. Abono y riego de plantas
11. Programas recreativas tiempo libre
12. Dinámicas recreativas
13. Fundamentación deportiva
14. Juegos con sus técnicas
15. Juegos populares
16. Práctica del programa
17. Jornada de embellecimiento
18. Limpieza de zonas verdes
19. Encerramiento de las zonas verdes
20. Actividad Jean day para recoger fondos
21. Consecución y ubicación de canecas de aseo
22. Demarcación de los sitios de servicio
23. Realización y ubicación mensajes ecológicos
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014
ACTIVIDADES
FEB
MAR
ABR
MAY
AGT
SEP
OCT
NOV
Aprobación del proyecto presentado por el Coordinador del Servicio Social (Docente José Miguel Alza Camacho) al Señor Rector (Eduardo Uribe Ojeda)
08
Socialización del proyecto en la semana institucional del mes de octubre para ejecutarlo en el año 2014
10
Delegación de la coordinación del servicio social por parte del Señor Rector.
22 de Abr 2013
Primer encuentro con los jóvenes de los grados 10, 11 y CLEI 6 para el desarrollo de las horas sociales para el año 2014
17
Entrega del ante – proyecto o propuesta de trabajo por parte de los educandos de los grados 10, 11 y CLEI 6
17
Devolución de la propuesta revisada y evaluada por parte del coordinador del Servicio Social.
17
Revisión en la ejecución de las horas sociales
X X X X X X
Entrega final del proyecto con los anexos debidamente diligenciado
07
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EN LA EVALUACIÓN SE VALORA:
La efectividad
La eficiencia
El resultado
El efecto de la comunidad
El cambio social esperado
El impacto sobre las pautas y ámbitos recreativos preexistentes
Adaptación al grupo
NOTA DE ACEPTACIÓN
RECTOR
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COORDINADOR DE PROYECTO
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Octubre 04 de 2013
