PROPUESTACONVENIO DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN …dfi.mineduc.cl/usuarios/MECESUP/File/2017/ESR2017/PROYECTOS/Proyecto... · implementación de Programas de salud comunitaria para AES,

PROPUESTACONVENIO DE DESEMPEÑO

EDUCACIÓN SUPERIOR REGIONAL 2017

1. ANTECEDENTES GENERALES

1.1. Institución: Universidad de Atacama

1.2. Título de la Propuesta:

Modelo piloto para la alfabetización en Salud de población adolescente y joven, que

potencie y articule la labor docente- asistencial, la vinculación y la investigación, mediante conversión del actual Centro de Salud y de Programas de Salud Comunitaria.

1.3. Facultades, departamentos o unidades académicas y administrativas involucradas

1.- Facultad de Ciencias de la Salud y sus Departamentos de:

- Departamento de Obstetricia y Puericultura - Departamento de Enfermería

- Departamento de Kinesiología

- Departamento de Nutrición y Dietética

2.- Vicerrectoría Académica y su Unidad de: - Centro de Mejoramiento Docente

1.4. Duración de la propuesta: 24 Meses.

1.5. Territorio(s) que impacta la propuesta: Comuna de Copiapó.

1.6. Domicilio de la Institución que postula la propuesta: Copayapú 485, Copiapó.

2

2. EQUIPO RESPONSABLE DE LA DIRECCION Y EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA

Equipo Directivo:

Nombre Cargo en la

Institución

Cargo en

PMI

Horas

Asignadas al PMI

por mes

Fono Email

Dr. Celso

Arias Mora Rector

Responsable

Institucional PMI/

Presidente

Comité

Directivo

4 522

255482 [email protected]

Sr. Hugo

Salinas

Pérez

Vicerrector de

Investigación

y Postgrado

Miembro

Equipo

Directivo del

Convenio

ESR

6 522


Dr. Jorge

Valdivia

Díaz

Vicerrector Académico

Miembro

Equipo

Directivo del

Convenio

ESR

6 522


Sr.

Alejandro

Díaz Ramos

Vicerrector de Asuntos

Económicos y

Gestión

Institucional

Miembro

Equipo

Directivo

del Convenio

ESR

6 522


Sr. Juan Chamorro

González

Director de

Pregrado

Miembro

Equipo

Directivo

del Convenio

ESR

6 52-2-


Sr. Manuel Monasterio

Cortes

Director de la

Dirección de

Aseguramiento

de la Calidad

Miembro

Equipo

Directivo

del

Convenio ESR

6 522255682 [email protected]

Sra. Ximena

Sapiains

Director de la

Dirección de

Extensión,

comunicación

Miembro Equipo

Directivo

del

Convenio ESR


3

Equipo Ejecutivo:

Nombre Cargo en la Institución

Cargo en PMI Horas Asignadas

al PMI por

mes

Fono Email

Sr. Juan Guerrero

Núñez

Director del Departamento

de Obstetricia

y Puericultura.

Director del Proyecto


Sr. Forlin

Aguilera

Olivares

Decano

FACSAL

Director

Alterno del

Proyecto 6 52-2-


A definir - Coordinador

Ejecutivo 180 - -

Sra. Leticia

Araya

Moraga

Académico Departamento

Obstetricia y

Puericultura

Representante del Depto. de

Obstetricia y

Miembro del

Equipo de

vinculación

40 52-2287244 [email protected]

Sra.

Angélica Bacho

Académico

Departamento Obstetricia y

Puericultura

Representante

del Depto. de Obstetricia y

Miembro del

Equipo de

vinculación

40 52-2287244 [email protected]

Sra.

Cristina Arancibia

Académico de

Departamento de Enfermería

Representante

del Depto. de Enfermería y

Miembro del

Equipo de

vinculación

40 52-2-


Sra. Carla

Cárdenas

Urbina

Académico de

Departamento

de Enfermería

Representante

del Depto. de

Enfermería y Miembro del

Equipo de

vinculación


Sra.

Karina

Albornoz Cancino

Académico de

Departamento

de Kinesiología

Representante

del Depto. de

Kinesiología y Miembro del

Equipo de

vinculación


Sr. Pablo

Álvarez

Académico de

Departamento

de Kinesiología

Representante

del Depto. de

Kinesiología y

Miembro del Equipo de

vinculación


Sr. Carlos

Doepking

Mella

Académico de

Departamento

de Nutrición y

Representante

del Depto. de

Nutrición y

40 52-2-


4

Dietética Miembro del

Equipo de vinculación

Sr. Luis González

Meza

Académico de Departamento

de Nutrición y

Dietética

Representante del Depto. de

Nutrición y

Miembro del



Dra. Fresia

Caba

Burgos

Académico Departamento

de Obstetricia

Coordinadora de

Investigación

del Proyecto

16

984629089

[email protected]

Dr. José

Fernández

Cao

Académico

Departamento

de Nutrición y

Dietética

Investigador

16

52-2287244

[email protected]

María

Teresa

Allende

Académico

Depto

Obstetricia y Coordinadora

Vinculación

FACSAL

Coordinación

Vinculación

del Proyecto

16

956091328

[email protected]

Fernando

Herrera

Gallardo

Secretario

Académico

FACSAL

Coordinación

de Procesos de

docencia

16

52-2287244

[email protected]

Sra.

Glenda

González

Espinoza

Directora

Centro de

Mejoramiento

Docente

Encargada de

Rediseño

Curricular de

Programas de asignaturas

comprometidas

6

989106048

[email protected]

Sra.

Jenny

Adaos

Villegas

Ingeniero

Constructor,

Oficina

de Inversión e Infraestructura

Inspector

Técnico de

Obras

6

52-2-255507

[email protected]

3. CARTA DE COMPROMISO INSTITUCIONAL

6

4. RESUMEN DE ACTORES ESTRATÉGICOS DE LA PROPUESTA

Nombre de

Institución o

Empresa

Rol en el Convenio

Fecha de Formalización

de la Alianza

Estratégica (a la fecha o

proyectada)

1.Universidad de Atacama

Liderar Proyecto,

brinda acceso a Centro de Salud Universitario a

comunidad adolescente y joven interna y externa, Oferta Prestaciones de Salud en 5 áreas

priorizadas,

Potencia y articula su labor docente-asistencial con

vinculación con el medio e investigación.

Implementa a lo menos una Unidad de AES y Sistema Online de Alfabetización.

Se vincula con Establecimientos de Educación

Se vincula con CESFAMs

3° Mes de

ejecución de

Proyecto

2.Ilustre

Municipalidad de

Copiapó

Deriva Población adolescente a Centro de Salud

Universitario

Permite elaboración de Diagnósticos de Situación de Salud en 2 Liceos de la comuna

Permite Intervenciones de Alfabetización en Salud,

mediante implementación de Programas de Salud

Comunitarios. Ingresa exámenes de salud preventivos en

adolescentes y jóvenes realizados en centro de

salud UDA al cálculo de cumplimiento de coberturas

comunales.

Deriva usuarios de Centros de Salud a Programas de Alfabetización en Salud en las 4 áreas priorizadas

(Sistema online de Alfabetización)

3° Mes de

ejecución de

Proyecto

3. Servicio de Salud

Atacama

Deriva usuarios de la red asistencial a Programas

de AES en las 5 áreas priorizadas (Sistema online

de Alfabetización).

Se articula con Centro de Salud y Facultad de Ciencias de la Salud para la implementación de

Programas Comunitarios y campañas de salud.

3° Mes de

ejecución de

Proyecto

4.- UNESCO Asesoría Técnica

3° Mes de

ejecución de

Proyecto

7

5. RESUMEN EJECUTIVO DE LA PROPUESTA

ANTECEDENTES DE CONTEXTO Y DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO QUE FUNDAMENTAN LA

PROPUESTA:

El Objetivo N°3 de los 17 Objetivos de desarrollo sostenible (ONU), establece "Garantizar una vida

sana y promover el bienestar para todos en todas las edades". La Estrategia del Plan Nacional de

Salud 2011-2020, establece objetivos sanitarios y metas a cumplir en diversos temas y problemas de salud que afectan a distintos grupos y etapas del ciclo de la vida. El Modelo de atención en

Chile, enfatiza la salud desde la perspectiva de "Producción Social" y de sus "Determinantes

sociales". Evidencia científica demuestra que el nivel de "Alfabetización en salud" (AES) es uno de

los determinantes sociales de mayor impacto en el mundo; a mayor alfabetización en salud, más salud y menos probabilidad de morir. En la comuna de Copiapó se requiere iniciar desde la

Universidad un trabajo de alfabetización que mejore el acceso a información en salud, la

comprensión, la valoración y promueva su aplicación. La AES posee 3 ámbitos de acción:

Atención, Prevención y Promoción. La propuesta pretende implementar un modelo piloto para la "Alfabetización en salud" (AES) dirigido a población adolescente y Joven (10 a 29 años) que sean

estudiantes de la Universidad (6.500 Jóvenes aproximadamente) y de 2 Liceos de la comuna

(5.000 adolescentes aproximadamente). Esto mediante las prestaciones de salud brindadas en el

Centro de Salud UDA y Programas de Salud Comunitaria para la Alfabetización en 5 áreas

temáticas priorizadas (correspondientes a problemáticas de salud regional) por los Departamentos Académicos según se indica: Salud Sexual y reproductiva (Obstetricia), Salud

Respiratoria y Laboral (Kinesiología), Salud Cardiovascular (Enfermería) y Malnutrición por exceso

(Nutrición), agregándose como temática transversal el Cuidado del Medio Ambiente y su impacto

en Salud; lo anterior, liderado por un equipo ejecutivo con destacada experiencia en gestión clínica, presupuestaria y de procesos, con formación Académica de excelencia que asegura

viabilidad del proyecto en actividades de docencia, vinculación e investigación; lo anterior,

apoyado por actividades formativas y pasantías que se realizará para equipos académicos

participantes (Supervisores de Prácticas de APS). El Proyecto tendrá 3 Coordinaciones: Docencia, Vinculación con el medio e Investigación, con académicos de la Facultad de

Ciencias de la Salud, quienes liderarán los procesos respectivos. En el área docencia: se

rediseñará y alineará programas de asignaturas teóricas para potenciar el enfoque de AES e

implementará en el Centro de Salud, las Prácticas Intermedias de Atención Primaria; esto

permitirá a cada Departamento abordar sus temáticas en el ámbito de "Atención" de la AES. Lo anterior se coordinara técnica y permanentemente con el Centro de Mejoramiento Docente de la

Universidad de Atacama. En el área de Vinculación: se generará mesa de Trabajo Intersectorial

con las instituciones que se realizará alianza estratégica vía convenio, lo que permitirá generar en

los Liceos pilotos intervenciones mediante Programas de Salud Comunitaria, abordando los ámbitos "Prevención" y "Promoción de la Salud" de la AES, los que también serán aplicados en

población universitaria. Esto permitirá además recibir derivaciones desde los Liceos al Centro de

Salud, cada vez que el adolescente requiera atención de salud, mediante protocolos a diseñar. Se

potenciará la vinculación con población externa (Liceos), mediante un Sistema de Alfabetización Online, liderado por una Unidad de Alfabetización en Salud, que consiste en una plataforma para

que los adolescentes accedan a información en salud y a oportunidades de atención y consejería

en salud. El Modelo de Vinculación de la Facultad de Ciencias de la Salud (FACSAL) se alinea bajo

las directrices de la Dirección de Extensión y Comunicación de nuestra Universidad, organizando sus actividades de Vinculación y Extensión mediante una Coordinación General de

Vinculación de la FACSAL, a cargo de un académico nominado por el Decano. Cada

Departamento tiene su propia Coordinación de Vinculación y Extensión quienes junto al

Coordinador General conforman una mesa de trabajo de la Facultad, que supervisa y organiza

8

todos los procesos de Vinculación (Planes de Vinculación anual, evaluaciones y otros asociados).

Es importante mencionar que las Prácticas Intermedias, no son parte del trabajo de la mesa de

vinculación, ya que éstas son parte del Curriculum al ser asignaturas de Planes de estudios. Para

materializar los objetivos relacionados a la vinculación definidos en la propuesta, el Director del proyecto junto al Coordinador General de vinculación de la FACSAL lideraran las convocatorias,

diseño y ejecución del Plan de trabajo de la Mesa Intersectorial, conformada por todos los actores

Estratégicos del Proyecto (Anexo 1: Ver detalles de funciones de cada actor estratégico).

En el área Investigación y a partir de la experiencia en el área; de la base de datos generada en el Centro de salud; del trabajo integrado de los Departamentos en el Centro de Salud y de los

Programas comunitarios, se generarán proyectos de Investigación en niveles de Pregrado

de las 4 Carreras y de Postgrado del Magister de Salud Pública y Gestión Sanitaria

actualmente en ejecución. Para esto, se agregará la Alfabetización en salud como una línea de investigación en el Magister. Se realizarán las correspondientes actividades de divulgación

científica, finalizando con un evento académico que permita mostrar sus principales productos a

equipos académicos, investigadores, profesionales y autoridades de salud; entre estos:

Resultados preliminares de Investigaciones, Tesis realizadas a la fecha, Manual para

implementación de Programas de salud comunitaria para AES, Manual para la aplicación de un instrumento validado para medir AES sexual y reproductiva en adolescentes (Este es un Trabajo

Inédito, comprometido en Tesis Doctoral) y otros proyectos de Investigación que surjan a partir

de la implementación del Proyecto.

Para dar cumplimiento a lo comprometido en los párrafos anteriores, La FACSAL cuenta actualmente con 58 académicos de los cuales 3 son Doctores, 2 Finalizando Doctorados, 1

realizando Tesis Doctoral, 12 Magister y 12 cursando Magister. Los 3 Doctores presentan alta

productividad Científica, de las cuales 1 es investigadora de alto reconocimiento nacional e

internacional, quién actualmente es coordinadora de Investigación de la Facultad y del presente proyecto. Es importante señalar que respecto a Líneas de Investigación, el Departamento de

Obstetricia posee la Alfabetización en Salud como una de sus líneas de trabajo. De igual forma es

importante señalar que el director del presente Proyecto ha estudiado la Alfabetización en Salud

desde que cursó su Máster de Promoción de la Salud y Desarrollo Social (Universidad Pública de Navarra), habiendo participado como expositor nacional e internacional en ponencias sobre

Alfabetización en Salud (UNAM-Mëxico); además es miembro de Consejos Consultivos de Salud y

ha realizado ponencias del tema para los consejos de provincias de la Región de Atacama y posee

Carta de Aceptación de Publicación sobre Alfabetización en Salud en Revista Indexada. Por último

y en beneficio de la propuesta, señalamos que el Director la iniciativa presenta importantes avances en el diseño de la Unidad de Alfabetización en Salud Sexual y Reproductiva y a la vez

está desarrollando un proyecto de Tesis Doctoral asociado a Construcción y Validación de un

Instrumento que mida el nivel de Alfabetización en Salud Sexual. Por lo anterior es válido

enunciar que La Universidad de Atacama cuenta con la Capacidad y masa crítica necesaria para liderar este proyecto y todos los procesos de docencia clínica, investigación y vinculación que

avancen a la sustentabilidad.

Es fundamental aclarar, que los 24 meses de duración del proyecto nos permitirán implementar la

propuesta, la cual estará totalmente operativa a partir del mes 18, sin embargo no es posible en este plazo comprometer nuevas publicaciones indexadas al término del proyecto, debido a que el

proceso de investigación comenzara una vez que entre en funcionamiento el centro. Así mismo,

las evaluaciones de los programas de salud comunitarios vinculados a la Promoción de la Salud

(como en nuestro caso), requieren de a lo menos 1 año de intervención. Para cumplir con la

propuesta, es fundamental la conversión organizacional, procedimental y estructural del actual Centro de Salud de la Universidad de Atacama, mediante procesos de ampliación, remodelación y

habilitación de Boxes de Atención diferenciados para cada Carrera, con sus Planes

Organizacionales respectivos.

La propuesta se desarrollara en un plazo de 24 meses e involucrara recursos pecuniarios por un monto de M$368.642.-

9

6. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS, ESTRATEGIAS, HITOS Y

ACTIVIDADES

Objetivo general:

Implementar un Modelo Piloto integral y replicable para la Alfabetización en Salud de

adolescentes y jóvenes, que potencie y articule la labor docente- asistencial, la

vinculación con la red de actores del desarrollo local de la región de Copiapó y la investigación científica, mediante conversión del actual Centro de Salud UDA y

ejecución de Programas de Salud Comunitaria.

Objetivo Específico Nº1:

Desarrollar Competencias Académicas en el cuerpo docente de la Universidad para la aplicación del enfoque de “Alfabetización en Salud”, abarcando sus ámbitos (Atención,

Prevención y Promoción de Salud) y dimensiones (Acceso, Comprensión, Valoración y

Aplicación).

Estrategias específicas asociadas: 1.1.- Capacitar al menos al 80% de los académicos que supervisan prácticas de

Atención Primaria sobre los ámbitos y dimensiones del enfoque de “Alfabetización en

Salud”.

1.2.-Realizar Pasantías nacionales o internacionales a Instituciones de Educación Superior, Salud o Investigación con experiencia en la implementación del enfoque de

“Alfabetización en Salud”.

Indicadores destacados asociados (indicar N° según tabla del punto 8 de este

Formulario):

1.1.- N°de Académicos Supervisores de Atención Primaria Capacitados/ N° Total de

Académicos Supervisores de Atención Primaria de la Universidad. 1.2.- N° Total de Académicos participantes en Pasantías nacionales o internacionales /

N° Total de Académicos de la Facultad de Ciencias de la Salud.

Hito Actividades Inicio

(mes/año)

Término

(mes/año)

Medios de

Verificación1

1.1.-

Académicos supervisores

de prácticas de

Atención

Primaria

Capacitados.

Diseño y Validación de

Curso de AES y aprobación

correspondiente.

1/ 1 2/ 1 -Resolución de

aprobación -Acta Consejo de

Facultad

-Resolución con

Nómina de

académicos supervisores de

APS.

Constitución de Grupo Objetivo (Académicos

Supervisores APS)

2/ 1 2/ 1

Ejecución del Curso AES 3/ 1 4/ 1

Evaluación del Curso 5/1 5/ 1

1 Señale medios de verificación precisos y concretos relacionados con el hito.

10

-Registros de

asistencia-participación

1.2.- Pasantías

Nacionales o

Internacionales

de al menos 9 académicos de

la Facultad.

Selección de

Instituciones a visitar de

acuerdo a pauta.

4/ 1 5/ 1 - Pautas para

aplicación de

criterios de

selección. - Informe de

Pasantía.

- Informe de los

conocimientos transferidos a los

académicos no

participantes de la

pasantía.

Ejecución de Pasantías

grupo 1.

6/ 1 7/ 1

Elaboración de Informes

de Pasantía grupo 1.

8/1 8/ 1

Ejecución de Pasantías

grupo 2.

3/ 2 4/ 2

Elaboración de Informes

de Pasantía grupo 2.

5/2 5/ 2

Realización de actividad donde se traspasen los

conocimientos

adquiridos a los

académicos que no participaron de la

pasantía.

6/ 2 6/2


Articular la labor académica en el Centro de Salud y Programas de Salud Comunitaria,

según ámbitos y dimensiones de “Alfabetización en Salud”, para abordar problemáticas

regionales.

Estrategias específicas asociadas: 2.1.- Relevar en el currículo de Obstetricia, Enfermería, Kinesiología y Nutrición y

Dietética de manera transversal todos aquellos contenidos, habilidades procedimentales,

actitudinales y competencias que contribuyen al desarrollo de la AES, de acuerdo al

perfil de egreso de cada carrera. 2.2.-Incorporar a Programas de Prácticas Intermedias, el desarrollo de actividades y

Estrategias de AES.

2.3.- Incorporar módulos de formación en Alfabetización en Salud de carácter optativo y

extracurricular para aquellos estudiantes que demuestren interés en profundizar su formación en este tema.

2.4.- Implementar a lo menos 1 Unidad de Alfabetización en Salud al interior de FACSAL

que aborde problemáticas regionales priorizadas, mediante implementación de

estrategias tecnológicas online (Sistema Online de Alfabetización).


Formulario): 2.1.- N° de Programas de Asignaturas teóricas rediseñadas del total comprometido.

2.2.- Porcentaje de Programas de Prácticas Intermedias rediseñados del total

comprometido.

2.3.- N° módulos de formación en Alfabetización en Salud generados y ofrecidos al alumnado

11


(mes/año)

Término

(mes/año)

Medios de

Verificación2

2.1.- Programas

de Asignaturas rediseñados.

Reuniones de

coordinación con académicos de

asignaturas.

5/ 1 6/ 1

- Resolución de

Equipos para el

Rediseño.

- Programas de Asignaturas

rediseñados.

- Informe de CMD.

Implementación de

proceso de rediseño

basado en Marco de

Competencias declaradas por Red

de Instituciones

formadoras de Salud

Pública y de orientaciones

internacionales de la

AES.

6/1 12/ 1

Entrega de

Programas

Rediseñados a CMD.

1/ 2 1/ 2

Implementación de

los programas

rediseñados.

2/ 2 2/ 4

2.2.- Programas

de prácticas intermedias de

Reuniones de

coordinación con académicos

supervisores de

prácticas.

5/ 1 6/ 1 - Resolución de

Equipos para el rediseño.

APS rediseñados

con

incorporación de

actividades y estrategias AES

Implementación de

Proceso de Rediseño.

6/1 12/ 1 - Programas de

Asignaturas

rediseñados.

Entrega de

Programas

Rediseñados a CMD.

1/ 2 1/ 2 - Informe de CMD.

2.3.- Módulos

extracurriculares de formación en

Alfabetización

en Salud

enfocados a todas las

carreras

involucradas en

el proyecto.

Diseño de Programas

Extracurriculares de formación en

Alfabetización en

Salud para todas las

carreras involucradas en el proyecto.

10/ 1 12/ 1 -Programas

Extracurriculares aprobados

institucionalmente.

Implementación de Programas

Extracurriculares de

formación en

Alfabetización en

Salud para todas las carreras involucradas

en el proyecto.

1/ 2 2/ 2

2.4.- Creación Presentación de 10/ 1 10/ 1 - Resolución de


12

de una Unidad

de Alfabetización

en Salud al

interior de

FACSAL que aborde 1 de las

problemáticas

regionales

priorizadas.

Proyecto de Unidad

de Alfabetización en Salud que aborde

una problemática

regional priorizada.

creación de la

Unidad de Alfabetización en

Salud.

Implementación de

la Unidad de

Alfabetización en Salud.

11/ 1 2/ 2 - Informe de

Usuarios que han

utilizado la Plataforma Online.

-Plataforma Online

Implementación de

Sistema Online de

Alfabetización en

Salud.

12/ 1 6/ 2


Diseñar e implementar un modelo de gestión interinstitucional, que valide las

problemáticas regionales que se deben priorizar para la alfabetización en Salud.

Estrategias específicas asociadas: 3.1.- Establecer y formalizar una mesa Intersectorial de trabajo activa y permanente

entre la Universidad de Atacama y los diversos actores sociales estratégicos

(Municipalidad de Copiapó, Servicio de Salud de Atacama, Colegios Beneficiados con la

iniciativa, entre otros), que asegure la sustentabilidad en la ejecución y cobertura de programas docente-asistencial, así como, formalizar conjuntamente una estructura

organizacional y orgánica de funcionamiento.

3.2.-Diseño e implementación de un Plan de prestaciones de Salud por cada

Departamento de FACSAL, que aborde las problemáticas regionales priorizadas por cada unidad académica.

3.3.- Presentación de los resultados del Modelo Piloto Implementado a autoridades del

Sistema de Salud local, regional y/o nacional.


Formulario):

3.2.- N° de Prestaciones declaradas por cada Departamento para abordar cada problemática

Hito Actividades Inicio (mes/año)

Término (mes/año)

Medios de Verificación3

3.1.- Mesa de Trabajo

Interinstitucional

Constituida y

Operando.

Establecer y formalizar convenios

de colaboración en

las instituciones

aliadas y la Universidad de

Atacama.

2/1 3/1

- Convenios de

colaboración

firmados. - Actas formales de

acuerdos alcanzados

por la Mesa

Interinstitucional

firmados por todos los participantes.

Definir una estructura

organizacional y

orgánica de

3/1 5/1


13

funcionamiento entre

la Universidad de Atacama y las

Instituciones Aliadas.

Definir un calendario

efectivo de reuniones

con los actores

relevantes de las Instituciones Aliadas,

tanto a nivel

individual como

colectivo, con la intención de tomar

decisiones colectivas

y de común acuerdo.

5/1 5/1

Capacitación para

miembros de la mesa

y Generación de Plan

de trabajo alineado al presente proyecto

7/1 12/1

3.2.- Diseñar e Implementar un

Plan de

Prestaciones de

Salud por cada Departamento.

Declaración de prestaciones de

salud a realizar por

cada ámbito de AES

(Atención, Prevención,

Promoción)

8/1 10/1 - Programas de Salud Comunitaria

diseñados.

Diseño de Programas

de Salud Comunitaria

para las prioridades

definidas por la Mesa

de Trabajo Interinstitucional.

8/1 12/1 -Encuesta de

Satisfacción de

alumnos del

Programa

Implementado.

Ejecución de Programas de Salud

Comunitaria en

Liceos de la Comuna.

1/2 12/2 -Informe de Académicos

3.3.-

Presentación de

Modelo Piloto a autoridades del

Sistema de

Salud Local,

Regional y/o Nacional.

Evaluación del

Modelo Piloto

implementado.

10/2 10/2 - Informe de

Evaluación del

Modelo Piloto implementado.

Presentación de

Modelo Piloto a

autoridades del

Sistema de Salud, y

de sus principales resultados.

11/2 11/2 - Acta de Reunión

de la presentación

del Modelo Piloto,

que incluya

apreciaciones de las autoridades del

Sistema de Salud.

Diseñar un plan de

sustentabilidad que

permita replicar el

Modelo Piloto en

8/2 12/2 -Plan de

sustentabilidad

diseñado.

14

otras áreas

prioritarias.

Objetivo Específico Nº4: Fortalecer la Investigación en Alfabetización en Salud, mediante la generación de

experiencias de investigación, divulgación científica y prácticas innovadoras para la

replicabilidad.

Estrategias específicas asociadas:

4.1.- Incorporar la Alfabetización en Salud como una Línea de Investigación en el Magister de Salud Pública y Gestión Sanitaria que actualmente dicta la Universidad de

Atacama.

4.2.- Desarrollo de Tesis de Pre y Post grado.

4.3.- Construcción y Validación de Instrumento para la evaluación del nivel de

Alfabetización en Salud Sexual y Reproductiva de adolescentes. 4.4.- Organización de Congreso de Promoción y Alfabetización en Salud, para la

difusión de resultados de Investigación basados en AES y Problemáticas regionales

priorizadas.


Formulario):

4.2.- N° de Tesis realizadas por unidad académica.


(mes/año)

Término

(mes/año)

Medios de

Verificación4

4.1.-

Alfabetización

en Salud como

linea de Investigación

declarada en

Magíster.

Presentación a Comité

académico de Magister

2/ 1 2/1 -Acta Comité

académico Magister

-Informe Difundir Línea de

investigación entre

estudiantes de

postgrado

2/1 3/1

4.2.- Tesis de

Pregrado y

Postgrado

realizadas

Listado de Tesis,

grupos de investigación

y tutores.

12/2 12/2 -Informe del

Coordinación de

Investigación.

4.3.-

Instrumento para medir

nivel de AES

en Salud

Sexual y reproductiva

construido y

validado.

Construcción de

Instrumento para medir nivel de AES en

adolescentes, en las

áreas prioritarias

definidas.

2/ 1 2/2 - Validación de

Mesa Interinstitucional

del Instrumento.

Edición y Publicación de

manual de aplicación.

8/2 11/2 Libro manual de

aplicación editado

4.4.-

Congreso de

Promoción y Alfabetización

en Salud.

Programación y

Organización de evento

académico para exponer resultados

eventos académicos

10/2 10/2 - Acta de desarrollo

del Congreso

-Presentación de ponencias

-Informe Final


15

Informe Final del

evento

11/2 11/2


Gestionar conversión estructural, organizacional y procedimental del actual Centro de

Salud, para su implementación como Centro Universitario de Salud Integral abierto a la

comunidad, con enfoque en la Alfabetización en Salud.

Estrategias específicas asociadas:

5.1.- Realizar conversión estructural del actual Centro de Atención de Salud

Universitario, mediante procesos de ampliación, remodelación y habilitación de BOX de

Atención y de Prácticas de: Obstetricia, Enfermería, Kinesiología y Nutrición y dietética.

5.2.-Realizar conversión organizacional del actual Centro de Atención de Salud de Universitario, mediante nominación de equipo gestor (Dirección y Coordinación general,

Representante de cada Departamento de FACSAL) que genere Plan Organizacional con

sello en la AES.

5.3.- Realizar conversión procedimental implementando modelo de atención en salud basado en el enfoque AES y con apertura a la comunidad externa, con fines de futura

Acreditación.


Formulario):

5.1.- Porcentaje de avance a la fecha de entrega de obras

5.2.- Porcentaje de nombramientos según Plan elaborado por equipo gestor

5.3.- N° de Documentos para implementación de Modelo de Atención del Centro de

Salud (N° de protocolos y manuales de procedimientos).


(mes/año)

Término

(mes/año)

Medios de

Verificación5

5.1.- Centro de Salud

ampliado,

remodelado y

habilitado.

Procedimientos administrativos previos

para realizar las obras

comprometidas.

1/ 1 5/1 - Contrato para la ejecución de

Obras.

- Resolución y autorización

sanitaria.

Ejecución de Obras. 6/1 12/1

Procedimientos

administrativos

posteriores (Resolución

y autorización sanitaria)

12/1 12/1

5.2.- Plan Organizacional

del Centro de

Salud por parte

del Equipo

Gestor.

Conformación del Equipo Gestor.

5/1 5/1 - Documento de Plan

organizacional.

- Resolución de

nombramientos o

contrataciones.

Diseño de Plan Organizacional.

6/1 10/ 1

Aprobación e

Implementación de Plan Organizacional.

11/ 1 12/1

5.3.- Declaración de

Diseño y validación del Modelo de Atención con

6/1 10/ 1 - Documento Modelos de


16

Modelo de

Atención (basado en

enfoque AES),

protocolos y

procedimientos.

enfoque de AES. Atención con

enfoque en AES.

Elaboración de

Protocolos de Atención

para prestaciones y prácticas asistenciales

más frecuentes.

8/1 12/ 1 - Documentos de

Protocolos de

atención por departamento.

Diseño de manuales de

Procedimientos más

frecuentes para

prácticas asistenciales.

8/1 12/ 1 - Documento de

manuales de

procedimientos por

departamento.

(Incluir los indicadores mencionados en cada objetivo, estableciendo líneas base, en

caso de corresponder, y las metas para cada año.)

7. INDICADORES DE DESEMPEÑO COMPROMETIDOS

Ejecución Nº OE.

Nombre Indicador

Fórmula de Cálculo Valor base

Valor Meta

año 1

Valor Meta

año 2

Medios de Verificación

1

Porcentaje de

Académicos supervisores

de Atención

primaria

capacitados

(N° de

Académicos Supervisores de

Atención Primaria

Capacitados/ N°

Total de

Académicos Supervisores de

Atención Primaria

de la

Universidad)*100

0

80%

90%

-Registros de

asistencia

participación en capacitación.

1

Porcentaje de Académicos

de la Facultad

de Ciencias de

la Salud Participantes

en pasantías

(N° Total de Académicos

participantes en

Pasantías

nacionales o internacionales /

N° Total de

Académicos de la

Facultad de

Ciencias de la Salud)*100

0

25%

45%

-Resolución de

comisión de

servicio

2

Porcentaje de

Programas de

Asignaturas

teóricas

(N° Programas

rediseñados /

Total Programas

asignaturas

0 100 100

-Programas de

asignaturas

teóricas

rediseñados

17

rediseñadas teóricas que

requieren rediseño) * 100

-Informe de CMD

2

Porcentaje de Programas de

Prácticas

Intermedias

rediseñados del total

comprometido

(N° Programas rediseñados /

Total Programas

practicas

intermedias que requieren

rediseño)*100

0 100 100

-Programas de

prácticas

intermedias

rediseñados -Informe de CMD

2

N° módulos

de formación

en

Alfabetización en Salud

generados y

ofrecidos al

alumnado

Cantidad (N°) 0 0 4

-Documento de

Programas -Fotografías

-Asistencia de

Participantes e

indicadores de participación

3

Cantidad de

prestaciones

declaradas

N° de Prestaciones

declaradas por

cada Departamento

para abordar cada

problemática

0 12 12 -Informe Final con planes declarados

4

N° de

Proyectos de

Investigación asociados a la

propuesta de

AES

N° de Tesis

realizadas por unidad académica.

0 0 4

- Listado de Tesis

- Informe de Coordinación de

Investigación.

5

Porcentaje de

avance a la

fecha de

entrega de obras

(N° de actividades

de remodelación

cumplidas/N° total

de actividades planificadas)*100

0 100% 100%

- Estados de pago

- Cumplimiento en

Carta Gantt

5

Porcentaje de

nombramiento

s según Plan

elaborado por equipo gestor

(N°

Nombramientos

realizados/N°

nombramientos programados*100

0 50% 100%

- Documento de Plan

Organizacional:

Organigrama,

Cargos, Plan de estrategia,

Canasta de

Prestaciones y

servicios, etc. - Resolución de

nombramientos o

contrataciones

5

Cantidad de Documentos,

protocolos y

manuales

N° de Documentos

para

implementación de

Modelo de Atención del

0 3 3

- Documento

Modelo de

Atención con

enfoque en AES. - Documento de

18

Centro de Salud

(N° de protocolos y manuales de

procedimientos

Protocolos de

Atención por Depto.

- Documento de

manuales de

Procedimientos por Depto.

8. ESTIMACIÓN REFERENCIAL DE RECURSOS DE LA PROPUESTA (en miles de

pesos, sin decimales)

PRESUPUESTO FONDO DE EDUCACIÓN SUPERIOR REGIONAL

CATEGORIA DE GASTO AÑO 1 (En M$)

AÑO 2 (En M$)

TOTAL

MINEDUC MINEDUC MINEDUC

Contratación de recursos humanos

17.000

19.000

36.000

Estadías

15.000

12.000

27.000

Visitas de especialistas

3.000

1.000

4.000

Servicios de Consultoría

-

Costos de Operación

20.000

20.000

40.000

Bienes

61.642

61.642

Obras menores* de remodelación.

200.000

200.000

TOTAL ANUAL M$ POR FUENTE DE

FINANCIAMIENTO

255.000

113.642

368.642

TOTAL ANUAL M$

255.000

113.642

368.642

*Sólo se financiarán obras menores, tales como habilitación, ampliación y

remodelación.

Justificación de Recursos de la Iniciativa:

GASTOS DESCRIPCIÓN DEL GASTO

Contratación de recursos humanos

Destinado a contratar servicios para elaborar plataformas web y

Mantención inicial, apoyo al diseño de insumos como manuales, protocolos y otros. Contempla la contratación de un coordinador para

la ejecución del proyecto.

Estadías

Pasantías o visitas a Centros de educación superior, institutos de

investigación, observatorios, centros de atención u otros equivalentes

que sean de interés disciplinar para cada Departamento: 9 Pasantías.

Visitas de especialistas

Visitas de UNESCO y Académicos Investigadores en AES, a fin de

recibir observaciones sobre los procesos de Alfabetización

implementados.

Servicios de

19

Consultoría

Costos de Operación

Pagos de Edición e impresión de Manuales y protocolos relacionados

al proyecto; Edición y tramitación de Patente de Manual de aplicación de Instrumento validado para medir niveles de AES sexual; Material

fungible; Pagos de servicios de Marketing y Comunicación Digital,

filmaciones de Videos o cápsulas educativas en las diferentes

temáticas, que serán subidas a la Plataforma virtual y todos aquellos gastos que al operación conlleva.

Bienes

Destinados a la adquisición de equipamiento y mobiliario como por ejemplo: Servidores para la implementación de Plataforma Online,

equipos tecnológicos, Computadores personales, Impresoras,

Proyectores, etc.

Obras menores* Destinados a remodelar el Centro de Atención en Salud universitario.

20

9. TABLA RESUMEN* DE LA PROPUESTA

Resumen de la propuesta

Indicadores asociados

Medios de verificación

Supuestos**

Objetivo General

Implementar un Modelo Piloto integral y replicable para la Alfabetización en Salud de adolescentes y jóvenes, que potencie y articule la labor docente- asistencial, la vinculación con la red de actores del desarrollo local de la región de Copiapó y la investigación científica, mediante conversión del actual Centro de Salud UDA y ejecución de Programas de Salud Comunitaria.

Objetivo Específico N°1 Desarrollar Competencias

Académicas en el cuerpo

docente de la Universidad para la aplicación del

enfoque de

“Alfabetización en Salud”,

abarcando sus ámbitos (Atención, Prevención y

Promoción de Salud) y

dimensiones (Acceso,

Comprensión, Valoración y Aplicación).

N°de Académicos Supervisores de Atención Primaria Capacitados/ N° Total de Académicos Supervisores de Atención Primaria de la Universidad.

- Resolución de aprobación Curso de AES

- Asignación de carga académica para destinar tiempos para capacitaciones y trabajos asociados

- Acta Consejo de Facultad

- Resolución con Nómina de académicos supervisores de APS

- Aceptación de Instituciones para recibir Pasantes - Registros de

asistencia-participación

N° Total de Académicos participantes en Pasantías nacionales o internacionales / N° Total de Académicos de la Facultad de Ciencias de la Salud.

- Pautas para aplicación de criterios de selección

- Actitud positiva para la

implementación de un nuevo enfoque

en Salud (AES) - Informe de Pasantía

Informe de los conocimientos transferidos a los académicos no participantes de la pasantía

- Escaza resistencia a los cambios

Objetivo Específico N°2 Articular la labor académica

en el Centro de Salud y Programas de Salud

Comunitaria, según ámbitos y dimensiones de

“Alfabetización en Salud”, para abordar problemáticas

regionales.

N° de Programas de Asignaturas teóricas rediseñadas del total comprometido.

Resolución de Equipos para el Rediseño.

Desarrollo normal de periodos académicos sin interrupciones

Programas de Asignaturas rediseñados.

Porcentaje de Programas de Prácticas Intermedias rediseñados del total comprometido.

Informe de CMD

Programas Extracurriculares aprobados institucionalmente.

21

N° módulos de formación en Alfabetización en Salud generados y ofrecidos al alumnado

Resolución de creación de la Unidad de Alfabetización en Salud.

Asignación horas y cumplimiento de reuniones de trabajo por cada Depto.

Informe de Usuarios que han utilizado la Plataforma Online.

Objetivo Específico Nº3: Diseñar e implementar un

modelo de gestión interinstitucional, que valide las problemáticas regionales que se deben priorizar para la alfabetización en Salud.

N° de Prestaciones declaradas por cada Departamento para

abordar cada problemática

Convenios de colaboración firmados

Destinación de horas de profesionales de CMD.

Actas formales de acuerdos alcanzados por la Mesa Interinstitucional firmados por todos los participantes.

Disposición de autoridades comunales y servicio de salud para firmar convenios

Programas de Salud Comunitaria diseñados.

Formalizar solicitud de Apoyo de UNESCO (Conversaciones avanzadas con declaración de intenciones de apoyar iniciativas de AES).

Encuesta de Satisfacción de alumnos del Programa Implementado

Asignación de horas y recursos al Depto de Obstetricia para que emprenda la ejecución de Unidad de Alfabetización

Informe de Académicos

Acta de Reunión de la presentación del Modelo Piloto, que incluya apreciaciones de las autoridades del Sistema de Salud

Informe de Evaluación del Modelo Piloto implementado

Acta de Reunión de la presentación del Modelo Piloto, que incluya apreciaciones de las autoridades del Sistema de Salud

Relacionar el proyecto a Oferta de eventuales Tesis para estudiantes del Magister de Salud Pública

22

Plan de sustentabilidad diseñado.

Objetivo Específico Nº4: Fortalecer la Investigación en Alfabetización en Salud, mediante la generación de experiencias de investigación, divulgación científica y prácticas innovadoras para la replicabilidad.

N° de Tesis realizadas por unidad académica.

Acta Comité académico Magister

Interés de Investigadores y profesionales para inscribirse en Congreso

Informe

Compromiso de autoridades regionales para apoyar el Congreso

Informe del Coordinación de Investigación

Validación de Mesa Interinstitucional del Instrumento

Facilidad de jefaturas de servicios públicos para que sus funcionarios puedan asistir

Libro manual de aplicación editado

Acta de desarrollo del Congreso

Interés de autoridades en Salud por conocer resultados del proyecto

Presentación de ponencias

Informe Final

Tesista de Postgrado con apoyo y destinación de tiempos para realizar Instrumento

Objetivo Específico Nº5: Gestionar conversión estructural, organizacional y procedimental del actual Centro de Salud, para su implementación como Centro Universitario de Salud Integral abierto a la comunidad, con enfoque en

Porcentaje de avance a la fecha de entrega de obras

Contrato para la ejecución de Obras Proveedores

dispuestos a ofertar en Licitación Pública de Obras

Resolución y autorización sanitaria

Documento de Plan organizacional

Porcentaje de nombramientos según Plan

Resolución de nombramientos o contrataciones

Profesionales dispuestos a asumir funciones dentro

23

la Alfabetización en Salud. elaborado por equipo gestor

Documento Modelos de Atención con enfoque en AES

del Centro de Salud (Escaza resistencia al cambio)

N° de Documentos para implementación de Modelo de Atención del Centro de Salud (N° de protocolos y manuales de procedimientos).

Documentos de Protocolos de atención por departamento

Documento de manuales de procedimientos por departamento

Nota: *tabla resumen, adaptada de “Lógica vertical de Marco Lógico”, ILPES.

** Los supuestos son las condiciones suficientes para obtener los resultados. Asimismo, son

elementos críticos que se encuentran fuera del control del equipo de la propuesta y de la

institución, en este sentido implican un riesgo. Es importante considerar que su ocurrencia es necesaria para el buen resultado de los objetivos, lo que podría perjudicar el éxito de la

propuesta. De la misma manera, tener en cuenta que implica cierta incertidumbre en la

iniciativa. A modo de ejemplo de redacción de un supuesto: “Los actores involucrados en la propuesta

participan de las reuniones establecidas en la agenda anual”.

ANEXOS

ANEXO 1: DETALLE DE FUNCIONES DE ACTORES ESTRATÉGICOS

La Propuesta de la Universidad de Atacama, Modelo piloto para la Alfabetización en Salud

de población adolescente y joven, que potencie y articule la labor docente-asistencial, la

vinculación y la Investigación, mediante conversión del actual Centro de Salud y de

Programas de Salud Comunitaria, incorpora el desarrollo de Convenios con

Organizaciones Estratégicas entre las que destacan:

1.- Ilustre Municipalidad de Copiapó

2.- Servicio de Salud Atacama

3.- UNESCO oficina Santiago de Chile.

1.- Organizaciones Estratégicas Locales y Regionales:

1.1.- Ilustre Municipalidad de Copiapó:

En su rol de Gobierno comunal, tiene a cargo la Administración de Establecimientos de

Salud y Educación de la Comuna de Copiapó. La firma de convenio comprometerá la

adscripción de 2 liceos a la ejecución del Proyecto, además que los CESFAM de la

comuna, deriven adolescentes y jóvenes que requieran participar de Intervenciones de

Alfabetización en Salud. Entre las funciones derivadas de su rol, destaca el apoyar y

facilitar:

La elaboración de Diagnósticos de Situación de Salud en 2 Liceos. Esto permitirá

conocer la situación de salud de estudiantes adolescentes y sus familias, detectando

desde una perspectiva biopsicosocial: los problemas, necesidades, los Factores de riesgo

y Factores protectores para la salud. El presente proyecto incluye sólo a 2 Instituciones

de Educación de Enseñanza media, ya que representan una población aproximada de

6.000 estudiantes y permitirá probar la eficiencia y efectividad de la propuesta, mediante

su Modelo Piloto. Post evaluación, se establecerán las mejoras respectivas para

aumentar la cobertura de establecimientos de la región y población adolescente.

La derivación de Población adolescente desde los 2 Liceos al Centro de Salud

Universitario. Para esto, el equipo ejecutivo del proyecto elaborará Protocolos de

derivación para las 4 áreas temáticas que se intervendrán por especialidad.

La realización de Intervenciones de Alfabetización en Salud en los

establecimientos de educación, mediante implementación de Programas de Salud

Comunitarios. La operacionalización de estos Programas de Salud Comunitarios, será

mediante planificaciones de trabajo interdisciplinar, apoyo a docentes, intervenciones

educativas en salud, consejerías en salud, entrega de material educativo y promoción del

acceso libre al Sistema Online de Alfabetización, donde se reforzarán intervenciones

mediante: Material de lectura breve, cápsulas educativas, videos, foros de discusión,

medios de contactos para consultas a Consejeros en Salud, etc.

El ingreso al cálculo de cumplimiento de coberturas comunales, de los exámenes

de salud preventivos realizados a adolescentes y jóvenes en el Centro de salud UDA.

Esto aportará al cumplimiento de coberturas y metas comunales de salud.

La derivación de usuarios de CESFAM al Sistema online de Alfabetización.

25

1.2.- Servicio de Salud Atacama:

En su rol ejecutor del Sistema Regional de Salud y articulador de la red asistencial, se

espera que cumpla con las siguientes funciones:

Derivar usuarios de la red asistencial al Sistema online de Alfabetización.

Se articula con Centro de Salud de la UDA y Facultad de Ciencias de la Salud para

la implementación de Programas Comunitarios y campañas de salud.

Difusión del proyecto mediante sus Consejos Consultivos de la Sociedad Civil y del

Consejo de Adolescentes recientemente creado en Atacama.

2.- Organización Estratégica Nacional e Internacional

2.1.- UNESCO:

A través del Director del Proyecto, Académico Juan Guerrero Núñez, existen

comunicacionales con la Asesora Regional de Educación en Salud en la Oficina Regional

de la UNESCO, Sra. Mary Guinn Delaney. Ella es Especialista en desarrollo humano

socioeconómico, en liderazgo, diseño, y gestión de proyectos y programas de tipo

multisectorial. Tiene más de 25 años de trayectoria profesional en América Latina y el

Caribe, África austral y los Estados Unidos en temas relacionados con el desarrollo

económico, la promoción de la salud y el bienestar a través de la educación. Tiene

experiencia apoyando iniciativas que abordan la Alfabetización de Salud en Chile en al

menos 2 Universidades. Siendo contactada vía correo electrónico, se le presentó la idea

de generar en la Universidad de Atacama un Proyecto asociado a la Alfabetización en

Salud; frente a esto, ofreció apoyar la propuesta, mediante sus revisiones y

recomendaciones técnicas.

Para esto, en una primera etapa junto a la experta de UNESCO, se diseñará un Plan de

Trabajo destinado a generar estrategias de vinculación efectiva mediante: reuniones de

coordinación local, visitas de asesoría técnica, destinadas a realizar levantamiento de

detección de necesidades de capacitación que permitan diseñar las actividades de

formación académica y recomendación de Pasantías consideradas en la propuesta. En

una segunda etapa, destinada a la ejecución, se formalizará la alianza estratégica con

UNESCO, mediante un Convenio de Colaboración que incluya a lo menos, los siguientes

tópicos:

Capacitación de nuestros académicos que forman parte del equipo ejecutivo

Elaboración y declaración del Modelo de Atención a utilizarse en el Centro de Salud

UDA

Revisión de materiales, recomendación de mejoras para productos elaborados y para

la mejora continua del proceso.

Pasantías nacionales e internacionales.

26

6 Indicador proporcionado por la Oficina de Seguimiento de Egresados. Es importante mencionar que no existe indicadores de Empleabilidad para los años 2012-2015,

debido a que la Unidad de Seguimiento de Egresados se crea a partir de marzo 2016, la que está encargada de generar los Estudios pertinentes al tema.

Anexo 2: Datos e indicadores a nivel institucional Año

2012 2013 2014 2015 2016

Matrícula total pregrado 3502 4237 5397 4352 6373

Matrícula de primer año 622 774 930 954 844

Matrícula de primer año quintiles 1, 2 y 3 357 489 491 539 469

PSU promedio de la matrícula de primer año 549,7 555,1 563,6 546,0 544,2

Tasa de retención en el primer año

Cohorte 2011

(461/663) 69,53%

Cohorte 2012

(499/622) 80,23%

Cohorte 2013

(602/774) 77,78%

Cohorte 2014

(713/930) 76,67%

Cohorte 2015

(710/954) 74,42%

Tasa de titulación por cohorte de ingreso Carreras de 6 años.

Cohorte 2006

(23/209) 11,0%

Cohorte 2007

(11/205) 5,4%

Cohorte 2008

(13/271) 4,8%

Cohorte 2009

(13/273) 4,5%

Cohorte 2010

(27/333) 8,1%


Cohorte 2007

(26/179) 14,5%

Cohorte 2008

(50/246) 20,3%

Cohorte 2009

(34/294) 11,6%

Cohorte 2010

(28/274) 10,2%

Cohorte 2011

(36/300) 12,0%


Cohorte 2008

(19/93) 20,4%

Cohorte 2009

(6/92) 6,5%

Cohorte 2010

(12/76) 15,8%

Cohorte 2011

(14/79) 17,7%

Cohorte 2012

(15/82) 18,2%


Cohorte 2009

(2/86) 2,3%

Cohorte 2010

(1/76) 1,3%

Cohorte 2011

(2/66) 3,0%

Cohorte 2012

(4/69) 5,6%

Cohorte 2013

(3/65) 4,6%

Tiempo de titulación (años)

Carreras 6 años

9,7 años

Carreras 6 años

9,7 años

Carreras 6 años 11,4 años



Carreras 5 años

6,7 años

Carreras 5 años

7,0 años

Carreras 5 años

7,0 años

Carreras 5 años

6,6 años

Carreras 5 años

7,7 años

Carreras 4 años

5,8 años

Carreras 4 años

5,8 años

Carreras 4 años

5,7 años

Carreras 4 años

5,8 años

Carreras 4 años

6,1años

Carreras 3 años

6,6 años

Carreras 3 años

5,8 años

Carreras 3 años

6,7 años

Carreras 3 años

5,4 años

Carreras 3 años

6,3 años

Empleabilidad de pregrado a 6 meses del título6 S.I. S.I. S.I. S.I. 86%

Número total de académicos de dedicación completa (JC, base 40 horas)

178 160 169 184 196

% de académicos de dedicación completa (JC) con doctorado Cohorte 2012(29/178)16,3

%

Cohorte 2013(32/160)20,0

%

Cohorte 2014(36/169)21,3

%

Cohorte 2015(38/184)20,7

%

Cohorte 2016(42/196)21,4

%

Número total de académicos jornada completa equivalente

(JCE, base 44 horas) 145 184 198 205 239

Número académicos JCE (base 44 horas) con doctorado. 27 35 35 41 51

% académicos JCE con especialidades médicas, maestrías y

doctorado

cohorte 2012(59/95)62,1%

cohorte 2013(69/89)77,5%

cohorte 2014(75/86)87,2%

cohorte 2015(72/88)81,8%

cohorte 2016(76/93)81,7%

% Carreras de pregrado acreditadas (N° carreras acreditadas / N° carreras elegibles para

acreditar)

60%

(6/10)

60%

(6/10)

80%

(8/10)

58%

(7/12)

75%

(9/12)

27

Anexo 3: Currículo de Integrantes de Equipos Directivos y Ejecutivos del PMI

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Responsable Institucional del Convenio ESR

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES

Arias Mora Celso

FECHA NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX

11 de Septiembre de 1956 [email protected] 52 2

255482

RUT CARGO ACTUAL

7.162.080-8 Rector universidad de Atacama

REGION CIUDAD DIRECCIÓN DE TRABAJO

III Copiapó Copayapu 485

FORMACIÓN ACADÉMICA

TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO

OBTENCIÓN

Ingeniero Civil en Minas U. de Atacama Chile 1996

Ingeniero Ejecución en Minas U. de Atacama Chile 1982

Doctor en Ingeniería de Minas U. Politécnica de Madrid España 2001

TRABAJOS ANTERIORES

INSTITUCIÓN CARGO DESDE HASTA

Compañía Minera El Indio Capataz de Mina- Jefe de Turno Mina

1981 1986

U. de Atacama Académico Facultad de Ingeniería

1987 A la fecha

CARGO EN EL CONVENIO ESR : Miembro Equipo Directivo del Convenio ESR


Salinas Pérez Hugo


27 de Julio de 1965 [email protected] 52 2 255496

RUT CARGO ACTUAL

10.152.883-9 Vicerrector de Investigación y Postgrado


III Copiapó Avenida Copayapú 485


TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN

Profesor de estado

en matemática

Universidad de la serena

Chile

1988

Licenciado en educación matemática

Universidad de la serena

Chile

1988

Doctor en estadística Pontificia universidad católica

de chile

Chile

2007

TRABAJOS ANTERIORES


Universidad de Atacama Profesor Jornada Completa.

Facultad de Ingeniería 1994 A la fecha

28

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Miembro Equipo Directivo del Convenio ESR


VALDIVIA DIAZ JORGE EDUARDO


14 DE ENERO DE 1963 [email protected] 52-2-255484

RUT CARGO ACTUAL

9.516.671-7 VICE-RECTOR ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDAD DE ATACAMA


III COPIAPÓ AVENIDA COPAYAPU N°485



PROFESOR DE

EDUCACIÓN FÍSICA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD

CATOLICA CHILE 1988

DR. EN CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE

LA CULTURA FÍSICA Y EL

DEPORTE

CUBA 2010

TRABAJOS ANTERIORES


LICEO MERCEDES FRITIS MACKENNEY

DOCENTE 1990 1996

LICEO TECNOLÓGICO DOCENTE 1996 2001

UNIVERSIDAD DE

ATACAMA

ACADÉMICO FACULTAD DE

HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

2002 2013

UNIVERSIDAD DE ATACAMA

DIRECTOR DE PREGRADO 2013 2014

29



DIAZ RAMOS ALEJANDRO ANDRES

FECHA NACIMIENTO CORREO

ELECTRÓNICO FONO FAX

15 DE SEPTIEMBRE DE

1978 [email protected] 52 2 206541 ---

RUT CARGO ACTUAL

13.423.389-3 VICERRECTOR DE ASUNTOS ECONÓMICOS Y GESTIÓN

INSTITUCIONAL




TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSI

DAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN

Magister en control de gestión Universidad

de chile CHILE 2013

Ingeniero Comercial

Universidad

Católica del

Norte

CHILE 2003

TRABAJOS ANTERIORES


Universidad de Atacama

Director de

Adm y

Finanzas

SEPTIEMBRE 2010

ABRIL 2015

Banco Santander Ejecutivo JULIO 2008 SEPTIEMBRE 2010

mailto:[email protected]

30



CHAMORRO GONZÁLEZ JUAN ÁNGEL


19 DE AGOSTO DE 1967 [email protected] 52-2-255507 ---

RUT CARGO ACTUAL

9.693.955-8 DIRECTOR PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD DE ATACAMA





INGENIERO CIVIL EN

METALURGIA UNIVERSIDAD DE ATACAMA CHILE 1995

MAGISTER EN PEDAGOGÍA APLICADA

A LA EDUCACIÓN

SUPERIOR

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CHILE 2012

TRABAJOS ANTERIORES



ACADÉMICO JORNADA COMPLETA

1994 A LA FECHA

31



MONASTERIO CORTES MANUEL ANGEL


08 DE MAYO DE 1960 [email protected] 52 2 255682 ---

RUT CARGO ACTUAL

8.368.745-2 DIRECTOR DIRECCIÓN DE ASEGURAMIENTO A LA CALIDAD





TECNICO

UNIVERSITARIO

MANTENCION DE

EQUIPOS INDUSTRIALES

MENCION

ELECTRICIDAD

UNIVERSIDAD DE ATACAMA CHILE 1981

LICENCIADO EN CS. DE

LA INGENIERÍA UNIVERSIDAD DE ATACAMA CHILE 1995

ING. COMPUTACIÓN E

INFORMÁTICA UNIVERSIDAD DE ATACAMA Chille 2001

MAGISTER EN

INFORMÁTICA

EDUCATIVA

UNIVERSIDAD TECNICA METROPOLITANA

CHILE 2010

TRABAJOS ANTERIORES


UNIVERSIDAD DE

ATACAMA

DIRECTOR DEPTO.

INGENIERÍA INFORMÁTICA 2001 2003

UNIVERSIDAD DE

ATACAMA

PARTICIPACIÓN ACTIVA EN

ACREDITACIÓN

INSTITUCIONAL

2004 A LA FECHA

32



SAPIAINS GONZÁLEZ XIMENA PATRICIA


30 DE NOVIEMBRE DE

1963 [email protected] 9 90002105

RUT CARGO ACTUAL

9.667.545-3 DIRECTORA DE EXTENSIÓN, COMUNICACIÓN Y RELACIONES

UNIVERSITARIAS


III COPIAPÓ COPAYAPU 485



PROFESOR DE

EDUCACIÓN GENERAL

BÁSICA

UNIVERSIDAD DE ATACAMA CHILE 1986

MENCIÓN EN CIENCIAS

SOCIALES UNIVERSIDAD DE ATACAMA CHILE 1987

LINCECIADO EN

EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DE ATACAMA CHILE 1989

TRABAJOS ANTERIORES


ESCUELA MANSO DE VELASCO

PROFESORA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

1987 1990

SEDCOP COLEGIO SAN

LORENZO

DOCENTE DE AULA – COORDINADORA DE CICLOS

BÁSICOS

1991 2001

33

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Director del Convenio ESR


GUERRERO NÚÑEZ JUAN PEDRO


19-03-1973 [email protected] 967655970 -

RUT: CARGO ACTUAL:

12.395.807-1 Director de Departamento de Obstetricia


Atacama Copiapó Copayapu esq. Diego de Almagro



Matrón Universidad de

Antofagasta Chile 1997

Máster en Salud Pública Atlantic International

University USA 2012

Máster en Promoción de la

Salud y Desarrollo Social

Universidad Pública de

Navarra España 2015

TRABAJOS ANTERIORES


Universidad de Atacama -

Facultad de Ciencias

Naturales

Académico y Secretario

Académico 2007 2013

Servicio de Salud Atacama

Hospital Diego de Almagro Matrón Clínico 1999 2007

Consultorio de El Salvador Matrón Clínico 1997 1998

34

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Director Alterno del Convenio ESR


AGUILERA OLIVARES FORLIN MAURICIO


20-08-1980 [email protected] +56 9

95348729

RUT CARGO ACTUAL

13.760.526-0 Decano


Atacama Copiapó Av. Copayapu 2862 Copiapó



Magíster en Ergonomía U. de Concepción Chile 2014

Magíster en Salud Pública y Epidemiología

U. Tarapacá Chile 2009

Kinesiólogo U. Tarapacá Chile 2005

TRABAJOS ANTERIORES


Universidad Santo

Tomás Docente Marzo 2012 Marzo 2013

Seremi de Salud

Atacama Jefe Departamento Noviembre 2009 Marzo 2012

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Representante del Depto. de Obstetricia y Miembro del


APELLIDO

PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES

ARAYA MORAGA LETICIA ALEJANDRA

FECHA NACIMIENTO

CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX

23/04/1986 [email protected] 988463900

RUT CARGO ACTUAL

16.012.833-k ACADÉMICO EN DEPARTAMENTO OBSTETRICIA Y PUERICULTURA



ATACAMA COPIAPO AVENIDA COPAYAPU #2862


TÍTULOS Y

GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN

MATRONA UNIVERSIDAD DE

ANTOFAGASTA CHILE 2012

LICENCIADO EN

OBSTETRICIA

UNIVERSIDAD DE

ANTOFAGASTA CHILE 2012

PROMOCIÓN APEGO

SEGURO UNIVERSIDAD DE CHILE CHILE 2016

TRABAJOS ANTERIORES


CESFAM DR. BERNARDO

MELLIBOVSKY

ENCARGADA PROGRAMA

ChCC FEBRERO 2016 FEBRERO 2017

35

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Representante del Depto. de Obstetricia y Miembro del


APELLIDO


Bacho Tapia Angélica María

FECHA

NACIMIENTO CORREO ELECTRÓNICO FONO FAX

02.03.1983 [email protected] 994371929

RUT CARGO ACTUAL

15.032.690-7 Académico, Departamento de obstetricia y puericultura en Universidad

de Atacama.


III Atacama Copayapu #2862


TÍTULOS Y GRADOS

UNIVERSIDAD PAÍS AÑO OBTENCIÓN

Matrona, Licenciada en obstetricia y

puericultura

Universidad de Antofagasta Chile 2009

TRABAJOS ANTERIORES


Hospital Regional

Copiapó Matrona maternidad 2009 2011

CESFAM Manuel

Rodríguez Matrona 2011 2017

36

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Representante del Depto. de Enfermería y Miembro del



Arancibia Gajardo Cristina del Carmen


08-10-1979 [email protected] 76099639

RUT CARGO ACTUAL

13.645.458-7 Académica del Departamento de Enfermería- Coordinadora

de área APS, Universidad de Atacama


III Copiapó

Campus cordillera Copayapu 2862, Facultad de Ciencias de

la Salud


TÍTULOS Y GRADOS UNIVERSIDAD PAÍS AÑO

OBTENCIÓN

Enfermera Universidad de


Licenciada en Enfermería Universidad de


Magister en Gestión en

Atención Primaria Universidad Andrés Bello Chile Cursando

TRABAJOS ANTERIORES


Universidad Santo Tomas Docente de Enfermería 01-08-13 30-12-15

Cesfam de Tierra Amarilla

Enfermera a cargo del

Programa Infantil, TBC,

PNI y Postrado

20-08-12 31-07-13

Cesfam Bernardo Mellibosvky Enfermera a cargo del

Programa Infantil y PNI 01-03-2011 19-08-12

Cesfam de Tierra Amarilla

Enfermera a cargo del

Programa Infantil, TBC, PNI y Postrado

01-04-2008 28-02-11

Cesfam Pedro Leon Gallo Enfermera a cargo del Programa Infantil, TBC,

PNI y Epilepsia

18-04-2005 30-10-2007

mailto:[email protected]

37

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Representante del Depto. de Kinesiología y Miembro del Equipo de

vinculación

APELLIDO PATERNO

APELLIDO MATERNO NOMBRES

ALBORNOZ CANCINO KARINA JOHANNA


06/11/1981 [email protected] 9 77997175

RUT: CARGO ACTUAL:

14605015-8 ACADÉMICA


III COPIAPÓ COPAYAPU ESQUINA DIEGO DE ALMAGRO



KINESIÓLOGO

LICENCIADO EN

REHABILITACIÓN

DE TARAPACÁ CHILE

MAGISTER EN ALTA

DIRECCIÓN PÚBLICA

DEL MAR CHILE

MAGISTER ©

KINESIOLOGÍA CARDIO RESPIRATORIA

SAN SEBASTIÁN CHILE

TRABAJOS ANTERIORES


CESFAM DR. BDO. MELLIBOVSKY

KINESIÓLOGA IRA 2009 2013

UNIVERSIDAD DEL MAR DOCENTE 2009 2012

38

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Representante del Depto. de Nutrición y Miembro del Equipo

de vinculación

APELLIDO


DOEPKING MELLA CARLOS EDUARDO

FECHA NACIMIENTO


03/05/1991 [email protected] 987552910

RUT: CARGO ACTUAL:

17.869.321-2 DOCENTE DEPARTAMENTO DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA


3 COPIAPÓ COPAYAPU 2862


TÍTULOS Y


NUTRICIONISTA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE

LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

CHILE 2013

LICENCIADO EN

NUTRICIÓN Y

DIETÉTICA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE


CHILE 2013

NUTRICIONISTA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE


CHILE 2013

TRABAJOS ANTERIORES


JUNTA NACIONAL

DE AUXILIO

ESCOLAR Y BECAS

DELEGADO PROVINCIAL Y

SUPERVISOR DEL PROGRAMA

DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR.

06/2015 12/2016

39

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Coordinadora de Investigación del Proyecto

APELLIDO


Caba Burgos Fresia Magallanes

FECHA NACIMIENTO


14/07/1950 [email protected] 9 84629089

RUT CARGO ACTUAL

5.756.815-1 Coordinadora de Investigación y Post-grado. Facultad de Cs de la Salud.

Universidad de Atacama


3era Copiapó


TÍTULOS Y


Matrona Universidad de Chile Chile 1979

Magister en Salud

Pública.

Mención en Salud Sexual y

Reproductiva.

Universidad de Chile Chile 1991

Magíster en

Educación a distancia Universidad de Tarapacá Chile 2007

Doctor en Cs de la

Salud, Mención en

Epidemiología

Instituto de Salud Pública

de México México 2002

TRABAJOS ANTERIORES


Universidad de

Tarapacá. Facultad de Ciencias

Académico y jefe de

Carrera 03/1983 02/1995

Universidad de Chile,

Facultad de Medicina

Académico e investigadadora.

Centro de Medicina

Reproductiva del

Adolescente

03/1995 02/2005

Universidad de

Tarapacá. Facultad

de Cs de la Salud

Coordinadora de Magister

en Salud Pública, Mención en Epidemiología,

investigadora

03/2005 12/20012

Universidad Andrés

Bello. Inst. de Salud

Pública

Profesor Hora. 03/2013 12/2016

Universidad de Chile.

Facultad de Medicina Investigador externo 2013 2016

40

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Encargada de Rediseño Curricular de Programas de asignaturas

comprometidas

APELLIDO PATERNO APELLIDO

MATERNO NOMBRES

González Espinoza Glenda Del Carmen


03 de Febrero de 1964 [email protected] 989106048

RUT: CARGO ACTUAL:

9.789.779-4 Directora del Centro de Mejoramiento Docente


III Copiapó Copayapu N°485


TÍTULOS Y


-Profesora de

Educación General

Básica.

-Magister en Curriculum mención

evaluación

-Universidad de Atacama.

-Universidad de la Republica

Chile.

Chile

1985.

2005

TRABAJOS ANTERIORES


Ilustre Municipalidad

de Copiapó Profesora de aula 1987 2004

MINEDUC Asesora técnico

pedagógica 2004 2011

Universidad de

Atacama

Académica de la Facultad

de Humanidades y Directora de Centro de

Mejoramiento Docente -

CMD

2011 2017

41

CARGO EN EL CONVENIO ESR: Inspector Técnico de Obras


Adaos Villegas Jenny Yeysy


02/08/1978 [email protected]

RUT CARGO ACTUAL

13.328.125-8 ITO Ingeniero Constructor


III COPIAPO Copayapu # 485



Ingeniero constructor licenciado en ciencias

de la construcción

Universidad de la Serena Chile 2006

Diplomado

Administración de

contratos

Pontificia Universidad Católica de Chile

Chile 2012

TRABAJOS ANTERIORES


Compañía Minera del

Pacifico

Ingeniero de Contratos proyecto cerro negro norte

gerencia de proyectos

mineros

Agosto 2012 Enero 2016

Ministerio de salud

Profesional de unidad de

monitoreo de obras y

mantenimiento del ministerio de salud

Febrero 2009 Julio 2012

MOP- Dirección regional

de obras hidráulicas - región de atacama

Profesional contratada para

el programa de agua potable

rural

Junio 2007

Diciembre 2008

Ilustre municipalidad de Vallenar

Secretaría comunal de

planificación (secpla)

departamento de proyectos

Octubre 2006 Mayo 2007

Documents

PROPUESTACONVENIO DE DESEMPEÑO EDUCACIÓN …dfi.mineduc.cl/usuarios/MECESUP/File/2017/ESR2017/PROYECTOS/Proyecto... · implementación de Programas de salud comunitaria para AES,