UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

Integrantes:-Torres Rodríguez Verónica-Navarro Amaya Jhon-Yance Rivera Jhonny-Espinal Tufino Christ-Chavez Huaringa Cesar

ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA DE EMPRESAS

Prospectiva económica y empresarial

COMPLEJO EDUCATIVO INGENIERÍA

Por iniciativa de la destacada profesora Margarita Mendoza de Espinoza en compañía de sus hijos Leonor, César Pablo y María Cecilia se fundó un 11 de febrero de 1993 La Institución Educativa Privada “Ingeniería” en base a las experiencias obtenidas durante 32 años de existencia de la prestigiosa Academia “Ingeniería”, fundada por el Ingeniero César Espinoza Sueldo.

Por los sólidos antecedentes educativos pudo lograrse la oficialización de la institución mediante la Resolución Directoral N°0112 de la Sub Región de Región de Educación de Junín.

FASE I: ANÁLISIS ESTRUCTURAL Y EL MÉTODO

MIC MAC

Matriz MID

Matriz MII

Clasificación de variables en el plano

FASE II: JUEGO DE ACTORES – MÉTODO MACTOR

Principales actores involucrados

1. Ministerio de educación2. UGEL Huancayo3. DREJ4. Proveedores5. Consorcio de Centros Educativos Católicos6. Sistema de Acreditación de la Calidad Educativa7. Asociación de ex alumnos8. SUNAT9. COCOI10. Grupo Informal de Docentes11. Municipalidad de Huancayo12. INDECI

Matriz de Actores x Actores (MAA)

MINEDUUGELDREJProveedoreCCECSACEAsExASUNATCOCOIGrupDocenMPHINDECI

MINEDUUGELDREJProveedoreCCECSACEAsExASUNATCOCOIGrupDocenMPHINDECI

0 4 4 0 0 0 0 0 3 1 0 02 0 1 0 0 0 0 0 2 1 0 01 4 0 0 0 0 0 0 2 1 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0 3 1 0 00 0 0 0 2 0 0 0 3 1 0 00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 4 0 0 0 0 1 0 0 00 0 0 1 2 1 4 0 0 4 2 10 0 1 0 0 0 2 0 2 0 0 00 0 0 4 0 0 0 0 2 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0

© LIPSOR-EPITA-MACTOR

MID

Matriz de Impacto Directo e Indirecto (MIDI)

MIN

EDU

UG

EL

DR

EJ

ProveedoreC

CEC

SACE

AsExA

SUN

AT

CO

CO

I

GrupD

ocenM

PH

IND

ECI

Ii

MINEDUUGELDREJProveedoreCCECSACEAsExASUNATCOCOIGrupDocenMPHINDECIDi

3 8 6 1 2 1 4 0 8 6 2 1 393 3 4 1 2 1 3 0 6 5 2 1 283 5 3 1 2 1 3 0 6 5 2 1 290 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 1 1 2 1 4 0 4 4 2 1 180 0 1 1 4 1 4 0 6 5 2 1 240 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 5 1 1 1 0 1 1 1 1 120 0 1 3 3 1 6 0 8 6 2 2 241 1 1 1 2 1 4 0 3 3 2 1 170 0 0 5 2 1 2 0 3 2 2 2 170 0 0 1 2 1 2 0 2 2 2 1 127 14 14 20 20 9 33 0 39 36 17 11 220

© LIPSO

R-EPITA-M

ACTO

R

MIDI

Plano de influencia y dependencia de actores

FASE III: ESCENARIOS FUTUROS Y ESCENARIO

APUESTA – MÉTODO SMIC

Hipótesis formuladasN° Inicial Nombre Hipótesis

1 Var1 Acceso a tecnologías

En el año 2020 toda nuestra comunidad educativa estará interconectada con equipos de última generación y software licenciado gracias al acceso tecnológico permanente y constante, mediante financiamiento propio y convenios inter institucionales.

2 Var2 Innovación educativa

En el año 2020 los docentes serán capaces de adecuar las distintas metodologías pedagógicas y adaptarlas a nuestros estudiantes con el apoyo de las tecnologías de información actuales.

3 Var3 Demanda educativa

En el año 2020 se implementará estrategias comerciales y contará con la mejor infraestructura de la región centro

4 Var4 Satisfacción de padres de familia

En el año 2020 se implementará, optimizará y creará nuevos servicios de información y atención a los padres de familia.

5 Var5 Normatividad educativa

En el año 2020 contaremos con certificación y acreditación de calidad educativa nacional e internacional.

Probabilidades simplesHipótesis Probabilidades

H5 0.95

H4 0.80

H1 0.70

H2 0.50

H3 0.30

Hipótesis H1 H2 H3 H4 H5

H1 0.70 0.80 0.50 0.50 0.80

H2 0.90 0.50 0.30 0.50 0.70

H3 0.50 0.80 0.30 0.90 0.75

H4 0.80 0.90 0.20 0.80 0.90

H5 0.95 0.95 0.70 0.95 0.95

Probabilidades de la “Si” realización

Probabilidades de la “No” realizaciónHipótesis H1 H2 H3 H4 H5

H1 0.00 0.90 0.50 0.85 0.80H2 0.00 0.00 0.60 0.70 0.50H3 0.10 0.90 0.00 0.15 0.50H4 0.70 0.50 0.40 0.00 0.45H5 0.20 0.35 0.70 0.10 0.00

Del cuadro 9 se puede deducir que los 3 primeros escenarios constituyen el núcleo tendencial (es decir donde se concentra más de la mitad de las probabilidades de realización). Por otro lado si se toma en cuenta que las hipótesis de mayor probabilidad de ocurrencia son H1, H2, H4 y H5 (Ver cuadro 6), se tiene los siguientes escenarios probables:Se cumplen todas las hipótesis; escenario EL PARAISO.Se cumplen H1, H2, H4 y H5 pero no H3; escenario EL NIRVANA.Se cumple sólo H3; escenario EL HOYO.No se cumple ninguna; escenario MUERTE SEGURA.

Probabilidades de escenariosEscenario Probabilidad % % Acumulado05 - 11011 0.239 23.90 23.9009 - 10111 0.194 19.40 43.3001 - 11111 0.122 12.20 55.5007 - 11001 0.105 10.50 66.0016 - 10000 0.072 7.20 73.2025 - 00111 0.071 7.10 80.3021 - 01011 0.060 6.00 86.3032 - 00000 0.035 3.50 89.8017 - 01111 0.031 3.10 92.9028 - 00100 0.028 2.80 95.7003 - 11101 0.015 1.50 97.2013 - 10011 0.014 1.40 98.6012 - 10100 0.011 1.10 99.7026 - 00110 0.002 0.20 99.9030 - 00010 0.001 0.10 100.0002 - 11110 0.000 0.00 100.0004 - 11100 0.000 0.00 100.0006 - 11010 0.000 0.00 100.0008 - 11000 0.000 0.00 100.0010 - 10110 0.000 0.00 100.0011 - 10101 0.000 0.00 100.0014 - 10010 0.000 0.00 100.0015 - 10001 0.000 0.00 100.0018 - 01110 0.000 0.00 100.0019 - 01101 0.000 0.00 100.0020 - 01100 0.000 0.00 100.0022 - 01010 0.000 0.00 100.0023 - 01001 0.000 0.00 100.0024 - 01000 0.000 0.00 100.0027 - 00101 0.000 0.00 100.0029 - 00011 0.000 0.00 100.0031 - 00001 0.000 0.00 100.00

Finalmente el escenario apuesta y se determina tomando como base los 4 escenarios descritos anteriormente a fin de tomar, de algunos de ellos, los elementos para formar un quinto escenario el cual es el escenario al llegar en el año 2020.

Luego de un proceso DELPHI se llega al siguiente escenario apuesta:• En el año 2020 toda la comunidad educativa del

colegio Ingeniería estará interconectada con equipos de última generación y software licenciado gracias al acceso tecnológico permanente y constante, mediante financiamiento propio y convenios inter-institucionales.

• Gracias a ello, los docentes serán capaces de adecuar las distintas metodologías pedagógicas y adaptarlas a nuestros estudiantes, así como también ayudará en la implementación y optimización del servicio, así como, la creación de nuevos servicios de información y atención a los padres de familia.

• Como consecuencia de lo anteriormente expuesto, se logrará la certificación y acreditación en calidad educativa nacional e internacional.

Luego un esbozo de la visión al 2020 será el siguiente:•Ser una institución certificada y acreditada en calidad educativa tanto nacional como internacionalmente, que usa metodologías pedagógicas adaptadas a nuestros estudiantes y brinde un servicio de calidad con el respaldo tecnológico de última generación.