UNIVERSIDAD DEL ZULIANCLEO DECANAL PUNTO FIJODOCTORADO: PLANIFICACIN Y GESTIN DEL DESARROLLO REGIONALPLAN PROSPECTIVO PARA EL DESARROLLO DEL ESTADO FALCN:PAPEL DE LA EDUCACIN SUPERIOROlga Bravo y Mara Carrera

SOSTENIBILIDAD DEL DESARROLLODESARROLLO SOSTENIBLESociedadNaturalezaEconomaEquidad temporalEquidad territorialEquidad socialCapital social externoCapital social internoFuente: Castellano, H. (2005)

Palancas transformadoras; autogobierno, aprendizaje colectivo, visin compartidaActivadorGOBERNABILIDADGLOBALIZACINPOSTMODERNIDAD

SOSTENIBILIDAD DEL DESARROLLO1234DESARROLLO ENDGENO1: Cambio y adaptacin institucional2: Organizacin flexible de la produccin3: Desarrollo urbano del territorio4: Innovaciones y difusin del conocimientoUna forma particular concreta de lograrDESARROLLO SOSTENIBLEFuente: Adaptacin de Vzquez Barquero, A (2005)

ASUNTO FOCALArticulacin de las Instituciones de Educacin Superior (IES) con lasnecesidades del entornosocial y con la actividad productiva en el contextode la construccin y consolidacin del desarrolloregional

Determinar en el mbito universitario las variables-clave que desde diversas dimensiones condicionan el desarrollo sostenible del Estado Falcn, mediante el diagnstico dinmico, el anlisis estructural y el juego de actores como herramientas metodolgicas prospectivasEstablecer escenarios consistentes y lgicos en atencin a las principales fuerzas motoras y segn las convergencias y divergencias de intereses de los actoresOBJETIVOS:GENERALESPECFICOSIdentificar las opciones estratgicas compatibles con el escenario apuesta seleccionado

MOMENTOS ESTRATGICOS PROSPECTIVOSDIAGNSTICO DINMICO (FASE I)ANLISIS ESTRUCTURAL(FASE II) ANLISIS ESTRATGICO DE ACTORES (FASE III)CONSTRUCCIN DE ESCENARIOS (FASE IV) PLAN ESTRATGICO (FASE V) DELIMITACIN DEL SISTEMAY SU ENTORNO (DOFA)RELACIONES DIRECTASE INDIRECTAS ENTRE VARIABLES (MICMAC)OBJETIVOS, CONVERGENCIASY DIVERGENCIAS (MACTOR)OPCIONES ESTRATGICASY ESCENARIOS (EJES DE SCHWARTZ) OPCIONES, OBJETIVOS Y ACCIONES(RBOL DE PERTINENCIA)

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin SuperiorFASE 1: DIAGNSTICO DINMICO(DOFA)

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin Superior

Debilidadesy amenazasde las IESDesarticulacinPoca pertinenciaCurrculo profesionalizanteEscasa indagacin de conocimientostradicionales localesDesvinculacin con empresasInsuficiencia de redes con las comunidadesRigidez institucional y organizativaInexistencia de parquestecnolgicosDesconocimiento en microempresas y pymes de sus necesidadesDesarticulacin mbitos rural-urbanoPobreza de gran parte de la poblacin falconiana

Fortalezas y oportunidades de las IES16 IES enla geografa del estadoFormacin decapital humano en agro y mar, sociales, salud, educacin ytecnologaModalidadesvirtuales de estudio enalgunas IESEjecucin depasantas yprcticasprofesionalesen el entornoProcesos de revisin curricular enalgunas IESAlianzas estratgicas coninstitucionesnacionales yextranjerasExistencia deunidades y centrosde investigacinFuerte vinculacin de algunas IEScon Fundacite yel MCTCredibilidadante lascomunidadesMisin Cienciadel MCTProyectoMunicipio Innovadordel MCTArtculo 28 dela LOCTI (acceso arecursos sector productivo)Municipalizacinde la EducacinSuperior

Ley de ConsejosComunales(acceso a recursos)Ley Servicio Comunitario delEstudiante deEducacin SuperiorEstructura departicipacin socio-polticaprevista en la CRVB30.000 alumnos2.000 profesores2.000 alumnos de postgrado

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin SuperiorFASE 2: ANLISIS ESTRUCTURAL(MICMAC)

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin Superior

Clasificacin de las variables del sistema IES B11A5A6A2D29A8B14D28D27A1C16A4C21C17A9B15C23B12D26D24C20C18A3B10C19ClaveEntornoDeterminantesAutnomasObjetivoReguladorasSalidaD25A7C22B13Resultado

Grfico6

4.46

4.32

2.62

3.88

5.41

4.98

1.29

4.28

2.48

2.56

7.01

3.64

0.02

3.21

2.03

4.7

2.74

2.61

2.17

3.08

3.16

0.22

1.66

3.2

1.16

3.33

6.32

6.67

5.89

Dependencia E+8

Motricidad E+8

Hoja1

LISTADO DE VARIABLES

FORMATIVA1.- Pertinencia curricular de los proyectos/programas de docencia/investigacin/extensin

2.- Articulacin entre las IES y con los niveles educativos precedentes

3.- Formacin del capital intelectual

4. - Formacin del capital social y cultural

5.- Formacin por competencias integrales

6.- Integracin de las funciones acadmicas bsicas

7.- Acceso a mecanismos de intercambio y cooperacin nacional e internacional

8.- Definicin de sistema nacional de evaluacin y acreditacin institucional

9.- Existencia de polticas educativas nacionales en materia de formacin integral del ciudadano

INV/INNOV10.- Vinculacin de las IES con planes estratgicos regionales y nacionales

11.- Formacin permanente del docente/investigador

12.- Generacin de modelos pedaggicos centrados en redes de aprendizaje e innovacin

13.- Aprovechamiento de conocimientos tcitos tradicionales de la localidad/regin

14.- Existencia de polticas nacionales fundamentadas en la conformacin de redes de innovacin

15.- Impacto del paradigma de la sociedad del conocimiento

ECONMICA16.- Integracin del subsistema universitario con el sector productivo

17,- Insercin en las IES de programas de emprendimiento innovador

18- Asociacin de los centros de investigacin con sector productivo regional/nacional/internacional

19.- Vinculacin de las IES con centros de capacitacin para el empleo

20,- Vinculacin de las IES con sectores pblico/privado para la generacin de empleo

21.- Promocin de cultura emprendedora y de la competitividad

22.- Generacin de proyectos para la captacin de recursos nacionales e internacionales

23.- Impacto del paradigma global-local

SOCIO/POL24.- Vinculacin de las IES con organizaciones formales e informales de las comunidades locales

25.- Asociacin de las IES con los gobiernos locales

26.- Definicin de estructura institucional y organizacional favorable a la participacin

27.- Generacin de liderazgo transformacional universitario

28.- Cohesin de la comunidad universitaria en torno a proyectos colectivos

29.- Nuevo marco legal fundamentado en la participacin socio-poltica

MATRIZ EFECTOS DIRECTOS

1234567891011121314151617181920212223242526272829M

1232030002032000220012002000026

2022021000020000001101000222018

3002002001001001110013101020017

4000002000003002210022200032021

5213220001032001201122000020027

6023202002032001222113031000032

700000000020000000000200001005

8112122002201000111002010000020

9022100010000000001100020010011

10020000200003000232213002000022

11323232000232000320113000020034

12003200200202001210122000020022

1300000000000000000000200000002

14022200100100101110111020100018

1500211000102000000000010000008

16200010200200300303332000012027

17200000100000200000132001211016

18000000200000200221122101110018

19102200100000100020211001000014

20201100100000100200021102011016

21000000100000100200001011132013

2200000000000000100000010000002

23000000000000230000010002000210

24012300100000201101220102001020

2500020020000120010000000000008

26101201100201100101200103200020

27300002000300201202200303333133

28201012300323000202220203220034

291112001220122300200001032220030

20163331816283323921406320272020212345721251424143

ESCALA:

0: ninguna influencia; 1: influencia dbil; 2: influencia mediana; 3: influencia fuerte

VariablesDM

12026

21618

33317

43121

5827

61632

7285

8320

9311

102322

11934

122122

13402

14618

1538

162027

172716

182018

192014

202116

212313

22452

23710(DETERMINANTES)(ENLACE)

242120A8, D29, A5, D26, A6, D28, B11A4, D24, B12, C16, B10, A1, D27

25258

261420(AUTNOMAS)(RESULTADO)

272433B15, B9, C23, B14, A2C18, C20, C19, C21, C17, A3, A7, B13, C22, D25

281434

29330

18.758620689718.7586206897

Valor medio: 18

VariablesDMMultiplicando la matriz una vezMD

1504365715508

2240465952466

3562738355749

4650558076618

5113180791136

6342272093496

7922019589306

881637785

91603676166

10594736536020

112010104792020

12415353044245

13109293612011

145584660666

15156229871621

16677269616853

17683141876918

18558038065653

19558531185609

20521746075686

21734648547450

221351232114637

23250924133074

24437646314406

25761516537796

26422448874249

27710795687175

28548499535530

297608793829

4885.17241379315068.2068965517

DM

13.54.46

21.684.48

33.932.6

44.553.94

50.795.49

62.394.9

76.41.33

80.054.33

90.112.49

104.162.48

111.47.12

122.93.6

137.650.02

140.393.16

151.092.03

164.744.73

174.782.84

183.92.58

193.92.12

203.653.13

215.143.3

229.450.21

231.751.64

243.063.14

255.331.12

262.953.32

274.976.5

283.836.76

290.535.97

3.41275862073.4410344828

(REGULADORAS)(OBJETIVO)

B12, D24, D26C17, C20, C21

(CLAVE)

A1, A4, C16, D27, D28

Hoja1

Dependencia

Motricidad

Figura 1. Efectos directos

Hoja2

Dependencia

Motricidad

EFECTOS INDIRECTOS

Hoja3

% Dependencia

% Motricidad

Figura 2. Efectos indirectos

CLAVE

REG

OBJ

ENT

% Dependencia

% Motricidad

Figura 3. Eje estratgico

VariablesDMMultiplicando la matriz 6 veces

13.754.46

21.784.32

34.052.62

44.593.88

50.835.41

62.34.98

76.211.29

80.074.28

90.132.48

104.082.56

111.397.01

1233.64

138.080.02

140.463.21

151.082.03

164.524.7

174.712.74

183.822.61

193.792.17

203.93.08

214.963.16

229.770.22

231.971.66

242.983.2

255.261.16

262.763.33

274.676.32

283.566.67

290.535.89

3.41379310343.4172413793

Dependencia E+8

Motricidad E+8

Figura 2. Efectos indirectos

CLAVE

REG

OBJ

ENT

Dependencia E+8

Motricidad E+8

Figura 3. Eje estratgico

4.46

4.32

2.62

3.88

5.41

4.98

1.29

4.28

2.48

2.56

7.01

3.64

0.02

3.21

2.03

4.7

2.74

2.61

2.17

3.08

3.16

0.22

1.66

3.2

1.16

3.33

6.32

6.67

5.89

Dependencia E+8

Motricidad E+8

Eje estratgico D28D27A1C16A4C21C17ClaveObjetivoAcciones dirigidashacia la generacinde liderazgotransformacionaly la cohesin de lacomunidad universitariaque abran paso a la pertinencia social, curricular, acadmica,cientfica e institucional, as como, a la integracinde las IES con el sector productivo generador de riqueza

VARIABLES CLAVEDIMENSIND28.- Cohesin de la comunidad universitaria en torno a proyectos colectivosSocio-polticaD27.- Generacin de liderazgo transformacional universitarioSocio-polticaA1.- Pertinencia de los proyectos/programas de docencia/investigacin/extensinFormativaC16.- Integracin del subsistema universitario con el sector productivoEconmica

VARIABLES OBJETIVODIMENSINA4.- Formacin del capital social y culturalFormativaC21.- Promocin de cultura emprendedora y de la competitividadEconmicaC17.- Insercin en las IES de programas de emprendimiento innovadorEconmica

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin SuperiorFASE 3: ANLISIS DE ACTORES (MACTOR)

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin Superior

Retos y objetivos asociados

Reto E1: Pertinencia de las IES (social, curricular, acadmica, cientfica e institucional)01.- Redimensionar la oferta acadmica 02.- Incorporar la extensin universitaria a la estructura curricular 03.- Generar programas novedosos de desarrollo comunitario04.- Configurar modelos pedaggicos centrados en redes de aprendizaje e innovacin05.- Configurar perfiles profesionales por competencias 06.- Integrar las IES con los planes y proyectos impulsados por los diferentes entes pblicos 07.- Municipalizar la educacin superior de acuerdo con las caractersticas y necesidades locales08.- Conformar un sistema regional de educacin 09.- Configurar entre las IES planes de estudio flexibles e integrados10.- Institucionalizar un sistema de evaluacin y acreditacinReto E2. Integracin del subsistema universitario con el sector productivo11.- Crear redes de cooperacin entre las IES y el sector productivo12.- Ampliar el portafolio de programas y proyectos de educacin continua y de servicios tecnolgicas 13.- Constituir espacios de innovacin permanente con participacin universidad- sector productivoReto E3. Generacin de lderes transformacionales universitarios14.- Disear e implantar un sistema de carrera acadmica basada en el esfuerzo personal y en la creacin 15.- Impulsar la democracia participativa para la toma de decisiones en las IES16.- Promover la introyeccin de una cultura evaluativa17.- Promover el liderazgo transformacional en el sector estudiantilReto E4. Cohesin de la comunidad universitaria18.- Abrir espacios de comunicacin al interior de las IES y con las distintas comunidades organizadas19.- Promover en el seno de las IES el fortalecimiento del sentido de pertenencia institucional20.- Generar espacios de concertacin de proyectos colectivos y comunitarios

DOMINANTESENLACEAUTNOMOSSUMISOSRelaciones de influencia y dependenciaAislamiento de las comunidades universitarias del entorno: escaso poder

Actores ms fuertes:

sector econmico (Gran industria y Pynes)sector gubernamental (MINEP y Gobernacin)

Alianzas y conflictos de los actores claveProfesoresArtesanosGran IndustriaPymesEstudiantesConsejoscomunalesComunidadeslocalesGobernacinAlcaldasMINEPMESAutoridadesMILCOFundacite

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin SuperiorFASE 4: CONSTRUCCIN DE ESCENARIOS(EJES DE SCHWARTZ)

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin Superior

MunicipalizacinEducacin SuperiorEspacios de innovacinIES/sector productivoRedes de cooperacinIES/sector productivoEspacios de concertacin para proyectos colectivosProgramas de desarrollo comunitarioMapa conceptual de las incertidumbres

Los escenarios de las IES MODELO MUNICIPALIZACININNOVACINPermanenteEspasmdicaPertinenteTradicionalCAMBIO SOCIALAPERTURA CMODADECADENCIADESARROLLISMOResistencia a las exigencias sociales ypolticas de las localidades, seguirnmanteniendo su estructura tradicionalpero expandindose a travs dencleos localizados en los municipios econmicamente importantesSe atiende a los intereses de sus integrantes o gremios, alejadas delentorno social, conflictividad. Municipalizacin proselitista y burocrtica; vinculacin universidad-sector productivo coyuntural, espasmdica e inconsecuente: Torre de marfil Respuesta pragmtica a las demandas sociales locales reduce conflictividad y mantiene buenas relaciones con el alto gobierno. Pertinencia en planes yprogramas pero sin construccin de verdaderos espacios de innovacinque involucre a todos los actores

Plena asuncin de la funcin social delas IES permite liderar proceso de municipalizacin pertinente, cuyos ncleos o extensiones abren paso a la innovacin permanente universidad-sector productivo, involucrando a todos los actores sociales .

Los actores en los escenarios MODELO MUNICIPALIZACININNOVACINIESGCSPIES: Instituciones de Educacin SuperiorG: GobiernoC: Comunidades organizadasSP: Sector productivoGIESSPCSPSPCCGGIESIES

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin SuperiorFASE 5: OPCIONES ESTRATGICAS(RBOL DE PERTINENCIA)

Plan prospectivo Estado Falcn: Papel Educacin Superior

PERTINENCIA DE LAS IES11.1.321.21.12.12.21.1.21.1.1OPCIN 1METAS U OBJETIVOS GENERALESMEDIOS OBJETIVOS- CONDICIONESACCIONES BSICAS1.1.41.2.12.1.12.1.22.1.32.1.42.2.12.2.2AFMKDCBNGJIOLHEACCIONES SECUNDARIASPQR

PERTINENCIA DE LAS IES11.1.321.21.12.12.21.1.21.1.1OPCIN 1METAS U OBJETIVOS GENERALESMEDIOS OBJETIVOS- CONDICIONESACCIONES BSICAS1.1.41.2.12.1.12.1.22.1.32.1.42.2.12.2.2AFMKDCBNGJIOLHEACCIONES SECUNDARIASPQRAdecuacin de la oferta acadmica Diversificacin sostenible de la oferta acadmica Emprendimiento innovador Municipalizacin de la Educacin Superior Desconcentracin del Servicio Educativo Universitario Desarrollo de programas comunitarios novedosos Deconstruccin y reconstruccin curricularEstudios prospectivos, evaluacin institucional yseguimiento al egresado Pre y postgrado asociados al desarrollo regional Modelos pedaggicos interdisciplinares, transversalesy transdisciplinares Perfiles universitarios por competencias Ncleos locales fuertes y autnomosInsercin en el currculo de reas acordes con diferenciacinregional/ local Posibilidades de estudio en aspectos de rentabilidad social y econmica Proyectos de cooperacin en ciencia, tecnologa e innovacin en reas vitales para el desarrollo regional/ localCreacin de centros formativos no convencionalesen empresasInsercin del estudiante en espacios no convencionales para su integracin en contextos comunitarios

INTEGRACIN IES/SECTOR PRODUCTIVO11.1.31.21.11.1.21.1.1OPCIN 2METAS U OBJETIVOS GENERALESMEDIOS OBJETIVOS- CONDICIONESACCIONES BSICAS1.1.41.1.51.2.11.2.2FMKDCBNGJIOLHEACCIONES SECUNDARIASAPolticas para el establecimiento de relaciones recprocas entre interlocutores localesConformacin redes de cooperacin entre las IES, el sector productivo y el gobierno localGeneracin espacios de innovacin permanente universidad- sector productivo Identificacin de necesidades de los sectores productivos localesEstablecimiento relaciones posibles entre las IES, el sector productivo y el gobierno local.Organizacin de comunidades locales considerando sus potencialidadesAlianzas estratgicas IES, sector productivo y gobierno localAcciones descentralizadoraspara la participacin de los sectores universitario, gubernamental y productivoDiagnstico de necesidades de innovacin, asistencia tcnica, cooperacin, y cambio tecnolgicoIntercambio de saberes cientficos con saberes tcitos,para la innovacin permanente

OPCIN 3METAS U OBJETIVOS GENERALESMEDIOS OBJETIVOS- CONDICIONESACCIONES BSICAS1.1.11.2.2ACCIONES SECUNDARIASBCFCOHESIN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA11.1A1.21.2.1DEGAsuncin de liderazgo transformacional Incremento del sentido de pertenencia e identidad institucional Conformacin de redes de cooperacin entre IES, sector productivo y gobierno localReconocimiento y aprovechamiento de la capacidad del talento humano disponible en las IESpoltica de dialogo permanente entre las diferentes organizacionesGestin de proyectos participativos, con el involucramiento de todos los sectores universitarios

PLAN PROSPECTIVO DEL ESTADO FALCONOPCIN ESTRATGICA 1: PERTINENCIA DE LAS IES (SOCIAL, CURRICULAR, ACADMICA, CIENTFICA E INSTITUCIONAL)METAS U OBJETIVOS GENERALES1. Adecuar la oferta educativa a las necesidades locales con posibilidad de homologacin nacional e internacional de objetivos y contenidos curriculares2. Municipalizar la educacin superior segn las caractersticas y necesidades localesMEDIOS-OBJETIVOS-CONDICIONES1.1. Diversificar en forma sostenible la oferta acadmica de pregrado y postgrado, para asegurar un adecuado nivel de pertinencia y relevancia social1.2, Posibilitar el emprendimiento innovador del egresado para su posicionamiento en diversos contextos (Local, regional, nacional e internacional)2.1. Promover la desconcentracin del servicio educativo universitario2.2. Desarrollar Programas comunitarios novedososACCIONES BSICAS1.1.1. Deconstruir y reconstruir el currculo universitario de manera articulada con los niveles educativos precedentes y con el entorno local y productivo1.1.2. Promover la realizacin de estudios prospectivos, de evaluacin institucional y del seguimiento al egresado 1.1.3. Ampliar la oferta de los programas de pre y postgrado asociados con la planificacin y gestin del desarrollo regional 1.1.4. Desarrollar modelos pedaggicos bajo enfoques interdisciplinar, transversal y transdisciplinar; y metodologas de estudio independiente y colaborativo1.2.1. Establecer perfiles universitarios por competencias genricas y especficas que faciliten titulaciones profesionales y certificacin de oficios tcnicos 2.1.1. Crear ncleos locales fuertes y autnomos, basados en el perfil socioeconmico y cultural de las regiones a las cuales sirven2.1.2. Insertar en el currculo algunas reas acordes con la diferenciacin regional/local para garantizar la pertinencia social2.1.3. Ampliar la gama de posibilidades de estudio en la comunidad en aquellos aspectos que ofrezcan rentabilidad social y econmica2.1.4. Disear y ejecutar proyectos de cooperacin en ciencia, tecnologa e innovacin en reas vitales para el desarrollo regional/local2.2.1. Promover creacin de centros formativos no convencionales en las empresas, para la formacin, capacitacin y actualizacin del personal requerido.2.2.2. Considerar la insercin del estudiante en formacin, en espacios no convencionales que faciliten su integracin en contextos comunitarios

ACCIONES SECUNDARIASA. Diagnosticar las necesidades del entorno para garantizar la coherencia y la contextualizacin del currculo a la realidad sociocultural y al campo profesionalB. Evaluar permanentemente los programas acadmicos de pre y postgradoC. Realizar encuentros acadmicos en materia curricular entre las IES locales con participacin del sector productivo D. Ejecutar proyectos de autoevaluacin institucional conducentes a la acreditacin de alta calidad.E. Organizacin y puesta en marcha de un proceso de seguimiento y vinculacin de los egresados.F. Promover en la comunidad universitaria la introyeccin de una cultura prospectiva en sentido preactivo y proactivoG. Prever en el currculo contenidos relativos al desarrollo sostenible y a la introyeccin de una cultura para la formacin continua y el emprendimiento innovador.H. Implementar programas para la formacin de emprendedores. I. Ampliar el portafolio de programas de educacin continua (cursos, certificaciones y diplomados) y de otros programas para egresadosJ. Homologar perfiles y componentes curriculares con nuevas relevancias y usos sociales, culturales y cientficos para escenarios de competitividad internacionalK. Incorporar entornos de aprendizaje que faciliten la democratizacin del acceso universitario y favorezcan el ingreso de la poblacin trabajadoraL. Sistematizar la acreditacin de aprendizajes por experiencia para facilitar el avance curricular del estudiante.M. Establecer convenios con el sector productivo para la implementacin de prcticas profesionales remuneradas y con posibilidades de empleo en el sector. N. Conjugar la prestacin del servicio comunitario, como requisito de egreso, a las prcticas profesionales y al trabajo de grado. Crear redes acadmico-productivas-culturales al interior de las IES y con otras organizaciones sociales.O. Establecer alianzas estratgicas cooperativas con el gobierno regional/local y con el sector productivo P. Liderar el redimensionamiento de la formacin de bachilleres segn las potencialidades del entorno local enmarcadas en la glocalizacin.Q. Actualizar al equipo profesoral para la asuncin de paradigmas emergentesR. Implementar programas para la adquisicin y fortalecimiento de competencias bsicas para la competitividad global y para la diversidad

OPCIN ESTRATGICA 2: INTEGRACIN DEL SUBSISTEMA UNIVERSITARIO CON EL SECTOR PRODUCTIVOMETA U OBJETIVO GENERAL1. Disear polticas para el establecimiento de relaciones recprocas entre interlocutores localesMEDIOS-OBJETIVOS-CONDICIONES1.1. Conformar redes de cooperacin entre las IES, el sector productivo y el gobierno local1.2. Generar espacios de innovacin permanente universidad- sector productivo ACCIONES BSICAS1.1.1. Identificar las necesidades de los sectores productivos locales.1.1.2. Establecer relaciones posibles entre las IES, el sector productivo y el gobierno local. 1.1.3. Organizar las comunidades locales considerando sus potencialidades.1.1.4. Desarrollar alianzas estratgicas IES, sector productivo y gobierno local.1.1.5. Privilegiar acciones descentralizadoras para asegurar la participacin de los sectores universitario, gubernamental y productivo1.2.1. Conocer necesidades de innovacin, asistencia tcnica, cooperacin, y cambio tecnolgico.1.2.2. Intercambiar los saberes cientficos con los saberes tcitos, para la innovacin permanente

ACCIONES SECUNDARIASA. Actualizacin permanentemente del inventario de necesidades de los sectores productivos localesB. Establecimiento de dilogos de gestin permanentes entre las IES y el sector empresarial.C. Establecimiento de convenios, y desarrollo de proyectos conjuntos.D. Vinculacin de las redes locales con otras comunidades, regionales, nacionales e internacionales.E. Desarrollo de programas de emprendimiento innovadorF. Creacin de un sistema nico de informacin para la actualizacin de diagnsticos de necesidades de las organizaciones y estudios prospectivosG. Garantizar la base normativa para la viabilidad de procesos descentralizadoresH. Prever la plataforma institucional que asegure la participacin de los sectores universitarios, gubernamentales y productivosI. Realizacin de congresos IES, sector productivo y entes gubernamentales.J. Creacin de centros regionales de innovacin tecnolgica, centros I &D y de divulgacin de innovaciones. K. Creacin de ctedras abiertas IES & sector productivo y entes gubernamentales.L. Intercambio de experiencias entre las IES, los sectores productivos, y la comunidad local.M. Creacin de colmenas empresariales y de parques tecnolgicos.N. Incorporacin de pasantes en reas prioritarias del sector productivo, para el intercambio creativo.. Construccin de sistemas regionales de innovacin para desarrollar nuevos sectores econmicos y atraer socios para el territorioO. Creacin de redes de consejeros de negocios a nivel nacional e internacional

OPCIN ESTRATGICA 3: COHESIN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIAMETA U OBJETIVO GENERAL1. Promover en las IES la asuncin de un liderazgo transformacional que facilite compromisos y responsabilidades compartidas para el beneficio colectivoMEDIOS-OBJETIVOS-CONDICIONES1.1. Incrementar el sentido de pertenencia e identidad institucional para el fortalecimiento de compromisos individuales y colectivos1.2. Conformar redes de cooperacin entre las IES, el sector productivo y el gobierno localACCIONES BSICAS1.1.1. Reconocer y aprovechar la capacidad del talento humano disponible en las IES, mediante el impulso de su desarrollo acadmico, social, cultural y econmico.1.2.1. Establecer una poltica de dialogo permanente entre las diferentes organizaciones.1.2.2. Gestionar proyectos participativos, con el involucramiento de todos los sectores universitarios.ACCIONES SECUNDARIASA. Implementacin de una gerencia participativa en las distintas instancias universitarias.B. Reconocimiento de la diversidad y el pluralismo propio de las IES, en el marco de la autonoma universitaria y la democracia participativaC. Mejoramiento de los procesos de seleccin, contratacin, formacin, promocin, y reconocimiento universitarioD. Creacin de mesas de dialogo, para visualizar los espacios comunitarios en los que deben intervenir las IES con los interlocutores validosE. Cooperacin de las IES con los gobiernos locales para la solucin de problemas prioritarios.F. Impulso de la vinculacin con los egresados universitariosG. Establecimiento de alianzas entre IES para el desarrollo de proyectos de desarrollo regional/local