PROTOCOLO SESIONES ESPECIALESEl Maestro estudiante (ME), debe
relatar la experiencia vivida en el aula con susestudiantes al
integrar a sus clases las temticas propuestas por el proyecto
TIT@de acuerdo a lo establecido en este protocolo.En este sentido,
en un documento escrito se hace la descripcin de dicho protocolode
acuerdo a las siguientes pautas: datos bsicos, recursos,
desarrollo,conclusiones, evidencias y se especifica a quin se le
entregan dichas evidencias.1. DATOS BSICOS.Objetivo de la
temtica:Evaluar las competencias comunicativas y el pensamiento
crtico desde laactividad el comunicador.FECHA20151006Grado:
5.2.2Momento y Sesin: MOMENTO 1, SESIN 2Institucin Educativa: Juan
Pablo IIreaHora de inicioHora de finalizacinFirma del MEFirma del
estudiante 1Firma del estudiante 2Ingles2:45 pm3:30 pmLEIDY DIANA
GARZN2. RECURSOS:Hojas de block, regla, lpiz y recurso humano
(maestro y estudiantes)3. DESARROLLO:Se inicia la clase entregndole
a cada estudiante una hoja con la consigna quedeben escuchar las
indicaciones que se les van dar e ir realizando la
construccinpropuesta para descubrir la imagen oculta.Luego de haber
realizado cada estudiante su trabajo se sale un estudiante al
tableroy de manera grupal se reconstruye el dibujo a medida que se
van dandonuevamente las indicaciones. Cada estudiante compara su
construccin con laimagen real. Logrando solo una minora del grupo
haberla realizado con xito.Luego se plantea la siguiente pregunta
Cules creen que fueron las casas por lascuales no acertaron en la
realizacin de la construccin?, Surgiendo comentarioscomo:Por la
falta de atencin.Por no escuchar.Por desconocer algunas de las
nociones espaciales dadas.Por falta de comprensin de las
consignas.Luego se les pregunta en qu momentos de tu vida te ves
expuesto a situacionescomo estas? Manifestando queEn el colegio,
cuando les colocan una actividad o taresEn la casa cuando sus
padres les delegan alguna funcinCuando una amiga me cuenta algo y
luego no recuerdo lo que me dijo.Se parte a realizar el cierre de
la actividad construyendo las conclusiones de maneragrupal.4.
CONCLUSIONES.En muchas ocasiones no tenemos una comunicacin
asertiva con laspersonas que estn a nuestro alrededor, generando
eso que se den malentendidos o desconozcamos informacin
importante.Como docente la actividad me permitio reflexionar
respecto a la pertinenciay precisin en cada una de las indicaciones
que doy a mis estudiantes en lasactividades propuestas, pues de
ello depende el xito de la actividad.Es importante diferenciar la
accin de escuchar y or, pues escuchar es unaaccin ms compleja en la
cual se involucran los dems sentidos y procesoscognitivos.5.
EVIDENCIAS.Se deben anexar:El protocolo escrito en formato
digital.Las listas escaneadas con las asistencias de los
estudiantes.Escaneadas algunas de los dibujos realizados por los
estudiantes.NOTA: A QUIN SE LE ENTREGAN LAS EVIDENCIAS, terminada
la sesin seentregan las evidencias al maestro formador en la
siguiente sesin donde se hacela socializacin y discusin de la
experiencia y se sube al PID.\)*(,&[-dt.i{E )'/laScanned by
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