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Este es un pequeño estudio, sobre la demanda educativa de Alta Verapaz para el año 2020, considerando el indice de crecimiento poblacional del 2.54%.
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Alta Vera paz Analisis y Proyección de Cobertura Educativa
Este análisis se ha elaborado con la finalidad de mostrar información estadística relacionada al
departamento de Alta Verapaz, y los índices de cobertura educativa para el año 2020.
UNIVERSIDAD SAN PABLO DE GUATEMALA CURSO: ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA Lic. Estuardo Zapeta
Edwin Oswaldo Raymundo Delgado
Licenciatura en Educación con Especialidad en Diseño Instruccional
INTRODUCCIÓN
Se presenta un estudio proyectado con respecto a la demanda educativa en el departamento del Alta
Verapaz, considerando datos relevantes tomados del Anuario Estadístico de Educación del Ministerio de
Educación de Guatemala 2010.
Se ha elegido el estudio de este departamento por diversas razones, una que mas me llama la atención
es el hecho de ser uno de los departamentos con antecedentes culturales e históricos dentro del
contexto de nuestro país, y la otra razón: mi origen, ya que mis padres provienen de allí.
Tomando en cuenta, la tasa de crecimiento poblacional de un 2.54%, se hará un estimado de la
cobertura educativa, encontrando datos que de cierta forma me cuestionan como educador, ya que
nuestro país vive una realidad de contraste. Se afirma que Guatemala es un país plurilingüe,
multicultural y con una gran riqueza étnica.
¿Será posible tener una mayor cobertura? ¿La educación será de calidad?
¿Se cuenta con la infraestructura y recurso humano para cubrir la demanda educativa?
ALTA VERAPAZ
1.1 HISTORIA Y ORIGEN DEL DEPARTAMENTO
unque antiguamente era conocido
como Tecurután o Tezulutlán (que se
cree significaba "tierra de guerra"), su
nombre cambió a Verapaz (vera=verdadera -
paz) por la conquista pacífica lograda por Fray
Bartolomé de las Casas en el siglo XVI (fue
fundada en 1543). Al norte, el departamento es
sumamente quebrado. Estas montañas y cerros
son sumamente fértiles gracias a la lluvia
constante y suave (chipi-chipi) que no erosiona
y mantiene la humedad de la tierra. Su fiesta
titular es el 4 de agosto, en honor a Santo
Domingo de Guzmán.
Esta región incluía durante la colonia tanto a
Alta como Baja Verapaz, así como los
departamentos de Petén, parte de Izabal y
Belice.
En 1814 se redujo su territorio, quedando solo
las 2 Verapaces y este fue posteriormente
dividido en 1877.
Otro dato curioso es que Cobán recibió el título
de Ciudad Imperial directamente del rey Carlos
V de España, como un reconocimiento a su
conquista pacífica.
En la actualidad Cobán está entre las ciudades
de mayor crecimiento poblacional. Gran parte
de su población es de origen Kekchí y Pocomchí,
por lo que además del español también se
hablan estos dos idiomas. Este es uno de los
departamentos donde se realizan más danzas
folclóricas (al menos 21) entre los que se
pueden mencionar el de El Torito, Los Venados,
La Catarina, Las Recuas, Los Jicaques, Los
Diablos, Max y otros.
1.2 INFORMACIÓN GEOGRÁFICA
Distancia a Ciudad de Guatemala (Km): 212
Limites
Límite Norte: Petén Límite Sur: Baja Verapaz, El Progreso y Zacapa Límite Este: Izabal Límite Oeste: Quiché
Extensión Territorial (Kms2): 8,686 Decreto de Creación Número: No. 81 Fecha de Creación: 04/05/1877 Cabecera Departamental: Cobán Registro de Cédula: O-16 Altura Cabecera (ms SNM): 1,316.91 Latitud: 15° 28' 07" N Longitud: 90° 22' 36" O
Idiomas: Castellano, q'eqchi, Pocomchi, Achí Municipios: 17 municipios Fundación: 4 de noviembre de 1542 Clima: Frío, lluvioso Población: 776,246 hab. Gentilicio: Altaverapacense Código postal: AV
A
1.3 MUNICIPIOS DEL DEPARTAMENTO
1.4 INFORMACIÓN CULTURAL
Alta Verapaz, cuenta con varios grupos étnicos que conviven en la región. La mayoría de habitantes son
de origen indígena, comprendidos por las etnias Q´eqchí, Poqomchí y Achi. Es distintivo de Alta Verapaz
la presencia de personas con ascendencia alemana e italiana. El resto es población mestiza y ladina
A. Tradiciones
Entre sus muchas tradiciones, existen varias que han trascendido a escala nacional. Tal es el
caso del ritual religioso Paabanc, su comida típica Kaq ik y Saq Ik, o del mismo chile
cobanero, muy desconocidos en toda Guatemala. También hay que mencionar sus múltiples
bailes, representaciones de enmascarados, tales como diablos, entre muchos otros.
En sus tradiciones se refleja la influencia española, pues utilizan guitarras y violines en las
interpretaciones musicales junto a instrumentos autóctonos, como la chirimía y la marimba.
Cada municipio cuenta con una iglesia frente al parque central, algunas muy antiguas,
construidas en el siglo XVI con la llegada de los frailes a Tezulután, “tierra de guerra”. Cobán,
San Juan Chamelco y San Pedro Carchá, fueron los primeros municipios donde se
construyeron ermitas de su antiguo esplendor y hoy son atractivos turísticos.
B. Comidas Típicas de Alta Verapaz
· Boj´ de Caña
· Kaq Ik de Pavo
· Chirmol Cobanero y Cacao
C. Traje Tipico
El güipil blanco, representa la belleza, la pureza, recato de la mujer y los dibujos que
contiene representan la naturaleza.
El corte representa el cielo, la obscuridad y los cuatro puntos cardinales de nuestra
cosmovisión.
El tupuy, representa la sangre que corre en nuestras venas y los nueve meses de la
gestación de la mujer, como también a la serpiente.
Los aretes, los chachales y los anillos, representa la naturaleza ya que en cada uno de ellas
contiene distintas figuras.
La servilleta, significa el respeto que hay hacia el Ajaw y el bukleb, es para poder servir
cacao, que es la muestra de amistad para quienes llegan.
2. ANALISIS Y PROYECCION RELACIONADA A LA COBERTURA EDUCATIVA DEPARTAMENTO DE ALTA VERAPAZ
2.1 CUADRO SOBRE LA INSCRIPCION FINAL La cobertura del MINEDUC en el departamento, nos permite visualizar que la población más atendida es la población del área rural, de acuerdo al informe estadístico al 30 de septiembre del 2010.
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
TOTAL 211,996 109,728 102,268 24,824 12,944 11,880 187,172 96,784 90,388Cobán 32,421 16,890 15,531 7,907 4,037 3,870 24,514 12,853 11,661
Santa Cruz Verapaz 4,999 2,562 2,437 600 323 277 4,399 2,239 2,160
San Cristóbal Verapaz 10,338 5,544 4,794 1,674 970 704 8,664 4,574 4,090
Tactic 5,203 2,693 2,510 1,622 835 787 3,581 1,858 1,723
Tamahú 3,299 1,742 1,557 272 145 127 3,027 1,597 1,430
San Miguel Tucurú 8,642 4,436 4,206 389 208 181 8,253 4,228 4,025
Panzós 12,997 6,893 6,104 680 376 304 12,317 6,517 5,800
Senahú 18,082 9,253 8,829 688 344 344 17,394 8,909 8,485
San Pedro Carchá 40,840 20,643 20,197 2,119 1,068 1,051 38,721 19,575 19,146
San Juan Chamelco 9,564 4,924 4,640 1,357 701 656 8,207 4,223 3,984
Lanquín 5,140 2,612 2,528 470 274 196 4,670 2,338 2,332
Santa María Cahabón 13,502 7,022 6,480 1,065 566 499 12,437 6,456 5,981
Chisec 22,522 11,821 10,701 2,302 1,231 1,071 20,220 10,590 9,630
Chahal 5,332 2,704 2,628 1,133 568 565 4,199 2,136 2,063
Fray Bartolomé de las Casas 12,170 6,395 5,775 1,515 771 744 10,655 5,624 5,031
Santa Catalina la Tinta 6,945 3,594 3,351 1,031 527 504 5,914 3,067 2,847
MunicipioTotal Urbano Rural
Cuadro No. 4.16.14
Alta VerapazPrimaria De Niños
Alumnos inscritos al 30 de septiembre
sector público, todas las áreas, por área y sexo según municipio
Año 2010POBLACION ATENDIDA
2.1 GRÁFICA SOBRE LA INFRAESTRUCTURA Y RECURSO HUMANO En forma gráfica se puede establecer que hay mas escuelas en el área rural y por consiguiente el numero de docentes que laboran en dicha área es mayor.
2.2 TABLA SOBRE COBERTURA Y PROMEDIO POR DOCENTE (2010)
Total Urbano Rural Total Urbano Rural
TOTAL 1,989 65 1,924 7,518 841 6,677
Docentes del Sector PúblicoEstablecimientos PúblicosMunicipio
TOTAL 29.51Cobán 28.54
Santa Cruz Verapaz 28.16
San Cristóbal Verapaz 31.10
Tactic 27.74
Tamahú 26.46
San Miguel Tucurú 29.76
Panzós 36.36
Senahú 36.66
San Pedro Carchá 29.50
San Juan Chamelco 23.89
Lanquín 26.33
Santa María Cahabón 25.99
Chisec 31.38
Chahal 25.17
Fray Bartolomé de las Casas 27.28
Santa Catalina la Tinta 32.67
MunicipioPromedio Alumno por
Docente
2.3 TABLA DE PROYECCION GENERAL DE LA POBLACIÓN A ATENDER EN EL 2020 La presente estimación, tiene como base el 2.54% de crecimiento en la población de Guatemala. La cual va en aumento, tomando los porcentajes de crecimiento tanto en el área Urbana y en el área rural.
2.4 GRÁFICA DE PROYECCION POR GÉNERO
Podemos observar que la población estudiantil masculina es mayor que la femenina. Sin embargo
existen tasas de deserción escolar que pueden servir por parámetros generales para determinara
cuantos inician a estudiar y cuantos terminan la primaria.
Tasa de Crecimiento
2.54% Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
% Poblacional 51.76 48.24 52.14 47.86 51.71 48.29
2010 211,996 109,728 102,268 24,824 12,944 11,880 187,172 96,784 90,388
2011 217,381 112,515 104,866 25,455 13,273 12,182 191,926 99,242 92,684
2012 222,902 115,373 107,529 26,101 13,610 12,491 196,801 101,763 95,038
2013 228,564 118,303 110,260 26,764 13,956 12,808 201,800 104,348 97,452
2014 234,369 121,308 113,061 27,444 14,310 13,134 206,926 106,998 99,927
2015 240,322 124,390 115,933 28,141 14,674 13,467 212,181 109,716 102,465
2016 246,427 127,549 118,877 28,856 15,046 13,809 217,571 112,503 105,068
2017 252,686 130,789 121,897 29,589 15,428 14,160 223,097 115,360 107,737
2018 259,104 134,111 124,993 30,340 15,820 14,520 228,764 118,291 110,473
2019 265,685 137,517 128,168 31,111 16,222 14,889 234,574 121,295 113,279
2020 272,434 141,010 131,423 31,901 16,634 15,267 240,533 124,376 116,157
Alta Verapaz Urbano Rural
2.5 GRÁFICA PROYECCION POR ÁREA RURAL O URBANA
2.6 PROYECCION DE AULAS POR ÁREA El Ministerio de Educación de Guatemala, cuenta con la siguiente cantidad de establecimientos públicos en este departamento:
Considerando que la población va en aumento, a mayor cantidad de aulas, mayor cantidad de establecimientos
educativos se requiere, por lo que el estudio de la
infraestructura requiere un estudio profundo, ya que también aumenta el equivalente en maestros + el personal
técnico-administrativo requerido para que funcione cada establecimiento educativo. En este aspecto tenemos una
Magnitud Directamente Proporcional.
Por cada nuevo salón de clase, se requiere igual cantidad
de docentes de impartir las asignaturas contempladas en el Currículo Nacional Base (CNB).
La información aquí contemplada, tiene como base los
totales de población urbana y rural proyectada para el
Ciclo Escolar 2020.
Establecimientos Públicos en el 2010
Total Urbano Rural
TOTAL 1,989 65 1,924
MunicipioPúblico
Total Urbano Rural
7,430 870 6,560
7,619 892 6,727
7,812 915 6,898
8,011 938 7,073
8,214 962 7,252
8,423 986 7,437
8,637 1,011 7,625
8,856 1,037 7,819
9,081 1,063 8,018
No. De Salones de Clase por Maestro
¿Cuál es el Problema a Contemplar?
Si el MINEDUC pretende agrupar a los alumnos para tener aulas con capacidad de atención para 30
alumnos en cada salón, si también influye la ubicación geográfica y el domicilio del alumno, las cuales inciden en la elección de un establecimiento educativo.
Por lo que se requiere aumentar la cobertura por medio de nuevos establecimientos educativos, y replantearse el Presupuesto Anual del Ministerio de Educación, con respecto a las Metas Educativas del
Milenio.
Docentes a ubicar
Docente Asignado por grado por aula
Docente de Música por aula
Docente de Educación Física por establecimiento educativo
Docente de Inglés/Idioma Local por aula
2.7 PROYECCION DE AULAS POR GRADO (Infraestructura Educativa) Al realizar la proyección, vemos que la cantidad de aulas requeridas es muy elevada. ¿Qué se puede o Qué se debe realizar al respecto?
Municipio Primer grado
Total Hombres Mujeres
TOTAL 53,195 27,123 26,072 Cobán 7,845 4,046 3,799
Santa Cruz Verapaz 1,282 655 627
San Cristóbal Verapaz 3,106 1,594 1,512
Tactic 1,278 637 641
Tamahú 822 434 388
San Miguel Tucurú 1,803 912 891
Panzós 4,008 2,110 1,898
Senahú 4,008 2,021 1,987
San Pedro Carchá 9,869 4,962 4,907
San Juan Chamelco 2,287 1,167 1,120
Lanquín 1,316 623 693
Santa María Cahabón 3,564 1,827 1,737
Chisec 5,823 2,977 2,846
Chahal 1,321 642 679
Fray Bartolomé de las Casas 3,189 1,640 1,549
Santa Catalina la Tinta 1,674 876 798
Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
211,996 109,728 102,268 53,195 27,123 26,072 48,424 24,318 24,106 36,324 18,739 17,585
Total Primer grado Segundo grado Tercer grado
Municipio Segundo grado
Total Hombres Mujeres
TOTAL 48,424 24,318 24,106 Cobán 6,478 3,339 3,139
Santa Cruz Verapaz 1,014 481 533
San Cristóbal Verapaz 2,078 1,109 969
Tactic 1,191 584 607
Tamahú 786 375 411
San Miguel Tucurú 2,223 1,104 1,119
Panzós 2,960 1,519 1,441
Senahú 4,792 2,303 2,489
San Pedro Carchá 9,648 4,833 4,815
San Juan Chamelco 2,140 1,078 1,062
Lanquín 1,400 676 724
Santa María Cahabón 2,826 1,398 1,428
Chisec 5,377 2,753 2,624
Chahal 1,211 604 607
Fray Bartolomé de las Casas 2,693 1,385 1,308
Santa Catalina la Tinta 1,607 777 830
Municipio Tercer grado
Total Hombres Mujeres
TOTAL 36,324 18,739 17,585 Cobán 5,627 2,905 2,722
Santa Cruz Verapaz 825 429 396
San Cristóbal Verapaz 1,683 898 785
Tactic 891 447 444
Tamahú 573 308 265
San Miguel Tucurú 1,627 826 801
Panzós 2,017 1,060 957
Senahú 3,108 1,610 1,498
San Pedro Carchá 6,836 3,407 3,429
San Juan Chamelco 1,701 886 815
Lanquín 858 461 397
Santa María Cahabón 2,308 1,184 1,124
Chisec 3,947 2,076 1,871
Chahal 883 440 443
Fray Bartolomé de las Casas 2,054 1,090 964
Santa Catalina la Tinta 1,386 712 674
La siguiente gráfica pretende dar un panorama de lo que sucede en nuestro país.
2.8 PROYECCION DE ESTUDIANTES POR GRADO Y GÉNERO (Población a atender Nivel 1 - Primaria)
Tasa de Crecimiento
2.54% Total Hombres Mujeres
% Poblacional 51.76 48.24
2010 - 211,996 109,728 102,268
2011 5,385 217,381 112,515 104,866
2012 5,521 222,902 115,373 107,529
2013 5,662 228,564 118,303 110,260
2014 5,806 234,369 121,308 113,061
2015 5,953 240,322 124,390 115,933
2016 6,104 246,427 127,549 118,877
2017 6,259 252,686 130,789 121,897
2018 6,418 259,104 134,111 124,993
2019 6,581 265,685 137,517 128,168
2020 6,748 272,434 141,010 131,423
Poblacion Adicional a
Atender y cubrir
Alta Verapaz
2.9 TABLAS DE CRECIMIENTO POBLACION ATENDIDA
2.10 GRÁFICA DE PROYECCIÓN POBLACION ATENDIDA AÑO 2020
Tasa de Crecimiento
2.54% Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres
% Poblacional 50.99 49.01 50.22 49.78
2010 53,195 27,123 26,072 48,424 24,318 24,106
2011 54,546 27,812 26,734 49,654 24,936 24,718
2012 55,932 28,518 27,413 50,915 25,569 25,346
2013 57,352 29,243 28,110 52,208 26,218 25,990
2014 58,809 29,985 28,824 53,535 26,884 26,650
2015 60,303 30,747 29,556 54,894 27,567 27,327
2016 61,834 31,528 30,306 56,289 28,268 28,021
2017 63,405 32,329 31,076 57,718 28,986 28,733
2018 65,016 33,150 31,866 59,184 29,722 29,463
2019 66,667 33,992 32,675 60,688 30,477 30,211
2020 68,360 34,855 33,505 62,229 31,251 30,978
Primero Primaria Segundo Primaria
Tasa de Crecimiento
2.54% Total Hombres Mujeres
% Poblacional 38.70 36.31
2010 36,324 18,739 17,585
2011 37,247 18,705 18,542
2012 38,193 19,180 19,013
2013 39,163 19,667 19,496
2014 40,158 20,167 19,991
2015 41,178 20,679 20,499
2016 42,223 21,204 21,019
2017 43,296 21,743 21,553
2018 44,396 22,295 22,101
2019 45,523 22,861 22,662
2020 46,680 23,442 23,238
Tercero Primaria
2.11 GRÁFICA DE PROYECCIÓN POBLACION ATENDIDA AÑO 2020 (Miles)
2.12 TABLA DE PROYECCIÓN A ATENDER POR CADA GRADO DEL 1ER. CICLO - PRIMARIA
Considerando ya los datos obtenidos y los cálculos correspondientes, se procede a determinar la
cantidad de aulas que se requerirán conforme aumente la población educativa, correspondiente al 1er.
Ciclo Contemplado en el CNB.
Observación: Existe un Crecimiento en Función del Tiempo dado en años, aquí la variable
independiente es el tiempo, y es un ajuste aproximado a una función Lineal Creciente. El promedio de
estudiantes se sitúa entre 3 y 4 estudiantes.
Año Escolar Diferencia Alumnos Total 1ro. Primaria 2do. Primaria 3ro. Primaria2010 0
2011
2012 136 4834 1864 1697 1273
2013 141 5 4957 1912 1740 1305
2014 144 3 5083 1960 1784 1339
2015 147 3 5213 2010 1830 1373
2016 151 4 5344 2061 1876 1407
2017 155 4 5481 2114 1924 1443
2018 159 4 5620 2167 1973 1480 1ro. Primaria
2019 163 4 5762 2222 2023 1517 2do. Primaria
2020 167 4 5909 2279 2074 1556 3ro. Primaria
31 Promedio Incremento de Alumnos por Año: 3.44
No. De Salones - Docentes Estimados - 1er. Ciclo