DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓ MEDIADEPARTAMENTE DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALESESC. SEC. “JOSÉ VASCONCELOS” CLAVE: 17DES0031J

PROYECTO NO. 4 10-11

Escuela Secundaria:JOSÉ VASCONCELOS

Asignatura:ESPAÑOL

Grado y Grupo:3º GRADO, GRUPO A, B, C, D y E

Nombre del profesor:MARÍA ESTHER SANTANA

ESTRADA

Bloque: 2 Fecha: DEL 23 DE OCTUBRE AL 8 DE NOVIEMBRE DE 2010. (10 Sesiones)

Nombre de la práctica o prácticas que se desarrollarán: PARTICIPAR EN DEBATES SOBRE TEMAS INVESTIGADOS.

Ámbito: ESTUDIO Nombre del proyecto: ¿QUIÉN TIENE LA RAZÓN?

Propósito (s): ESCUCHEN DEBATES PÚBLICOS EN DIFERENTES MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y ANALICEN LAS ESTRATEGIAS DISCURSIVAS UTILIZADAS POR LOS PARTICIPANTES PARA CONVENCER O CREAR OPINIÓN SOBRE UN TEMA. APRENDAN A ARGUMENTAR SUS PUNTOS DE VISTA Y A PARTICIPAR EN DEBATES APOYÁNDOSE EN GUIONES.

¿Qué deben aprender los alumnos en el desarrollo del proyecto? ANALIZAR ALGUNAS ESTRATEGIAS DISCURSIVAS UTILIZADAS POR DIFERENTES PARTICIPANTES EN DEBATES PÚBLICOS. AL HACERLO: EVALUARÁN LA VERACIDAD DE DIFERENTES VERSIONES DE UN MISMO HECHO E IDENTIFICARÁN LOS ARGUMENTOS QUE UTILIZAN.DAR A CONOCER SU OPINIÓN EN DEBATES Y ARGUMENTAR SU POSTURA OFRECIENDO DATOS O HECHOS RELEVANTES QUE LA RESPALDEN.

Competencia (as): ANALICEN ALGUNAS ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA EVALUAR LA VERACIDAD DE DIFERENTES VERSIONES DE UN MISMO HECHO E IDENTIFIQUEN LOS ARGUMENTOS.DEN A CONOCER SU OPINIÓN EN DEBATES Y ARGUMENTEN SU POSTURA OFRECIENDO DATOS O HECHOS RELEVANTES PARA RESPALDAR DICHA POSTURA.

Transversalidad: EN TODAS LAS ASIGNATURAS, CUANDO TENGAN QUE DAR SU OPINIÓN Y DEFENDER SU POSTURA OFRECIENDO SUS ARGUMENTOS.

SEMANAS: 10°. 11°.

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

Presentación del proyecto. Exploración de conocimientos previos.Hacer preguntas como:

- ¿Qué tipo de debates han escuchado en los medios de comunicación?

- ¿Qué clase de temas se han discutido?- ¿Sobre qué temas te gustaría discutir en un debate?- ¿Cómo podrían obtener información sobre el tema que te

interesa para defender tu postura? - ¿Qué es un debate? Etcétera.

Escribirán en sus cuadernos las preguntas con sus respuestas. Concepto de términos

- Estrategia, discurso, estrategia discursiva, argumento, pruebas, objeciones, etcétera.

Estrategias discursivas para manipular a la audiencia.El alumno realizará un cuadro sinóptico.

- Comentarios de- Discriminatorios, irónicos, atribución de opiniones que no son

suyas. Formas de validad los argumentos.Elaborará el alumno un mapa mental.

- Ejemplos, citas, datos de investigación, experiencia personal.

Ejercicio- El alumno leerá un texto y subrayará con un color los

argumentos a favor de la tesis que se sostiene y con otro los que están en contra.

CuadernoLibroCartelesInternet

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

¿Quiénes participan en un debate?- El alumno realizará una investigación al respecto.

Elegirán un tema para debatir, un moderados y dos expositores- ¿Qué deben hacer antes del debate?- Realización del debate.

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Tehuixtla, Mor., octubre de 2010.

ATENTAMENTE

Profra. María Esther Santana Estrada

Vo. Bo.SUBDIRECTOR

Profr. Heriberto Quintana Iturbide.

ASPECTOS A EVALUAR INDICADORES

Proceso: Investigación Participación Participación con técnicas de aprendizaje.

Consultas en diferentes fuentes.

Producto: Llevar a cabo un debate.