ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROG. “MOISES SAÉNZ GARZA”

MAESTRIA

TEORIAS DEL DISEÑO CURRICULAR

SECUENCIA DIDÁCTICA

CATEDRÁTICA: DR. NANCY ZAMBRANO CHAVEZ

ALUMNAS: MARÍA DE JESÚS RODRIGUEZ RESENDIZ

YOLANDA GPE. TRISTÁN LOERA

SECUENCIA DIDÁCTICA ESPAÑOL

SEGUNDO GRADO

Escuela:Nombre del Profesor (a):Bloque: 2 Grupo : TIEMPO: 9 sesionesÁmbito: Literatura

PLANEACIÓN DEL PROYECTO ¿Quieres que te cuente…..?

SUBTÍTULO Aprende a escribir tus cuentosPRÁCTICA GENERAL Escribir textos con propósitos expresivos y estéticos.PRÁCTICA ESPECÍFICA Escribir cuentos

Los alumnos serán capaces de:

APRENDIZAJE ESPERADO

Escribir cuentos manteniendo congruencia en la estructura del cuento. Conocer los tipos de cuentos

SESIONES ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

1ª.sesión

2ª y 3ª.sesión

4ª.sesión

5ª.sesión

Presentar el proyecto al grupo, explicándoles cual es el propósito, cómo lo van a lograr, tiempo de ejecución, cuál es la utilidad del mismo y el producto que espera obtener, así mismo hace el compromiso de todos para lograr el objetivo, acepta modificaciones y nuevas propuestas.

Establecer los criterios de evaluación para el proceso y producto final.

En el Desarrollo de la sesión se exploran los conocimientos previos del grupo, respecto a la estructura del cuento y tipos de cuentos, a través de una lluvia de ideas, comentar al respecto posteriormente

Presentar la estructura del cuento ya formalmente por medio de esquemas y ejemplos verbales. Así como ejemplos de tipos de cuentos y analizarlos.

Realizar dos cuento respetando la estructura del cuento y eligiendo el tipo de cuento deseado

Revisar los cuentos realizados y compartirlos con los compañeros para analizar su elaboración. Elaborar una coevaluación de los cuentos de los compañeros y completar un esquema sobre tipos de cuentos

Observar distintos textos con diferentes tipos de narrador Cambiar los cuentos elaborados a una distinta voz narrativa

El Cierre se presentan distintos cuentos de los hermanos Grimm, se solicita que los lean en grupo seleccionando 5 al azar y de manera colectiva se esté identificando la voz narrativa y estructura del cuento, una vez realizada esta acción. Se reúnen los alumnos en equipo y discuten sobre cuál de las historias les gustaría elaborar un cuento en equipo.

Lámina con nombre y objetivo del proyecto.

Indicadores de evaluación para el proceso y producto.

Comentar en casa sobre historias de la familia.

Hojas de máquina, bolígrafo y diccionario de la Lengua Española de la BE.

Establecer bien definidos ambos criterios de evaluación.

Puedes utilizar materiales impresos o digitales para la revisión gramatical y

6ª y 7ª-sesión

8ª.sesión

9ª.sesión

Cada equipo ya puesto de acuerdo inician desarrollando el cuento.Tomando en cuenta lo siguiente:

a) Sobre lo que se va escribir.b) Personajes a intervenir y características que

presentan.c) Tipo de narrador y la voz narrativa de la historia.d) El ambiente donde se desarrolla el cuento.e) Los diálogos de los personajes, las secuencia de

acción.

Revisar mientras se escribe el relato, variar el vocabulario, verificar que los personajes sean los adecuados, también cuidar no caer en frases o acciones repetitivas.

.

Analizar los aspectos formales desde la ortografía, signos de puntuación, observar las expresiones gráficas del texto.

Escuchar los cuentos elaborados por los equipos y reflexionar sobre la estructura tradicional del cuento y sus modificaciones realizadas de acuerdo a la trama.

Solicitarles de igual manera que creen un blog del grupo donde puedan de manera virtual subir los cuentos y compartirlos con la comunidad en la red, realizando preguntas sobre los mismos cuentos, por ejemplo: ¿Qué tipo de narrador crees que es el del cuento: _______?, ambiente psicológico del mismo, identificación en párrafos de las partes de un texto, ambiente físico en donde se desarrolla el cuento ¿cuántos personajes hay, y sus características? y permitir opinen sobre sus creaciones literarias.

Llevar a cabo una autoevaluación

Diccionarios de la BE.

Hojas gruesas para la portada y diseño gráfico para la portada.

ortográfica del escrito.

Puedes utilizar medios digitales para el diseño grafico de la portada.

PROCESO INSTRUMENTO PARA ESCALA ESTIMATIVANo. INDICADOR AMPLIAMENTE SUFICIENTE DEFICIENTE NULO1.- Planean la escritura del cuento2.- Comentan el efecto de los personajes y el narrador.3.- Releen en equipo el cuento y reflexionan sobre las

acciones, los diálogos de los personajes y sus descripciones.

4.- Entre todos comentan en forma definitiva el final del relato.

5.- Se reviso el uso de la puntuación y ortografía.

PRODUCTO INSTRUMENTO PARA ESCALA ESTIMATIVANo. INDICADOR EXCELENTE MUY

BUENOREGULAR NULO

1.- Presentan tramas coherentes,2.- Se describen espacios de acuerdo al ambiente y a los

personajes.3.- El lenguaje es adecuado de acuerdo al uso del

vocabulario, no hay frases repetitivas ni expresiones ambiguas.

4.- La estructura del texto y el uso de recursos literarios llevan la intención de provocar un efecto al lector.

5.- La puntuación y ortografía son adecuadas.

DESARROLLO DE LA SESIÓN AL EXPLICAR CONCEPTOS.

La estructura de un cuento PRESENTAR

CLIMAX

Planteamiento Desenlace

La trama de un cuento es la disposición de los elementos y organización de la estructuradel cuento: ambiente, personaje, sucesos y además resuelve el conflicto y el final con quetermina.

Aprendizaje esperado:Escribir cuentos manteniendo congruencia en la trama.

PLANTEAMIENTO

PRESENTACIÓN DEPERSONAJES

PRESENTACIÓN DEACTIVIDADES

RUTINARIAS DE PERSONAJE

PRESENTACIÓN DECARACTERSITICAS DE

LOS PERSONAJES

ESQUEMA DEL CONFLICTO CENTRAL O NUDO

CONFLICTO

¿Cuál es el conflicto?

¿Por qué ocurre el conflicto?

¿Cuál es el clímax del conflicto?

ESQUEMA DEL DESENLACE

Desenlace

¿Cómo se resuelve el conflicto?

¿Qué sucede después de que el conflicto se resuelve?

¿De qué manera el conflicto y su solución afectan al protagonista?

Lo que se veLo que se ve Lo que se oyeLo que se oye

Lo que se huele

Lo que se huele

Lo que se siente

Lo que se siente

Esquema de lugar.

Lugar

Esquema de los personajes

ProtagonistaProtagonista AntagonistaAntagonista SecundariosSecundarios

Ambiente psicológico

RomanceRomance TristezaTristeza

DramaDrama AlegríaAlegría

Tipos de cuentos

Los cuentos tradicionales son los de autor desconocido y se transmiten por vía oral. Esta característica hace que existan

diferentes versiones sobre el mismo tema.

Los cuentos literarios son obra de un autor y se transmiten por medio

AUTOR

DESTINATARIOTEMA PERSONAJES

 

cuentos populares

cuentos literarios

 

cuentos infantiles

cuentos para adultos

 

cuentos fantásticos

cuentos de terror

cuentos de amor

cuentos de suspense

cuentos de viajes

cuentos de denuncia

...

 

cuentos de hadas, princesas...

cuentos de espías, policías...

cuentos de animales

cuentos de personajes históricos

cuentos de fantasmas y monstruos

...

de la escritura

Veamos cuáles son algunas de

sus característi

cas

 

     

 

 1. Los personajes de los cuentos realizan acciones parecidas: salir de casa, superar pruebas...

3. Se repiten estas acciones:

  y son esquemáticos: Prohibición- desobediencia (Caperucita)

  Agresor (malvado): bruja, madrastra, ogro, dragón...

Interrogación - información (espejito, espejito...)

  Donante (personaje mágico)): el hada, el duende...

Combate - victoria

  Los héroes: el príncipe, la princesa... Persecución - socorro 

  2. Predilección por los números 3 y 7: tres hijas, tres cerditos...

abundan las repeticiones y las escenas simétricas :

  (el soplido del lobo en el cuento de los cerditos)

 

   

  El cuento tradicional se estructura en secuencias. Las más características son:  

      

 La situación inicial

Empiezan los cuentos con los indicadores de tiempo y lugar (Érase una vez, había...)

 

 Las pruebas

El personaje principal deber superar una serie de obstáculos. En este bloque entran en juego las preguntas.

 

 Las ayudas

El personaje principal recibe la ayuda real o mágica de otros personajes. Con ellas consigue superar las pruebas.

 

  El desenlace

El protagonista logra su objetivo. El final siempre es cerrado y feliz. Normalmente se produce un cambio de "status", es decir, de categoría social (el mendigo se convierte en rico la criada de la señora

Considerando todos los esquemas escribe dos cuentos cortos uno sobre un héroe, otro de acción

Titulo

“____________________________________________”Planteamiento________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Nudo o intriga________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Clímax________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Desenlace

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Titulo

“____________________________________________”Planteamiento________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Nudo o intriga________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Clímax________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Desenlace________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Revisa el cuento de tu compañero

Lista de cotejo

1 – Tiene titulo2 – Es interesante el titulo3 – El argumento nos proporciona información del titulo4 – Describe físicamente al personaje principal5 – Describe físicamente al personaje antagónico6 – Describe físicamente a los personajes secundarios7 – Menciona el carácter de los personajes 8 – Hay congruencia en la trama9 – describe el ambiente o ambientes donde se desarrolla10 – Utiliza adjetivos calificativos morales de los personajes como amable, rudo, educado…11 – Usa adverbios para precisar las acciones como: fuertemente…12 – Expreso dentro del vocabulario sinónimo y antónimo13 – Cuido la ortografía del escrito14 – El desenlace es adecuado

BLOQUE 1 ÁMBITO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Si No

 Tipos de Narrador Narrador omnisciente, es aquel que conoce todo sobre los hechos y personajes. Conoce los acontecimientos pasados presentes y futuros, así como lo que sucede al mismo tiempo en lugares diferentes. Sabe todo sobre los personajes, incluyendo elementos de su interioridad, como pensamientos, sensaciones y emociones. Ejemplo:

“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos. El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para mencionarlas había que señalarlas con el dedo. Todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos inventos.”

(Fragmento de la novela Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez, colombiano).

-    Narrador objetivo o narrador observador, es aquel que sólo puede dar a conocer lo que ve, es decir, el aspecto y las acciones de los personajes, pero no sus pensamientos ni emociones, así como los hechos que suceden en un lugar a la vez. Su punto de vista asemeja el lente de una cámara fotográfica o cinematográfica.

Ejemplo:

“El hombre aquel que hablaba se quedó callado un rato, mirando hacia afuera.

Hasta ellos llegaba el sonido del río pasando sus crecidas aguas por las ramas de los camichines, el rumor del aire moviendo suavemente las hojas de los almendros, y los gritos de los niños jugando en el pequeño espacio iluminado por la luz que salía de la tienda.

Los comejenes entraban y rebotaban contra la lámpara de petróleo, cayendo al suelo con las alas chamuscadas.

Y afuera seguía avanzando la noche.

!Oye, Camilo, mándanos otras dos cervezas más! -volvió a decir el hombre. Después añadió: Otra cosa, señor. Nunca verá usted un cielo azul en Luvina. Allí todo el horizonte está desteñido…”

Fragmento del cuento Luvina de Juan Rulfo, mexicano.

 -    Narrador protagonista, el narrador es a la vez el personaje principal de la historia. Al relatar los hechos que ha vivido, está haciendo una narración autobiográfica y habla principalmente en 1º persona (Ej. “Para entonces, yo aún no sabía…”; “Cuando la conocí…”).

Ejemplo:

“¿Cómo y por qué llegué hasta allí? Por los mismos motivos por los que he llegado a tantas partes. Es una historia larga y, lo que es peor, confusa. La culpa es mía: nunca he podido pensar como pudiera hacerlo un metro, línea tras línea, centímetro tras centímetro, hasta llegar a ciento o a mil; y mi memoria no es mucho mejor…”

Fragmento de la novela Hijo de ladrón de Manuel Rojas, chileno.

-    Narrador testigo o personaje secundario, es aquel que ha presenciado directamente los acontecimientos narrados o ha participado de ellos como personaje secundario. Puede introducir elementos de su propia subjetividad al relato y su conocimiento de los personajes principales depende de su grado de cercanía o bien de la medida en que interactúa con ellos. Emplea tanto la 1º como la 3º persona.

Ejemplo:

“El caso del Ojo es paradigmático y ejemplar y tal vez no sea ocioso volver a recordarlo, sobre todo cuando ya han pasado tantos años.En enero de 1974, cuatro meses después del golpe de Estado, el Ojo Silva se marchó de Chile. Primero estuvo en Buenos Aires, luego los malos vientos que soplaban en la vecina república lo llevaron a México en donde vivió un par de años y en donde lo conocí.”

Fragmento del cuento El Ojo Silva de Roberto Bolaño, chileno.

-    Narrador en 2º persona. Es poco común. Al hacer su relato en 2º persona crea la sensación de estar hablándose a sí mismo (Ej. “Irás hacia ella…”), o bien, de estar escribiendo una carta (género epistolar). 

Ejemplo 1:

“Lees ese anuncio (…) Recojes tu portafolio y dejas la propina. Piensas que otro historiador joven, en condiciones semejantes a las tuyas, ya ha leído ese mismo aviso, tomando la delantera, ocupando el puesto. Tratas de olvidar mientras caminas a la esquina.”

Fragmento de la novela Aura de Carlos Fuentes, mexicano.

Ejemplo 2:

“Usted sabe por qué vine a su casa, a su quieto salón solicitado de mediodía. Todo parece tan natural, como siempre que no se sabe la verdad. Usted se ha ido a París, yo me quedé con el departamento de la calle Suipacha, elaboramos un simple y satisfactorio plan de mutua convivencia hasta que septiembre la traiga de nuevo a Buenos Aires y me lance a mí a alguna otra casa donde quizá... Pero no le escribo por eso, esta carta se la envío a causa de los conejitos, me parece justo enterarla; y porque me gusta escribir cartas, y tal vez porque llueve.”

AHORA CAMBIA LA VERSIÓN DE TU CUENTO UTILIZANDO OTRO TIPO DE NARRADOR: ________________________________________________________________________PLANTEAMIENTO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________NUDO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DESENLACE ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EL CUENTO AUTEVALUACION

1. ¿En qué consiste la exposición o planteamiento del cuento?a) En la descripción de los personajes y acciones.b) En la narración de los sucesos de la trama.c) En la presentación del asunto o tema del relato.d) En la creación de un ambiente y un contexto.

2. ¿Qué sucede en el desarrollo de la trama de un cuento?a) Hay un momento de tensión.b) El narrador cuenta la historiac) Se expresan diferentes clímaxd) Aparecen los personajes en acción.

3. En el cuento ¿Por qué se reconoce el clímax?a) Es el momento de más tensiónb) Describe a los personajes y el ambiente.c) Plantea un problema.d) Detalla los sucesos.

4. Presenta la solución del conflicto de la historia.a) El planteamiento.b) El desarrollo.c) El desenlace.d) El nudo.

BLOQUE 2 ÁMBITO DE LITERATURA

5. ¿Cuándo sabemos que el narrador aparece en primera persona?a) Narra como si estuviera presente.b) No aparece en la trama de la historia.

c) Aparece como un personaje.d) Es una voz que acompaña al lector.

6. ¿Cómo se presenta la trama de un cuento?a) Como los sucesos que presenta el narrador están en tercera persona.b) Como el orden de los acontecimientos.c) Como la descripción de las características físicas y psicológicas de los personajes.d) Como la aparición del narrador omnisciente.

7. ¿Qué se decide primero para escribir un cuento?a) La trama.b) Los diálogos.c) El tipo de narrador.d) La atmósfera

8. ¿En qué se basa un narrador omnisciente?a) Primera persona.b) Segunda persona.c) Primera y tercera persona.d) Tercera persona.

9. ¿Cómo se reconoce un narrador de primera persona?a) Es una voz que acompaña al lector.b) Es un personaje.c) No aparece en la historia.d) Narra como si no estuviera presente.

10. ¿Por qué es útil la descripción en el cuento?a) El uso de adjetivos y figuras literarias presentan mejor la obra.b) Facilitan lo que sucede.

c) Permiten que la imaginación forme el lugar, el ambiente y los personajes.

d) Ayuda al escritor en el desarrollo de la estructura.

BLOQUE 1 ÁMBITODEESTUDIO

Observa las palabras que están en desorden, identifícalas y completa el esquema.

Leyenda

Cuento

Subgéneros

Cuento maravilloso

Cuento fantástico

MitoNovela

Cuento de ciencia FicciónOtro

s

Género Narrativo

BLOQUE 1 ÁMBITODEESTUDIO

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