Proyecto 5 Años Normas de Convivencia2

7222019 Proyecto 5 Antildeos Normas de Convivencia2

httpslidepdfcomreaderfullproyecto-5-anos-normas-de-convivencia2 141

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE 5 ANtildeOS

I DATOS GENERALES

11 IEI

12 PROFESORA

13 SECCIOacuteN

II DURACIOacuteN Del helliphellip Al helliphelliphelliphellip

III NOMBRE DEL PROYECTO Elaboremos nuestra normas de convivencia

IV JUSTIFICACIOacuteN El presente proyecto tiene por finalidad establecer las normas de convivencia del aula las cualescontribuiraacuten a formar haacutebitos en nuestros nintildeos y mantener una relacioacuten armoniosa entre ellos iniciaacutendolos enuna convivencia sana y democraacutetica basada en el respeto

V PRE PLANIFICACION

iquestQUE HAREMOS iquestCOMO LO HAREMOS iquestPARA QUE LO HAREMOS

Elaborar

Cartel de normas de convivencia

Estrategias de grupo

Individual

En grupo grande

Mapas pre conceptuales(esquemas graacuteficos)

Para convivir en armoniacutea connuestros compantildeeros



V SELECCIOacuteN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

AREA ORGANIZADOR LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDAD INDICADOR

PS DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD

CONSTRUCCION DELA IDENTIDADPERSONAL YAUTONOMIA

DESARROLLO DELAS RELACIONESDE CONVIVENCIADEMOCRATICA

Explora de maneraautoacutenoma el espacio sucuerpo y los objetoseinteractuacutea en situaciones de

juego y de la vida cotidianacon seguridadhelliphelliphelliphellip

Actuacutea con seguridadiniciativa y confianza en simismo mostrando autonomiacuteaen las actividades cotidianade juegohelliphelliphellip

Participa en actividadesgrupales en diversos espacios

y contextos

12 Crea nuevos movimientos con todo sucuerpo vivenciando sus posibilidades

25 interactuacutea con seguridad frente a losdemaacutes y al realizar tareas cotidianas ynuevas

32 practica haacutebitos de orden limpieza ycuidado del ambiente en que se desenvuelve

41 participa en actividades individuales ocolectivas del aacutembito de aula equipo detrabajo y siendo parte del grupo

46elabora normas de convivencia con y parasu grupo

Crea movimientos corporales conseguridad

Interactuacutea con sus compantildeeros

Demostrando seguridad

Practica haacutebito de orden y limpiezaadecuadamente

Participa dando su opinioacuten conseguridad

Participa en la elaboracioacuten denormas de convivencia con agrado -

C Expresioacuten ycomprensioacuten oral

Comprensioacuten de

Expresa espontaacuteneamente ensu lengua materna susnecesidades sentimientosdeseos ideas y experiencias

escuchando y demostrandocomprensioacuten

Comprende e interpretamensajes de diferentes

11escucha con atencioacuten diversas narracioneso relatos sin interrupcioacuten12 Responde a indicaciones dadas por eladulto preguntando aquello que no

comprendioacute y dando su opinioacuten sobre lo queno estaacute adecuado

35Hace inferencias en imaacutegenes

Escucha relatos con atencioacuten

Expresa sus sentimientos y emociones

Deduce de queacute trata una imagen otexto



texto(R del A)

Expresioacuten yapreciacioacuten

artiacutestica

imaacutegenes y textos verbales desu entronohelliphellip

textos con imaacutegenes o textosleiacutedos por el maestro511 Entona canciones de su entorno conacompantildeamiento de todo tipo de objetossonoros e instrumentos musicales en forma

individual y grupal

Canta melodiacuteas con alegriacutea

M NUMERO YNUMERAL(R del A)

GEOMETRIA YMEDICION

Establece relaciones desemejanza y diferencia entrepersonas y objetos de acuerdoa sus caracteriacutesticas

Establece y comunicarelaciones espaciales deubicacioacutenhelliphelliphellip

11 Agrupa objetos en colecciones y las

representa verbalizando los criterios de

agrupacioacuten en situaciones de la vida diaria

26 Identifica posiciones arriba abajo dentrode fuera de delante de detraacutes de lejos decerca de al lado de en medio de

Expresa caracteriacutesticas perceptuales(color de objetos)

Reconoce diferentes posiciones enmaterial graacutefico y concreto

C y A CUERPO HUMANO Y

CONSERVACION DELA SALUD

Practica con agrado haacutebitos

de alimentacioacutenhelliphelliphelliphellip

11 Demuestra haacutebitos alimenticios para el

aprovechamiento de los alimentos que ingiere Utiliza los cubiertos participando en la horade los alimentos

12 Praacutectica haacutebitos de higiene personalreconociendo su importancia para el cuidadode su salud cepillado de dientes bantildeo diariocambio de ropa

Demuestra haacutebitos alimenticios

Utiliza cubiertos con seguridad

- Se lava las manos antes de comer

Se lava las manos despueacutes de ocuparel bantildeo



PLANIFICACION O NEGOCIACION CON LOS NINtildeOS

iquestQUESABEMOS

iquestQUE QUEREMOSSABER

iquestCOMO LOHAREMOS

iquestQUENECESITAMOS

iquestCOMO NOSORGANIZAMOS

VI PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Planificacioacuten ynegociacioacuten con los nintildeos

DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciautiliza o y coloco las cosaen su lugar

INTENCION creamovimientos corporales conseguridad

INTENCION Identifica elcolor rojo y azul

DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacoacutemo utilizar mi basurero

INTENCION Aprende unacancioacuten

INTENCION participadando opiniones

DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciacuando saludar y medespedirseININTENCIONES expresa suopinioacutenINTENCION Identifica elcolor amarrillo y verde

DENOMINACION Conozcomi norma de convivenciaLlegar temprano al jardiacuten INTENCION describeimaacutegenes INTENCION Escucho uncuentito

DENOMINACIONConozco mi norma deconvivencia no molestarni pegar a loscompantildeeros

INTENCION Arriba _abajoINTENCION Expresa sussentimientos



VII DESARROLLO DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS MATERIAL

LUNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE

ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

Recepcioacuten bienvenida a todos los nintildeos y a los padres asistentesParticipamos de la apertura del antildeo escolarINTENCION coloco las cosas en su lugarPlanificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar se acercan acada sector y juegan a tomar fotos lo ideal seria que fueran verdaderas para poderlas revelar

y pegar en los diferentes sectores para que ellos mismo lo vean etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Nosreunimos para que los nintildeos cuenten su experiencia atreves del dialogo tambieacutenconversamos sobre las dificultades que encontraron tales como peleas rintildeas con suscompantildeeros y como la solucionaron preguntamos a todos como debemos comportarnos con

nuestros amigos para vivir en armoniacuteaOrden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material y ordenan los sectoresSocializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momentoAl finalizar la docente conversa con todos sobre la importancia de colocar las cosas queutilizamos en el lugar adecuado para que los ambientes esteacuten siempre ordenados Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su

juegoExponen su trabajo en forma individual y hacen la promesa de mantener sus cosas en orden

y en su lugarParticipan de la formacioacuten rezando saludando a la bandera cantando el himno NacionalEntonan diversas cancionesEn el aula Cotejan la asistenciaControlan el CalendarioControlan el tiempoUso del cartel de responsabilidadesRevisan el cartel de normas de convivenciaSale a los servicios higieacutenicosControl de esfiacutenteres

Nintildeos y padres de

familia

Sectores del aula

Carteles de aula

Hoja de

aplicacioacuten



ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ

Utilizacioacuten del

cuerpo y delespacio

1-CONCRETO

Vivenciacioacuten(con el cuerpo)

Planificacioacuten y negociacioacuten con los nintildeos

Se realiza la negociacioacuten con los nintildeos en asamblea donde se acuerdan las actividadesposibles para la realizacioacuten del proyecto recuperando los saberes previos mediante las

siguientes pregunta

iquestQuesabemos

iquestQueacutequeremossaber

iquestCoacutemo loharemos

iquestQueacutenecesitamos

iquestCoacutemo nosorganizam os

INTENCION crea movimientos corporales con seguridadAsamblea o inicio

Salimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa

Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramos

Se les entrega aros de colores( amarrillo-azul) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicado

RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieron

con su cuerpoCierreNos sentamos conversamos sobre lo realizado

Denominacioacuten estableciendo mis normas de convivencia Intencioacuten identifica colores

Material humano

colchonetas

CD

Ula ula

conos



Manipulacioacuten

2REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN

MotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego Antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en que un tiacutetere da indicaciones para juntarse que se junten todas las

nintildeas a un lado y los nintildeos en otro Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocar a cadanintildeo una silueta de una corbata y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismocolorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en un aroEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color rojo azulamarillohellip

Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que comenzaremos es la elaboracioacuten de un cartel de normas

tiacuteteres

Siluetas

Hoja de aplicacioacuten

COLORES



ACTIVIDADESPERMANENTES DE

SALIDA

de convivenciaSe entregara a los nintildeos la palabra ldquonormas de convivenciardquo para que pinten las letras dediferentes coloresRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores

iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color encerraacutendolos con laacutepizLos nintildeos en coordinacioacuten con la docente traeraacuten material de desecho para elaborarnuestras normas de convivencia (basurero)Nos despedimos cantando una cancioacutenLa profesora entrega un recuerdo globo chupetiacuten etc y lo anima a venir al diacutea siguiente

MARTES ACTIVIDADESPERMANENTE DE

ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ

Utilizacioacuten delcuerpo y delespacio

Planificacioacuten Los nintildeos deciden en que sector jugar (soacutelo 5 o 6 nintildeos) Registrar los nombresde los nintildeos en el cartel de acuerdo al sector que desea jugar Organizacioacuten Los nintildeos deciden con quien jugar coacutemo jugar a queacute jugar etc Ejecucioacuten Los nintildeos juegan libremente la maestra observa e interactuacutea con ellos Orden A traveacutes de una cancioacuten o una estrategia se logra que los nintildeos guarden el material

y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su

juego

Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicacionesINTENCION crean movimientosAsamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa

Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento se dialoga con los nintildeos sobre que les gustariacutea jugar con losdiferentes materiales que les mostramosSe les entrega aros de colores( amarrillo-azul rojo) para que jueguen haciendo uso de sucreatividad con movimientos corporales finalmente la docente hace que se agrupen seguacutenel color indicadoRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda de

Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL

la docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre

Nos sentamos conversamos sobre lo realizadoINTENCION Escucha y cantaAsamblea Se formaraacute un ciacuterculo con los nintildeos para que la docente pueda observar a todoslos nintildeos y ellos a su vez la observen y sigan los movimientos que ella realiza

ExploracioacutenSe les ensentildearaacute a los nintildeos algunos movimientos corporales que se haraacuten durante la

cancioacuten Expresioacuten musicalSe presenta la letra de la cancioacuten con los diferentes iconos verbales

La docente cantaraacute la melodiacutea para que los nintildeos la escuchen

Se les explicaraacute el significado de algunas palabras no conocidas por los nintildeos

Cierre

Letra de la cancioacuten

Cajas

Papel crepe

Basurero basureroGuarda ya guarda yaToda la basura (bis)Del saloacuten (bis)Compantildeeros compantildeerosNo botar no botarNada de papelesEn el piso

BASURERO



MOMENTOGRAFICO PLASTICO


SALIDA

La docente cantaraacute un paacuterrafo pequentildeo hasta que los nintildeos lo repitan con ella y asiacute

sucesivamente toda la cancioacutenAl final cantaraacuten la melodiacutea completa y realizaraacuten los movimientos siguiendo a ladocente

INTENCION participa dando opiniones

Asamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesQue se utilizara para elaborar basureros de cartoacuten que se utilizara en los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe elegiraacute un jefe de grupo para que sea el responsable de organizar la actividad seentregara a cada grupo una caja de cartoacuten para que peguen en la caja adornandocreativamente Al finalizar todos grupos tendraacuten su caja para no botar la basura en el piso

y cuidar el medio ambienteCada grupo colocaraacute en su lugar la caja que usaraacute a partir de ahoraVerbalizacioacuten

En asamblea comentamos el trabajo que realizamos la docente explicara porque laimportancia de mantener el aula limpiaLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran para que sirve el tacho de basuraDialogansobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas de convivencia

y de responsabilidad

Entonan la cancioacuten de despedida

Tijeras etc

MIERCOLES

ACTIVIDADESPERMANENTE DE

ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES


y ordenan los sectores Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugaron

Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten

2REPRESENTACIOacuteNGRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN

durante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su

juegoSaludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones

Intencioacuten Identifica el color amarrillo y verdeMotivacioacutenEn el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar cintas de diferentes colores y a la indicacioacuten de ladocente se juntan seguacuten el color indicado Los nintildeos pueden dar propuestas Despueacutes colocara cada nintildeo solapero y pedirles que formen una ronda los que tienen el mismo colorRecuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestCoacutemo nos agrupamosiquestde queacute colores nos agrupamosEnsentildeanza del nuevo saberExplicar a los nintildeos que los objetos figuras tiene sus propias caracteriacutesticas y diferentecolorhellip Pegar siluetas en la pizarra y luego observan como podemos agruparlas por coloresDespueacutes juegan con bloques loacutegicos primero los manipulan luego pedirles que agrupen porel color y colocarlos en una cuerdaEn una hoja dibujan las agrupaciones realizadas y luego las exponenOrganizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo los color Con ayuda de los nintildeos agrupan objetos Explicarles que los objetos tienen diferentes colores y podemos agruparlos por color verde amarillohellip

Pedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanzaHacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia de

Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO

ACTIVIDADESPERMANENTES DESALIDA

saludar y despedirse de las personas que viven con nosotrosAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinten el dibujo seguacuten color quecorresponde Al entregar sus trabajos verbalizan los colores que pintaronRecuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos algunos colores

iquestcoacutemo podemos agrupar los objetos Por color TransferenciaEn una hoja graacutefica agrupan los objetos del mismo color y lo pintamos seguacuten correspondeINTENCION comparte materialAsamblea o inicioDialogamos con los nintildeos sobre las normas de uso y cuidados de los materialesque se utilizara los diferentes gruposExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe Presentara a los nintildeos una laacutemina con la norma ldquodebemos saludar y despedirnosrdquo yconversaremos sobre la importancia de esta norma y cuando utilizarloEntregamos a cada grupo un papelote con la norma aprendida papeles de colores o

serpentina Rasgan y pegan alrededor de la frase aprendida VerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo y explicaran porque es importante utilizar estas

palabras y cuando hacerlo

Dialogan sobre las actividades realizadas durante el diacutea y evaluacutean el cartel de normas deconvivencia y de responsabilidadEntonan la cancioacuten de despedida

Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES

PERMANENTE DEENTRADA

JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos

ACTIVIDAD DERUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego

Saludo rezo cartel de asistencia propoacutesito del diacutea observacioacuten del tiempo calendario eindicaciones

Asamblea o inicioSalimos al patio realizamos ejercicios de calentamiento trotando saltando adelantandoretrocediendo caminando de raacutepido a lento y viceversa

Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros amigos Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Caminan Saltan

Corren al compas de la muacutesicaRelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutestico

Los nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado

Intencioacuten comprensioacuten de texto

Antes de la lecturaLos nintildeos se sentaraacuten en semiciacuterculo para escuchar las normas de coacutemo debemoscomportarnos durante la actividad literariaMediante la lluvia de ideas define y aclaran dudas sobre lo observadoObservan una tira leacutexica de la palabra cuento

Organizamos la informacioacuten a traveacutes de un mapa semaacutentico

Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras



Durante la lecturaEscuchamos el CD de inicio para participar del relato del cuento Escuchan con atencioacuten elcuento ldquo LA NINtildeA DORMILONA rdquo

Andrea era una nintildea que siempre estaba muy contenta sobre todo cuando disfrutaba desus vacaciones ya que podiacutea salir al parque a divertirse con los nintildeos de sus edad toda sufamilia estaba feliz ya que ella tenia muchos amigosLa mamaacute de Andrea estaba angustiada porque muy pronto terminariacutea las vacaciones ycomenzariacutea las clases pues Andreita no le gustaba levantarse tempranoLlego el gran diacutea la nintildea se molesto porque mamaacute la despertoacute para ir al jardiacuten puesAndrea era una nintildea dormilona ese dia ella se levanto tarde para bantildearse y tomar eldesayuno la familia con mucho carintildeo la vistioacute para llevarla al jardiacuten

Oh sorpresa llegaron tarde cuando la profesora y sus compantildeeros estaban jugando en elaula la profesora amablemente salioacute a recibirlos y a darles la bienvenida la familia deAndreita pidioacute disculpas por llegar tarde la nintildea entro al aula conocioacute a sus amigos ydisfruto de una mantildeana agradable junto con su profesoraAl finalizar las clases Adreita se despidioacute de sus nuevos amigos y su profesora y les prometioacutetodo los diacuteas llegara temprano al jardiacuten

mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL





Despueacutes de la lectura se realiza las siguientes preguntas

Literal iquestCoacutemo se llama el cuentoInferencia Coacutemo se sintioacute Andreiacuteta al llegar tarde a la escuela

Criterial Estaraacute bien llegar tarde a la escuela

Asamblea o inicioDespueacutes de escuchar el cuento y dialogar sobre el tema llegamos a la conclusioacuten que una denuestras normas seraacute llegar temprano para aprender jugando con nuestros amigos y utilizarel reloj como un instrumentos para llegar temprano al jardincitoExploracioacuten del materialCada grupo elijan diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadDespueacutes de llegar a un consenso se reparte una hoja con el dibujo del reloj para que losnintildeos reconozcan la hora de entrada y decoran con el material seleccionado el marco deldibujoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen su trabajo y explicaran porque es importante llegar temprano a

nuestro jardiacuten


VIERNES ACTIVIDADESPERMANENTE DE

ENTRADA

JUEGO ENSECTORES


y ordenan los sectores

Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)

Socializacioacuten Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes jugarondurante el momento Representacioacuten Los nintildeos en forma grupal o individual dibujan lo que hicieron durante su

juego

Saludo rezo cartel de asistencia cartel d responsabilidades normas de convivencia propoacutesitodel diacutea observacioacuten del tiempo calendario e indicacioacuten


Luego dialogamos con los nintildeos sobre las reglas del juego y el respeto que tenemos que tener anuestros compantildeeros

Desarrollo o expresividad motrizDespueacutes del calentamiento los nintildeos se dirigen a la sala de psicomotricidad donde seforman grupos para invitarlos a crear diferentes desplazamientos con movimientoscorporales gruesos y usando su propia creatividad puede ser tales como Gatean Marchana los compas de la muacutesica

RelajacioacutenLos nintildeos eligen un espacio para echarse y realizaran ejercicios de relajacioacuten con ayuda dela docente despueacutes de la experiencia vivida de movimientos corporalesExpresioacuten grafico plaacutesticoLos nintildeos expresan a traveacutes de diferentes teacutecnicas como el dibujo y la pintura lo que hicieroncon su cuerpoCierre Nos sentamos conversamos sobre lo realizado

Intencion identifica arriba _abajo

Motivacioacuten

En el patio realizaraacuten un juego antes de iniciar se daraacuten las recomendaciones para sudesarrolloEl juego consiste en entregar globos de diferentes colores y a la indicacioacuten de la docentelos nintildeos lanzan arriba para dejarlos caer repiten la accioacuten varias veces en forma de

juego luego formen una ronda con los globos en el centro para ver la posiciones en lasque se encontraron los globos

Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA

Recuperacioacuten de saberes previosRecuerdaniquestQueacute hicimos en el patioiquestQueacute hicimos con los globosiquestDoacutende los lanzamos

iquestDoacutende los encontramos

Ensentildeanza del nuevo saber

Explicar a los nintildeos que los objetos tiene sus propias caracteriacutesticas y se pueden ubicadosen diferentes posicionesPegar siluetas en la pizarra y luego observan las posiciones de las diferentes figurasDespueacutes juegan con globos y lo lanza y algunos quedan pegados en el techo y otros caen alpisoEn una hoja dibujan lo realizado y luego las exponen

Organizacioacuten del nuevo saberRecuerdan que estamos conociendo la posicioacuten arriba _ abajo Con ayuda de los nintildeosubican las posiciones de objetos Explicarles que los objetos tiene diferente posiones tales

como arriba o abajo

ARRIBA

ABAJOPedir a unos nintildeos que expliquen la informacioacuten organizadaAplicacioacuten de la ensentildeanza

POSICIONES



3 ABSTRACCI N

ACTIVIDADGRAFICO PLASTICO

Hacerles recordar del proyecto que estamos realizando sobre las normas de convivencia ydecirle que el trabajo que vamos a realizar lo pegaremos un grupo en la parte de debajo denuestra aulaAl terminar mostrarles una hoja graacutefica y pedirles que pinte la figura que esta arriba ymarque los dibujos que estaacuten abajo Al entregar sus trabajos verbalizan la accioacuten realizada

Recuento de lo aprendidoiquestQueacute aprendimos arriba abajoTransferenciaEn una hoja graacutefica los nintildeos pintaran las figuras que se encuentran arriba y encierra enun circulo los que estaacuten abajoINTENCION Elaboro mi cartel de normas de convivenciaAsamblea o inicioSe explica a los nintildeos que tragaremos una norma muy importante que nos permitiraacuterespetar a nuestros compantildeerosExploracioacuten del materialCada grupo elije diferentes materiales para realizar el trabajo en equipoDesarrollo de la ActividadSe presenta una laacute mina donde los nintildeos interpretara la imagen de la norma ldquono molestar nipegar a los compantildeerosrdquo y comentamos brevemente sobre la accioacuten y la importancia de

aprender a respetarnos y no pelear con nuestros amigosInvitamos a los nintildeos a salir al patio cuando ellos estaacuten afuera con ayuda de la auxiliarmovemos y desordenamos el ambien te del aula cuando los nintildeos ingresan observan eldesorden con ayuda de todos arreglamos e el aulaRepasamos las normas trabajados durante la semana luego con ayuda de la docenteelaboramos nuestras normas del aula las cuales nos permitiraacuten convivir en armoniacuteadurante todo el antildeoVerbalizacioacutenLuego los nintildeos exponen sus trabajo en un mural explicando porque son importantes lasnormas de convivencia

Salen al frente en forma individual para recordar toda las normas trabajadas durante elproyecto y cada uno se compromete a respetar y cumplir lo acordado con sus compantildeeros

tales como Llegar temprano Portarse bien Botar la basura en el tacho




Saludar etc


MIS NORMAS DE COMVIVENCIA















































V SELECCIOacuteN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES

AREA ORGANIZADOR LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDAD INDICADOR

PS DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD

CONSTRUCCION DELA IDENTIDADPERSONAL YAUTONOMIA

DESARROLLO DELAS RELACIONESDE CONVIVENCIADEMOCRATICA

Explora de maneraautoacutenoma el espacio sucuerpo y los objetoseinteractuacutea en situaciones de

juego y de la vida cotidianacon seguridadhelliphelliphelliphellip

Actuacutea con seguridadiniciativa y confianza en simismo mostrando autonomiacuteaen las actividades cotidianade juegohelliphelliphellip

Participa en actividadesgrupales en diversos espacios

y contextos

12 Crea nuevos movimientos con todo sucuerpo vivenciando sus posibilidades

25 interactuacutea con seguridad frente a losdemaacutes y al realizar tareas cotidianas ynuevas

32 practica haacutebitos de orden limpieza ycuidado del ambiente en que se desenvuelve

41 participa en actividades individuales ocolectivas del aacutembito de aula equipo detrabajo y siendo parte del grupo

46elabora normas de convivencia con y parasu grupo

Crea movimientos corporales conseguridad

Interactuacutea con sus compantildeeros

Demostrando seguridad

Practica haacutebito de orden y limpiezaadecuadamente

Participa dando su opinioacuten conseguridad

Participa en la elaboracioacuten denormas de convivencia con agrado -

C Expresioacuten ycomprensioacuten oral

Comprensioacuten de

Expresa espontaacuteneamente ensu lengua materna susnecesidades sentimientosdeseos ideas y experiencias

escuchando y demostrandocomprensioacuten

Comprende e interpretamensajes de diferentes

11escucha con atencioacuten diversas narracioneso relatos sin interrupcioacuten12 Responde a indicaciones dadas por eladulto preguntando aquello que no

comprendioacute y dando su opinioacuten sobre lo queno estaacute adecuado

35Hace inferencias en imaacutegenes

Escucha relatos con atencioacuten

Expresa sus sentimientos y emociones

Deduce de queacute trata una imagen otexto



texto(R del A)


artiacutestica



individual y grupal



GEOMETRIA YMEDICION























iquestQUESABEMOS























ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO







familia

Sectores del aula

Carteles de aula

Hoja de

aplicacioacuten



ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


cuerpo y delespacio

1-CONCRETO




siguientes pregunta

iquestQuesabemos












Material humano

colchonetas

CD

Ula ula

conos



Manipulacioacuten


GRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN




tiacuteteres

Siluetas


COLORES




SALIDA




ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ




juego



Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































texto(R del A)


artiacutestica



individual y grupal



GEOMETRIA YMEDICION























iquestQUESABEMOS























ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO







familia

Sectores del aula

Carteles de aula

Hoja de

aplicacioacuten



ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


cuerpo y delespacio

1-CONCRETO




siguientes pregunta

iquestQuesabemos












Material humano

colchonetas

CD

Ula ula

conos



Manipulacioacuten


GRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN




tiacuteteres

Siluetas


COLORES




SALIDA




ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ




juego



Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc


















































iquestQUESABEMOS























ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO







familia

Sectores del aula

Carteles de aula

Hoja de

aplicacioacuten



ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


cuerpo y delespacio

1-CONCRETO




siguientes pregunta

iquestQuesabemos












Material humano

colchonetas

CD

Ula ula

conos



Manipulacioacuten


GRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN




tiacuteteres

Siluetas


COLORES




SALIDA




ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ




juego



Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc




















































ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO







familia

Sectores del aula

Carteles de aula

Hoja de

aplicacioacuten



ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


cuerpo y delespacio

1-CONCRETO




siguientes pregunta

iquestQuesabemos












Material humano

colchonetas

CD

Ula ula

conos



Manipulacioacuten


GRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN




tiacuteteres

Siluetas


COLORES




SALIDA




ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ




juego



Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


cuerpo y delespacio

1-CONCRETO




siguientes pregunta

iquestQuesabemos












Material humano

colchonetas

CD

Ula ula

conos



Manipulacioacuten


GRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN




tiacuteteres

Siluetas


COLORES




SALIDA




ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ




juego



Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































Manipulacioacuten


GRAacuteFICA

3 ABSTRACCIOacuteN




tiacuteteres

Siluetas


COLORES




SALIDA




ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ




juego



Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc


















































SALIDA




ENTRADA

JUEGO ENSECTORES

ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ




juego



Sectores del aula

Carteles de aula

Material humano



MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































MOMENTOMUSICAL







Cierre


Cajas

Papel crepe


BASURERO





SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc



















































SALIDA









Tijeras etc

MIERCOLES


ENTRADA

JUEGO EN

SECTORES



Sectores del aula



ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































ACTIVIDAD DE

RUTINA O INICIO

1-CONCRETO


Manipulacioacuten


3 ABSTRACCIOacuteN





Carteles de aula

Material humano

Cintas

solaperos

Colores

COLORES



MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































MOMENTOGRAFICO

PLASTICO







Hojas

Laacutepiz


Material humano

Lamina

Papeles de colores

goma

JUEVES ACTIVIDADES


JUEGO EN

SECTORES


Sectores del aula



Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































Crea juegos


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ



juego









Carteles de aula

Material humano

CD

Revistas

tijeras






mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc




















































mapa semaacutentico

laminas

CUENTOS

FIGURASTITULO

LETRAS PERSONAJES

FINAL









nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc























































nuestro jardiacuten



ENTRADA

JUEGO ENSECTORES



Sectores del aula



Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































Arriba _abajo


ACTIVIDADAD

PSICOMOTRIZ


1-CONCRETO

Vivenciacioacuten

(con el cuerpo)


juego







Motivacioacuten



Carteles de aula

Material humano



Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































Manipulacioacuten

REPRESENTACIOacuteN

GRAacuteFICA






como arriba o abajo

ARRIBA


POSICIONES



3 ABSTRACCI N










Saludar etc

















































3 ABSTRACCI N










Saludar etc


















































Saludar etc









































































































































































































































































































































































































































































































































































Documents

Proyecto 5 Años Normas de Convivencia2