Proyecto 5 Cuento de miedo

7/23/2019 Proyecto 5 Cuento de miedo

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN PRIMARIAESCUELA PRIMARIA particular incorporada “José ar!a d" #"ro # parr"s$

c%c%t &'ppr((&)" *+NA ESC+LAR SECT+R &,

PROYECTO DIDÁCTICOGRADO: __6°____ BLOQUE __2___ PROYECTO Historias de miedo y de eye!da"

Periodo: De #$ a 2% de &o'iem(re de 2$#%"

Práctica social del lenguaje: Escri-ir un cu"nto d" t"rror para "la-oraruna antolo.!a .rupal%

Producto fnal: / Copilaci0n d" cu"ntos d" ist"rioo t"rror para su pu-licaci0n%

Propósito didáctico: 1u"

los alunos "la-or"n un cu"nto d" t"rror para con2orar una antolo.!a 3u" 2orar4 part" d"lac"r5o d" la -i-liot"ca "scolar%TIPO DE TEXTO: Narrati5oCTI!IDDE" PER#$E$TE":

%enerar espacios de re&e'ión e interpretación del lenguaje Incre(entar las )a*ilidades de lectura +desarrollar co(prensión lectora,

-o(entar la lectura co(o (edio para aprender . co(unicarse Producir te'tos *re/es . lectura de di/ersos te'tos para distintos fnes !isita a la *i*lioteca para in/estigar cti/idades para iniciar *ien el d0a so*re lectura . (ate(áticas1 Reportes de lectura1

CO#PETE$CI":E"P2O3Epl"ar "l l"n.ua6" para counicars" # coo instru"nto para apr"nd"r%Id"nti7car las propi"dad"s d"l l"n.ua6" "n di5"rsas situacion"s counicati5asAnali8ar la in2oraci0n # "pl"ar "l l"n.ua6" para la toa d" d"cision"s9alorar la di5"rsidad lin.:!stica # cultural d" Mé;ico#TE#TIC":R"sol5"r pro-l"as d" an"ra aut0noa / Counicar in2oraci0n at"4tica/ 9alidar proc"dii"ntos # r"sultados/ Man"6ar técnicas "7ci"nt""nt"

"I%$T4R" PRE$DI56E" E"PERDO"E"P2O3 / Id"nti7ca las caract"r!sticas d" los cu"ntos d" ist"rio o t"rror<

"structura= "stilo= p"rsona6"s # "sc"nario%/ In7"r" las caract"r!sticas= los s"ntii"ntos # las oti5acion"s d"los p"rsona6"s d" un cu"nto a partir d" sus accion"s%/ Epl"a 5"r-os # ti"pos 5"r-al"s para narrar accion"s suc"si5as #siult4n"as%/ R"dacta p4rra2os usando pri"ra # t"rc"ra p"rsona%



/ Escri-"n cu"ntos d" t"rror o susp"nso "pl"ando con"cti5os paradar susp"nso%

#TE#ÁTIC" / D"7n" # distin.u" "ntr" prisas # pir4id"s> su clasi7caci0n # lau-icaci0n d" sus alturas%/ Calcula porc"nta6"s " id"nti7ca distintas 2oras d" r"pr"s"ntaci0n?2racci0n co@n= d"cial= %

CIE$CI" $T4R3E" / Id"nti7ca 3u" "s part" d"l a-i"nt" # 3u" ést" s" con2ora por loscopon"nt"s social"s= natural"s # sus int"raccion"s%/ Practica accion"s d" consuo sust"nta-l" con -as" "n la5aloraci0n d" su iportancia "n la "6ora d" las condicion"snatural"s d"l a-i"nt" # la calidad d" 5ida%/ Propon" accion"s para disinuir la containaci0n d"l air" a partird"l an4lisis d" las principal"s causas # sus "2"ctos "n "l a-i"nt" #la salud%

%EO%R-7 / R"laciona los o5ii"ntos int"rnos d" la Ti"rra con la sisicidad="l 5ulcaniso # la distri-uci0n d"l r"li"5"% Distin.u" la iportancia d" la distri-uci0n # la din4ica d" las

a.uas oc"4nicas para las condicion"s d" 5ida "n la Ti"rra%

8I"TORI

/ R"conoc" la iportancia d"l ar M"dit"rr4n"o "n "l d"sarrollo d"l

co"rcio # la di2usi0n d" la cultura%%/ Id"nti7ca caract"r!sticas d" las ciudad"sEstado= "l ori."n d"lconc"pto “d"ocracia$ # la iportancia d" la ci5ili8aci0n "l"n!stica"n la di2usi0n d" la cultura%/ D"scri-" ca-ios "n la 5ida cotidiana= la or.ani8aci0n pol!tica #"con0ica d" Roa= # las causas 3u" p"riti"ron su ";pansi0n%

-OR#CI9$ C7!IC Y TIC orula "tas p"rsonal"s # pr"5é cons"cu"ncias d" sus d"cision"s

# accion"s%/ Ar.u"nta so-r" las ra8on"s por las 3u" consid"ra una situaci0ncoo 6usta o in6usta%

ED4CCI9$ -7"IC / Propon" ca-ios a los "l""ntos "structural"s d" los 6u".osodi7cados= coo "l "spacio= las r".las= "l copaF"ro # "l

ipl""nto para "2"ctuar accion"s t4cticas%ED4CCI9$ RT7"TIC Distin.u" los "l""ntos -4sicos d" los -ail"s 2olcl0ricos d" Mé;ico #

"l undo%/ Canta d" an"ra .rupal di2"r"nt"s ritos "n "l cop4s d" GH%

TE#" DE RE-3EXI9$ PROD4CCIO$E" PR E3 DE"RRO33O DE3 PROYECTO

Copr"nsi0n " int"rpr"taci0n/ Caract"r!sticas= s"ntii"ntos # oti5acion"s d" los p"rsona6"s d"un cu"nto%/ La d"scripci0n "n las narracion"s d" ist"rio o t"rror%Propi"dad"s # tipos d" t";tos/ Caract"r!sticas d" los cu"ntos d" ist"rio # t"rror< r"cursoslit"rarios para cr"ar t"nsi0n%/ Caract"r!sticas d"l .én"ro lit"rario ?"sc"nario= "structura=p"rsona6"s # "stilo d" los cu"ntos d" ist"rio # t"rror%

/ L"ctura d" cu"ntos d" ist"rio # d" t"rror%/ Lista d" las caract"r!sticas d" los cu"ntos d" ist"rio # d" t"rror?"structura= "sc"narios= p"rsona6"s= "stilo # r"cursos lit"rarios"pl"ados para cr"ar susp"nso o i"do%/ Plani7caci0n d" un cu"nto d" ist"rio o t"rror 3u" consid"r"<traa= caract"r!sticas 2!sicas # psicol0.icas d" los p"rsona6"s=a-i"nt" # "sc"narios%/ Borrador"s d" los cu"ntos d" ist"rio o t"rror= 3u" cuplan con lassi.ui"nt"s



Conocii"nto d"l sist"a d" "scritura # orto.ra2!a/ +rto.ra2!a # puntuaci0n con5"ncional"s%Asp"ctos sint4cticos # s"4nticos/ R"cursos discursi5os para ."n"rar un "2"cto "sp"c!7co "n "l l"ctor%/ 9oc"s narrati5as d"l r"lato%/ Con"cti5os ?"n "s" o"nto= d" r"p"nt"= "ntonc"s para cr"arsusp"nso%/ Ti"pos 5"r-al"s usados "n d"scripcion"s # narracion"s= paracr"ar suc"si0n # siultan"idad para d"scri-ir accion"s=p"nsai"ntos # s"ntii"ntos%

caract"r!sticas<E2"cto d"s"ado s".@n "l su-.én"ro "l".ido< ist"rio o t"rror%D"sarrollo d" las caract"r!sticas psicol0.icas d" los p"rsona6"s%D"scripcion"s d"talladas d" p"rsona6"s= "sc"narios # situacion"s%Suc"si0n # siultan"idad "n d"scripcion"s # narracion"s%Epl"o d" con"cti5os para cr"ar susp"nso%Co"r"ncia int"rna%Puntuaci0n # orto.ra2!a con5"ncional"s%

cti/idadesRe;erencias . recursos

didácticos1Productos

+Producciones para el desarrollo delpro.ecto,1

N C O:

ESPA+LLo 3u" conoc"n los alunos% P4.% K,

R"ali8ar una llu5ia d" id"as con las pr".untas< C0o"st4 "structurado un cu"ntoO= 1ué "nti"nd"n pornarraci0nO= 1ué "s una d"scripci0nO= 1ué cu"ntos d"

ist"rio o t"rror s" sa-"nO= "tc% Lo.rar 3u" los alunosplati3u"n so-r" cu"ntos d" ist"rio # t"rror paracopartir%

L""r "l cu"nto d"< “La tinta ro6a$ p4.% K,= ( # &%Co"ntar al r"sp"cto # cont"star las pr".untas d" lap4.% G r"sp"cto a la copr"nsi0n d" la l"ctura%

Bas4ndos" "n "l cu"nto ant"rior= cont"star "l cuadro d"la p4.% ' dond" d"-"n anali8ar las part"s d"l cu"ntod"scri-i"ndo lo 3u" suc"di0%

L""r los t";tos d" las p4.% # K para id"nti7car lasdi2"r"ncias # s""6an8as "ntr" a-os= con r"sp"cto alos r"cursos utili8ados%

Con -as" "n los tr"s t";tos ant"rior"s= ll"nar "l cuadrocoparati5o d" la p4.% para anali8ar los p"rsona6"s="l a-i"nt"= los conictos # "l susp"nso 3u" s"pr"s"nta "n cada uno d" "llos%

R"unir "n "3uipos # anali8ar los dia.raas ostrados"n las p4.% # so-r" "l conicto 3u" "n2r"ntan losprota.onistas con los anta.onistas "n una istoria%Ad"4s r"5isar las part"s d" la istoria coo "lplant"ai"nto= d"sarrollo # 7nal%

DESAI+S MATEMATIC+SD"7nici0n # distinci0n "ntr" prisas # pir4id"s> suclasi7caci0n # la u-icaci0n d" sus alturas%

Solicitar a los alunos G 0 ' ca6as p"3u"Fas d"

P4.inas K) a la '=

d"l li-ro d" t";to%

T";tos< Cu"ntos d"

ist"rio o d" t"rror%

R"porta6"s

ist"riosos so-r" la

localidad%

Li-ros d" la -i-liot"ca

d"l aula%

/ LIBR+ DE TEQT+ EspaFol

acti5idad"s%

Li-ro d" t";to l"cturas

"spaFol% R"port"s d" l"ctura%

L"ctura d" cu"ntos d"

ist"rio # d" t"rror%



"dicina 5ac!as% Usar o6as r"cicladas para calcar lascaras d" cada ca6a # ac"r su d"sarrollo plano% Anali8arla cantidad d" caras 3u" ti"n" cada ca6a # su 2ora%

Tratar d" 2orar las ca6as con los d"sarrollos planos"cos "n las o6as r"cicladas # coparar con su ca6aori.inal%

Encar.ar por "3uipos una ca6a d" palillos # un poco d"

platilina% Entr".arl"s unas 7.uras coo las si.ui"nt"s<

Con las 7.uras ant"rior"s # "l at"rial= d"-"r4n 2orardos prisas% Ens".uida usando solo una cara trian.ular=d"-"r4n 2orar una pir4id"% D"spués d" 2orarlos= losalunos d"-"r4n anali8ar las caras 3u" ti"n" # "lcu"rpo ."oétrico 3u" 2oran%

Con lo ant"rior "la-oran a3u"tas d" d"spla8ai"ntos% R"unir "n par"6as para r"sol5"r "l d"sa2!o G)= dond"

d"-"n d"7nir "ntr" lo 3u" "s un prisa # una pir4id"=as! coo sus alturas% N"c"sitar4n r".la para "staacti5idad%

CIENCIAS NATURALESLo 3u" conoc"n los alunos% P4.%

Pr".untar a los alunos si todos los s"r"s 5i5osn"c"sitaos los isos r"cursos para 5i5ir% Dialo.ard" an"ra .rupal " int"rca-iar opinion"s%

ac"r una lista d" las cosas 3u" n"c"sitaos para 5i5ir%

Copartir la lista al .rupo # "itir su opini0n%Todos n"c"sitaos lo isoO P4.% +-s"r5ar las i4."n"s d" los s"r"s 5i5os 3u" "st4n "n

la p4.ina # ll"nar la si.ui"nt" ta-la "n la li-r"ta con losdatos n"c"sarios para sa-"r 3ué n"c"sita cadaor.aniso para 5i5ir% Cont"star las pr".untas "n lali-r"ta% Ela-orar una conclusi0n .rupal%

OR%$I"#O REC4R"O"

Diccionario%

o6as -lancas

Li-ro d"sa2!os

at"4ticos% P4.% K'

a la K,

R".la= color"s=

p".a"nto # ti6"ras%

Cartulina o

cartoncillo%

Li-r"ta d" pro-l"as

# op"racion"s%

Lista d" las

caract"r!sticas d" loscu"ntos d" ist"rio # d"

t"rror ?"structura=

"sc"narios= p"rsona6"s=

"stilo # r"cursos lit"rarios

"pl"ados para cr"ar

susp"nso o i"do%

Plani7caci0n d" un cu"nto

d" ist"rio o t"rror 3u"

consid"r"< traa=

caract"r!sticas 2!sicas #

psicol0.icas d" losp"rsona6"s= a-i"nt" #

"sc"narios%

Borrador"s d" los cu"ntos

d" ist"rio o t"rror= 3u"cuplan con las



E+RAIA<Capas int"rnas d" la Ti"rra%

Lo 3u" conoc"n los alunos< pr".untar a los alunos siti"n"n id"a d" c0o s"r4 "l c"ntro d" la ti"rra= d" 3ué"star4 copu"sto= c0o s" a-r4 2orado= d" 3uéan"ra a2"cta a la sup"r7ci" t"rr"str"% Co"ntar #

sociali8ar las r"spu"stas% ac"r l"ctura co"ntada d" la p4.% & d"l atlas d"

."o.ra2!a d"l undo% Anali8ar la 2ora d" la ti"rra # lasra8on"s% 9"r "l si.ui"nt" "nlac" so-r" las capas d" lati"rra<ttps<HH%#outu-"%coHatcO5V(85i6W-XRE

Mo5ii"nto d" placas t"ct0nicas% Anali8ar "l di-u6o d" la p4.% GK d"l atlas d" ."o.ra2!a

d"l undo= dond" s" u"stran los o5ii"ntos d" lasplacas t"ct0nicas< di5"r."nt"s= con5"r."nt"s #transcurr"nt"s% D"spués d"l an4lisis= ac"r la l"ctura d"la isa p4.ina # ac"r una conclusi0n .rupal%

IST+RIA<Un dato int"r"sant"% P4.% (

L""r "l dato int"r"sant" # co"ntar c0o s" ia.inancada una d" "sas ara5illas%

9"r "l si.ui"nt" "nlac" so-r" las ara5illas d"l undoanti.uo<

ttps<HH%#outu-"%coHatcO5V))81IXE&3M+RMACI+N CI9ICA W ETICA

9i5ir con2or" a principios éticos% Li-ro d" t";to%

L"cci0n % P4.% KG a la K, Platicar con los alunos ac"rca d"l r"sp"to% Enlistarsituacion"s dond" s" pr"s"nt" "l r"sp"to= a 3uién"sd"-"os r"sp"tar # por 3uéO= todos "r"c"osr"sp"toO= co"ntar sus r"spu"stas%

+-s"r5ar las i4."n"s d" la p4.% KG # r"spond"r laspr".untas ac"rca d" 3ué suc"d" "n cada ia."n= s""st4 o-rando -i"nO= c0o podr!an ca-iar lassituacion"sO

L""r la s"cci0n Para apr"nd"r so-r" s"r con.ru"nt" conlo 3u" s"ntios= d"cios= p"nsaos # ac"os%

DESARROLLO:

Calculadora%

o6as -lancas%

Ju".o d" ."o"tr!a%

Cuadrados d" o6as

para r"ciclar%

Li-ro d" t";to d" la

p4.ina a la &

R"unir los at"rial"s

para cada acti5idad%

Color"s= p".a"nto=

ti6"ras= cartulina=

si.ui"nt"s caract"r!sticas<

E2"cto d"s"ado s".@n "l

su-.én"ro "l".ido<

ist"rio o t"rror%

D"sarrollo d" las

caract"r!sticas

psicol0.icas d" los

p"rsona6"s%

D"scripcion"s

d"talladas d" p"rsona6"s=

"sc"narios # situacion"s%

https://www.youtube.com/watch?v=0mzvijYb_RE

https://www.youtube.com/watch?v=88zQIm_E1qM





ESPA+L +-scuro # d"solado< los "sc"narios% P4.% ) # , R"5isar p4.% ) # , para anali8ar las caract"r!sticas

3u" pu"d"n t"n"r los "sc"narios # la postura #participaci0n d"l narrador% L""r los "6"plos%

ica d"l sa-"r% P4.% ,% T"a< la d"scripci0n% Los r"cursos d"scripti5os "n un r"lato% P4.% (G Anali8ar los r"cursos d"scripti5os "n los r"latos< sin

coparaci0n= con "t42ora= con coparaci0n= accion"ssiult4n"as= accion"s continuas% L""r los "6"plos d"lli-ro # dar otros "6"plos d" an"ra oral o "scrita%

Ela-orar "l pri"r -orrador d"l cu"nto d" t"rror oist"rio # r"5isar las part"s d" acu"rdo a< pr"s"ntaci0n=orto.ra2!a= puntuaci0n= "structura ?inicio= nudo # 7nal="l""ntos d" t"nsi0n= p"rsona6"s= "sc"narios #ti"pos= uso d" "t42oras # otras 7.uras r"t0ricas= usod" 5"r-os # n";os%

R"5isar "ntr" copaF"ros # ac"r las su."r"ncias #corr"ccion"s n"c"sarias% R".r"sar "l -orrador a suautor%

DESAI+S MATEMATIC+S Buscar "n "l sal0n cu"rpos ."oétricos 3u" t"n.an

par"cido con los prias # pir4id"s anali8ados= por"6"plo< "l li-ro= la cartuc"ra= "l -orrador= "tc%

S" su.i"r" ipriir al.unos d"sarrollos planos coo lossi.ui"nt"s para 3u" los alunos los a.an "n cartulina# los 2or"n #a s"a "n clas" o "n "l aula<

En "3uipos r"unir a los alunos para 3u" r"su"l5an "ld"sa2!o G,= dond" d"-"n anali8ar las caract"r!sticas

d" los prisas # las pir4id"s= poni"ndo n@"ro d"caras= tipo d" -as"= cantidad d" aristas # 5értic"s% Las7.uras 3u" 2oraron ant"rior"nt" pu"d"n s"r

arcador"s%

ttp<HH%#outu-"%c

oHatcO

5VrC;EPAWUY2"at

ur"Vr"lat"d

Atlas d" ."o.ra2!a d"l

undo%

Color"s%

Cartulina%

Plastilina%

Marcador"s%

Suc"si0n #

siultan"idad "nd"scripcion"s #

narracion"s%

Epl"o d" con"cti5os

para cr"ar susp"nso%

Co"r"ncia int"rna%

Puntuaci0n # orto.ra2!a

con5"ncional"s%

http://www.youtube.com/watch?v=rCx4GE7PAYU&feature=related









utili8adas para ac"r "l an4lisis # cont"star la ta-la d"ld"sa2!o%

R"ali8ar4n ta-ién cu"rpos "n pap"l "diant" papiro."o"tr!a%

Ela-orar4n ta-ién un 6u".o d" tar6"tas d"scripti5as d"cada cu"rpo= para ac"r "l concurso d" L+S MENSAJES%

CIENCIAS NATURALES

Mi "ntorno% P4.% % D"6ar al aluno 3u" plati3u" con un adulto d" su

2ailia para 3u" lo cu"stion" ac"rca d" c0o s" 5"!a su"ntorno ant"rior"nt" # "n la actualidad% Al 7nal d"-"ac"r un di-u6o con a-os paisa6"s= "l ant"s # "l aora%ac"r los co"ntarios corr"spondi"nt"s "n "l .rupo #";pon"r sus di-u6os 2u"ra d"l aula% R"ali8ar la l"cturad" la p4.ina d" an"ra co"ntada%

R"5isar "st" linZ para 5"r 5id"o d" la containaci0na-i"ntal= dond" s" u"stran i4."n"s d" a-i"nt"scontainados # s"r"s a2"ctados ?sin audio<

ttp<HH%#outu-"%coHatcO5VrC;EPAWUY2"atur"Vr"lat"d M" alcan8aO P4.% )% Ia.inar un "n@ para &( copaF"ros suponi"ndo

3u" lo co"r4n durant" ' d!as% Distri-uir a cada alunoun pap"l con "l no-r" d" la raci0n 3u" l" toca d"coida% Utili8ar "s" iso "n@ para distri-uirloaora "n todo "l .rupo% alcan8ar4O

Cont"star "n la li-r"ta< 3ué pasar!a si no tu5i"raoslos r"cursos su7ci"nt"sO= la coida 3u" s" r"parti"ron

alcan80 para todos los copaF"rosO +-s"r5ar las i4."n"s d" la p4.ina ) a la ( # ac"rla l"ctura co"ntada%

E+RAIA<Sisicidad # 5ulcaniso%

L""r la p4.% G d"l atlas d" ."o.ra2!a uni5"rsal paraac"r una s!nt"sis d" la ";plicaci0n d" c0o s" ll"5a aca-o la sisicidad # "l 5ulcaniso% ac"r unar"pr"s"ntaci0n d" un 5olc4n usando at"rial"s di5"rsoscoo< tu-o d" rollo d" pap"l= cartoncillo para la part"d" 2u"ra d"l 5olc4n= r"cipi"nt" para "l 2ondo= car-onato

# li0n% 9"r la p4.ina G) d"l atlas so-r" las r".ion"ss!sicas # 5olc4nicas% +-s"r5ar los 3u" ac"n los sisos "n "l si.ui"nt"

Mapa d" Mé;ico%

ttps<HH%#outu-"%

coHatcO

5V(85i6W-XRE

ttps<HH%#outu-"%

coHatcO

5V2-oi+a3Et

P4.inas ' a la K'

Color"s

Ti6"ras

Producto 7nal

Copilaci0n d" cu"ntos

d" ist"rio o t"rror para

su pu-licaci0n%

Acti5idad"s para iniciar -i"n "l

d!a%

Solidos ."oétricos con

distintos at"rial"s%

L"ctura d" copr"nsi0n # por






https://www.youtube.com/watch?v=fboiOaqEhtw













"nlac"<ttps<HH%#outu-"%coHatcO5V2-oi+a3Et R"li"5"%

ac"r di5"rsas pr".untas a los alunos con r"sp"cto alr"li"5"< C0o s" 2oraO= 1ué 2actor"s int"r5i"n"nO="n cu4nto ti"poO= "n todos los contin"nt"s s"r4i.ualO= co"ntar las r"spu"stas # o-s"r5ar los apas

d" las p4.inas G d"l atlas= G, a la 'K so-r" las placast"ct0nicas # "l r"li"5"= r"sp"cti5a"nt"%Producto%

ac"r una a3u"ta con plastilina d"l r"li"5" d" Mé;ico# una a3u"ta 'd so-r" las capas d" la ti"rra= int"rnas# ";t"rnas%

IST+RIA< L""r # co"ntar las caract"r!sticas coun"s "ntr"

Cina= E.ipto= India # M"sopotaia% D"stacar los dios"s# "l tipo d" "scritura= acti5idad"s principal"s= 2"ca "n

3u" sur.i0= u-icaci0n= "tc% R"ali8ar un cuadrocoparati5o d" las cuatro= r"5isando p4.% ( # & d"lli-ro% Si "s n"c"sario s" pu"d" a.r".ar colunas alcuadro d" acu"rdo a la in2oraci0n 3u" s" 3ui"rad"stacar%

Ci5ili8aci0n U-icaci0n?"ntr" 3uér!os

AFo d"sur.ii"nto

Principal"sacti5idad"s

Tipo d""scritura

R"li.i0n #Dios"s

M"sopotaiaE.iptoCinaIndia

R"5isar "l si.ui"nt" "nlac" para 5"r in2oraci0n so-r"Cina<

ttps<HH%#outu-"%coHatcO5VC)ZUB.EU R"5isar si.ui"nt" "nlac" para 5"r in2oraci0n so-r"

India<ttps<HH%#outu-"%coHatcO5VBLC'DN[N+I

Apo#ars" con los ant"rior"s "nlac"s para r"troali"ntar"l t"a ac"rca d" las cuatro ci5ili8acion"s d"l undoanti.uo% S" pu"d" solicitar a los alunos 3u" i"ntras

5"n los 5id"os= a.an anotacion"s iportant"s "n sucuad"rno% L""r "l dato int"r"sant" d" la p4.% G ac"rca d" la

Enlac"s su."ridos%

o6as -lancas

Pluon"s

ttps<HH%#outu-"%

coHatcO

5V))81IXE&3M

ttps<HH%#outu-"%

coHatcO5VC)

ZUB.EU

ttps<HH%#outu-"%

coHatcO

5VBLC'DN[N+I

inuto%

R"soluci0n d" d"sa2!os

propu"stos "n "l li-ro d" t";to%

Ela-oraci0n d" cu"rpos

."oétricos con

d"spla8ai"ntos

Ela-oraci0n d" 7cas

d"scripti5as d" solidos

."oétricos%


https://www.youtube.com/watch?v=GC8-kUBgEUw

https://www.youtube.com/watch?v=BLC34DNWNOI
























"ducaci0n d" los niFos # las niFas "n At"nas% R"5isar "st" linZ para 5"r 5id"o d" At"nas<

ttp<HH%#outu-"%coHatcO5VRW(iZlW&QE+RMACI+N CI9ICA W ETICA

Copl"tar las 2ras"s d" la p4.% K so-r" los 5alor"s #las "tas d" an"ra indi5idual% Copartir5oluntaria"nt"%

En par"6as r"5isar la p4.% KK l"#"ndo "l "s3u"a d" losprincipios éticos d"ri5ados d" los d"r"cos uanos #sus 5alor"s% Co"ntar 3ué si.ni7ca cada principio ético# c0o s" r"laciona con sus 5alor"s # "tas%

D" an"ra .rupal "la-orar "n "l pi8arr0n un cuadro con5alor"s # "tas d"l .rupo "scolar% p4.% K # KNu"stros 5alor"s Nu"stras "tas

Anali8ar si todas las "tas s" -asan "n principios éticosd"ri5ados d" los d"r"cos uanos% En caso d" 3u"al.uno no lo s"a= s" d"-" anali8ar sus cons"cu"nciasn".ati5as # r"plant"ar una nu"5a "ta%

R"ali8ar un d"c4lo.o "n cartulina d" los 5alor"s #principios éticos 3u" ori"ntar4n al .rupo con apo#o d"lcuadro ant"rior% P".arlo "n un lu.ar 5isi-l" para suaplicaci0n copro"tiéndos" a con5i5ir d" "sa an"ra%

EDUCACI+N ISICA orar al .rupo al .rupo para 6u.ar \9u"la 9u"la\>

";plicar 3u" "l 6u".o consist" "n 3u" cada "studiant"

ti"n" un .allito= lo a5i"nta # lo caca 5arias 5"c"s= cada5"8 4s alto= # ant"s d" cacarlo ti"n" 3u" "6"cutaruna d" las si.ui"nt"s accion"s< un salto= un salto # unaplauso= un salto= un salto # un .rito% D"spués= cainanli-r""nt" por "l 4r"a d" tra-a6o # a una s"Fala lan8an"l .allito al air" para atrapar uno 3u" no s"a su#o%

EDUCACI+N ARTISTICA P"dir 3u" ll"5"n al sal0n d" clas" "6"plos d" @sica

tradicional d" la r".l0n dond" 5i5"n% P"dir 3u" "scuc"n la @sica 3u" ll"5aron # 3u"

r"cono8can "n "lla los instru"ntos 3u" s" utili8an% Solicitar 3u" "scuc"n "l ino Nacional # 3u"

con5"rs"n so-r" "l tipo d" @sica 3u" s" "scuca con"l o-6"ti5o d" 3u"

ttp<HH%#outu-"%c

oHatcO

5VRW(iZlW&QE

Li-ro d" C!5ica #

ética= p4.% a la

Color"s= ti6"ras=

p".a"nto=

cartulinas= o6as

-lancas= r"5istas=

li-ros d" la -i-liot"ca

d"l aula= arcador"s=

diccionario%

9ESTUARI+

Mat"rial"s para cada

R"dacci0n d" situacion"s

Justi7caci0n d" r"spu"stas "n

"l li-ro # "l cuad"rno

R"unir todos los at"rial"s

para cada acti5idad%

Ela-oraci0n d" sopas d" l"trascon pala-ras cla5"%

Ela-oraci0n d" Mapas

http://www.youtube.com/watch?v=RY0iklYw1XE










R"cono8can las di2"r"ncias d" "st" tipo d" @sica conotra 3u" an "scucado%

Incitarlos a tarar"ar una # otra # s" p"rcat"n d" lasdi2"r"ncias "ntr" "llas%

Incitarlos a 3u"= or.ani8ados "n "3uipos= "la-or"n"6"rcicios 5ocal"s a partir d" la u"stra 3u" s" l"s dapara anipular su 5o8%

Propiciar un a-i"nt" d" r"sp"to # con7an8a%

CIERRE:ESPA+LProducto 7nal% P4.% '

Entr".ar d" an"ra 2oral "l cu"nto # ac"r unacopilaci0n d" cu"ntos d" t"rror # ist"rio% ac"rl" unaportada ."n"ral% Incorporarlo a la -i-liot"ca d"l aula o"scolar%

Cont"star auto"5aluaci0n% P4.% '= para 5"ri7car loapr"ndido%

DESAI+S MATEMATIC+SR"soluci0n= "diant" di2"r"nt"s proc"dii"ntos= d" pro-l"as3u" ipli3u"n la noci0n d" porc"nta6" aplicaci0n d" porc"nta6"s=d"t"rinaci0n= "n casos s"ncillos= d"l porc"nta6" 3u" r"pr"s"ntauna cantidad ?&(= G(= K(= K> aplicaci0n d" porc"nta6"sa#or"s 3u" &((%

Mostrar a los alunos al.unas i4."n"s d" o-6"tos "n5"nta con d"scu"nto para plant"arl"s pro-l"as= dond"calcul"n porc"nta6"s "nor"s a &((= coo "l si.ui"nt"<

Pasar al pi8arr0n a 5arios alunos para 3u" ";pli3u"n sus

proc"dii"ntos # los copartan con sus copaF"ros% R"sol5"r "l d"sa2!o '( "n "3uipos= dond" s" pr"t"nd"

3u" los alunos r"su"l5an con distintos proc"dii"ntos=pro-l"as "n los 3u" s" r"3ui"r" calcular "l porc"nta6" d"una cantidad dada= coo "s "l caso d" los o-6"tos "n5"nta%

D"spués d" practicar o-t"ni"ndo "l d"scu"nto d" loso-6"tos "n 5"nta= aora s" d"-" a5"ri.uar "l porc"nta6"3u" s" "st4 aci"ndo "n ci"rtos productos% La ia."nant"rior nos pu"d" a#udar para plant"arlo= por "6"plo<

Cu4l "s "l porc"nta6" d" d"scu"nto 3u" s" aplica si "lt"lé2ono 3u" 5al" ]'K(= aora lo dan a ]G,G(O

6u".o d" "ducaci0n

2!sica%

Corridos "n p'%

El""ntos para

ta-las r!ticas

Cu"rpos

."o"tricos d"

pap"l%

Acti5idad"s propu"stas "n "l

li-ro d" t";to C%N

Conc"ptos # "s3u"a

so-r" la u"lla "col0.ica

p"rsonal

+r.ani8ador .ra7co%


li-ro d" t";to ."o.ra2!a%

a3u"ta con plastilina

d"l r"li"5" d" Mé;ico

a3u"ta 'd so-r" las



Con "st" pro-l"a d"-"os p"ritir al aluno 3u"-us3u" sus "strat".ias para copartirlo con "l r"sto d"sus copaF"ros%

CIENCIAS NATURALES1ué suc"d" "n i "ntornoO P4.% &%

D"6ar d" tar"a al aluno 3u" o-s"r5" "l "ntorno cainoa su casa # anot" las cosas 3u" s" an ido odi7cando# si podr!an a2"ctarl" "n un 2uturo% En "l sal0nr"";ionar ac"rca d" la tar"a # copartirla.rupal"nt"%

Ela-orar un cart"l por "3uipos dond" di-u6"n # "scri-anlas cosas 3u" pu"d"n s"r d" a#or p"li.rosidad "n un2uturo # coo pu"d"n "6orarlas%

Ela-oran un or.ani8ador .ra7co so-r" los tipos d"containaci0n= causas # cons"cu"ncias%

TRABAJ+< Conc"ptos # "s3u"a so-r" la u"lla"col0.ica p"rsonal%

E+RAIA< Platicar sobre los océanos, ríos y lagos que los niños conocen o an!isita"o# $acer una lista "e los ríos %rinci%ales "e su locali"a"# Si se est&cerca "el %ací'ico o el gol'o, (encionar las %rinci%ales %layas#

)istribuci*n "e las aguas oce&nicas# Leer el libro atlas "e geogra'ía %&g# + sobre el agua en el %laneta y la

"is%onibili"a" "el agua# Co(entar al res%ecto y acer una conclusi*ngru%al "e lo leí"o#

Re%asar el ciclo "el agua, su i(%ortancia y su %roceso %ara tener"iaria(ente agua# Reunir a los alu(nos %or equi%o y en una cartulinaelaborar el ciclo "el agua %ara e-%osici*n#

Re!isar el (a%a "e los ríos, lagos y lagunas "e to"o el (un"o %&g# +.# Encargar un (a%a "e /é-ico %ara que los alu(nos re%ro"u0can los ríos,

lagos y lagunas que lo ro"ean# A%oyarse en el atlas %&g# 12#$IST3RIA4

$acer los co(entarios necesarios y leer acerca "e los griegos y el (ar/e"iterr&neo %&g# 15, 1+ y 11#

)e6ar a los alu(nos que in!estiguen acerca "e la istoria "e los 6uegosolí(%icos, sus inicios y c*(o son actual(ente#

E-%osici*n %or equi%o "e las %rinci%ales características "e ca"a cultura#73R/ACI3N CI8ICA 9 ETICA

)e (anera in"i!i"ual contestar el cua"ro "e la %&g# :. acerca "e quénecesita acer una %ersona y qué requiere "e6ar "e acer %ara lograr las(etas que se in"ican#

Registrar en el anec"otario c*(o %ue"en co(%ro(eterse a !i!ir encongruencia con sus !alores y (etas sin "añar a na"ie#

capas d" la ti"rra=

int"rnas # ";t"rnas%


li-ro d" t";to istoria%

E;posici0n so-r" culturas

a.r!colas%

Ela-oraci0n d" 2oll"tos d" las

culturas CINA E INDIA%

Ela-oraci0n d" "sculturas%

R"ali8aci0n d" las acti5idad"spropu"stas "n "l li-ro d" t";to



;usto es a%oyar a quienes se encuentran en "es!enta6a# ;usticia y equi"a" en la!i"a "iaria# Libro "e te-to# Lecci*n <# P&g# 2

Platicar sobre la 6usticia y enu(erar en el %i0arr*n situaciones 6ustas ein6ustas# Co(entar sobre ellas#

Elegir un 6uego "e la %&g# 2 %ara reali0arlo en equi%o, %ero un integranteasu(ir& el rol "e %esona con "isca%aci"a" (otora, !isual o au"iti!a#

A%licar el 6uego y !er si las (etas se %ue"ieron cu(%lir a(%lia(ente y si

ubo necesi"a" "e soli"ari0arse o acer a"ecuaciones al 6uego# Aquí loque se "ebe "e acer notar es que si alguien est& en "es!enta6a, lo 6usto esco(%ensar esa "esigual"a"#

E)UCACI3N 7ISICA 7or(ar al gru%o en "=os %ara 6ugar >Cua"ri'ut> en un &rea "e 5 ? (,

"i!i"i"a en "os 0onas, y en ca"a una 6ugar& una %are6a# )ecir a los estu"iantes que el 6uego consiste en %asar el bal*n "e una

0ona a otra, utili0an"o cualquier %arte "e su cuer%o, e-ce%to sus (anos, ygol%e&n"ose asta tres !eces %ara lograrlo@ (ostrar que es !ali"o que el bal*n bote una !e0# Si se rebasa la canti"a" %er(iti"a "e botes, se anotaun %unto al 6uga"or o%onente#

)ecir que es una 'alta in!a"ir la 0ona contraria, en cuyo caso se %ier"e el %unto en 6uego# Pro%iciar que los estu"iantes ca(bien "e %are6a ca"a"eter(ina"o tie(%o o %unta6e acu(ula"o# Pro(o!er que los estu"iantes %lateen (o"i'icaciones al 6uego e incor%orarlas en el transcurso#

E)UCACI3N ARTISTICA Pe"ir que en equi%os esco6an una canci*n tra"icional %ara que los

estu"iantes la canten# AI "ialogarla con sus co(%añeros, incitarlos a que co(enten qué les

gust* "e la canci*n selecciona"a# Pro%iciar que los que e-%onen la in"agaci*n %regunten a sus co(%añeros

sobre lo que i(aginan que suce"e al crea"or cuan"o reali0a la obra, qué(oti!a la creaci*n, qué i(aginan que re%resenta la obra, qué %asaría si#

Por e6e(%lo4 que i(aginen y e-%liquen el signi'ica"o "e la re%resentaci*nsi la i(agen "e La Pie"a" 'uera un o(bre

y en los bra0os tu!iera a una (u6er, o que El Pensa"or "e Ro"in 'uera una(u6er, o bien que ante un (o"ela"o "e

y eso "e La lti(a Cena, los %ersona6es estu!ieran !esti"os co(o se !isteactual(ente, entre otros#

Pro%iciar que !aloren si (o"i'ican"o algunos ele(entos "e lare%resentaci*n tri"i(ensional seguirla sien"o lo (is(o o qué ca(biosocurrirían#

C3NCURS3 S3BRE C3RRI)3S 9 BAILIES )E LA RE83LUCI3NEN EL AULA#

d" 2oraci0n c!5ica # ética%

Ela-oraci0n d" tr!pticos #

cart"l"s%

"la-oraci0n d" or.ani8ador"s

.r47cos%

R"ali8aci0n d" 6u".os

R"ali8aci0n d" ruticas

Estrat".ias d" ca-ios "n las



rutinas "n 6u".os%

Concurso d" corridos # -ail"s

so-r" la r"5oluci0n ";icana%

Ela-oran "sculturas a-stractas

con los cu"rpos ."oétricos

cr"ados "n at"4ticas%

E/aluación +instru(entos,

Lista d" cot"6o # r@-rica%Espa<ol $o/ie(*re = Dicie(*re



N°

Proyecto 2

Escribir cuentos de misterio o terror Para su publicación

Nombre del alumno

I d e n t i f c a l a s c a r a c t e r í s t i c a s d e l o s c u e n t o s d e m i s t e r i o o

t e r r o r : e s t r u c t u r a , e s t i l o ,

p e r s o n a j e s y e s c e n a r i o .

I n f e r e l a s c a r a c t e r í s t i c a s , l o s s e n t i m i e n

t o s y l a s m o t i v a c i o n e s

d e l o s p e r s o n a j e s d e u n c u e n t o a p a

r t i r d e s u s a c c i o n e s .

E m p l e a v e r b o s y t i e m p o s v e r b a l e

s p a r a n a r r a r a c c i o n e s

s u c e s i v a s y s i m u l t á n e a s .

R e d a c t a p á r r a o s u s a n d o p r i m e r a y t e r c e r a

p e r s o n a .

E s c

r i b e n c u e n t o s d e t e r r o r o s u s p e n s o

e m p l e a n d o c o n e c t i v o s

p a r a d a r s u s p e n s

o .

(& CARM+NA C+RNELI+ BRISSEIDA

(G C+RTE* R+MER+ LE+NARD+

(' CURIEL +RTI* ANEL SAID

( ERNANDE* 9EA JIMMW ALEQIS

(K ARCIA LUNA ERNEST+

( RANAD+S RI9ERA J+SE R+LAND+

( ERNANDE* L+RES MARIA DE L+S ANELES

() ERNANDE* S+T+ CARMEN

(, ERNANDE* TELLE* WAIR SEBASTIAN

&( ISLAS MEND+*A DIE+ JESUS

&& +RTI* PERE* DIE+

&G PERE* L+PE* DANIELA UADALUPE

&' PERE* +RTEA L+T SINUE

& PERE* RAMIRE* +S9ALD+

&K R+MER+ 1UINTER+ LUCER+



& SALINAS MAR1UE* MARIA ERNANDA

& SUARE* MARTINE* AMERICA

&) TELLE* MEJ IA LUIS ANEL

&, UR9I*+ ERRERA ANEL *ABDIEL

#ate(áticas $o/ie(*re = Dicie(*re



$>

$o(*re del alu(no

e f n

i c i ó n y d i s t i n c i ó n e n t r e

p r i s m a s y p i r á m i d e s ! s u

c l a s i f c a c i ó n y l a u b i c a c i ó n d e

s u s a l t u r a s .

E n e l m a n e j o d e i n o r m a c i ó n l e e d a t o s , e " p l í c i t o s

o i m p l í c i t o s , c o n t e n i d o s e n

d i v e r s o s p o r t a d o r e s p a r a

d e r p r e # u n t a s .













&& +RTI* PERE* DIE+







&) TELLE* MEJIA LUIS ANEL


Ciencias $aturales $o/ie(*re = Dicie(*re



$>

. ¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos?Cambiamos con eltiempo y nos interrelacionamos, por lo que contribuyo acuidarel ambiente para construir un entorno saludable*

$o(*re del alu(no

P r o p o n e a

c c i o n e s p a r a c u i d a r a l o s s e r e s v i v o s a l v a l o r a r l a s c a u s a s

y c o n s e c

u e n c i a s d e s u e " t i n c i ó n e n e l p a s a

d o y e n l a a c t u a l i d a d .

I d e n t i f c a $ u e e s p a r t e d e l a m b i e n t e y $ u e % s t e s e c o n o r m a p o r l o s

c o m p o n e n t e s s o c i a l e s , n a t u r a l e s y s u s i n t

e r a c c i o n e s .

P r a c t i c a a c c i o n e s d e c o n s u m o s u s t e n t a b l e c o n b a s e e n l a v a l o r a c i ó n d e s u i m p o r t a n c i a e n l a m e j o r a d e l a s c o n d i c i o n e s n a t u r a l e s d e l













&& +RTI* PERE* DIE+









%EO%R-7 $o/ie(*re = Dicie(*re

$>

La Ti"rra # su natural"8a%

$o(*re del alu(no

R e l a c i o n a l o s m o v i m i e n t o s

i n t e r n o s d e l a & i e r r a c o n l a

s i s m i c i d a d , e l v u l c a n i s m o y l a

d i s t r i b u c i ó n d e l r e l i e v e .

i s t i n # u e l a i m p o r t a n c i a d e l a

d i s t r i b u c i ó n y l a d i n á m i c a d e

l a s a # u a s o c e á n i c a s p a r a l a s

c o n d i c i o n e s d e v i d a e n l a

& i e r r a .













&& +RTI* PERE* DIE+









8I"TORI$o/ie(*re = Dicie(*re

$>

Las ci5ili8acion"s a.r!colas d" +ri"nt" # las

ci5ili8acion"sd"l M"dit"rr4n"o%

$o(*re del alu(no

R e c o n o c e l a i m p o r t a n

c i a d e l

m a r ' e d i t e r r á n e o e n e l

d e s a r r o l l o d e l c o m e r

c i o y l a

d i u s i ó n d e l a c u l t

u r a .

I d e n t i f c a c a r a c t e r í s t i c a

s d e l a s

c i u d a d e s ( E s t a d o , e l o r i # e n d e l

c o n c e p t o d e m o c r a c i a

y l a

i m p o r t a n c i a d e l a c i v i l i ) a c i ó n

* e l e n í s t i c a e n l a d i u s i ó n d e l a

c u l t u r a .











&& +RTI* PERE* DIE+











-OR#CI9$ C7!IC Y TIC $o/ie(*re = Dicie(*re

$>

Tomar decisiones conforme a principios éticos para unfuturo mejor

$o(*re del alu(no

+ o r m u l a m e t a s p e r s o n a l e s y

p r e v % c o n s e c u e n c i a s d e s u s

d e c i s i o n e s y a c c i o n e s .

r # u m e n t a s o b r e l a s

r a ) o n e s p o r l a s $ u e

c o n s i d e r a u n a s i t u a c i ó n

c o m o j u s t a o i n j u s t a .

9 a l o r a # r " c o n o c " l o s

6 u i c i o s é t i c o s p a r a

t o a r d " c i s i o n " s " n

d i s t i n t a s s i t u a c i o n " s %




p a l

n e s








() ERNANDE* TELLE* WAIR SEBASTIAN


&& +RTI* PERE* DIE+









ED4CCI9$ RT7"TIC$o/ie(*re = Dicie(*re

$> $o(*re del alu(no

- a n t a d e m a n e r a # r u p

d i e r e n t e s r i t m o s e n

e l

c o m p á s d e / 0 .

P a r t i c i p a e n l a s u n c i o n

y t a r e a s e s t a b l e c i d a s e n

u n a p u e s t a e n e s c

e n a .









() ERNANDE* TELLE* WAIR SEBASTIAN


&& +RTI* PERE* DIE+





Escala EX= EXCELENTE (10) B= BUENO (9-8) E= ELEMENTAL (7-6) D= DEFICIENTE (5)

Lista d" cot"6o<

Cali7caci0n<

5: no realizo la actividad, ni mostró interés.

6-7: Realiza la actividad con dificultad y solo con algunos aspectos requeridos.

-!: realiza la actividad con facilidad y con la mayor"a de los aspectos requeridos.

#$: realiza la actividad con facilidad, refle%ión y los aspectos requeridos en cada producto.

Producto< No% D" lista%

& G ' K ) , &( && &G &' & &K & & &) &,#. & '()R* + * spa/ol actividades.



0. 'i1ro de te%to lecturas espa/ol. Reportes de

lectura.2. 'ectura de cuentos de misterio y de terror.3. 'ista de las caracter"sticas de los cuentos de

misterio y de terror 4estructura, escenarios,

personaes, estilo y recursos literarios

empleados para crear suspenso o miedo.5. lanificación de un cuento de misterio o terror

que considere: trama, caracter"sticas f"sicas y

psicológicas de los personaes, am1iente y

escenarios.6. )orradores de los cuentos de misterio o terror,

que cumplan con las siguientes caracter"sticas:7. --fecto deseado seg8n el su1género elegido:

misterio o terror.. --+esarrollo de las caracter"sticas psicológicas

de los personaes.!. --+escripciones detalladas de personaes,

escenarios y situaciones.#$. --9ucesión y simultaneidad en descripciones y

narraciones.##. --mpleo de conectivos para crear suspenso.#0. --o;erencia interna.#2. --untuación y ortograf"a convencionales.#3. roducto final#5. ompilación de cuentos de misterio o terror para

su pu1licación.#6. <ctividades para iniciar 1ien el d"a.#7. 9olidos geométricos con distintos materiales.#. 'ectura de comprensión y por minuto.

#!. Resolución de desaf"os propuestos en el li1ro dete%to.0$. la1oración de cuerpos geométricos con

desplazamientos0#. la1oración de fic;as descriptivas de solidos

geométricos.00. Redacción de situaciones02. =ustificación de respuestas en el li1ro y el

cuaderno03. Reunir todos los materiales para cada actividad.05. la1oración de sopas de letras con pala1ras

clave.

06. la1oración de >apas07. <ctividades propuestas en el li1ro de te%to .?0. onceptos y esquema so1re la ;uella ecológica



personal0!. *rganizador grafico.2$. <ctividades propuestas en el li1ro de te%to

geograf"a.2#. maqueta con plastilina del relieve de >é%ico20. maqueta 2d so1re las capas de la tierra, internas

y e%ternas.22. <ctividades propuestas en el li1ro de te%to

;istoria.23. %posición so1re culturas agr"colas.25. la1oración de folletos de las culturas @(?<

(?+(<.26. la1oración de esculturas.27. Realización de las actividades propuestas en el

li1ro de te%to de formación c"vica y ética.2. la1oración de tr"pticos y carteles.2!. ela1oración de organizadores grAficos.3$. Realización de uegos3#. Realización de ruticas30. strategias de cam1ios en las rutinas en

uegos.32. oncurso de corridos y 1ailes so1re la

revolución me%icana.33. la1oran esculturas a1stractas con los cuerpos

geométricos creados en matemAticas.

Prof. De grupo Vo.Bo. Directora

_________________________________________________ ____________________________________

Profra. Angélica garrido Domínguez Profra. arina !o"a" elc#or.

Documents

Proyecto 5 Cuento de miedo