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El P.P.A. es un instrumento de
planificación de la enseñanza,
mediante el cual el docente tiene
la oportunidad de organizar y
programar los procesos de
enseñanza y aprendizaje que se
van a desarrollar con los
estudiantes, a lo largo del período
escolar que constituye un grado
educativo.
El P.P.A debe tener un enfoque
global
Que el alumno aprenda, no sólo
conocimientos, sino habilidades y actitudes,
pero sobre todo, que aprenda a aplicarlos para
su vida, para su desarrollo en la sociedad, para
conocerse a sí mismo y reconocer cómo y
para qué aprende
Permite que los alumnos sean investigadores y
partícipes de su desarrollo cultural y social.
Aprende de unos y de otros.
Desarrolla el lenguaje oral y escrito
Los alumnos son protagonistas del desarrollo del
proyecto
Desarrollan determinados
conocimientos, destrezas y
actitudes
Desarrolla democracia,
cooperación y participación
Los alumnos son protagonistas
del desarrollo del proyecto.
Aplicación del modelo constructivista
Se aplica lo aprendido en la elaboración de un proyecto
en equipo donde se vinculan todas las asignaturas
La evaluación es continua
Se maneja un portafolio
de evidencias
Diagnóstico de conocimientos previos
Elección del tema del proyecto
Nace de dudas, inquietudes,
intereses basadas en preguntas
Anotamos sugerencias
Elaboración del proyecto identificado
Propósito del proyecto ¿Qué es lo que
queremos lograr?
Actividades del proyecto ¿Cómo lo vamos a
lograr?
Recursos necesarios ¿Con qué materiales?
Responsables ¿Quiénes asumirán las
responsabilidades?
Lugar ¿Dónde se realizará la actividad?
ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES FECHA LUGAR
¿Qué haremos? ¿Con qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? ¿Dónde?
Se describen las
actividades
secuénciales
necesarias para el
logro del
propósito.
Se definen los
recursos
materiales y
humanos
requeridos para
realizar cada
actividad
Se definen las
personas responsables
por cada una de las
actividades
Se determina el
tiempo, duración
de cada actividad
Se identifica el
lugar preciso
donde se realiza
la actividad
Comisiones
a. edición
b. redacción
b. feria educativa
Alumnos
Cuadernos lápices
Biblioteca de aula
Diccionarios
Alumnos, docentes,
personal
administrativo
comunidad educativa.
Colegio, aulas
Participación activa grupal e
individual, acorde a proyecto.
Con la ayuda del docente, los
alumnos (as):
Reúnen los materiales
Organizan
Se apoyan
Tratan de cumplir los plazos
establecidos.
Presentación
Socialización
La evaluación de los aprendizajes es un
proceso, a través del cual se observa,
recoge y analiza información relevante,
respecto del propio proceso de aprendizaje
de los estudiantes, con la finalidad de
reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para
optimizarlo.
A través del proceso de evaluación podemos identificar casos como:
Estudiantes que requieren un proceso de recuperación pedagógica,
reforzamiento o profundización en determinados aprendizajes.
El clima del aula que no favorece el aprendizaje de los estudiantes.
Estrategias didácticas que no son pertinentes a los estilos de aprendizaje
de los estudiantes.
Instrumentos de evaluación mal diseñados y peor aplicados
· Evaluar el proceso ejecutado
· Evaluar los resultados finales
· Detectar logros y dificultades
¿QUÉ DEBEMOS
EVALUAR?
¿CUÁNDO? ¿QUIÉNES?
Evaluar el proceso ejecutado
Evaluar los resultados finales
Detectar logros y dificultades
Actividades desarrolladas
Logros y dificultades de los alumnos/as en el aprendizaje
La participación de los alumnos/as y del docente.
Al inicio de cada proyecto
Durante el desarrollo de las actividades
Al final del proyecto
Los docentesLos alumnos/asLos padres de familia
ACTITUDES
Y cómo nos sentimos o actuamos... ¡muick!
CONOCIMIENTOS
¡Yupi!,Se evalúa lo que
sabemos!
HABILIDADES
Y también lo que podemos hacer...
Es la compilación de evidencias y registros,
generadas por el estudiante y el profesor, que
permite documentar tanto el proceso de
aprendizaje como el proceso de evaluación del
mismo.
