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Proyecto
“Con mi amiga la Mochila a 1°”
Fundamentación:
Considerando que el inicio de la escuela primaria genera en el
niño un cambio de
hábitos y rutinas es necesario facilitar el mismo desde el
jardín.
Uno de los aspectos a tener en cuenta es la utilización y
cuidado de sus pertenencias,generando en el niño responsabilidad
por lo propio y respeto por las pertenencias de los
otros.
Finalidad:
ste proyecto se propone lograr insertar en el niño
paulatinamente el manejo de
herramientas de trabajo como! mochila, cartuchera, "tiles
#lápiz, goma, sacapuntas,
tijera, pegamento$ y cuaderno.
%a articulación se realizará dos &eces en la semana, desde
el '()* hasta el +)'
Objetivos:
-ue el niño logre! Reconocer y cuidar sus pertenencias.
Responsabilidad en el cumplimiento de traer a diario dichos
elementos. Ubicarse progresivamente en el espacio al utilizar el
cuaderno. Manipular adecuada e independientemente los útiles
escolares.
Contenidos:
ormación personal y social!
• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
• Creación y/o aceptación de normas pautas y límites.
/atemática!
• Interpretar y comunicar re!erencias respecto de la ho"a de
papel.
• Uso de las escrituras num#ricas en di!erentes conte$tos.
• Uso del conteo como herramienta para resolver
di!erentessituaciones.
%engua!
• %lantearse y sostener un propósito para la escritura.
• &cordar 'ue se va a escribir y como antes de empezar a
escribir.
• Indagar sobre el contenido del te$to a escribir.
• Intercambiar con otros acerca de lo 'ue se est(
escribiendo.
• )scribir su propio nombre de manera convencional.
0mbiente social!• &pro$imación a ciertas relaciones entre
las !unciones 'ue cumplen los
ob"etos y las necesidades los intereses y deseos de las
personas.• Cuidado y valoración de sus pertenencias.
areas: *raer cada día la mochila completa con sus
elementos personales al
"ardín. Utilizar su cartuchera con sus útiles personales.
Controlar antes de irse a casa y luego de utilizar la cartuchera
'ue
todos sus útiles est#n en su lugar. Contar los l(pices de
colores. Reconocer en la ho"a del cuaderno los m(rgenes
renglones.
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)scribir su nombre en el cuaderno. )scribir el día y la !echa
cada vez 'ue utilicemos el cuaderno. )scriben en cuaderno del aula
sus conocimientos sobre los
dinosaurios
0cti&idades!
%unes 1)* /i2rcoles *)* %resentación con "uego de
nombres )lección de padrinos. Comparación de contenidos
entre las mochilas de "ardín yprimero.
)scritura en el cuaderno porparte de "ardín con la ayuda delos
de primero respetando losm(rgenes.
+bservación de plantas ynombramiento de sus partes.
Miran video sobre elcrecimiento de las plantas
)scritura en el cuaderno
%unes +)* /i2rcoles 3)* )scritura en el cuaderno *raba"ito
sobre las plantas y
sus partes
Con!ección de plantines.
%unes ')* /i2rcoles '4)* %rimavera pl(stica, Con!ección
de -ores con materialreciclado para decorar laescuela.
)scritura en el cuaderno.
%rimavera pl(stica,Con!ección de mariposas conmaterial reciclado
paradecorar la escuela.
)scritura en el cuaderno.
%unes '5)* /i2rcoles 46)* Continuamos con primavera
pl(stica. )scritura en el cuaderno.
Con!ección de regalos para eldía de la !amilia.
)scritura en el cuaderno.
%unes ()6 /i2rcoles 1)6 Continuamos con los regalitos. )scritura
en el cuaderno.
ornada.
%unes ')6 /i2rcoles +)6 a biblioteca, conocen la
biblioteca de primero.)scuchan un cuento por partede primer
grado.
)scritura en el cuaderno
Continuación 0la biblioteca1.
ugamos a la lotería.
%unes *)6 /i2rcoles ')* 2alida. 3isita a un vivero o
invernadero.
%unes '3)6 /i2rcoles '5)6 4este"amos cumplea5os a los
ni5os de "ardín y 6nalizamosarticulación con merienda.
