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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.LICEO “ESTADO MIRANDA”.TURMERO EDO ARAGUA
Propuesta para la Construcción de cancha deportiva de usos múltiples, en el liceo "Estado Miranda”, Municipio Santiago Mariño, Estado Aragua Año escolar 2011-2012
AUTORES:Hidalgo Yarelis C.I: 24.930.006Fuentes Marielvys C.I: 24.817.779Monasterios Wilfredo C.I.: 25.349.905Stellato Daniela C.I.: 24.446.950Sieiro Julio C.I.: 25.827.731Moreno Hillary C.I: 22.948.638Montenegro Mario C.I.: 24.930.0052 Cs “D”
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.LICEO “ESTADO MIRANDA”.TURMERO EDO ARAGUA
Propuesta para la Construcción de cancha deportiva de usos múltiples, en el liceo "Estado Miranda”, Municipio Santiago Mariño, Estado Aragua Año escolar 2011-2012
ORGANISMOS RESPONSABLES.Consejo Comunal.Alcaldía de Santiago MariñoConsejo Federal de GobiernoGobernación del Estado Aragua.
Autores: Hidalgo Yarelis C.I: 24.930.006Fuentes Marielvys C.I: 24.817.779Monasterios Wilfredo C.I.: 25.349.905Stellato Daniela C.I.: 24.446.950Sieiro Julio C.I.: 25.827.731Moreno Hillary C.I: 22.948.638Montenegro Mario C.I.: 24.930.0052 Cs “D”
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.LICEO “ESTADO MIRANDA”.TURMERO EDO ARAGUA
Propuesta para la Construcción de cancha deportiva de usos múltiples, en el liceo "Estado Miranda”, Municipio Santiago Mariño, Estado Aragua Año escolar 2011-2012
Resumen El presente trabajo especial de grado trata sobre la construcción de una cancha deportiva de usos múltiples para el Liceo “Estado Miranda”, ubicado en la calle Cedeño entre Girardot y Ricaurte de Turmero, Municipio Santiago Mariño, Estado Aragua; consiste en la importancia de las canchas y espacios de esparcimientos, ya que son casi imprescindible para cualquier institución más que un lugar para recrear la mente, las canchas ayudan al desarrollo de cada persona bien sea en aspecto tan importante como la salud y el desenvolvimiento emocional de cada persona que ven en las canchas como un lugar para dejar atrás los problema que tienen aunque sea por un rato. La metodología aplicada para la realización del plan de acción fue una modalidad de investigación de campo tipo encuesta descriptiva con apoyo investigativo, ya que consistió en indagar, recolectar y organizar todo tipo de información obtenida, apoyándose en fuentes bibliográficas y documentales para así describir, analizar los efectos del problema planteado. El producto final fue una eficaz herramienta de trabajo para realizar el objetivo que fue la realización del proyecto para el Consejo Federal de Gobierno, obteniendo exitosos resultados por su apoyo.
DEDICATORIA El presente trabajo esta dedicado a nuestros Padres, familiares y sobre todo a nuestros Profesores que han sido colaboradores de darnos enseñanzas, de guiarnos por nuestro esfuerzoLogrado, es por eso que sin la gran ayuda de ellos no hubiésemos podido completar nuestros Conocimientos y expresarnos a través de ellos para obtener todas nuestras metas cumplidas.
iiiAGRADECIMIENTO Al señor Jesucristo, fuente de luz y sabiduría cuya palabra es lumbrera en nuestros caminos, para el sea toda la gloria.Expresamos nuestros mas sinceros agradecimientos al profesor Hugo Maldonado y a la profesora Noriz Fernández por su valiosa colaboración y asesoría, sin la cual no hubiésemos sido posible la realización de este trabajo.A todos nuestros familiares y amigos por su apoyo.
“Gracias a todos, que Dios todoPoderoso los colme de amor, salud yFelicidad, que todas sus metas las puedanCumplir”…
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Índice Pág.DEDICATORIA.............................................................................................. iiiAGARDECIMIENTO………………………………………………………….. iv ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………….. vINTRODUCCIÓN………………………………………………………………. viFase I 1. Contexto situacional……………………………………………………….092. Jerarquización de los diferentes problemas detectados…………………103. Antecedentes………………………………………………………………..104. Objetivo general y específico………………………………………………125. Justificación………………………………………………………………12Fase II1. Marco teórico……………………………………………………………132. Bases legales……………………………………………………………..15Fase III1. Diagnostico……………………………………………………………..162. Cuadro de plan de acción……………………………………………..20Fase IV 1. Reflexiones finales sobre los resultados………………………………222. Conclusiones…………………………………………………………..243. Anexos………………………………………………………………….264. Biliografia……………………………………………………………..2
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INTRODUCCIÓN
El proyecto estará precedido por un levantamiento, encaminado a obtener la
información necesaria para el conocimiento del entorno social y fundamentar el
diagnóstico que sirva de argumento, el mismo se realizará mediante técnicas
de recopilación de información, como la entrevista y la observación.
En la actualidad mucha gente no logra disfrutar del deporte y la recreación, no
porque nunca lo deseen o necesiten, sino porque la totalidad de sus
necesidades en su entorno urbano o escolar no han sido respondidas, ni
satisfechas, por no contar con un ambiente deportivo con las condiciones
adecuadas para su ejecución.
Practicar deporte, es siempre beneficioso para cualquier persona, porque es un
medio de relajación y de eliminar energías acumuladas en bien de nuestra
salud. Por lo tanto, ¡qué importante es que un niño o joven especial lo
practique! Para ellos es siempre un reto aprender y lograr objetivos que,
siempre ayudarán a hacerlos sentir valiosos, capaces y eso, elevará siempre
su autoestima. Es importante señalar algunas bases, que nos den un marco de
referencia. Se puede decir que el deporte parte de aquella serie de medidas y
acciones deportivas específicas, ejecutadas en forma regular y sistemática, con
el propósito de promover la salud y mantenerla.
Caracterizan a la actividad física, el deporte y la recreación que estas deben
ser: Constantes, sostenidas y metódicas. Pueden tener a la vez carácter
profiláctico como medio de mejora o mantenimiento de la salud. También las
actividades de estas, deben adecuarse a las circunstancias y condiciones tanto
físicas como funcionales de cada individuo.
Otra de las características es que las actividades tienen que ser
compensadoras de la vida sedentaria o de aquellas que no contribuyen a la
adecuada formación del individuo y adaptadas a la personalidad de este.
Así, podemos señalar que los beneficios para la salud en general producidos
por el deporte, la actividad física y la recreación se pueden enmarcar dentro del
ámbito tanto físico como funcional.
El presente proyecto se basa en reorientar el modo en que los servicios de
deporte y recreación se planifican, ordenan y funciona, de tal forma que el eje
de su actuación sea responder a las diferentes disposiciones de necesidades
individuales y colectivas de calidad de vida y salud tanto física como mental de
todos y cada uno de los integrantes del cuerpo de estudiantes del Liceo Estado
Miranda.
Desde esta perspectiva los estudiantes del Liceo Estado Miranda plantearon la
necesidad de solventar la deuda social en la recreación y el deporte,
consolidando la planta física respectiva.
Este proyecto se encuentra estructurado en cuatro (4) fases la cuales tratan de:
Fase I: Se desarrolla el contexto situacional, se jerarquiza los problemas
detectados enfocándose en el desarrollo de la investigación, antecedentes,
justificación, objetivos generales y específicos.
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Fase II: Comprende la reseña histórica del tema y sus bases legales.
Fase III: Esta compuesto por el diagnostico (situación actual), técnicas e
instrumentos de recolección del método de investigación, también se refleja el
cuadro de plan de acción.
Fase IV: Formado con reflexiones finales sobre los resultados, conclusiones y
anexos.
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FASE I
Contexto Situacional
En la calle Cedeño entre Girardot y Ricaurte de Turmero, Municipio Santiago
Mariño se encuentra ubicado el Liceo Estado Miranda, En el turno de la tarde,
se pudo observar mediante métodos de investigación que en la institución se
detectaron diferentes fallas, en su estructura y en algunas funciones como: los
baños, los filtros de agua, sus áreas verdes, falta de una cancha deportiva y
funcionamiento de los tanques de agua.
Mediante una encuesta que se realizo en la institución se demostró con un 90%
que la cancha deportiva de usos múltiples es de mayor prioridad. Eso dio
motivo a proceder con el tema del proyecto.
Esta Institución funciona en los espacios compartidos con la U.E.E. Estado
Miranda y a pesar de que existe una cancha deportiva es solo para el uso de
los niños de la primaria.
Actualmente cuenta con una matrícula de 259 estudiante de 4to y 5to año de
Educación Media general ; los cuales requieren de una cancha deportiva de
usos múltiples donde se practicarían: Fútbol de salón, Basket-ball, Volley-Ball ,
las clases de Educación Física, recreación , eventos deportivos y otros.
En las instalaciones internas del Liceo se encuentra un espacio de 540 m2, lo
cual es suficientemente amplio para la construcción de una cancha deportiva
de usos múltiples. Cabe destacar, por otra parte que el espacio no reúne las
condiciones ambientales ideales para realizar actividades físicas y recreativas,
ya que no posee un techado y por consiguiente los estudiantes se exponen al
sol. También es de señalar que en tal espacio solo existe una losa de concreto
que se encuentra sin demarcaciones según las normativas del Instituto
Nacional Del Deporte, dificultando la realización de las actividades deportivas y
las estrategias pedagógicas en el componente de Educación física, deporte y
recreación.
Aunado a esta condición se debe mencionar que el canto del Himno Nacional
se realiza en este mismo espacio a la 1pm. Y los estudiantes por respeto no
pueden utilizar gorras, lentes de sol, sombrillas para protegerse del sol
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En relación a lo antes expuesto los estudiantes pierden el entusiasmo de
realizar dichas actividades ya que exponen su piel al sol durante una hora
aproximadamente; produciendo desmayos a muchos jóvenes y corriendo el
riesgo de que contraigan enfermedades a largo plazo como: Cáncer de piel,
manchas, lesiones oculares que provoca la pérdida de transparencia en el
cristalino (con lo cual se nubla la visión) y envejecimiento prematuro de la piel.
Igualmente en tiempos de lluvia se han visto afectado con gripes y afecciones
respiratorias.
Se plantea entonces un problema de salud que afecta a toda la comunidad
estudiantil por no contar con las instalaciones adecuadas.
Antecedentes de la investigación
Los antecedentes de la investigación, comprende una serie de estudios
realizados por otros autores que fueron consultados y analizados
oportunamente.
En la búsqueda de trabajos anteriores referidos en una forma directa al tema
de investigación, o que están enmarcados dentro de la misma área temática,
ayudara a las investigadoras a consolidar las bases sobre los cuales se
enfocan los objetivos de este trabajo.
Es por eso que los investigadores respaldan el desarrollo de esta investigación
con algunas tesis de grado como las siguientes:
Almarza, Ceilin y otros (2008) “Construcción de una zona recreativa
específicamente una plaza para el “liceo estado Miranda” Proyecto de 2cs para
optar el titulo de bachiller en Ciencias de la Republica Bolivariana de
Venezuela.
El presente trabajo especial de Grado trata sobre la construcción de una zona
recreativa específicamente una plaza para el “Liceo Estado Miranda” ubicada
en el sector pueblo nuevo de Turmero municipio Santiago Mariño del estado
Aragua; debido a la falta de zonas recreativas en los institutos educativos. La
metodología aplicada para la ejecución de este proyecto fue modalidad en los
institutos de investigación de campo tipo descriptivo con apoyo bibliográfico y
documental, ya que consistió en indagar, recolectar, organizar, ejecutar,, pues
los datos fueron
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Recopilados por el investigador en forma directa de la realidad, presentada por
las observaciones directas del “Liceo Estado Miranda”.
Ruiz Ferlín y otros (2007) “Construcción de una plaza como área de
esparcimiento y estudio en el “Liceo Estado Miranda”.
Este proyecto fue realizado como manual para utilizarlo en el plantel, dicho
proyecto es de gran importancia, porque a través de él se va a realizar una
actividad muy beneficiosa para el Liceo Estado Miranda, cabe destacar que
este trabajo fue realizado con gran empeño, en primer lugar nos basamos en el
problema y cual podría ser su solución, también podemos decir que percibimos
la importancia de las área de esparcimiento y estudio, cosa que ayuda a
mejorar la calidad y el nivel de estudio del estudiante, de esta manera
pensamos en tres objetivos clave para realizar este proyecto los cuales fueron
los siguientes:
1. Determinar la importancia de las áreas de esparcimiento y estudio en el
proceso de aprendizaje.
2. Diagnosticar las condiciones de las áreas de recreación y de esparcimiento
en el “Liceo Estado Miranda”.
3. Elaborar el plan de acción para la construcción una plaza como área de
esparcimiento y estudio en el ”Liceo Estado Miranda”
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Objetivos Generales y Específicos
Objetivo General
Construir la cancha deportiva de usos múltiples con techado en el Liceo Estado
Miranda, Parroquia capital, municipio Santiago Mariño, estado Aragua.
Objetivos Específicos
● Proteger la salud de todos los estudiantes, Docente, Obreros y Comunidad
en general con la construcción del techado.
● Brindar a los estudiantes del Liceo Miranda un área de recreación y deporte
en excelentes condiciones.
JUSTIFICACION
Debido a las condiciones inadecuadas para realizar actividades deportivas en
el Liceo Estado Miranda que ponen en riesgo de salud de los estudiantes ,
surge nuestra idea de proponer la construcción de una cancha deportiva
apoyándonos en el artículo 3 de la ley de educación física y deporte en donde
hace mención de promover la creación de espacios e instalaciones para la
actividad física con optimas condiciones de seguridad integral de los
estudiantes donde se puedan trabajar diferentes deportes .
Así mismo lo establece la LOPNA en el artículo 64: Espacios e Instalaciones
para el Descanso, Recreación, Esparcimiento, Deporte y Juego. El Estado
debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones
públicas dirigidas a la recreación, esparcimiento, deporte, juego y descanso.
En tal sentido queremos con ello significar que la salud física y mental revela
las oportunidades equitativas que tienen personas y colectivos a satisfacción
plena de necesidades de calidad de vida. Esta necesidad es lo que determina
la condición de estar y permanecer sana integralmente desarrollando con
autonomía y a plenitud todas las capacidades potenciales para realizarnos y
transformar la vida, como seres humanos y ciudadanos sujetos de derechos.
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FASE II
MARCO TEORICO
Las canchas de usos múltiples son instalaciones deportivas que concentran las
disciplinas de básquetbol, futbolito y vóleibol. Estas canchas fueron creadas
inicialmente para aprovechar al máximo los espacios disponibles y así poder
concentrar una serie de actividades en espacio reducido.
El área ideal de esta cancha es de 40 x 20 mts donde se pueden delimitar las
medidas oficiales de los deportes que allí se practican. Sin embargo, se pueden
construir en áreas mas reducidas en lugares donde se requiera una cancha
recreacional para uso recreacional o social.
Desde la construcción de los Módulos hace aproximadamente 5 años se
decidió destinar un espacio para la construcción de una cancha deportiva de
usos múltiples la cual hasta los momentos no se ha logrado su ejecución.
Esta institución funciona en espacios compartidos con la U.E.E. Estado
Miranda que cuenta con una cancha deportiva para el uso de los niños de la
primaria que funcionan en el turno de la mañana y tarde. Por consiguiente no
puede ser utilizada por los estudiantes del Liceo Miranda.
Por otra parte los estudiantes del Liceo Miranda deben ajustarse a las
condiciones inadecuadas que presenta el espacio deportivo para la realización
de actividades deportivas y recreativas.
Se debe mencionar que los estudiantes han participado en encuentros
deportivos con otras instituciones pero nunca disfrutaron de ser ganadores
destacados en las competencias debido al poco ánimo para realizar las
prácticas en tales condiciones.
El deporte es un ámbito de primer orden de cara a la formación y educación de
niños y jóvenes. En efecto, el deporte es una realidad cada vez más importante
en la sociedad actual. Promovido a diario por los medios de comunicación
social se ha convertido en un fenómeno de masas. Para muchos niños, niñas,
adolescentes y jóvenes es actividad de
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diversión y pasatiempo, momento apto para el ejercicio físico, ocasión de
encuentro con los amigos y amigas y ámbito de creatividad y autorrealización
factores importantes para el equilibrio de la propia personalidad.
Por esto, queremos ofrecer la posibilidad de practicar deporte preferentemente
a todos los estudiantes, como forma de prolongar y complementar la educación
formal que reciben a diario.
El deporte fomenta la cooperación y la amistad, y evita antagonismos
innecesarios. Valora lo educativo frente a lo competitivo. Coloca a la persona
por encima de la organización, del espectáculo o de los resultados. Es un
medio para desarrollar aspectos del crecimiento físico y psicológico de los
jóvenes. Favorece, por último, la integración social.
La psicología aplicada al deporte es una especialidad cuyos conocimientos
teóricos, experimentales y técnicos se ponen al servicio de la mejora del
rendimiento y calidad de vida del deportista considerándolo un ser bio-psico-
social.
Toda persona que practique algún deporte tiene un cuerpo que habla que se
expresa, a través de sus movimientos, gestos, sensaciones de dolor,
cansancio,etc , una mente que percibe observa la realidad, siente ,
piensa ,imagina, planifica una jugada, se anticipa a lo que podría ser el rival…
Pertenece a varios grupos bien sea su familia, compañeros de colegio del
trabajo.
La actividad física mejora el estado de ánimo y disminuye el riesgo de padecer
estrés, ansiedad y depresión; aumenta la autoestima y proporciona bienestar
psicológico.
En cuanto a los beneficios sociales tenemos que: fomenta la sociabilidad y
aumenta la autonomía y la integración social, estos beneficios son
especialmente importantes en el cado de discapacitación física o psíquica.
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BASES LEGALES
La Constitución Bolivariana de Venezuela, recientemente aprobada el 17 de
noviembre de 1999, expresa, lo que se puede considerar técnicamente una
declaración bastante avanzada sobre le derecho al deporte. Esto lo hace en el
Capítulo VI "Derechos Culturales y Educativos", que en su Artículo 111 dice:
"Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como
actividades que benefician la calidad de vida individual y social.
El estado asumirá el deporte y la recreación como política de educación y salud
y garantiza los recursos para su utilización. La educación física y el deporte
cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y la
adolescencia. Su enseñanza es obligatoria en todos los niveles de la educación
pública y privada hasta el ciclo diversificado, con las excepciones que
establezca la ley. El Estado garantizará la atención integral de los y las
deportistas sin discriminación alguna, así como el apoyo al deporte de alta
competición y la evaluación y regulación de las entidades deportivas del sector
público y privado, de conformidad con la ley.
La ley establecerá incentivos y estímulos a las personas, instituciones y
comunidades que promuevan a los y las atletas y desarrollen o finalicen planes,
programas y actividades deportivas del país".
Ciertamente, nos encontramos ante lo que podemos considerar como un
modelo en la técnica normativa: primero el reconocimiento efectivo del derecho
de todos los individuos al deporte y a la recreación; posteriormente, el
enunciado de los deberes del Estado para garantizar los mencionados
derechos, los cuales serán el presupuesto para la condicionalidad material del
derecho y, finalmente, como garantía suplementaria la reserva de ley orgánica
o especial, como medio auxiliar para lograr una eficacia real en la sociedad del
mismo.
Sin embargo, no podemos dejar de mencionar cuatro deficiencias que
aparecen en el precepto. Una es relativa al encuadramiento sistemático, dentro
de la Constitución, del artículo, ya que creemos que el mismo debe aparecer
recogido dentro de los derechos sociales, de forma autónoma, y no engarzada
con la cultura o la educación. La otra insuficiencia que encontramos es en lo
concerniente al reconocimiento del derecho a la educación física, en el primer
párrafo del artículo, por entender la gran importancia que tiene la misma así
como su estrecha vinculación al deporte.
La tercera tiene que ver con la limitación de la obligatoriedad del deporte hasta
el ciclo diversificado de educación, excluyendo al sector universitario, lo cual es
una limitación injustificable, ya que este derecho está plasmado en la Ley
Orgánica de Educación.
La cuarta deficiencia tiene que ver con no haber expresado en forma clara y
terminante la autonomía federativa si no por el contrario dejan abierta una
puerta de amenaza con la regulación de las entidades deportivas.
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FASE III
DIAGNOSTICO
A lo largo del tiempo, en el liceo Estado Miranda se han realizado actividades
deportivas cumpliendo el compromiso de dar una formación, integrar a sus
estudiantes en la realización de actividades de sano esparcimiento en beneficio
de los estudiantes, sin embargo ha sido una tarea difícil debido a las
condiciones inadecuadas para realizar deportes.
Actualmente el liceo no cuenta con una cancha digna, es decir, solo cuenta con
un pavimento que es la base horizontal de una determinada construcción que
sirve de apoyo para realizar las diferentes actividades, sin embargo es
inapropiado realizar actividades físicas.
Mediante un estudio realizado de observación participante se puede decir que
dicho pavimento no cuenta con:
● Techado
●Las medidas reglamentarias para cada juego.
● Los tableros de baloncesto
● Porterías de futbol
●Malla de voleibol
●Balones para cada juego.
La investigación de acción participación es un método que ha estado
revolucionando en los últimos tiempos, las perspectivas acerca de la
metodología de investigación tradicional, es por ello, que se hace sumamente
necesario el estudio de esta metodología, tomando en cuenta los diferentes
asuntos relevantes acerca de este Método.
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Se estará estudiando brevemente acerca de algunos intereses, de los cuales
valdrá la pena mencionar; definición del Método, elementos y características,
referentes históricos, importancia, diferencias del I.A.P y el positivismo,
ventajas y desventajas, posibilidades de la aplicación de la I.A.P en Venezuela
en el momento actual, fase y fundamentos jurídicos, públicos y
epistemológicos.
La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la
producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un
proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los
diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social.
Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos
determinados de ella, con rigor científico.
Es acción: En esta investigación hay acción la cual es entendida no solo como
el simple actuar, o cualquier tipo de acción, sino como acción que conduce al
cambio social estructural; esta acción es llamada por algunos de sus
impulsores, praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica).
Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente. La
investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de
la comunidad involucrada en ella.
Los elementos definitorios del proceso acción participativa son:
- Conocimiento: Es un proceso de empoderamiento que permite analizar la
historia de las personas y del entorno desde un punto de vista holístico y
reflexivo, para precisar lo que se quiere cambiar de la situación bajo estudio, a
la vez de consentir que las personas y los grupos encuentren sus
potencialidades, admitiendo la de los demás para trabajar sobre la
transformación deseada.
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- Formación: Se trata de cultivar el cúmulo de conocimientos adquiridos
previamente con nuevo conocimiento extraído de la situación observada. Crea
un espacio didáctico que se desarrolla en diferentes niveles, tales como: - Nivel
de técnicas aprendidas y aplicadas; - Nivel de vivencias, historia, experiencias
compartidas y expresadas: - Nivel de actitudes, motivaciones,
responsabilidades y enriquecimiento personal, y, - Nivel de desarrollo de las
capacidades de trabajo en equipo, de organización, de los conceptos que
conllevan a la investigación, acción y participación.
- Conciencia: Es un proceso cognitivo de sensibilización e identificación social,
que posibilita la corresponsabilidad y la importancia de participación de todos
los actores involucrados en el fortalecimiento de las acciones que buscan
alcanzar la justicia social.
- Comunicación: Se establece un intercambio de información para lograr el
acercamiento de los grupos, se aprende a escuchar y a expresar las ideas, con
un alto margen de respeto y solidaridad, rompiendo con las comunicaciones
bilaterales. Mezcla la expansión y socialización del conocimiento, la
información sobre los recursos existentes y el acceso a ellos.
- Mediación. Es un trabajo de arbitraje o conciliación, donde se identifican
actores, colectivos e intereses para ubicar los aspectos compatibles entre ellos;
conocer las carencias de la base social, los nudos en las redes de
comunicación, los agentes multiplicadores de la información formales e
informales, para realizar un reconocimiento de todas las partes que se
relacionan en el proceso.
- Proximidad. Son los espacios sociales accesibles, para conectarse con la
gente, sus dificultades e preocupaciones, con el objeto de encaminar
propuestas de empoderamiento, donde se implique a la base social mediante
una estrategia de trabajo de calle, con el uso del lenguaje cotidiano, el uso de
los códigos y símbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores que
circulan por la red social.
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La técnica utilizada para la realización de este proyecto fue la observación
participante y el instrumento la encuesta realizada ya que a pesar de que
desde un principio la idea original fue la” Propuesta para la construcción de
cancha deportiva de usos múltiples” se necesito la aprobación tanto de toda la
población estudiantil como la de la comunidad en general.
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Cuadro de plan de acción
Propuesta para la construcción de cancha deportiva de usos múltiples, en el
liceo "Estado Miranda”, Municipio Santiago Mariño, Estado Aragua Año escolar
2011-2012.
Cuadro Nº1
Objetivos Específicos | Actividad | Fecha y hora propuesta | Fecha de
realización | Materiales | Recursos Humanos | Presupuesto |
Encuesta | -Aplicar encuesta a los estudiantes de 4° y 5° Año, Profesores,
Obreros y Administrativos | Octubre 15/20112:00pm | Octubre 17/2011 | Hojas
BlancasTintaLápicesCopias | Yarelis H.Julio Daniel S.Marielvys F.Daniela S. |
200Bsf |
Solicitar apoyo de la alcaldía | -Pedir audiencia.Conversar con la alcaldesa, en
reunión con el consejo comunal Turmero norte | Octubre 11/20113:35pm |
Octubre 13/2011Desde las 4:00pm hasta las 8:30pm | -Ninguno- | Yarelis H.
Marielvys F.Wilfredo M. | 10bsf (Pasajes) |
Comunicar a la comunidad la propuesta del proyecto | Elaborar Avisos y
comunicar por Radio sobre dicha reunión | Octubre 18/20111:20pm | Octubre
19/2011 | Papel bondCinta PlásticaMarcadores | Yarelis H.Marielvys F.Julio
Daniel S.Wilfredo M.Hillary M.Daniela S.Mario M. | 60Bsf |
Calcular el área del terreno | -Tomar fotos de la condición de la cancha.-Medir
el terreno del área de construcción.-Imprimir fotos. | Octubre 20/20113:40pm |
Octubre 21/2011 | Cámara FotográficaCinta MétricaImpresiones | Yarelis
H.Marielvys F.Wilfredo M.Mario M. | 62Bsf |
Elaboración del proyecto al consejo federal de Gobierno | -Asesoramiento por
parte del consejo de planificación de la alcaldía de Mariño.-Reunir recaudos
Solicitados-Entrega del proyecto | Noviembre 14/2011 | Diciembre 21/2011 | -
Impresiones de Fotos.-Encuadernación.- Impresiones de Planos.-Fotocopias de
documentos. | Yarelis H.Julio Daniel S.Marielvys F.Wilfredo M.Hillary M.Mario
M.Daniela S.Ing Maribel GuzmanAsoc. Cooperativa Comanpre. | 420Bsf |
Recibir Entrega del fondo de compensación de los recursos para la ejecución
del proyecto | Punto de concentración en Valencia para la entrega del
certificado. (Viaje) | Mayo 07/20128:30pm | Mayo 08/2012 | -Ninguno- | Yarelis
H.Julio Daniel S.Hillary M. | 200Bsf (Viaticos) |
Total de Gastos : 952Bsf |
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FASE IV
Reflexiones finales sobre los resultados
BENEFICIOS DEL PROYECTO
Producto Esperado
El aprovechamiento de los espacios en diversos horarios.
IMPACTOS DEL PROYECTO
Impacto Económico.
Si bien no se espera ningún beneficio económico directamente para el ente
ejecutor de la obra en materia de recaudación, en este caso la fuente de
financiamiento y los estudiantes de estas instalaciones se beneficiaran
sustancialmente al contar con una cancha en buenas condiciones.
Por otra parte conviene mencionar que los recursos necesarios para la
ejecución de esta obra serán utilizados con buen criterio de manera que dicha
inversión sea el menor posible pero en la calidad necesaria para la chancha
atendida en este proyecto.
Impacto Social.
El impacto social generado está íntimamente ligado al desarrollo deportivo y
motivación del estudiantado en las instalaciones del Liceo.
Con la ejecución de esta obra no prevé ningún impacto ambiental negativo a
los sectores, puesto que se trata de intervenir terrenos existentes que en su
momento provocaron el respectivo impacto ambiental y en su oportunidad se
tomaron las
Medidas necesarias para contrarrestar los cambios ocasionados y tratar en lo
posible de restituir las condiciones ambientales modificadas.
22
NÚMEROS DE PERSONAS BENEFICIADAS
Según las estimaciones realizadas se beneficiara directamente una cantidad de
aproximadamente 1519 personas, e indirectamente un aproximado de 1000
personas habitantes del sector a intervenir.
NÚMERO DE EMPLEOS DIRECTOS E INDIRECTOS
La cantidad de empleados directos con la ejecución de la obra se estima en 30
personas. La cantidad de empleos indirectos generados a causa de la
ejecución de la obra se estima en 50 personas.
Cuando se escogió el presente tema del proyecto “Propuesta para la
construcción de cancha deportiva de usos múltiples” fue de pensarlo, debido a
que se dijo que era un proyecto muy difícil de lograr. Sin embargo, con mucho
entusiasmo pareciendo un reto se eligió en definitivo.
En el transcurso de su ejecución se fue viendo muchos inconvenientes los
cuales fueron difíciles de afrontar, sin contar aquellos problemas que como
equipo se tenía, provocando desorganización y conflictos entre todos. En algún
momento se pensó en abandonar pues era demasiado fuerte y sin trabajo en
equipo más.
A medida que fue encaminando el proyecto hubo motivación de equipo,
tomando en cuenta a futuro lo importante y satisfactorio que gracias al plan de
acción se podría realizar la ejecución del objetivo general. Eso fue motivo por el
cual se continúo en marcha el reto adquirido, después de haber sido
subestimados por muchos.
Después de haber logrado lo propuesto se aprendió, que sin trabajo en equipo
no se puede realizar aquello que entre muchos se anhela, que querer es poder
siempre y cuando estés dispuesto a perseverar e insistir cada ves que fracases
o no se den las cosas como realmente se espera. Que muchas veces se puede
ser subestimado y señalado por asumir grandes retos por el simple hecho de
querer mas, porque muchas veces se olvida que, solo aquellos que se atreven
a cometer grandes fracasos terminan consiguiendo grandes éxitos...
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Conclusión
Consiste en un proyecto físico-deportivo-recreativo que se fundamenta en las
consideraciones teóricas y metodológicas acerca de los proyectos deportivos y
recreativos que constituyen el documento metodológico que rige la realización,
a mediano o largo plazo, de un conjunto de acciones con la integración de
múltiples factores, para el logro de determinados resultados (metas) en un
entorno social concreto, con eficiencia y eficacia, y en correspondencia con los
objetivos estratégicos y específicos de un programa.
Los referentes teóricos y metodológicos planteados permitieron establecer las
principales tendencias en las variables psicosociales de las relaciones
interpersonales en los grupos de adolescentes. El estudio del deporte y la
recreación física se sustenta como un proceso social que posibilita la
renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del
individuo.
El análisis de la información aportada por el levantamiento a fin de evaluar el
pronostico expuesto en la hipótesis de trabajo, y cuyo resultado será la
identificación de los factores condicionantes del mismo, se resumirán en un
instrumento de diagnostico.
En atención a la problemática se propone la Construcción de La Cancha
deportiva de usos múltiples techada e iluminada con la finalidad de que los
estudiantes se sientan protegidos, cómodos, puedan realizar actividades
deportivas, recreacionales y eventos para la graduación.
Con esta infraestructura se obtiene las siguientes ventajas:
* Los Estudiantes, personal Docente, obrero y administrativo de esta
prestigiosa Institución se vean favorecidos , también se vean beneficiados otras
Instituciones educativas que se encuentran en el turno de la mañana que son
aproximadamente 1.260 estudiantes , en el turno de la noche los estudiantes
de las Misiones y La Comunidad en General en reuniones de Asambleas
convocadas por el Consejo Comunal.
* Fácil adaptación al terreno propuesto.
* Las condiciones del área facilitan la construcción de la obra.
* aprovechar el espacio en horas nocturnas
24
* se cuenta con el apoyo técnico de un Ingeniero para su realización y de una
Cooperativa para asumir el costo del Proyecto.
Igualmente la fuente de financiamiento que cubre el cien por ciento el monto de
la obra.
La alternativa planteada es la solución técnica y presupuestaria que se adapta
para mejorar las condiciones del servicio.
25
BIBLIOGRAFÍA.
Dávila, Z. y V.C. Casales Fernández. (2003) Psicología Social. ED. Félix
Varela, La Habana.
2-Casales J. C. (1989) Psicología Social: Contribución a su Estudio. La
Habana.
3-Dzhamgarov, T.T. y Puni, A.T. (1990) Psicología de la Educación Física y el
Deporte. La Habana.
ww.monografias.com/trabajos82/proyecto-fisico-deportivo-recreativo/proyecto-
fisico-deportivo-recreativo2.shtm
www. Clubnsayos.lcom
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Anexos
27
