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proyecto comunitario toquito
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Plan de Actividades Deportivas y Recreativas para el Fortalecimiento de la Integración Comunitaria del Sector Toquita municipio Esteros de Camaguan Estado Guárico.
Introducción
La actividad físico-recreativa cabe en toda las edades, desde el niño al
anciano pasando, por el joven y el adulto, entra en el campo de lo primordial
asegurar esta extensión cronológica, es fundamental, ya que el recreo forma
parte de los fines esenciales del ocio. Esta no solo se debe articular en los
distintos niveles educativos, si no que se debe extender más e involucrar a
otras instituciones y a la comunidad utilizando para ello herramientas que
condicionen su desarrollo, ya que el hombre emprende muchas de las
actividades, sin utilidad aparente, donde el movimiento es la razón de la
misma, en la cual se libera, se satisface, le da placer o simplemente le dan
significado de tiempo de ocio. Su dedicación mejora el funcionamiento
fisiológico del organismo, favorecer el contacto social o lo más importante, la
satisfacción que produce el aprendizaje de una nueva destreza o mejorar la
que poseen.
Cuando se habla de integralidad, se dice que el hombre es un ente
biológico – psicológico – social, ¿y qué implica eso?, Vera Guardia, (2010)
acota que “hay una relación con el cuerpo – mente – espíritu, y busca a su
vez una relación directa y entrelazada con el dominio motriz – cognoscitivo –
afectivo”. A través de la Recreación este aspecto integral va más allá de lo
deseado, el mismo tiene que ver directamente con el hacer – conocer –
convivir.
Los programas de Recreación deben ser incluyentes, permitiendo una
práctica conjunta de géneros, así como la consideración directa de
poblaciones con capacidades diferenciadas, posibilitando también la
vinculación entre los individuos para formar sociedades multiculturales
evitando el etnocentrismo y la desigualdad.
La organización de Actividades Deportivas y Recreativas para el
Fortalecimiento de la Integración Comunitaria para una determinada
comunidad es una tarea importante que atañe a los gobiernos ya que a
través de ella los individuos pueden establecer lazos de contacto y de
pertenencia mucho más sólidos, así como también pueden contribuir a hacer
descender los niveles sociales de stress, violencia e individualismo, mas sin
embargo, en la actualidad, las instituciones educativas están en la
vanguardia de la aplicación de estas actividades en las diferentes
comunidades de nuestro país.
Por todo lo antes expuesto se pretende aplicar, un plan de Actividades
Deportivas y Recreativas para el Fortalecimiento de la Integración
Comunitaria en el Sector Toquito del Municipio Esteros de Camaguan, con el
objetivo de crear un proyecto alternativo de juegos deportivos y tradicionales
a desarrollarse a nivel de cuadras y barriadas que brinde actividades
recreativas de participación masiva incluyendo los deportes opcionales de
mayor gusto e interés, se propicie a través de los eventos a desarrollar en el
proyecto la selección de talentos dentro de la comunidad infantil participante
y a la vez sean los que motiven la formación de equipos por el barrio en las
edades de 10 a 14 años de ambos sexos.
A través de la observación permanente y el intercambio con los habitantes
se pudo evidenciar que en su tiempo de ocio son dirigidos por sus padres a
cubrir necesidades sociales del hogar como: servicios domésticos, obreros
de talleres, buhoneros, y otras actividades que no responden a los intereses
y normas sociales, lo que demuestra insuficiente trabajo en la identidad
cultural en actividades recreativas a través del juego para el beneficio físico-
recreativo de los niños y niñas en vía de la adolescencia, jóvenes y adultos.
Desde esta perspectiva, en el presente trabajo comunitario se plantea la
posibilidad de desarrollar un Plan de Actividades Deportivas y Recreativas
para el Fortalecimiento de la Integración Comunitaria del Sector Toquita
municipio Esteros de Camaguan Estado Guárico, el cual esta estructurado
de la siguiente manera:
Planteamiento del problema
La actividad física constituye un elemento importante en la elevación de la
calidad de vida de la población, es por ello que en la actualidad en todos los
países, en especial aquellos donde existe un alto desarrollo social, se le
brinda cada vez una mayor preponderancia a la utilización de este medio.
La calidad de la vida y la creación de un estilo de vida sano en la población,
presuponen una relación dialéctica entre la utilización adecuada del tiempo
libre y la salud mental y física de cada persona, ya que por un lado la
realización de actividades físicas adecuadas, fortalecen la salud general del
hombre y lo prepara para el pleno disfrute de la vida, y por otro lado una
buena salud posibilita la utilización del tiempo libre en aras de lograr una
satisfacción de las necesidades del ser humano, ahí la importancia de
incorporar la práctica del ejercicio físico, a las costumbres y hábitos del
pueblo.
Uno de los mecanismos más efectivos para orientar adecuadamente el
tiempo libre de las personas, es la utilización de las actividades físico
recreativas, situación demostrada a nivel mundial y tendencia que aumenta
en muchos países. El objetivo es lograr un incremento de la calidad de vida
del individuo. Autores como Powell (1988), citado por Aldo Pérez (2002),
afirma de forma categórica que "el ejercicio físico, actividad física o deporte,
son elementos condicionantes de la calidad de vida y por consiguiente de la
salud y el bienestar, ya que existen suficientes datos tanto cuantitativos como
cualitativos que concluyen que la actividad física realizada de forma regular
es una conducta saludable".
En relación a lo antes planteado y la tendencia mundial creciente de conferir
cada vez mayor importancia a la práctica de actividades físico – deportivas,
es preciso acotar que en Venezuela se aplican políticas que ganan fuerza
progresivamente en materia de promoción en actividades deportivas y
recreativas. Lo que se refleja en primer lugar en la constitución nacional
artículo 111 y en la ley del deporte en su artículo 3, dando así un fuerte
sustento legal que facilita la implementación de acciones a favor de este tipo
de actividades. Trayendo como consecuencia que cada vez son más las
personas de distintos grupos etarios que se suman a participar de estas
acciones. Sin embargo queda mucho por hacer para lograr un verdadero
cambio en cuanto a la visión que el venezolano posee de la adecuada
utilización del tiempo libre y el uso de actividades deportivo – recreativas.
Hablar del uso adecuado del tiempo libre obliga a realizar aproximaciones a
este concepto lo cual es abordado ampliamente más adelante, pero resulta
relevante señalar que para efectos de la presente investigación se coincide
con el autor Aldo Pérez (2002), quien asevera que el tiempo es una
importante categoría social que amerita se profundice en torno a su estudio y
lo diferencia en "dos partes, una es el tiempo de trabajo y la otra el extra
laboral", sobre este último es que se plantean las actividades a realizar. Esto
condujo a una determinación del tiempo que los adolescentes podían
disponer para estas actividades y por ende la aplicación de presupuesto de
tiempo a una muestra representativa del universo objeto de estudio. De igual
forma la determinación de gustos y preferencias en las actividades resultó
una de las primeras tareas a realizar para luego aplicar un régimen
sistemático de actividades físicas, midiendo la efectividad de las mismas en
primer lugar por el grado de integración de los individuos y considerando
indicadores evaluativos como la sistematicidad con la que participaron así
como el grado de entusiasmo demostrado.
Al realizar una contextualización más específica del espacio geográfico
objeto de estudio, es necesario decir que la comunidad de "Legón" está
ubicada en el municipio Acevedo del estado Miranda. Ella posee múltiples
problemas de orden social, entre los que destacan la delincuencia y la
drogadicción como los de mayor relevancia. Este sector posee un
significativo número de adolescentes que al culminar sus obligaciones
académicas no realizan actividades deportivas recreativas o de otra
naturaleza que les permita orientar adecuadamente su tiempo libre.
En torno a esto algunos autores coinciden al señalar que la realización de
actividades físicas contribuye a la prevención de conductas no deseadas en
individuos que están en proceso formativo, por afianzar la formación de
valores. En relación a ello Guilarte (2012), señala que "las actividades físico
recreativas son de gran ayuda para lograr un bienestar físico y emocional,
sobre todo en los niños debido a que en esta etapa necesitan una mayor
atención en su desarrollo futuro".
Las razones ofrecidas anteriormente permitieron determinar que existen
limitaciones en el aprovechamiento del tiempo libre por consiguiente se
declara como problema de la presente investigación. Fue pues, mediante la
realización del diagnóstico que se pudo determinar que es insuficiente el
conocimiento y empleo de estrategias adecuadas para incorporar la
comunidad del sector objeto del presente servicio comunitario, a las
actividades físicas – recreativas comunales y la no existencia de proyecto
alguno dirigido a estas, que sobre la base de los juegos recreacionales
incorporara a dicha comunidad en función de una mejor ocupación de su
tiempo libre.
En tal sentido, se plantea la posibilidad de cómo estimular la participación en
las actividades físicas – recreativas comunitarias de los jóvenes y
adolescentes con edades comprendidas entre los diez y catorce años que
habita en el sector Toquito del Municipio Esteros de Camaguan. Por tal razón
resulta de gran interés el desarrollo de una mentalidad comunitaria
comprometida en la actividad física recreativa, por tal razón, surgen las
siguientes interrogantes.
¿Qué situación presenta el empleo de juegos tradicionales para
propiciar la participación de la población de 10 -12 años a las
actividades físico – recreativas en el sector Toquito?
¿Cómo desarrollar los juegos tradicionales en sector objeto de
estudios?
¿Cuáles actividades se pueden implementar para incrementar la
participación de los habitantes del sector Toquito en las actividades
físicas recreativas?
¿Cómo valorar la factibilidad de la propuesta realizada?
Las interrogantes antes mencionadas, dan espacio para crear los objetivos
que se pretenden aplicar para cumplir con todas y cada una de las
actividades programadas para lograr alcanzar el cumplimiento de las mismas
de manera exitosa.
Objetivo General
Desarrollar un Plan de Actividades Deportivas y Recreativas para el
Fortalecimiento de la Integración Comunitaria del Sector Toquito Municipio
Esteros de Camaguan Estado Guárico.
Objetivos específicos
Elaborar los referentes teóricos que fundamentan la Recreación
Física.
Diagnosticar que tipos de actividades deportiva-recreativas se pueden
aplicar para propiciar la participación de los habitantes del sector
Toquito.
Aplicar instrumentos de investigación que permitan el conocimiento de
los Juegos tradicionales de la etnia Wayúu.
Elaborar el Proyecto Técnico – Metodológico para incrementar
participación de la población comprendida entre 10 – 12 años de la
etnia Wayúu en las actividades físicas –recreativas en el sector Rafael
Urdaneta.
Validar la efectividad del proyecto a través de su aplicación práctica en
su presentación.
Desarrollo
Para el desarrollo de nuestra investigación se realizó un estudio preliminar,
partiendo de la observación, visitas y trabajo a desarrollar en varias
actividades físicas – recreativas con los promotores, entrevista a padres tíos
para saber la autorización y dispensarización atendiendo a sus edades por
viviendas así como la adaptación de estos juegos en la
comunidad. Posteriormente se aplicó una encuesta para conocer el grado de
satisfacción de niños y adultos, el conocimiento sobre la confección y
desarrollo de actividades físicas recreativas que realizaban sus ancestros en
estas edades (10-12 años) a través de un proyecto puntual y cíclico por parte
de los promotores del referido sector. Finalmente se convocó a un encuentro
comunitario donde intervino la muestra estudiada (50 niños/a de 10-12 años
de la etnia wayúu), factores de la comunidad, los encuestados y la población.
Como resultado de los instrumentos de investigación empleados se pudo
constar en la comunidad de realización del proyecto, que no existe claridad
de lo que es Recreación sana, hay falta de motivación y conocimiento sobre
las actividades físicas recreativas y la necesidad de su desarrollo desde el
promotor hasta la población, se dificultan las áreas en la que se puedan
realizar estas actividades, no se sistematizan las actividades físicas
recreativas dirigidas a los niños y niñas por los promotores en su entorno, no
existe una proyección integrada por los factores para darles solución, ni una
estructura organizativa suficiente que resuelva del problema.
Es por ello que se considera de mucha importancia la propuesta del
proyecto para desarrollar las actividades con el objetivo de incrementar la
participación de la población indígena sobre la base de sus bellas
tradiciones. En su realización se tuvo en cuenta el carácter temporal del
proyecto, Cíclico porque se ejecutará a través de juegos participativos que
tienen gran importancia como instrumento de enseñanza, convivencia,
tolerancia y solidaridad, fortaleciendo el modelo de liderazgo propio de la
comunidad, posibilitando la acción en la colaboración de la población infantíl
desde el barrio hasta las parroquias y en su contenido. También es Puntual
por ejecutarse una vez al año en los meses vacacionales pudiendo
desarrollar las actividades en tiempo de ocio con esas edades.
Se valora que los aspectos en las acciones recreativas-físicas y deportivas
más importantes a tener en cuenta para la recreación de los niños son: el
diagnóstico de las necesidades e intereses recreativos físicos para los
infantes, la infraestructura de instalaciones con que se cuente, así como las
deportivas y recreativas de los barrios, estructura, magnitud y contenido de
las actividades recreativas físicas para los pupilos en la comunidad, por lo
que las actividades deben estar en función de la muestra adecuándose a las
características especificas de cada área y no de forma generalizada, la
disponibilidad de materiales necesarios para las actividades, la evaluación de
las acciones recreativas-físicas y deportivas
Descripción del proyecto y resultados de su implementación
Para determinar el tiempo de duración del proyecto, se tuvo que crear las
tareas básicas del mismo, distribuyendo por etapas las acciones a realizar:
Nombre
Proyecto Sectorial de actividades físico-recreativas-comunitarias de juegos
tradicionales de la Etnia Wayúu
Objetivo General
Incorporar la población indígena al Proyecto Sectorial de actividades
físico-recreativas- comunitarias de juegos tradicionales wayúu o guajiro del
Sector Rafael Urdaneta.
Objetivos Específicos
Mejorar la incorporación de los niños en las edades comprendidas
entre 10 y 12 años a las actividades físico-recreativas étnicas de la
comunidad Rafael Urdaneta.
Ejecutar las actividades programadas, participativas- recreativas,
contenidas en el proyecto de actividades.
Involucrar a todos los entes gubernamentales o no gubernamentales,
a las realización del proyecto
Lograr la gratificación y goce de los niños a través de los juegos
étnicos.
En la realización del proyecto se tuvo en cuenta la matriz D.A.F.O. en las
que intervienen los Factores internos y externos para la selección de la
matriz.
Factores internos
Debilidades
La no realización de un diagnóstico de las necesidades e intereses
recreativos físicos para los infantes.
Deficiente cultura de tiempo libre de la población con el objetivo de
desarrollar proyectos de juegos recreativos físicos en la comunidad.
Insuficientes conocimientos sobre la planificación de las actividades
recreativas comunitarias.
Ausencia de juegos tradicionales en proyectos recreativos.
Falta de planificación en las actividades deportivas y recreativas a
nivel de comunidad.
Fortalezas
Selección de los juegos tradicionales por los niños según sus gustos y
preferencias.
Contar con la misión Barrio Adentro Deportivo.
Factores externos
Amenazas
El Diagnostico de la población wayúu en el sector no forma parte de
los intereses de la comunidad.
Falta de participación, motivación y conocimiento sobre las actividades
físicas recreativas y étnicas de la población infantil.
La estructura, magnitud y contenido de las actividades físicas-
recreativas para los niños en la comunidad no son aspecto importante
para su desarrollo.
La disponibilidad de materiales necesarios para las actividades ni se
crean ni se gestionan.,
La infraestructura de instalaciones con que se cuenta y utilidad de las
mismas se dificultan en función de la comunidad.
Las relaciones institucionales para resolver las problemáticas de las
actividades no se ejecutan.
Existe una insuficiente preparación, aplicación y conocimientos
metodológicos de un proyecto de juegos recreativos étnicos por los
promotores y entidades del deporte en la comunidad.
Falta de integración al trabajo comunitario por parte de los
especialistas venezolanos.
Deficiente divulgación de las actividades recreativas a nivel de la
comunidad.
Oportunidades
Contar con personal calificado para capacitar a profesores y activistas.
Disposición de los habitantes a la práctica de actividades físicas
recreativas.
Contar con especialistas venezolanos en la parte deportiva.
Para determinar el tiempo de duración del proyecto, fue necesario crear
las tareas básicas del mismo, distribuyendo por etapas las acciones a
realizar:
Tareas básicas
1ª etapa (enero-marzo)
Aplicación del levantamiento y el diagnóstico
Elaboración del proyecto
Aprobación del proyecto.
Preparación de los niños a nivel de sector en los juegos recreativos
contenidos en el proyecto, a través de festivales recreativos o planes
de la calle.
2ª etapa (abril – mayo)
Análisis y selección de la fuerza técnica.
Selección y aprobación de las áreas e instalaciones.
Inventario del módulo recreativo.
Realización de encuentros amistosos inter cuadras en festivales
recreativos o plan de la calle para la selección de los grupos por
comunidad.
3ª etapa (2ª quincena de julio y agosto)
Plan de actividades fundamentales.
Evaluación y fiscalización del proyecto.
Resultado final.
Proyecto de actividades
Presentación del proyecto, discusión y aprobación del mismo.
La duración del proyecto será desde enero-agosto, en sus tres etapas
y culmina en la etapa vacacional, es utilitario como un medio para
vincular el tiempo libre a una Recreación sana. Puede tener también
carácter cíclico o sea participativo; realización los fines de semana.
Para este proyecto los usuarios o clientes serán los niños en las
edades comprendidas entre 10-12 años.
Divulgación de las actividades a realizar en el sector tanto participativo
como competitivo.
La factibilidad del mismo dependerá del análisis del proyecto con el
grupo de trabajo comunitario que llevará acabo la propuesta.
Creación del comité organizador del evento
Será responsabilidad del proyecto la comisión organizadora, formada por:
Presidente (representante indígena y demás miembros de la Junta
Comunal o personal seleccionado).
Comisión técnica (formada por los árbitros y su presidente).
Comisión de aseguramiento (logística).
Comisión de acto y premiación. (intervendrán en la inauguración y
clausura así como en la premiación).
Capacitación de promotores, representantes del deporte en las
comunidades a participar y demás seleccionados.
Las actividades participativas en el sector se realizarán desde
comienzo de año.
Selección de la fuerza técnica, distribución adecuada del personal con
que se cuenta así como las áreas e instalaciones.
Selección del arbitraje para cada juego a competir en los meses de
verano.
Aprovechar de forma adecuada las aéreas deportivas rústicas o
canchas en el sector, definir los horarios en conjunto con los
promotores y personal técnico teniendo en cuenta que sea objetivo y
planificado.
Apoyo de la junta comunal, y otras organizaciones para la logística del
Proyecto (implementos deportivos para kikimbol y futbolito y otros
medios )
Confección del reglamento del evento en función de las poblaciones
indígenas.
Priorizar el cuido de los medios por todos los representantes y
participantes para el buen desenvolvimiento de los juegos
parroquiales.
Selección de un director técnico del proyecto que en conjunto con los
árbitros efectuarán un recorrido por las áreas del sector donde se
realizará el evento para preparar las condiciones técnicas.
A estas sugerencias que forman parte del sistema organizativo y ejecutivo
del Proyecto Sectorial Wayúu o Guajiro, podrán sumársele aquellas que en
trabajo.
Planificación de las actividades principales. “Juegos Parroquiales Guajiros o Wayúu”
Forma de ejecución de los eventos
Se aplica la modalidad Recreativa, y su presentación fue realizada como
plan de la calle en juegos organizados (tradicionales y predeportivos). El
desarrollo de los entrenamientos se encamina a:Perfeccionamiento de las capacidades coordinadoras y de las habilidades físico motoras.
1. Suawatira Poliiku (Carrera de Burros)
Todas las parejas se colocaran en línea de inicio posición alta, se podrá
hacer por hit en dependencia de los equipos participantes,
Instrucciones técnicas
En parejas, trepado un niño en la espalda del otro en forma de
horcajadas (monta).
Vestimenta especial wayúu,
Se fija un punto de inicio y una de meta.
Reglas
Pareja de la misma edad y de sexo diferentes.(un masculino y un
femenino)
Mantener el carril de carrera.
Puede caerse o rodarse el niño trepado y el corredor, pero en el
mismo lugar de caída puede acomodarse y continuar la carrera.
El niño trepado debe permanecer durante la carrera por encima de los
glúteos porque es falta rodarse por debajo de ellos (pierde 1 punto).
Se competirá por equipo.
Cada equipo tendrán un total 10participantes, 5 varones por grupo de
edad y 5 hembras de igual forma.
Se admite como corredor cualquier sexo el entrenador determinará.
2. Atchinjirawa (Lucha libre forcejeo)
Dos oponentes en un solo círculo posición de agarre de faja.
Instrucciones técnicas
Se realiza en un círculo o Piauí, de igual forma uno de los
contrincantes trata de sacar al compañero, el que primero derribe a su
oponente sin utilizar los pies, será el ganador.
Se les permite sujetarse de la faja del compañero, esta faja es la que
sostiene el guayuco o taparrabos.
El un circulo o Piaui en la arena es muy similar al utilizado para bailar
la yonna, con dos participantes que toman posiciones muy especiales
exigidas para el juego, el cual se inicia con el toque de la kasha o
tambor, interpretado por uno de los más ancianos. (Niños que no
participen en el evento o promotores u otros). Consiste en el forcejeo
para tratar de derribar el uno al otro, utilizando brazos y piernas,
además del buen manejo de las Si ‘ira (fajas) que sostienen los A’ishé
(Guayucos o taparrabos).
Reglas
Hay que utilizar la vestimenta wayúu.
Se puede en caso de los niños el agarre de la Si’ ira (fajas).
El combate será realizado por equipos teniendo en cuenta el sexo y
edades.
3. Junaayajawa (Tiro con Arco o con Honda)
Posición de cuarta lateral pero sin giros solo 2-3 circulo de brazo y enviar o
Posición igual a la técnica de parada el tiro con arco, todos los
participantes por hit ejecutarán el tiro. Observar figura de fotos.
Instrucciones técnicas
Los arcos y las flechas deben ser confeccionado por los participantes
así como las hondas
La medida de los arcos la comisión técnica será la encargada de
denominarla como también si se ejecutará el evento con arco o con
ondas.
El vestuario debe ser wayúu pero con un chemis.
El terreno será escogido por la comisión técnica o el designado por la
parroquia o barrio.
Reglas:
Los eventos se ejecutan por equipos.
El ganador será el que más lejos envíe
Solo se ejecutara un envío. Y se escogerá el que más lejos lo haga
dentro del radio demarcado
Las flechas tendrán característica del equipo al cual pertenece, para
determinar de quien fue el mejor envío o las hondas.
4. Ainawa Suka Yoshushula (Desafío con cardón)
Este juego nace como enseñanza para disciplinar a los niños, y sus
orígenes se remonta a los primeros años de esta etnia. Cada uno es
colocado en un círculo pequeño a una distancia de acuerdo a la edad de los
participantes. Al lado de cada contrincante se coloca una pila de cubos de
cinco centímetros, elaborados con la
Pulpa del Yosu (cardón) sin cáscaras y sin espinas, solo la parte blanda
para luego ser lanzados al rival, los saques o quite de los tiros del contrario
deben hacerse sin mover los pies.
Instrucciones técnicas
Se necesitan dos competidores vestidos con guayucos.
Los competidores deben tener cuidado de golpearse.
Reglas
Cada competidor puede lanzar hasta cinco tiros por sesión.
Se desarrolla una sesión de saque o quite para eliminar. (Con tres
toques se está eliminado).
Se puede golpear al contrario en cualquier parte del cuerpo que no
sea la zona de las caderas.
No se pueden suspender los pies del suelo por ningún competidor.
Los círculos deben tener la misma medida para cada competidor.
La medida de los círculos las notificará la comisión técnica designada.
La distancia entre círculo y círculo será de 5 metros para 10 y 11
años, y de 7 metros para los de 12-14 años.
5. Awatera Yoshu (Carreras de cardón)
Todos los competidores se colocará en la línea de salida al sonido del
silbato se ejecuta la arrancada el que primero llegue ganara. (Se trabaja
velocidad y destreza)
Instrucciones técnicas
Los competidores deben tener el vestuario wayúu requerido para el
juego.
Los cardones deben ser secados 3 días antes como mínimo de la
competencia.
Los carros se confeccionaran de acuerdo a la iniciativa de los
competidores pero cumpliendo los requisitos de que utilicen cardón.
(en caso de que la zona no sea característica de cardón se
confeccionaran de madera u otros.
Reglas
El evento se realizará los dos equipos a enfrentarse el total de
competidores en la meta.
Ganará el que primero llegue a la meta con el carrito completo.
Las ruedas pueden salirse del carro en la realización de la carrera, si
el competidor se las coloca puede continuar en el evento.
Se considera falta, empujarse o intentar destruir el carro de otro
corredor.(1 punto)
Cada corredor debe permanecer por su carril.
Se ejecutaran tantos hit como sean necesarios en el caso que se
enfrenten más de dos equipos
La distancia a recorrer será de 50 metros.
6. Suawatira Ama (Carrera de caballo)
Ama (El caballo) es elegancia y compañía, un buen ejemplar es una prenda
de distinción y de alta estima. Para el Wayúu denota poderío, respeto,
valentía, elegancia y estatus social. Por su costo y el de su sostenimiento
hace que no todos lo puedan poseer. Esta modalidad se ejecutara como
carrera de velocidad.
Instrucciones técnicas
Se utilizara la técnica del deporte
Los competidores deben tener el vestuario wayúu requerido para el
evento.
Reglas
Se competirá por equipos y sexo.
La arrancada será alta.
La distancia a recorrer será de 50 metros.
Ganará el primer competidor que llegue a la meta.
Para culminar la puntuación del evento:
Los equipos que queden en los tres primeros lugares, competirán en dos
eventos deportivos. Las hembras se enfrentaran en Kikimbol estarán
reforzadas por 3 varones uno de ellos será el quécher. Los varones en
futbolito.
Los varones: Deporte futbolito, con tiempos de 10 minutos de juego
cada equipo.
Las hembras: Deporte Kikimbol, lo jugaran en 6 inning.
Puntuación por eventos
Evento Puntos
1 15
2 15
3 15
4 15
5 15
6 15
Total de puntos 90
Futbolito 5
Kikimbol 5
Total general 100
Se seleccionan los tres primeros lugares de los juegos indígenas.
Se seleccionan los 3 primeros lugares de deporte
Se le suman la puntuación obtenida en los eventos wayúu a la
obtenida en los dos deportes y esta será la premiación general del
evento parroquial comunitario. Guajiros o wayúu.
Resultados obtenidos
Como resultado del impacto, los cambios que provocó la ejecución del
proyecto en la comunidad fueron los siguientes:
Se logró que los niños, padres tíos y promotores, aprendieran,
reforzaran y diversificaran los conocimientos sobre los juegos de sus
ancestros para mantener en la comunidad sus acervos culturales ya
que la población va en vía de envejecimiento.
El desarrollo práctico de sus eventos propicio conocer y perfeccionar
las capacidades coordinadoras y de las habilidades físico motoras por
los niños participantes en la muestra escogidos al azar.
Se demostró que los eventos se pueden realizar en diferentes lugares.
Los niños ejecutaron sus entrenamientos en las casas y en las
cuadras de vivencia observándose placer y gozo a la hora de realizar
las prácticas.
Se detectaron 3 talentos, en el evento lucha libre o forcejeo y carrera
de caballos (evento de velocidad).
Propicio la integración de la comunidad con el consejo comunal en el
trabajo en mesa realizado para el proyecto como en el aseguramiento
de las calles (lugar donde se realizo la presentación) y la logística por
los padres integrantes de la muestra y demás vecino de la comunidad.
El proyecto Físico-Recreativo Comunitario su validación objetiva
estuve presente en la participación masiva de muestra y la
representación de sus padres tíos, la comunidad y el consejo
comunal.
Conclusiones
Como resultado de esta investigación se espera arribarse a las siguientes
conclusiones generales siguiente:
El proyecto físico-recreativo respondió a los intereses de la
comunidad, proporcionó nuevas vías de actividades recreativas de
forma organizada, los beneficios que reporta su forma incluyente en la
participación masiva de la primera etapa de la vida, facilitó el
desarrollo del trabajo motriz con los niños/a y garantizó las bases para
la puesta en marcha del proyecto.
El proyecto contribuye a la enseñanza y aprendizaje de los
fundamentos históricos de los juegos wayúu en correspondencia a la
aplicación de sus ancestros para el rescate de sus tradiciones a través
de nuevas formas de actividades recreativas en las comunidades.
Por primera vez se aplica un proyecto de juegos recreativos wayúu o
guajiros a nivel de sectores con propuesta parroquial logrando
impactos positivos en la incorporación de niños a las actividades
físicas recreativas en la comunidad.
Recomendaciones
De acuerdo a las características de los eventos se podrán realizar con
la participación de la población desde la niñez a la adultez y en la
tercera edad realizando ajustes y cambios en la técnica de ejecución
de los eventos atendiendo a las capacidades físicas de los mismos.
El proyecto por su contenido se puede aplicar en los centros escolares
del II ciclo enseñanza de 1ro a 6to grado en la actividad de educación
física como juegos recreativas puros o combinadas, no solo con los
deportes de preferencia sino además con los objetivos del programa
que coincidan.
Publicar y garantizar la ejecución del proyecto derivado de la
investigación para mantener la calidad y excelencia de los juegos
ancestrales wayúu o guajiro para el rescate de sus tradiciones.
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Resumen
Llevar a cabo proyectos comunitarios es hoy un reto, sobre todo si tenemos
en cuenta que la comunidad, entendida como el eslabón primario de todo
proceso participativo, de cohesión interpersonal y de sentimientos
compartidos, constituye un ámbito complejo y vital en todo procesote
desarrollo social.
Esta investigación propone un acercamiento a los nexos que pueden
establecerse entre actividad físico deportivas y las intervenciones
comunitarias, pudiera ser una alternativa para la difícil creación de esos
necesarios espacios de concertación y participación, en el que se involucren
activa y comprometidamente los miembros de la comunidad en la
transformación de su realidad social.
En años anteriores la actividad física no tenia mucho auge; actualmente con
las nuevas políticas y estrategias por preservar la salud y la calidad de vida,
se a masificado la actividad física y el deporte en las comunidades; es
entonces donde nace la necesidad de proponer un plan recreativo –
deportivo que contribuya al aprovechamiento del tiempo libre que cumpliera
las expectativas e intereses de la comunidad; ya que estas carecen de una
planificación sistemática y de los recursos humanos que le ayuden a dirigir
las actividades y les oriente la importancia del buen aprovechamiento en el
tiempo libre.
Introducción
La realización regular y sistemática de una actividad física ha demostrado ser
una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y
rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la
disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando
así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida
cotidiana. Hoy en día esta visión ha sido aceptada por muchos, sin embargo,
a lo largo del tiempo, ha tenido sus períodos de auge y regresión.
La actividad física comunitaria plantea una serie de actividades secuenciales
que con una visión de largo plazo se organiza voluntariamente con la
intención de mejorar su calidad de vida para así lograr de manera integral el
bienestar humano y el bienestar de su entorno.
Los Líderes comunitarios desarrollan esta visión por medio de un Plan de
Desarrollo Barrial que incluye diversos proyectos que se complementan entre
sí de manera integral en las dimensiones físico – ambiental, económica,
social y espiritual.
Así como en la naturaleza los seres vivos, el aire, los océanos y las
superficies terrestres se necesitan y se relacionan íntimamente unos a otros,
igualmente, para hacer en los Barrios lugares más habitables se necesita
trabajar de manera conjunta, pues estos aspectos de nuestras vidas se
complementan y refuerzan entre si.
Sobre la base de tales ideas se establece una nueva orientación para
concebir a la recreación, como una de las vías que coadyuva a la formación
de un ser humano integral capaz de contribuir con el desarrollo social
mediante la utilización positiva del tiempo libre, a partir de sus tres funciones
fundamentales: descanso, que libera a las personas de la fatiga, diversión
que libera al individuo del aburrimiento, y desarrollo de la personalidad que
libera de los automatismos del pensamiento y la acción cotidiana.
El desarrollo local, como parte de un proceso que supone la movilización
comunitaria en función de un aprovechamiento eficiente de los recursos
endógenos de determinada región, constituye un esfuerzo por cambiar las
actitudes y compartimientos de grupos de individuos.
Muchos son los presupuestos a tener en cuenta en estos proyectos, tales
como liderazgo colectivo, autonomía, herramientas adecuadas, participación
activa de la comunidad en la toma de decisiones, entre otros requisitos
esenciales en todo proyecto comunitario como participación social real,
activa y comprometida.
El Objetivo de esta investigación es desarrollar un Plan de actividades
deportivas recreativas en el marco del Festival de Barrio Adentro 2009 que
incremente la participación de los niños y adolescentes del consejo comunal
La Goajira, del sector I.
Desarrollo
El presente proyecto de un Plan de Actividades Físicas Deportivas
Recreativas como vía para el incremento de la participación de niños y
adolescentes de los consejos comunales, donde presenta dé acuerdo con el
cumplimiento del artículo # 59 de la Ley del Deporte, relacionado en el
párrafo único de las disposiciones finales, vigente en la Carta Fundamental
del Festival Nacional Deportivo Recreativo de Barrio Adentro, que establece
que el ejercicio del deporte, sus manifestaciones recreativas, competitivas y
autóctonas tienen como función la formación integral de las personas
preservar y desarrollar una mejor salud en el ser humano, y que además
forman parte de la educación.
Con el fin de propiciar el acceso de la población a una verdadera justicia
social expresada en la prestación y promoción de servicios de salud, deporte,
recreación, cultura, educación y participación ciudadana, el Ministerio del
Poder Popular para el Deporte a través de la Dirección General de
Masificación Deportiva realizará el “Festival Nacional Deportivo Recreativo
Comunitario de Barrio Adentro”.
Esta investigación se desarrollo en la comunidad de La Goajira, la misma
cuenta con 5 urbanizaciones se retomo para desarrollar la investigación el
sector I, donde se pudo constatar que posee una densidad poblacional de
530 habitantes de ambos sexos, de ellos 313 femeninas y 217 masculinos,
existiendo el 30,38% de los niños y adolescentes; y el 69,62% de adultos.
La población de niños y adolescentes está compuesta de 161 niños y
adolescentes de ambos sexos distribuidos en 66 masculinos y 95 femeninos,
representando el 41,0% en los femeninos y el 59,0% masculinos de la
población heterogénea investigada.
Criterios de algunos autores respecto a la actividad físicaSegún Quintero (1985), define la actividad física como el conjunto de
ocupaciones a que el individuo se entrega en forma voluntaria, ya sea para
divertirse; desarrollar sus conocimientos, información o formación
desinteresada; o aumentar su participación social voluntaria, o su libre
capacidad creadora tras haberse liberado de las obligaciones escolares,
laborales profesionales, familiares y sociales.
Montero (1995), plantea que la actividad física ofrece así nuevas
perspectivas de integración voluntaria en la vida de los grupos recreativos,
culturales y sociales. Permite expandir libremente los conocimientos
intelectuales y afectivos, consolidando y promoviendo las actitudes
adquiridas en la vida, pero superadas sin cesar por la compleja dinámica
social contemporánea.
Hernández Barcaz, Michael (2006), plantea que la actividad física
comunitaria es una serie de actividades secuenciales con una visión a largo
plazo, donde se organizan voluntariamente un grupo de personas con la
intención de mejorar su calidad de vida para así lograr de manera integral el
bienestar humano y el bienestar de su entorno.
Análisis de los fundamentos teóricos de algunas investigaciones
En el Estado Portuguesa Morales Luís; realizo un modelo de programas
para comunidades del municipio autónomo Guanarito, enero, 1999. Esta
investigación por tratarse de una propuesta, se fundamenta en un estudio
bibliográfico y de campo con un carácter descriptivo explorativo
fundamentada en un estudio de necesidades.
Para generar los programas aplicó tres tipos de encuestas:
• Para determinar intereses de actividades.
• Para determinar el grado de comprometimiento del individuo con
actividades recreativas en el tiempo libre.
• Determinar el nivel de aburrimiento.
Las mismas se aplicaron al azar bajo un muestreo aleatorio, en edades
comprendidas de 6 a + 42 años; arrojando como resultado en las edades de
13 hasta 36 años que tienen preferencia por bailar, cantar, ir a la playa,
trotar, juegos en piscinas, bolas criollas, fútbol, voleibol y baloncesto
opinando la razón de realizar actividades para mejorar físicamente su cuerpo
y a su vez dedicándole a su practica 2 horas los fines de semana.
Según Morales Luís (1999), en Venezuela, el estado Zulia fue el primero en
realizar estudios y diagnosticar en todos los centros poblados de la región
con más de 100 habitantes, considerando variables como: edad, sexo
estratificación social y económica, tipos de actividades que gustaría practicar
el usuario, tipo de residencia y otros aspectos para elaborar propuestas de
acuerdo a las necesidades, realidad y características de la región y su
población; teniendo como resultado: 95.4% le gustaría realizar actividades
recreativas, el resto no le gusta.
En familia la practica recreativa es de 29% con otros 53.9% y el 90% dedica
media hora, 41% con frecuencia diaria, 81.6% practica gratis, el 48.7% usa
las tardes y 18.8% usa las noches. El 37.3% de la actividad se hacen en
casa, el 86% en instalaciones de colegio 57.2% se traslada a pie hasta
donde hace actividades recreativas; y el 68.9% no cuenta con instructor para
las actividades recreativas. (p.40).
Estos resultados arrojan valores indispensables para considerar al
practicante y sus hábitos dentro de un plan y elaborar programas de
recreación y deportes dirigidos a toda la población.
Meléndez Nelson (citado por Morales Luís,1999), menciona que en
Bayamón Puerto Rico se han realizado estudios sobre los deportes que se
practican, frecuencia, aspiraciones, motivaciones, y relación con sexo, edad,
ocupación y estado civil en 557 sujetos mayores de 14 años; los mismos
fueron entrevistados telefónicamente usando un cuestionario de ítem,
obteniendo los siguientes resultados que el 35.5% informo practicar deporte
en donde los hombres son dos veces más propensos a practicar deporte que
la mujer; siendo los deportes favoritos para el sexo femenino el voleibol y
para los masculinos el baloncesto, a pesar de no aportarse cifras en cuanto
al número de habitantes para establecer proyecciones en la población, 195
personas del total de encuestados practican deporte y la tendencia de la
practica deportiva baja a medida que aumenta la edad. Estos resultados
llevan a la elaboración estratégica de un plan para sistematizar la actividad
física en Puerto Rico. (P.40).
Estos datos facilitan referencias para trazar estrategias y elaborar planes que
induzcan a un incremento de la población en la práctica de actividades
físicas inclusive para el sexo femenino. Las políticas gerenciales podrían
entonces permitir una población más sana y educada para la actividad física
en el tiempo libre.
Gómez Anoceto, Omar (2005), en la provincia de Villa Clara, Cuba, realiza
una propuesta de una metodología, propiciando la participación en la
actividad física recreativa, este se estructuró en cuatro partes y contó con
una estrategia para la elaboración del diagnóstico, matriz para el diagnóstico
participativo, proceso de diagnóstico y soluciones comunitarias, y el proceso
de evaluación.
A su vez esta metodología fue implementada en la región montañosa del
Escambray como una tarea del proyecto comunitario que ahí se desarrolla
con el propósito de estudiar problemas asociados al Deporte Participativo, la
Educación Ambiental, el Juego Popular Tradicional, estudio de la
problemática femenina, la Recreación Física y otras acciones comunitarias
que se desarrollan a partir del Sistema Cubano de Cultura Física y Deporte.
Su aplicación nos permitió conocer el dominio que tienen los profesionales
de la Cultura Física de los problemas que los afectan, las problemáticas que
sugieren una solución mediante la acción conjunta y las vías a utilizar para
dicha solución en las actividades físicas comunitarias.
Hernández Perera, Hugo (2008) en su proyecto comunitario de actividad
física en la comunidad de Guanare, en el Barrio de Curazao estado de
Portuguesa, logró aglutinar a la mayoría de los pobladores de su comunidad
a través de los Juegos Barriales de Deportes Modificados donde su
importancia radica en el logro de una mayor participación social, el
incremento de la socialización en los barrios, de espacios de contactos más
humanos, de superación personal y de otros valores ciudadanos en
actividades más sencillas, que implican menos gasto energético y no se
necesitan grandes habilidades deportivas (conocimientos previos) para jugar,
al poseer reglas más simples elaboradas por los propios participantes (para
competir en el barrio). No se necesitan grandes recursos y se realizan dentro
de la misma comunidad o comunidades vecinas. Este proyecto permitió
establecer lineamientos metodológicos que sirvieron para proyectar la labor
deportiva en otras áreas del territorio.
Características que hay que tener en cuenta de la Comunidad en función de la Actividad Física
Otro de los elementos a tener en cuenta en las necesidades e intereses
recreativos físicos en los consejos motivo de estudio, es diagnosticar
acertadamente no solo gustos, o partiendo de estos las preferencias de los
distintos grupos de edades, es importante tener en cuenta la disponibilidad y
la posibilidad de las personas a los que se dirigen los programas recreativos-
físicos. Los estudios sobre planificación de las actividades físicas de tiempo
libre, han venido constituyendo una de las preocupaciones más importantes
dentro del fenómeno deportivo en la mayoría de los países durante las
últimas décadas, han aportado, entre otras cosas, una visión diferente del
propio fenómeno deportivo en sus diversas manifestaciones.
El autor de la investigación desarrollo acciones encaminadas a introducir a la
comunidad en las actividades físicas recreativas deportivas. Una de estas
actividades fue la agrupación de los deportes comunitarios más practicados,
que tuvo entre sus objetivos introducir dichas acciones para el trabajo
comunitario, cuestión que se logra a partir de la interacción con los sujetos
más asiduos a la actividad física recreativa.
Después de haber realizado algunas encuestas de las necesidades e
intereses en la comunidad y haber procesado los datos pertinentes al mismo;
teniendo en cuenta cada una de las definiciones y análisis realizado
anteriormente, el autor de este trabajo considera que existe un grupo de
factores que posibilitan la existencia de una unidad de vida llamada
comunidad, teniendo en cuenta factores sociales geográfico, económico,
administrativo, sociocultural, demográfico y religioso, indistintamente de sus
actuales diferencias culturales; se dio a la tarea de ofrecer las actividades de
los mismos que se reflejan en el plan de actividades.
ACTIVIDAD META RESPONSABLEJuegos Callejeros.
(A Nivel de Cuadra)
Domino
- Generar procesos de
participación de la
comunidad del sector rural,
con el propósito de mejorar
Coordinación de
Deporte
Promotores
Voleibol
Futsal
Pelotita de
Goma
Béisbol
Kickimbol
las condiciones de vida de
los diferentes sectores del
barrio y brindarles la
oportunidad de proyectarse
a nivel deportivo y social.
Deportivos
Directiva Comunal
Juegos Comunales.
(A nivel de Consejo
Comunal)
Domino
Voleibol
Futsal
Pelotita de
Goma
Béisbol
Kickimbol
- Promocionar la participación
de la comunidad en las
diferentes disciplinas
deportivas.
- Impulsar las eliminatorias
de los diferentes deportes
para sacar grupos selectos
que representen el consejo
comunal en la fase zonal o
municipal.
Coordinación de
Deporte
Promotores
Deportivos
Directiva Comunal
Actividades
recreativas de
mesa. (Para Niños)
- Integración de la niñez a
través de las actividades
lúdico deportivas; donde
niñas y niños del municipio
compartirán sus
experiencias demostrando
actitudes como base de en
su formación integral.
Coordinación de
Deporte
Promotores
Deportivos
Directiva Comunal
Padres de la
Comunidad
Festival de
Comunitario
- Integrar a los niños de la
comunidad diferentes
instituciones educativas
compartiendo un día de
sano esparcimiento y
recreación.
Promotores
Deportivos
Directiva Comunal
Padres de la
Comunidad
A partir de las indicaciones contenidas en la Estrategia Nacional para la
implementación del Proyecto de Deporte Masivo Comunitario (Actividad
Física Comunitaria), se realiza una adaptación de la misma a las condiciones
propias de la comunidad de La Goajira.
Aquí se expone un resumen de los resultados de los instrumentos aplicados
a la muestra y a los diferentes implicados en el proceso investigativo. El
desarrollo de la recreación demanda la formación de profesionales
calificados para diseñar procesos de intervención desde una metodología
recreativa, a partir de una lectura de la realidad sostenida por conocimientos
y herramientas provenientes de la teoría social y educativa del deporte.
Después de aplicado el plan de actividades recreativas deportivas, se pudo
constatar que la aplicación del mismo ayudo a elevar el nivel de participación
en las actividades de los habitantes de la comunidad La Goajira del sector I,
como se puede apreciar en el 2008 la participación general era bajo, pero ya
en el 2009 después de aplicado este plan se pudo evidenciar el incremento
de la participación de los niños y adolescentes ; que su vez se le ha ido
educando a la practica de las actividades físicas como medio para mantener
su salud.
Este plan de actividades a su vez origino un impacto social en las principales
acciones del trabajo de la actividad física en la comunidad como fueron:
Se lograron penetraciones a sectores apartados, aumentando la
oferta de actividades, respetando sus juegos tradicionales.
Incremento de la participación de la población infantil, juvenil y
adultos como espectadores y participantes en los Actos Deportivos
Masivos públicos, y actividades físicas comunitarias.
Incremento en esta etapa en áreas permanentes de recreación en
diferentes comunidades.
Se han detectado posibles talentos mediante las pruebas físicas -
técnicas realizadas y la incorporación al festival deportivo de los
talentos deportivos.
Se ha expandido a nuevos sectores, los servicios de la Misión
Barrio Adentro Deportivo con la práctica de la Cultura Física, el
Deporte y la Recreación Física, con la ubicación de estas
actividades, en lugares donde antes no habían.
Conclusión
Después de haber llegado a un análisis de los resultados obtenidos,
valorados estadísticamente y expuestos en este proyecto de investigación de
la actividad física en la comunidad se arriba a las siguientes conclusiones:
La utilización de planes de actividades estratégicos estos influyeron en
la comunidad positivamente en el desarrollo dinámico de la misma, así
como en la elevación de la participación de las actividades deportivas
recreativas y en calidad de vida de sus miembros.
Representa un ahorro desde el punto de vista económico al no
necesitarse de otras alternativas y medios, aunque las acciones son
dirigidas fundamentalmente a las diferentes edades incluyendo
ancianos.
Es de fácil aplicación y con muy pocos recursos se logran los efectos
sistémicos deseados en el individuo en función de la calidad de estilos
de vida más sanos y en su participación.
Las acciones estratégicas propuestas para el diseño del programa de
la Actividad Física Comunitaria posibilita la elaboración de programas
para el desarrollo de Actividades Físicas Recreativas en la comunidad.
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8. El Poder Popular. Algunas Cuestiones de la Economía Socialista.
Curso de Educación Política. 1974-1975.
Autor: Lic. Michael W Hernández Barcaz.
Profesor Asistente de la Facultad de Cultura Física de Granma, Profesor con
5 años de experiencia en la Educación Superior y 13 años de experiencia en
la Educación Física y el Deporte. Asesor de la Comisión Técnica Provincial
de Natación de la Provincia de Granma. Maestrante de la Maestría en
Actividad Física Comunitaria. Doctorando del Instituto Superior de Cultura
Física de Ciudad de La Habana, Cuba.
Desde 2001 - 2008 ha trabajado en la iniciación deportiva y el deporte de alto
rendimiento y a partir de 2004 hasta la actualidad imparte Docencia
Universitaria en la Facultad de Cultura Física de Granma (Cuba).
Ha participado cursos Nacionales e Internacionales. Tiene tutorado más de
10 Trabajos de Diplomas entre ellos 2 de la Republica Bolivariana de
Venezuela de la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte en
Cuba; asesorado 4 Tesinas. Ha publicado en Revistas Nacionales e
Internacionales y Eventos Científicos de igual carácter más de 10 artículos y
trabajos científicos.
Realiza asesoramiento técnico a los entrenadores de la Academia Provincial,
y presta asesoramiento Técnico en la República Bolivariana de Venezuela.
