Cultura Humanista

Creemos firmemente en el conocido saberque el Bien Común es tan antiguo como el ser humano,

porque el Bien Común es el principio de la paz.

Programa integral de formación musicalDentro de las metas propuestas por el Gobierno Estatal en su ejercicio 2012-2018, existe la de crear 12 Orquestas Sinfónicas a lo largo y ancho de la entidad, para lo cual ya se cuenta con un avance en materia de educación musical.Actualmente el Instituto Estatal de la Cultura cuenta con un Programa Integral de Formación Musical, el cual se implementa como un sistema no formal, que se imparte a través de una red ya existente que son las Casas de Cultura y las Bibliotecas del Estado, lo cual ha permitido el éxito de este programa. Éste se basa en una metodología integral ya probada con resultados contundentes; se basa en una estructura piramidal de capacitación, donde inicialmente se formó a los Directores e Instructores que posteriormente trabajan con los niños y jóvenes.

Es en base a este exitoso programa (1 mil 680 niños y jovenes musicos de nueva generación) lo que permite asegurar que en este sexenio, se logrará el objetivo de tener las 12 Orquestas Sinfónicas Infantiles y Juveniles, mismos que con los conocimientos adquiridos serán músicos completos en lectura e interpretación musical. De ahí que el punto crucial de nuestro esquema sea la formación de formadores y los sistemas de transmisión del conocimiento y se generan músicos de calidad. En comparación con otros métodos implementados por otros países e instituciones, nuestro proyecto permite que los involucrados tengan una formación integral, esto es, no solo interpretar canciones sino leer la música e interpretar lo que el autor de cada partitura señala, lo cual aporta un mejor resultado a la hora de tocar en conjunto.

12 Orquestas sinfónicas infantiles y juveniles en Guanajuato

12 Orquestas sinfónicas infantiles y juveniles en Guanajuato

Objetivos:

• Generar 12 Orquestas Sinfónicas Infantiles y Juveniles en el Estado de Guanajuato.

• Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de niños y jóvenes a través de una práctica musical colectiva, fomentando la interacción, los valores cívicos y la cohesión familiar y comunitaria.

• Proveer a niños y jóvenes una perspectiva ampliada de oportunidad, gracias a esquemas de formación musical serios y minuciosos.

• Generar un programa de formación continua de directores-instructores de orquesta de cuerdas que asegure una enseñanza de calidad a los niños y jóvenes de Guanajuato.

• Fortalecer la identidad cultural del Estado a través de este tipo de agrupaciones gracias a la tecnología educativa prevista para tal fin (metodologías, repertorios, materiales de apoyo, etc.)

• Generar agrupaciones representativas del Programa que fomenten y difundan la actividad musical dentro del Estado y permitan el acceso de la sociedad guanajuatense a este tipo de prácticas y manifestaciones artísticas.

• Crear una supra estructura de fomento artístico y musical que permita a los creadores del estado de Guanajuato una vinculación real con la sociedad.

Numeralia:

• 3200 niños y jóvenes de entre 7 y 21 años de edad• 60 millones de pesos en el sexenio• 46 municipios

Esquema Comparativo de Sistemas de Enseñanza Musical

Sistema Escolarizado

(formal)Sistema de núcleos

(no formal)

Sistema de Directores - instructores (no formal)

Didáctica funcional (objetivos y metodología específicos)

Espacio Escuelas de Música,

conservatorios /Medellín Colombia.

Venezuela/ Orquesta Esperanza Azteca

Sistema de Guanajuato

InfraestructuraAlta inversión y gasto de

mantenimiento

Alto costo en mantenimiento de la pesada infraestructura social

Sin gasto; capitaliza la infraestructura ya existente en el Estado

DidácticaEnseñanza individual de

preferenciaSin metodología apropiada

Metodología específica con actividades grupales de aprendizaje

DocenciaEquipo de maestros

numeroso para una sola unidad orquestal

Equipo de maestros numeroso para una sola unidad orquestal

Un solo Director-Instructor capacitado para enseñanza grupal

Gestión de Maestros

Gestión de maestros complicada por unidad

Maestros invitados sin continuidad

Formación continua de los Directores-Instructores

Prioridades Prioridad a la “Escuela”Prioridad a la masividad de alumnos

Prioridad a la persona como conducto transformador de vida

La relación costo-beneficio

Muchos recursos para la infraestructura total

Costosísimo por la masividad del sistema

Mínimo gasto del presupuesto para infraestructura, mayor para la instrucción

Practica de ensamble

Práctica individual sobre ensamble

Sin metodología / poca calidad

Aprendizaje, con objetivos claros y determinados secuencialmente a través de la metodología

MetodologíaVariable e indeterminada

para el ensambleSin metodología específica

Metodología específica basada en el aprendizaje de la música directamente en los ensambles

Orquestas Solo para alumnos filtradosBuen sistema piramidal de ensambles

Buen sistema piramidal de ensambles

Formación de Docentes

Asume las habilidades docentes

No existePunto crucial de nuestro esquema es la formación de formadores

ConclusionesAprendizaje individual antes

que grupalPrioriza lo social antes que lo musical

Formación y capacitación de formadores y alumnos al mismo tiempo; prioriza el desarrollo de la persona y de la comunidad

Es un proyecto que surge para apropiar espacios y desarrollar las habilidades de los jóvenes, quienes buscan mani-festarse a través de las vertientes de la “contracultura”, tomando esta como el conjunto de actividades artísticas y tendencias alternativas que sirven como medios de expresión social.De esta manera se busca atender la demanda que con el tiempo ha dejado de ser minoritaria para el sector juvenil que hoy en día va en crecimiento, generando así los espacios oportunos de integración que garanticen la diversidad cultural y riqueza de los pueblos.Es por esto que el Centro de las Artes de Guanajuato como espacio de con-vergencia cultural en el Estado, pre-tende generar las condiciones para el desarrollo integral y pleno de estas manifestaciones artísticas que van desde la plástica hasta las artes escénicas, para aprovechar de buena forma la destreza juvenil, a través de talleres, exposiciones, cursos, pláticas y demos-traciones enfocadas a los tres rubros:

• Arte urbano• Madonnari• Arte sonoro

En el área de arte urbano como parte del proyecto se en-foca al movimiento conocido como “hip hop”, que se gesta principalmente en la calle de la cual se derivan actividades como el graffiti, rap, break dance y disc jockeys, en donde se pretende ofrecer el espació físico para talleres coordinados por instructores especializados, con el fin de que los jóvenes tengan las herramientas y puedan desarrollarse mediante un enfoque artístico.

Para Madonnari y su curso se busca que los alumnos a través de esta técnica del gis pastel, conozcan sus alcances para desarrollar obras monumentales en el suelo de las ciudades, que van del primer plano a la tridimensionalidad mediante el tratamiento de las imágenes.

El arte sonoro se enfoca a ofrecer cursos de música elec-trónica, para jóvenes que pretenden conocer el uso del software con el enfoque a la producción musical a cargo de especialistas.

Al concluir los talleres los jóvenes exhiben los resultados en diversos festivales regionales de arte urbano, mismos que provocarán el intercambio de experiencias culturales entre los participantes de todo el estado de Guanajuato.

Expresión joven

Objetivos:

• Apropiación de los espacios públicos por jóvenes creadores• Impartición de cursos de rap• Impartición de cursos de pintura, graffiti y mural• Impartición de un curso de baile break dance• Impartición de un curso de disc jockeys• Impartición de un curso de danza aérea y arte circense• Impartición de un curso de música electrónica• Impartición de un curso de pintura en gran formato con la técnica de Madonnari• Exposición itinerante en el Estado con los trabajos producto de los talleres de sus creadores• Ofrecer conciertos alternativos y generar encuentros de arte urbano

Promover a más de 500 jóvenes artístas urbanosPromover a más de 500 jóvenes artístas urbanos

Numeralia:

• 6 millones de pesos en el sexenio• 500 jóvenes en promoción• 46 municipios

Literatura InfantilLa infancia es el periodo de vida más importante en el desarrollo de competencias, por ello, el programa “Lectura en movimiento” se enfoca al fomento de la lectura en esta etapa.

La lectura estimula:

• La convivencia a nivel social y familiar. • La oralidad, el pensamiento crítico, la creatividad, la tolerancia y la pluralidad a nivel personal.

La lectura durante la infancia refuerza el vínculo entre padres e hijos, propiciando la regeneración de la base del tejido social (la familia).

• En el país existen 33 millones de analfabetas funcionales (INEGI 2010), personas que no han desarrollado la competencia de comprensión de textos, que es una limitante para seguir estudiando.

• Un tercio de la población guanajuatense tiene entre 0 y 15 años, de los cuales muchos serán adultos para el 2018 (INEGI 2010). Se considera que en esta población hay mayor posibilidad de incidencia para fomentar la lectura.

2 millones de usuarios de bibliotecas públicas

Formación e investigación

Seminarios, talleres, diplomados y encuentros para :• Creadores• Ilustradores• Docentes• Cuenta cuentos• Mediadores de Lectura

• Niños

Infraestructura • Red Estatal de Bibliotecas Públicas• Bibliotecas móviles• Paralibros• Salas de lectura• Biblioteca Central Estatal: bebeteca, sala infantil y comicteca

Difusión • Producción y distribución de libros• Encuentros de escritores, cuenta cuentos y títeres• Ferias del libro y festivales de la lectura

Vinculación interinstitucional• Banco del Libro de Venezuela• Fundalectura y Biblioteca Nacional de Colombia• Fundación Germán Sánchez Ruipérez• Universidad de Vigo• Universidad Autónoma de Barcelona• UNAM• IBBY• Centro Regional para e Fomento del Libro y la Lectura en América Latina y el Caribe (CERLALC)• Universidad de Guanajuato• CONACULTA• INBA• Editoriales infantiles: SM, FCE, Tecolote, Alfaguara, Almadía, Cidcli, Juventud, Ekaré, CONAFE