Proyecto de Aprendizaje Por Capacidades

7/18/2019 Proyecto de Aprendizaje Por Capacidades

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓNLAMBAYEQUE

Área Competencia Capacidad Indicadores de Logro Técnicas de

EvaluaciónInstrumento de

Evaluación

C. A 1

• Participa en la conservación ymantenimiento de su medio ambiente

teniendo en cuenta la biodiversidadde su región.

• Investiga sobre las enermedades !ueoriginan la contaminación ambiental yla alta de "igiene.

• Participa activamente en campa#as delimpie$a para la conservación de su

medio ambiente.

• %escribe ordenadamente lasenermedades comunes originadas porla contaminación ambiental y la altade limpie$a.

. &bservación. .'ic"a deobservación.

P. (

1• Asume responsabilidades para

conservar limpia su aula) institución yciudad.

• Cumple compromisos ad!uiridos paraconservar limpia su aula) Institución yciudad.

. &bservación. . Lista de cote*o.

+

• Participa en acciones de conservacióndel entorno natural y cultural de sucomunidad.

• Eval,a las acciones y medidastomadas por las autoridades localespara la prevención y conservación delmedio ambiente.

• Asume y practica el compromiso de laconservación del entorno natural ycultural de su comunidad.

• Elabora un cuadro comparativo de lasacciones tomadas por las dierentesautoridades para conservar el medioambiente.

. &bservación . Lista de cote*o.

C. I

1

• &pina sobre la limpie$a de su ciudadde manera articulada y ordenada.

• -espeta el derec"o de opinión yparticipación de sus compa#eros.

• Epresa con co"erencia eperienciaspersonales sobre la limpie$a en subarrio.

• Escuc"a y pide la palabra paraparticipar

. Entrevista. . Cuestionario depreguntas.

+

• In/ere inormación importante de las

noticias actuales sobre laconservación de su ciudad.

• 0enciona ideas principales de las

noticias !ue lee) sobre la conservaciónde la localidad. . Entrevista .Prueba &ral

• Produce tetos2 tr3pticos y a/c"es)

sobre la limpie$a de su ciudad)siguiendo el respectivo proceso.

• Elabora tr3pticos y a/c"es sobre lalimpie$a de su ciudad. .&bservación . 'ic"a de

&bservación.

L. 0 • Aplica encuestas) tabula e interpretalos datos en cuadros estad3sticos4barras5 sobre la participación de los

• Epone los resultados procesados delas encuestas) en cuadros estad3sticosde barras.

. Encuesta. . Cuestionario.




vecinos de su localidad en laconservación de su medio ambiente.

E. A 1

• %isruta el uso de diversas técnicasgr6/co pl6sticas para epresar susideas creativamente sobre laconservación del aseo de sulocalidad.

• %ibu*a en una cartulina a su ciudadlimpia y saludable empleando latécnica del crayolado.

. %ibu*o plano. . 'ic"a evaluativo

de dibu*o plano.

E. '

• 7tili$a recursos epresivos de sucuerpo 4gestos y movimientos5 ycomunica utili$ando dril sobre laconservación de su medio ambiente.

• E*ecuta e*ercicios de representacióngr6/ca de slogan sobre conservacióndel medio ambiente) utili$ando sucuerpo.

. &bservación. . 'ic"a deobservación.

E .-

• Promueve y desarrolla acciones de *usticia y respeto a los derec"os delos dem6s) aceptación) acogida y elcumplimiento de tareas asignadas.

• Cumple tareas asignadas) demostrandoactiva participación en la promoción dela *usticia y respeto a los derec"os desus compa#eros.

. &bservación. . 'ic"a deobservación.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES2

1. 0i comunidad limpia y saludable.+. Aprendamos a clasi/car y reciclar la basura.. Coneccionismos ob*etos con material de recicla*e




ACTI8I%A% E(T-ATE9IA( 0E%I&( :0ATE-IALE(

;0iComunidad

limpia ysaludable<

(e organi$an en grupos) entreg6ndose a cada uno pie$as de un determinado rompecabe$as. Arman el rompecabe$as) donde se muestra a una ciudad ;sucia<) ;enerma<) y otros una ciudad

;limpia y saludable<.

Anali$a las l6minas a través de preguntas) tales como2 =>ué observan en la primera l6mina? =>ué"ace la se#ora?=A dónde crees !ue se deposita esta basura?=>ué debemos "acer con la basura para no acumularla en las calles de nuestra localidad?=>ué suceder6) si se acumula muc"a basura?

Luego se entregar6 una noticia de los diarios locales reerente a la ;acumulación de la basura< enlas calles.

Individualmente se inorman de la noticia y etraen las ideas principales. En grupo comentan sobre sus ideas acerca del tema !ue se est6 tratando En plenaria eponen sus conclusiones. (istemati$an el tema con la participación del docente) para inormar sobre ;La limpie$a de su aula)

institución y localidad@ elaboran a/c"es y tr3pticos.

(e les presenta modelos de tr3pticos a cada grupo@ observan y anali$an las partes del tr3ptico (e presenta la ;macro estructura< de un tr3ptico. 4aneo 15 Establecen criterios para la elaboración del tr3ptico 4limpio) ordenado) legible) etc. Elaboran el primer borrador T-BPTIC&) teniendo en cuenta los criterios establecidos. Corregir su primer borrador reerente a ortogra3a) redacción y presentación. Intercambian sus traba*os terminados. Elaboran el segundo borrador. Presentan su producto /nal del T-BPTIC& y lo sociabili$an. Eval,an la elaboración del T-BPTIC& utili$ando una /c"a evaluativa 4aneo 5 Investigan sobre las enermedades comunes producidas por a causa de la acumulación de la basura. Elaboran un mapa conceptual sobre las enermedades m6s comunes originadas a causa de la

acumulación de basura..

(ociali$an sus traba*os en plenaria. (istemati$an el tema con la orientación del proesor 4a5 Tomar acuerdos en plenaria sobre las medidas a tomar para la prevención de las enermedades

comunes) ocasionadas por la contaminación ambiental. %iundes sus acuerdos a través de a/c"es. Eval,an sus producciones a través de una /c"a evaluativa 4aneo D 5 Elaboran una encuesta con la orientación del docente) sobre la participación de los vecinos de su

barrio en la conservación del medio ambiente.

-ompecabe$as.

L6minas.

Periódicos.

'ic"asotocopiadas.

Papelotes.

Plumones.

Papelotescuadriculados.




Aplican la encuesta a sus vecinos. Procesan la inormación obtenida a través de cuadros estad3sticos de barras) lo anali$an y lo

interpretan y eplican los resultados utili$ando el gr6/co. Establecen sugerencias y recomendaciones para mantener limpia la ciudad. Tomar acuerdos para la diusión de acciones de prevención y conservación de la salud y su medio

ambiente. (e organi$an en grupos para e*ecutar las tareas recomendadas. (eleccionar y preparar sus materiales de diusión. -eparten tr3pticos a los docentes) alumnos) padres de amilia y a la comunidad. -ecorren por las principales calles de su comunidad diundiendo la conservación del medio

ambiente y el mantenimiento de una ciudad limpia) a través de pancartas. En plenaria eval,an su participación y toman acuerdos con orientación del docente para la

reali$ación de una campa#a de limpie$a de su Institución Educativa. (e organi$an y preveen el material necesario para la reali$ación de la campa#a. %ibu*an las acciones !ue reali$aron para mantener limpia la ciudad a través de la técnica del

crayolado. Eval,an y eponen sus producciones.

Plumones decolores.

Cartulinas) cartónduple.

Crayolas)cartulinas) l6pi$)colores) etc.

V. EVALUACIÓN DEL PROYECTO2o El presente proyecto se eval,a a través de la /c"a de metacognición 2

1. =Cómo me sent3? . =>ué aprend3?+. =>ué di/cultades tuve? . =Cómo lo aprend3?

VI. EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES SELECCIONADAS 2o A través de los siguientes instrumentos2

a5 'ic"a de autoevaluación.b5 Pruebas de cuestionario.c5 Pruebas orales.d5 Intervenciones.e5 Pruebas escritas.

d5 'ic"as de observación.5 Lista de Cote*os.C"iclayo) FFFFF noviembre de +G

'irma del %ocente 'irma del %irector4a5

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