Proyecto de Aprendizaje Reciclaje

7/23/2019 Proyecto de Aprendizaje Reciclaje

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PROYECTO DE APRENDIZAJE: Con algo viejo hacemos algo nuevo

El Proyecto de aprendizaje que se presenta en esta ocasión fue ejecutado en un aulade la Etapa Preescolar de niños y niñas entre 4 y cinco años, la docente a cargo de la

redacción y desarrollo fue la Lcda. Aida Lucero Rosero, del CE !i"oncito La #errereña.!e ela$ora siguiendo las %rientaciones del Curr&culo de Educación nicial 'enezolano.

Diagnóstico

A lo largo de todas las planificaciones se ela$oran recursos con "ateriales reusa$les paracontri$uir a la econo"&a fa"iliar de padres, representantes y docentes( de$ido a esto los

niños y niñas reflejan en sus registros un inter)s "uy particular por el te"a de reciclar para

crear, ellos "is"os recogen desec*os y $asura que son noci+os para el "edio a"$iente yque con un poco de i"aginación pueden con+ertirse en cosas "ara+illosas que ellos desean

ela$orar con sus propias "anos, "oti+ndose as& a +alorarlos y cuidarlos "s ya que son

producto de su propio esfuerzo.Posi$le no"$re para el proyecto- a / La $asura es $uena

$ / #acer juguetes con $asura

c / Con algo +iejo *ace"os algo nue+o d / 0o $otar la $asura guardarla

1Co"o surgió el inter)s2 3esde las acti+idades de carna+al se les *a$lo a los niños y niñas de recolectar

"ateriales recicla$les co"o c*apas para la ela$oración de una fantas&a para participar en el

desfile, ta"$i)n porque en los planificaciones sie"pre tra$aja"os con ese tipo de "aterial

para ela$orar recursos, de$ido a esto se generan preguntas entre los niños y niñas a lascuales dan respuestas acepta$les co"o- 1se recoge la $asura para li"piar el planeta2 1Por

qu) $otan la $asura si sir+e para *acer cosas2 !urge as& en el grupo el inter)s por conocer

"s acerca de este te"a.1ue sa$e"os2

!a$e"os que e5isten "ateriales que al quedar en desuso se pueden transfor"ar y utilizar

para otros fines diferentes para el que fueron diseñados original"ente, reciclar es clasificar los desec*os antes de que se con+iertan en $asura y conta"inen el "edio a"$iente y que

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con el gran potencial creati+o que posee el ser *u"ano se transfor"ar en grandes

"ara+illas.

1u) desean aprender2

!eg6n la inquietud de los niños y niñas lo que desean aprender es- 1Cules son los desec*os que se pueden reciclar2

1u) pode"os *acer con ese "aterial2

1Có"o lo pode"os *acer2

1u) necesita"os2

Recolectar el "aterial con el que quere"os tra$ajar, organizar los espacios de tra$ajocon "ateriales y recursos adecuados para poder desarrollar el proyecto con )5ito.

1ui)nes nos pueden ayudar2

0ecesita"os el apoyo de padres y representantes y por su puesto a todo el personal que

la$ora en el C.E.. !i"oncito 7La #errereña8.

PROPE!TA PEDA"O"ICA#$ea %e a&$en%i'aje:9or"ación personal, social y co"unicación.

Com&onente:Autoesti"a(inali%a%:ue el niño y la niña adquieran la +aloración positi+a de s& "is"o y s& "is"a, en su

conte5to social y cultural.A&$en%i'aje a se$ alcan'a%o:'alore las acti+idades, acciones y tra$ajos que realiza.

Com&onente:E5presión plstica

(inali%a%:ue el niño y la niña e5presen y creen li$re"ente, partiendo de distintas e5perienciasa"$ientales que fo"enten la i"aginación, la creati+idad y la transfor"ación de "ateriales.

A&$en%i'aje a se$ alcan'a%o-

Reconoce algunas de las propiedades de transfor"ación de distintos "ateriales y o$jetos, para e5plorar di+ersas posi$ilidades de creación.

#$ea %e a&$en%i'aje:Relación entre los co"ponentes de a"$ienteCom&onente:Preser+ación y conser+ación del a"$iente

(inali%a%:ue el niño y la niña identifiquen los ele"entos del entorno, e5plicndose progresi+a"entelos aconteci"ientos sociales y naturales a tra+)s de la o$ser+ación,

A&$en%i'aje a se$ alcan'a%o:Realiza prcticas que contri$uyan a preser+ar y conser+ar el a"$iente :aire, suelo, agua yseres +i+os



Est$ategias %e inicioReci$ir a los niños y niñas en el aula con canciones nue+as presentadas en l"inas.;Las docentes con la participación de l personal o$rero dra"atizaran algunas canciones

conocidas por los niños y niñas.

En el espacio e5terior se reci$irn con juguetes ela$orados por ellos "is"os con "aterial

de pro+ec*o.

;Con+ersar con los niños y niñas acerca de las acti+idades que se realizaran con "oti+o del

ani+ersario de la institución.

;3esarrollar en el grupo de niños el +alor del tra$ajo a tra+)s de un cuento.

;!alir al espacio e5terior con diferentes niños cada d&a a regar las plantas conregaderas *ec*as por ellos "is"os con "aterial recicla$le.

;Recordar los acuerdos de con+i+encia, nor"as del co"edor y del espacio e5terior.

;dentificar cada "o"ento de la rutina con una canción.

;Con+ersar con los niños y niñas so$re el reciclaje, *acerles preguntas para +er que tantoconocen so$re el te"a

;#acer el planteo del proyecto.

;ncenti+arlos para seleccionar un no"$re para el proyecto.

;nfor"ar a los padres y representantes, solicitar su cola$oración para lo que *aga falta.

;gual"ente notificar al personal de la institución ya que es i"prescindi$le su participación

para el desarrollo del proyecto.

;Conjunta"ente con los niños y niñas organizar los espacios de tra$ajo.

Recu$sosPapel $oo"<arcadores

Canciones- la +aca lola, la "uñeca de trapo, po$re señor =o$&as, el $arquito c*iquitito, el

gordo cac*etón. =rajes.Perinolas- +asos desec*a$les, pelotas de papel y pa$ilo.

Pelotas re$otadoras- pedazos de ta$las de "adera, "edias, liga y retazos de tela.

Carros- arena, en+ases de refrescos y ala"$re.

Pinos- en+ases plsticos, pintura al frio y agua.Cuento- la *or"iga tra$ajadora.

En+ases plsticos de jugos de dos litros.Canciones- Porque es un $uen co"pañero :reci$i"iento

A co"er :desayuno, c*i+iri+iri :planificación,es la *ora

:%rdenar, a dar el recuento :recuento3e +ez en cuando +iene $ien dor"ir



:Reposo *a llegado la *ora de partir :despedida

Est$ategias %e %esa$$olloPresentar en una la"ina los "ateriales que se +an a recolectar, e5plicar a los niños y niñas

el procedi"iento para el reciclaje.

Plani)icación

;Ela$orar tarjetas con figuras de "ateriales que se puedan reciclar, repartirlas a los niños yniñas luego se agrupan por figura y planifican grupo por grupo.

;Con "aterial de pro+ec*o ela$orar una ruleta gigante con +erdaderos "aterialesrecicla$les alrededor y en el centro una $otella plstica que la docente *ar girar y cuando

pare señalara un "aterial, pre+ia"ente se le entregara a cada niño una tarjeta con la figura

de los "is"os "ateriales de la ruleta y el niño que tenga la tarjeta con la figura del "aterialque señale la ruleta ese niño planificara y as& sucesi+a"ente.

T$a*ajo li*$e en los es&acios;"itar y representar- =ransfor"ar este espacio en un centro de co"pra y +enta de

"ateriales recicla$les.;E5peri"entar y descu$rir- Preparar recetas sencillas con desperdicios de algunos

ali"entos.

;Presentar l"inas con las recetas.;E5presar y crear- ncorporar gran +ariedad de "ateriales de pro+ec*o para que los niños y

niñas den rienda suelta a su i"aginación y creati+idad.

;Ar"ar y construir- Ela$orar tarjetas con figuras de "ateriales recicla$les para un juego de"e"oria.

;Ela$orar un cartón grande con figuras de "anualidades *ec*as con "aterial de pro+ec*o, y

ta"$i)n *acer tarjetas con figuras de los "ateriales usados en las "anualidades, los niñosasociaran la figura con la "anualidad es decir- colocaran una tarjeta con la figura de un

en+ase plstico so$re la "anualidad *ec*a con ese en+ase.

;ncorporar en este espacio algunas "anualidades *ec*as por los niños con "ateriales de

pro+ec*o.Recuento

;<oti+ar a los niños y niñas a dar su recuento "ostrando sus tra$ajos y "anualidades.

;Con la cola$oración de las pasantes ela$orar un dado gigante con figuras de "aterialrecicla$le, se reparten tarjetas a los niños y niñas con las "is"as figuras del dado y cuando

este se lance dar su recuento el niño que tenga la tarjeta cuya figura sea igual a la que

señale el dado.Activi%a%es colectivas

;<6sica- %&r canciones que *a$len de reciclar.

;Presentar en una la"ina la canción de la danza que se presentara para el ani+ersario del prescolar.

;9ol>lore- Practicar la danza *asta el d&a de la presentación.

;Educación f&sica- !alir al espacio e5terior a realizar acti+idades que generen "o+i"ientosf&sicos con los recursos ela$orados por los niños y niñas con "ateriales recicla$les.

Pe+ue,os g$u&os;%frecer +ariedad de "ateriales de pro+ec*o para organizar pequeños grupos y ela$orardiferentes "anualidades.

Recu$sos



Papel $oo"

<arcadoresCartón

Recorte de figuras

plsticos, telas, cartón o papel, +idrio,

"adera.Cartón para *acer $illetes.

Conc*a de frutas- parc*ita, piña.

Cartón de *ue+os, tu$os de cartón largos y cortos, en+ases plsticos de $oca anc*a, retazosde telas, papel periódico, re+istas, silicón liquido, pega, "edias, $otones, $olas de ani"e

pequeñas y otros.

Cajas, figuras.=ra$ajos de los niños.

Reproductor, cd,

Canción- coloca la $asura en su lugar y a reciclar.

Canción- =a"$ores de san <illn.Aros- pedazos de "angueras y cinta plstica.

Cuerda- pedazos de "ecates.

!ancos- pedazos de "eca tillo y potes.<anualidades- ani"ales de cartón-

Cocodrilo, gusano.

Carros con latas de refrescos y cartones de jugos *uesitosPelotas con glo$os y papel y otros

Est$ategias %e cie$$e



;#acer la presentación de la danza 7=a"$ores de !an <illn8

;Presentar a los niños y niñas las e+idencias de todo el desarrollo del proyecto.

;%rganizar una e5posición con la producción de los niños y niñas.

;Cele$rar con un co"partir la cul"inación de las acti+idades, con la cola$oración de

padres, representantes y del personal de la institución que nos apoyaran para lograr el )5ito

del proyecto.Recu$sos

'estuario, sonido y "6sica.

9otos digitalizadas, t+, d+d.

=ra$ajos y "anualidades.Refrigerio.

















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