República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Táchira

PROTEGEMOS EL ECOSISTEMA SI CONOCEMOS EL VALOR DE LOS

INSECTOS - Proyecto de Aula-

Autora:

Misguedis Carolina Acurero Jaimes

C.I. V- 17.369.450

San Cristóbal, Junio de 2014

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Proyecto de Aula: Protegemos el ecosistema si conocemos el valor de los insectos

Institución Educativa: U.E Colegio “Moral y Luces”

Curso: 3er nivel de Preescolar

Sección: “A”

Matrícula atendida: 32 estudiantes (19 hembras y 13 varones)

Periodo de Ejecución: Desde: 09-06-2014 Hasta: 20-06-2014

Año Escolar: 2013 -2014

Planificación: Semanal

Pasante: Misguedis Acurero

REGISTRO

Fecha: 03 de Junio de 2014 Nombre del niño: Santiago Bracamonte Edad: 5 años. Espacio: Compartir nuestras experiencias.

Jesús: muestra con su rostro de sorpresa la emoción que le da recordar el día de campo con sus abuelos cuando estando sentados en el prado un gran saltamontes brincó sobre la comida. Su madre salió espantada y su abuelo tomó un vaso desechable en el que con sumo cuidado recogió al animalito y lo colocó a salvo en el árbol más cercano.

Alejandro: ¡Mi abuelo no siente miedo a los bichos feos ni yo tampoco!, él dice que todos son creados por Dios y tienen derecho a vivir. ¿Pero no hacen daño profesora?

Profesora: No Juan David, no todos los insectos son dañinos al hombre o al medio ambiente. Por eso, es importante conocerlos y saber cómo actuar frente a ellos.

María Alejandra: ¡Mi mamá no puede ver las cucarachas porque se monta en las sillas! (Todos los niños se echan a reír y comienzan a hablar sobre los bichos que les causan miedo a ellos y a sus papás)

Santiago Andrés: ¡Pero también hay bichitos muy bonitos de muchos colores!, a mi me gustan las mariposas profesora, pero no se dejan coger, vuelan muy rápido.

Profesora: Eso es cierto Pedrito, hay muchos insectos bonitos y útiles a la humanidad, que nos ayudan a mantener el equilibrio del ecosistema, por eso vamos a estudiarlos en un lindo proyecto que se va a llamar: “Protegemos el ecosistema si conocemos el valor de los insectos”.

(Todos los niños gritan emocionados nombrando animalitos que ven en la escuela, en el parque, en el jardín de sus casas.... están ansiosos de aprender). De esta manera se cumple con el propósito del Proyecto Nacional Simón Bolívar, que afirma que en la Educación Inicial Bolivariana, se les brinda a los niños con edad comprendida de 0 a 6 años, y su objetivo es promover e inculcar los valores humanos en los niños a una temprana edad. En este caso, no solo valores humanos sino también valores ambientales.

DIAGNÓSTICO

El grupo del 3er nivel de Preescolar sección "A", es un grupo homogéneo, que demuestra y manifiesta gran

interés por las cosas de la naturaleza, incluyendo la forma de vida que tenemos los humanos y el contacto

directo con la naturaleza. La mayoría de los niños son capaces de seguir instrucciones, manejan los hábitos de

trabajo y aseo, logran una efectiva integración al realizar trabajos grupales. Expresan creatividad, seguridad en

sí mismos y autoestima al realizar sus trabajos y relacionarse con otros. Se expresan verbalmente con fluidez;

demuestran habilidades lingüísticas al hablar coherentemente sobre sus experiencias, inventan cuentos de

manera oral. Les agrada jugar al aire libre, sienten fascinación por la naturaleza, las plantas y los animales,

especialmente los insectos, haciendo numerosas preguntas sobre ellos, demostrando inquietud por las ciencias

naturales y el medio ambiente, lo que permite a la docente aprovechar el interés para alcanzar un aprendizaje

significativo e integral, en conocimientos y valores como lo indica el Proyecto Nacional Simón Bolívar.

Cuando Juan David vio a su abuelo proteger el saltamontes, de pronto comprendió que no todos los insectos

eran malos o dañinos, porque su abuelito cuidaba de ellos, los respetaba como a otros animales; mientras que

para María Angélica los insectos son todos feos y asustan como las cucarachas, por lo que al verlos seguramente

su reacción inmediata será matarlos. Artículo 23. Los lineamientos para la planificación del ambiente son: 1. La

conservación de los ecosistema y el uso sustentable de éstos asegurando su permanencia. Pero si los niños

conocen un poco más sobre quienes son los insectos y cuál es su papel dentro del ecosistema, les estaremos

dando las bases para cuidar del medio ambiente, del equilibrio ecológico, comprendiendo cuáles insectos son

útiles a la humanidad y por qué. Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener

el ambiente en beneficio de sí misma y del futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a

disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. Al mismo tiempo que se

desarrolla el área motora, cognitiva y socioemocional, específicamente en la integración de lo ambiental con lo

social, donde la mayoría de los niños demuestran un desarrollo emocional sano, muestran facilidad para

integrarse al grupo, participar en el trabajo en equipo y socializar.

ÁREAS DE FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN COMPONENTE: Imitación y juegos de roles.

PROPÓSITO: Valoración e importancia de los insectos en el desarrollo de las ciencias y la humanidad

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO POR EL NIÑO Y LA NIÑA: Reconoce y nombra acciones observadas en

animales, personas, plantas a través de fotos e imágenes.

Utiliza el cuerpo para representar personajes animales imitando a un grillo, zancudo gusano y mariquitas.

RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE:

COMPONENTE: Preservación y Conservación del Ambiente

PROPOSITO: Que el niño y la niña identifiquen progresivamente los elementos del ambiente y desarrollen las

capacidades afectivas y valorativas.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO POR EL NIÑO Y LA NIÑA:

Que los niños y las niñas reconozca los insectos dentro de su clasificación natural, creando conciencia sobre el

debido cuidado del medio ambiente, de los insectos como parte importante del ciclo ecológico.

Conoce el nombre y características de los insectos y su entorno utilizando todos los sentidos.

ESTRATEGIAS DE LA DOCENTE

Desde: 09/06/2014 Hasta: 13/06/2014

MIÉRCOLES

Rutina Diaria.

Recibimiento y Saludo.

Desayuno e Higiene.

En reunión de grupo leerles unos cuentos y charlas sobre la vida de los insectos, exposición sobre el tema.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y Crear: Invitar a los niños y niñas a que dibujen el insecto que ellos quieran en hojas blancas y

colores.

Imitar y Representar: Invitar a los niños y niñas a representar como hace un grillo, que hacen las hormigas

entre otros.

Armar y Construir: Jugar y armar en el espacio con diferentes juguetes, legos tacos y rompecabezas.

Despedida y Salida: Bailaremos la canción de la hormiguita.

Santiago Andrés, leyendo un cuento que les lleve alusivos a los insectos.

Fig: No.1

Los niños y niñas dibujando en el computador sobre los insectos.

Fig: No. 2

Los niños y niñas bailando la canción de la hormiguita.

Fig: No.3

JUEVES

Jornada Diaria.

Recibimiento y Saludo.

Desayuno e Higiene.

En reunión de grupo les colocare a leer un cuento con motivo a los insectos, luego los pondré a dibujar con

relación a los animalitos.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y Crear: Los niños entregan con sus papitos los insectarios creados y charlan sobre la experiencia

vivida.

Imitar y Representar: Los niños representan y dibujan los insectos que han observado.

Armar y Construir: Los niños descubren que no todos los insectos son dañinos y que muchos son

indispensables para la vida del hombre.

Despedida y Salida: Reencuentro de la jornada, les daré una charla de todo lo que hicimos para que los

niños y niñas obtengan un aprendizaje significativo.

La pasante explicándoles a los niños y niñas sobre los insectos.

Fig: No.4

La pasante ayudando a Alejandro como se dibuja una mariposa.

Fig: No. 5

VIERNES

Rutina Diaria.

Recibimiento y Saludo.

Desayuno e Higiene.

En reunión de grupo preguntarles a los niños y niñas como se llaman cada uno de los insectos y clasificarlos a

cada uno de ellos.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y Crear: Invitar a los niños y niñas a que dibuje a sus insectos y colorearlos.

Imitar y Representar: Invitar a los niños y niñas a representar a una hormiguita y a una mariposa entre otros.

Armar y Construir: Jugar en el espacio con diferentes juguetes, rompecabezas tacos y legos.

Despedida y Salida: Jugaremos al aire libre imitando varios insectos (Cancha).

Los niños y niñas realizando las actividades en la cancha, saltando como grillos.

Fig: No.6

Los niños y niñas realizando las actividades en la cancha, saltando como grillos.

Fig: No.7

ESTRATEGIAS DE LA DOCENTE

Desde: 16/06/2014 Hasta: 20/06/2014

LUNES

Recibimiento y saludo: Introducción al tema de los insectos, charlas y lluvia de ideas.

Luego estimularlo con recortes de revistas o libros con dibujos de diferentes insectos.

Pequeños grupos:

Estrategias de Aprendizajes:

Motivar a los niños y a las niñas a través de canciones la arañita. Luego a través de imágenes se les mostrara a

los niños y niñas los diferentes insectos, donde pasaran a dibujarlos.

Explicar a los niños y a las niñas como identificar a cada animal, a través de láminas y cuentos, para lograr la

socialización del grupo y valoración de las actividades que realizan por ellos mismos y mismas.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y Crear: Pegar en una hoja blanca los diferentes insectos que los niños y las niñas dibuje,

potenciando su creatividad.

Imitar y Representar: Que los niños y las niñas imiten diferentes sonidos de los insectos (imaginación).

Armar y construir: Armar rompecabezas sencillos de diferentes insectos. Los niños juegan con las figuras y

las formas de los animalitos.

Despedida y Salida: Los colocamos a ver videos con motivo a los animalito

Armar rompecabezas sencillos de diferentes insectos. Los niños juegan con las figuras y

las formas de los animalitos.

Fig: No.8

La pasante explicándole a Santiago como se hace una araña.

Fig: No.9

Los niños dibujaron con su propia imaginación sobre los insectos.

Fig: No.10

En reunión de grupo los niños y niñas observan un video alusivo a los animales.

Fig: No.11

MARTES

Recibimiento y Saludo: Clasificación de las formas de los insectos relacionándolos con las figuras

geométricas.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y Crear: Dibujar en una lámina de papel bond animales que le guste a cada niño y cada niña.

Imitar y Representar: Cuento y canción sobre la arañita, retroalimentación, lluvia de ideas.

Armar y Construir: Jugar con legos, rompecabezas y tacos libremente lo que ellos deseen.

Despedida y Salida: Cantar la canción a guardar se hará un rencuentro de la jornada diaria. De esta manera

los niños y las niñas reforzaran los conocimientos en el día y a su vez en su aprendizaje.

La pasante lee un cuento a Santiago Andrés sobre los insectos.

Fig: No.12

La niña María Gabriela está leyendo el cuento sobre la hormiguita.

Fig: No.13

Los niños y las niñas están dibujando plantas.

Fig: No.14

Los niños y las niñas pintando sobre los insectos y plantas.

Fig: No.15

MIÉRCOLES

Rutina Diaria: Recibimiento y Saludo

Desayuno e Higiene.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y Crear: Invitar a los niños y a las niñas a que dibujen el insecto preferido de cada niño y niña con

colores en hojas blancas.

Imitar y Representar: Invitar a los niños y a las niñas a representar a un grillo, una hormiga y a una

mariquita.

Armar y Construir: Jugar en el espacio con diferentes juguetes, rompecabezas, legos y tacos.

Despedida y Salida: En reencuentro de la jornada, los niños y las niñas van a la parte exterior a bailar la

canción de la arañita.

Los niños y niñas observan un video sobre los insectos.

Fig: No.16

Niños y niñas armando arman rompecabezas de figuras geométricas.

Fig: No.17

Niños y niñas construyen un rompecabezas con la imagen que está en el cuadro.

Fig: No.18

Los niños y las niñas en la parte exterior bailando la canción de la Arañita.

Fig: No.19

JUEVES

Rutina Diaria.

Recibimiento y Saludo: Los niños y niñas repiten la canción y participan en la charla sobre los insectos.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y Crear: Incentivar a los niños y niñas a que dibujen los insectos y lo que ellos comen.

Imitar y Representar: Juego de imitar los animalitos como hacen una hormiga, un grillo, y un gusanito.

Armar y construir: Compartir juguetes en el espacio como legos y rompecabezas. Luego dibujaremos los

insectos.

José Alejandro leyendo el cuento sobre el gusano y el caracol.

Fig: No.20

El niño Juan Camilo leyendo el cuento sobre los insectos.

Fig: No.21

La pasante leyéndoles el cuento sobre los insectos.

Fig: No.22

VIERNES

Rutina Diaria.

Recibimiento y saludo

Desayuno e Higiene.

En reunión de grupo incentivar a los niños y niñas a través de canciones el cuidado que debemos tenerle a los

animalitos. Mariposas mariquita entre otros.

TRABAJOS LIBRES EN LOS ESPACIOS:

Expresar y crear: A través de una pequeña exposición los niños y niñas darán una breve charla sobre su

animalito preferido y como se debe cuidar.

Imitar y Representar: Cada niño y niña de acuerdo a su insecto imitara su sonido traídos de la casa.

Armar y Construir: Armar libremente lo que ellos deseen con legos y rompecabezas.

Despedida y Salida: Realizar una actividad al aire libre a saltar como los grillos, (Cancha).

Jesús escribiendo sobre el cuento del patito.

Fig: No.23

La pasante explicándole a Gabriel como se debe pintar el dibujo relacionado con lo del día del padre.

Fig: No.24

La pasante explicándoles a los niños y niñas las clasificaciones de cada insecto.

Fig: No.25

TABLA DE INDICADORES:

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO:

NIÑOS NIÑAS INDICADORES

María Alejandra

Jesús Camilo

Kleiber Josué

Sara Valentina

María Victoria

Santiago José

David Alejandro

Utiliza frases cortas para comunicarse.

12-06-14 11-06-14 18-06-14

Emite sonidos para imitar lo que escucha.

13-06-14 13-06-14 13-06-14

Presta atención cuando se le habla de los insectos.

17-06-14 17-06.14 18-06-14

16-06-14 16-06-14 19-06-14 20-06-14

Reconoce los diferentes nombres de los insectos

12-06-14 19-06-14 19-06-14

Participa en las diferentes actividades de grupo.

20-06-14 20-06-14 20-06-14

13-06-14 13-06-14

Identifica los diferentes colores de los insectos.

16-06-14 20-06-14

18-06-14 18-06-14 19-06-14

Clasifica los nombres de cada insecto.

12-06-14 11-06-14

13-06-14

Dibuja su animalito preferido.

11-06-14 16-06-14

17-.06-14

17-06-14 16-06-14 16-06-14