UNIVERSIDAD DE CUENCA

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

NIVELACIÓN DE CARRERA

Experimento del Condicionamiento clásico de un gatito

INVESTIGADORES:

Carmen LuceroMildre Merchán

Jessica SactaLucia Siavichay

DIRECTOR:

Lcdo. Edgar Ludeña

2013-2014CUENCA-ECUADOR

INTRODUCCIÓN

Iván Pavlov, filósofo ruso ganador del premio Nobel en 1904 realizó estudios sobre esta

teoría en los cuales analizaba la salivación de los perros a los cuales realizó una incisión

quirúrgica en sus fauces para recoger y medir la saliva que producían. A este proceso se

le conoce como el condicionamiento clásico.

Una forma de explicar cómo desarrollamos respuestas involuntarias es mediante la

teoría del condicionamiento clásico, en esta teoría se mencionan tres tipos de estímulos,

el estímulo neutro (EN), que es aquel ante el cual el organismo no responde, el estímulo

incondicionado (EI), es aquel ante el cual el organismo responde siempre sin necesidad

de haber aprendido a hacerlo, y el estímulo condicionado (EC) que se produce cuando

se emparejan el estimulo incondicionado y el estímulo previamente neutro y este último

comienza a producir respuesta, de esta manera deja de ser un estímulo neutro y se

convierte en estímulo condicionado ante el cual el organismo ha aprendido a producir

una respuesta condicionada (RC).

Además es un aprendizaje asociativo porque consiste en asociar una respuesta a un

estímulo que en principio no tenía porque provocar la respuesta.

Es enormemente adaptativo, porque el (EC) avisa al (EI), entonces al saber que viene el

(EI) preparamos nuestro organismo.

Cabe recalcar que en la actualidad no existe la información suficiente acerca del

condicionamiento clásico motivo por el cual las personas ignoran en qué consiste este

proceso. Para poder dar a conocer cómo funciona el condicionamiento clásico

incluiremos una situación experimental, explicando brevemente el caso del gato Gasper

y exponiendo un video en el cual explicaremos cómo funciona el condicionamiento

clásico. Aquí nos centraremos en los distintos comportamientos del animal antes del

condicionamiento y después del condicionamiento.

Por último, hablaremos del condicionamiento clásico, la importancia de conocer este

proceso y demostraremos que éste, si se puede aplicar en la actualidad tanto personas,

como en los animales.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se realizará con la finalidad de dar a conocer la importancia del

condicionamiento clásico, como se realiza este proceso y en que situaciones se puede

aplicar.

Es importante indicar también que este condicionamiento clásico no solo se da en

animales actualmente sino también en personal de alguna manera esta investigación

fomentara un conocimiento teórico y práctico del tema.

Para nuestra futura carrera de Educación General Básica este tema nos ayudara a

conocer la teoría del condicionamiento clásico y como se da, principalmente en la

educación de los niños.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Comprobar y experimentar la teoría del condicionamiento clásico de Iván Petróvich

Pávlov.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Observar el comportamiento del gatito antes y después del condicionamiento

clásico.

Evaluar los cambios que producen en el gatito el condicionamiento clásico.

Presentar un informe de los resultaos obtenidos.

MARCO TEÓRICO

Iván Pavlov

Fisiólogo ruso. Premiado con el Nobel de Medicina y

Fisiología en 1904.

A los 29 años ingresó en el laboratorio del doctor

Botkin, en el que trabajó durante un año, adquiriendo

conocimientos en cuestiones fisiológicas y en prácticas

de laboratorio que le serían muy útiles para sus

investigaciones.

Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre

la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato

digestivo.

Sus experimentos más famosos, que realizó en 1889, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros, y tuvieron gran influencia en el desarrollo de teorías psicológicas conductistas, fisiológicamente orientadas, durante los primeros años del siglo XX.

Experimento Original Principios de su teoría

IVAN PETROVICH PAVLOV, descubrió el condicionamiento clásico en la década de 1920.

Este condicionamiento clásico, se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias.

A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto.

El estímulo llega a producir o generar la respuesta en forma automática.

Experimentos de Pavlov

En uno de sus primeros experimentos, Pavlov utilizó una campana y registró la respuesta de un perro.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

ANTES DEL ENTRENAMIENTO

Comida----> Salivación Ruido--------> No hay respuesta

ENTRENAMIENTO

Sonido de la campana + comida----------> Salivación

DESPUÉS DEL ENTRENAMIENTO

Sonido de la campana ------------------------> Salivación

Conceptos de la teoría de Pavlov

Condicionamiento clásico—asociación de respuestas automáticas ante nuevos estímulos.

Estímulo neutral-no está conectado a una respuesta.(sonido de la campana).

Estímulo incondicionado-estímulo que de forma automática provoca una respuesta emocional o Fisiológica. (Comida)

Estímulo condicionado-estímulo que provoca una repuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento. (Sonido luego del acondicionamiento).

Conceptos de la teoría de Pavlov

Respuesta incondicionada-respuesta emocional o fisiológica que ocurre de forma natural. (Salivación)

Respuesta condicionada-respuesta aprendida ante un estímulo que antes era neutral. (Salivar después del sonido).

Procesos del Condicionamiento Clásico

Generalización-responder de la misma forma ante estímulos similares.

Discriminación-responder de manera distinta frente a estímulos similares aunque no idénticos.

DESARROLLO DEL PROYECTO

Para este experimento utilizamos a un gato llamado Gasper, el cual tiene una edad de

11 meses, forma parte de una familia de 4 personas, llega a esta familia como

recompensa del buen comportamiento de las niñas de la casa.

La historia del gato comienza en su primer mes de vida, cuando fue arrebatado de su

madre y no aprendió adaptarse de forma adecuada, ya que en este proceso de

aprendizaje los gatitos aprenden a comportarse viviendo con su madre y de este modo

aprenden a controlar su agresividad, por lo cual nunca tuvo una guía a seguir, tenía

problemas de adaptación , en los primeros días lloraba mucho y no comía nada, además

que no podía acicalarse por sí solo y no controlar la orina, ni el habito de defecar, su

alimentación fue complicada ya que no consumía leche, ni comía comida casera.

En la actualidad podemos decir que el minino, aprendió las costumbres de los humanos

ya que en todo momento le ayudaron en el proceso de adaptación.

El gatito al estar en contacto con los humanos se comportaba forma agresiva y poco

cariñosa, además no maúlla como es común en los gatos y no tiene hábitos definidos de

alimentación.

Por esta razón creemos necesario aplicar al gato el condicionamiento clásico como una

manera de demostrar que este experimento se puede llevar a cabo en la actualidad,

además nos puede servir para mejorar los hábitos del gato.

Para empezar este proyecto con el gato, lo acostumbramos primero al sonido de la funda

de las croquetas, asociado la comida (croquetas).

EXPERIMENTO CON EL GATO

Aprendizaje por condicionamiento clásico

Muchos estímulos ambientales producen respuestas reflejas que no han sido aprendidas.

Por ejemplo, la presencia de comida en la boca produce salivación o la ansiedad por la

comida, un ruido fuerte causa sobresalto, la luz intensa produce contracción de las

pupilas, etc. Los estímulos que producen estas respuestas se conocen como estímulos

incondicionados, y las respuestas se conocen como respuestas incondicionadas. En este

caso, el término "incondicionado" significa que no es necesario el aprendizaje para que

el estímulo provoque la respuesta.

Otros estímulos son neutros porque no causan las respuestas reflejas en el organismo.

Por ejemplo, el sonido de una campanita no provocará la salivación, así como el sonido

de la funda de croquetas no produce ansiedad por la comida en el gato.

El condicionamiento clásico ocurre cuando el estímulo neutro adquiere la propiedad de

producir la respuesta incondicionada, porque ha sido asociado repetidas veces con el

estímulo incondicionado. Por ejemplo; si haces sonar una funda de croquetas cada vez

que le das comida a tú gato, después de unas cuantas veces él asociará el sonido de la

funda con la comida y le provocara la ansiedad por las croquetas cada vez que lo

escuche.

El estímulo neutro que ha adquirido la propiedad de producir la respuesta refleja se

conoce como estímulo condicionado. El término "condicionado" significa que el

aprendizaje es necesario para que el estímulo provoque la respuesta.

Es fácil ver el condicionamiento clásico en la vida cotidiana del gato.

El gato demuestra mucha emoción cada vez que el dueño hace sonar la funda de

croquetas.

El gato acude inmediatamente cada vez que ve a su dueño llegar al lugar donde

se encuentra su comida.

El experimento comenzó a tener efecto en el momento en que el animal comienza

asociar el sonido con la funda de la comida.

Si dejamos al gatito sin comer podemos observar que al oír el sonido de la funda de

croquetas acude inmediatamente a la cocina que es el lugar donde se encuentra su

comida.

Cuando el animalito observa que nadie le da la comida, intenta abrir la alacena con sus

garras porque sabe que ahí está su alimento.

Finalmente podemos darnos cuenta que el gato está condicionado en el momento que escucha el sonido de la funda de croquetas

Al poner el alimento en la mesa nos dimos cuenta del que el gato está condicionado al sonido de la funda de las croquetas, ya que en algunas ocasiones hemos dejado la funda

Sobre la mesa y el animalito no asocia la funda con su comida. Del condicionamiento también podemos decir que se da en el tipo de comida ya que el animal no come otro alimento que no sea su croqueta.

Este condicionamiento al que se ha sometido al gatito es muy claro, ya que el animalito cuando se encuentra en el techo de la casa, y si se desea hacerlo bajar basta simplemente con el sonido de la funda de sus croquetas e inmediatamente baja y se

Coloca junto a su plato, esperando su alimento. Además cabe señalar que el animalito a pesar de haber comido, el condicionamiento del sonido de la funda de sus croquetas lo hace ir inmediatamente por el alimento.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Finalmente llegamos a la conclusión que el condicionamiento clásico podemos aplicar hoy en día.

Gracias al condicionamiento clásico podemos cambiar la conducta de un animal.

Podemos decir que al aplicar este experimento, se ha notado también un cambio en el ambiente familiar.

Recomendaciones

Al momento de educar a un animal, no es necesario utilizar la violencia ni el castigo, ya que podemos aplicar el condicionamiento clásico.

Se debe iniciar este condicionamiento cuando el animal este en una temprana edad.

Se puede aplicar este condicionamiento en cualquier tipo de animal domestico.

REFERENCIAS

Janette Orengohttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/janette_orengo_educ_135/Teoriaa_de_Condicionamiento_Clasico_de_Ivan_Pavlov.pdf

Janette Orengohttp://www.suagm.edu/umet/biblioteca/Reserva_Profesores/janette_orengo_educ_135/Teoriaa_de_Condicionamiento_Clasico_de_Ivan_Pavlov.pdf