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PROYECTO DE GESTIÓN Introducción. Pag. 2 Situación de partida. Pag: 3-4

a) Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro y para la distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gastos. Pag: 5- 13.

b) Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado. Pag: 14- 19.

c) Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar. Pag: 20- 23

d) Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares (ello sin perjuicio de que reciba de la Administración los recursos económicos para el cumplimiento de sus objetivos). Pag: 24- 26

e) Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro. Pag: 27- 28

f) Criterios para una gestión sostenible de los recursos del centro y de los residuos que genere que, en todo caso, será eficiente con la conservación del medio ambiente. Pag: 29- 30

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Introducción.

Según el DECRETO 328/2010, de 13 de julio, el Proyecto de Gestión, el

Proyecto Educativo y el Reglamento de Organización y Funcionamiento

constituyen el Plan de Centro. El Proyecto de Gestión recogerá la ordenación y

utilización de todos los recursos del centro, tanto los recursos materiales como

los humanos; todo ello, desde la autonomía de gestión económica que la

legislación otorga a los centros públicos.

Este Decreto 328/2010, de 13 de julio, establece que los presupuestos

anuales de los centros para cada curso escolar así como la justificación de las

cuentas de gestión formarán parte del Proyecto de Gestión y serán aprobados

por el Consejo Escolar.

Los aspectos mínimos que debe recoger el proyecto de gestión son:

a) Criterios para la elaboración Criterios para la elaboración del presupuesto

anual del centro y para la distribución de los ingresos entre las distintas

partidas de gasto.

b) Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del

profesorado.

c) Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del

equipamiento escolar.

d) Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de

servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos

procedentes de entes públicos, privados o particulares (ello sin perjuicio de que

reciba de la Administración los recursos económicos para el cumplimiento de

sus objetivos).

e) Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del centro.

f) Criterios para una gestión sostenible de los recursos del centro y de cursos

del centro y de los residuos que genere que, en todo caso, será eficiente y

compatible con la conservación del medio ambiente.

g) Cualesquiera otros aspectos relativos a la gestión económica del centro no

contemplados en la normativa vigente, a la que, en contemplados en la

normativa vigente, a la que, en todo caso, debe la normativa vigente, a la que,

en todo caso, deber todo caso, deberá supeditarse.

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Situación de partida.

Parece adecuado realizar un diagnóstico inicial de los recursos materiales de que disponga el centro, señalando las principales necesidades que el desarrollo del proyecto educativo a lo largo de los años demanda. Cabe entender que los recursos humanos en los centros públicos estarán asociados a las características del centro por lo que resultaría conveniente destacar aquellos recursos materiales necesarios para llevar a cabo el proyecto educativo, priorizando de alguna manera los recursos imprescindibles desde un primer momento y analizando aquellos otros recursos añadidos que la cooperación con otras entidades sociales pueda aportar al centro (personal y espacios que puedan facilitar otras instituciones, donaciones y subvenciones económicas, etc.).

Gran parte de los recursos materiales con que cuenta el centro están

distribuidos en cada aula, según sus necesidades (mesas, sillas, armarios,

pizarras, ordenadores individuales de sobremesa para alumnos y profesores,

pizarras digitales en tercer ciclo, primer ciclo e Infantil, estufas o calefactores,

aires acondicionados…).

Los materiales fungibles que cada aula necesita, son pedidos por cada Tutor a

principio de curso y adquiridos a cuenta de la partida de gasto de

funcionamiento del centro.

Los libros de texto de 2º y 3er. ciclos de primaria son entregados a cada

alumno/a al inicio del curso escolar y recogidos al finalizar el curso, por el tutor

comprobando el estado en que se hallan los libros y obrando en consecuencia

(en mal estado, notificación y reposición si es procedente). Los libros de texto

para el 1er. ciclo de primaria son renovados anualmente, al ser un material

fungible y del que se decidió que ese material fuera para el alumnado, si bien,

también se lleva un control de todo lo adquirido y del estado en que se

encuentran.

El profesorado se hace cargo de los materiales disponibles en su aula, o

especialidades.

El Secretario/a se hace cargo del material de uso general del centro, del

material de Secretaria y de los libros del programa de gratuidad de libros de

texto, y del material del almacén.

El Conserje se hace cargo del mantenimiento y custodia de todo el material

general bajo supervisión del Secretario. Y de los medios de reprografía.

Las limpiadoras se hacen cargo de la limpieza del centro en general y de su

preparación para iniciar cada curso escolar.

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Los recursos del entorno para obtener algunos objetivos previstos en el

proyecto educativo son: El entorno colindante como Asprovélez con el que

colaboramos anualmente en diversas actividades (procesiones, romerías,

visitas, et, el Ayuntamiento de Vélez-Málaga como organizador y colaborador

de las distintas actividades que nos propone (por ejemplo, campañas de

natación, biblioteca pública…). Una estrecha colaboración con el AMPA que

propone numerosas actividades, nos ayuda a gestionar y colabora en muchas

de ellas como ( salidas extraescolares, adquisición de material inventariable

como toldos, aires acondicionados…) También entidades privadas, ONGs, etc.

Dentro de un ojetivo de una escuela viva y presencial en su localidad.

Normalmente, con la previsión de actividades extraescolares y complementarias, se suele indicar excursiones, viajes, visitas culturales o recreativas que van encaminadas al conocimiento del entorno de nuestra comunidad.

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a).- Criterios para la elaboración del presupuesto anual del centro y para la distribución de los ingresos entre las distintas partidas de gastos.

El presupuesto anual realizado para el curso 2014/15 contemplará las diferentes partidas de ingresos y gastos conforme a la Orden de 10 de mayo de 2006 (ver ANEXO III de dicha Orden).

1. El equipo directivo estudiará la evolución del gasto y de los ingresos durante al menos los dos últimos cursos escolares, para ajustar las previsiones a las necesidades del Centro con criterios realistas. Este estudio se extraerá de las desviaciones del presupuesto de los años anteriores utilizando para ello la aplicación informática Séneca.

2. El equipo directivo verificará que las partidas de gastos sean equilibradas y directamente enfocadas a lograr el correcto funcionamiento del centro, con vistas a la mejora de los rendimientos escolares del alumnado y tendrá en cuenta las sugerencias formuladas por los distintos órganos de coordinación docente.

3. El proyecto del presupuesto será elaborado por la Secretaria del centro sobre la base de los recursos económicos consolidados recibidos en los cursos académicos anteriores. Una vez comunicadas las cantidades asignadas para gastos de funcionamiento y, en su caso, para inversiones, procederá al ajuste del presupuesto a tales disponibilidades económicas.

4. Corresponde al Consejo Escolar el estudio y aprobación del presupuesto, que deberá realizarse dentro de las limitaciones presupuestarias derivadas de la asignación fijada por la Consejería de Educación. La referida aprobación tendrá lugar, para el presupuesto inicialmente elaborado, antes de la finalización del mes de octubre de cada año.

5. La aprobación del ajuste presupuestario que proceda se realizará en el plazo de un mes, contado a partir de la fecha en la que el centro recibe la comunicación de la cantidad asignada por la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento y, en su caso, para inversiones y procederá a su comunicación a los mismos antes del día 30 de noviembre de cada año. Con anterioridad al pago de liquidación del curso escolar, la Consejería de Educación, a través de la Dirección General competente, fijará la cantidad asignada definitivamente a cada centro.

6. El presupuesto vinculará al centro en su cuantía total, pudiendo reajustarse, con las mismas formalidades previstas para su aprobación, en función de las necesidades que se produzcan.

Grupo de cuentas de ingresos.

El “Presupuesto de Ingresos” se confeccionará de acuerdo con el modelo que figura en el anexo del programa de gestión económica de Séneca, separando las partidas en tres columnas:

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- La primera de ellas contendrá la previsión de “Ingresos por Recursos Propios”

- La segunda contendrá la previsión de “Ingresos procedentes de la Consejería de Educación y Ciencia” subdividiéndose a su vez en dos columnas, una para anotar los ingresos para gastos de funcionamiento y otra para anotar, en su caso, los ingresos para inversiones.

- Cuando proceda, en la tercera columna se recogerán los “Ingresos procedentes de otras personas o entidades”.

La suma de los importes de las tres columnas se corresponderá con el “Total de Ingresos”.

Ingresos.

-Ingresos por Recursos Propios.

- Recaudación por utilización de teléfono.

- Recaudación servicio de fotocopias.

- Ingresos por el servicio de Comedor.

- Ingresos por el servicio del Aula Matinal.

- Ingresos por el servicio de Actividades Extraescolares.

- Seguro Escolar.

- Reposición libros de Textos.

- Otros Ingresos Recursos Propios.

-Ingresos por la Consejería de Educación.

- Ropa de trabajo.

- Gastos de Funcionamiento Ordinarios.

- G.F. Extra Proyecto de Calidad.

- Proyecto Escuela Espacio de Paz.

- Programa Acompañamiento Escolar.

- Necesidades Educativas Especiales.

- Plan de Lectura y Bibliotecas.

- Mejora Biblioteca Escolar.

- Otros Gastos en Educación Especial. Educación Primaria.

- Programa de Gratuidad de Libros de Textos.

-Ingresos por Otras Entidades.

- Aportación Asociación Padres/Madres de Alumnos.

- Aportaciones de Otras Entidades.

- Ingresos Intereses Bancarios.

- Ingresos Colaboradores.

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- Ingresos Excmo. Ayuntamiento.

- Ingresos ISE.

- Ingresos CEP. Grupos de Trabajo.

- Retenciones de IRPF.

Remanentes

- Remanentes de Recursos Propios.

- Remanentes de Recursos Propios.

- Remanentes de la Consejería de Educación.

- Remanentes Dotación Gastos de Funcionamiento.

- Remanentes Ejercicio Anterior. Inversiones.

- Remanentes de Otras Entidades.

- Remanentes de Otras Entidades.

Grupo de cuentas de gastos.

La confección del “Estado de Gastos” con cargo a recursos propios, procedentes de otras entidades o procedentes del presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento se hará conforme al modelo del anexo del programa de gestión económica de Séneca, sin más limitaciones que su ajuste a los créditos disponibles y a su distribución entre las cuentas de gasto que sean necesarias para el normal funcionamiento, según la estructura de cuentas del anexo del programa de gestión económica de Séneca.

Se podrán efectuar adquisiciones de equipos y material inventariable, con cargo a los fondos percibidos con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento, siempre que concurran las circunstancias siguientes:

- Que queden cubiertas todas las necesidades para el normal funcionamiento del centro.

- Que dichas adquisiciones tengan un límite máximo que quedará cuantificado en el 10% del crédito anual librado a cada centro con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento del mismo y se realicen previo informe de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación sobre la inclusión o no del material de que se trate en la programación anual de adquisición centralizada para ese centro. No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera.

- Que la propuesta de adquisición sea aprobada por el Consejo Escolar del centro.

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- Al inicio de cada curso escolar se solicitan las prioridades a cada ciclo y especialidad, solventándolas lo antes posible si es urgente. Se notifica al Consejo Escolar para su aprobación.

- Cada año se procura gastar parte de los recursos propios en algo

necesario para el centro: toldos, cortinas, aire acondicionado, equipos de

música, proyectores y pantallas para cada aula..

Se analizarán los Ingresos y Gastos de cada Ejercicio Económico, utilizando el Sistema de Gestión Económica de Séneca.

Bienes Corrientes y Servicios.

Arrendamientos.

- Terrenos.

- Edificios y otras construcciones.

- Maquinaria, instalaciones y utillaje.

- Material de transporte.

- Mobiliario y enseres.

- Equipos para procesos de información.

- Equipos de laboratorios.

- Otro inmovilizado material.

- Material deportivo.

Reparación y Conservación.

- Mantenimiento de edificios.

- Mantenimiento de equipos y herramientas.

- Reparaciones eléctricas, aparatos…

- Mantenimiento de instalaciones.

- Electrónicas, reparaciones eléctricas…

- Mantenimiento de equipos para proceso de información.

- Mantenimiento alarmas, extintores y material de autoprotección.

- Mantenimiento calefacción y equipos de frio/calor.

- Mantenimiento de puertas, ventanas, vidrios y otros elementos.

- Mantenimiento de equipos informáticos.

- Mantenimiento elementos e instalaciones del comedor.

- Mantenimiento de jardines y patios.

- Albañilerías y reformas varias.

- Mantenimiento de electricidad y electrónica.

- Mantenimiento del mobiliario y otros enseres.

- Mantenimiento equipos de reprografías.

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Material no Inventariable.

- Material de oficina.

- Consumibles de reprografía.

- Consumibles informáticos.

- Material didáctico.

- Material de botiquín y primeros auxilios.

- Menaje de comedor y cocina.

- Material de ferretería-droguería-electricidad-fontanería.

- Material de ornato y decoración.

- Materiales de construcción.

- Material para Dirección y Administración del centro.

- Otro material no inventariable.

Suministros.

- Energía eléctrica.

- Agua.

- Gas.

- Combustible para calefacción.

- Productos alimenticios.

- Productos farmacéuticos.

- Vestuario.

- Otros suministros.

- Sistemas de autoprotección y seguridad.

- Productos de limpieza, aseo e higiénico-sanitarios.

- Material para actividades docentes.

- Productos máquinas expendedoras.

Comunicaciones.

- Servicios postales.

- Servicios telegráficos.

- Otros gastos de comunicaciones.

- Suscripciones colegio.

- Servicios de Internet.

- Suscripciones prensa y revistas.

- Servicios de la telefonía fija de la red corporativa.

- Servicios de la telefonía móvil de la red corporativa.

- Servicios de la telefonía fija ajenos a la red corporativa.

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- Servicios de la telefonía móvil ajenos a la red corporativa.

Transporte.

- Desplazamientos.

- Viajes oficiales.

- Dietas profesorado.

- Excursiones y visitas.

- Desplazamientos oficiales.

- Excursiones y vistas.

- Portes.

- Viajes de estudios, culturales, extraescolares e intercambios.

Gastos diversos.

- Devoluciones intereses bancarios.

- Devoluciones cuotas.

- Pagos de liquidación del RPF.

- Seguro escolar.

- Becas.

- Ropa de trabajo.

- G.F: Extra Proyecto Calidad.

- Proyecto Escuela Espacio de Paz.

- Programa Acompañamiento Escolar.

- Necesidades Educativas Especiales.

- Gastos de Funcionamiento Ordinarios.

- Plan de Lectura y Biblioteca.

- Programa de Apoyo y Refuerzo.

- Otros gastos de Segundo Ciclo Educación Infantil.

- Proyectos de Innovación Educativa.

- Prevención Riesgos Laborales.

- Autoprotección y Evaluación.

- Otros gastos en Educación Primaria.

- Otros gastos en Educación Especial. Educación Primaria.

- Programa de Gratuidad de Libros de Texto.

- Materiales Curriculares: Nee. Orientación y Compensatoria.

- Materiales Curriculares: Planes y Proyectos.

Trabajos realizados por otras empresas.

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- Servicio de limpieza.

- Aula Matinal.

- Actividades Extraescolares.

- Otros servicios.

- Seguridad.

- Servicio de Hostelería.

- Servicios Informáticos.

Adquisiciones de Material Inventariable.

Adquisiciones para uso General del Centro.

- Material Didáctico.

- Mobiliario.

- Libros.

- Equipamiento Tecnológico o Informático.

- Material de Biblioteca.

- Material Audiovisual.

- Material Deportivo.

- Equipos de Reprografía.

- Instrumentos Musicales.

- Equipos y Aparatos de Telefonía.

- Menaje de Comedor y Cocina.

- Equipos de Frío o Calor.

Adquisiciones para uso Específico.

Inversiones.

Cuentas de Obras de Reparación, Mejora o Adecuación de Espacios/Instalaciones.

- Proyectos de Obras de Reparación y Mejoras.

Cuenta de Equipamiento.

Ajustes Gastos para el Año Siguiente.

Ajustes Gastos de Justificaciones para el Año Siguiente.

Grupo de Cuentas Financieras.

Finanzas

Caja

Banco.

Registros.

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1. Para el registro y control de la actividad económica el centro deberá cumplimentar la siguiente documentación de la actividad económica: a) Registro de ingresos. 1. El Registro de ingresos se confeccionará conforme al modelo que figura como Anexo IV de esta Orden. Tendrán la consideración de ingresos a efectos contables aquellas cantidades que los centros docentes vengan obligados a recaudar para su posterior ingreso ante el organismo competente. Una vez ingresados tendrán la consideración de reintegros. b) Registro de movimientos en cuenta corriente. Cuenta corriente autorizada y registro de sus movimientos. 1. Para el manejo de los fondos monetarios disponibles el centro dispone de una sola cuenta corriente abierta a nombre del centro en la entidad bancaria de Unicaja de la localidad, previamente autorizada por la Dirección General de Tesorería y Deuda Pública de la Consejería de Economía y Hacienda, a solicitud de la Dirección General de Planificación y Centros de la Consejería de Educación. c) Registro de movimientos de caja. 1. Para el abono directo de pequeñas cuantías el centro dispone de efectivo en caja. El saldo máximo de efectivo no superará la cantidad de 400 euros. 2. El Registro de movimientos de caja recogerá el movimiento de entrada y salida de fondos en efectivo. Se confeccionará conforme al modelo que figura como Anexo VI de esta Orden. d) Registro de gastos. Se confeccionará un Registro de gastos por cada una de las subcuentas que sean necesarias, según la estructura de cuentas prevista en el Anexo III de esta Orden. En este Registro se recogerán todos los gastos producidos en el centro a lo largo del curso escolar, conforme al modelo que figura como Anexo VII de esta Orden. e) Registro de inventario. 1. El Registro de inventario recogerá los movimientos de material inventariable del centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: mobiliario, equipo de oficina, equipo informático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinas y herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible.

Será el Equipo Directivo, asesorado por la Secretaria del Centro, quien presente a la Comisión Permanente del Consejo Escolar el borrador del Presupuesto, y al Consejo Escolar que realice su aprobación definitiva.

El presupuesto deberá satisfacer, en cualquier caso, todas las necesidades de funcionamiento general (mantenimiento básico de la seguridad de las instalaciones, mantenimiento de las comunicaciones telefónicas, postales, electrónicas y comunicaciones escritas del Centro a la comunidad y a las administraciones, soporte de las tareas básicas del profesorado, tutores y tutoras...)

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Los pagos que realice el Centro se harán a través de cheques nominativos, transferencias o domiciliaciones en su cuenta bancaria oficial, para garantizar la total transparencia y control de los pagos realizados en la actividad económica del Centro, debiendo ser imprescindible, la firma de las dos personas responsables de la Gestión económica: el Director y la Secretaria del Centro.

Las operaciones y anotaciones contables realizadas en medios informáticos serán encuadernadas correlativamente para formar los libros contables. Serán firmados y sellados cuando termine cada ejercicio. El centro mantendrá en custodia esta documentación durante un período mínimo de cinco años, desde la aprobación de la cuenta de gestión

Se dispondrá de una cantidad en efectivo aproximada a 400 € en la caja del centro para efectuar pagos de pequeña cantidad siempre acompañados de su correspondiente factura para casos en que no se puedan realizar por los medios antes indicados y se deba realizar en efectivo.

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b) Criterios para la gestión de las sustituciones de las ausencias del profesorado.

Referentes normativos

La LEA en su artículo 137.2 atribuye competencias exclusivas al Director del Centro para la gestión de las sustituciones del profesorado.

El ROC establece en su Artículo 70.1.q, como competencia de la dirección decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir, por enfermedad, ausencia u otra causa.

La Orden de 08 de septiembre de 2010 establece el procedimiento de gestión de dichas sustituciones asignándose al centro un cupo en jornadas y atribuyendo a las personas titulares de la dirección de los centros docentes competencia para decidir cuándo se sustituirán las ausencias del profesorado con personal externo y, por tanto, con cargo al número de jornadas completas de profesorado sustituto puesto a disposición del centro para esta función, y cuándo se atenderán con los recursos propios del centro. En todo caso se deberá garantizar la atención educativa del alumnado.

Presupuesto asignado a cada centro para sustituciones del profesorado. 1. Cada uno de los centros docentes públicos a que se refiere esta Orden dispondrá de un presupuesto equivalente a un número de jornadas completas de profesorado sustituto para atender con personal externo las sustituciones de las ausencias del profesorado que se produzcan a lo largo del curso escolar. 2. El número de jornadas se fijará con criterios objetivos, en función de los datos del personal docente que constituya la plantilla de funcionamiento del centro. En este número no se incluirán las jornadas correspondientes a los períodos no lectivos de Navidad, Semana Santa y verano que pudieran corresponder al profesorado sustituto, que asumirá la Consejería competente en materia de educación. 3. Con objeto de facilitar la consulta sobre la evolución del estado de las sustituciones del profesorado disponible en cada momento del curso escolar, los centros docentes públicos podrán acceder a todos los datos relativos tanto a las propias sustituciones como al estado de las jornadas fijadas para cada curso académico, a través del sistema de información Séneca. Asimismo, las Delegaciones Provinciales podrán conocer la pertinente información de los centros de su ámbito de gestión a través del sistema integrado de gestión de recursos humanos (SIRhUS). Competencias de la dirección. 1. Las personas titulares de la dirección de los centros docentes serán las competentes para decidir cuándo se sustituirán las ausencias del profesorado con personal externo y, por tanto, con cargo al número de jornadas completas

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de profesorado sustituto puesto a disposición del centro para esta función, y cuándo se atenderán con los recursos propios del centro. 2. Una vez por trimestre se informará al Claustro de Profesorado sobre las decisiones adoptadas. Procedimiento para cubrir las ausencias del profesorado. Para cubrir las ausencias del profesorado se seguirá el siguiente procedimiento: 1. Las personas titulares de la dirección de los centros docentes públicos objeto de la presente Orden podrán solicitar la sustitución de cualquier docente del centro, en los supuestos de permiso o licencia, por vía telemática, mediante la cumplimentación de un formulario que figurará en el sistema de información Séneca. En dicho formulario se indicarán los datos personales y profesionales de la persona que haya de ser sustituida así como la fecha de inicio de la sustitución y, en su caso, la de fin de la misma. En este último caso, no podrá proponerse una fecha de cese anterior a la fecha de incorporación efectiva de la persona sustituida. 2. Las Delegaciones Provinciales, recibidas las solicitudes de sustitución a través del sistema integrado de recursos humanos, comprobarán la existencia del permiso o licencia y, dentro de los cinco días lectivos siguientes a la fecha de la solicitud, procederán a la sustitución, si procede. Durante este período las personas titulares de la dirección de los centros docentes deberán adoptar las medidas necesarias para la atención del servicio educativo. 3. Las Delegaciones Provinciales velarán por la observancia de los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. 4. De cuantas actuaciones lleven a cabo sobre sustituciones las distintas Delegaciones Provinciales tendrán conocimiento los centros, a través del sistema de información Séneca. 5. Igual procedimiento al referido respecto a las solicitudes de sustituciones se seguirá para comunicar a las Delegaciones Provinciales las modificaciones en la duración probable de las mismas y los ceses por incorporación de las personas sustituidas. En este último caso, con objeto de evitar la simultaneidad de personas en un mismo puesto, la dirección del centro, conocida la fecha de incorporación del personal ausente, comunicará a la Delegación Provincial correspondiente el fin de la sustitución el mismo día que tenga conocimiento de la misma. Agotamiento del presupuesto asignado a cada centro. En el supuesto de que en un centro docente se agotara el presupuesto disponible para atender las sustituciones del profesorado antes de la finalización del curso escolar, la dirección del centro solicitará a la Delegación Provincial correspondiente la ampliación del mismo, previa justificación de las causas por las que se ha producido esta circunstancia.

Criterios para las sustituciones de ausencias del profesorado con los recursos del propio centro.

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• El planteamiento del centro para las sustituciones hace que quede cubierta la ausencia de

uno, o dos profesores, según horarios personales, con profesores de apoyo en cualquier

momento.

PRIORIDADES:

• Garantizar la atención educativa del alumnado.

• Procurar garantizar el funcionamiento administrativo, pedagógico y de gestión del centro.

• Procurar mantener la planificación de refuerzos pedagógicos y NEE.

RECURSOS HUMANOS:

• Para cubrir las faltas del profesorado, el Centro dispone de una docente para primera sustitución, docentes con horas no lectivas (mayores de 55 años, coordinadores de ciclos, coordinadores de planes y proyectos, Equipo Directivo, etc.) y docentes con atención educativa a NEE.

• En último término puede acudirse al reparto de alumnos entre tutorías del mismo o diferente nivel.

La asignación del/la profesor/a que sustituye, el horario de sustitución, el grupo de alumnos/as y la materia a desarrollar la asigna la Jefa de Estudios por delegación del Director.

• Se deberán seguir los criterios aprobados al principio de curso por el Claustro de profesores/as.

• Dichos criterios deben tener la suficiente flexibilidad en función de la adaptación a las circunstancias concretas de cada momento.

La cadencia de sustituciones que se llevan a cabo en el Centro será la siguiente:

1. Para poder llevar a cabo este planteamiento, se requiere a todo el personal

ya sea docente o laboral, la notificación de cualquier ausencia con la mayor

antelación posible a la Dirección telefónicamente con preferencia; que obrará

en consecuencia, y pasando a la Jefatura de Estudios la decisión que adopte,

para que éste organice la actividad educativa del día ( o días) de ausencia.

2. En todas las ausencias previstas, el personal que se vaya a ausentar, facilitará la programación de su trabajo planificado a la Jefatura de Estudios y en su diario de clase (en caso de docente) o a la Secretaria (en caso del personal no docente) para facilitar a la persona/s que se haga/n cargo de dicho puesto, su continuidad con la mayor eficacia posible.

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3. En las ausencias imprevistas, cada sustituto o sustituta reflejará en el diario de clase, la programación trabajada en ese día.

4. Las ausencias de un/a maestro/a que requiera petición de sustitución a la Administración serán cubiertas hasta la incorporación del maestro/a sustituto/a o titular, por el/la maestro/a de Horario 0.

5. Se gestionará según el estudio del cupo de jornadas otorgadas al Centro, la cobertura de todas las bajas que se conozcan o prevean de larga duración.

6. El Equipo Directivo solicitará la ampliación del cupo de sustituciones concedido por el Servicio de Personal, de la Delegación Provincial, en cuanto se vayan a agotar las jornadas concedidas para ese trimestre.

7. Todo el personal docente, estará disponible para la cobertura temporal según lo ya establecido, en cualquier aula o unidad de este Centro, sea del Ciclo o Nivel educativo que sea.

8. Para garantizar el derecho constitucional de huelga, el profesorado y resto de personal en huelga, no podrá ser sustituido. En todo caso se comunicará a las familias del mejor modo posible, (circular, panel expositor, agenda del alumno, página web del centro, llamada telefónica, sms, etc.) la situación del personal y del centro en dicho día.

9. Para garantizar el derecho constitucional a la educación, la Jefa de Estudios, recabará toda la información posible sobre el personal que secunde la huelga hasta el día antes de la misma.

10. El alumnado de grupos cuyo tutor/a esté de huelga, no tendrá clase de las áreas en que el tutor/a y/o especialista esté en huelga, si es posible, el grupo será atendido por otro/a maestro/a para otras actividades complementarias, (lectura, repaso…) pero no continuará temario.

11. La Dirección del centro dispondrá en caso de huelga del personal de Servicios Mínimos que disponga la Normativa, para atender en la medida de lo posible, al alumnado que ese día asista a clase. En caso de tener previo conocimiento del personal que va a ejercer su derecho a la huelga, y de no disponer del suficiente profesorado, se lo indicará a las familias por escrito previamente al día de huelga, para que estás tomen las medidas más adecuadas que consideren a los intereses de sus hijos/as.

Procedimiento de sustituciones. - Si la ausencia es sólo de parte de la jornada, y no hay posibilidad de ser

cubierta por el profesor de apoyo de Primaria/Infantil se recurrirá a los

profesores y profesoras que realizan apoyo pedagógico en el horario que

imparten clase en su tutoría los profesores especialistas de las distintas áreas.

- Cuando se produzcan más de una baja y no sea posible cubrirla con

sustitutos externos al centro, se solicitaran aquellas que sean posibles

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comenzando por las de más larga duración. En caso de igual duración, se

solicitaran las de los cursos inferiores preferentemente sobre los superiores.

- Cuando la ausencia sea permiso por asuntos propios no remunerados

concedido por la autoridad competente, se solicitará el sustituto al organismo

correspondiente en todos los casos.

- Como norma general, en Educación Infantil, la primera baja que se produzca

se cubrirá con un maestro/a de apoyo y la segunda, siempre que la baja sea de

diez lectivos o más días, con un maestro/a que asigne la Delegación Provincial,

gestionada a través de la Dirección del centro. La segunda baja, si es de

menos de diez días lectivos, se cubre igual que las bajas de los maestros no

especialistas de E. Primaria, como se explica en el párrafo siguiente,

diferenciándose solamente en que se cubriría primero con los maestros/as de

E. Infantil disponibles y si no es así se cubriría, entonces, con un maestro/a

disponible de E. Primaria.

- En Educación Primaria, las bajas médicas de diez días lectivos o más días, de

los especialistas y no especialistas, se gestionarán a través de la Dirección del

centro y las cubrirá, si es posible, la Delegación Provincial. En caso de que la

Delegación sólo cubra las bajas de los especialistas, las bajas de los no

especialistas serán cubiertas por los maestros/as de apoyo y refuerzo

educativo, o los maestros/as que cuenten con horas de disposición al centro.

- Siempre que no haya disponible ningún maestro/a de Primaria, se cubrirá la

ausencia o baja con un maestro/a de Educación Infantil.

- Si se trata del tutor/a del Aula Específica, siempre se gestionará su

sustitución, por baja médica, a través de la Dirección del centro. Si no fuera

atendida dicha baja por la Delegación Provincial, serían los/as maestros/as de

Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje los que se encargarían de

suplir dicha ausencia. De no ser posible, se cubriría por los maestros/as de

apoyo y refuerzo o por los maestros/as de disposición al centro.

- En el caso de que un maestro/a faltara del colegio durante unas horas, dicha

ausencia se cubrirá con aquellos que tienen tiempo de disposición al centro,

para no interrumpir los refuerzos que realizan los maestros/as con el “horario

en blanco”.

- La primera sustitución la realiza el profesor de horario 0; si es de infantil, el de

infantil; si es de primaria, el de primaria. Aunque cabe la posibilidad de existir

varias ausencias en cualquier etapa, siendo sustituidas en ambas por los

profesores de apoyo o refuerzo donde se produzcan.

En este apartado desarrollaremos el procedimiento para la gestión de sustituciones del profesorado en los supuestos de bajas susceptibles de ser

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cubiertas. Las ausencias puntuales del centro se cubrirán con los recursos del mismo y siguiendo el protocolo habitual.

Consideraremos tres tipos de bajas distintas y con diferentes criterios para la sustitución de las mismas. 1.- Duración menor de 10 días lectivos. 2.- Duración de más de 10 días lectivos. 3.- Bajas de larga duración tales como maternales, enfermedades crónicas, operaciones, etc.

Los criterios que utilizaremos para cada uno de los casos serán: 1.- Duración menor de 10 días lectivos. Estas sustituciones por baja que no va a cubrir la Delegación, se cubrirán con

los recursos del centro según el cuadrante de disponibilidad de la Jefatura de

Estudios, teniendo en cuenta la siguiente prioridad:

1.- Horario 0. Infantil y Primaria. 2.- Profesor/a con horario disponible. 3.- Coordinadores de Ciclo o Planes Estratégicos.. 4.- Mayores de 55 años. 5.- Equipo Directivo.

Se procurará no repetir en la misma persona y hacer un ciclo, salvo imposibilidad organizativa o de disponibilidad. 2.- Duración de más de 10 días lectivos. 1.- Se solicitará a la Delegación Provincial la cobertura de la sustitución, previo estudio del caso concreto en lo que se refiere a especialidad, reincidencia de ausencias en ese puesto de trabajo, y cualquier otro aspecto que la Dirección del Centro considere oportuno por las características propias del puesto a sustituir y dependiendo de las jornadas disponibles para ese trimestre. 3.- Bajas de larga duración tales como maternales, enfermedades crónicas, operaciones, etc. 1.- Se procederá a solicitar la cobertura de la sustitución por parte de la Delegación Provincial en todos los casos, salvo casos excepciones considerados por la Dirección del Centro, previo informe al Claustro del Profesorado.

Procedimiento para atender al alumnado durante las ausencias del profesorado:

El maestro/a que sabe con antelación cuando va a ausentarse, deberá dejar previsto en el diario de clase el plan de trabajo para su aula para los días que falte y las áreas que imparta. Si la ausencia es imprevista, el profesorado sustituto consultará dicho diario de clase, continuando y dejando constancia en el mismo del trabajo realizado en ese día.

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c) Medidas para la conservación y renovación de las instalaciones y del equipamiento escolar. Referentes normativos

Orden de 10 de mayo de 2006, conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y de Educación, por la que se dictan instrucciones para la gestión económica de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación y se delegan competencias en los Directores y Directoras de los mismos (BOJA 25-5-2006).

1. Asimismo, con anterioridad al 31 de enero de cada año, la Consejería de Educación, a través de la Dirección General competente, comunicará a los centros que proceda la cantidad que con destino a inversiones deba recibir el centro para reparaciones, mejora, adecuación y equipamiento de sus instalaciones. 2. Los centros docentes podrán efectuar adquisiciones de equipos y material inventariable, con cargo a los fondos percibidos con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento, siempre que concurran las circunstancias siguientes: a) Que queden cubiertas todas las necesidades para el normal funcionamiento del centro. b) Que dichas adquisiciones tengan un límite máximo que quedará cuantificado en el 10 % del crédito anual librado a cada centro con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación para gastos de funcionamiento del mismo y se realicen previo informe de la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería de Educación sobre la inclusión o no del material de que se trate en la programación anual de adquisición centralizada para ese centro. No estará sujeto a esta limitación el material bibliográfico que el centro adquiera. 1. Para la venta de material y mobiliario obsoleto o deteriorado, las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación llevarán a cabo, dentro de su ámbito territorial, las actuaciones necesarias, de conformidad con la legislación patrimonial aplicable. 2. En este sentido, cada centro docente público no universitario que necesite efectuar una operación de venta de las indicadas anteriormente lo pondrá en conocimiento de la Delegación Provincial de la Consejería de Educación correspondiente.

Orden de 11 de mayo de 2006, conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y de Educación, por la que se regula la gestión económica de los fondos con destino a inversiones que perciban con cargo al presupuesto de la Consejería de Educación los centros docentes públicos de educación secundaria, de enseñanzas de régimen especial a excepción de los Conservatorios Elementales de Música, y las Residencias Escolares, dependientes de la Consejería de Educación (BOJA 25-5-2006).

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MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS

INSTALACIONES Y DEL EQUIPAMIENTO ESCOLAR.

Nuestro centro adoptará, entre otras, las siguientes medidas:

· Se considerará una norma de convivencia, el uso adecuado de las

instalaciones, materiales y edificios del centro. El uso negligente o

malintencionado de los mismos será considerado una conducta contraria o

gravemente contraria a las normas de convivencia y será tratada como

disponga el Plan de Convivencia.

· Al menos de forma transversal, se trabajarán los valores de buen uso,

cuidado y conservación de los materiales escolares (incluidas las T.I.C.),

instalaciones y edificios, en todos los niveles educativos del colegio.

- Cualquier miembro de la Comunidad Educativa será responsable de cumplir y

hacer cumplir estas normas de buen uso de materiales, instalaciones, edificios

y cualquier otro recurso del centro. Se tendrá la obligación de informar al

responsable (tutor, especialista, monitor...) de la actividad donde se observe la

incidencia.

- En caso de daños producidos por mal uso, con intencionalidad hacia cualquier

pertenencia del colegio, o del personal de éste, o del alumnado del mismo, la

Dirección podrá exigir a la persona o personas responsables, la reparación de

los daños producidos. Exigirá igualmente la realización de tareas de

mantenimiento del centro, que compense el daño producido, o el abono de los

gastos producidos por los daños ocasionados, según se recoge en el Plan de

convivencia y en el R.O.F.

- Para evitar futuros perjuicios, cualquier instalación, maquinaria, aparato… que

vaya a funcionar en el centro tendrá que contar con las suficientes garantías de

instalación y puesta en marcha. Deberá cumplir igualmente las normas

homologadas por la administración correspondiente, que garantice la idoneidad

de los mismos y la garantía de la instalación resultante.

- Por la misma razón, el personal que monte cualquier maquinaria o aparato

deberá tener la cualificación y/o permisos del Equipo Directivo para el uso,

manejo y/ o montaje.

· Los usuarios/as y/o responsables del uso y cuidado del material comunicarán

al Equipo Directivo las deficiencias encontradas en cualquier instalación,

material o edificio del colegio, con el objeto de que se pueda resolver o tramitar

la incidencia.

- Conocida una deficiencia, y no pudiéndose ésta resolver por el personal del

centro, será tramitada por la Dirección a la mayor brevedad ante el organismo

correspondiente (Ayuntamiento, si se trata de una tarea de mantenimiento, o

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Delegación Provincial, si se tratara de una obra o reparación de mayor

envergadura). De todo ello quedará constancia por escrito en el Libro de

Registro de Correspondencia.

- El centro contemplará una partida para reparaciones que permita el arreglo,

mantenimiento o reposición, de los materiales y dispositivos T.I.C.

· Las instalaciones, juegos, mobiliario… que no reúnan las condiciones o

garantías de seguridad se inutilizarán inmediatamente, procediendo a la

gestión de la incidencia.

- El material o mobiliario que no esté en buen uso, no se almacenará en los

pasillos. Deberá quedarse, con las debidas garantías de seguridad, en la

dependencia donde se encontraba inventariado hasta que, por el Equipo

Directivo, se decida su reparación, almacenamiento en otro lugar o darlo de

baja del inventario.

- Se implicará al alumnado y demás miembros de la Comunidad Educativa (en

las tareas que lo permitan) en la reparación de las instalaciones, mobiliario y

edificios.

- Hay que tener en cuenta que se habitúa a todo el alumnado a que haga un

buen uso de los bienes del centro y de los particulares de cada uno, a través de

las normas del ROF y de las acciones de tutorías.

- Las medidas para resolver incidencias que provoquen daño a las

instalaciones o materiales, tanto del centro como del alumnado, son adoptadas

de acuerdo a las normas establecidas en el ROF.

- Los equipamientos básicos que se utilizan en el centro son especialmente la

fotocopiadora y la multicopista, máquinas que deben estar siempre disponibles.

Para ello, el centro procura mantenerlas en perfecto estado, solicitando a los

servicios técnicos una pronta intervención en caso necesario, cuando sufren

algún desperfecto. De esta labor se encargan el conserje y el secretario

indistintamente.

- La limpieza de las instalaciones corre a cargo del Ayuntamiento, que

mantiene un cuadro de 5 limpiadoras, de entre las cuales cubren casi toda la

mañana por si es necesaria su asistencia por algún imprevisto.

- Durante el tiempo de docencia directa, las instalaciones están controladas por

el profesorado y el resto de instalaciones las controla el conserje. Durante las

actividades extraescolares, son vigiladas por los monitores responsables de

estas actividades.

- Tanto en un tiempo como en otro, se dispone de circuito cerrado de televisión,

que graba lo que ocurre en algunos puntos del centro.

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- Para el control del equipamiento del centro, se sigue un proceso

consensuado: la fotocopiadora y la multicopista son utilizadas sólo por el

conserje, (si no está, también atiende la monitora escolar), para el resto de

equipamiento, cada tutor/a se hace cargo de lo que hay en su clase y si se

halla en el almacén, lo hacen el secretario y el conserje.

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d) Criterios para la obtención de ingresos derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares.

Orden de 3 de agosto de 2010, por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario (BOJA 12-08-2010).

Decreto 155/1997, de 10 de junio, por el que se regula la cooperación de las entidades locales con la administración de la Junta de Andalucía en materia educativa (BOJA 15-07-1997).

Utilización de los locales e instalaciones de los centros

1. Los locales e instalaciones de todos los centros docentes públicos no universitarios dependientes de la Administración educativa de la Junta de Andalucía, podrán ser utilizados fuera del horario lectivo por los centros docentes, municipios y cualesquiera otras personas físicas o jurídicas, públicas o privadas, para la realización de actividades educativas, culturales, artísticas, deportivas o sociales, de conformidad con el procedimiento que establezca la Consejería de Educación y Ciencia.

2. Sin menoscabo del plan anual de los centros o de las actividades programadas por la Delegación Provincial, los municipios tendrán preferencia para la utilización de los edificios escolares en los centros docentes públicos de educación infantil de segundo ciclo, de educación primaria y educación especial, así como aquellos en los que además de estos niveles se imparta el primer ciclo de educación secundaria obligatoria. A tal efecto los Directores de los centros facilitarán a los municipios respectivos el horario general del centro, previsto en el plan anual del mismo, con especificación de las actividades docentes y de las complementarias y extraescolares, y dichos Ayuntamientos comunicarán con la suficiente antelación al Presidente del Consejo Escolar las actividades y correspondientes horarios que hayan programado.

3. En todo caso, los usuarios deberán garantizar el normal desarrollo de las actividades por ellos realizadas, la no interferencia en los aspectos académicos del centro y la adopción de las medidas oportunas en materia de vigilancia, mantenimiento y limpieza de los locales e instalaciones, de modo que tales dependencias queden en perfecto estado para su uso inmediato posterior por el alumnado en sus actividades escolares ordinarias.

Cooperación de las Entidades Locales en la prestación del servicio educativo y en la realización de actividades o servicios complementarios

Las Entidades Locales podrán cooperar en la prestación del servicio educativo y en la realización de actividades o servicios complementarios. Estas

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actividades podrán desarrollarse, a través de convenio con la Consejería de Educación y Ciencia, en el que se determinarán las condiciones generales para su realización.

Criterios para la obtención de ingresos del CEIP La Axarquia derivados de la prestación de servicios distintos de los gravados por tasas, así como otros fondos procedentes de entes públicos, privados o particulares.

1. El Centro no realizará servicios distintos a los educativos por lo que no está

previsto la obtención de ingresos por esta razón. Las actividades programadas

por el Ayuntamiento y notificadas al centro, no devengarán beneficio

económico al centro. Se entiende que estas actividades se celebrarán fuera del

horario escolar.

2. El posible uso de las pistas, instalaciones, aula de informática, etc. no debe

resultar gravoso para el Centro, por lo que su mantenimiento, limpieza y gastos

derivados de su uso deberán corresponder a las asociaciones o particulares a

quienes se autorice su utilización.

3. Los ingresos que el Centro pueda recibir de entes públicos, privados o particulares por los motivos que sean, lo serán en la cuenta oficial del Centro y, salvo que tengan un destino específico, engrosarán la cuenta de ingresos del presupuesto oficial.

4. Las actividades de organizaciones sociales no lucrativas, previa petición de

las mismas a la dirección del centro, tampoco aportarán beneficios económicos

al mismo.

5.Es el Consejo Escolar el encargado de autorizar aquellos proyectos en los

que otras personas físicas o jurídicas, públicas o privadas, soliciten la

utilización de nuestras instalaciones, siempre que éstas asuman la

responsabilidad de asegurar el normal desarrollo de la actividad propuesta,

adoptar las medidas necesarias de control y adecuada utilización de estas

instalaciones y sufragar los gastos ocasionados por posibles deterioros,

pérdidas o roturas del material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se

derive directa o indirectamente de la realización de la actividad que se propone

en el proyecto presentado.

6. De la misma manera, las aportaciones materiales de cualquier tipo, que

puedan realizar las editoriales, empresas, entes públicos, asociaciones o

particulares se harán a través del E. Directivo y se incluirán en el inventario

correspondiente.

7. El E. Directivo podrá recabar ingresos de organismos, entidades,

asociaciones o particulares a cambio del uso de las instalaciones y materiales

del Centro, siempre que no afecten a la normal actividad del colegio ni

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contradigan las normas legales, asegurándose de su buen uso y la reposición

de pérdidas y daños.

8. La elección de libros de texto se hará siempre en función de su adecuación

didáctica al proyecto educativo y nuestro alumnado, así como por la calidad de

sus materiales, y nunca por las ofertas y/o regalos de las editoriales.

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e) Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del Centro. Referentes normativos

Art. 12 de la Orden de 10 de mayo de 2006, conjunta de las Consejerías de Economía y Hacienda y de Educación, por la que se dictan instrucciones para la gestión económica de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación y se delegan competencias en los Directores y Directoras de los mismos (BOJA 25-5-2006).

Procedimientos para la elaboración del inventario anual general del Centro. El inventario general del centro de equipamiento y material existente se

encuentra disponible en dos formatos; uno, informático; otro, en papel. Ambos,

se van actualizando conforme se adquieren o reciben nuevos materiales o

equipamientos (altas) o se deterioran, se desfasan o inutilizan (bajas).

No se podrá dar de baja ningún elemento inventariado sin el previo

conocimiento del equipo directivo a quien corresponderá la toma de decisiones

en este aspecto.

Para elaborar el inventario anual general del centro tendremos en cuenta las

siguientes consideraciones:

· La persona responsable de la Secretaría del centro, actualizará el inventario

general del Centro a principio de curso.

· Tendrá carácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: mobiliario,

equipos de oficina, equipos informáticos, equipos audiovisuales, material

bibliográfico, musical y deportivo, copiadoras, material docente,

Mobiliario: mesas y sillas del alumnado; mesas y sillas del profesorado; perchas; pizarras digitales, verdes y blancas; tableros de corcho; bancos y armarios. Equipos Informáticos: ordenadores personales del alumnado; ordenadores personales del profesorado; ordenadores portátiles del alumnado; ordenadores portátiles del profesorado; maletines para portátiles; ratones y programas informáticos, impresoras, escáner. Material audio-visual: cámaras fotográficas; cámaras de videos; proyectores; radios CD; televisores; vídeos; cargadores de cámaras; películas y programas educativos; CD y DVD vírgenes. Libros: biblioteca de aula; biblioteca del Centro; libros y guías del profesorado. Música: instrumentos musicales. Deportes: material deportivo.

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Dependencias administrativas: Secretaría, Dirección, Material, Jefatura de Estudios, Sala de Profesores, Tutorías, Aula matinal. Cocina y Comedor Escolar: Mobiliario, materiales e instrumentos de cocina, congeladores, frigoríficos, lavavajillas, calienta platos, cámara frigorífica, lavadoras, estanterías, peladoras de patatas, microondas, tostadoras, freidoras, cocinas. Y, en general, todo aquel que no sea fungible.

Por sus especiales características, existirá también un Registro de inventario de biblioteca, utilizando las aplicaciones informáticas ABIES y SENECA que recoja los libros que pasen a formar parte de la biblioteca del centro, cualquiera que sea su procedencia. Será responsable la coordinadora de biblioteca y colaborará la administrativa del centro, supervisado por la Secretaria del centro. Para ello, todos/as los/as tutores/as, especialistas y las personas responsables

de los distintos despachos, cuartos y zonas comunes ciclos cumplimentaran

un documento elaborado por el centro, las variaciones en el inventario anual

ocurridas a lo largo del curso escolar.

No se podrá dar de baja, vender, ceder o prestar ningún elemento inventariado

sin el previo conocimiento y aprobación del Equipo Directivo, a quien

corresponderá la toma de decisiones en ese aspecto.

Todos los libros de texto del programa de Gratuidad se recogerán por los

tutores antes del 30 de junio y se guardaran debidamente clasificados en un

lugar seguro.

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f) Criterios para una gestión sostenible de los recursos del centro y de los residuos que, en todo caso, será eficiente y compatible con la conservación del medio ambiente. Referentes normativos

Ambiental (BOJA 20-07-2007).

Objetivos.

La generación y aplicación de nuevos conocimientos en materia de medio ambiente tendrá como principales objetivos los siguientes:

a) Favorecer la introducción de mejoras tecnológicas que permitan una mayor racionalización de la utilización de recursos y una menor generación de impactos sobre el medio ambiente.

b) Mejorar los procedimientos de prevención y control ambiental.

c) Potenciar las actividades dirigidas a la educación y concienciación ambiental.

La autorización ambiental integrada tiene por objeto:

a) Evitar o, cuando ello no sea posible, reducir y controlar la contaminación de la atmósfera, del agua y del suelo, mediante el establecimiento de un sistema de prevención y control integrados de la contaminación, con el fin de alcanzar una elevada protección del medio ambiente en su conjunto.

b) La utilización de manera eficiente de la energía, el agua, las materias primas, el paisaje, el territorio y otros recursos.

Nuestra aplicación práctica al centro de esta normativa es:

1. La Educación de sostenibilidad ambiental está siempre presente en nuestro

centro, de forma transversal en el currículo tanto dentro en clase, como fuera

de ella y en las familias, como un aspecto muy importante en nuestro Proyecto

Educativo. En todas las actividades que realizamos están presentes los

valores sociales y culturales tendentes a la sostenibilidad ambiental y a la

protección de los recursos naturales.

2. Todos los cursos se realizan diversas actividades en colaboración con el

Ayuntamiento y con ONGs como OSAH donde se instruye al alumnado, se le

consciencia y se le fomenta el uso de las medidas de reciclaje como las “3 R”

reciclar, reducir, reutilizar como medidas medioambientales que ayudan a

preservarlo.

3. Alta valoración del reciclado como hemos manifestado anteriormente con la

participación y realización de actividades motivadoras que incluyan actividades

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deportivas, manualidades y artísticas que solemos realizar el centro propio y

las instituciones de nuestra localidad.

4. Dado el volumen de residuos que se produce en el Centro, se distribuye

por sus dependencias y por el patio, contenedores de plástico (para tetrabrik

de zumos, batidos, botes de plástico, etc.), contenedores para papel y

contenedores para residuos orgánicos.

5. Previa solicitud al Ayuntamiento, se instaló en el entorno del centro de

contenedores para envases y cartones, cuyo uso divulgamos y fomentamos en

el colegio. También se solicitó un contenedor de vidrios que hasta la fecha no

se ha colocado.

6. El centro dispone de un servicio de recogida de los residuos que se produce

en la comunidad educativa como papel, cartuchos de tinta, tóner y pilas que

son retirados por los operarios del “punto limpio” del Ayuntamiento de Vélez-

Málaga, previa petición telefónica.

7. Cada usuario de ordenador o de otros aparatos eléctricos es responsable de

apagarlos siguiendo las instrucciones, al final de su uso o de la jornada escolar,

poniendo especial cuidado en braseros y calefactores.

8. En los meses de frío, los maestros y maestras deberán procurar que puertas

de pasillos, clases y ventanas permanezcan cerradas para evitar la pérdida de

calor y el mayor consumo de calefacción. Igualmente en los meses de calor se

tomaran las mismas medidas para evitar la pérdida de frio de los aires

acondicionados.

9. El Centro participa positivamente en campañas de repoblación de arbolado

organizadas por instituciones y entidades del entorno.

10. Cualquier pérdida de agua o rotura de tubería se comunica al

Ayuntamiento con urgencia para su reparación. A medida que vaya siendo

necesaria la reposición de grifos, iremos sustituyéndolos por otros de cierre

automático para reducir el consumo de agua.

11. En las distintas dependencias del centro se intenta usar preferentemente la

luz natural a la artificial, siempre que esto sea posible. Pero en todo caso

tenemos como norma común que la última persona que salga de una

dependencia, apague el alumbrado.

12. El claustro fomenta el uso no derrochador, la conservación restauración y

reutilización de materiales escolares y libros del alumnado y del colegio.

13. Los libros de la Biblioteca que estén en desuso, son donados a

asociaciones no gubernamentales para su reutilización y al centro de Adultos

de la localidad si son de un nivel elevado para nuestro alumnado.

14. El Centro, apoya el consumo responsable y sostenible y colabora con todos

los programas para el Consumo Social en Andalucía.