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"Año de la Inve rsión para e l De sarrol lo Rural y la Se g uridad Alime nt aria"
IEP SANTO DOMINGO, EL PREDICADOR” Los Líderes de Hoy, Mañana y Siempre”
I.E.P. “SANTO DOMINGO, EL PREDICADOR”
“Los Líderes de Hoy, Mañana y Siempre”
“AÑO INTERNACIONAL DE LA QUINUA”
“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
“Año de la Universidad Santo Domingo de Guzmán, una Universidad para Todos”
PROYECTO DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA 2013
"Año de la Inve rsión para e l De sarrol lo Rural y la Se g uridad Alime nt aria"
IEP SANTO DOMINGO, EL PREDICADOR” Los Líderes de Hoy, Mañana y Siempre”
PROYECTO DE INNOVACIÓNEDUCATIVA 2013
I.-DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA:
Nombre : Asociación Cultural “Santo Domingo, El Predicador”- S.M.P.
Departamento: Lima.
Provincia : Lima.
Distrito : San Martín de Porres
Unidad de Gestión Educativa local : 02 Rímac
Directora: Lic. María Lita Ruíz de la Cruz
Sub directores: - Lic. Díaz Díaz , Luis
- Lic. Quiroz Prado, María
- Lic. Alvarado Alva Magalli
Equipo de proyecto de innovación: - Docentes del área de ciencias Sociales :
Moreno Yupanqui Rafael
Ruiz Ipanaqué Alexandre
Almestar Lamas Juan Ricardo
Callan Vargas Patricia
Sánchez Fernandez Patricia
II.- NOMBRE DEL PROYECTO:
1.- “CULTURA INCA: MACHUPICCHU MEJOR DESTINO TURÍSTICO DEL MUNDO –
DICCIONARIO POÉTICO” - INICIAL
2.- ECOTURÍS MO “REGIONES DEL PERÚ” ECOPOESÍAS - PRIMARIA
III.- PROBLEMA PRIORIZADO:
En nuestro país son muy comunes las actividades ilegales de saqueo y tráfico de los restos históricos (huaqueo y huaqueros) y la venta ilegal de los tesoros que se encuentran, Muchos de estos tesoros han terminado en manos de coleccionistas extranjeros, sin darle mayor importancia que el simple hecho de tenerlos en exhibición sin darle el valor histórico y científico que una nación como la nuestra aclama; amputando de esta manera parte de nuestro legado cultural. Los monumentos y restos arqueológicos de nuestro país, son reliquias del pasado cuyo valor radica en aspectos de auto reconocimiento colectivo, porque son agentes vinculantes de una identidad social donde están depositados los vestigios de nuestro desarrollo nacional autónomo; su valor guarda con pureza los elementos esenciales de nuestra identidad nacional. Es una herencia de nuestros antepasados y tesoro cultural del cual somos un reflejo.La cooperación de la población y un control más estricto pueden ayudar a salvar muchos de estos monumentos y objetos. Es imprescindible lograr que las poblaciones locales participen en la responsabilidad de
conservarlos y preservarlos para que así obtengan los beneficios consecuentes.
Los Santuarios Naturales e Históricos que encontramos en nuestro país, están casi abandonados por la falta de apoyo del Estado y de las autoridades locales. Por ejemplo, el santuario histórico de Machupicchu produce millones de dólares por concepto de turismo, pero muy pocos fondos se invierten en conservar el entorno. Los incendios y la depredación humana están destruyendo los bosques y extinguiendo la biodiversidad, además de poner en peligro la misma ciudadela. Es un patrimonio cultural que identifica a nuestro país como la cuarta maravilla del mundo del cual nos sentimos orgullosos, por tanto debemos cuidar y proteger.
"Año de la Inve rsión para e l De sarrol lo Rural y la Se g uridad Alime nt aria"
IEP SANTO DOMINGO, EL PREDICADOR” Los Líderes de Hoy, Mañana y Siempre”
Así mismo nuestras regiones del Perú (antes departamentos) nos ofrecen parajes inimaginados que se
caracterizan por su belleza paisajística y natural, albergando gran diversidad de flora y fauna que en
algunos caso son únicas en el mundo y otros se encuentran en peligro de extinción. El Perú es un país con
mucho misticismo, rico en historia, restos arquitectónicos, arqueológicos y culturales. Es un país
multicultural y pluricultural que a lo largo de su proceso histórico se ha logrado constituir en uno de los
focos que alberga la riqueza cultural más nutrida y variada del mundo. De ahí la importancia por su
protección, conservación y transmisión a las generaciones del futuro, así como la lucha por evitar su
depredación.
A todo esto se suma el no conocimiento de la población local, regional y nacional de todos estos Santuarios
Naturales e Históricos, así como una gran diversidad cultural que nos ofrecen por lo cual nuestra población
no valora ni reconoce la importancia de su protección y conservación, pues “no se ama lo que no se
conoce”.
Es por ello que nuestra Institución Educativa “Santo Domingo, El Predicador” ha elaborado el proyecto de
innovación pedagógica denominado CULTURA INCA “MACHU PICCHU MEJOR DESTINO
TURÍSTICO DEL MUNDO”y ECOTURÍSMO “REGIONES DEL PERÚ” dirigido a los alumnos del
nivel inicial y primaria respectivamente, proyecto que busca concientizar a nuestros estudiantes y
comunidad en general el reconocimiento, valoración y cuidado de nuestra biodiversidad y patrimonio
cultural, esperando contribuir en la solución de dicha problemáticade un país, con un arraigo cultural
milenario.
IV.- JUSTIFICACION DEL PROYECTO:
El Perú crece cada día y es reconocido en el Mundo por su valor histórico, arqueológico, gastronómico y
cultural. Asimismo recordemos que fue el Mejor “Destino Culinario de Sudamérica” en la premiación
regional de los WTA (TheWorldTravelAwards). La ciudadela de Machu Picchu es uno de los centros
arqueológicos y Santuario Histórico más famosos del mundo, reconocida como una de las “Siete
Maravillas del Mundo”, es el sitio arqueológico más importante y de mayor identificación del Perú y
representa un gran atractivo turístico por tal motivo recibió el reconocimiento de TheWorldTravelAwards
como Mejor “Destino Ecológico de Sudamérica” 2011, galardón que se le entregó por segundo año
consecutivo. AsíTambién nuestra Amazonia recibió la premiación como una de las “Siete Maravillas
Naturales del Mundo”.
Todos estos reconocimientos obtenidos nos llenan de orgullo pues dan a conocer al mundo Nuestra gran
Historia y las Maravillas naturales que tenemos. Es por tal motivo que nuestra Institución Educativa“Santo
Domingo, el Predicador” ha planteado el proyecto “CULTURA INCA “MACHU PICCHU MEJOR
DESTINO TURÍSTICO DEL MUNDO, Los Incas era un pueblo dominador, forjador de un imperio, con
una administración perfectamente organizada, una burocracia estatal con conciencia de clases y que
contaba con hábiles ingenieros, arquitectos y Amautas”, es por esto que en la actualidad su patrimonio
cultural y natural es considerado valioso; ya que testifica la experiencia humana y sus aspiraciones por
medio de bienes culturales. La importancia de nuestros antepasados para la construcción del patrimonio
hoy vivo entre nosotros; ya que los aspectos sociales, arquitectónicos, políticos y naturales de los Incas se
reflejan hoy en las tradiciones de nuestros indígenas que son protegidos como patrimonio cultural, pero que
menospreciamos cada día, sin reconocer que tenemos procedencia de ellos; al no conocer su ideología ni su
organización. Así mismo también se desarrollará el proyecto “ECOTURÍSMO “REGIONES DEL PERÚ”
que dará a conocer las riquezas culturales (Danzas, Costumbres, Tradiciones, Comidas típicas, Paisajes
Naturales, etc.) y también su biodiversidad.
"Año de la Inve rsión para e l De sarrol lo Rural y la Se g uridad Alime nt aria"
IEP SANTO DOMINGO, EL PREDICADOR” Los Líderes de Hoy, Mañana y Siempre”
Tomando como base el resultado de estos proyectos el área de Ciencias Sociales recogerá las impresiones
de nuestros alumnos en nuestro VII libro “CULTURA INCA “MACHU PICCHU MEJOR DESTINO
TURÍSTICO DEL MUNDO y VIII libro “ECOTURÍSMO “REGIONES DEL PERÚ”. De este modo pensamos
en contribuir en dar una alternativa de solución a los problemas detectados partiendo del pilar educativo
Aprender a hacer.
V.- OBJETIVOS DEL PROYECTO:
5.1 OBJETO GENERAL:
Conocer, valorar y difundir la importancia de la Cultura Inca, como formadora de una conciencia e
identidad nacional y de Machupicchu como mejor destino turístico del mundo.
Promover, conservar y proteger la biodiversidad de las “regiones del Perú” en el ámbito local, regional y
nacional y dar a conocer su diversidad cultural regional.
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Difundir los logros culturales desarrollados por la civilización Inca y su gran aporte a la Humanidad.
Reforzar los aprendizajes en los estudiantes sobre la identidad nacional y el amor a la patria.
Fomentar en la población sobre la protección de Machupicchu “Nuestra Maravilla de Mundo” y de los restos arqueológicos.
Promover la visita a Machupicchu como mejor destino turístico del mundo.
Promover la diversidad cultural que presentan cada una de las regiones del Perú (Danzas, Costumbres, Tradiciones, Comidas típicas, etc)
Sensibilizar a la población sobre los efectos negativos de la depredación humana de nuestra biodiversidad.
Mejorar el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante visitando y observando los diversos lugares donde se encuentran restos arqueológicos.
VI.- INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DEL PROYECTO .
En la población de San Martin de Porres que es un distrito perteneciente a la Lima metropolitana, no ha existido algún proyecto que se haya aplicado con las características descritas. El proyecto se ejecutará en las horas extracurriculares fuera de las horas de clase, esto automáticamente ayudará en la motivación, sensibilización y conocimiento de la comunidad de San Martin de Porres. Este proyecto necesita ser financiado y para su sostenimiento es necesario el apoyo de entidades, instituciones y porque no el ministerio
de Educación y de Cultura que tengan que ver con la conservación, preservación y difusión de nuestros santuarios Históricos y Naturales, así como también del patrimonio cultural y restos arqueológicos.
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DISTRIBUCIÓN DE LAS AULAS PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
NIVEL SECCIONES NOMBRE DEL AULA
INICIAL
CULTURA INCA
“MACHU
PICCHU MEJOR
DESTINO
TURÍSTICO DEL
MUNDO”
DICCIONARIO
POÉTICO
3-1 HUAYNA CÁPAC MOZO
PODEROSO
3-2 WIRACOCHA ESPUMA DE
LAS AGUAS
4-1 ATAHUALPA GUERRERO
VALIENTE
4-2 MANCO CÁPAC DEMASIADO
PODEROSO
4-3
PACHACÚTEC EL QUE
TRANSFORMA
EL MUNDO
5-1 HUÁSCAR CADENA DE
ORO
5-2 MACHU PICCHU MONTAÑA
VIEJA
PRIMARIA
ECOTURÍSMO “REGIONES DEL PERÚ”
ECOPOESÍAS
1A AMAZONAS
1B ANCASH
1C APURÍMAC
1D AREUIPA
2A AYACUCHO
2B CAJAMARCA
2C CALLAO
2D CUSCO
3A HUANCAVELICA
3B HUÁNUCO
3C ICA
3D JUNÍN
4A LA LIBERTAD
4B LAMBAYEQUE
4C LIMA
4D LORETO
5A MADRE DE DIOS
5B MOQUEGUA
5C PASCO
5D PIURA
6A PUNO
6B SAN MARTÍN
6C TACNA
6D TUMBES
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VII.-BENEFICIARIOS:
Los beneficiarios del proyecto serán todos los estudiantes y habitantes de la localidad de San Martin de Porres,distribuidos de la siguiente manera (ver tabla):
CARACTERISTICAS GRADOS Y SECCIONES CANTIDAD
INICIAL
3-1 , 3-2 4-1, 4-2, 4-3
5-1, 5-2
7
SECCIONES
PRIMARIA
1A, 1B, 1C, 1D
2A, 2B, 2C, 2D
3A, 3B, 3C, 3D
4A, 4B, 4C, 4D
5A, 5B, 5C, 5D
6A, 6B, 6C, 6D
24
SECCIONES
VIII.- MECANIS MOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDADEDUCATIVA:
ACCIONES/FUNCIONES RESPONSABLES
Elaboración el proyecto Subdirección – Coordinación de Áreas
Presentación del proyecto Coordinador de Área de Ciencias Sociales
Ejecución del proyecto
Como Directora Como sub directora
Lic. María Lita Ruiz de la Cruz Lic. María Quiroz Prado
Como docentes
Lic. Rafael Moreno Yupanqui Lic. Alexander Ruiz Ipanaqué Lic. Silvia Coral Gamarra
Como estudiantes Alumnos del Nivel de Educación Inicial y Primaria.
Monitoreo del proyecto Dirección, Subdirección, Coordinación
Evaluación del proyecto Dirección, Subdirección, Coordinación
IX.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:
Este proyecto responde a la necesidad de que los alumnos y la comunidad en general tomen conciencia
de la importancia de preservar, conserva y difundir nuestros monumentos y zonas arqueológicas dejados por nuestros ancestros como legado e identidad cultural. Así también ambiental para amortiguar la creciente depredación de nuestra biodiversidad
Se busca difundir las zonas turísticas más representativas y nuestra gran diversidad culturalpropias de cada región del Perú. Todo el trabajo realizado será plasmado en nuestro VII libro “CULTURA INCA “MACHU PICCHU
MEJOR DESTINO TURÍSTICO DEL MUNDO y VIII libro “ECOTURÍSMO “REGIONES DEL PERÚ”que se
pretende ejecutar tiene relevancia para los alumnos y las asociaciones de vivienda que circundan a la
Asociación Educativa “Santo Domingo, el Predicador” pues incrementa el desarrollo cu ltural de nuestros alumnos. En el presente proyecto de innovación pedagógica, el desarrollo y su aplicación se contempla en el
Proyecto Educativo Institucional y por consiguiente el proyecto está contextualizado pedagógicamente a todas las áreas.
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X.- PLAN DE EJECUCIÓN:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N
Elaboración del proyecto. X Presentación del proyecto. X Solicitud de apoyo a las instituciones, entidades y ONGs X Talleres de sensibilización e información a la comunidad. X X X Talleres de información de los principales zonas turísticas del Perú X X Talleres de información sobre bondades del proyecto. X X Talleres de información sobre características diversas de lo que concierne a la
Cultura Inca – Machupicchu. X X X
Obtención de la gigantografia y su adecuadacolocación. X X X Elaboración de infografía, paneles , murales y pancartas. X X X Colocación estratégica de los mismos. X X X Recolección de la información. X X X Procesamiento de la información más relevante. X X X Elaboración de trípticos informativos. X X Difusión radial, televisiva y escrita del proyecto X X X X Adquisición de los libros para su distribución a las instituciones designadas. X X X X Preparación de los alumnos para su difusión. X X X X X
Monitoreo y evaluación del proyecto. X X X X X X X X X Informe Evaluativo del proyecto. X
XI.- SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN:
OBJE
TIVO
S
ACTIVIDADES INDICADORES
DE AVANCE
MEDIOS DE
VERIFICACIÒN
RESPONSABL
ES
CRONOGRA
MA
01 Elaboración del
proyecto.
Reuniones de
coordinación, con los
directivos, coordinadores y
estudiantes
Presentación del
anteproyecto a los
directivos del colegio.
Subdirección
Coordinación
de áreas Marzo
02 Presentación del
proyecto.
Cumplimiento del
cronograma de actividades.
Informes del trabajo del
coordinador del área.
Exposición del proyecto
por el coordinador del
área.
Revisión del proyecto de
innovación.
Coordinador
Docentes del
área
Marzo
03 Ejecución del
proyecto
Cumplimiento del
cronograma de actividades.
Informes del trabajo del
coordinador del área.
Recopilación del avance
emitido por los
estudiantes para su
revisión.
Coordinador
Docentes del
área
Abril
Mayo
Junio
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XII.- PRESUPUESTO:
Nº ACTIVIDADES/TAREAS RECURSOS PREVISION/
COSTOS 01
Elaboración del proyecto. Asociación
“S.D.P” $ 300
02 Presentación del proyecto.
Asociación “S.D.P”
$ 100
03 Sol icitud de apoyo a las insti tuciones , entidades y ONGs que apoyen la causa.
Asociación “S.D.P”
$ 300
04 Ta l leres de sensibilización e información a la comunidad.
Asociación “S.D.P”
$ 200
05 Ta l leres de reflexión sobre l a
importancia de la conservación y preservación de los restos arqueológicos .
Asociación
“S.D.P”
$ 200
06 Ta l leres de información sobre bondades del proyecto.
Asociación “S.D.P”
$ 200
07 Ta l leres de información sobre las principales zonas turís ticas del Perú.
Asociación “S.D.P”
$ 400
08 Obtención de la gigantografias y su colocación adecuada en los ambientes
de la insti tución.
Asociación “S.D.P”
$ 1000
09 Elaboración de infografía , paneles y
pancartas .
Asociación
“S.D.P” $ 300
10 Investigación y elaboración de trípticos informativos .
Asociación “S.D.P”
$ 200
11 Revisión de la producción escrita de los a lumnos.
Asociación “S.D.P”
$ 1 200
12 Publ icación del l ibro en español , gastos de la imprenta
Asociación “S.D.P”
$ 18 000
13 Publ icación del l ibro en inglés , gastos de la imprenta
Asociación “S.D.P”
$ 18 000
14 Di fusión radial, televisiva y escri ta del
proyecto
Asociación
“S.D.P” $ 2 000
15 Ceremonia de presentación y entrega
del texto
Asociación
“S.D.P” $ 2 000
16 Monitoreo y evaluación del proyecto. Asociación
“S.D.P” $ 100
17 Informe Evaluativo del proyecto. Asociación “S.D.P”
$ 100
GASTO TOTAL DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
$ 12 220 c/u
San Martin de Porres, 2013
________________ _______________ _________________________________ SUBDIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN SUBDIRECIÓN
INICIAL / PRIMARIA SECUNDARIA / PRE CONTROL DE LA CALIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL
_______________________________
DIRECCIÓN DEL PLANTEL