Embed Size (px)
Citation preview
Introducción
En los últimos años, en el mundo y particularmente en Venezuela, se han
generado graves problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y
amenaza la existencia del planeta, debido a los avances tecnológicos y los fuertes
daños causados por el hombre, trayendo como resultado desequilibrio ecológico,
riesgos para la salud de los niños y adultos, modificación de factores bióticos y otros.
No obstante, para abordar éstas amenazas ambientales se requiere un enfoque
concertado y coordinado con la participación activa de la comunidad implementando
estrategias eficaces mediante un plan de acción de tal manera que se proporcione a
todos los integrantes de esa comunidad un lugar saludable donde estudiar, jugar y
tener contacto con la naturaleza.
Las áreas verdes son los pulmones de la ciudad, estos permiten un desarrollo
integral en el hombre y un contacto directo con los espacios naturales que nos ofrece
la naturaleza. Sin embargo, el crecimiento de las comunidades y la inconsciencia del
ser humano las han llevado a reducirse y a generar un deterioro que a corto plazo
podría remediarse. Tal es el caso que se presenta en una de las zonas de la
urbanización Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas
Estado Barinas.
Las áreas verdes que se encuentran en la Plaza “Andrés Bello” están
desgastadas y contaminadas con desechos sólidos y pareciera insólito que la
comunidad haga caso omiso de problemas ecológicos tan graves. Debido a esto se
hace importante generar una conciencia de conservación hacia nuestros espacios
abiertos, que son recursos naturales con un importante valor ecológico que no sólo
embellecen la urbanización, sino que también cumplen la función de generar oxígeno
y aportarnos un espacio de descanso y recreación a los habitantes que circundan en
esta localidad.
En dicha Urbanización podemos apreciar la falta de amor y cuidado por la
naturaleza, además del poco sentido de pertenencia que los habitantes tienen hacia
las escasas plantas y árboles que hay en la Plaza. Tal vez, la situación más
5
preocupante es que no existe en este momento una conciencia ni cultura ambiental
entre los ciudadanos que hacen vida en el lugar, razón por la cual se observan ciertos
tipos de actitudes y comportamientos como la indiferencia hacia el cuidado del
entorno ambiental de la urbanización, contaminación del ambiente de la comunidad al
arrojar basuras en las distintas ares de dicho espacio, descuido de las pocas plantas
que existen, entre otras.
Debido a esta problemática, es urgente la necesidad de sembrar plantas y
árboles que permitan contar con zonas verdes en espacios que todos los miembros
de la comunidad puedan cuidar y mantener en óptimo estado.
A lo anterior podemos añadir, que para lograr este propósito se requiere
fomentar el cuidado, respeto y amor por la naturaleza, que se haga extensiva a todos
los integrantes de la urbanización. Asimismo, fomentar la cultura, la participación
ciudadana, la solidaridad social y la corresponsabilidad
6
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO NUCLEO BARINAS
JORNADAS AMBIENTALISTAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS ESPACIOS ABIERTOS
“MANOS A LA SIEMBRA”
Caso: Urbanización Andrés Bello Parroquia Corazón De Jesús Municipio Barinas Estado Barinas
Resumen
El estudio está vinculado con la Recuperación de los espacios abiertos de la urbanización Andrés Bello específicamente en la plaza que lleva el mismo nombre de la localidad. A través de un diagnostico se determinó que existe una problemática en cuanto a la preservación y mantenimiento de las área verdes de dicho lugar. Dentro de este proceso se utilizó la investigación de acción participativa, cuyo objetivo permite modificar y sustituir el estado actual del objeto de estudio. Por consiguiente, la recolección de datos para su posterior registró, se obtuvo por medio de observaciones directas y participativas, donde se manejó las cámaras fotográficas y la aplicación de un instrumento tipo cuestionario. Es por ello, que se desarrollo un plan de acción dirigido a propiciar un conjunto de actividades, con la finalidad de ejecutar jornadas ambientalistas para la conservación de estos espacios abiertos la nuestra se denomino “Manos a la Siembra” la cual consistió en el sembradío de plantas de jardín logrando así no solo la recuperación de estos espacios sino el embellecimiento y aunado a ello la inclusión de valores para proteger, preservar y conservar el ambiente. Es importante que seamos parte de las soluciones y nos involucremos junto a la ciudadanía para poder hacer frente a los problema relacionados con el ámbito ambiental, teniendo en cuenta la investigación acción, participativa, como herramientas e instrumentos, para dar soluciones acertadas a los problemas ,dejando un aprendizaje significativo para la comunidad en general como modelo para otras generaciones futuras.
Palabras Claves: Jornada, ambiente, conservación, áreas, espacios.
7
Planteamiento del Problema
Desde tiempos remotos la tierra ha representado fuente de vida para el
hombre, proveyéndolo de todo cuanto ha necesitado para subsistir. Por ello, el
hombre ha explotado intensamente los recursos que le brinda la naturaleza, pero esta
explotación ha alcanzado muchas veces ribetes de inconciencia y a consecuencia de
ello, el ambiente ha sufrido un muy severo deterioro.
La evidencia de la insostenibilidad ecológica, social, económica del modelo y
la propia crisis ambiental han dado lugar a innumerables movimientos sociales y
políticos que luchan por un paradigma alternativo, basado en una nueva ética
planetaria que promueva la solidaridad entre los seres humanos y entre estos y todos
los seres vivos.
Por lo arriba mencionado es que el deterioro creciente y acelerado del Medio
Ambiente, es hoy en día, posiblemente, el peligro a largo plazo más grave que
enfrenta toda especie humana en su conjunto y muy en particular el llamado Tercer
Mundo.
En Venezuela ha surgido, preocupación por los problemas que afectan el
medio ambiente. Es por ello, que estas preocupaciones han determinado que la
educación debe producir el cambio actitudinal de los ciudadanos para promover la
participación colectiva en las soluciones de los problemas ambientarles y sociales de
las comunidades. En este proceso educativo está implícito la función e importancia
que tienen las instituciones y asociaciones comunales para promover una mejor
calidad de vida. Desde allí, nacen los proyectos y jornadas ambientalistas, que tienen
como finalidad resolver pequeños problemas que surjan en el entorno y que están
afectando a la comunidad. El objetivo primordial de un proyecto es resolver en forma
organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad,
aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones
impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto observado en la Urbanización
Andrés Bello específicamente en la plaza que lleva el mismo nombre, se determinó
que existe una problemática en cuanto a la preservación y mantenimiento de casi la
8
totalidad de la plaza siendo nosotros los encargados de las áreas verdes la zona del
jardín. Es importante mencionar, que dicho espacio, había sido en algún tiempo
recuperado, sin embargo, se evidenció que este espacio no se tomo en cuenta para su
recuperación ya que el estado de las áreas verdes del jardín contenían maleza, plantas
secas, basura y desechos sólidos, arrojados por los mismos miembros de la
comunidad, provocando el deterioro de las mismas áreas verdes y colocando en
evidencia la poca conciencia y valor conservacionista que ha de estar inmerso en el
individuo. Ante la problemática expuesta se formulan las siguientes interrogantes.
Según Erchler (1999) plantea que: “Conservar, involucra la lucha del hombre
para protegerse de las inclemencias de la naturaleza y procurar subsistencia, así como
también defender el ambiente de la agresión del hombre” (p. 47). Por esta razón, la
conservación y el mantenimiento del ambiente, debe estar dirigido a nivelar la
balanza entre éste y el desempeño de los individuos en forma personal o colectivo, ya
que se ha hecho imposible el logro del equilibrio entre el hombre y la naturaleza
producto de sus malos hábitos, actitudes y valores que contradicen la integridad del
ser humano; en consecuencia, se busca la incorporación e integración mediante
programas destinados a asumir con conciencia la conservación y mantenimiento del
ambiente.
Asimismo, las los espacios abiertos de las comunidades no se escapan a la
degradación ambiental haciendo evidente el deterioro y la falta de mantenimiento de
las áreas verdes. En atención a esto, surge la necesidad de modificar el
comportamiento de todas aquellas personas que hacen vida en común en la
comunidad e interioricen la importancia que se le debe dar a la conservación del
ambiente mediante la ejecución de programas o planes de acción como estrategias
eficaces para proporcionar a todos los individuos un lugar saludable donde jugar,
recrearse y estar en contacto con la naturaleza, además todos los tienen derecho a
gozar de un ambiente saludable según la Organización Mundial de la Salud (OMS).
A su vez, plantea que protegiendo el entorno es posible salvar millones de vidas,
reducir las enfermedades y conformar un mundo más seguro
9
Para abordar las amenazas antes planteadas se tomó como comunidad de
estudio la Urbanización “Andrés Bello” ubicada en la parroquia Corazón de Jesús del
Municipio Barinas Estado Barinas la cual no se escapa de estas realidades, ya que en
sus áreas verdes se observa la acumulación constante de basura, desechos sólidos,
ausencia de plantas ornamentales, y en fin, de recuperación y mantenimiento de las
mismas, debido a la poca concientización y sensibilización existente hacia el
ambiente y los problemas que consigo trae el deterioro del mismo.
Al respecto de esta situación planteada, se pretende con la investigación aunar
esfuerzos de todos; alumnos y comunidad, para lograr mejorar las áreas deterioradas
y luego el mantenimiento de las mismas. Para contribuir al buen desenvolvimiento
de las actividades a desarrollar, es así como surgen las siguientes interrogantes: ¿Cuál
es el estado que presentan las áreas verdes de la comunidad Andrés Bello?, ¿Conocen
los miembros de la comunidad la importancia del mantenimiento de las áreas verdes
como contribución al embellecimiento, ornato y mejoramiento del medio ambiente?,
¿Será viable la ejecución jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios
abiertos?.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General:
Implementar jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios
abiertos en la comunidad Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús Municipio
Barinas Estado Barinas.
Objetivos Específicos
Diagnosticar la situación que mantienen los espacios abiertos de la comunidad
Andrés Bello.
Diseñar actuaciones coordinadas para contribuir conservación de los espacios
abiertos en la comunidad Andrés Bello.
Gestionar los recursos necesarios para el embellecimiento de los espacios
abiertos en la comunidad Andrés Bello.
10
Ejecutar las jornadas ambientalista “Manos a la Siembra” para la conservación
de los espacios abiertos en la comunidad Andrés Bello.
Evaluar el desarrollo de las jornadas ambientalistas llevadas a cavo en la
comunidad Andrés Bello.
Justificación
La Implementación jornadas ambientalistas para la conservación de los
espacios abiertos en la comunidad Andrés Bello de la Parroquia Corazón de Jesús
Municipio Barinas Estado Barinas, está elaborada, basada en el diagnóstico de
necesidades detectadas en la comunidad, que es el objeto de estudio de esta
investigación. Según la Santiago (2009) “un proyecto es un esfuerzo temporal
emprendido para crear un producto o un servicio único” (p.15). en nuestro caso no
solo queremos alcanzar la recuperación de estos espacios sino que por medio de las
jornadas podamos concienciar y sensibilizar a la conservación y mantenimiento de los
mismos y integrar a la comunidad a la actividad para hacerlos parte viviente de cada
una de las etapas y puedan afianzar el sentido de pertenencia de su entorno.
Es importante destacar que este proyecto surge de la problemática que ha
estado presente en la mayoría de las comunidades, y pretende beneficiar tanto a los
habitantes como a toda la colectividad. En lo Social: lograr que comunidad se
integren a la conservación y preservación de lugares o áreas comunes que les
permitan la recreación y esparcimientos. En lo Educativo: permitir a los involucrados
manejar herramientas didácticas y educativas para el logro de objetivos, que
incentiven al hábito de conservación y preservación de los espacios dentro de las
comunidades de nuestro municipio, promoviendo estos como un valor importante en
el individuo. En lo Cultural: permitir a los alumnos y a la comunidad el
desenvolvimiento, en el ámbito sociocultural y ambiental dentro de su entorno.
Con esta actividad se busca lograr la recuperación y embellecimiento de las
áreas verdes del espacio de la Plaza “Andrés Bello”, donde se plantaran en nuestra
jornada “Manos a la Siembra” la especie gota de oro, con la participación de la
comunidad aledaña a la zona a fin de enriquecer el jardín de la plaza. La finalidad de
11
esta recuperación es devolverles a los habitantes un espacio que forme parte del
desarrollo ambiental para garantizar una sociedad solidaria, respetuosa y amante de la
naturaleza, con el propósito de alcanzar el máximo nivel de satisfacción social y
psicológica del ser humano, sin llegar a destruir el equilibrio ecológico de estos
espacios naturales.
Con estas actividades se busca incentivar a la población a colaborar en el
mantenimiento y conservación de los espacios abiertos que se encuentran ubicados en
todo nuestro territorio, por ser espacios naturales de disfrute y recreación.
12
Fundamentos Teóricos
Antecedentes de la Investigación
A nivel mundial, la defensa y mejora de la calidad del ambiente constituye un
aspecto vital por cuanto los problemas ambientales están envueltos en la vida misma
del hombre, de ahí de crear programas mundiales de conservación que protejan los
recursos naturales del planeta.
Al respecto, Grepeac.Org, señala en la Conferencia de las Naciones Unidas
sobre el medio ambiente y el desarrollo realizada en Río de Janeiro, Brasil (1992) y la
que se denominó “La Cumbre de la Tierra”, constituye la más grande reunión
realizada para analizar esta trayectoria de desarrollo predominante y buscar a nivel
global las opciones alternativas. De esta reunión emerge un nuevo paradigma
mundial Ecológico que tiene como propuesta fundamental, el compromiso de todos
los países, de iniciar una nueva transacción hacia una realidad de desarrollo sostenido.
Asimismo, en febrero 2005, en Kioto, Japón se celebró la Convención de las
Naciones Unidades sobre el cambio climático, donde los países industrializados
firmaron el llamado Protocolo de Kioto, en el cual asumen el compromiso principal
de minimizar las emisiones de gases de efecto invernadero. El documento lo
suscribieron 128 países, entre ellos Venezuela, de manera tal que tienen efectos
jurídicos sobre estas naciones obligadas ahora a promover tecnologías y programas
que impidan que la actividad humana interfiera con el sistema climático.
Es importante señalar que en el mundo se percibe una angustia colectiva
causada por grandes problemas ambientales que afectan toda manifestación de vida y
amenazan la existencia de nuestro plantea. Esta situación exige profundos análisis
que faciliten su oportuna y adecuada culminación; para ello, se debe contar con una
preparación básica que pueda obtenerse con instrumentos didácticos que generen
cambios de actitud y propicien la cultura ecológica requerida para la utilización
responsable de los recursos naturales.
Es así como Venezuela no escapa de esta realidad, ya que en los últimos años se
han evidenciado tendencias hacia el estudio de la integración escuela-comunidad con
13
miras al rescate y conservación del ambiente. En tal sentido, González (1996) señala
en su propuesta metodológica para el diseño de un proyecto de desarrollo sostenido
en Educación Ambiental, diseñar planes para abrir paso a la conciliación del hombre
con la naturaleza, partiendo del hecho de que el sistema educativo es el más adecuado
para promover cambios que eleven la calidad de vida de las generaciones futuras.
Por otra parte, Gil (1996) con relación a los programas comunitarios basados en
Educación Ambiental manifiesta:
El complejo deterioro de los servicios públicos, acumulación de desechos sólidos, inundaciones, desbordamiento de aguas negras, falta de ética de los habitantes con el ambiente, condujo a la planificación de programas comunitarios de Educación Ambiental, que tienen como objetivo caracterizar y crear cambios en los habitantes de una comunidad sobre el mantenimiento de la calidad de vida. (p. 26).
Asimismo, el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo
Barinas en la especialidad desarrollo comunitario, promueve la participación de los
alumnos de postgrado en la realización de proyectos de integración escuela-
comunidad, tal es el caso del trabajo presentado por Behrends (2000), donde plantea
elaborar un diagnostico para desarrollar una propuesta de integración escuela-
comunidad para mejorar el mantenimiento y conservación del ambiente de la Unidad
Educativa “El Molino”, de tal manera que se contribuya a mejorar la calidad de vida
en la comunidad y la escuela.
Nieve (1990), en su trabajo titulado: “Las áreas verdes, medios de lograr
aprendizajes efectivos en los educandos” realizado en la Escuela Barcelona, Estado
Anzoátegui, considera que las áreas verdes dentro de la institución mejoran la
conducta social del niño de la manera especial y la manifestación de esta conducta la
realiza en las representaciones de los distintos roles que desarrolla. Plantea además
que mediante las áreas verdes, el niño aprende conductas nuevas. Entendiendo que
puede desarrollar el juego, lo cual da la oportunidad al infante de expresarse y actuar
en grupo. El juego permite en el niño el desarrollo de destrezas y es un mediador
para ampliar su conocimiento.
14
Rivero (1999), sostiene en su ponencia: “Los parques recreativos son el arma
fundamental del aprendizaje”, plantea que los parques recreacionales, son parte de la
formación integral del individuo. Por ello, hay que considerar la formación física, el
desarrollo cognoscitivo, la sociabilidad y la afectividad, como trama interactuante
donde cada una de ellas afectan a los demás Considera que la actividad en los
parques recreativos son una herramienta para el desarrollo progresivo de todas las
áreas de desarrollo, señala que a través del juego el niño abre el camino al
intercambio y compartir aspectos importantes para la convivencia social.
Reseña Histórica de la Comunidad
En el años 1960, en terrenos dedicados a la Producción Agrícola Pecuaria,
con bienhechurías propiedad de la Sra. Ramona Ochoa de Hidalgo, proyectan la
construcción de un lote de viviendas tipo (VR) Vivienda Rural por el M.A.S.
(Malariología), además de las instalaciones de la Sra. Ochoa, existían pequeños
ranchos de bahareque y techo de palma que alojaban a pequeños productores
pecuarios y conuqueros, que daban vida al sector.
Solamente las bienhechurías y producción tenían dueño, pues los terrenos
pertenecían a la Municipalidad y fueron cedidos a Malariología para que se realizara
el Proyecto Habitacional. El proyecto fue de 200 viviendas, El terreno o parcela
contaba con 30 mts. de largo por 15 mts. de ancho y las viviendas una vez construidas
tenían las siguientes características: Construcción de bloques de cemento, con tres
habitaciones, sala, cocina, baño, con paredes frisadas, piso rústico, sin servicios
básicos. Motivado a que fueron habitadas sin los servicios básicos, algunos habitantes
tenían pozos de perforación y bombas de mano, tal era el caso de la Sra. Rosa
Jiménez y el Sr. Julio Viloria.
La fundación de la Urbanización Andrés Bello, se realizó entre los años 1960
a 1964. Para el momento de su fundación todo el sector era denominado “Chupa-
Chupa”, -La Sra. Obdulia Bolívar, fundadora y aún residente, en su relato nos dice:
_“por deducción yo creo que el nombre de Chupa- chupa, se originó, porque en ese
15
sector quedaba un sitio de ordeño”-, también había siembras de algodón, pastizales y
cría de ganado vacuno. En el gobierno del Dr. Raúl Leoni, sectorizaron diferentes
comunidades pasando de Sector “Chupa-Chupa a “Urbanización Andrés Bello”, entre
otras Urbanizaciones vecinas.
Los Primeros Habitantes de la Urbanización Andrés Bello fueron: Eufracio
Ramos (f)., Aura Marchano (f)., Obdulia Rivera, Trino Gil, Miguel Covaul, Emilia
Guerra, Carmen Ojeda, Rastituto Ojeda, Aloína Gil, Pedro Picados, Emérita César,
Isabel Teresa de Brito, Didaxia Jiménez, Olimpia de Vela, Domingo Manrique,
Herminia Camacho, Ana Linares (f), Bardillo Silva (f), Carmen Cordero (f), José
Máximo, Carmen Ruiz, Ramón Florindo, María Ramírez (f), Salvador Sabaleta,
Cristina Tovar, Eufemio Tovar (f), Francisco Castillo, Jesús Villegas, Trina Cordero,
María Gómez, Leonor de Ramos, Ana Gómez (f), Martín Gómez (f), Martín Menas,
Maria Lino Tapia, Josefa Escobar, Víctor Rojas, Rosa de Valero, Silvestre Chinchilla,
Rosa Mora, Joaquín Colmenares, Antonio Velazco, Rafaela Manzano, María Barrios,
Pedro Soto, Nila Paredes, David Nieto y familia, Florencio Castillo, Margarita
Lovera, Jesús Altuve, Irma Flores, Remigia de Hidalgo, Félix Hidalgo (f), Isidoro
Sarmiento, Cristóbal Jiménez, Pablo Filimón Camejo, Estílita Rodríguez, Alba
Guédez, Alfredo Ojeda (f), Angela García, María Maldonado, Arminda Alvarez de
Iturriza, Ramona Farfán, Aura Ramírez, Lino Acosta, Margarita Superlano, Tarcila de
Ojeda, Luis Antonio Vargas, Familia Tibanque, Isidro Camejo, Clemencia González,
Maximino Ron, Juan Jiménez, Familia Tazo, entre otros.
Epónimo
La Comunidad “Andrés Bello” debe su nombre al epónimo a quien fue un
filósofo, poeta, filólogo, educador y jurista venezolano, considerado como uno de los
humanistas más importantes de América. De una profunda educación autodidacta fue
maestro del Libertador de Latinoamérica Simón Bolívar y participó en el proceso
revolucionario que llevaría a la independencia de Venezuela.
16
Ubicación Espacial
La Urbanización “Andrés Bello”, Está ubicada al Sur de la Ciudad, con sede
en la “Parroquia Corazón de Jesús”1, Posee una extensión aproximada de 25
Hectáreas y pertenece al Municipio Barinas2, Estado Barinas3.
Geografía Física: Limita
Al NORTE con: Av. Principal de Mijagua I y Barrio José Gregorio Hernández.
Al SUR con: Calle Cedeño.
Al ESTE con: Av. Chupa-Chupa.
Al OESTE con la continuación de la Calle Cedeño.
Espacios Abiertos.
Se llaman espacios abiertos o públicos al lugar donde cualquier persona tiene
el derecho de circular, en oposición a los espacios privados, donde el paso puede ser
restringido. Por tanto, espacio público es aquel espacio de propiedad pública, dominio
y uso público.
En cuanto al uso, el espacio abierto es el escenario de la interacción social
cotidiana, cumple funciones materiales y tangibles: es el soporte físico de las
actividades cuyo fin es satisfacer las necesidades urbanas colectivas que trascienden
los límites de los intereses individuales. Se caracteriza físicamente por su
accesibilidad, rasgo que lo hace ser un elemento de convergencia entre la dimensión
legal y la de uso. Sin embargo, la dinámica propia de la ciudad y los comportamientos
de sus gentes pueden crear espacios abiertos que jurídicamente no lo son, o que no
estaban previstos como tales, abiertos o cerrados, por ejemplo espacios residuales o
abandonados que espontáneamente pueden ser usados como públicos.
Dimensión de los Espacios Abiertos
El espacio abierto tiene una dimensión social, cultural y política. Es un lugar
de relación y de identificación, de manifestaciones políticas, de contacto entre la
gente, de vida urbana y de expresión comunitaria. En este sentido, la calidad del
espacio abierto se podrá evaluar sobre todo por la intensidad y la calidad de las
17
relaciones sociales que facilita, por su capacidad de acoger y mezclar distintos grupos
y comportamientos, y por su capacidad de estimular la identificación simbólica, la
expresión y la integración cultural.
El espacio abierto supone, pues, dominio público, uso social colectivo y
diversidad de actividades, características entre las que existe gran cantidad de
posibilidades hasta llegar al extremo del espacio virtual en Internet, que se configura
actualmente como un espacio abierto no físico pero de gran importancia. El espacio
abierto o publico abarca, por regla general, las vías de circulación abiertas: calles,
plazas, carreteras, parques, así como ciertos edificios públicos, como estaciones,
bibliotecas, escuelas, hospitales, ayuntamientos u otros, cuyo suelo es de propiedad
pública.
Espacios abiertos y el ser humano
Para introducir este tema nos interesa mencionar la definición del “ser
humano” como un ser social, que crece y desarrolla su identidad a partir de la
interacción con sus semejantes. El hombre, es la figura principal que utiliza el
entorno, éste no es solo un escenario donde se inscribe la interacción social, sino que
es considerado como un elemento más de la interacción. Es la relación persona-
entorno la que da sentido a nuestra vida permanentemente contextualizada en el
espacio y la que, a su vez, define ambas instancias: con nuestros actos transformamos
y dotamos de significado, de sentido al entorno mientras que éste contribuye de
manera decisiva a definir quienes somos, a ubicarnos no solo ambiental sino personal
y socialmente y a establecer modalidades de relación con nuestro mundo perceptivo,
funcional y simbólico.
Tipo de espacios abiertos.
Existen variadas clasificaciones de Espacio abierto. En nuestro país, se define
el Espacio abierto como un lugar público o como “un conjunto de inmuebles
públicos, elementos arquitectónicos y naturales pertenecientes a todos los habitantes
de un territorio, destinados a satisfacer las necesidades urbanas colectivas”
18
Por lo tanto según esta definición, los espacios públicos se clasifican de la siguiente
forma:
- Zonas Recreativas de Uso público
- Zonas recreativas Privadas
- Áreas de cesión públicas
- Zonas e Inmuebles de Conservación Histórica, Urbanística,
- Los predios y los espacios de los bienes Públicos e Institucionales.
- Plazas
- Calles
- Parques
La Plaza Urbana Como Espacio Abierto
“Es un espacio muy concreto a partir del cuál va a generarse toda una
evolución de las aglomeraciones, cada vez más amplias y más diferenciadas. Este
lugar privilegiado, este punto de polarización y diferenciación”. La Plaza es el
resultado de la agrupación de casas alrededor de un espacio libre. Esta disposición
permite que los residentes de las edificaciones contiguas tengan acceso directo al
espacio exterior, y que este aún permanezca accesible para el resto de la población.
Ha sido el espacio más participativo de la ciudad, el de más rica vida comunitaria, el
más representativo de la condición de ser social del hombre. Dentro de su enorme
variedad, en distintos tiempos y lugares, las Plazas tienen en común ser un lugar de
encuentro.
Se ha señalado que comunidad y espacio colectivo constituyen un organismo
único. Numerosas acciones urbanas han fracasado por implementar soluciones
parciales para problemas sectoriales, sin considerar su inserción en el contexto,
históricamente han funcionado como lugares de referencia en la memoria colectiva de
sus habitantes. Casi siempre este lugar lo ocupa la plaza, particularmente en los
pueblos y ciudades menores., destacándose como punto de convergencia de la vida
colectiva, este nuevo tipo de plaza se puede asimilar a la noción de Centro
Comunitario, entre otras funciones contiene lugares exclusivos para adolescentes,
jóvenes y ancianos, talleres, biblioteca, espacios multiuso, áreas de juego y deportes.
19
No estamos en el primer mundo, pero constituimos una población particularmente
social y en la mayor parte de la Provincia disponemos de un clima benigno que
permite durante la mayor parte del año, un desarrollo pleno de las actividades al
exterior.
Efectos en la Salud Física
Según estudios realizados, sobre la interacción del hombre y su entorno, se ha
llegado a la conclusión que la población sufre de estrés constante por la inagotable
actividad física y visual a la que se expone diariamente. La vegetación y la naturaleza
refuerzan nuestra atención espontánea permitiendo que nuestro sistema sensorial se
relaje y nos infunda nuevas energías. Las visitas a las áreas verdes, plazas o Parques
Urbanos relajan y agudizan la concentración debido a que se obtiene una mayor
oxigenación y asimilación de la luz solar para el desarrollo y crecimiento del ser
humano.
20
Marco Metodológico
Diseño de la Investigación
El diseño de investigación constituye el plan general del investigador para
obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de investigación. El
diseño de investigación desglosa las estrategias básicas que el investigador adopta
para generar información exacta e interpretable. En cuanto al diseño de investigación,
este no es más que la estrategia general que adopta el investigador para responder al
problema planteado.
El diseño del proyecto de investigación, está determinado por la investigación de campo.
Según Arias (2006), “consiste en la recolección de datos directamente de los
sujetos investigados o de la realidad donde ocurren los hechos” (p. 31). En este
sentido, los investigadores se trasladaron a la comunidad Andrés Bello de la
Parroquia Corazón de Jesús Municipio Barinas Estado Barinas, para observar y
realizar el diagnóstico de las diferentes áreas de la Institución para determinar el área
a recuperar.
Tipo de Investigación
La investigación se ha considerado de diferentes maneras, para la cual se
toman en cuenta distintos criterios de clasificación. Por consiguiente, el motivo del
presente estudio Investigación Acción. Hurtado, (2006), define la investigación
acción, como “aquella cuyo objetivo consiste en modificar el evento estudiado,
generando y ejerciendo sobre él una intervención especialmente diseñada”(p.119) La
intención de este proyecto de investigación acción, es sustituir el estado actual en que
se encuentran las áreas verdes de la plaza “Andrés Bello” de la comunidad que lleva
el mismo nombre, por un espacio sano. Permitiendo el desarrollo del sentido de
pertenencia, donde se aprecien las bondades de la naturaleza, para concientizar y
motivar a todos los actores, que conforman la comunidad a conservar, preservar el
medio ambiente, a través de la ejecución del proyecto investigación acción.
21
Nivel de la Investigación
Hurtado (2006), expone que la investigación descriptiva es la que “tiene como
objetivo la descripción precisa del evento de estudio” (p.103). En tal sentido, el nivel
de la investigación que lleva por nombre Jornadas ambientalistas para la conservación
de los espacios abiertos “Manos a la Siembra” en la comunidad Andrés Bello de la
Parroquia Corazón de Jesús Municipio Barinas Estado Barinas, es de tipo descriptivo,
ya que describe la caracterización de los elementos teóricosprácticos que forman
parte del proyecto participación acción.
A tal efecto se especifican las siguientes actividades:
En primer lugar se definió el problema de la investigación, en términos claros
sencillos y con las interrogantes a que dieran lugar. Se establecieron los objetivos,
tanto el general como los específicos. Se justificó la investigación del proyecto.
En segundo lugar se plantearon los fundamentos teóricos, donde se hace una
reseña histórica de la comunidad “Andrés Bello” se señalan los antecedentes de la
investigación, es decir, trabajos realizados sobres el mismo tópico.
En tercer lugar se planteó el marco metodológico, describiéndose en el: el tipo de
investigación, el diseño entre otros.
Procedimientos
La Comunidad donde se ejecuto el proyecto es en la Urbanización Andrés
Bello donde se procedió a determinar las necesidades allí presentadas.
Diagnóstico de la necesidad
En esta sección se realizo una breve descripción del problema seleccionado,
su efecto sobre la comunidad y la relevancia que tiene para sus habitantes. Para ello
lo realizamos por medio de la observación directa a los entes involucrados y también
por medio de entrevistas no estructuradas donde pudimos detectar varias
problemáticas entre ellas:
Abundante maleza.
Deterioro de las áreas verdes.
22
Deterioro de la pintura de los bancos.
Falta de carteles informativos.
Ausencia de información a la comunidad.
Tomando en cuentas dichas problemáticas, hemos decidido optar por el
rescate de las áreas verdes denominando nuestra jornada con el nombre de “Manos a
la Siembra” tomando en cuenta que la crisis ambiental que presenta la sociedad
actual. Es cada vez más difícil formar valores ambientales en una persona. Las
escalas de valores se desplazan, los sistemas de valores se desmoronan, apareciendo
antivalores y falsos valores, que velozmente se imponen y propagan. Es por ello que
nos enfocamos en buscar solución y así incentivar valores ambientales mediante la
recuperación y embellecimiento de las zonas verdes de la plaza Andrés Bello.
Para ello se realizaron las siguientes actividades:
Asesoría por parte de la profesora del subproyecto.
Recorrido por la Plaza de la comunidad afín de conocer las instalaciones y
problemáticas de la misma.
Reunión con integrantes del consejo comunal para así fijar criterios en cuanto
a las problemáticas detectadas y evaluar las mismas y obtener información.
Organización del equipo de trabajo por jornada para una mejor gestión del
proyecto a fin de cubrir las necesidades detectadas.
Recolección de los recursos financieros por parte de los estudiantes ejecutores
del proyecto.
Invitación a la actividad.
Ejecución de las jornadas de ambientalistas para la conservación de los
espacios abiertos en nuestro caso la recuperación de las áreas verdes a la que
llamamos Manos a la Siembra.
Colaboración en las demás jornadas.
Compartir entre los participantes.
Cierre y agradecimiento a los involucrados en la actividad.
23
Ejecutantes del proyecto.
Para la ejecución del proyecto los responsables son los estudiantes del
trimestre I de Educación Comunitaria de la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador Núcleo Barinas. Es importante señalar que para la ejecución del proyecto
es necesario cierto recurso humano como:
Profesores.
Alumnos.
Integrantes del Consejo Comunal.
Integrantes de la Comunidad.
¿Cuando se ejecutara el proyecto?
Nuestra meta es lograr la realización del proyecto comunitario en fecha de
16/01/11 en el ámbito y espacio delimitado. Y de esta manera cumplir el objetivo
general trazado.
¿Para qué se ejecutara el proyecto?
En vista de que en la plaza de la comunidad se puede apreciar un espacio
donde predomina el deterioro y la falta de mantenimiento, es de gran preocupación
debido a los grandes problemas ambientales que enfrenta el mundo, nuestro país y
nuestra localidad es por ello que se nos llevo a enfocar nuestro proyecto en el rescate
de valores de los valores ambientalistas por medio de una incentivación de los
mismos por medio de las jornadas para conservación de los espacios abiertos
teniendo en cuenta que si no hacemos algo al respecto nuestra labor definitivamente
no estaría enmarcada en una educación integral del ser humano. Es obvio que el
ambiente es un componente fundamental en la base natural e integral del ser humano.
En atención a lo anterior puede decirse que nuestro objetivo general es sensibilizar a
la comunidad por medio de las jornadas y despertar su conciencia hacia un ser
integral donde el mismo este enmarcado en la solidaridad, responsabilidad, respeto a
él, a los demás y a su entorno natural.
24
¿Con que se ejecutara el proyecto?
Con todos aquellos recursos materiales, humanos y financieros necesarios
para la ejecución del proyecto entre los cuales tenemos:
Recursos Materiales:
- Plantas
- Palas
- Picos
- Palín
- Rastrillos
- Agua
Recurso Financiero:
- Colaboración por parte de los estudiantes para así cubrir los gastos
del proyecto.
Recurso Humano:
- Profesor.
- Alumnos.
- Integrantes del consejo comunal
- Integrantes de la comunidad
25
Descripción de las Fases.
DESCRIPCIÓN DE LA FASES
FASE I FASE II FASE III FASE IV
Se procedió a
seleccionar la
comunidad y
realizar un
recorrido por la
misma.
Determinar y
delimitar las
problemáticas
presentes.
Determinar la
ubicación
geografía por
medio de mapas
y croquis de la
misma a fin de
conocer su
ubicación
topografía y
determinar por
ende las
oportunidades de
la misma.
Diagnosticar por
medio de la
observación y la
entrevista no
estructurada las
diferentes
problemáticas y de
la comunidad.
Jerarquizar las
necesidades o
problemáticas
encontradas.
Determinar bases
teóricas y
información
bibliográfica
relacionada con el
proyecto.
Proponer posibles
soluciones a las
problemáticas
Seleccionar una de
las posibles
soluciones,
desarrollarla e
implementarla.
Gestionar los
recursos necesarios
para la efectiva
ejecución del
proyecto.
Seguimiento a la
ejecución de
propuesta para que
todo se desarrolle
dentro de lo
planificado.
Ejecución de las
jornadas
ambientalistas en
nuestro caso
“Manos a la
Siembra” y apoyo
en cada una de las
demás actividades.
Compartir con los
actores y ejecutores
del proyecto.
Agradecimientos
por parte de los
ejecutores y cierre
de la actividad.
26
Recolección de la Información.
Los procedimientos para la recolección de datos son diseñados con la
intensión de obtener, a través de elementos primarios, la información que permitirá
posteriormente tabular los mismos, para que den o aporten soluciones al objetivo
general y por ende permita obtener indicios para proponer estrategias factibles en
torno al problema de esta investigación.
Según Sabino (1998), un "instrumento de recolección de datos es, en
principio, cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos información". (p. 114)bA los propósitos del presente
proyecto, los instrumentos de recolección de datos están basados en lo establecido en
el tipo de la investigación.
La observación directa se refiere según Munch y Ángeles (2000) Observación
“Es la una técnica de investigación por excelencia; es el principio y la validación de
toda teoría científica ya que es el fundamento para la definición del problema, el
planteamiento y la comprobación de la hipótesis, la elaboración del marco teórico y
del informe de resultados”. (p. 89)
Es uno de los métodos más utilizado, tanto por ser el más antiguo como por su
eficiencia. Su aplicación resulta más eficaz cuando se considera estudio de
movimientos, de métodos y de tiempo, el analista permanece observando al ocupante
del cargo de manera directa y dinámica, en pleno ejercicio de sus funciones.
La Entrevista según Munch Lourdes y Ernesto Ángeles (2000). Entrevista “es
una de las técnicas más utilizadas en la investigación mediante esta, una persona,
solicita una persona solicita información a otra”. (p. 104) Se ejecutó una entrevista
no estructurada a integrantes del consejo comunal y a los integrantes de la
comunidad, con el fin de conocer las necesidades y carencias que poseen en cuanto a
la problemática planteada.
Además de ello se establece por Reyes (2008) el cuestionario es un método
para obtener información de manera clara y precisa, donde existe un formato
estandarizado de preguntas y donde el informante reporta sus respuestas. (P. 96)
27
Árbol Del Problema
Urbanización Andrés Bello Parroquia Corazón de Jesús
Barinas Estado Barinas.
28
Disminución de consumo de
frutas y vegetales
Exceso de consumo de
grasas
LA OBESIDAD INFANTIL EN LA “ESCUELA BASICA JERUSALEN”,
PARROQUIA RAMÓN IGNACIO MÉNDEZ
MUNICIPIO BARINAS ESTADO BARINAS
EFECTOS
Sobrealimentación desde los primeros
años de vida
No practican deportes
Espacio de distracción
Inseguridad
Escaso aprovechamiento de los beneficios que brindan
elementos naturales
Desorganización
Social
PROBLEMA
CAUSAS
Desinterés Desmotivación
Poco estimulo Poca integración colectiva baja participación
Falta de Cultura Ambientalista
MARCO LOGICO
FINALIDAD PROPÓSITO PRODUCTO ACTIVIDAD
Consolidar la
permanencia de
los valores
ecológicos de la
comunidad
Andrés Bello por
medio de la
conservación de
las áreas verdes.
Concienciar a la
comunidad
Andrés Bello en
la protección y
rescate de los
espacios
recreativos
ambientales.
Embellecimient
o de las zonas
vegetales
existentes en la
comunidad
Andrés Bello.
Realizar una
jornada
denominada
“Manos a la
Siembra”
conjuntamente
con la comunidad
Andrés Bello con
el fin de recuperar
los espacios
verdes naturales.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
29
Este proceso una vez que se recopilen los datos se realizó a través de la
elaboración de cuadros y gráficos estadísticos, a fin de obtener de ellos una mejor
visualización de los resultados.
1.- ¿Considera usted, importante la conservación de las zonas verdes en la comunidad
Andrés Bello?
Cuadro No. 1
Categoría Frecuencia
%
Siempre 10 100%Casi siempre 0 0%
A Veces 0 0%Rara vez 0 0%Nunca 0 0%Total 10 100
Gráfico No. 1
Como se aprecia en el grafico la totalidad es decir el 100% de las personas
encuestadas manifestaron que siempre es importante la conservación de las zonas
verdes en la comunidad Andrés Bello; siendo la conservación el uso racional y
sostenible de los recursos naturales y el ambiente. Entre sus objetivos encontramos
garantizar la persistencia de las especies y los ecosistemas y mejora de la calidad de
vida de las poblaciones, para el beneficio de la presente y futuras generaciones. Por lo
evidenciado nos reafirma que la comunidad Andrés Bello presenta aspectos positivos
para poder despertar en ellos los valores conservacionistas ya que existe disposición
de la misma y así poder lograr la conservación de los espacios abiertos de su entorno.
30
100%
Items 1
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
2.- ¿El Consejo Comunal ha presentado algún plan para el mantenimiento de la plaza
de la comunidad Andrés Bello?
Cuadro No. 2
Categoría Frecuencia
%
Siempre 0 0%Casi siempre 0 0%
A Veces 8 80%Rara vez 1 10%Nunca 1 10%Total 10 100
Grafico No. 2
De acuerdo a lo representado en el cuadro y el grafico se observa que un 80%
de las personas encuestadas indicaron que a veces se ha presentado mediante el
consejo comunal un plan para el mantenimiento de la plaza de la comunidad de
Andrés Bello; con lo que se corrobora que se han aplicado actividades
interrelacionadas y coordinadas con la utilización de recursos tanto humanos como
materiales para el mantenimiento de los espacios abiertos de la comunidad, mientras
que un 10% de los ciudadanos que hacen vida en la urbanización manifestaron que
rara vez se han llevado a cabo este tipo de actividades y un 10% restante manifestó
nunca haber percibido ninguna acción por parte de los consejos comunales en función
de recuperación de la Plaza “Andrés Bello”.
31
80%
10%
10%
Items 2
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
3.- ¿Se observa dentro de la comunidad, espacios donde se depositan los desechos
sólidos?
Cuadro No. 3
Categoría Frecuencia
%
Siempre 0 0%Casi siempre 0 0%
A Veces 0 0%Rara vez 0 0%Nunca 10 100%Total 10 100
Grafico No. 3
Tal como lo se demuestra en la grafica 3 el 100% de las personas encuestadas
manifestaron que nunca han observado que dentro de la comunidad exista un espacio
que este acondicionado para depositar desechos como empaques, botellas, latas, el
cartón, papel, plástico, los restos de comidas botados por la población en general en
plazas, parques, y también en cualquier sitio como playas, calles o lugares de
esparcimiento. Uno de los problemas más serios que hoy confronta la sociedad, es la
mala disposición o ubicación de los desperdicios o desechos que origina la actividad
comercial e industrial y de la vida diaria de la población, conformando lo que se
32
100%
Items 3
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
llama basura. Lo cual nos indica que nuestro proyecto tiene la orientación adecuada
para hacer frente a esta problemática.
4.- ¿Se realizan jornadas educativas para la concienciación del mantenimiento de las
plantas de la plaza de la comunidad Andrés Bello?
Cuadro No. 4
Categoría Frecuencia
%
Siempre 0 0%Casi siempre 4 40%
A Veces 0 0%Rara vez 6 60%Nunca 0 0%Total 10 100
Grafico No.4
Según el cuadro y el grafico se puede observar que un 60% de la población
encuestada manifestó que rara vez se realizan jornadas educativas para la
concienciación del mantenimiento de la plaza de la comunidad Andrés Bello, con lo
que se corrobora de que anteriormente se ha dedicado tiempo para aplicar actividades
que han estado orientadas a trasmitir conocimientos, valores y formas de actuar para
tener un cognición ecológica que se vea reflejada en nuestras acciones, sentimientos y
actitudes pero con la particularidad de que han sido muy pocas por lo que no se ha
logrado de forma significativa y el 40% restante de la población manifiesta que casi
siempre se han realizado este tipo de actividades. Sin embargo podemos acotar que
33
40%
60%
Items 4
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
las mismas no han logrado consolidar valores conservacionistas de su entorno por lo
cual nos hace parte de seguir con el compromiso de poder instruir y reforzar su
apreciación ante el medio natural.
5.- ¿Considera usted que el servicio de aseo urbano respeta las áreas establecidas?
Cuadro No. 5
Categoría Frecuencia
%
Siempre 10 100%Casi siempre 0 0%
A Veces 0 0%Rara vez 0 0%Nunca 0 0%Total 10 100
Grafico No. 5
Tal como se demuestra en el cuadro y el grafico que el 100% de las personas
encuestadas indican que siempre las personas del aseo urbano respetan las áreas
establecidas; constatando que hay una consideración y reconocimientos de de los
intereses de los ciudadanos del lugar por medio del servicio el cual es tan importante
para mantener una ciudad limpia de residuos y evitar enfermedades.
34
100%
Items 5
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
6.- ¿Ha observado algún sistema de riego para el mantenimiento de las plantas de la
plaza de la comunidad Andrés Bello?
Cuadro No. 6
Categoría Frecuencia
%
Siempre 0 0%Casi siempre 0 %
A Veces 0 0%Rara vez 0 0%Nunca 10 100%Total 10 100
Grafico No. 6
De acuerdo al cuadro y el grafico se puede apreciar que el 100% de las
personas encuestadas manifestaron que Nunca ha observado un sistema de riego para
el mantenimiento de las plantas de la plaza de la comunidad Andrés Bello; teniendo
35
100%
Items No. 6
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
en cuenta que este hace posible que una determinada área pueda ser cultivada con la
aplicación del agua necesaria a las plantas. Por concerniente si existiera algún
suministro de agua en la plaza de la comunidad Andrés Bello no se apreciaría el
deterioro de las plantas y los espacios verdes.
7.- ¿Cuenta la comunidad con el servicio de recolección de basura?
Cuadro No. 7
Categoría Frecuencia
%
Siempre 10 100%Casi siempre 0 0%
A Veces 0 0%Rara vez 0 0%Nunca 0 0%Total 10 100
Grafico No. 7
Como lo demuestra los resultados obtenidos a través de la aplicación del
instrumento y evidenciados en el cuadro y el respectivo grafico el 100% de los
encuestados dieron a conocer que siempre han contado con el servicio de recolección
36
100%
Items 7
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
de la basura lo cual es de suma importancia ya que contribuye a que la misma no se
acumule y así prevenir desde la contaminación hasta las enfermedades. Con ello
podemos constatar que debemos fortalecer los beneficios de este servicio y así se
evite tirar desechos sólidos en los espacios abiertos de la comunidad.
8.- ¿Observa la plaza de la comunidad Andrés Bello con las instalaciones de
alumbrado público?
Cuadro No. 8
Categoría Frecuencia
%
Siempre 0 0%Casi siempre 4 40%
A Veces 0 0%Rara vez 4 40%Nunca 2 20%Total 10 100
Grafico No. 8
37
40%
40%
20%
Items 8
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
Como lo demuestran los resultados apreciados por medio del cuadro y del
grafico un 40% de las personas encuestadas manifestaron que casi siempre la plaza de
la comunidad Andrés Bello presenta alumbrado público; sin embargo otro 40%
consideran que rara vez se presenta alumbrado y un 20% restante indica que nunca
han observado el alumbrado público lo que demuestra que el servicio no se ha
suministrado con la optimización requerida el cual es de mucha importancia por las
ventajas que ofrece en la horas nocturnas no solo por elemento de decoracion sino
además proporciona seguridad y visibilidad a los peatones.
9.- ¿Se sentiría agradado que se acometieran acciones de mantenimiento y
embellecimiento de la plaza de esta comunidad?
Cuadro No. 9
Categoría Frecuencia
%
Siempre 10 100%Casi siempre 0 0%
A Veces 0 0%Rara vez 0 0%Nunca 0 0%Total 10 100
Grafico No. 9
38
100%
Items 9
Siempre
Casi siempre
A Veces
Rara vez
Nunca
Respecto a la interrogante podemos observar que la totalidad de la muestra
encuestada es decir el 100% de las personas encuestadas manifestaron que siempre
se sentirán agradados con la aplicación de actividades que vayan en beneficio, y
conservación de los espacios abiertos específicamente la plaza de la comunidad. Lo
cual nos abre toda posibilidad positiva para la implementación de las jornadas
ambientales para la conservación de los espacios abiertos no solo para recuperar
dichos espacios sino además para preservación de los mismos de forma agradable de
igual forma sensibilizar a los habitantes que hacen vida en el lugar para que sean
parte de la actividad y de esta forma afianzar su sentido de pertenencia.
En relación a los resultados obtenidos por el instrumento aplicado
principalmente se enfoco al área afectiva de los habitantes que integran la población
diagnosticada los cuales son ciudadanos de la urbanización Andrés Bellos de la
Parroquia Corazón de Jesús del Municipio Barinas Estado Barinas. En cuanto a los
ítems donde se evaluaron los valores conservacionistas de los habitantes del la
comunidad estudiada se aplicaron con la finalidad de determinar fallas y evaluar las
posibles soluciones se constato que tienen la disponibilidad de contribuir a la
recuperación y conservación de la plaza de la comunidad la cual se encuentra en
deterioro aun mas de sus áreas verdes. Por tal motivo se hace necesario promover y
ejecutar jornadas Ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos donde
recuperar el sentido de la plaza y todas sus áreas como lugar de encuentro urbano y
de convivencia con la naturaleza permitir por medio de las jornadas incentivar a
cambiar sus actitudes ecológicas a positivas y convertirlas en actitudes de
participación de la comunidad donde cada uno de sus entes sean capaces de tomar
acciones que permitan, a través de la interacción e integración efectiva, propiciar los
cambios que la sociedad moderna nos exige pero preservando nuestros valores
ambientales reflejados en nuestros espacios abiertos.
El proyecto pretende aplicar tácticas que permitan a la comunidad interactuar
y afianzar sus conocimientos, valores y formas de actuar para hacerlo parte de la
39
practica donde pueda fundamentar sus inquietudes y llenar sus necesidades con
respecto a la naturaleza.
Estas jornadas serán una herramienta idónea para la comprensión y
valorización del espacio natural, poder demostrar el esfuerzo y papel que tiene el ser
humano para vivir dignamente, su contribución al equilibrio dinámico para acceder a
una mejor calidad de vida y la importancia de que los componentes del ambiente
deben estar en condiciones de equilibrio entre sí.
La investigación indica que la vegetación y la naturaleza refuerzan nuestra
atención espontánea, permiten que nuestro sistema sensorial se relaje y nos infunden
nuevas energías. Las visitas a las áreas verdes nos relajan y aguzan nuestra
concentración porque sólo necesitamos utilizar nuestra atención espontánea. Al
propio tiempo, conseguimos aire fresco y luz solar que son importantes para nuestros
ritmos.
Por su uso, el espacio abierto que cumple una función ambiental de
importantísimo valor ecológico; estas áreas son consideradas como los pulmones de
las ciudades, las cuales, a través de la vegetación, purifican el aire, permiten la
recarga del manto acuífero y sirven de eslabón entre el hombre de la ciudad y la
naturaleza.
Es por ello que nuestra jornada denominada “Manos a la Siembra” cumple
con la recuperación y embellecimiento de estas áreas de la plaza de la comunidad
Andrés Bello para el disfrute de sus habitantes constatando por medio del instrumento
la receptividad que poseen los mismos ante la actividad a desarrollarse hacerlos parte
de la misma y así poder afianzar sus valores ecológicos con respecto al espacio
estudiado teniendo en cuenta que debe dejar de observarse desecho sólidos en sus
inmediaciones ya que la comunidad cuenta con el servicio de recolección de basura y
tomando conciencia del cuidado que ameritara el espacio recuperado para la
preservación del mismo.
Lo que se quiere lograr con esta investigación es determinar los beneficios
que proporcionara a los habitantes de la comunidad la ejecución de las jornadas
40
ambientalistas para sus espacios y para su formación integral como ser humano activo
dentro de una naturaleza que depende de su cuidado para la sobrevivencia de ambos.
Plan de Acción
Objetivo General: Implementar jornadas ambientalistas para la conservación de los espacios abiertos. Objetivos Específicos
Actividades Recursos Responsable Evaluación
Seleccionar la Comunidad.
Visitar a la comunidad Andrés Bellos.
Visita a los concejos comunales de la localidad.
Asesoramiento por parte de la profesora del subproyecto.
Recorrido hecho por los estudiantes en las instalaciones de la Plaza de la comunidad Andrés Bello.
Reconocimiento de la organización y recolección de información con respecto a la reseña histórica de la
Humanos:Profesora
Integrantes del proyecto
Materiales:PapelLápiz
Humanos:Integrantes del proyectoMateriales:
PapelLápiz
Humanos:Integrantes del proyectoMateriales:
PapelLápiz
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Conocimiento del lugar a investigar.
Familiarización e integración con el
ambiente.
Obtener información oportuna referente a
los antecedentes de la fundación de la
comunidad
41
Diagnostico de las problemáticas presentes en la plaza de la comunidad.
Selección de la problemática para buscar su posible solución.
Selección de la solución para poder solventar la problemática planteada.
Gestionar los recursos financieros.
Organización por comisiones para un mejor desarrollo del proyecto.
Involucrar a la comunidad a la
comunidad.
Realización de una observación directa a las inmediaciones de la Plaza Andrés Bellos y aplicación de un instrumento tipo cuestionario.
Analizar las problemáticas arrojadas y así diseñar medidas que estén a nuestro alcance para gestionar las vías para la recuperación de las áreas verdes por lo cual denominamos a la jornada con el nombre de manos a la siembra.
Establecer una cantidad para cubrir los gastos de la ejecución del proyecto.
Organizarnos por comisiones para así delegar funciones mas especificas dentro del equipo de trabajo.
Invitar a la comunidad a la actividad.
Humanos:Integrantes del proyectoMateriales:
PapelLápiz
Cámara fotográfica
Humanos:Integrantes del proyectoMateriales:
PapelLápiz
Humanos:Integrantes del proyectoMateriales:
PapelLápiz
Humanos:Integrantes del proyectoMateriales:
PapelLápiz
Financiero:Dinero
Humanos:Integrantes del proyecto
Humanos:Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Jornada “Manos a la Siembra”
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Conocer las diferentes
problemáticas que presenta el espacio seleccionado y la percepción de los habitantes de la comunidad con
respecto al mismo.
Determinación de la problemática a abordar para su
estudio y solución
Determinación de las soluciones por parte de los integrantes del proyecto y selección
de la más factible para solventar la
problemática.
Recolección de los recursos financieros
que cubrirán la ejecución de nuestra jornada manos a la
siembra.
Más organización dentro del equipo
para así poder hacer de alguna forma la
responsabilidad más delegada y
fraccionada.
Permitir que la comunidad sienta ese
sentido de
42
actividad.
Invitar a los integrantes del consejo comunal.
Iniciar de la jornada.
Sembrar las plantas
Colaborar con las jornadas
Compartir entre los encargados del proyecto, profesor y comunidad.
Cierre de la actividad por parte de los Alumnos encargados de la
Invitar a los integrantes del consejo comunal.
Dar inicio a la actividad con el acompañamiento de la profesora del subproyecto.
Inicio de la siembra de las plantas gotas de oro en las zonas verdes de la plaza.
Colaboración de los integrantes de la
jornada “Manos a la Siembra” con las
demás jornadas de conservación.
Compartir por medio de un refrigerio entre todos los involucrados en el proyecto.
Palabras de cierre y agradecimiento por la colaboración y atención prestada.
Humanos:Integrantes del proyecto
Humanos:Integrantes del proyectoProfesora
Comunidad
Humanos:Alumnos
Comunidad
Materiales:Plantas
Pico, pala, palin,
rastrilloAgua.
Humanos:Alumnos
comunidad
Humanos:Integrantes del proyecto
ProfesorComunidad Materiales:
refrigerio
Humanos:Integrantes del proyecto
Profesor
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Integrantes de la Jornada
“Manos a la Siembra”
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
Integrantes del proyecto
pertenencia de de sus espacios abiertos que tanto se ha perdido.
Tener un contacto directo y hacer ver la
seriedad de las jornadas.
Inicio de las jornadas para el
embellecimiento y recuperación de la
plaza “Andrés Bello”
Buena receptividad y siembra por parte de
los ejecutores y participantes.
Buena participación y se lograron los
resultados esperados integrar a la
comunidad y hacerla parte de la actividad
para poder sensibilizarla y
afianzar en ellos los valores
conservacionista.
Interacción de los involucrados de forma afectiva.
Permitir un intercambio de
comentarios acerca de la actividad y así
43
ejecución del proyecto.
Elaboración informe en relación al inicio – final de toda la ejecución del proyecto.
Entrega del proyecto y informe de la actividad ejecutada.
Comunidad .
Humanos:Integrantes de
la jornada “Manos a la
Siembra”.
Integrantes del proyecto
permitir compartir de una forma informal
las expectativas planteadas.
Se logro el objetivo esperado por parte de
los ejecutores del proyecto.
Permitir reflejar los conocimientos, actividades y
experiencias vividas a lo largo de la ejecución del
proyecto.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones.
En el proyecto realizado en La Urbanización Andrés Bello de la Parroquia
Corazón de Jesús del Municipio Barinas Estado Barinas y se llegaron a las siguientes
conclusiones:
Falta de integración de la comunidad.
La apatía y desinterés por las áreas de esparcimiento y esto conlleva a que las
mismas se deterioren.
Falta de atención y apoyo por parte de los organismos competentes.
El proyecto está orientado a sensibilizar y fortalecer los valores de
conservación del ambiente.
Se presenta como un instrumento de referencia bibliográfica para futuras
investigaciones.
Es inevitable que en esta etapa de globalización se produzcan conflictos de
valores ambientales por la preponderancia de las máquinas ante los hombres,
en este mundo es importante reconstruir los valores ambientales locales para
luego construir los valores ambientales globales y hacer frente a las
problemáticas ecológicas existentes.
44
Podemos terminar este proyecto diciendo que consolidar valores ambientales
no es enseñarle a alguien algo que no sabía sino crear condiciones para hacer
de esa persona, alguien que no existía.
Un alto porcentaje de los integrantes de las comunidades no participan en las
actividades de conservación y mantenimiento, por tanto se debe motivar para
desarrollar proyectos de conservación ambiental y su respectivo
mantenimiento.
El no preservar el ambiente atenta contra la salud y contra el desarrollo de un
ambiente sano, al cual tiene derecho la colectividad por ser parte del entorno.
Recomendaciones.
Sobre la base de las conclusiones, se recomienda a los concejos comunales:
Planificar acciones orientadas a la integración ambiente – comunidad, que
estimule la participación ciudadana en asuntos de interés y promulgación de
valores.
De igual manera involucrar a la comunidad, escuelas y consejos comunales en
planes y proyectos destinados a mejorar, mantener y conservar la convivencia
ambiental de su entorno.
Gestionar ante los organismos la ayuda y soporte que se amerita para realizar
proyectos de estimulación ciudadana donde ellos mismos pasen de ser
espectadores a ser actores de cambios para un ambiente más sano y agradable
para todos.
A la comunidad:
Hacer exigencias a los consejos comunales para que trabajen en proyectos
ambientales para su comunidad teniendo en cuenta, que es un rol tipificado de
dichas organizaciones, que deben cumplir lo que permite conocer la realidad
del entorno y buscar vías para el acercamiento, fomentando el sentido de
pertenencia y auxilio mutuo ante los problemas que pueden ser resueltos.
45
Participar en las actividades planificadas para mejoras de su entorno,
reconociendo que ellos son los primeros que deben trabajar por su beneficio y
el de sus hijos y que por lo tanto, deben preocuparse por su formación
integral como ser humano.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Behrends, L. (2000). Diseño de un programa para el mantenimiento y conservación con base al eje transversal ambiente como alternativa de integración escuela-comunidad a nivel de la Comunidad Educativa de la Escuela “El Molino”. Trabajo de Grado No Publicado. UPEL-Barinas.
Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC) (1998). Educación ambiental. Caracas: autor.
Centro Comunitario de Aprendizaje. (CECODAP): (1999). Haciendo Comunidad. Ediciones Impresos “El Papagayo” C.A. Caracas. Cerda (1998)
Conklin. (1995). Como Hacer que la gente haga cosas. México. Editorial Grijalbo.
Currículo Básico Nacional. (1998).
Chávez, L. (1998). Metodología. Tercera Edición. Editorial Trillas.
De Greene, K. (1989). La organización adaptable. México: Editorial Trillas.
Eichhler, A. (1999). Tendencias de la Educación ambiental. Paris: Editorial Fournier.
Ferrer y V. (1997). Actitudes Conservacionista del ambiente. Barquisimeto, Estado Lara.
46
Gil, M. (1996). Programa Comunitario de Educación Ambiental para el Sector Arismendi en el municipio Maracaibo del Estado.
González, M. (1996). Principales tendencias de la educación ambiental en el sistema escolar. Madrid (España): Revista Iberoamericana.
Hernández, S., Fernández, C., y Baptista, L. (2003). Metodología de la Investigación. Santafé de Bogotá Colombia): McGraw-Hill.
Leo (1999). Trabajo especial de grado no publicado. Titulo: “El juego en las áreas verdes como herramienta Básica para el aprendizaje significativo vivénciales” Trujillo.
Hurtado, J. (2002). Proyecto de Investigación Holística. Colección Holos. Magisterio. Bogotá.
Nieves (1990). Trabajo especial de grado titulo: “Las áreas verdes, medio de lograr aprendizajes efectivos en los educandos”. Barcelona Estado Anzoátegui
Inparques. (1999). Inparques Reservorio. Boletín Informativo.
Universidad de Illinois Documento en línea disponible en http://www.jmarcano.com/educa/njsmith.html [Consulta 2008, junio 24] Universidad Nacional Abierta (1989) Educación Ambiental (5ta edición, cuarta re-impresión) Caracas, Monte Alto Editores.
www.greenpeace.org.
www.who.int.LizaCanelon.
47
Anexos
48
Antes
49
50
Después
51
52
53
