Proyecto de Aprendizaje N°3

“Reciclando y jugando también aprendemos ”

IDENTIFICACIÓN

Plantel: Escuela Básica Nacional Francis Margarita AlzuruttGrado: 3º Sección: “U”Subsistema: Educación PrimariaDocente de Aula: Esp. Elluz PolancoNúmero de estudiantes: 10 Niñas: 4 Niños: 6Tiempo de ejecución: 12 Enero – 20 Febrero. Año escolar: 2014 - 2015

DIAGNÓSTICO.

Mediante la aplicación de una encuesta donde se le sugería a los estudiantes que mencionaran al menos tres tópicos o temas de interés para ser trabajados; así como también que señalaran algunas de las actividades a ejecutar.

Encontrándose que los temas señalados en su mayoría se relacionados con el medio ambiente, sólo un estudiante menciono el cuerpo humano, y otro los planetas.

En cuanto a las actividades, se señalaron: elaboración de juegos didácticos con material reciclable, trabajos en grupos dentro del aula de clase, resolución de sopas de letras, crucigramas y dinámicas. La docente le hizo saber los resultados obtenidos, acotándole que aún faltaba una actividad por ejecutar del proyecto anterior, como la recuperación del cercado del huerto escolar, por lo que se

podía dar una continuación desarrollando nuevas estrategias, llegando al consenso de trabajar con un proyecto donde se abarcara diversas actividades que satisficieran las necesidades e intereses de los estudiantes.

Es por ello, que se ejecutará el Proyecto de Aprendizaje que lleva como título: “Reciclando y jugando también Aprendemos”, con la fin de seguir propiciando actividades y estrategias amenas, donde los estudiantes se apropien de nuevos conocimientos de manera divertida haciendo uso de materiales en desuso o a muy bajo costo.

Esta idea fue compartida con los padres y representantes en la entrevista individual que se hizo al momento de hacer entrega del boletín informativo correspondiente al primer proyecto, a quienes se les explicó la intención del proyecto, obteniéndose una aprobación contundente.

Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la ayuda de los representantes, niños y niñas y docente del grado.

FINALIDAD

Mediante la ejecución del Proyecto de Aprendizaje titulado: “Reciclando y jugando también Aprendemos”, se pretende fortalecer los valores con lo son: cooperación, responsabilidad, amor, respeto, solidaridad, diálogo y el grado de pertinencia hacia la Escuela Básica entre todos los actores del hecho escolar.

Su finalidad es desarrollar estrategias lúdicas que contribuyan a logran un aprendizaje integral y significativo, mediante la interdisciplinariedad de las áreas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores (trabajo liberador, ambiente y salud integral, interculturalidad, tecnología de la información

y comunicación) y los pilares (crear, convivir, participar, valorar y reflexionar), haciendo uso de materiales reusable o reciclables.

PROPUESTA

Su propósito fundamental es ejecutar actividades y estrategias de tipo lúdicas, haciendo uso de materiales reusables y reciclables para la elaboración de juegos didácticos, que contribuyan al desarrollo de la creatividad, imaginación y apropiación de aprendizajes para la vida, acorde con los principios de integralidad y armonía.

METAS

- Lograr que los estudiantes se apropien de aprendizajes significativos a nivel cognitivo, afectivo y

psicomotor.

- Utilizar el juego como actividad existencial del ser humano y convertirlo en la mejor estrategia didáctica.

- Contribuir con el cuidado del medio ambiente al reciclar materiales, desarrollando en cada estudiante una

conciencia conservacionista.

- Fortalecer los lazos de convivencia a través del trabajo en equipo.

Áreas: Lenguaje, comunicación y cultura

Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresarse a través de las exposición de ideas organizadas, claras y oportunas; leer y comprender diversos textos y ejecución de actividades de aprendizajes relacionadas con los saberes académicos, populares y culturales.

Componente: La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.

Contenidos:Ø La comunicación oral y escrita.

Ø El debate, discusión, exposición, argumentación.

Ø Identificación y aplicación de sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres.

Ø Los textos narrativos, descriptivos, instruccionales, expositivos y argumentativos

Ø Identificación de los sufijos y prefijos

Ø Atención sistemática de la ortografía.

Ø Creación de objetos útiles con materiales reciclables o reusables (producción artística).

Ø elaboración de textos con la utilización de los recursos literarios. (Producción escrita)

Indicadores:

Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones comunicativas diversas en la escuela y en

sociedad.

Expone y argumenta con claridad sus puntos de vista y opiniones.

Realiza lecturas comprensivas de textos sencillos que respondan a diferentes intenciones

comunicativas.

Identifica y clasificas sinónimos y antónimos.

Se inicia en reflexiones críticas de textos de acuerdo con criterios personales.

Avanza en el proceso de construcción de significados a partir de textos escritos, relacionándolos con

sus saberes y factores afectivos.

Matemática, ciencias naturales y sociedad

Finalidad: Desarrollo de conocimientos y aprendizajes más complejos provenientes de la matemática y de las ciencias naturales que promuevan la participación activa y consciente de los niños y niñas en la construcción de nuevos conocimientos, a partir de una actitud reflexiva, con capacidad de aplicación en la realidad.

Componente: Interpretación, aplicación y valoración de los números.

Contenidos: Ø Orden de los números naturales.

Ø Noción de fracciones.

Ø Adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales.

Indicadores:

Ordena y resuelve sustracciones, adiciones, multiplicaciones y divisiones en forma vertical y

horizontal.

Resuelve adiciones, sustracciones y multiplicaciones con números hasta de tres cifras aplicando el

cálculo mental.

Completa adiciones, sustracciones y multiplicaciones en los que falte un elemento.

Expresa oralmente situaciones en su vida cotidiana en las que estén involucradas las operaciones

matemáticas básicas.

Presenta las operaciones realizadas en forma ordenadas.

Identifica los elementos básicos de un problema matemático.

Muestra confianza en su capacidad de resolver problemas matemáticos.

Componente: Resolución de problemas y actividades a través de las operaciones matemáticas y aplicación de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.Contenidos:

Ø El medio ambiente y la importancia del reciclaje.

Ø Las plantas y su reproducción

Ø La contaminación y efectos negativos al medio ambiente.

Ø Diseño y ejecución de simulaciones y juegos relacionados con trompo de los alimentos.

Indicadores:

Manifiesta la importancia del reciclaje como medio para el cuidado y protección del medio ambiente.

Construye juguetes y objetos útiles con materiales en desuso o reciclables.

Descubre la importancia de un ambiente sano para prevenir enfermedades.

Muestra interés en el trabajo en equipo para realizar jornadas de limpieza y reciclaje.

Muestra interés por lo fenómenos que ocurren en el ambiente.

Clasifica de forma correcta los materiales para el correcto reciclaje de la basura escolar.

Participa activamente en actividades de cuidado y preservación ambiental.

Es creativo e innovador con los materiales de provecho, reciclables y utilizables en las actividades

escolares.

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad

Finalidad: Desarrollar en el niño y la niña la conciencia histórica, crítica y reflexiva para fortalecer los valores de hermandad, cooperación, solidaridad, bien común e integridad social.

Componente: Identidad venezolana y la vida en sociedad.

Contenidos:Ø Conocimiento del 23 de enero como ruptura de dictadura de Marcos Pérez Jiménez. Estudio,

interpretación, análisis y establecimiento de opiniones Sobre la democracia representativa.

Ø Estudio y análisis de las relaciones de Venezuela en el mundo: organismos internacionales a los que

pertenece Venezuela, OPEP, ONU, ALBA, MERCOSUR.

Ø Determinación de la importancia de la educación vial como medio de formación de ciudadanos y

ciudadanas responsables.

Ø Elaboración de medidas preventivas para evitar accidentes y establecimiento de comparaciones con las

normas legales.

Ø Indagación sobre las celebraciones en honor a los ilustres venezolanos a nivel regional y nacional.

Ø Discusión grupal acerca de la vigencia del pensamiento Bolivariano en la Venezuela Democrática.

Indicadores:

Reconoce la importancia de la democracia participativa.

Identifica las diferencias entre la democracia y la dictadura.

Cumple con sus deberes como miembro de un grupo escolar y social.

Conversa sobre las conmemoraciones de acontecimientos históricos locales y nacionales.

Participa activamente en la celebración de efemérides venezolanas durante los meses de enero y

febrero.

Educación física y deporte.

Finalidad: Que los niños y niñas desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad lúdica,

física y rítmica que contribuyan a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo,

solidario, hacia la salud integral.

Componentes: La educación física, el deporte y la recreación como medios para la formación integral del

ser humano para alcanzar el equilibrio y el desarrollo de habilidades y destrezas del cuerpo y mente.

Contenidos:

Ø Los juegos sociales, tradicionales, motrices y cognitivos.

Ø Importancia de la recreación y el deporte al aire libre.

Ø Disfrutar y compartir con el ambiente. Jornada de limpieza y ambientación.

Indicadores:

Construye juegos lúdicos y recreativos con materiales en desuso y reciclables.

Comparte con alegría y armonía sus experiencias con el grupo.

Cuida y mantiene los materiales e instrumentos de trabajo y el ambiente.

Muestra interés por la preservación y conservación del ambiente y de los patrimonios culturales.

Actividades y estrategias Didácticas de Inter-aprendizajes.

Ø Motivar a los Niños y niñas para la realización de actividades en el aula y las del hogar.

Ø Entregar material impreso para reforzarla lectura comprensiva y a la vez realizar actividades

relacionadas con los contenidos.

Ø Establecer discusiones y diálogos con los niños y niñas (colectivas o individualmente), para discernir

ideas y producir conceptos.

Ø Hacer uso de la demostración, ejemplificación y ejercitación para el afianzamiento de las operaciones y

procedimientos matemáticos.

Ø Redacción de textos relacionados con la importancia del juego y el reciclaje.

Ø practicas de lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados con el juego y el reciclaje.

Ø Reelaboración de textos para cambiar palabras por sinónimos y antónimos.

Ø Trabajos en grupo para elaborar títeres, juegos, redacción de una obra relacionada con el cuidado del

ambiente o el reciclaje y presentación de la misma.

Ø Realizar investigaciones documentales o bibliográficas sobre el ambiente y el reciclaje.

Ø Elaboración de trípticos sobre el reciclaje y el medio ambiente.

Ø Continuar con la recolección de latas (reciclaje) para autogestionar los incentivos económicos.

Ø Realizar exposiciones en el aula sobre la elaboración de un objeto útil, haciendo uso de materiales

reusables o reciclables, exponerlos antes sus compañeros, entregar una copia de como elaborarlo a

cada estudiante para que conjuntamente con la docente hagan un libro, donde las carátulas sean de

material reusable.

Ø Elaboración de trabajos escritos considerando todas sus partes formales.

Ø Ofrecer un ambiente agradable y de confianza a los estudiantes para que trabajen con gusto y

dedicación.

Ø Toma de fotos para recabar evidencias.

Ø Involucrar a los docentes de la institución para que colaboren para lograr las metas del proyecto.

Ø Realizar juegos y dinámicas que contribuyan a facilitar el aprendizaje.

Ø Planificar y ejecutar el cierre del proyecto con la participación de todos los actores involucrados.

Pilares y ejes integradores

PilaresEjes

Integradores

Aprender a crear Aprender a convivir y participar

Aprender a valorarAprender areflexionar

Ambiente y salud integral

Elaboración de títeres, juegos con material

reciclable para aprender de manera divertida.

Elaboración de trabajos en grupos para logras

metas comunes y fortalecer los valores.

Seguir valorando el ambiente al hacer uso de material reciclable para realizar objetos

útiles

Que los niños y niñas reflexionen sobre en

juego como estrategia de aprendizaje y recreación, para

obtener mejor salud mental

Interculturalidad Realizar composiciones escritas sobre el

reciclaje. Leer sobre el reciclaje para conocer

como se ha venido utilizando.

Presentación de una obra de títeres donde

se haga llegar mensajes sobre el

cuidado del ambiente y los valores

Realizar lecturas en voz alta y silenciosa

para luego ser analizadas por el

grupo.

Establecer dialogo para discutir diversos

temas de interés ambientalista.

Tecnología de la información y comunicación

Realizar investigación haciendo uso de

colección Bicentenaria y Camainas

Darle una charla al estudiante sobre el

ambiente y el reciclaje, dejando abierto un espacio para que

cuenten sus experiencias.

Valorar el uso de los medios de búsqueda

de información

Analizar las ventajas y desventajas de los

medios de comunicación

Trabajo liberador Reparar el cercado del huerto escolar

Realizar actividades donde se reconozca los derechos y deberes de

Valorar el papel del trabajo de la

institución y de la

Aprender a realizar composiciones

escritas reflexivas

los niños y niñas. Conocer Art. de la CRBV y la LPPA

familia; y la importancia de cumplir con las

asignaciones del hogar y escolares

utilizando los aspectos formales de

la lengua escrita

Gestión de riesgo, y mitigación y desastre

Asegurarse que los estudiantes sigan las

instrucciones al crear.

Afianzar lazos de convivencia y cooperación.

Mantener un ambiente limpio y agradable.

Señalar la importancia del seguimiento de

normas.