PROYECTO DE RENOVACIÓN CURRICULAR DE LA ESCUELA DE

PROYECTO DE RENOVACIÓN CURRICULAR DE LA ESCUELA

DE COMUNICACIÓN SOCIAL SEDES DE CARACAS Y GUAYANA

2015

2

TABLA DE CONTENIDOS

PÁGINA

FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

Filosofía institucional ………………………………………………………………………… 3 Misión, visión y valores de la Escuela ……………………………………………………… 3

OBJETIVOS DE LA CARRERA …………………………………………………………………….. 4 PERFIL DE EGRESO

Perfil descriptivo ……………………………………………………………………………… 5 Competencias …………………………………………………………………………………. 5 Competencias generales de la UCAB …………………………………………………...… 6 Competencias profesionales básicas ………………………………………………………. 12 Competencias profesionales específicas ………………………………………......…….. 16

MERCADO LABORAL …………………………………………………………………………...…… 24 ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS

Descripción del plan de estudios …………………………………………………………. 26 Plan de estudios …………………………………………………………………………….... 29 Malla curricular ………………………………………………………………………………… 39 Malla curricular por áreas temáticas …………………………………………………...….. 40

SINOPSIS PROGRAMÁTICAS ……………………………………………………………………… 41 MATRIZ CURRICULAR …………………………………………………………………………….... 49 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ……………………………………………………….. 54 EVALUACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR …………………………………………………….. 54

3

FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL En concordancia con el proyecto formativo de la Universidad Católica Andrés Bello, la Licenciatura en Comunicación Social se sustenta en los cuatro principios que orientan la actividad de una universidad de tradición jesuita: utilitas, iustitia, humanitas y fides. UTILITAS

La Licenciatura en Comunicación Social pretende formar profesionales de nivel universitario con una preparación académica sólida y actualizada, con tendencia a la autosuperación, con capacidad de adaptación a las características cambiantes de los medios y con una visión emprendedora que les permita insertarse, mediante la contratación o por medio de proyectos independientes, en el mercado de trabajo.

IUSTITIA

La carrera en Comunicación Social tiene como norte la sensibilización de los estudiantes hacia su entorno social, el desarrollo de una conciencia crítica acerca del porqué y el para qué de su acción, el incremento de su capacidad de respuesta frente a los problemas sociales, políticos, económicos, culturales y medioambientales, y el compromiso con la democracia y con un ejercicio de la ciudadanía fundamentado en el derecho y la justicia.

HUMANITAS

Porque el comunicador debe ser mucho más que un experto en técnicas de generación de mensajes, la Licenciatura en Comunicación Social se propone dotar al estudiante de una formación humanística que le permita interpretar y conducir adecuadamente procesos comunicativos en el contexto multicultural de nuestra nación, comprender la comunicación en el contexto más amplio del mundo globalizado e incidir en las novedosas situaciones de un mundo pluricultural.

FIDES

El programa de formación en Comunicación Social pretende dotar a los egresados de criterios éticos y de valores que forman parte de la identidad cristiana, tales como el respeto a la vida y a la dignidad humanas, la libertad, el pluralismo, la tolerancia, la solidaridad, la opción preferencial por los más necesitados, la promoción de la justicia y el derecho, el resguardo de la dignidad y la defensa de los derechos humanos.

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA ESCUELA MISIÓN

Formar profesionales integrales con un pensamiento critico, reflexivo y autónomo que les conduzca a interpretar adecuadamente su entorno, y con un arraigado sentido de la ética, de la responsabilidad social y de la vision cristiana de la vida que les permita desempeñarse en las diversas áreas de la Comunicación Social para promover el desarrollo sustentable del país.

VISIÓN

La Escuela de Comunicación Social ha de convertirse en la mejor opción en Venezuela en la formación de comunicadores sociales que, desde su ejercicio profesional, sean instrumento de desarrollo y puedan ayudar a la conformación de una sociedad más justa y libre.

4

VALORES

• Visión cristiana de la vida • Excelencia • Compromiso social • Responsabilidad • Imparcialidad • Credibilidad

OBJETIVOS DE LA CARRERA Sobre la base de su misión, visión y valores, la carrera de Comunicación Social se propone los siguientes objetivos:

• Formar profesionales con sentido ético, conscientes de que el ejercicio de la comunicación social debe considerarse principalmente como un servicio público.

• Fomentar en los estudiantes el sentido crítico y la responsabilidad en la utilización de los medios de

comunicación como una función social.

• Proporcionar a los estudiantes una sólida formación humanística que les permita interpretar y analizar en forma crítica los hechos sociales, políticos económicos, artísticos, literarios, filosóficos y religiosos, especialmente los nacionales, latinoamericanos y contemporáneos.

• Proporcionar firmes conocimientos sobre la lengua española y su aplicación en la elaboración de

mensajes orales y escritos.

• Desarrollar en los estudiantes la capacidad de análisis y síntesis, y el espíritu de investigación necesarios para el desempeño de sus funciones.

• Dotar a los alumnos de las estrategias que les permitan dominar las técnicas de estudio, los instrumentos

de investigación y la formulación de proyectos dentro del campo de la comunicación y cada una de sus especialidades.

• Capacitar a los estudiantes en el manejo técnico y práctico de las metodologías, lenguajes, códigos,

herramientas, técnicas y recursos tecnológicos de la comunicación social.

5

PERFIL DE EGRESO

PERFIL DESCRIPTIVO Como resultado de un programa de formación apoyado en las bases expuestas anteriormente, el egresado de la Escuela de Comunicación Social de la UCAB es un profesional capaz de enfrentar su actividad profesional con responsabilidad social. Gracias a su sólida formación humanística, puede interpretar y conducir procesos comunicativos en contextos multiculturales, locales y globalizados; en virtud de sus valores y de sus criterios éticos, promueve el bien común y manifiesta en todas sus acciones su compromiso con los principios que rigen la profesión; y debido a sus competencias profesionales, domina las áreas de desempeño laboral, según las exigencias de la sociedad y las demandas del mercado. COMPETENCIAS GENERALES Como egresado de la Universidad Católica Andrés Bello, el licenciado en Comunicación Social desarrollará las siguientes competencias: 1. Aprender a aprender con calidad 2. Aprender a convivir y servir 3. Aprender a trabajar con el otro 4. Aprender a interactuar en el contexto global PROFESIONALES BÁSICAS Como egresado de la carrera, el licenciado en Comunicación Social: 5. Se comunica efectivamente 6. Interpreta la realidad social 7. Crea mensajes para una audiencia 8. Gestiona proyectos comunicacionales 9. Produce obras de creación de naturaleza comunicacional PROFESIONALES ESPECÍFICAS Según las opciones de concentración que elija, el egresado desarrollará algunas de las siguientes competencias: 10. Gestiona planes de comunicaciones organizacionales 11. Gestiona planes de mercadeo 12. Produce trabajos audiovisuales 13. Crea guiones para medios audiovisuales y digitales 14. Produce montajes escénicos 15. Crea textos periodísticos 16. Produce trabajos editoriales 17. Gestiona proyectos culturales

6

COMPETENCIAS GENERALES

1 Aprender a aprender con calidad

Utiliza estrategias de forma autónoma para incorporar e incrementar conocimientos, habilidades y destrezas en el contexto de los avances científicos y culturales requeridos para un ejercicio profesional globalmente competitivo. Unidades de competencia

Definición de la unidad de competencia

Criterios de desempeño

Abstrae, analiza y sintetiza información

Descompone en partes, identifica factores comunes y resume lo realizado, en situaciones que requieren manejar información.

1. Identifica elementos comunes en diferentes situaciones o contextos

2. Descompone, identifica, clasifica y jerarquiza elementos comunes

3. Resume información de forma clara y ordenada 4. Integra los elementos de forma coherente 5. Valora críticamente la información

Aplica los conocimientos en la práctica

Emplea conceptos, principios, procedimientos, actitudes y valores para plantear y resolver problemas en situaciones habituales, académicas, sociales y laborales

1. Selecciona la información que resulta relevante para resolver una situación

2. Elabora una síntesis para sí mismo o para comunicarla a otras personas

3. Establece y evalúa la eficacia y la eficiencia de los cursos de acción a seguir de acuerdo con la información disponible

4. Implementa el proceso a seguir para alcanzar los objetivos mediante acciones, recursos y tiempo disponible

5. Evalúa los resultados obtenidos

Identifica, plantea y resuelve problemas

Detecta la discrepancia entre la situación actual y la deseada, especifica lo que se necesita resolver y ejecuta acciones de manera eficiente para transformar la necesidad en logro.

1. Reconoce diferencias entre una situación actual y la deseada

2. Analiza el problema y obtiene la información requerida para solucionarlo

3. Formula opciones de solución que responden a su conocimiento, reflexión y experiencia previa

4. Selecciona la opción de solución que resulta más pertinente, programa las acciones y las ejecuta

5. Evalúa el resultado de las acciones ejecutadas Incorpora conocimientos y se actualiza permanentemente

Busca y comparte información útil, capitaliza la experiencia de otros y la propia y se prepara de manera continua y evolutiva para afrontar nuevas tareas.

1. Establece sus propios objetivos de aprendizaje 2. Busca activamente nueva información 3. Adopta y adapta sus estrategias de aprendizaje

de manera autónoma en cada situación 4. Incorpora, analiza, resume y sintetiza la

información de manera continua, crítica y flexible 5. Integra y transfiere conocimientos entre distintos

modelos y teorías en una síntesis personal y creativa que responde a las necesidades profesionales

7

Demuestra conocimiento sobre su área de estudio y profesión

Domina con precisión y rapidez la terminología procedimientos y aplicaciones de su carrera profesional

1. Estructura lógicamente el discurso oral y escrito 2. Adapta el discurso oral y escrito a las

características de la audiencia 3. Muestra complementariedad entre el lenguaje oral

y corporal. 4. Demuestra un estilo propio en la organización y

expresión del contenido de escritos largos y complejos

5. Comunica eficazmente, en forma oral y escrita, ideas, conocimientos y sentimientos en situaciones individuales, conversacionales y de grupo

Realiza investigaciones

Genera conocimientos teóricos y prácticos en diversos contextos mediante la aplicación de criterios metodológicos propios de los paradigmas que orientan el análisis de la realidad.

1. Realiza búsquedas de información, exhaustivas y sistemáticas, en fuentes impresas y digitales, relacionadas con temas de investigación de su interés

2. Formula interrogantes cuya resolución requiere la aplicación de los criterios metodológicos establecidos por las comunidades científicas

3. Diseña proyectos de investigación de factible ejecución

4. Recolecta datos, organiza y procesa la información cuantitativa y cualitativa requerida para demostrar el logro de los objetivos del proyecto

5. Analiza los resultados obtenidos mediante el uso de herramientas estadísticas y técnicas cualitativas y elabora conclusiones

Trabaja con altos estándares de calidad

busca la superación permanente en la actividad personal, académica y profesional, orientada a resultados con calidad

1. Busca activamente oportunidades para mejorar su actuación personal y académica

2. Toma la iniciativa en procesos de mejora continua en el grupo

3. Actúa efectiva, eficiente y eficazmente: cuida los detalles, planifica acciones y comprueba lo que hace y cómo lo hace

4. Actúa conforme a las normas y exigencias que denotan la calidad de su actuación

5. Actúa de acuerdo con la deontología profesional de su carrera

Busca y procesa información de diversas fuentes

recopila información más allá de las preguntas rutinarias, la procesa y analiza a profundidad

1. Revisa periódicamente información actualizada sobre su disciplina

2. Identifica con destreza fuentes, impresas y digitales, de recopilación de datos

3. Organiza la información proveniente de diversos medios

4. Analiza la información y la incorpora en los procesos de toma de decisiones

5. Establece procedimientos de recopilación y revisión de información necesaria para situaciones futuras

8

Trabaja en forma autónoma

realiza tareas con efectividad , en un lugar y tiempo regulado internamente y de forma independiente. Conoce sus fortalezas y debilidades al asumir retos y emprender nuevos proyectos

1. Distingue los recursos y limitaciones propias y del entorno para la óptima realización de actividades personales y académicas

2. Autogestiona tareas a corto, mediano y largo plazo

3. Autoevalúa su desempeño y realiza ajustes necesarios para el logro de metas

4. Toma iniciativas para mejorar su actividad académica

5. Trabaja de forma independiente para cumplir sus metas con calidad

2 Aprender a convivir y servir

Reconoce, aprecia y cultiva de manera reflexiva, ética, responsable y comprometida, su relación con otras personas y con el medio ambiente físico y sociocultural, local y global, para contribuir al bienestar colectivo. Unidades de competencia



Se involucra con su medio sociocultural

Comprende y asume la realidad y se deja interpelar por ella, conecta los conocimientos con su realidad sociocultural para proponer y ejecutar, con sentido humano y ético, soluciones que promuevan el bienestar común

1.Identifica y asume como propias las problemáticas de su contexto sociocultural 2. Propone soluciones desde su campo disciplinar a problemas de su entorno. 3. Comparte con el otro su compromiso con el medio sociocultural 4. Actúa, con sentido humano y ético, para mejorar su entorno sociocultural 5. Valora su compromiso con el medio sociocultural

Valora y respeta la diversidad y multiculturalidad

Reconoce, acepta y aprovecha la pluralidad sociocultural como elementos enriquecedor e indispensable para la convivencia inclusiva y sin fronteras

1. Reconoce la diversidad cultural como un fenómeno humano 2. Interactúa con otros respetando la diversidad 3. Promueve la integración mediante la práctica del diálogo 4. Fomenta la convivencia sin discriminaciones de sexo, edad, religión, etnia e ideología 5. Valora el respeto a la multiculturalidad como práctica indispensable en el logro del bienestar colectivo

Participa y se involucra en actividades comunitarias y ciudadanas

Interviene de forma sistemática y comprometida en acciones comunitarias y ciudadanas

1. Identifica actividades comunitarias y ciudadanas 2. Participa en actividades ciudadanas y comunitarias 3. Valora actividades comunitarias y ciudadanas 4. Gestiona actividades comunitarias y ciudadanas 5. Lidera la participación de otros en actividades comunitarias y ciudadanas

9

Participa activamente en la preservación del medio ambiente

Coopera eficientemente en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente para el desarrollo sustentable

1. Identifica los elementos del medio ambiente que requieren cuidado y mantenimiento 2. Participa en actividades para el cuidado y mantenimiento del ambiente 3. Promueve la participación de los miembros de la comunidad en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente 4. Genera acciones que promueven el desarrollo sustentable 5. Lidera proyectos sustentables

Reflexiona y cuestiona su propia actuación

Reflexiona, examina y valora críticamente su quehacer personal relativo al bienestar

1. Revisa su quehacer personal y en relación con el otro 2. Valora su actuación en relación con el otro 3. Actúa en concordancia con su reflexión 4. Implementa cambios a nivel personal que inciden en el bienestar de otros 5. Promueve en otros la reflexión y valoración crítica de la actuación personal

Actúa según valores éticos compartidos

Acepta y se conduce éticamente de acuerdo a valores acordes con su sociedad y cultura

1. Identifica los valores de la sociedad y la cultura 2. Comparte los valores de la sociedad y la cultura donde se desenvuelve 3. Demuestra valores éticos en sus acciones cotidianas 4. Transmite los valores morales y éticos compartidos en su cultura 5. Promueve, con su ejemplo, comportamientos éticos en el otro

Se solidariza con el otro

Coincide y participa en ideas, sentimientos o acciones con el otro, que contribuyan al bienestar colectivo.

1. Demuestra empatía con las ideas, sentimientos y acciones del otro 2. Comparte ideas, sentimientos y acciones en pro del bienestar colectivo 3. Aprecia la solidaridad como un valor colectivo 4. Participa en acciones en pro del bienestar colectivo 5. Promueve en otros la realización de acciones solidarias

3 Aprender a trabajar con el otro

Interactúa con otros en situaciones diversas y complejas para alcanzar objetivos comunes, en un entorno donde el equilibrio de los roles -colaborador o líder- y la fluidez comunicativa procuran resultados beneficiosos para todos. Unidades de competencia



Participa y trabaja en equipo

Se integra en equipos asumiendo diversidad de roles y tareas, orientado hacia el logro de una meta común

1. Identifica roles y funciones de todos los miembros del equipo 2. Realiza las tareas establecidas por el equipo 3. Cumple diversos roles dentro del equipo 4. Utiliza formas de comunicación que favorecen las relaciones de interdependencia. 5. Coordina las acciones del equipo hacia el logro de la meta común

10

Motiva y conduce a otros hacia metas comunes

Promueve el interés, la participación y orienta el esfuerzo de otros en el logro de metas comunes

1. Identifica claramente objetivos, metas y propósitos comunes 2. Dialoga directa y respetuosamente con los otros para favorecer su identificación con las metas 3. Promueve la construcción conjunta de planes y estrategias para el logro de las metas 4. Conduce la participación de los otros en actividades orientadas hacia el logro de las metas 5. Aplica estrategias para superar limitaciones en el logro de las metas

Toma decisiones efectivas para resolver problemas

Aplica un proceso sistemático de toma de decisiones para elegir la mejor alternativa en la resolución de problemas en beneficio propio y de los otros,

1. Identifica el problema 2. Analiza el problema 3. Plantea alternativas de solución 4. Ejecuta la opción que considera más adecuada para la solución del problema. 5. Promueve los cambios necesarios para asegurar la calidad de los resultados en el tiempo

Actúa eficazmente en nuevas situaciones

Utiliza recursos, medios y estrategias idóneas para responder a nuevas situaciones de modo adaptativo y valora las consecuencias de su acción para sí mismo o para el otro

1. Identifica los cambios que ocurren en su entorno 2. Analiza las demandas y los recursos disponibles para afrontar la nueva situación 3. Propone diversas opciones para abordar nuevas situaciones 4. Ejecuta exitosamente acciones para afrontar nuevas situaciones 5. Valora el impacto de su acción en sí mismo y en otros

Se comunica, interactúa y colabora con el otro

Se relaciona de manera armónica, asertiva, respetuosa y cooperativa con otras personas

1. Expresa en sus propias palabras lo que otras personas le comunican 2. Valora las ideas y opiniones de otras personas 3. Defiende sus derechos y opiniones en sus comunicaciones sin agredir al otro 4. Propicia la comunicación para conciliar posturas opuestas 5. Ayuda al otro a comunicarse efectivamente

Organiza y planifica el tiempo

Gestiona el uso del tiempo a corto, mediano y largo plazo para planificar y desarrollar actividades individuales y colectivas

1. Determina el tiempo idóneo para cumplir con objetivos individuales y colectivos 2. Jerarquiza las actividades en el corto, mediano o largo plazo. 3. Ejecuta las actividades planificadas de acuerdo con el cronograma establecido 4. Evalúa sistemáticamente el cumplimiento del cronograma 5. Ajusta el cronograma de acuerdo con los resultados de la evaluación

Formula y gestiona proyectos

Diseña, dirige y evalúa la realización de proyectos en diversos contextos y en colaboración con otros, para garantizar el logro de los propósitos del proyecto

1. Diagnostica necesidades que pueden ser abordadas por proyectos 2. Formula proyectos de acuerdo a las necesidades del contexto 3. Gestiona las acciones del equipo para ejecutar el proyecto 4. Evalúa los resultados del proyecto 5. Comunica a otros las lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto

11

Actúa creativamente ante diversas situaciones

Crea y aplica, de manera personal y colectiva, alternativas novedosas, valiosa y eficaces para responder a diversas situaciones

1. Identifica, personal o colectivamente, situaciones que requieren soluciones creativas 2. Propone opciones novedosas de solución 3. Analiza críticamente las opciones propuestas. 4. Aplica la solución de mayor beneficio-costo 5. Evalúa, individual o colectivamente, la solución aplicada en términos de novedad, valor y eficacia

4 Aprender a interactuar en el contexto global

Actúa y se integra a los escenarios globales mediante el dominio de otros idiomas y de las tecnologías de la información y comunicación, esenciales para su interacción en el escenario global. Unidades de competencia



Se desempeña eficazmente en contextos internacionales

Interactúa exitosamente con personas de distintas culturas en escenarios académicos y sociales, en situaciones reales o simuladas, bajo al modalidad presencia o virtual.

1. Describe la realidad internacional actual 2. Valora la diversidad cultural en escenarios globales 3. Se integra a los distintos contextos internacionales 4. Participa en grupos multiculturales cooperativamente bajo la modalidad presencial o virtual 5. Transfiere prácticas culturales efectivas a otros contextos

Se comunica con fluidez en un segundo idioma

Se expresa de manera oral y escrita en un segundo idioma, con fluidez y de acuerdo con la estructura y códigos lingüísticos propios del otro idioma.

1. Domina instrumentalmente la lectura en un segundo idioma 2. Produce textos escritos en un segundo idioma 3. Realiza presentaciones orales en un segundo idioma 4. Produce discursos orales coherentes y con soltura en interacciones con otros 5. Participa en equipos cooperativos con personas que hablan otro idioma

12

COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS

5 Se comunica efectivamente

Interactúa con audiencias públicas o privadas de manera consciente, efectiva, responsable y ética, haciendo uso del código oral, escrito o visual, con el apoyo de las nuevas tecnologías y aplicando los principios teóricos de la comunicación social. Unidades de competencia



Se expresa correcta y adecuadamente

Articula pensamientos e ideas con claridad, corrección gramatical y propiedad textual mediante la lengua oral o escrita

1. Produce mensajes adecuados a la situación comunicativa

2. Elabora textos coherentes de distinto orden o género

3. Estructura frases y oraciones según las convenciones gramaticales

4. Escribe textos ortográficamente adecuados 5. Utiliza técnicas de expresión oral 6. Utiliza adecuadamente la comunicación no verbal

para acompañar un mensaje 7. Evalúa la idoneidad de un mensaje

Comprende textos orales o escritos

Interpreta mensajes expresados en forma oral o escrita

1. Reproduce textualmente y parafrasea información obtenida de fuentes orales o escritas

2. Realiza inferencias a partir de informaciones obtenidas de fuentes orales o escritas

3. Relaciona informaciones sobre la base de sus conocimientos previos o de la intertextualidad

4. Evalúa críticamente un texto oral o escrito

Utiliza el lenguaje visual

Construye e interpreta mensajes utilizando el lenguaje visual

1. Interpreta un mensaje a partir del análisis del código visual

2. Transmite un mensaje en imágenes 3. Utiliza adecuadamente elementos visuales para

acompañar un mensaje verbal 4. Valora mensajes visuales con base en el manejo de

la composición

Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación

Utiliza equipos y herramientas propias de las nuevas tecnologías para interactuar con otros

1. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de información

2. Utiliza adecuadamente las TIC para la difusión de contenidos comunicacionales

3. Se actualiza permanentemente en relación con las TIC

4. Valida la información que obtiene de Internet

Emplea las teorías de la comunicación

Aplica los principios teóricos de la dinámica comunicacional para comunicarse efectivamente

1. Demuestra en su actuación que conoce cómo opera el fenómeno comunicacional

2. Utiliza las técnicas y herramientas de la comunicación social para la obtención y procesamiento de datos.

3. Analiza el impacto de mensajes comunicacionales sobre una comunidad.

4. Evalúa tanto la eficiencia como la orientación ética de sus intervenciones

13

6 Interpreta la realidad social

Investiga e interpreta críticamente problemáticas de interés comunicacional a partir de su ubicación en el contexto histórico y cultural, mediante las herramientas que proporcionan las ciencias sociales y humanas, y observando una postura ética. Unidades de competencia



Investiga la realidad cultural y social

Reúne informaciones relevantes para una audiencia a partir del análisis de la realidad social y cultural.

1. Identifica problemáticas pertinentes desde el punto de vista comunicacional

2. Obtiene información de fuentes confiables mediante métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social

3. Evalúa la calidad de la información a la luz de los principios teóricos, éticos y legales de la profesión

Interpreta problemáticas sociales con sentido crítico, reflexivo y ético

Descubre significados mediante la contextualización de problemáticas sociales y de su análisis a la luz de las ciencias sociales

1. Contextualiza problemáticas desde una perspectiva histórica y cultural

2. Analiza problemáticas de la realidad social de manera crítica, reflexiva y autónoma, haciendo uso de conceptos y procedimientos de las ciencias sociales.

3. Articula el conocimiento de la realidad con valores y principios éticos.

7 Crea textos para una audiencia

Elabora textos de índole informativa, persuasiva y creativa en variados formatos para ser difundidos en diferentes medios y plataformas, y los evalúa a la luz de los valores y los criterios éticos y jurídicos de la profesión.

Unidades de competencia



Investiga contenidos divulgables

Selecciona y analiza contenidos potencialmente significativos para una audiencia

1. Identifica problemáticas o situaciones pertinentes desde el punto de vista comunicacional

2. Obtiene información de fuentes confiables mediante métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social

3. Analiza una información en su contexto mediante herramientas propias de las ciencias sociales

4. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de datos.

Produce textos adecuados al contexto

Construye textos con distintos propósitos, para diferentes audiencias y para distintos medios

1. Diferencia las características y convenciones de los géneros utilizados en la comunicación social

2. Determina las características de las audiencias objetivo

3. Selecciona el medio adecuado para transmitir un mensaje

14

4. Utiliza adecuadamente el lenguaje para crear textos con distinto propósito y formato, y para distintas audiencias y medios

5. Utiliza adecuadamente las TIC para la elaboración y difusión de mensajes

Evalúa el texto Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones

1. Construye criterios de análisis para examinar un producto comunicacional

2. Distingue situaciones que cumplan o incumplan los marcos éticos y legales de la profesión

3. Determina si el texto contraviene valores sociales

8 Gestiona proyectos comunicacionales

Concibe, formula, implementa y evalúa proyectos, programas o planes comunicacionales de calidad, sustentables, socialmente responsables y ajustados al marco ético y jurídico correspondiente. Unidades de competencia



Diagnostica necesidades de comunicación

Examina entornos socioculturales, organizacionales o de mercadeo para conocer las carencias, intereses o expectativas comunicacionales de un grupo humano

1. Recolecta datos acerca de un entorno sociocultural, organizacional o de mercadeo

2. Analiza los datos recolectados con metodologías específicas

3. Identifica necesidades comunicacionales

Formula proyectos comunicacionales

Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de organizaciones o grupos humanos con los procesos y productos de comunicación

1. Define los objetivos de un proyecto 2. Determina los recursos disponibles y los necesarios

para ejecutar el proyecto 3. Analiza las características de la audiencia objetivo 4. Diseña estrategias comunicacionales 5. Determina los medios apropiados según los

mensajes y las audiencias 6. Define criterios para evaluar el proyecto a lo largo

de su desarrollo 7. Evalúa el proyecto en sí mismo.

Implementa proyectos comunicacionales

Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el proyecto

1. Determina criterios para la administración de recursos financieros

2. Conforma equipos de trabajo con los recursos humanos apropiados

3. Elabora o supervisa la elaboración de productos comunicacionales

4. Aplica criterios para monitorear el cumplimiento de objetivos

Evalúa los resultados de un proyecto comunicacional

Determina los cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el estado final y el previsto

1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el proyecto

2. Compara los resultados obtenidos con los deseados 3. Determina el nivel de satisfacción de las

necesidades que le dieron origen

15

9 Produce obras de creación de naturaleza comunicacional

Propone, planifica, realiza, promueve y evalúa obras de naturaleza audiovisual, editorial o escénica, sobre la base de valores humanísticos y con ajuste al marco legal vigente. Unidades de competencia



Propone un proyecto para una obra creativa de naturaleza comunicacional

Presenta una idea materializable en un trabajo creativo audiovisual, editorial o escénico

1. Expone una idea creativa 2. Determina las necesidades para materializar un

contenido: recursos humanos, locaciones, equipos y materiales,

Planifica la producción Define las actuaciones conducentes a la materialización de una idea creativa.

1. Desarrolla un manual de producción básico. 2. Realiza cronogramas y planes de trabajo 3. Elabora un presupuesto básico 4. Determina criterios para la administración de

recursos financieros 5. Conforma equipos de trabajo con los recursos

humanos apropiados 6. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y

patrocinio

Realiza o gestiona la realización de la obra

Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto

1. Interviene, en diferentes roles, en la realización de la obra

2. Interviene en la edición de la obra

Promueve la obra

Diseña acciones para la promoción de obra en medios o para su mercadeo.

1. Utiliza las herramientas y plataformas básicas para difundir un producto audiovisual, editorial o escénico

2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos audiovisuales, editoriales o escénicos

Evalúa el proceso y el producto

Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones

1. Construye criterios de análisis para examinar una obra de naturaleza comunicacional

2. Determina si la obra no contraviene valores sociales 3. Determina si la obra cumple con la normativa legal 4. Determina qué aspectos del proceso resultaron

satisfactorios y cuáles deben mejorarse

16

COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS

COMUNICACIONES CORPORATIVAS

10 Gestiona planes de comunicaciones organizacionales

Concibe, diseña, implementa y evalúa planes y estrategias comunicacionales para las audiencias internas y externas de una organización, coherentes con los objetivos y políticas de esta, y ajustados al ordenamiento jurídico y a los criterios de sustentabilidad y responsabilidad social. Unidades de competencia



Diagnostica las necesidades comunicacionales de una organización

Examina los entornos interno y externo de una organización para detectar vacíos comunicacionales o situaciones problemáticas que requieren una solución comunicacional.

1. Recolecta datos sobre la organización y sus audiencias interna y externa

2. Procesa información recabada con metodologías específicas de la comunicación organizacional

3. Identifica necesidades comunicacionales en una organización

4. Reconoce posibles detonantes de crisis en una organización

Formula planes de comunicación organizacional

Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de organizaciones o instituciones con los procesos y productos de comunicación

1. Formula objetivos para un plan estratégico de comunicaciones organizacionales

2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para llevar a cabo el plan

3. Diseña estrategias de comunicación interna y externa

4. Diseña estrategias de comunicación para evitar y/o manejar una situación de conflicto

5. Determina los medios apropiados a los mensajes y las audiencias

6. Define criterios para evaluar el plan a lo largo de su desarrollo

7. Evalúa el plan en sí mismo.

Implementa planes de comunicación organizacional

Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el plan



3. Crea contenidos para distintos medios 4. Proporciona orientaciones para la acción

comunicativa de voceros 5. Organiza eventos 6. Proporciona orientaciones en materia de protocolo 7. Aplica criterios para monitorear el desarrollo de un

proyecto

Evalúa los resultados del plan

Determina los cambios generados por el plan a partir de la comparación entre el estado final y el previsto

1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el plan



17

COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MERCADEO

11 Gestiona planes de mercadeo

Concibe, diseña, implementa y evalúa planes de mercadeo para promover productos, servicios y sistemas de valores, con ajuste al ordenamiento jurídico y a los criterios de responsabilidad social. Unidades de competencia



Diagnostica necesidades de mercadeo

Examina el entorno de mercadeo para detectar carencias que requieren una solución comunicacional.

1. Recolecta datos sobre el mercado, los consumidores y la competencia.

2. Procesa datos con metodologías específicas del mercadeo

3. Identifica necesidades comunicacionales en materia de mercadeo

Formula planes de mercadeo

Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos detectados con los procesos y productos de comunicación

1. Define objetivos de comunicación acordes con los objetivos generales de negocio

2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para llevar a cabo el plan

3. Identifica las audiencias clave a las que se dirigen las acciones de comunicación

4. Selecciona las estrategias más adecuadas al objetivo, al público meta y al presupuesto disponible.

5. Determina los medios apropiados según mensajes y audiencias

6. Evalúa el plan en sí mismo

Implementa planes de mercadeo

Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta el plan



3. Elabora conceptos creativos de acuerdo con las características de la marca y los objetivos de la comunicación

4. Crea mensajes para los distintos medios de comunicación

5. Aplica criterios para monitorear el desarrollo del plan

Evalúa los resultados de un plan de mercadeo

Determina los cambios generados por el plan a partir de la comparación entre el estado actual y el previsto

1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en el plan


necesidades que le dieron origen 4. Elabora y analiza los informes de retorno sobre la

inversión en estrategias comunicacionales de mercadeo.

18

PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

12 Produce trabajos audiovisuales

Propone, planifica, realiza y promueve productos audiovisuales: radiales, televisivos, cinematográficos y para medios digitales Unidades de competencia



Propone un proyecto audiovisual

Presenta una idea materializable en un producto audiovisual


contenido: recursos humanos, equipos y materiales, locaciones

Planifica la producción Define las actuaciones

conducentes a la materialización del proyecto audiovisual

1. Desarrolla un manual de producción básico. 2. Realiza cronogramas y planes de trabajo 3. Elabora un presupuesto básico 4. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y

patrocinio 5. Gestiona espacios y locaciones 6. Gestiona la contratación de recursos humanos

artísticos y técnicos

Realiza o gestiona la realización de un producto audiovisual

Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto



3. Interviene en la grabación del producto audiovisual 4. Interviene en la edición del producto audiovisual 5. Maneja las plataformas para cargar y compartir

productos audiovisuales.

Promueve productos audiovisuales

Diseña acciones para la promoción del producto en los medios o para su mercadeo

1. Utiliza las herramientas básicas para difundir un producto audiovisual

2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos audiovisuales



1. Construye criterios de análisis para examinar una obra de naturaleza audiovisual


satisfactorios y cuáles deben mejorarse.

19

GUIONISMO

13 Crea guiones para medios audiovisuales y digitales

Elabora o adapta historias para convertirlas en guiones que obedezcan a los principios y convenciones propios de cada género y de cada medio, sobre la base de valores humanísticos y según el marco legal vigente.

Unidades de competencia



Investiga contenidos divulgables

Selecciona e investiga situaciones idóneas para la creación de un guion o selecciona obras para realizar una adaptación

1. Identifica problemáticas que puedan convertirse en idea para un guion

2. Recoge información útil para la escritura del guion a partir de fuentes adecuadas

3. Analiza datos en su contexto sociohistórico para plantear un contexto dramático.

4. Desarrolla criterios para realizar adaptaciones 5. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y

procesamiento de datos.

Construye el guion

Articula los elementos estructurales de un guion según las características del género y del medio

1. Identifica y plantea conflictos 2. Identifica y plantea dinámicas entre personajes 3. Enlaza las acciones de manera coherente, dentro

de cada escena y entre ellas. 4. Establece la estructura de las escenas en una

escaleta 5. Desarrolla diálogos adecuados a los personajes y al

contexto

Evalúa el guion Examina tanto el producto como la orientación ética de sus intervenciones

5. Evalúa el texto con base en criterios de verosimilitud, pertinencia y memorabilidad.

6. Determina si el texto se ajusta a las exigencias formales de los guiones para cada medio

7. Determina si el texto no contraviene valores sociales

8. Determina si el texto cumple con la normativa legal para adaptaciones y derechos de autor.

20

PRODUCCIÓN ESCÉNICA

14 Produce montajes escénicos

Propone, planifica, realiza y promueve producciones escénicas. Unidades de competencia



Diseña una producción escénica

Presenta una idea convertible en una representación escénica y examina su viabilidad

1. Determina las necesidades para materializar un guion: recursos humanos, equipos y materiales, locaciones

2. Realiza un guion técnico 3. Realiza bocetos preliminares del proyecto

Planifica la producción Define las actuaciones conducentes a la materialización de obra escénica.

1. Desarrolla un plan de producción básico 2. Realiza cronogramas de trabajo 3. Realiza el presupuesto básico de un proyecto

escénico 4. Aplica estrategias de búsqueda de financiamiento y

patrocinio 5. Gestiona disponibilidad de espacios y materiales

escénicos 6. Gestiona la contratación de recursos humanos

artísticos y técnicos

Realiza el montaje Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto



3. Participa en la puesta en escena de la obra.

Promueve la obra Diseña acciones para la promoción de la obra en medios

1. Utiliza las herramientas básicas para promover una obra

2. Aplica estrategias de mercadeo de piezas escénicas



9. Construye criterios de análisis para examinar una obra de naturaleza comunicacional


satisfactorios y cuáles deben mejorarse

21

PERIODISMO

15 Crea textos periodísticos

Elabora textos informativos de interés público para diferentes audiencias y para ser difundidos en medios masivos y múltiples plataformas, sobre la base de valores democráticos y dentro del marco jurídico correspondiente. Unidades de competencia



Investiga informaciones o hechos de interés público

Selecciona, obtiene información y analiza hechos potencialmente significativos para una audiencia

1. Reconoce un hecho noticiable 2. Obtiene información de fuentes confiables mediante

métodos de investigación y procesos documentales propios de la comunicación social

3. Verifica las informaciones 4. Analiza hechos noticiables en su contexto histórico

o cultural con el auxilio de las ciencias sociales y económicas

5. Utiliza adecuadamente las TIC para la obtención y procesamiento de datos

Produce textos periodísticos

Construye mensajes informativos de interés social en distintos formatos y para diferentes medios y plataformas

1. Diferencia géneros periodísticos 2. Utiliza la metodología adecuada para discriminar

audiencias y sus condiciones de recepción e interacción

3. Analiza las características y posibilidades de distintos medios

4. Selecciona el género que mejor se ajusta a la audiencia, al medio y a la situación comunicativa

5. Utiliza adecuadamente el lenguaje para crear mensajes informativos

6. Maneja las distintas herramientas tecnológicas asociadas a las plataformas

Evalúa el texto


1. Maneja equitativamente las fuentes informativas en términos de variedad, cantidad y perspectivas diferentes

2. Evalúa el texto según criterios periodísticos 3. Evalúa el texto según criterios éticos y jurídicos

22

PRODUCCIÓN EDITORIAL

16 Produce trabajos editoriales

Propone, planifica, realiza y promueve productos editoriales para ser difundidos en diferentes medios y plataformas, ajustados al marco legal y ético correspondiente. Unidades de competencia



Propone productos editoriales

Presenta una idea convertible en un producto editorial y examina su viabilidad


proyecto : recursos humanos, equipos y materiales 3. Evalúa si el proyecto cumple con las normativas

vigentes

Planifica la producción editorial

Define las actuaciones conducentes a la materialización de un proyecto editorial

1. Desarrolla un plan de producción básico 2. Elabora cronogramas de trabajo. 3. Elabora un presupuesto básico 4. Conforma equipos de trabajo con los recursos

humanos apropiados

Realiza o gestiona la realización de un producto editorial

Realiza actividades que materializan la idea con los recursos disponibles y en el tiempo previsto.

1. Interviene, en diferentes roles, en la composición de un producto editorial

2. Edita el producto 3. Registra el producto

Promueve el producto Diseña acciones para la promoción del producto en medios o para su mercadeo

1. Utiliza las herramientas básicas para difundir un producto editorial

2. Aplica estrategias de promoción y mercadeo de productos editoriales

23

GESTIÓN CULTURAL

17 Gestiona proyectos culturales

Concibe, formula, implementa y evalúa proyectos culturales, con ajuste a las políticas públicas y a la legislación en materia cultural, y sobre la base de criterios éticos y de responsabilidad social Unidades de competencia



Diagnostica necesidades de gestión cultural

Examina el entorno sociocultural para detectar vacíos que demandan un emprendimiento cultural.

1. Recolecta datos acerca del consumo y la demanda de bienes y servicios culturales

2. Procesa datos con metodologías para el análisis de los circuitos culturales

3. Identifica necesidades en materia de emprendimiento cultural

Formula propuestas de gestión cultural

Elabora propuestas de acción para articular los requerimientos de instituciones o grupos humanos en materia de gestión cultural con los procesos y productos de comunicación

1. Establece los objetivos de una propuesta de intervención cultural

2. Determina los recursos disponibles y los necesarios para ejecutar la propuesta

3. Analiza las características de las audiencias objetivo 4. Diseña estrategias de gestión y promoción del

patrimonio cultural y de gestión comunitaria 5. Determina los medios adecuados a las actividades

y las audiencias 6. Define criterios para evaluar el proyecto a lo largo

de su desarrollo 7. Evalúa el proyecto en sí mismo.

Implementa propuestas de gestión cultural

Elabora los productos comunicacionales necesarios y ejecuta la propuesta



3. Desarrolla productos y servicios culturales 4. Organiza eventos y actividades culturales 5. Aplica criterios para monitorear el desarrollo de un

proyecto

Evalúa los resultados de una propuesta de gestión cultural

Determina los cambios generados por un emprendimiento de gestión cultural a partir de la comparación entre el estado final y el previsto

1. Verifica el cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos en la propuesta



24

MERCADO LABORAL El mercado laboral de los egresados depende de las concentraciones que elijan. A continuación se incluye un listado ilustrativo de algunas de las posiciones laborales típicas que desempeñan los profesionales en cada área. COMUNICACIONES CORPORATIVAS Quien egrese de Comunicaciones Corporativas puede optar a posiciones laborales como:

• Responsable de comunicaciones corporativas • Responsable de comunicaciones internas. • Responsable de comunicaciones externas. • Asistente a la gerencia de comunicaciones. • Consultor en comunicaciones. • Analista de entorno • Especialista en social media • Consultor de proyectos y programas de Responsabilidad Social Empresarial.

COMUNICACIONES INTEGRADAS DE MERCADEO El egresado de esta concentración puede desempeñarse como:

• Creativo • Ejecutivo de cuentas • Planificador de medios tradicionales y digitales • Analista de mercados • Consultor en mercadeo • Asistente a la gerencia de mercadeo y publicidad • Community Manager

PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL El egresado de esta área puede desempeñarse como:

• Director de productos audiovisuales. • Productor de audiovisuales. • Director de producción • Director de fotografía • Director de programación • Director de arte

GUIONISMO Esta área forma un profesional que puede desempeñarse como:

• Gerente dramático • Guionista (libretista). • Dialoguista • Dramaturgo • Analista de guiones

25

PRODUCCIÓN ESCÉNICA El egresado de esta concentración puede ejercer como:

• Productor general • Productor ejecutivo • Crítico de teatro • Productor de arte • Gerente de programación

PERIODISMO El egresado de Periodismo puede desempeñarse exitosamente como: • Investigador de contenidos informativos • Productor de contenidos informativos (audiovisuales, impresos, electrónicos) para cualquier medio o

empresa de comunicación • Analista de contenido • Diseñador de medios de comunicación e información.

PRODUCCIÓN EDITORIAL Esta opción pretende formar un profesional que pueda realizar labores de: • Director de publicaciones impresas o digitales • Coordinador editorial • Asesor editorial

GESTIÓN CULTURAL El egresado de Gestión Cultural tiene opción a posiciones laborales como las siguientes:

• Gerente de instituciones culturales públicas y privadas. • Gerente para el emprendimiento y la innovación en proyectos culturales. • Emprendedor de proyectos culturales. • Consultor de proyectos culturales. • Evaluador de proyectos culturales. • Productor de proyectos para la gestión cultural.

26

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios se compone de un ciclo básico y dos concentraciones, elegibles entre ocho opciones:

Las opciones de concentración se adscriben a tres menciones: Periodismo, Comunicaciones Publicitarias y Artes Audiovisuales.

Comunicaciones Corporativas

Producción Audiovisual

Periodismo

Comunicaciones Integradas de Mercadeo

Guionismo

Producción Editorial

Producción Escénica

Gestión Cultural

NOTAS 1. Un alumno puede tomar concentraciones pertenecientes a menciones distintas. 2. No todas las concentraciones se ofrecen en la sede de Guayana. 3. No todas las concentraciones se abren al mismo tiempo.

PERIODISMO COMUNICACIONES PUBLICITARIAS

ARTES AUDIOVISUALES

27

La carrera tiene un régimen semestral y su modalidad es presencial, aunque algunas asignaturas podrían dictarse de manera virtual y semipresencial.

El ciclo básico tiene una duración prevista de seis semestres y las opciones de concentración, de dos semestres cada una. Sin embargo, con el régimen de créditos, es posible terminar la escolaridad en un tiempo menor.

Para obtener el título de Licenciado en Comunicación Social se requiere completar 301 créditos. 185 de ellos corresponden al ciclo básico y 58, a cada una de las concentraciones. En la Universidad Católica Andrés Bello, una unidad de crédito equivale a 30 horas académicas.

CICLO BÁSICO El ciclo básico apunta a la formación de un comunicador social integral, con una visión de conjunto de las teorías y aplicaciones de la comunicación social, de sólida formación humanística, con un conocimiento suficiente de los conceptos y metodologías de las ciencias sociales para comprender el entorno sociocultural, con manejo de las herramientas para la investigación y con un dominio adecuado de códigos –lingüísticos y visuales– y de tecnologías para la elaboración, interpretación y difusión de mensajes. El ciclo básico aporta 185 unidades de crédito que se distribuyen de la siguiente forma:

28

CONCENTRACIONES El propósito de las concentraciones es profundizar en áreas específicas de la comunicación social, con el objeto de preparar al egresado para un desempeño exitoso en el campo laboral. Las concentraciones aportan 116 unidades de crédito en total (58 cada una). Al sumarlas con las 38 unidades de formación profesional que aporta el ciclo básico, se establece un balance en la distribución del creditaje: 154 créditos para la formación profesional y 147 para la formación general y especializada. DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS POR SEMESTRE Según las siluetas curriculares previstas, los 301 créditos de toda la carrera se distribuyen semestralmente de la forma siguiente:

29

PLAN DE ESTUDIOS: CICLO BÁSICO CÓD: Código provisional IU. Iniciación universitaria FG. Formación general FE: Formación especializada FP: Formación profesional

HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito IN

TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

COD HAD HT HP

T AD

H TI

TH UC PRELACÍÓN

IU01 Comprensión y Producción de Textos Escritos

4 4 4 8 4 x

IU02 Fundamentos de Gramática

2 2 4 6 10 5

FE01 Teoría de la Comunicación

2 2 4 6 10 5

FE02 Comunicación Oral

4 4 4 8 4

FG01 Teoría y Práctica de la Argumentación

2 2 4 6 10 5

FG02 Cultura y Premodernidad

2 2 4 6 10 5

PR

IME

R S

EM

ES

TRE

TOTALES 8 16 24 32 56 28 FE03 Comunicación Escrita

4 4 4 8 4 IU01

FG03 Literatura y Comunicación

2 2 4 6 10 5

FG04 Cultura y Modernidad

2 2 4 6 10 5

FG05 Sociología Política

2 2 4 6 10 5

FG06 Psicología Social

2 2 4 6 10 5

FG07 Identidad, Liderazgo y Compromiso I

2 2 2 4 2 x

FG08 Comprensión de Textos en Inglés

4 4 4 8 4

SE

GU

ND

O S

EM

ES

TRE

TOTALES 9 17 26 35 61 30 FE04 Arte y Comunicación

2 2 4 6 10 5

FE05 Producción de Contenidos para Medios I

4 4 4 8 4 FE03

FE06 Sociología de la Comunicación

2 2 4 6 10 5

FG09 Economía

2 2 4 6 10 5

FG10 Cultura y Posmodernidad

2 2 4 6 10 5

FG11 Identidad, Liderazgo y Compromiso II

2 2 2 4 2 x

FG12 Producción de Contenidos en Inglés

4 4 4 8 4

TER

CE

R S

EM

ES

TRE

TOTALES 8 18 26 34 60 30

30

CÓD: Código provisional IU. Iniciación universitaria FG. Formación general FE: Formación especializada FP: Formación profesional

HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito IN

TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

COD HAD HT HP

T AD

H TI

TH UC PRELACÍÓN

FE07 Comunicación Gráfica

1 3 4 5 9 5

FE08 Producción de Contenidos para Medios II

4 4 4 8 4

FE09 Opinión Pública

2 2 4 6 10 5

FG13 Mercadeo

2 2 4 6 10 5

FG14 Historia de Venezuela en los Medios I

2 2 4 6 10 5

FG15 Ecología, Ambiente y Sustentabilidad

2 2 2 4 2 x

FG16 Estadística

2 2 4 6 10 5

CU

AR

TO S

EM

ES

TRE

TOTALES 12 14 26 38 64 31 FP01 Fundamentos de


2 2 4 6 10 5

FP02 Comunicación Escénica

2 2 4 6 10 5

FP03 Artes Audiovisuales

2 2 4 6 10 5

FE10 Semiótica

2 2 4 6 10 5

FE11 Ética de la Comunicación Social

1 1 2 3 5 3

FG17 Historia de Venezuela en los Medios II

2 2 4 6 10 5

FG18 Metodología

2 2 4 6 10 5

QU

INTO

SE

ME

STR

E

TOTALES 13 13 26 39 65 33 FP03 Procesos editoriales

2 2 4 6 10 5

FP04 Periodismo

2 2 4 6 10 5

FP05 Teorías Administrativas de la Organización

1 1 2 3 5 3

FP06 Fundamentos de Guion

2 2 4 6 10 5

FP07 Gestión Cultural

2 2 4 6 10 5

FE12 Régimen Jurídico de la Comunicación

2 2 4 6 10 5

FG19 Gerencia de Proyectos

2 2 4 6 10 5

SE

XTO

SE

ME

STR

E

TOTALES 13 13 26 39 65 33

31

PLAN DE ESTUDIOS: CONCENTRACIONES El orden de las opciones de concentración no está predeterminado: dependerá de las posibilidades de oferta de la Escuela o de la elección del estudiante. Por esa razón, se ha colocado en los planes “SEMESTRE A” y “SEMESTRE B” para indicar la secuencia de asignaturas dentro de la concentración, pero no se ha especificado si corresponden a los semestres 7 y 8 o 9 y 10, porque este orden es variable. Las asignaturas electivas tienen 4 créditos. Sin embargo, según su naturaleza, el número de horas teóricas y prácticas puede variar de una a otra. Algunas tendrán 1 hora teórica y 2 prácticas; otras, 2 horas teóricas y 1 práctica. Por esa razón, no se han totalizado las horas en las concentraciones.

CÓD: Código provisional HAD: Horas de acompañamiento docente HT: Horas teóricas HP: Horas prácticas TAD: Total de horas de acompañamiento docente HTI: Horas de trabajo independiente por parte del estudiante TH: Total de horas UC: Unidades de crédito IN

TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD

HTI TH UC PRELACÍÓN

CCO 01

Comunicaciones Organizacionales

2 2 4 6 10 5

CCO 02

Comunicaciones Internas y Externas

2 2 4 6 10 5

CCO 03

Relaciones Públicas

2 2 4 6 10 5

CCO 04

Comunicaciones Digitales

2 2 4 6 4

CCO 05

Planificación y Gestión de Eventos

2 2 4 6 10 5

CCO 10

Electiva

4

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 CCO

06 Vocería y Telegenia

1 2 3 4 7 4

CCO 07

Responsabilidad Social Empresarial y Desarrollo Sustentable

2 2 4 6 4

CCO 08

Políticas Comunicacionales Corporativas

2 2 4 6 10 5

CCO 09

Gerencia de la Comunicación en Crisis

2 2 4 6 10 5

CCO 11

Electiva

4

CCO 12

Trabajo Final de la Concentración Comunicaciones Corporativas

4 4 11 15 8

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

32


TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD


CIM 01


2 1 3 5 8 4

CIM 02

Publicidad

2 2 4 6 10 5

CIM 03

Investigación de Mercado

2 2 4 6 10 5

CIM 04

Estrategias de Mercadeo

2 2 4 6 10 5

CIM 05

Comportamiento del Consumidor

2 2 4 6 10 5

CIM 10

Electiva

4

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 CIM 06

Campañas Publicitarias

2 2 4 6 10 5

CIM 07

Mercadeo de Servicios

2 2 4 6 4

CIM 08

Mercadeo Digital

2 2 4 6 10 5

CIM 09

Canales de Comercialización

2 2 4 6 4

CIM 11

Electiva

4

CIM 12

Trabajo Final de la Concentración Comunicaciones Integradas de Mercadeo

4 4 11 15 8

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

33

*El producto de esta asignatura equivale al Trabajo Final de la Concentración


TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD


PAV 01

Historia del Cine

2 2 4 6 3

PAV 02

Postproducción

1 3 4 5 9 5

PAV 03

Radio

1 3 4 5 9 5

PAV 04

Televisión

1 3 4 5 9 5

PAV 05

Fotografía

1 2 3 4 7 4

PAV 06

Producción Cinematográfica

2 3 5 7 12 6

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 PAV 07

Análisis Audiovisual

2 1 3 5 8 4

PAV 08

Dirección de Fotografía

1 3 4 5 9 5 PAV05

PAV 09

Documental

1 3 4 5 9 5

PAV 10

Realización Cinematográfica*

3 3 6 9 15 8 PAV06

PAV 11

Sonido 1 2 3 4 7 4

PAV 12

Electiva

4

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

34

*El producto de esta asignatura equivale al Trabajo Final de la Concentración


TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD


GUI 01

Estructura Dramática

2 2 4 6 10 5

GUI 02

Análisis Fílmico

2 1 3 5 8 4

GUI 03

Personajes y Diálogos

2 2 4 6 10 5

GUI 04

Guion para Cine I

2 3 5 7 12 6

GUI 05

Narrativas Transmedia

2 1 3 5 8 4

GUI 10

Electiva

1 2 3 4 7 4

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 GUI 06

Adaptación Cinematográfica

2 3 5 7 12 6

GUI 07

Guion para Cine II *

3 3 6 9 15 8 GUI04

GUI 08

Guion para Seriado

2 3 5 7 12 6

GUI 09

Guion para Telenovela

2 3 5 7 12 6

GUI 11

Electiva

4

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

35


TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD


PES 01

Análisis del Texto Dramatúrgico

1 2 3 4 7 4

PES 02

Dirección Escénica I

2 3 5 7 12 6

PES 03

Diseño de Producción

2 3 5 7 12 6

PES 04

Historia de las Artes Escénicas I

2 2 4 6 3

PES 05

Dirección Expresiva

2 2 4 6 10 5

PES 10

Electiva

4

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 PES 06

Producción Ejecutiva

2 2 4 6 10 5

PES 07

Historia de las Artes Escénicas II

2 2 4 6 3

PES 08

Dirección Escénica II

2 3 5 7 12 6 PES02

PES 09

Teatro y Comunidad 1 2 3 4 7 4

PES 12

Electiva 4

PES 13

Trabajo de Final de la Concentración Producción Escénica

4 4 11 15 8

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

36


TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD


PER 01

Géneros Dialógicos 1 2 3 4 7 4

PER 02

Investigación Periodística

2 2 4 6 10 5

PER 03

Análisis de Medios Periodísticos y Audiencias

2 2 4 6 10 5

PER 04

Gestión de Medios Informativos

2 2 4 6 10 5

PER 05

Narrativas Periodísticas Visuales

1 3 4 5 9 5

PER 10

Electiva

4

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 PER 06

Narrativas Periodísticas Híbridas

1 2 3 4 7 4

PER 07

Deontología Periodística

2 1 3 5 8 4

PER 08

Periodismo Transmedia 2 2 4 6 10 5

PER 09

Periodismo de Investigación

2 2 4 6 10 5

PER 11

Electiva

4

PER 12

Trabajo Final de la Concentración Periodismo

4 4 11 15 8

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

37


TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD


PED 01

Marco Legal y Ético de la Producción Editorial

3 3 6 9 5

PED 02

Mercadeo Editorial

1 3 4 5 9 5 Letras

PED 03

Producción Ejecutiva Editorial

2 2 4 6 10 5

PED 04

Teoría del Diseño Gráfico

1 3 4 5 9 5

PED 05

Políticas Editoriales

1 2 3 4 7 4

PED 10

Electiva

4

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 PED 06

Producción y Edición de Publicaciones Periódicas

2 2 4 6 10 5

PED 07

Producción y Edición de Libros

1 2 3 4 7 4 Letras

PED 08

Producción de Medios Digitales

1 2 3 4 7 4 Letras

PED 09

Convergencia Tecnológica Editorial

3 3 6 9 5

PED 11

Electiva

4

PED 12

Trabajo Final de la Concentración Producción Editorial

4 4 11 15 8

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

38


TER

FAC

ULT

AD

NTR

AFA

CU

LTA

D

CO

MÚ

N C

ON

O

TRA

S E

SC

UE

LAS

HAD COD HT HP

T AD


GEC 01

Cultura y Comunicación

3 3 6 9 5

GEC 02

Análisis de la Gestión Cultural

1 2 3 4 7 4 Letras

GEC 03

Desarrollo Social y Cultura

3 3 6 9 5

GEC 04

Gestión Cultural y Proyección Comunitaria

2 2 4 6 10 5

GEC 05

Políticas Públicas y Legislación Cultural

3 3 6 9 5

GEC 10

Electiva

4

SE

ME

STR

E A

TOTAL 28 GEC 06

Diseño y Evaluación de Proyectos Culturales

2 2 4 6 10 5 Letras

GEC 07

Producción Ejecutiva de Proyectos Culturales

1 2 3 4 7 4 Letras

GEC 08

Gestión de Proyectos Culturales

2 2 4 6 10 5 Letras

GEC 09

Difusión de Productos Culturales

1 2 3 4 7 4

GEC 11

Electiva

4

GEC 12

Trabajo Final de la Concentración Gestión Cultural

4 4 11 15 8

SE

ME

STR

E B

TOTAL 30

39

MALLA CURRICULAR

NOTA: Los números entre paréntesis corresponden a las unidades de crédito.

40

MALLA CURRICULAR POR ÁREAS TEMÁTICAS

41

SINOPSIS PROGRAMÁTICAS NOTA: Las sinopsis programáticas según el formato elaborado por Unidea se encuentran en un documento separado, pero a los efectos de la matriz curricular, se recogen en este cuadro las competencias asociadas a cada unidad curricular, las horas de acompañamiento docente y una breve descripción de la asignatura o sus unidades temáticas. CICLO BÁSICO

HORAS UNIDADES CURRICULARES Y DESCRIPCIÓN T P

UC COMPETENCIAS ASOCIADAS

Comprensión y Producción de Textos Escritos Estrategias de lectura y escritura de textos expositivos y argumentativos multitemáticos. Ortografía.

4 4 1, 5, 7

Fundamentos de Gramática Análisis de las estructuras gramaticales del español con miras a la solución de problemas de construcción oracional.

2 2 5 1, 5

Teoría de la Comunicación Concepto de comunicación. Funcionamiento de la comunicación. Niveles de comunicación en la sociedad. Escalas de comunicación en sociedades de masas. Comunicación en la sociedad de la Información.

2 2 5 1, 4, 5

Comunicación Oral Aspectos técnicos y conceptuales del discurso oral. Estructura del mensaje. La voz como recurso. La comunicación no verbal. La comunicación oral en los medios audiovisuales.

4 4 1, 5, 7

Teoría y Práctica de la Argumentación Teorías relevantes acerca los procesos de razonamiento y argumentación. Basamento conceptual en la generación, construcción, análisis y evaluación de los argumentos y su tipología.

2 2 5 1,5, 7.

PR

IME

R S

EM

ES

TRE

Cultura y Premodernidad La visión del mundo del hombre premoderno y su reflejo en las artes, la literatura y otros aspectos culturales.

2 2 5 1, 4, 6

Comunicación Escrita Lectura y escritura de diferentes géneros textuales.

4 4 1, 5, 7

Literatura y Comunicación La literatura como forma de comunicación. Referentes literarios venezolanos y latinoamericanos.

2 2 5 1, 4, 6

Cultura y Modernidad La visión del mundo del hombre moderno y su reflejo en las artes, la literatura y otros aspectos culturales. La modernidad en Europa y América

2 2 5 1, 4, 6

Sociología Política Individuo e interacción social. Roles. Status. Cultura y proceso de adaptación social. Instituciones y movimientos políticos. Ciudadanía y Acción Política (espacio público vs privada y antipolítica). Cultura Política. Poder y Legitimidad.

2 2 5 2, 4, 6

Psicología Social Comprensión de la conducta humana para diseñar estrategias de comunicación adaptadas al individuo y al grupo

2 2 5 2, 4, 6

Identidad, Liderazgo y Compromiso I La realidad venezolana. Realidad de la Universidad venezolana. La Universidad Católica, La identidad ucabista.

2 2 2

SE

GU

ND

O S

EM

ES

TRE

Comprensión de Textos en Inglés Comprensión de textos –orales y escritos– en inglés, de temáticas relacionadas con el ámbito de la comunicación social. Estructuras gramaticales del idioma inglés.

4 4 4, 5

42



Arte y Comunicación Estética contemporánea de arte y la comunicación. Movimientos artísticos de los siglos XIX y XX.

1 3 5 5, 7, 9

Producción de Contenidos para Medios I Utilización del lenguaje propio de los distintos medios audiovisuales en la producción de contenidos para informar, persuadir y entretener.

4 4 5, 6, 7, 9

Sociología de la Comunicación Comunicación y sociedad: la perspetiva funcionalista, la perspectiva crítica y la perspectiva interpretativa

2 2 5 1, 4, 6

Economía Fundamentos de macroeconomía. Fundamentos de microeconomía.

2 2 5 2, 4, 6

Cultura y Posmodernidad La visión del mundo del hombre posmoderno y su reflejo en las artes, la literatura y otros aspectos culturales. La posmodernidad en América y Europa.

2 2 5 1, 4, 6

Identidad, Liderazgo y Compromiso II La centralidad de la persona, El trabajo cooperativo, Liderazgo ignaciano, Responsabilidad y compromiso social.

2 2 2, 3

TER

CE

R S

EM

ES

TRE

Producción de Contenidos en Inglés Composición de textos –orales y escritos– en inglés. Presentación oral de temas relacionados con las áreas de la comunicación social.

4 4 4, 5

Comunicación Gráfica Elementos del diseño gráfico. Fundamentos de diseño periodístico, publicitario, corporativo y diseño web. Programas y diseño para productos visuales y multimedia.

2 2 5

Producción de Contenidos para Medios II Utilización del código escrito en la producción de contenidos con distintas funciones para medios impresos y digitales

1 3 5 5, 6, 7, 9

Opinión Pública La opinión pública como producto social y como proceso. Medios de comunicación social, líderes de opinión y opinión pública. Agenda setting. Espiral del silencio. Medición e investigación de la opinión pública.

2 2 5 2, 4, 6

Mercadeo Mezcla de mercadeo. Fundamentos de la investigación de mercado. Planificación estratégica. Ciclo de vida del producto. Perspectivas históricas. Perfil del consumidor. Tipos de producto y su introducción en el mercado.

2 2 5 4, 7

Historia de Venezuela en los Medios I Ideas políticas, económicas, sociales y culturales expuestas en la prensa venezolana del siglo XIX.

2 2 5 1, 4, 6

Ecología, Ambiente y Sustentabilidad Funcionamiento de los ecosistemas, de los problemas ambientales, de los retos de la gestión ambiental y del concepto de sustentabilidad, en el contexto de la comunicación social.

2 2 1, 2, 3

CU

AR

TO S

EM

ES

TRE

Estadística Herramientas de recolección, presentación y análisis de información cuantitativa y cualitativa para fines de investigación en el área comunicacional.

2 2 5 1, 6, 7

43



Fundamentos de Comunicaciones Integradas de Mercadeo Introducción al mercadeo y a la publicidad. Componentes de una estategia de comunicaciones integradas de mercadeo.

2 2 5 3, 4, 6

Comunicación Escénica Formas de expresión escénica. Contenidos y códigos literarios, plásticos y expresivos del teatro. Teatro y sociedad.

2 2 5 3, 7, 9

Artes Audiovisuales Conceptos fundamentales del lenguaje audiovisual. Plano y encuadre, Composición, imagen – sonido. Tomas, escenas y secuencias. Origen y evolucion de la imagen audiovisual.

2 2 5 1, 7, 9

Semiótica Teoría de los signos. Teoría de los códigos. Matrices analíticas.

2 2 5 1, 4, 6

Ética de la Comunicación Social Normativa que establece los deberes y derechos particulares de los comunicadores sociales en el ejercicio de la profesión.

1 1 3 2, 4, 6

Historia de Venezuela en los Medios II Ideas políticas, económicas, sociales y culturales expuestas en los medios venezolanos de los siglos XX y XXI.

2 2 5 1, 4, 6

QU

INTO

SE

ME

STR

E

Metodología Prácticas necesarias para conocer el proceso de resolución de situaciones de investigación.

2 2 5 1, 3, 4, 8

Procesos editoriales Formatos de medios impresos y cibernéticos. Procesos de impresión. Procesos administrativos y legales para creación de empresas y/o unidades editoriales.

2 2 5 3, 4, 5, 6

Periodismo Atributos de la información periodística. Hechos noticiables, Noticia. Reseña. Introducción a los medios digitales.

2 2 5 5, 6, 7

Teorías Administrativas de la Organización Teorías de la organización. Tipos de organización. Las comunicaciones en una organización.

1 1 3 1, 3, 6

Fundamentos de Guion Estructura de guiones audiovisuales aplicados a los diferentes medios. Modelos estructurales. Etapas del guion. Los formatos. La nomenclatura técnica.

2 2 5 1, 5, 7

Gestión Cultural Historia de la cultura en Venezuela. Nociones de patrimonio cultural (material e inmaterial). Las instituciones culturales y su ámbito de acción privada y pública. Concepto y evolución de la gestión cultural. Áreas y sectores de la gestión cultural. Políticas culturales y su aplicación en Venezuela

2 2 5 1, 2, 5, 6

Régimen Jurídico de la Comunicación Principios generales y normas jurídicas que regulan la actividad de los medios de comunicación social y de los comunicadores en Venezuela.

2 2 5 2, 4, 6

SE

XTO

SE

ME

STR

E

Gerencia de Proyectos Modelos de apoyo a la toma de decisiones y a la estructuración de proyectos en el área comunicacional.

2 2 5 1, 3, 6, 8

44

CONCENTRACIONES



Comunicaciones Organizacionales Introducción a los conceptos de imagen e identidad. Cultura corporativa. Públicos. Entorno

2 2 5 3, 4, 5

Comunicaciones Internas y Externas Gestión de la comunicación con los diferentes públicos. Estrategias. Planificación de la comunicación. Comunicación interna y comunicación externa. Desarrollo de planes de comunicación interna y externa.

2 2 5 7, 8, 10

Relaciones Públicas Principios básicos de las RRPP. Rol de las RRPP en las comunicaciones corporativas y publicitarias. RRPP internas y externas. El plan de RRPP. Actividades y herramientas de RRPP. Protocolo.

2 2 5 3, 7, 10

Comunicaciones Digitales Estrategias comunicacionales en formatos digitales. Uso de los Social Media. Manejo de contenidos corporativos en redes sociales. Analítica web.

2 4 7, 8, 9, 10

Planificación y Gestión de Eventos Planificación. Diseño creativo. Estrategias de promoción. Proveedores. Tipos de evento. Manejo de marca y plan de crisis para los eventos. Manejo de medios de comunicación. Gestión financiera de un evento.

2 2 5 3, 8, 10

Vocería y Telegenia Vocería institucional y vocería mediática. El Speech o discurso de la organización. El media-training o entrenamiento de medios: entrenamiento y capacitación de voceros. Telegenia. Dominio de tiempos y ritmos ante la cámara. Herramientas de expresión corporal y lingüística.

1 2 4 5, 7, 10

Responsabilidad Social Empresarial y Desarrollo Sustentable RSE como modelo de negocio. Concepto de RSE y desarrollo de contenido. Principios de actuación social: Empresa al servicio del consumidor: 5P. RSE dentro del mercado y ante la sociedad.

2 4 2, 6, 8, 10

Políticas Comunicacionales Corporativas Teorías de la Organización. Modelos de comunicación dentro de la organización. Estilos de comunicación. Identidad Misión, visión. Cultura de la Organización. Imagen corporativa. Posicionamiento y mensajes clave. Reputación organizacional.

2 2 5 7, 8, 10

Gerencia de la Comunicación en Crisis Crisis organizacional. Situaciones de contingencia y crisis. Alertas tempranas. Comité de Crisis. Consultores externos especializados. El rol del vocero institucional en una crisis. El Manual de Crisis. Impacto de una crisis en la reputación organizacional.

2 2 5 4, 7, 8, 10

CO

MU

NIC

AC

ION

ES

CO

RP

OR

ATI

VA

S

Trabajo Final de la Concentración Comunicaciones Corporativas Estrategias de comunicación. Auditorías de identidad, imagen y/o comunicaciones corporativas. Análisis de medios y mensajes. Investigaciones documentales, descriptivas y explicativas. Investigaciones de mercado. Pasantías.

4 8

45



Comunicaciones Integradas de Mercadeo Tipos de mercadeo. El papel de la publicidad en la mezcla de mercadotecnia. Evaluación del consumidor potencial. Relaciones públicas.

2 1 4 4, 7, 11

Publicidad Perspectivas teóricas sobre la creatividad. Técnicas creativas. Creatividad en la publicidad y en los medios.

2 2 5 4, 7, 11

Investigación de Mercado Planificación de la investigación publicitaria. Investigación cuantitativa y cualitativa en publicidad y mercadeo. Instrumentos específicos de la investigación publicitaria y de mercadeo. Anteproyecto de trabajo especial de grado.

2 2 5 4, 6, 11

Estrategias de Mercadeo Tipos de estrategia. Formulación de objetivos. Análisis de entorno y mercado. Planificación y ejecución de la estrategia. Evaluación y control. Análisis de impacto. Imagen de marca.

2 2 5 3, 4, 8, 11

Comportamiento del Consumidor Referencias históricas. Modelo y decisiones de consumo. Entorno e influencias externas. El consumidor venezolano. Percepción, aprendizaje, memoria, actitudes, congruencia y disonancia cognoscitiva,. Investigación y ética.

2 2 5 4, 6, 11

Campañas Publicitarias Parámetros de la planificación de campañas publicitarias. Desarrollo de campañas. Evaluación. Planificación de medios: parámetros, variables, población, objetivo, presupuesto y herramientas de medición.

2 2 5 3, 5, 9, 11

Mercadeo de Servicios Características, cadena de valor, planificación, estrategias en el mercadeo de servicios. Mercadeo de servicios en Venezuela. Administración de la calidad dl servicio.

2 4 3, 4, 11

Mercadeo Digital Sitios web, optimización web, analítica web, publicidad en la red, planificación, mercadeo digital en Venezuela, e-mail marketing, redes sociales y community management.

2 2 5 5, 7, 11

Canales de Comercialización Funciones, criterios para la selección del canal. Factores que afectan la selección del canal. Tipos de canal. Costos y valores en los canales de comercialización.

2 4 4, 6, 11

CO

MU

NIC

AC

ION

ES

INTE

GR

AD

AS

DE

ME

RC

AD

EO

Trabajo Final de la Concentración Comunicaciones Integradas de Mercadeo

Estrategias de comunicación. Investigaciones de mercado. Análisis de medios y mensajes. Investigaciones documentales, descriptivas y explicativas. Pasantías

4 8

46

Historia del Cine Estudio de la evolución de las artes cinematográficas desde sus precursores hasta la actualidad.

2 3 1, 4, 12

Postproducción Fundamentos creativos y operativos de carácter visual y sonoro que intervienen en el ensamblaje final de la pieza audiovisual.

1 3 5 3, 7, 9, 12

Radio Procesos creativos, técnicos y administrativos del medio radial para su aplicación a la práctica.

1 3 5 3, 6, 7, 12

Televisión Procesos creativos, técnicos y administrativos del medio televisivo para su aplicación a la práctica.

1 3 5 3, 6, 7, 12

Fotografía Aspectos técnicos y estéticos de la fotografía. Conceptos, principios y técnicas del arte fotográfico La fotografía como herramienta comunicativa en los distintos medios de difusión.

1 2 4 3. 9, 12

Producción Cinematográfica Diseño de la preproducción de una pieza audiovisual desde el desarrollo del guion, hasta la elaboración del libro de producción.

2 3 6 3, 8, 9, 12

Análisis Audiovisual Conocimiento y aplicación de las estructuras analíticas sobre piezas audiovisuales.

2 1 4 1, 4, 12

Dirección de Fotografía Fundamentos creativos y operativos de la composición de la imagen

1 3 5 1, 3, 7, 12

Documental Particularidades del género documental para cine y televisión y su aplicación a una pieza.

1 3 5 3, 6, 9, 12

Realización Cinematográfica Ejecución de los procesos y elementos considerados en el diseño de la producción de una pieza audiovisual.

El producto de esta asignatura equivale al trabajo final de la concentración

3 3 8 3, 8, 9, 12

PR

OD

UC

CIÓ

N A

UD

IOV

ISU

AL

Sonido Conceptos teóricos básicos del sonido y los elementos que conforman la banda sonora cinematográfica. Tipologías y funciones de la música cinematográfica. Técnicas e instrumentos de grabación en locación. Diseño de sonido de una producción audiovisual. Herramientas de postproducción y mezcla de sonido.

1 2 4 3, 9, 12

Estructura Dramática Aproximación a nociones básicas de construcción del relato.

2 2 5 1, 7, 9, 13

Análisis Fílmico Comprensión y análisis de temas inherentes al discurso cinematográfico.

2 1 4 1, 4, 6, 13

Personajes y Diálogos Construcción de personajes a partir de nociones sobre psicología, sociología, literatura. Creación de diálogos.

2 2 5 7, 9, 13

Guion para Cine I Tratamiento para desarrollar un guion cinematográfico.

2 3 6 5, 6, 9, 13

Narrativas Transmedia Caracterización y categorización de las extensiones transmedia empleadas por las series, video juegos, y otros géneros de ficción, atendiendo a algunos ejemplos representativos del lenguaje audiovisual transmediático actual

2 1 4 7, 9, 13

Adaptación Cinematográfica Rasgos propios de un guion audiovisual y desarrolla criterios para realizar adaptaciones.

2 3 6 5, 7, 9, 13

Guion para Cine II Desarrollo de un guion cinematográfico.

El producto de esta asignatura equivale al trabajo final de la concentración.

3 3 8 5, 6, 9, 13

Guion para Seriado Desarrollo de un guion para serie y miniserie

2 3 6 5, 6, 9, 13

GU

ION

ISM

O

Guion para Telenovela Desarrollo de un guion para telenovela

2 3 6 5, 6, 9, 13

47

Análisis del Texto Dramatúrgico Trabajo de mesa. Semiótica del texto teatral. Dramaturgia. Géneros.

1 2 4 3, 4, 6, 14

Dirección Escénica I Dirección expresiva. Dirección de actores. Manejo del espacio escénico

2 3 6 3, 7, 9, 14

Diseño de Producción Vestuario. Escenografía. Maquillaje. Iluminación. Musicalización.

2 3 6 7, 9, 14

Historia de las Artes Escénicas I Textos clásicos. Danza. Opera. Teatro musical.

2 3 1, 4, 6. 14

Dirección Expresiva Dirección de actores a partir de ejercicios y técnicas para el desarrollo de capacidades expresivas, físicas y emocionales, incluyendo procesos vinculados a la interpretación del personaje en escena. Tendencias en dirección actoral y su adecuación a distintos proyectos teatrales.

2 2 5 1, 2, 14

Producción Ejecutiva Presupuesto, promoción, comercialización de obras teatrales. Ética. Derechos de autor. Patrocinio.

2 2 5 3, 5, 8, 14

Historia de las Artes Escénicas II Textos contemporáneos, nuevos formatos.

2 3 1, 4, 6, 14

Dirección Escénica II Ensayo. Montaje. Puesta en escena. Dirección técnica.

2 3 6 3, 7, 9, 14

Teatro y Comunidad Estrategias, dinámicas y herramientas teatrales como instrumentos de educación y desarrollo social; encuentro con la comunidad a través de la práctica teatral, desde el desarrollo de talleres hasta la gestión de eventos teatrales para poblaciones en situación de riesgo

1 2 4 1, 2, 14

PR

OD

UC

CIÓ

N E

SC

ÉN

ICA

Trabajo Final de la concentración Producción Escénica Puesta en escena de una obra de teatro

Géneros Dialógicos Géneros dialógicos: entrevistas, historias de vida, testimoniales. La entrevista como método y como género. Entrevista de personalidad

1 2 4 4, 5, 6, 7, 15

Investigación Periodística Búsqueda y selección informativa. Procesamiento y difusión de los productos. Anteproyecto de trabajo especial de grado

2 2 4 3, 4, 5, 6, 15

Análisis de Medios Periodísticos y de Audiencias Métodos de la investigación en comunicación y técnicas para estudiar las nuevas formas de producción, distribución y consumo de comunicación

2 2 5 3, 4, 5, 6, 15

Gestión de Medios Informativos Estrategias para propiciar, mantener y desarrollar medios informativos en distintas plataformas. Medios digitales y nuevos medios

2 2 5 3, 4, 6, 8, 15

Narrativas Periodísticas Visuales Historias informativas a través de la imagen estática y en movimiento. Géneros periodísticos informativos, interpretativos y de investigación

1 3 4 4, 5, 6, 7, 15

Narrativas Periodísticas Híbridas Los géneros complejos: crónicas, reportajes, semblanzas. Nuevas tendencias en las narrativas periodísticas

1 2 4 4, 5, 6, 7, 15

Deontología Periodística Análisis de casos y dilemas nacionales y globales contemporáneos a la luz del código de ética del periodista venezolano y de los códigos de ética internacionales.

4 1, 2, 3, 6, 15

Periodismo Transmedia Historias informativas a través de medios digitales y redes sociales. Géneros periodísticos informativos, interpretativos y de investigación en medios digitales, interactivos. La complementariedad de los géneros

2 2 5 5, 6, 7, 9, 15

Periodismo de Investigación Métodos y narrativas para construir historias sobre hechos sociales de interés público que premeditadamente los grandes poderes políticos o económicos pretenden mantener ocultos.

2 2 5 5, 6, 7, 9, 15

PE

RIO

DIS

MO

Trabajo Final de la Concentración Periodismo Reportajes, Semblanzas, Crónicas en distintos medios y plataformas. Productos periodísticos transmedia. Investigaciones sobre medios y mensajes. Investigaciones sobre audiencias. Investigaciones sobre uso de las TIC’s en procesos periodísticos. Pasantías

4 8

48

Marco Legal y Ético de la Producción Editorial Conocimientos jurídicos y deontológicos de la producción editorial en Venezuela y en mercados internacionales

3 5 2, 4, 6, 16

Mercadeo Editorial Análisis de públicos meta. Vías y formas de comercialización y distribución de publicaciones periódicas y libros

1 3 5 3, 6, 8, 9, 16

Producción Ejecutiva Editorial Conocimientos de gestión de recursos financieros aplicados a la producción y comercialización de productos editoriales.

2 2 5 5, 6, 8, 9, 16

Teoría del Diseño Gráfico Diseño gráfico e infografía para medios físicos y digitales.

1 3 5 5, 6, 7, 8, 16

Políticas Editoriales Establecimiento de los criterios de redacción, estructura y guías de redacción para distintos productos editoriales.

1 2 4 3, 5, 6, 7, 16

Producción y Edición de Publicaciones Periódicas Desarrollo de los procesos específicos de medios de publicación periódica. Procesos específicos de periódicos y revistas.

2 2 5 6, 7, 8, 9, 16

Producción y Edición de Libros El proyecto gráfico de un libro. El estilo de la casa o sello editorial. El diseño del libro. El manejo de los originales: de autor, original de traductor y libros de ilustración. Agentes que intervienen en la elaboración de un libro. Los tiempos del proceso editorial. La calidad en el proceso editorial. Las diversas publicaciones: libros infantiles y juveniles, escolares, institucionales, enciclopedias y diccionarios. Publicaciones periódicas coleccionables. El libro digital.

1 2 4 6, 7, 8, 9, 16

Producción de Medios Digitales Desarrollo de proyectos de creación y orientación comunicativa en formatos y entornos digitales

1 2 4 6, 7, 8, 9, 16

Convergencia Tecnológica Editorial Estudios de las tendencias de adaptación, convergencia y reorganización de los productos editoriales impresos y digitales.

3 5 4, 5, 6, 8, 16

PR

OD

UC

CIÓ

N E

DIT

OR

IAL

Trabajo Final de la Concentración Produccion Editorial Proyectos editoriales. Productos editoriales. Análisis de procesos editoriales. Estudios de procesos de convergencia editorial. Pasantías

4 8

Cultura y Comunicación Análisis de los problemas de la comunicación y la cultura en la contemporaneidad.

3 5 4, 5, 6, 7, 17

Análisis de la Gestión Cultural Aplicación de herramientas analíticas, tanto cuantitativas como cualitativas para la gestión cultural.

1 2 4 4, 5, 6, 8, 17

Desarrollo Social y Cultura Análisis de la cultura como herramienta de desarrollo social.

3 5 4, 5, 6, 8, 17

Gestión Cultural y Proyección Comunitaria Estrategias para la intervención cultural en las comunidades.

2 2 5 5, 6, 7, 8, 17

Políticas Públicas y Legislación Cultural: Políticas públicas y privadas para la gestión cultural.

3 5 4, 5, 6, 8, 17

Diseño y Evaluación de Proyectos Culturales Concepción, Planificación de la gestión en el marco legislativo vigente.

2 2 5 4, 5, 6, 8, 17

Producción Ejecutiva de Proyectos Culturales Producción general de eventos y espectáculos culturales.

1 2 4 5, 6, 7, 8, 17

Gestión de Proyectos Culturales Manejo de los recursos humanos y financieros en un emprendimiento cultural.

2 2 5 4, 5, 6, 8, 17

Difusión de Productos Culturales Difusión y promoción de proyectos y productos de la gestión cultural.

1 2 3 5, 6, 8, 9, 17

GE

STI

ÓN

CU

LTU

RA

L

Trabajo Final de la Concentración Gestión Cultural Diseños de proyectos de gestión cultural. Análisis de procesos de gestión cultural pública o privada. Análisis de políticas culturales nacionales, municipales o locales. Gestión de un proyecto cultural desde el diseño hasta la ejecución. Pasantías.

4 8

49

MATRIZ CURRICULAR En los siguientes cuadros se muestra el aporte que cada unidad curricular hace al desarrollo de las competencias.

COMPETENCIAS GENERALES 1. Aprender a aprender con calidad 2. Aprender a convivir y servir 3. Aprender a trabajar con el otro 4. Aprender a interactuar en el contexto global

COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS 5. Se comunica efectivamente 6. Interpreta la realidad social 7. Crea mensajes para una audiencia 8. Gestiona proyectos comunicacionales 9. Produce obras de creación de naturaleza comunicacional

COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECÍFICAS 10. Gestiona planes de comunicación organizacional 11. Gestiona planes de mercadeo 12. Produce trabajos audiovisuales 13. Crea guiones para medios audiovisuales y digitales 14. Produce montajes escénicos 15. Crea textos periodísticos 16. Produce trabajos editoriales 17. Gestiona proyectos culturales

CICLO BÁSICO

COMPETENCIAS UNIDADES CURRICULARES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Comprensión y Producción de Textos Escritos

x x x

Gramática del Español x x Teoría de la Comunicación x x x Comunicación Oral x x x Teoría y Práctica de la Argumentación

x x x

PR

IME

R S

EM

ES

TRE

Cultura y Premodernidad x x x Comunicación Escrita x x x Literatura y Comunicación x x x Cultura y Modernidad x x x Sociología Política x x x Psicología Social x x x Identidad, Liderazgo y Compromiso I

x

SE

GU

ND

O S

EM

.

Inglés I x Comunicación Gráfica x x x Producción de Contenidos para Medios I

x x x x

Sociología de la Comunicación x x x Economía y Finanzas x x x Cultura y Posmodernidad x x x Identidad, Liderazgo y Compromiso II

x x TER

CE

R S

EM

.

Inglés II x Imagen, Arte y Comunicación Producción de Contenidos para Medios II

x x x x

Opinión Pública x x x Mercadeo x x Historia de Venezuela en los Medios I

x x x

Ecología, Ambiente y Sustentabilidad

x x x CU

AR

TO S

EM

.

Estadística x x x

50




CONCENTRACIONES


Fundaentos de Comunicaciones Integradas de Mercadeo

x x x x

Comunicación Escénica x x x Artes Audiovisuales x x x x Semiótica x x x Ética de la Comunicación Social x x x Historia de Venezuela en los Medios II

x x x QU

INTO

SE

M.

Metodología x x x x Procesos editoriales x x x Periodismo x x x Teorías Administrativas de la Oganización

x x x x

Fundamentos de Guion x x x x Gestión Cultural x x x x x Régimen Jurídico de la Comunicación

x x x SE

XTO

SE

M.

Gerencia de Proyectos x x x x


Comunicaciones Organizacionales Comunicaciones Internas y Externas

x x x

Relaciones Públicas x x x Comunicaciones Digitales x x x x Planificación y Gestión de Eventos x x x Vocería y Telegenia x x x Responsabilidad Social Empresarial y Desarrollo Sustentable

x x x x

Políticas Comunicacionales Corporativas

x x x

CO

MU

NIC

AC

ION

ES

CO

RP

OR

ATI

VA

S

Gerencia de la Comunicación en Crisis

x x x x

51






x x x

Publicidad x x x Investigación de Mercado x x x Estrategias de Mercadeo x x x x Comportamiento del Consumidor

x x x

Campañas Publicitarias x x x x Mercadeo de Servicios x x x Mercadeo Digital x x x

CO

MU

NIC

AC

ION

ES

IN

TEG

RA

DA

S D

E M

ER

CA

DE

O

Canales de Comercialización x x x Historia del Cine x x x Postproducción x x x x Radio x x x x Televisión x x x x Fotografía x x x Producción Cinematográfica x x x x Análisis Audiovisual x x x Dirección de Fotografía x x x x Documental x x x x Realización Cinematográfica* x x x x P

RO

DU

CC

IÓN

AU

DIO

VIS

UA

L

Sonido x x x Estructura Dramática x x x x Análisis Fílmico x x x x Personajes y Diálogos x x x Guion para Cine I x x x x Narrativas Transmedia x x x Adaptación Cinematográfica x x x x Guion para Cine II * x x x x Guion para Seriado x x x x

GU

ION

ISM

O

Guion para Telenovela x x x x

52





Análisis del Texto Dramatúrgico

x x x x

Dirección Escénica I x x x x Diseño de Producción x x x Historia de las Artes Escénicas I

x x x x

Dirección Expresiva x Producción Ejecutiva x x x x Historia de las Artes Escénicas II

x x x x

Dirección Escénica II x x x x

PR

OD

UC

CIÓ

N E

SC

ÉN

ICA

Teatro y Comunidad Narrativas Periodísticas Dialógicas

x x x x x

Investigación Periodística x x x x x Análisis de Medios Periodísticos y Audiencias

x x x x x

Gestión de Medios Informativos

x x x x x

Narrativas Periodísticas Visuales

x x x x x

Narrativas Periodísticas Híbridas

x x x x x

Deontología Periodística x x x x x Periodismo Transmedia x x x x x

PE

RIO

DIS

MO

Periodismo de Investigación x x x x x Marco Legal y Ético de la Producción Editorial

x x x x

Mercadeo Editorial x x x x x Producción Ejecutiva Editorial x x x x x Teoría del Diseño Gráfico x x x x x Políticas Editoriales x x x x x Producción y Edición de Periódicos

x x x x x

Producción de Revistas y Libros

x x x x x

Producción de Medios Digitales

x x x x x PR

OD

UC

CIÓ

N E

DIT

OR

IAL

Reconversión Tecnológica de Medios

x x x x x

53





Cultura y Comunicación x x x x x Análisis de la Gestión Cultural x x x x x Desarrollo Social y Cultura x x x x x Gestión Cultural y Proyección Comunitaria

x x x x x

Políticas Públicas y Legislación Cultural

x x x x x

Diseño y Evaluación de Proyectos Culturales

x x x x x

Producción Ejecutiva de Proyectos Culturales

x x x x x

Gestión de Proyectos Culturales

x x x x x

GE

STI

ÓN

CU

LTU

RA

L

Difusión de Productos Culturales

x x x x x

54

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

De acuerdo con el Proyecto Formativo Institucional (2013, p. 48), la evaluación debe establecer un proceso de

reflexión continua sobre las actividades llevadas a cabo, con el objeto de garantizar la máxima calidad de la

formación. Esto implica el diseño y aplicación de técnicas, métodos y procedimientos variados, acordes con las

competencias a desarrollar, a fin de hacer seguimiento y registro de los estudiantes. La autoevaluación de los

estudiantes como medio para el mejoramiento permanente, así como la articulación de la investigación y

desarrollo con la docencia, son elementos claves para enriquecer el proceso educativo.

Con relación al rendimiento académico, se atenderá a las normas que establezca la universidad para la

obtención del título correspondiente.

EVALUACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR

En la UCAB, de acuerdo con el Marco Conceptual de la Renovación Curricular (CIC, 2010, p. 10), la evaluación

y seguimiento del currículo se asume como un proceso participativo, integral y permanente, que implica la

recolección, procesamiento e interpretación de la información necesaria para conocer, comprender, emitir

juicios y tomar decisiones conducentes a su permanente mejoramiento y transformación, de acuerdo con los

criterios que la orientan, a saber: pertinencia, coherencia, eficacia y eficiencia.

El proceso de evaluación se adecuará al modelo de seguimiento y evaluación del diseño curricular de la UCAB,

realizado por la Comisión Institucional de Currículo, UNIDEA y el Vicerrectorado Académico.

NORMAS TRANSITORIAS PARA LA APLICACIÓN DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS

Una vez aprobado el cambio curricular por el Consejo Universitario, el Consejo de Escuela propondrá el plan de

transición tomando en cuenta los ajustes realizados, siempre basado en la premisa de que ningún cambio de

pensum podrá perjudicar al estudiante en lo que respecta a los semestres restantes para culminar su carga

académica.

Documents

PROYECTO DE RENOVACIÓN CURRICULAR DE LA ESCUELA DE