UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN A DISTANCIA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

EL JUEGO Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN LOS NIOS/AS DE 1 AO DE EGB DEL INSTITUTO NACIONAL DE AUDICIN Y LENGUAJE (INAL) EN EL PERODO LECTIVO 2012-2013

Proyecto de Investigacin

Autoras: GUERRA CUMBAL, Vernica PatriciaJUNA ARIAS, Mlida MargothLINCANGO MOROCHO, Marcia AzucenaPAREDES GAIBOR, Lourdes Alexandra

Tutora: Mara del Carmen Delgado. MSc

Quito, noviembre, 2013INTRODUCCIN

En la actualidad se habla en los centros educativos de desarrollar la creatividad como el camino acorde para favorecer el aprendizaje. Pero mucho se dice y poco se hace, y en realidad que es lo que se sabe de la creatividad?.Si optamos por trabajar a partir de la creatividad primero es necesario definirla para poder entender de qu estamos hablando. Creatividad: es la cualidad del ser humano que le permite generar nuevos universos, ampliando el mundo de lo posible. Esta con lleva a transformar y transformarse para vivir momentos nicos, gratificantes, reveladores, vitales, que contribuyen a la construccin de una existencia plena. Todos somos seres creativos, incluyendo a aquellas personas que poseen impedimentos fsicos. Todos podemos, somos potencialmente creativos, slo hay que encontrar el espacio que posibilite este desarrollo, para lo cual se ha demostrado que el mejor medio para desarrollar la creatividad es el juego. Por lo que es necesario conocer los juegos apropiados que incentiven dicha actividad.

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CAPTULO IEL PROBLEMAEL JUEGO EN LOS NIOSPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El juego constituye un recurso para el desarrollo integral de la personalidad infantil. Estudios demuestran que el mayor porcentaje del desarrollo de la inteligencia tiene lugar en los primeros seis aos de vida. Siendo de gran trascendencia la educacin del nio en la etapa preescolar. El nio aprende con mayor inters a travs del juego.En relacin al problema presentado INAL:El juego es el lenguaje ms apropiado para el desarrollo de la creatividad, pues gracias a l, el nio tiene la posibilidad de hacer sonidos, reproducir imgenes y manejar sus movimientos. La forma de aprender ms rpida y efectiva es hacer.Es decir, es el hacer lo torna al juego creativo tan valioso. Por lo tanto esta habilidad a diferencia de otras reas es ms fcil desarrollarla en los primeros aos.Por lo tanto el juego es una estrategia efectiva para desarrollar el rea de la creatividad en los nios y nias. El nio que se manifiesta creativamente es capaz de estructurar, dar forma y unificar sus emociones, su conocimiento y sentimientos. Tomando en cuenta que los nios y las nias tienen derecho a experimentar, ensayar, equivocarse, opinar, discutir y construir un mundo nuevo. Es decir que los nios y nias del Instituto Nacional de Audicin y Lenguaje tienen tambin posibilidad de desarrollar su creatividad a travs del juego, la discapacidad fsica no obstruye la capacidad de crear, inventar e imaginar. Los maestros y maestras del primer ao de educacin bsica no aplican en su jornada diaria el juego. Por lo que es importante crear conciencia que el juego representa una gran ayuda en el desarrollo de la creatividad en los nios y nias. Formulacin del ProblemaDe qu manera el juego influye en el rea de la creatividad en los nios y nias del primer ao de educacin bsica, del Instituto Nacional de Audicin y Lenguaje, ubicado en el barrio La Florida, durante el ao lectivo 2012-2013Preguntas DirectricesCmo influye el juego en la creatividad?Cules son las caractersticas del juego infantil?Qu tipos de juegos estimulan la creatividad?Cul es la mejor manera de desarrollar la creatividad?

Objetivos

Objetivo GeneralDeterminar de qu manera el juego influye en el desarrollo de la creatividad en los nios y nias del 1 de EGB, del INSTITUTO NACIONAL DE AUDICIN Y LENGUAJE, ubicado en el barrio La Florida, durante el ao lectivo 2012-2013Objetivo especifico Conocer las caractersticas del juego infantil. Seleccionar tipos de juegos que permiten el desarrollo de la creatividad. Determinar cmo desarrollar la creatividad en los nios y nias. Identificar estrategias que permitan el desarrollo de la creatividad Elaborar material ldico que permita estimular la creatividad.

Justificacin

En la actualidad se reconoce que casi todos los nios pueden aprender si disponen de la educacin adecuada en el ambiente apropiado. La mayor parte de las personas que trabajan con nios y en particular con nios con discapacidad motriz estaran de acuerdo en que un nio puede aprender a travs del juego, puesto que la minusvala es fsica y no mental.A travs de esta investigacin se pretende demostrar la importancia de la actividad Ldica como estrategia metodolgica dentro del proceso del desarrollo de la creatividad del nio en edad preescolar. Es evidente que la incorporacin del juego cmo dinmica cotidiana del aula responde a una valoracin de lo Ldico como fuente de realizacin personal. Por consiguiente la presente investigacin es relevante, ya que es importante demostrar la contribucin del juego en el desarrollo integral del nio y especficamente en el rea de la creatividad.La forma de ensear a los nios con discapacidad motriz se torna en ocasiones complicada, de tal manera que los estudiantes se agotan y hasta pierden el inters por asistir a la escuela.Por esta razn la investigacin adems estar encaminada a despertar el inters por el juego para desarrollar la creatividad, en la que estarn involucrados los nios, los maestros, autoridades y padres de familia de esta manera se ayudar a mejorar en algo su calidad de vida y evitar a que sean aislados por temor a las crticas y rechazo de la sociedad.En este sentido, es importante que tanto el docente como el representante entiendan, que el juego es una actividad a utilizar, no slo para entretener al nio, sino que, por el contrario, el juego es una de las estrategias ms importantes dentro del complejo proceso creativo de los nios y las nias.

CAPTULO IIMARCO TERICOAntecedentes del Problema Actualmente la vicepresidencia de la repblica a travs del programa Manuela Espejo busca mejorar la calidad de vida de las personas con capacidades especiales. En esta campaa se involucra a personal docente, mdicos, terapistas fsicos y de lenguaje. En la bsqueda de la informacin para la presente investigacin adems se ha encontrado bibliografa documental que propicia el juego como medio para desarrollar la creatividad en nios y nias que gozan de todas sus facultades, mientras que para nios con discapacidad motriz no existe mucha informacin, Slo en el libro El juego espontneo vehculo de aprendizaje y comunicacin, en el captulo 4. El juego de nios y nias con necesidades especiales de: (M.C.Pugmire-Stoy, 1996).Fundamentacin Terica1. El juego

Teoras sobre el juego Caractersticas del juego en el preescolar Importancia en el desarrollo de la creatividad Estrategias para la ensear a estimular el juego El nio y el juego

2. Tipos de juego Juegos que estimulen la creatividad Juegos para nios con discapacidad motriz

3. Intervencin del adulto frente al juego infantil

La escuela Los docentes Padres de familia

4. La creatividad

5. Cmo desarrollar la creatividad Importancia de la creatividad en los nios y nias Ambiente adecuado para la creatividad.

6. Discapacidad motriz

Capacidades y debilidades

7. Influencia del juego en el rea de la creatividad

Cmo influye

Fundamentacin Legal Declaracin de los derechos del nio, Art.10 El nio en la constitucin del Ecuador, Art. 9 y 27 Reforma curricular de educacin bsica Cdigo de la niez y adolescencia, Art. 26 y 29

Definicin de los Trminos BsicosJuego: medio por el cual se manifiesta las emociones y sentimientos de manera espontnea.Juego: participacin en actividades fsicas o mentales placenteras con el fin de conseguir una satisfaccin emocional. Estrategia ldica: forma adecuada del uso del juego con el fin de ensear algo.Juego creativo: Juegos que involucren el uso de la imaginacin.Estimulacin: actividad mecnica que acta en la voluntad.Creatividad: proceso para concebir ideas nuevas o ver las relaciones existentes entre las cosas generando una actitud vital.Imaginacin: capacidad de crear algo nuevo.rea creativa: rea que permite el desarrollo integral del nio.Desarrollo: etapas que los nios atraviesan y que requieren de habilidades que les permitan progresar. Observacin: Mtodo con el que se garantiza el reconocimiento de las necesidades, intereses de los nios.Ambiente: espacio fsico que permita expresar libremente las emociones del nio.Sentido de capacidad: nocin de lmite de las destrezas propias adquiridas por los nios al involucrarse en juegos y actividades.Smbolo: que representa un conceptoSimbolizacin: juego o interpretacin de datos reales.Significativo: que sirve para la vida y produce cambios de conducta.Representacin: ideas concretas de la realidad que estn retenidas en la memoria.Discapacidad: ausencia de alguna de las capacidades fsicas y o intelectuales de la persona.Discapacidad motriz: afectacin de alguna parte fsica- corporal.

Caracterizacin de las VariablesVariable independiente: El Juego y su incidenciaDefinicin.- Participacin en actividades fsicas o mentales placenteras con el fin de conseguir una satisfaccin emocional.Dimensiones: Tipos de juego mtodos - mobiliarioIndicadores: Juego creativo y espontneo - Intervencin del docente frente al juego infantil ambiente adecuado para la realizacin del juego espontneo.Variable dependiente: El desarrollo de la creatividadDefinicin.- Buena capacidad de fluidez de ideas nuevas y flexibilidades en el pensamiento. Dimensiones: Imaginacin - invencinIndicadores: Representacin de situaciones o fenmenos actitud inventoraCAPTULO IIIMETODOLOGA

Diseo de la Investigacin

La modalidad de este proyecto es factible. En el presente proyecto de investigacin se aplicar el enfoque cualitativo, porque busca resolver problemas institucionales y sociales.En este proyecto se aplicar los siguientes tipos de investigacin: la investigacin Bibliogrfica Documental, para recopilar informacin que sustente el tema de investigacin. Como tambin la investigacin de Campo, con el objeto de reforzar la informacin investigada.El nivel de investigacin en este proyecto es Correlacional, porque busca determinar la manera que influye o se relaciona el juego con la creatividad en el nio/a.

Poblacin y Muestra La poblacin est constituida por sesenta (60) nios/as, entre edades de cinco y seis aos, los mismos que asisten al Instituto Nacional de Audicin y Lenguaje, Ubicado en el norte de Quito, en el sector de La Florida, durante el ao lectivo 2012-201. Adems cuenta con dos maestras. Por ser una poblacin pequea no se calcular la muestra sino que se trabajar con toda la poblacin.

Operacionalizacin de las Variables

VARIABLEDIMENCIONESINDICADORESTCNICAINSTRUMENTOITEMES

V.I.El juego Concepto.- Participacin en actividades fsicas o mentales placenteras con el fin de conseguir una satisfaccin emocional. Tipos de juego

Mtodos

MobiliarioJuego creativo y espontneo.

Intervencin del docente frente al juego infantil.

Ambiente adecuado para la realizacin del juego espontneo.

Encuesta

Encuesta

EncuestaGuin de encuesta

Guin de encuesta

Guin de encuesta

1

2

3

V.D.Buena capacidad de fluidez de ideas nuevas y flexibilidades en el pensamiento.Imaginacin

Invencinrepresentacin de situaciones o fenmenos

Actitud inventora.

Observacin

ObservacinRegistro de observacin

Registro de observacin4

5

Recoleccin de Informacin.

Para recoger informacin se emplear las Tcnicas Documentales en las cuales se realizar la lectura cientfica y anlisis de contenidos con el propsito extraer informacin necesaria para el proyecto de investigacin. Adems se utilizar las tcnicas de campo en las que se aplicar la entrevista y como instrumento el cuestionario, el mismo que se aplicar a los padres de familia del centro de desarrollo infantil gotitas de Lluvia, con el fin de determinar las causas que provoca la desnutricin. Tambin se emplear la Tcnica de la Observacin y como Instrumento La Ficha de Observacin, en las cuales se observar el inters que ponen los nios al realizar las actividades escolares dentro y fuera del aula.

Procesamiento y Anlisis.Seleccin del tema de investigacinVisitar bibliotecasAdquirir librosBuscar informacin sustentada mediante el internet.Realizar diferentes tcnicas de estudioAnalizar, clasificar y ordenar la informacinDisear el plan del proyecto de investigacinGestionar la autorizacin de la institucinDesarrollar el tema de investigacinVisita al centro educativoObservacinElaborar los informes de resultados obtenidos

Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos. Para recoger informacin se emplear las Tcnicas Documentales en las cuales se realizar la lectura cientfica y anlisis de contenidos con el propsito extraer informacin necesaria para el proyecto de investigacin. Adems se utilizar las tcnicas de campo en las que se aplicar la encuesta y como instrumento el guin de encuesta, el mismo que se aplicar a los docentes u personas particulares, para hacer del juego un actividad placentera y constructiva. Tambin se emplear la Tcnica de la Observacin y como Instrumento El Registro de Observacin, en las cuales se observar la capacidad de fluidez de ideas nuevas.

Formato del Cuestionario para la Investigacin:

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN PROGRAMA DE EDUCACIN A DISTANCIA MODALIDAD SEMIPRESENCIALENCUESTANombre:..Fecha:.Srvase responder con veracidad las siguientes preguntas marcando con una X en las respuestas que usted considera acertadas segn su criterio.

NOITEMSSIEMPREA VECESNUNCA

1Cree usted que el juego es importante en el desarrollo de los nios?

2Cree usted que el juego influye en la creatividad?

3Para usted es importante el papel del docente frente al juego infantil?

4Usted participa en el juego con sus hijos?

5Sabe usted qu tipo de juegos estimulan la creatividad?

6Sabe usted cul es la mejor manera de desarrollar la creatividad?

7Piensa usted que los juegos violentos son mala influencia?

8Cree usted que los juguetes son importantes en el desarrollo de sus hijos?

9Prefiere usted ver televisin o jugar con sus hijos?

10Cree usted que los juegos tradicionales son necesarios para el desarrollo de sus hijos?

Validez y Confiabilidad de los InstrumentosRequiere de la tcnica de juicio de expertos, el mismo que elaborar ms adelante en desarrollo del proyecto.Tcnicas para el Procesamiento y Anlisis de Resultados

Procesamiento - Revisin crtica de resultados - Codificacin de resultados - Tabulacin de resultados - Grficos Anlisis - Centrado en los cuadros y grficos - Centrado en la fundamentacin terica

CAPTULO IVMARCO ADMINISTRATIVO

Recursos InstitucionalesEl Instituto Nacional de Audicin y LenguajeRecursos humanosTutor/a de tesisEspecialistas del tema de investigacinDocentesRecursos econmicosFinanciamiento personal.Recursos TecnolgicosComputadoraImpresoraInternetCmara de fotosRecursos MaterialesMaterial de escritorioMaterial de consultaCopiasRecursos tcnicosEncuesta

PresupuestoRUBRO DE GASTOSVALOR

Personal de apoyo300.00

Adquisicin de equipos100.00

Material de escritorio50.00

Material bibliogrfico50.00

Transporte30.00

Transcripcin de informe40.00

Imprevistos50.00

Total620.00

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO

TIEMPOJUNIO de 2013JULIO de 2013AGOSTO de 2013SEPTIEMBRE de 2013OCTUBRE de 2013NOVIEMBRE de 2013

ACTIVIDADES12341234512345123412341

Seminario Taller

Entrega del Plan

Aprobacin del Plan de Proyectos Comisin

Designacin de Tutores/as

Desarrollo de Proyectos

Terico, elaboracin, validacin y aplicacin de Instrumentos

Procesamiento de resultados, elaboracin, validacin de la propuesta

Elaboracin del Informe

Entrega de Trabajos

BIBLIOGRAFAALEGRA, rodrigo. (2008) mdulo de investigacin, Quito, EcuadorARANGO, mara. (1996) juguemos con los nios,(segunda edicin). Bogot, Colombia: Ediciones Gamma.BARTOLOM,roci.(1993) educador infantil, (primera edicin). Madrid, Espaa: Interamericana. Mc Graw- Hill.DECROLY, o. (2006) el juego educativo. Lima, Per: El comercio S.A.PUGMIRE,m. (1996) el juego espontneo vehculo de aprendizaje y comunicacin, Madrid, Espaa: Narcea S.A. cap. 4 el juego de los nios y nias con necesidades especiales.NOVEMBER, janet.(1997) experiencias de juegos con preescolares.(tercera edicin). Madrid, Espaa: Ediciones Morata.Netgrficas:Creatividad en educacin inicial (junio del 2005).www.com/revista//educacio_inicial.htm-La creatividad en la infancia www.monografas .com

CAPTULO IVANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOSAntecedentes:En la aplicacin del trabajo de Investigacin donde va dirigido, se consider necesario tener un diagnstico sobre el juego y su incidencia en el desarrollo de la creatividad en los nios, con este propsito se aplico una encuesta con preguntas cerradas a los 60 representantes legales de la Institucin.La encuesta fue orientada para la obtencin de informacin referente a los siguientes aspectos: Importancia del juego en el desarrollo de los nios y nias. Influencia del juego en la creatividad. Aplicacin de juegos como estrategia de aprendizaje.Los resultados sobre la base de esta encuesta se presentan en 10 cuadros que contienen frecuencia y porcentajes de las categoras de los tems del cuestionario, cada cuadro tiene su grfico en el porcentaje total dela categora.

LAS PREGUNTAS FUERON:Cree usted que el juego es importante en el desarrollo de los nios?AF%

SIEMPRE550%

AVECES 330%

NUNCA220%

TOTAL10100%

1 PREGUNTA

2 PREGUNTACree usted que el juego influye en la creatividad?AF%

SIEMPRE550%

AVECES 440%

NUNCA110%

TOTAL10100%

3 PREGUNTA Para usted es importante el papel del docente frente al juego infantil?AF%

SIEMPRE660%

AVECES 220%

NUNCA220%

TOTAL10100%

4 PREGUNTA Usted participa en el juego con sus hijos?AF%

SIEMPRE110%

AVECES 660%

NUNCA330%

TOTAL10100%

5 PREGUNTASabe usted qu tipo de juegos estimulan la creatividad?ALTERNATIVAF%

SIEMPRE220%

AVECES 330%

NUNCA550%

TOTAL10100%

CAPTULO VCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONESTomando en cuenta la poblacin a la cual se dirigi el trabajo de investigacin referente a las actividades que se desarrollan sobre el juego y su incidencia en el desarrollo de la creatividad en los nios de 1er ao de EGB del instituto nacional de audicin y lenguaje (INAL) en el perodo lectivo 2012-2013, en el sector de la Florida de la parroquia Chaupicruz del Distrito Metropolitano de Quito, se establecen las siguientes conclusiones y recomendaciones:CONCLUSIONES: La investigacin da a conocer la falta de informacin y sensibilizacin que existe por parte de todos los docentes, padres y especialistas involucrados en el proceso de enseanza-aprendizaje, sobretodo del profesorado que labora en la escuela regular, siendo estos los que ms dudas tienen sobre Educacin Especial, Necesidades Educativas Especiales y Evaluacin Psicopedaggica. En el mbito educativo el juego consiste en estimular a los nios con discapacidades o sin ellas y valorar su esfuerzo. Hace referencia a cualquier proceso que sea necesario para cada nio con dicha discapacidad para que pueda desenvolverse de manera natural por medio del que alguna o varias caractersticas o el avance del mismo. Es necesario conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedaggicos empleados y su incidencia en el aprendizaje de cada estudiante, con el de evitar errores ya que en estos casos se debe tener resultados de xito..RECOMENDACIONES: Tratar al nio con naturalidad, evitando prejuicios, sobreproteccin, que impidan o dificulten una adecuada relacin con el nio con una discapacidad. Centrarse en las capacidades y no en las limitaciones. Una visin positiva de los nios favorecer el aprendizaje y la calidad educativa en conjunto. Facilitar y colaborar en la incorporacin de las ayudas tcnicas del aula. Por ello es importante conocer los recursos o apoyos educativos que precisa el nio para su integracin.

ANEXOS:Encuestas realizadas: