PROYECTO DOCENTE Creación Abierta en Dibujo CURSO …

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Bellas ArtesAño plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2016-17Centro responsable: Facultad de Bellas Artes

Nombre asignatura: Creación Abierta en DibujoCódigo asigantura: 1900035Tipología: OPTATIVACurso: 4Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: DibujoDepartamento/s: Dibujo

Coordinador de la asignatura

CARRASCO GIMENA MARIA TERESA

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

SALAS ACOSTA LUZ MARINA

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

Los objetivos de la asignatura están dirigidos a que el alumno realice un trabajo artístico de interés

en el ámbito del dibujo entendido como disciplina autónoma. Para ello deberá articular sus propios

procesos de experimentación a partir del análisis de diferentes aportaciones relevantes, de la

reflexión en torno a sus trabajos previos, del intercambio de ideas y experiencias en el grupo de

clase y del estudio de referencias en relación a su propuesta.

COMPETENCIAS:

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Creación Abierta en Dibujo

Grupo 1 1ºCUATR. J-V 8.00-10.00

CURSO 2020-21

Última modificación 04/09/2020 Página 1 de 22

Competencias específicas:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA:

¿Conocimiento de la práctica actual del dibujo y su relación con la historia del arte desde un

posicionamiento crítico o razonado.

¿Capacidad para desarrollar una metodología de experimentación dirigida a la configuración de un

lenguaje personal en el ámbito del dibujo.

¿Capacidad para hacer un uso eficaz de aquellos materiales y técnicas de dibujo que elalumno

decida emplear para la realización de sus trabajos, aprovechando sus posibilidades expresivas en

concordancia con el planteamiento conceptual de su trabajo.

Competencias genéricas:

COMPETENCIAS COMPARTIDAS CON OTRAS ASIGNATURAS OPTATIVAS DEL MISMO

CURSO:

¿Capacidad para seleccionar y analizar los trabajos artísticos realizados con carácter previo,

rescatando los aspectos que puedan ser de interés como punto de partida para el desarrollo de la

asignatura.

¿Capacidad para enriquecer el trabajo artístico a través de la búsqueda de documentación, el

análisis crítico y el intercambio de ideas en el grupo de clase.

¿Capacidad para contextualizar la propia obra, elaborando un texto que relacione los trabajos

artísticos realizados en la asignatura con diversas manifestaciones del arte y/o de la cultura

contemporánea.

¿Capacidad para argumentar y defender oralmente el trabajo artístico que el alumno desarrolle en

la asignatura.

¿Capacidad para utilizar de forma autónoma, resolutiva y creativa los diferentes recursos quese

ofrecen en la asignatura.

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Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE I: EL DIBUJO EN LA PRÁCTICA ARTÍSTICA CONTEMPORÁNEA

-El Dibujo como creación autónoma (evolución histórica y características diferenciales).

-El Dibujo en la práctica artística actual.

BLOQUE II: LA INTERACCIÓN DE LA TÉCNICA EN LOS PROCESOS DEL DIBUJO

-Alternativas procedimentales para la configuración del Dibujo.

-El Dibujo expandido: técnicas y comportamientos intermediales

-Permanencia y durabilidad del Dibujo como obra artística.

BLOQUE III: LA CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE GRÁFICO: DIBUJAR EL PENSAMIENTO

-Recursos conceptuales para la ideación del dibujo. Las temáticas del dibujo.

-Metodologías para la optimización del discurso artístico a través de los procesos del dibujo.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Además de la ordenación temporal de los contenidos, en este apartado se han incluido las

actividades formativas adaptadas al PLAN DE CONTINGENCIA que se explica en el apartado

dedicado a los ?Sistemas y criterios de evaluación y calificación del grupo?, donde se definen cada

una de las modalidades de sesiones de clase que se han programado para cada uno de los

escenarios A y B.

PRIMERA PARTE:

Primer día de clase

-Escenarios A y B: SESIÓN TELEMÁTICA /SÍNCRONA

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INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA: Proyecto docente + Procedimiento de Seguridad y Salud.

Semanas 1 a 7:

-Escenario A: SESIONES MIXTAS/ SÍNCRONAS

-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS

Lecciones y presentaciones teórico-prácticas:

INTRODUCCIÓN AL BLOQUE 1: EL DIBUJO EN LA PRÁCTICA ARTÍSTICA CONTEMPORÁNEA.

Contextualización del Dibujo como creación autónoma. - Los territorios del Dibujo contemporáneo.

INTRODUCCIÓN AL BLOQUE II: LA INTERACCIÓN DE LA TÉCNICA EN LOS PROCESOS DEL

DIBUJO.

Alternativas técnicas y procedimentales para la configuración del Dibujo autónomo en el arte actual.

- El Dibujo expandido: procesos de hibridación y comportamientos intermediales. - Los espacios del

Dibujo: diferentes nociones en la creación gráfica. - Metodologías dirigidas a la construcción del

lenguaje dibujístico a través de la experimentación. - El cuaderno de dibujo como recurso para la

ideación.

-Escenario A: Actividades a realizar en SESIONES PRESENCIALES COMPARTIMENTADAS +

Talleres + Fuera del aula

-Escenario B: Actividades a realizar en casa (seguimiento mediante SESIONESTELEMÁTICAS

SÍNCRONAS)

Propuestas colectivas dirigidas a la experimentación con materiales y soportes diversos en base a

las premisas que se planteen para todo el grupo de clase o para cada subgrupo.

Trabajos experimentales (presenciales y autónomos) que consistirán en una exploración dirigida a

la configuración del espacio en la propia obra de Dibujo. - Posibilidad de utilizar el cuaderno de

dibujo como recurso de ideación - Posibilidad de utilizar el modelo en vivo como recurso referencial.

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? Estudio de referencias - Definición del contexto estético-cultural en el que se sustentan los

trabajos experimentales a través de una selección de referentes. - Análisis de los aspectos

relacionados con los intereses del alumno. - Posibilidad de partir del estudio de los referentes para

definir los criterios para el desarrollo de la experimentación. - Estrategias de búsqueda de

documentación para la elaboración del trabajo.

Semana 8:



Seminarios de intercambio de ideas en torno a la presentación de los resultados de las Propuestas

colectivas + Trabajos experimentales + Estudio de referencias

-Escenarios A y B: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN TELEMÁTICA

Entrega inicial de archivo correspondiente a Trabajos experimentales + Estudio de referencias

SEGUNDA PARTE:

Semana 9:


-Escenario B: SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS Lecciones y presentaciones

teórico-prácticas INTRODUCCIÓN AL BLOQUE III: LA CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE

GRÁFICO: DIBUJAR EL PENSAMIENTO

La producción del Dibujo: recursos para la plasmación gráfica de la idea artística. - Metodología

para la elaboración de propuestas de creación de Dibujos autónomos a partir del análisis de

documentos seleccionados y mediante el uso de palabras clave.

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Semana 10:



Seminarios de presentación de propuestas para el Trabajo final

Semanas 11 a 14:

-Escenario A: Actividades a realizar en SESIONES PRESENCIALES COMPARTIMENTADAS +

Talleres + Fuera del aula

-Escenario B: Actividades a realizar EN CASA (seguimiento mediante SESIONES TELEMÁTICAS

SÍNCRONAS)

Trabajo final en base a la propuesta presentada por el alumno. - Posibilidad de utilizar el modelo en

vivo como recurso referencial.

Semana 15:



Seminarios de presentación y defensa oral del trabajo realizado en la asignatura

"En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la

impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación,

publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra,

en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Sevilla."

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Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

ACTIVIDADES PRESENCIALES

En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e

informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos

que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en

caso de emergencia o riesgo para la salud.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES:

oLecciones y presentaciones teórico-prácticas

Sobre diferentes aproximaciones al dibujo en las prácticas artísticas actuales y su relación con

aspectos históricos de relevancia y con las teorías, discursos y pensamientos en los que se

sustentan dichas prácticas. Existirá disponibilidad de sesiones con modelo como recurso didáctico.

oSeminarios de puesta en común y debate

Dedicados al análisis de alguno de los textos que se proponen en la bibliografía de la asignatura,

así como a presentar propuestas y plantear reflexiones en torno a las ideas y procesos de trabajo

del alumno

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (ver sistema de evaluación):

oSeminario de presentación de los trabajos experimentales

ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES (mixtas)

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES Y EN LOS TALLERES PROGRAMADOS

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o Prácticas colectivas de dibujo

En las primeras semanas del curso se desarrollarán prácticas de carácter colectivo dirigidas a

fomentar la interacción en el grupo de clase

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES, EN LOS TALLERES PROGRAMADOS Y EN

OTROS HORARIOS:

oSerie de trabajos experimentales

Durante la primera mitad del cuatrimestre cada alumno deberá llevar a cabo una serie de trabajos

de experimentación mediante las técnicas, materiales y procesos que se consideren más

adecuados como método de búsqueda o desarrollo de un lenguaje personal en el ámbito del dibujo

como disciplina autónoma. A través del diálogo entre el profesor y el alumno, se establecerán las

pautas y requisitos específicos para cada uno de dichos trabajos, en función de las características

de las propuestas que se vayan formulando. Estos trabajos de experimentación podrán estar

orientados en relación con el Trabajo Fin de Grado del alumno. Existirá disponibilidad de sesiones

con modelo como recurso didáctico.

oTrabajo artístico final

Durante la segunda mitad del cuatrimestre, a partir de la experimentación anteriormente

desarrollada, el alumno deberá llevar a cabo una serie de dibujos procurando adecuar a sus

planteamientos estéticos el uso de las técnicas y procesos. El trabajo final consistirá en una

selección de dibujos que sean coherentes en relación al propio lenguaje. Existirá disponibilidad de

sesiones con modelo como recurso didáctico.

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LOS TALLERES PROGRAMADOS Y FUERA DE CLASE (en

horarios no programados):

oCuaderno personal (en papel)

Cada alumno deberá elaborar un cuaderno de dibujos a lo largo de al menos 4 semanas

continuadas del curso. Previamente propondrá sus propias bases para la realización de dicho

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cuaderno al mismo tiempo que elegirá tanto el formato como cada una de las características

formales del mismo.

ACTIVIDADES A REALIZAR FUERA DE CLASE (en horarios no programados):

oBlog del alumno: selección de trabajos previos (actividad compartida con otras asignaturas

optativas del mismo curso)

Como punto de partida para las distintas asignaturas, al inicio del cuatrimestre el alumno deberá

realizar una selección de los trabajos llevados a cabo con anterioridad mediante cualquier

procedimiento, al objeto de rescatar los aspectos que le resulten de interés para la construcción de

su discurso artístico. A partir de dicha selección cada alumno deberá crear un blog -común para

diversas asignaturas- en el que deberá incorporar las reproducciones de sus correspondientes

trabajos previos.

Dicho blog servirá como recurso para que los profesores conozcan el trabajo del alumno. Si se

considera oportuno, los contenidos que en él se incluyan también podrán ser objeto de debate en el

grupo de clase (en los seminarios y presentaciones que se organicen).

oTrabajo de referencias

A lo largo del cuatrimestre, de forma paralela al desarrollo experimental y a la producción del trabajo

artístico, el alumno deberá elaborar un texto en torno a algunas de las referencias que considere

fundamentales en relación a su discurso creativo con el objetivo de dotarlo de un contexto cultural

que lo enriquezca. Dicho texto podrá presentarse acompañado de las correspondientes imágenes

ilustrativas en su caso. Las referencias deben ser distintas de las que el alumno estudie

simultáneamente en relación al trabajo realizado en otras asignaturas.

oEstudio de la bibliografía propuesta

TUTORÍAS:

De acuerdo con lo establecido por la normativa, se publicarán los horarios de tutorías en los que,

cuando resulte necesario, el estudiante podrá contar con la orientación del profesor mediante una

atención individualizada.

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Sistemas y criterios de evaluación y calificación

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN:

Se seguirá un único SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA que ofrecerá al estudiante la

posibilidad de llevar a cabo un desarrollo progresivo para la adecuada adquisición de los

conocimientos y competencias de la asignatura. Por tanto, no se contempla la posibilidad de

realización de un examen final para la primera convocatoria; el estudiante que no apruebe la

materia mediante el sistema que a continuación se desarrolla, solo tendrá la opción de presentarse

en la siguiente convocatoria.

Incompatibilidades:

Para superar las asignaturas optativas de cuarto curso es preciso haber superado todas las

asignaturas de PRIMERO Y SEGUNDO. Cualquier calificación que se pudiera incluir en las actas

sin que se cumpla el mencionado requisito quedaría automáticamente invalidada. Los alumnos que

no hayan superado dichas ¿asignaturas llaves¿ deberán informar sobre esta circunstancia al

profesor de la asignatura.

Requisito previo para la evaluación en la primera convocatoria:

Será requisito imprescindible para aprobar en la primera convocatoria la realización de todas y cada

una de las actividades que a continuación se indican. Al estudiante que no cumpla este requisito se

le otorgará una calificación de NO PRESENTADO. Excepcionalmente se considerará la posibilidad

de entrega fuera de los plazos que se establezcan cuando existan causas justificadas.

Obtención de la calificación final en la primera convocatoria:

La nota final en la primera convocatoria se obtendrá mediante la suma de las calificaciones

parciales de las siguientes actividades de evaluación aplicando los porcentajes que se indican:

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones):

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Participación en seminarios y prácticas colectivas

La implicación del alumno en la dinámica de la asignatura y su participación en todas las

actividades que se lleven a cabo en las clases se evaluarán de forma conjunta con el siguiente

punto

Presentación y puesta en común de trabajos experimentales

Las fechas para la realización de esta actividad se establecerán entre la octava y la décima semana

del cuatrimestre, en función de las circunstancias del curso.

En referencia a los dos puntos anteriores, El conjunto de trabajos experimentales elaborados y

presentados por el alumno en los seminarios organizados durante las clases (ya sean fruto del

trabajo personal o de las prácticas colectivas), se evaluará con una puntuación del 0 al 10 que

constituirá el 30% de la calificación de la asignatura.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones):

oEntrega de archivos de resultados

En el primer día de la fecha que se establezca dentro del periodo de evaluación, el alumno deberá

entregar los archivos que contenga las reproducciones fotográficas de:

- una selección de al menos 5 de los trabajos experimentales

- una selección de al menos 5 de las páginas del cuaderno personal

- cada uno de los dibujos que conforman el trabajo final

Asimismo el alumno podrá incluir tanto imágenes fotográficas como archivos de video ilustrativos de

los correspondientes procesos.

oEntrega de trabajo de referencias

Junto con los anteriores archivos, el alumno deberá entregar un archivo en PDF que contenga el

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texto y las imágenes correspondientes a este trabajo.

El conjunto de los trabajos artísticos realizados en la asignatura + el trabajo de referencias se

valorarán con una calificación del 1 al 10 que constituirá el 60% de la calificación en la asignatura.

Presentación y defensa oral del trabajo realizado en la asignatura

En las fechas que se establezcan dentro del periodo de evaluación, el alumno deberá presentar los

dibujos que conforman el trabajo artístico final así como el cuaderno de campo.

Deberá llevar a cabo dicha presentación al mismo tiempo que realice una exposición oral ante el

grupo de clase, pudiéndose apoyar en la proyección de las imágenes contenidas en los archivos

entregados así como de las imágenes incluidas en su Blog.

El trabajo teórico de referencias y la defensa del trabajo artístico final deberán ser coherentes entre

sí generando un discurso argumentado. Este discurso (trabajo teórico + presentación) se valorará

con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 10% de la calificación de la asignatura.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN

ADVERTENCIA: En el primer curso de implantación de la asignatura no existirá la convocatoria de

diciembre (2013)

Requisito previo para la evaluación en la segunda convocatoria:

En la segunda convocatoria será requisito indispensable para realizar la prueba de evaluación que

el estudiante presente, el primer día establecido para el examen, todos los trabajos que se solicitan

en la primera convocatoria (experimental, final, cuaderno y trabajo de referencias así como los

correspondientes archivos. Deberá incluir además la documentación gráfica o videográfica de las

distintas fases de los procesos llevados a cabo para la realización de los trabajos que presenta.

En caso de que dicha entrega no se realice de forma completa al estudiante se le otorgará una

calificación de NO PRESENTADO.

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ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN LA SEGUNDA CONVOCATORIA

oPrueba práctica de evaluación (100%)

En el segundo y tercer día establecidos para el examen, los alumnos que hayan cumplido el anterior

requisito, deberán realizar al menos dos dibujos con técnica y formato libre, manteniendo un

lenguaje plástico coherente en relación a los trabajos presentados.

Los dibujos realizados durante la prueba serán evaluados conjuntamente con los trabajos

presentados con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 100% de la calificación de la

asignatura.

¿ Criterios de evaluación para: Participación en seminarios y prácticas colectivas (1ª

CONVOCATORIA)

-Implicación del alumno en las actividades colectivas e interés de las aportaciones que realice.

-Claridad, coherencia, asertividad, adecuación terminológica y concisión en las intervenciones.

¿ Criterios de evaluación para: Presentación y puesta en común de trabajos experimentales (1ª

CONVOCATORIA)

-Adecuación en la presentación de los trabajos experimentales llevados a cabo.

-Inventiva y capacidad para elaborar estrategias de adecuación de los recursos técnicos y

conceptuales.

-Interés y coherencia de las conclusiones o vías de desarrollo planteadas a partir de la

experimentación llevada a cabo.

-Implicación en el debate y aportación de reflexiones de interés en relación al trabajo de los

compañeros de clase.

¿ Criterios de evaluación para: Entrega de archivos de resultados (1ª y 2ª CONVOCATORIA)

-Interés del conjunto de los trabajos en el ámbito del dibujo como creación autónoma en el contexto

de la práctica artística contemporánea.

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-Coherencia de lenguaje entre los distintos trabajos presentados.

-Progresión en el desarrollo de los trabajos y acierto en la aplicación de los resultados dela

experimentación.

-Interés y adecuación de las técnicas y de los procesos en función de la idea artística.

-Calidad de las reproducciones de los trabajos presentados.

¿ Criterios de evaluación para: Entrega de trabajo de referencias (1ª y 2ª CONVOCATORIA)

-Adecuación y riqueza en el uso del vocabulario y de los conceptos aplicados.

-Claridad expositiva + corrección gramatical y ortográfica en el texto.

-Interés y coherencia en la interrelación entre las referencias y el discurso artístico del alumno.

-Acierto en la selección y análisis de las fuentes empleadas, así como en las imágenes ilustrativas

incluidas.

¿ Criterios de evaluación para: Presentación y defensa oral del trabajo realizado en la asignatura

(1ª CONVOCATORIA)

-Claridad, coherencia, asertividad, adecuación terminológica y concisión en la defensa oral.

-Adecuación en la presentación material de los dibujos así como del material audiovisual deapoyo

empleado, en su caso.

¿ Criterios de evaluación para: Prueba práctica de evaluación (2ª CONVOCATORIA)

-Coherencia de lenguaje entre los dibujos realizados en la prueba y los anteriormente presentados.

-Interés artístico de los dibujos realizados, valorándose la adecuación de los recursos técnicos y

conceptuales aplicados.

-Esta prueba se valorará conjuntamente con los trabajos previamente presentados atendiendo alos

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criterios que arriba se indican para la 2ª convocatoria.

Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las

Asignaturas, dada la dificultad material de conservación que pueden presentar los trabajos

artísticos, sólo se conservarán durante el plazo establecido en el mencionado artículo los archivos

digitales correspondientes entregados por el alumno.

Criterios de calificación del grupo

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Incompatibilidades: Para superar las asignaturas optativas de cuarto curso es preciso haber

superado todas las asignaturas de PRIMERO Y SEGUNDO. Los alumnos que no hayan superado

dichas ?asignaturas llaves? deberán informar sobre esta circunstancia al profesor de la asignatura.

SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LA PRIMERA CONVOCATORIA

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODO DE CLASES (+ sus calificaciones):



? Seminarios de intercambio de ideas en torno a la presentación de los resultados de las

Propuestas colectivas + Trabajos experimentales + Estudio de referencias

La participación en estos seminarios se valorará conjuntamente con los resultados de las

Propuestas colectivas, otorgándose una puntuación del 1 al 10 que constituirá el 20% de la

calificación en la asignatura.

? Seminarios de presentación de propuestas para el Trabajo final + Seminarios de presentación y

defensa oral del trabajo realizado en la asignatura

La participación en estos seminarios se evaluará con una puntuación del 1 al 10 que constituirá el

10% de la calificación en la asignatura.

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? Entrega inicial de archivo correspondiente a Trabajos experimentales + Estudio de referencias

El conjunto de los dibujos que conformen el Trabajo experimental se valorará, conjuntamente con el

Estudio de referencias, otorgándose una puntuación del 1 al 10 que constituirá el 30% de la

calificación en la asignatura.

En relación a Los dibujos realizados fuera del aula, se deberá incluir la documentación gráfica y/o

videográfica de las distintas fases de los procesos llevados a cabo para su realización.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODO DE EVALUACIÓN (+ sus calificaciones):


? Entrega del archivo correspondiente al Trabajo final

En relación a las imágenes correspondientes a dibujos realizados fuera del aula, se deberá incluir la

documentación gráfica o videográfica de las distintas fases de los procesos llevados a cabo para su

realización.

El conjunto de los dibujos que conformen el Trabajo final se valorará con una puntuación del 1 al 10

que constituirá el 40 % de la calificación en la asignatura.

? Entrega opcional de archivo correspondiente a la ampliación y/o mejora de los Trabajos

experimentales + Estudio de referencias

El alumno tendrá la posibilidad de incrementar la calificación obtenida durante el periodo de clase.

En caso de presentar imágenes correspondientes a nuevos dibujos realizados fuera del aula, se

deberá incluir, además, la documentación gráfica o videográfica de las distintas fases de los

procesos llevados a cabo para su realización.

SISTEMA DE EVALUACIÓN PARA LAS CONVOCATORIAS SEGUNDA Y DE DICIEMBRE


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? Entrega de archivo correspondiente a Trabajo experimental + Estudio de Referencias + Trabajo

final

Será requisito indispensable para realizar la prueba de evaluación, que el estudiante envíe dichos

archivos a los profesores, por correo electrónico, en el primer día del examen, en el horario

establecido y según las bases dadas en la primera convocatoria.

Deberá incluir además una documentación gráfica y/o videográfica que contribuya a evidenciar que

los trabajos han sido realizados por el alumno, recogiendo las distintas fases de los procesos

llevados a cabo (salvo cuando se trate de trabajos realizados en clase).

En caso de que dicha entrega no se realice de forma correcta y completa la calificación final será

NO PRESENTADO.

-Escenarios A y B: ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN PRESENCIAL

? Prueba práctica de evaluación

En el segundo y tercer día establecidos para el examen, previa presentación de los dibujos

originales incluidos en la anterior entrega, el alumno deberá realizar al menos dos dibujos con

técnica libre y formato mínimo A3, manteniendo un lenguaje coherente en relación a los trabajos

presentados.

Los dibujos realizados durante la prueba serán evaluados conjuntamente con los trabajos

presentados con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 100% de la calificación de la

asignatura.

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020-21

ESCENARIO A:

DIVISIÓN DEL GRUPO EN DOS SUBGRUPOS PARA ASISTENCIA PRESENCIAL ROTATIVA

El grupo de clase se dividirá en 2 subgrupos: 2a y 2b

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- En principio, al subgrupo 2a

- En principio, al Subgrupo 2b

No obstante, si hubiera algún festivo o si alguna de las clases programadas no se impartiera por

cualquier motivo, se intercambiarían automáticamente los días asignados a cada subgrupo,

procurando así una distribución lo más equitativa posible. En la Plataforma de E.V. se encontrará

publicado el calendario con los días que corresponden a cada subgrupo, actualizándose cuando se

produzca alguna modificación.

DISTINTAS MODALIDADES DE SESIONES DE CLASES PARA EL ESCENARIO A

SESIÓN TELEMÁTICA / SÍNCRONA

Las sesiones telemáticas síncronas se llevarán a cabo en los horarios de clases a través de la

herramienta Blackboard Collaborate Ultra de la Plataforma E.V.

En el escenario A la única sesión de este tipo será la del primer día de clase.

SESIONES MIXTAS / SÍNCRONAS

Uno de los subgrupos asistirá a clase presencialmente, mientras el otro subgrupo asistirá,

simultáneamente, de forma telemática, contando todos con la posibilidad de participar.

SESIONES PRESENCIALES COMPARTIMENTADAS

Uno de los subgrupos asistirá a clase presencialmente, mientras el otro subgrupo dedicará el

tiempo de clase + taller a la realización de las actividades autónomas programadas.

Esta modalidad se aplicará para las sesiones de Clases teórico-prácticas en las que el profesor se

dedicará a orientar bien a cada alumno de forma individualizada o bien a los grupos que se puedan

organizar para la realización de actividades de carácter colectivo; mientras, los demás compañeros

del subgrupo podrán elegir entre dedicarse a atender las explicaciones que el profesor dirija a sus

compañeros (con la posibilidad de participar), o dedicarse a la realización de sus trabajos.

Se articulará un procedimiento para que, al inicio de la clase, los alumnos o equipos interesados

(del subgrupo al que le corresponda asistir) soliciten intervenir, estableciéndose un orden para ello.

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ESCENARIO B:

SESIONES TELEMÁTICAS / SÍNCRONAS

Se impartirán en los horarios de clase, dirigidas a todos los alumnos del grupo. Esta modalidad se

aplicará para las sesiones de Clases teóricas, Seminarios on-line y Clases teórico-prácticas en las

que el profesor se dedicará a orientar bien a cada alumno de forma individualizada o bien a los

grupos que se puedan organizar para la realización de actividades de carácter colectivo; mientras,

los demás compañeros del subgrupo podrán elegir entre dedicarse a atender las explicaciones que

el profesor dirija a sus compañeros (con la posibilidad de participar), o dedicarse a la realización de

sus trabajos.

Se articulará un procedimiento para que, con anterioridad a las clases, los alumnos interesados en

intervenir, suban a la Plataforma los archivos correspondientes.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesores

Calendario de exámenes

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-actividades-de-evaluacion-tf

g-y-tfm

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: MARIA TERESA CARRASCO GIMENA

Vocal: LUZ MARINA SALAS ACOSTA

Secretario: FERNANDO SAEZ PRADAS

Suplente 1: ALFREDO AGUILAR GUTIERREZ

Suplente 2: MANUEL LOSADA LOPEZ

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Suplente 3: DANIEL BILBAO PEÑA

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

Baudrillar, Jean (2007). El complot del arte. Ilusión y desilusión estéticas. Buenos Aires: Amorrortu

Bauman Zygmunt (2007). Arte ¿Liquido?

Capella, Juan-Ramón (2007). Entrada a la Barbarie. Madrid: Trotta

Danto, Arthur Coleman (1984) El fin del arte

Danto, Arthur Coleman (2003). Más allá de la caja Brillo: Las artes visuales desde una perspectiva

poshistórica. Paidós

Danto, Arthur Coleman (2009). El abuso del arte. Paidós

Danto, Arthur Coleman (2012). Después del fin del arte. Paidós

Eco, Umberto (1964). Apocalípticos e integrados

Eco, Umberto (1970). La definición del arte. Barcelona: Martínez Roca

Foucault, Michael (1966).Las palabras y las cosas

Foucault, Michael (1975). Vigilar y castigar

Perniola, Mario (2016). El arte expandido. Madrid: Casimiro

Ruiz de Samariego, Alberto (2004). La inflexión posmoderna: márgenes de la modernidad.

Ediciones Akal

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Uberquoi, Marie-Claire (2004). ¿El arte a la deriva? Barcelona: Debolsillo

Wolfe, Tom (2006). La palabra pintada. Anagrama

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

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Gansterer, Nikolaus (2011). Drawing a Hyphotesis: figures of thought. New York: Springer

Hoptman, Laura (2002). Drawing now: eight propositions. New York: The Museum of Modern Art

Kaupelis, Robert (1992). Experimental Drawing. New York: Watson-Guptill Publications

Kovats, Tania (ed.) (2007). The Drawing Book: a survey of drawing, the primary means of

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Mick, Maslen and Southern, Jack (2011). Drawing Projects: An Exploration of the Language of

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Molesworth, Helen Anne (2011). Dance/Draw. Boston : The Institute of Contemporary Art.

Petherbridge, Deanna (2010). The Primacy of Drawing. Histories and Theories of Practice. London:

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Trillo de Leyva, Juan Luis y Martínez García-Posada, Ángel (2012). La palabra y el dibujo. Álvaro

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Hilma af Klint, Emma Kunz, Agnes Martin. New York: The Drawing Center

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