PROYECTO DOCENTE Geografía General del Mundo Clases

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Historia del ArteAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2020-21Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia

Nombre asignatura: Geografía General del MundoCódigo asigantura: 1670006Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICACurso: 1Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Geografía HumanaDepartamento/s: Geografía Humana

Coordinador de la asignatura

SILVA PEREZ MARIA ROCIO

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

FORONDA ROBLES CONCEPCION

SANCHEZ BENITEZ DAVID

Objetivos y competencias

OBJETIVO GENERAL

Esta asignatura de Geografía General del Mundo tiene por objeto central la aproximación del

alumnado al análisis de las conexiones entre el espacio natural y su utilización humana, con una

especial insistencia en los resultados patrimoniales de tales relaciones. También se persigue

adentrarlo en el conocimiento básico del mundo de hoy. En consonancia con ello, además de la

asimilación de información se pretende fomentar otras capacidades intelectuales y actitudinales y la

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Geografía General del Mundo

Clases Teóricas-Prácticas Geografía General del Mundo

CURSO 2020-21

Última modificación 02/09/2020 Página 1 de 14

vinculación crítica y reflexiva.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Conocer los fundamentos y la Información básica de los ámbitos temáticos relativos a la Geografía.

- Interrelacionar los contenidos de la Geografía y la Historia del Arte, a través de los estudios sobre

paisajes y bienes patrimoniales.

-Adquirir conciencia crítica de las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y la

Historia del Arte.

-Adquirir los conocimientos básicos de Geografía Física y medio ambiente, así como de Geografía

Humana, económica y social.

-Adquirir un conocimiento adecuado sobre los factores socio-económicos y demográficos que

influyen en la configuración urbana y territorial del espacio

-Reconocer e interpretar las diversidades, complejidades y potencialidades de los distintos

territorios a distintas escalas.

COMPETENCIAS:

Competencias genéricas:

-Razonamiento crítico y sensibilidad hacia los problemas ambientales y culturales del mundo actual

-Capacidad de trabajar en grupo y transmitir iconográfica y oralmente lo trabajado.

-Capacidad de búsqueda-selección y tratamiento y gestión de la información.

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Competencias específicas:

COGNITIVAS

- Conocimiento de los fundamentos e información básica de los ámbitos temáticos relativos a la

Geografía

- Reconocimiento e dentificación de los valores paisajísticos y patrimoniales de los territorios

- Reconocimiento e interpretación de las diversidades y complejidades territoriales a distintas

escalas

- Interrelación del medio físico-ambiental con la esfera social y humana

PROCEDIMENTALES/INSTRUMENTALES

- Capacidad de leer e interpretar mapas, fotografías y tablas estadísticas.

- Acceso a fuentes y textos geográficos y aprendizaje de un método de análisis de los mismos

- Capacidad de elaborar documentos sintéticos que recojan los conocimientos aprendidos.

ACTITUDINALES

-Concienciación ante los problemas sociales y patrimoniales que suceden en el mundo, atendiendo

a sus implicaciones patrimoniales.

-Formulación de opinión (libre, reflexiva y crítica) al respecto.

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Contenidos o bloques temáticos

BLOQUE I: LA GEOGRAFÍA Y SUS CONEXIONES CON LA HISTORIA DEL ARTE. BASES

CONCEPTUALES. PATRIMONIO, TERRITORIO Y PAISAJES

BLOQUE II. PRINCIPIOS BÁSICOS DE GEOGRAFÍA FÍSICA Y HUMANA.

BLOQUE III. CIUDADES Y ESPACIOS DE DOMINANTE RURAL Y NATURAL.

CARACTERIZACIÓN Y RASGOS PATRIMONIALES

La secuenciación de los contenidos de los bloques II y III podrá modificarse en aras a su

adecuación a los trabajos colectivos o seminarios que se propongan cada curso.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

BLOQUE I: INTRODUCCIÓN

Tema 1: La Geografía. Ciencia del territorio. (Semana 1,2 y 3)

Tema 2: Geografía y patrimonio. El territorio como bien patrimonial. (Semana 3, 4 y 5)

BLOQUE II. PRINCIPIOS BÁSICOS DE GEOGRAFÍA FÍSICA Y HUMANA.

Tema 3: Las bases físicas y humanas de la organización territorial. (Semana 6, 7 y 8)

BLOQUE III. CIUDADES Y ESPACIOS DE DOMINANTE RURAL Y NATURAL.

CARACTERIZACIÓN Y RASGOS PATRIMONIALES

Tema 4: La ciudad y sus recursos patrimoniales y paisajísticos. (Semana 9, 10, 11 y 12)

Tema 5: Patrimonios, territorios y paisajes en el medio rural. (Semana 12, 13, 14 y 15)

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Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 4,5 45

I Prácticas de Campo 1,5 15

Metodología de enseñanza-aprendizaje

CLASES TEÓRICAS Y CLASES PRÁCTICAS DE AULA

El método a seguir en las clases teóricas consistirá en la explicación en clase de los fundamentos

básicos de la disciplina.

Las clases prácticas de aula se desarrollarán en conexión con los temas teóricos y salidas de

campo, con el objetivo genérico de formar al alumno en los métodos y técnicas de análisis básicos

en Geografía General del Mundo que resulten de interés para la Historia del Arte.

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN

-Sesiones académicas teóricas en las que se desarrollarán los contenidos conceptuales básicos de

la asignatura.

-Exposiciones que alienten el debate de los propios alumnos sobre cuestiones consideradas de

interés en su relación con la Historia del Arte.

-Actividades académicas dirigidas a la comprensión teórico-conceptual y realización de ejercicios

prácticos.

- Seminarios de apoyo a la realización de trabajos por parte del alumnado

-Tutorías especializadas dedicadas a la aclaración de dudas.

TRABAJO DE CAMPO:

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-Salida de campo para la visualización y mejor comprensión de los contenidos de la asignatura y

como apoyo a la realización de trabajos prácticos.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Se podrá proponer un doble sistema de evaluación: a) Evaluación continua; y b) Evaluación vía

examen.

También podrán proponerse sistemas mixtos de ambos modelos por parte de los proyectos

docentes

MODELO DE EVALUACIÓN CONTINUA

-La opción por la evaluación continua dependerá del contexto y el número de alumnos de cada

curso.

-Su contenido y desarrollo será especificado en el proyecto docente del correspondiente curso y

grupo.

-Para superar la asignatura a través de este modelo el alumno deberá realizar y entregar los

diferentes ejercios, trabajos y pruebas contempladas en el proyecto docente. Podrán realizarse

controles parciales al finalizar cada bloque temático.

MODELO DE EVALUACIÓN A TRAVÉS DE UN EXAMEN FINAL

En el caso de la evaluación vía examen, este consistirá en una prueba teórico-práctica. Para

aprobar la materia en la modalidad del sistema de evaluación vía examen, será necesario aprobar

el examen y cada una de las partes de este comprenda.

-Los ejercicios prácticos realizados a lo largo del curso podrán computarse como parte de la nota

final del modelo vía examen.

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Se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

-Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia

- Dominio de la expresión escrita, demostrando un correcto manejo de la terminología científica.

- Precisión conceptual y rigor en el análisis

- Demostración del uso de la bibliografía

- Aplicación de las diferentes metodologías y técnicas de análisis

- Tratamiento y análisis de la información

- Rigurosidad en la presentación e ideas y resultados de forma oral y/o escrita.

Criterios de calificación del grupo

Criterios de evaluación

MODELO DE EVALUACIÓN CONTINUA

Se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos de la materia, a través de un modelo de evaluación

continua que se concretará como sigue:

1.TRABAJOS/CALIFICACIONES INDIVIDUALES, A ENTREGAR AL FINALIZAR CADABLOQUE

TEMÁTICO:

A)Realización de un examen tipo test compilatorio de los contenidos de cada bloque. Un total de3

exámenes al finalizar cada bloque, que computarán con el 45% de la nota final (15% cada examen).

B)Presentación de un glosario con la identificación y definición de los conceptos y palabras clave

considerados más significativos (entre 2 y 5 conceptos-palabras clave/ tema y no menos de 6

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conceptos-palabras clave/bloque). Se valorará la capacidad de afinar en la identificación/selección

de conceptos y palabras clave de interés geográfico y la precisión y profundidad de las definiciones.

Esta parte computará con el 20% de la nota final.

2.- TRABAJOS COLECTIVOS

C)Se realizará un trabajo en equipo consistente en la identificación e inserción territorial de bienes

patrimoniales. El trabajo computará con 35% de la nota final. El trabajo será colectivo, pero cada

alumno será individualmente evaluado en razón de su contribución a dicho trabajo.

Para aprobar la materia será necesario aprobar las distintas partes que lo componen (examen,

glosario y trabajo colectivo)

La aptitud del alumn@ en los debates y la presentación de parte de los contenidos del trabajo serán

tenidos en cuenta en la matización final de la calificación.

Criterios de calificación

Con carácter general:

-Demostración del dominio de los contenidos teóricos de la materia.

-Capacidad de expresarse, oralmente y por escrito, de manera clara, ordenada y precisa.

-Precisión conceptual y rigor en el análisis

-Participación informada y fundamentada de los debates en clase.

-Correcta utilización del vocabulario geográfico.

En la valoración del trabajo se tendrá muy en cuenta:

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-Ajuste del título a los contenidos

-Precisión terminológica y conceptual

-Seguimiento del esquema de trabajo

-Capacidad analítica; originalidad; coherencia en los planteamientos; capacidad de organización y

estructuración de contenidos; claridad expositiva.

-Capacidad de síntesis y expresión de las ideas clave

-Calidad del soporte gráfico (cartográfico y fotográfico)

-Capacidad de trasferir los contenidos de las clases teóricas.

MODELO DE EVALUACIÓN A TRAVÉS DE UN EXAMEN FINAL

En el caso de la evaluación vía examen, éste consistirá en una prueba teórico-práctica. Para

aprobar la materia en la modalidad del sistema de evaluación vía examen, será necesario aprobar

el examen y cada una de las partes de este comprenda.

Se utilizarán los siguientes criterios de calificación:

?Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia

?Dominio de la expresión escrita, demostrando un correcto manejo de la terminología científica.

?Precisión conceptual y rigor en el análisis

?Demostración del uso de la biografía

?Aplicación de las diferentes metodologías y técnicas de análisis

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?Tratamiento y análisis de la información

?Rigurosidad en la presentación e ideas y resultados de forma oral y/o escrita.

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 20/21

Escenario 0: Presencial

- Normalidad, actividad presencial.

Escenario A: Semipresencial

- Si hubiera que contemplar el escenario A, los alumnos alternarán las clases presenciales y online

según la capacidad del aula y las instrucciones de la Universidad de Sevilla y de la Facultad de

Geografía e Historia.

- Los exámenes parciales se traducirán en la realización de pruebas parciales presencial/online en

el caso de la evaluación continua y de una prueba final presencial/online en el caso de los finales,

con los contenidos teóricos o prácticos a desarrollar por parte del alumnado. Las actividades

prácticas serán entregadas mediante plataforma de Enseñanza Virtual en el plazo que se fije.

-Las pruebas y actividades evaluables no presenciales serán equivalentes al conjunto de pruebas y

actividades evaluables presenciales.

- La salida de campo se desarrollará con normalidad, siempre que sea posible respetando las

normas higiénico-sanitarias que estuviesen vigentes. Si no fuera posible, la salida de campo sería

sustituida por actividades equivalentes.

Escenario B: No presencial

- Supondría la suspensión de la actividad docente presencial, que se sustituirían por clases online, a

través de los instrumentos de la plataforma de Enseñanza Virtual (EV) de la Universidad de Sevilla.

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- Los exámenes parciales se traducirán en la realización de pruebas parciales online en el caso de

la evaluación continua y de una prueba final online en el caso de los finales, con los contenidos

teóricos o prácticos a desarrollar por parte del alumnado. Las actividades prácticas serán

entregadas mediante plataforma de Enseñanza Virtual en el plazo que se fije.

-El trabajo colectivo será sustituido por otro homólogo que no requiera presencialidad y que podrá

realizarse de forma individual.

-Las pruebas y actividades evaluables no presenciales serán equivalentes al conjunto de pruebas y

actividades evaluables presenciales.

-La salida de campo sería sustituida por actividades equivalentes.

En el escenario semipresencial y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado

en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la

captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de

cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Sevilla.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Calendario de exámenes

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: VICTOR FERNANDEZ SALINAS

Vocal: BELEN PEDREGAL MATEOS

Secretario: MIGUEL GARCIA MARTIN

Suplente 1: CAROLINA DEL VALLE RAMOS

Suplente 2: DAVID LOPEZ CASADO

Suplente 3: DAVID SANCHEZ BENITEZ

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Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

MANUALES BÁSICOS:

AGUILERA, J.Mª et al (2009): Geografía General I: Geografía Física. Madrid, UNED

AGUILERA, J.Mª et al (2010): Geografía General II: Geografía Humana. Madrid, UNED

AZCÁRATE LUXÁN, B. (Coord., 2003) Geografía de los grandes espacios mundiales. M. adrid,

UNED

AZCÁRATE LUXÁN, B. (2009): Grandes espacios geográficos. El mundo desarrolladoM. . adrid,

UNED

BONILLA RIUS, E y LIMA MUÑIZ, L. (2011) Atlas de Geografía Universal. México D.F.

LATOUR, B. (2017): Cara a cara con el planeta. Buenos Aires (Argentina). Ed. Siglo XXIE..

FERNÁNDEZ CUESTA, G. (Dir.) (2019): Atlas de Geografía Humana de España. Madrid, Paraninfo.

FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, A. et. al. (2015): Iniciación a la Geografía. La tierra, un planeta

habitado. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces

GREST, A. et. al. (2011): Atlas Geopolítico. Madrid, Fundación Mundiplo: UNED

HIERNAUX, D. y LINDÓN, A. (dirs) (2006): Tratado de Geografía Humana. Barcelona, Anthropos.

KAPLAN, R.D. (2017): La venganza de la Geografía. La geografía marca el destino de las naciones.

Barcelona, Ed. RBA Libros

MÉNDEZ GUTIÉRREZ DEL VALLE, R. (2011): El nuevo mapa geopolítico del mundo. Valencia,

Tirant lo Blanch.

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MOLINERO, R.; OJEDA, J.F. y TORT, J. (2011): Los paisajes agrarios de España. Caracterización,

evolución y tipificación. Madrid, Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino.

NOGUÉ FONT, J.; ROMERO, J. (Eds.) (2012): Las otras geografías. Nuevas y viejaspreguntas,

viejas y nuevas respuestas. Valencia, Editorial Tirant lo Blanch.

PIQUERAS, J. (2013): Introducción a la Geografía. Valencia, Universitat de València

ROMERO, J. (coord.) (2017): Geografía humana de España. Valencia. Tirant lo Blanch.

SOLANA, M. (coord) (2016): Espacios globales y lugares próximos: Setenta conceptos para

entender la organización territorial del capitalismo global Barcelona, Icaria Editorial.

ZÁRATE, A.; RUBIO, M.T. (2018): Fundamentos de Geografía Humana. Madrid: Ed U. niversitaria

Ramón Areces.

DICCIONARIOS:

George, P. (2003): Diccionario de Geografía. Madrid, Akal.

Grupo Aduar (2000): Diccionario de Geografía Urbana, Urbanismo y Ordenación del territorio.

Barcelona. Ariel.

Johnston, R.J.; Gregory, D.; Smith, D.M. (2000): Diccionario de Geografía Humana. Madrid, Akal.

López Trigal, L. (2010): Diccionario de términos sobre la ciudad y lo urbano. Madrid, Biblioteca

Nueva.

López Trigal, L. (2015): Diccionario de geografía aplicada y profesional. Terminología de análisis,

planificación y gestión del territorio. León, Universidad de León.

Zoido, F. et al. (2013): Diccionario de Urbanismo, Geografía Urbana y Ordenación del Territorio.

Madrid. Cátedra.

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OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN:

https://www.ign.es/web/ign/portal/recursos-educativos/glosario-IGN-AGE

https://www.ign.es/web/ign/portal/recursos-educativos

https://www.ign.es/recursos-educativos/medio-fisico-poblamiento/index.html

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