PROYECTO DOCENTE Historia Universal de la Edad Media I

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en HistoriaAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2019-20Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia

Nombre asignatura: Historia Universal de la Edad Media I (400-1000)Código asigantura: 1660007Tipología: OBLIGATORIACurso: 1Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Historia MedievalDepartamento/s: Historia Medieval y CC. y T. Historiogr.

Coordinador de la asignatura

LORA SERRANO GLORIA

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

FERNANDEZ-VIAGAS ESCUDERO PLACIDO

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

La asignatura Historia Universal de la Edad Media I (400-1000) tiene carácter troncal y forma parte

del Título de Grado de Historia, tiene 6 créditos ECTS y es de carácter general e introductorio en

dos sentidos: Con respecto a las restantes asignaturas de Historia Medieval impartidas en el Título

de Historia; con respecto al resto de las asignaturas troncales del Título de Grado.

A) El objetivo primordial es la comprensión de los grandes procesos históricos que construyeron los

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Historia Universal de la Edad Media I (400-1000)

Clases Teóricas-Prácticas Historia Universal de la Edad Media I (400-1000)

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Última modificación 03/09/2020 Página 1 de 13

cimientos de la Civilización Medieval Occidental y las principales transformaciones que se

produjeron durante la Alta Edad Media (siglos V a X).

Otro objetivo es también el de introducir al estudiante en un método que potencie la síntesis

explicativa, basada en la capacidad de seleccionar, jerarquizar y articular los acontecimientos de la

Historia Medieval y enlazarlos con las etapas inmediatamente anteriores y posteriores del devenir

histórico.

B) Las destrezas que se deben adquirir se relacionan con el acercamiento a la terminología, los

conceptos y los argumentos clave de la Historia Medieval.

C) Las habilidades que el alumno debe desarrollar son las siguientes:

- Desarrollo o perfeccionamiento de la capacidad de comunicación oral y escrita adecuadaal

conocimiento humanístico y científico.

- Desarrollo de la capacidad de gestionar y analizar la información de carácter histórico.

- Potenciar las competencias de razonamiento, argumentación y ordenación del conocimiento a

través de la selección de materiales y de la discusión en grupo, así como de la exposición escrita.

- Fomentar la capacidad de autocrítica y superación que potencie la preocupación delestudiante

por la calidad del trabajo personal.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

E 01.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y

funcionamiento de las sociedades humanas.

E 02.- Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos.

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E 03.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas.

E 04.- Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos

E 05.- Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo.

E 06.- Familiarizar al alumno con la metodología científica que hace posible el conocimiento

histórico a

partir de las evidencias materiales.

E 07.- Dotar al alumno de las capacidades y habilidades para transcribir e interpretar documentos y

objetos en distintos soportes producidos durante las diversas etapas históricas.

E 08.- Dominio de la lectura comprensiva de los diferentes tipos de escritura usados a lo largo de la

historia.

E 09.- Destreza en la ordenación y catalogación de la documentación sobre la base de las normas

internacionales (ISAS)E 10.- Capacidad para organizar, planificar y gestionar información de

carácter general acerca de diversas sociedades y culturas.

E 11.- Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vistas que se

derivan de tradiciones históricas y

culturales distintas.

E 12.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las

sociedades humanas.

E 13.- Conocer la evolución histórica y los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de

las sociedades humanas en Historia

Universal.

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E 14.- Aportar un conocimiento racional y crítico de la Historia Universal con el propósito de que el

estudiante pueda comprender el

presente y hacerlo inteligible a los demás.

E 15.- Adquirir un conocimiento general de los acontecimientos y procesos de cambio y continuidad

históricos en una perspectiva

diacrónica (desde la Prehistoria hasta el mundo actual), espacial y de historia comparada en

Historia Universal.

E 16.- Contribuir al reconocimiento crítico de la diversidad histórica y cultural.

E 17.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal.

E 18.- Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas para la Historia Universal.

E 19.- Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en la

Historia Universal.

E 20.- Capacidad para comprender la producción historiográfica desde el momento en que ésta

nace como desarrollo del pensamiento

científico-racional.

E 21.- Capacidad para comprender los diferentes conceptos de las disciplinas históricas en su

aplicación actual.

E 22.- Capacidad para analizar los elementos del contexto histórico que permiten la aparición y

evolución de las categorías conceptuales

en la historiografía.

E 23.- Capacidad para diferenciar en la producción historiográfica entre los marcos teóricos, los

instrumentos metodológicos y las

técnicas de investigación.

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E 24.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su dimensión espacio ¿ temporal.

E 25.- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de la

Administraciones Públicas naciones e

internacionales, especialmente en las europeas.

E 26.- Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y

funcionamiento de las sociedades humanas.

E 27.- Ser capaces de reconocer la aplicación y la utilidad de los conocimientos geográficos en el

estudio de la Historia.

E 28.- Visión diacrónica general de la Historia del Arte.

E 29.- Conocer las características, funciones y líneas básicas de la Historia del Arte en sus

diferentes manifestaciones.

E 30.- Conocer los principales conceptos que configuran la disciplina de Historia del Arte.

E 31.- Ser capaces de reconocer la aplicación y utilidad de los conocimientos de Historia del Arte en

el estudio de la Historia.

E 32.- Conocimiento de las principales corrientes antropológicas en el ámbito de la cultura

occidental.

E 33.- Conocimiento de los temas del debate antropológico en el marco del desarrollo de las

sociedades históricas.

E 34.- Conocimiento de las principales corrientes filosóficas.

E 35.- Capacidad para realizar un estudio monográfico que desarrolle alguno de los aspectos de las

enseñanzas de Grado, con las

garantías mínimas para la elaboración de un trabajo de investigación histórica.

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Competencias genéricas:

G 01.- Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espacio-temporal.

G 02.- Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica.

G 03.- Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades.

G 04.- Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del

conocimiento

G 05.- Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el

conocimiento

histórico y del patrimonio cultural.

G 06.- Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las

Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.

G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al

desarrollo.

G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.

G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural

Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas.

G 07.- Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al

desarrollo.

G 08.- Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural.

G 09.- Ser hábil en el desarrollo de actividades y programación en el mercado y la industria cultural

y editorial

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Contenidos o bloques temáticos

Tema 0: El concepto de "Edad Media".

PARTE I: La transición del mundo antiguo al medieval (siglos IV-VI)

PARTE II: La Alta Edad Media (siglos VII al X)

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

HISTORIA UNIVERSAL DE LA EDAD MEDIA I (400-1000)

Tema 0. Concepto de la Edad Media

PARTE PRIMERA (SIGLOS IV-VI)

TRANSICIÓN DEL MUNDO ANTIGUO AL MUNDO MEDIEVAL

Tema 1. El fin del mundo antiguo

Tema 2. Las primeras invasiones. Asentamiento y constitución de los reinos germánicos

Tema 3. Sociedad y economía del los reinos germánicos.

Tema 4.- La cultura. La Iglesia

Tema 5. El Imperio Bizantino I; de los orígenes al emperador Justiniano.

PARTE SEGUNDA (SIGLOS VII AL X)

LA ALTA EDAD MEDIA.

Tema 6. Mahoma y la expansión del Islam. El imperio de los Omeyas. Los Abbasidas.

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Tema 7. El Imperio Bizantino II. Las amenazas exteriores. Helenización y problemas religiosos.

Los macedonios y la edad de oro bizantina.

Tema 8. El Imperio Carolingio y la formación de Europa Occidental

Tema 9. Las segundas invasiones. La restauración del Imperio: Los Otones

Tema 10. Economía y sociedad de la Europa Carolingia

Tema 11. El resurgimiento cultural europeo.

Tema 12. La Europa después del mundo carolingio

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Clases presenciales.

Lección magistral

Clases presenciales.

Clases

presenciales.Estudio de

casos.

Aprendizaje

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basado en

problemas

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Exámenes teórico-prácticos. Examen escrito: Desarrollo por parte del alumno de cuestiones

relacionados con el contenido del temario y

transcripción de ejemplares de los tipos de escritura estudiados. Al menos supondrá el 70% de la

calificación.

G01; G03; G04;

G05; E01; E03;

E04; E10; E11;

E12

Se realizan durante el curso y tendrán una naturaleza variada ( conferencias, comentarios, lecturas,

etc.) hasta el 30% de la nota finalG01; G02; G03;

G04; G05; E01;

E02; E03; E04;

E05; E10; E11;

E12

G01; G02; G03;

G04; G05; G08E01; E02; E03;

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E04; E10; E11;

E12

Criterios de calificación del grupo

Con motivo de la actual pandemia mundial y las circunstancias que de ella se derivan para el

ejercicio de la actividad docente, los rectores de las universidades de Andalucía emitieron un

Documento Marco con fecha 16 de junio de 2020, que luego fue desarrollado por el Vicerrectorado

de Ordenación Académica de la Universidad de Sevilla en un comunicado con fecha 3 de julio. En

este documento se indica la necesidad de incluir un plan de contingencia en el apartado ?sistemas

de evaluación y calificación del grupo? de los respectivos proyectos docentes.

Se contemplan, aparte de la normalidad, dos posibles escenarios:

-Escenario A: de menor actividad académica presencial como consecuencia de medidas sanitarias

de distanciamiento interpersonal que limiten el aforo en las aulas.

- Escenario B: de suspensión de la actividad presencial.

Por tanto, se proponen para esta asignatura las siguientes opciones:

Escenario A. Puesto que dicho escenario no elimina las clases presenciales, la adaptación, si fuera

necesaria, se concretaría en el refuerzo de la docencia ordinaria mediante una serie de materiales

de carácter complementario que serán facilitados a través de la plataforma de enseñanza virtual. La

evaluación atenderá a los criterios fijados en el programa de la asignatura. En este escenario, el

examen será presencial, siempre de acuerdo con las disposiciones de la Facultad en función del

aforo de las aulas. Las tutorías se realizarán preferentemente a través de medios telemáticos. En

casos excepcionales, siempre y cuando se respeten las normas sanitarias del momento, podría

atenderse al alumno de forma presencial.

Escenario B. La evaluación de la asignatura contempla la realización de un examen final, llevado a

cabo mediante medios telemáticos en el día y hora establecidos en el Calendario de Exámenes

publicado por la Facultad de Geografía e Historia. El valor de esta prueba supondrá el 60% de la

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calificación final de la asignatura. El 40% restante se alcanzará mediante la realización de una serie

de ejercicios adicionales. La naturaleza de éstos dependerá de las circunstancias sanitarias del

momento, del número de alumnos matriculados en la asignatura y de su propia disponibilidad.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Calendario de exámenes

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: DANIEL RODRIGUEZ BLANCO

Vocal: MANUEL GARCIA FERNANDEZ

Secretario: ISABEL MONTES ROMERO-CAMACHO

Suplente 1: GLORIA LORA SERRANO

Suplente 2: ANTONIO GONZALEZ GOMEZ

Suplente 3: HIPOLITO RAFAEL OLIVA HERRER

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

- Balard, M., De los Bárbaros al Renacimiento, Akal, Madrid, 1989

- Bonnassie, P., Vocabulario básico de la Historia Universal, Crítica, Barcelona, 1999

- Cabrera Muñoz, E., Historia de Bizancio, Ariel, Barcelona, 1998

- Claramunt, S., Portela, E., González, M. y Mitre, E., Historia de la Edad Media, Ariel,

Barcelona,

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1998

- Ducelier, A., Kaplan, M. y Martin, B., El Cercano Oriente Medieval, T. I. De los Bárbaros a los

Otomanos, Akal, Madrid, 1988

- García de Cortázar, J. A. y Sesma Muñoz, J. A., Historia de la Edad Media. Una síntesis

interpretativa, Alianza, Madrid, 2002

- Heers, J., Historia de la Edad Media, Labor, Barcelona, 1976

- Juliá, J. R., Atlas histórico universal, T. I., Planeta, Madrid, 2001

- Ladero Quesada, M. A., Historia Universal de la Edad Media, Vincens Vives, Barcelona, 1998

- Le Goff, J., La Civilización del Occidente Medieval, Paidos, Barcelona, 1999

- Mitre Fernández, E., Historia de la Edad Media en Occidente, Cátedra, Madrid, 1995

- Mitre Fernández, E., Introducción a la Historia de la Edad Media, Istmo, Madrid, 1983

- Mitre Fernández, E., Una primera Europa: romanos, cristianos y germanos (400-1000).

Encuentro, Madrid, 2009

- Mitre Fernández, E. et alii, Manual de Historia Universal: La Alta y la Plena Edad Media,

Historia. 16, Madrid, 1994

- Norwich, J. J., Breve historia de Bizancio, Cátedra, Madrid, 2000

- Riu, M. et alii, Textos comentados de la época medieval (siglos VI al XII), Teide, Barcelona,

1975

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- Sánchez de Madariaga, E., Conceptos fundamentales de Historia, Alianza Editorial, Madrid,

1998

- Sourdel, D., El Islam, Oikos-Tau, Barcelona, 1973

- Wickham, C., Una historia nueva de la Alta Edad Media: Europa y el mundo mediterráneo,

400-800. Crítica, Barcelona, 2008

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Documents

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