PROYECTO DE LENGUA Y LITERATURA 2015

“YO LEO, TÚ LEES, ÉL LEE: TODOS LEEMOS EN LA ESCUELA”.

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto fue pensado como otra actividad más, que hace a la

FORMACIÓN DE LECTORES Y A LA PROMOCIÓN DE LA LECTURA. El

espacio elegido ha sido esta vez la Biblioteca de nuestra Institución y con la

intención de lograr una red de lectores desde el trabajo colaborativo de los

alumnos.

Sabemos que las bibliotecas escolares son espacios propiciadores de la

lectura y del amor por los libros. Para lograr esto, es necesaria una continua

motivación por quienes estamos encargados de su educación en la Escuela.

Esta motivación creemos conveniente que ha de llevarse a cabo, sin ejercer

una presión al lector “en vías de…” sino que debe ser un ejercicio de su

libertad a la hora de elegir que desea leer, ya que lo primero puede llevar a un

desinterés del mismo.

Estamos convencidos que a partir de la Lectura, entre otras cosas, se

transmiten muchos valores sociales. Mediante la Lectura podemos mejorar la

calidad de vida, al estar informados de todo lo que ocurre a nuestro alrededor y

al desarrollar la capacidad intelectual y el espíritu en general. Y además para

producir una Lectura activa, de interactuación entre todos los integrantes de la

comunidad educativa, para esto debemos construir una relación activa entre los

docentes y alumnos, y poder utilizar los recursos disponibles como puede ser

la Biblioteca escolar.

Por lo tanto, para generar y promover una vez más a la Lectura, hemos

considerado importante que nuestros alumnos sean quienes difundan la

importancia de la Lectura a través del trabajo colaborativo de los alumnos en la

biblioteca escolar.

Queremos aclarar que este proyecto forma parte de otro gran proyecto, que es

lograr formar Lectores competentes en su paso por el nivel medio; sin embargo

sabemos que es una tarea permanente y que atañe a toda la Institución y no

sólo a un espacio curricular, en este caso a Lengua y Literatura.

Nuestros alumnos serán ahora quienes ayuden, difundan y promuevan la

Lectura, ya que continuamente proclamamos que los jóvenes son el futuro de

nuestra sociedad, es necesario e imperante proporcionarles todos los

elementos necesarios para su pleno desarrollo intelectual y cultural.

Y haciéndonos eco al escritor Gustavo Roldán, gran conocedor de esto, se

logra “poniendo a los niños en contacto con los libros para que los miren, los

toquen, los huelan, los comiencen y los dejen, los cambien, los disfruten, los

abran y los cierren, es decir, los elijan. Los elijan libremente, para ir

encendiendo la curiosidad sin apuro, en un tiempo de derechos y no de

obligaciones, donde se adquieran ciertas destrezas aunque aparentemente, no

aparezca ningún resultado a la vista”.

Al implementar este proyecto se pensó que impacto produciría en el resto de la

comunidad educativa y poder posteriormente incorporar nuevas actividades

ampliatorias; que tengan como espacio las aulas y la Biblioteca escolar y

convirtiéndose en espacios activos de lectura ya que obviamente no debe

estar aislado del contexto educativo en el cual se encuentra situado. Y de esta

manera se internalice en todos la importancia de incorporar el hábito lector.

OBJETIVOS GENERALES:

Para llevar a cabo este proyecto se planteo los siguientes objetivos

Fomentar la importancia de la Lectura y transmitir hábitos de lectura.

Formar usuarios de una biblioteca.

Ayudar a crear y mantener un ambiente educativo rico, variado,

dinámico, que estimule las innovaciones del proceso educativo.

Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y

culturas, con actitud de respeto.

Incorporar, la utilización de las tecnologías de la comunicación y la

información.

Valorar y practicar normas de convivencia que favorezcan la creación de

lazos con todos los miembros de la comunidad.

Fomentar una actitud crítica frente a lo realizado.

Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y

aprendizaje e impulsar el cambio educativo.

Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar

de forma autónoma gran diversidad de recursos y servicios.

Habituar a toda la comunidad educativa a la utilización de las bibliotecas

con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

DESTINATARIOS:

Los destinatarios a realizar el trabajo de ayudantes de Biblioteca son los

alumnos de segundo año del Ciclo Básico. Y además como destinatarios

implícitos toda la comunidad educativa del I.P.E.M Nº 324 “José Manuel

Estrada”.

RESPONSABLES:

Los responsables de la implementación del este proyecto está a cargo del

Departamento de Lengua y Bibliotecario.

TIEMPO:

El tiempo destinado para llevar a cabo este proyecto va desde el mes de Abril

hasta el mes de Noviembre del 2015; durante el recreo de las 10: 35 hasta

10:45.Hs.

PROCEDIMIENTO DEL PROYECTO:

Este proyecto se desarrollará con el trabajo colaborativo de los alumnos de

tercer año (alumnos que en el ciclo lectivo 2013 participaron de dicho proyecto)

para cumplir la función de Ayudantes de Biblioteca. Contando con la previa

información de cómo funciona una Biblioteca y más aún de nuestra Biblioteca.

Incorporado esto, se procederá a formar grupos de trabajo de cuatro alumnos

que tendrán la responsabilidad de colaborar con el funcionamiento de la

Biblioteca escolar durante dos semanas en el recreo de 10:35 hasta 10:45 hs,

donde su función primordial será la de acomodar los estantes de libros, arreglar

los libros que necesiten algún tipo de reparación, realizar prestamos de libros,

que serán registrados en el libro de préstamo de la biblioteca y de un registro

propio del proyecto en una netbooks de las actividades que se realizan en su

trabajo. También tendrán otra actividad que será la de recomendar libros de

lectura placentera al resto del alumnado; aunque es obvio que esto implicará la

lectura de los mismo, siempre respetando su libertad al elegir. Y una vez al

mes se hará una jornada de lectura abierta, en el horario de Lengua y

Literatura de los alumnos de segundo año, en donde estará invitado el resto

del alumnado. Estas actividades no son rígidas y estructuradas, los alumnos

podrán incorporar actividades que consideren de interés y enriquezcan el

proyecto. Es decir, que no se ajuste simplemente a ejercer tareas rutinarias y

depositar sobre ellos la responsabilidad de llevar una Biblioteca, sino de

implicar en la lectura, dar participación y que sientan como propia a la

Biblioteca y esto se proyecte al resto de la comunidad educativa.

OBJETIVOS A CONSEGUIR CON LOS ALUMNOS:

Lograr autonomía de trabajo en el servicio de préstamos durante el

recreo.

Adquirir responsabilidad y autoestima.

Valorar y Resignificar la importancia de la Biblioteca escolar.

Fomentar una actitud crítica y creativa frente al desarrollo de las

actividades.

Respetar su propio trabajo y el de sus pares.

FUNCIONES Y TAREAS QUE DESEMPEÑARAN LOS ALUMNOS:

Encargarse de realizar los prestamos, devoluciones y prorrogas con el

debido registro en los horarios del recreo bajo la supervisión del

Bibliotecario.

Mantener ordenados los libros en los estantes.

Sugerir mediantes diferentes actividades de promoción a la Lectura,

libros de lectura placentera.

Realizar una cartelera con los libros que ellos recomiendan.

Organizar junto a los responsables del proyecto la hora de lectura

mensual.

Mantener el orden y la correcta convivencia en la biblioteca.

EVALUACIÓN:

La evaluación del proyecto se centrará en el alcance de los objetivos

propuestos, una evaluación procesal del desarrollo del proyecto, siendo esta

instancia una de las más importantes, de la cual se desprenderá una la toma

de decisiones futuras respecto del trabajo realizado. Como así también se

analizará el impacto logrado en el aprendizaje de los alumnos y su grado de

interés es lo que nos permitió recabar la suficiente cantidad de datos para

realizar las reformulaciones necesarias para la implementación del proyecto en

el presente ciclo lectivo, entendiendo que la dinámica es una cualidad

necesaria de este tipo de prácticas, para que las mismas puedan sostenerse en

el tiempo.

CONCLUSIÓN:

Como conclusión corroboramos que las Bibliotecas escolares son un lugar

determinante para lograr en nuestros alumnos, además de la familia como

primera educadora y del espacio curricular Lengua y Literatura, LA

ADQUISICIÓN DEL HÁBITO LECTOR; por lo que debemos considerar que se

debe cuidar en todos sus sentidos para poder así satisfacer las necesidades de

la Comunidad Educativa.

Sabemos que esto implica una continua colaboración entre los docentes y el

bibliotecario para una mejor calidad de la educación; ya que una vez más

podemos afirmar que el trabajo conjunto es de gran importancia en todos los

ámbitos.

Todo esto podremos impulsarlo desde un modelo de ESCUELA que asegure

una educación no discriminatoria, orientada a la igualdad de las personas y de

sus posibilidades de realización. La cultura es un bien que debe garantizarse a

todos los ciudadanos/as, siendo la ESCUELA el elemento indispensable que

asegure ese derecho.

Por lo que todos los que nos dedicamos a la Educación debemos tener

presente que trabajamos en la FORMACIÓN DE PERSONAS AUTÓNOMAS Y

AUTOSUFICIENTES, desarrollando muchas de las capacidades intelectuales

de las mismas, las cuales también pueden ser propiciadas a través de la

LECTURA.

PROYECTO DEPARTAMENTO DE LENGUA

“YO LEO, TÚ LEES, ÉL LEE: TODOS LEEMOS EN LA

ESCUELA”.

I.P.E.M Nº 324 “JOSÉ MANUEL ESTRADA”

CINTRA.

- 2015-

PROYECTO DEPARTAMENTO DE LENGUA 2015

“YO LEO, TÚ LEES, ÉL LEE: TODOS LEEMOS EN LA ESCUELA”.

ACTIVIDADES AMPLIATORIAS

Del Proyecto implementado en el ciclo lectivo 2014 surgieron nuevas actividades para ser incluidas en este proyecto de Lectura:

Taller de Práctica de Lectura de textos no literarios y literarios con los alumnos de 1º y 2º. El taller se lleva a cabo en las horas libres del que puedan presentarse en estos cursos a cargo del bibliotecario, en los medios módulos del espacio curricular cada quince días aproximadamente y también en las horas de tutorías con aquellos alumnos que presentan mayor dificultad para la lectura. Esta actividad ampliatoria surge cuando comenzamos a notar que había alumnos que se negaban a leer en voz alta y también a expresarse en forma oral; manifestando que les daba “vergüenza”. Por lo tanto comenzamos a realizar esta práctica con alumnos en forma individual, es decir solos sin la presencia de sus compañeros para ir afianzando su autoestima. Y fuimos avanzando hasta lograr la lectura en voz alta frente al grupo de compañeros.

Maratón Nacional de Lectura y Feria del Libro decidimos contextualizar a este proyecto de lectura ambas actividades; ya que también promueven y fomentan la Lectura.

Proyectos Relacionados

TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE ESTUDIOS (Lengua y Literatura)

MOVIMIENTO ACCION POETICA: ARTICULACIÓN CON ARTES VISUALES

(consiste en diseñar y pintar en distintas partes de nuestra localidad

fragmentos de poesía en los dos idiomas). 

READING IN ANOTHER LANGUAGE: ENGLISH (donde los alumnos leerán cuentos cortos en Ingles con el objetivo de fomentar la lectura comprensiva en la lengua extranjera).