PROYECTO EDUCATIVO 2010 - Colegio Claretiano de … · 1.1 San Antonio María Claret, ... pues, ser útiles a nuestra sociedad pluralista, ofrecemos al hombre de nuestro tiempo un

PROYECTO EDUCATIVO 2010 Ser claretiano, es ser mejor En la elaboración del presente documento han participado con esfuerzo y dedicación todos los integrantes de la Comunidad Educativa Claretiana, teniendo en cuenta las experiencias familiares, sociales, eclesiales y educativas vividas en años anteriores, los fundamentos de la Iglesia Católica, el Ideario Claretiano, los modelos pedagógicos actuales y la legislación educativa vigente.

2 PROYECTO EDUCATIVO 2010

COLEGIO CLARETIANO DE TRUJILLO

PROYECTO

EDUCATIVO

2010

PRESENTACIÓN


onsecuentes con el espíritu evangelizador de San Antonio

María Claret, fundador de la Congregación de Misioneros Hijos del Inmaculado Corazón de María (Misioneros Claretianos), luego de haber celebrado las Bodas de Oro y en el Año Sacerdotal, que la Iglesia nos invita a celebrar con espíritu de agradecimiento al Padre, nos proponemos brindar a nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes una acción educadora que favorezca su desarrollo integral como personas en el entorno familiar y social en el cual se desenvuelven, así como en la vida y misión de la Iglesia, a través de una propuesta pedagógica, formativa y vivencial, plasmada en el presente Proyecto Educativo Institucional 2010.

En la elaboración del presente documento han participado con

esfuerzo y dedicación todos los integrantes de la Comunidad Educativa Claretiana, teniendo en cuenta las experiencias familiares, sociales, eclesiales y educativas vividas en años anteriores, los fundamentos de la Iglesia Católica, el Ideario Claretiano, los modelos pedagógicos actuales y la legislación educativa vigente.

Este Proyecto responde a la Misión y Visión de nuestra Institución

Educativa y tiene como propósito orientar la participación consciente, activa y solidaria de todos quienes formamos la familia Claretiana, promoviendo la interrelación con otras instituciones para brindar un mejor servicio a nuestros educandos, contribuyendo con ello a la construcción de una sociedad más humana, alegre, justa y comprometida con los principios éticos y religiosos tan descuidados en estos últimos tiempos.

La propuesta pedagógica de nuestro Proyecto es única, singular y

ejemplarizadora, que servirá a los estudiantes para el desarrollo pleno de sus potencialidades; propuesta concordante con las innovaciones pedagógicas y avances últimos de la ciencia, la tecnología, la cultura y la propuesta de la Iglesia, favoreciendo su autorrealización y toma de decisiones en su vida personal, familiar, vocacional, facilitando su acceso a las diferentes instituciones educativas de nivel superior y, a la vez, contribuyendo al desarrollo de sus competencias para desempeñarse eficientemente en el competitivo mundo actual.

La propuesta formativa se sustenta en nuestra vida y misión de la

Iglesia evangelizadora, cristiana, católica y de pastoral misionera con la participación constante y dinámica de la familia Claretiana: profesores, personal directivo, jerárquico, administrativo, de apoyo, alumnos, alumnas, padres de familia, ex alumnos y misioneros, llenos de vida en la Palabra. Este accionar se hace evidente y significativo en el Proyecto Pastoral del Colegio.

La propuesta formativa, además, permite una mayor toma de conciencia del respeto a la dignidad de la persona humana, de sus derechos y deberes; favorece el desarrollo de auténticos valores y una

C


espiritualidad profunda y vivencial. Posibilita además una preparación y organización para que nuestros alumnos reciban los sacramentos de Eucaristía y Confirmación. Asimismo ayudarlos, a través de la orientación y consejería, a solucionar las diversas dificultades que encuentren en su crecimiento. También contribuye a desarrollar su opción vocacional, su formación corporal, artística y espiritual a través de las diferentes disciplinas deportivas y artísticas.

La Solidaridad Claretiana es el testimonio de proyección a la

comunidad, articulando al colegio con su entorno; por tal razón, se promueven campañas de solidaridad orientadas a brindar apoyo y ayuda a poblaciones en zonas más necesitadas. Asimismo, se implementan talleres no curriculares, sin costo alguno adicional, destinados a alumnos, padres de familia, ex alumnos y a todo el personal del colegio para contribuir al desarrollo de sus habilidades y destrezas.

Este trabajo lo encomendamos a Dios, nuestro Padre, que alimenta

con amor nuestras vidas en la Eucaristía y la oración; al Divino Maestro, que llena de sabiduría y enseñanza nuestra mente y nuestro corazón; y al Espíritu Santo que guía nuestro camino hacia el cielo.

Acudimos a la Virgen del Inmaculado Corazón de María, para que

como hijos suyos nos forme y modele, como lo hizo con Jesús y con los Apóstoles. Invocamos a San Antonio María Claret, para que nos acompañe y aliente en este trabajo educativo en el cual, como sus fieles seguidores, seamos continuadores de su labor misionera y evangelizadora; y a los Mártires Claretianos que nos ayuden a ser siempre generosos con el prójimo y entusiastas hasta dar nuestra propia vida.

Nos unimos en la promesa de ser en todo lugar y circunstancia, luz,

sabor y esperanza.

Rvdo. Padre Eleuterio Dionisio Pineda Mosquera Cmf. DIRECTOR


Ser Claretiano es ser Mejor

1. IDENTIDAD CLARETIANA 1.1. VISIÓN

NUESTRA VISIÓN es formar personas con el patrimonio de sabiduría pedagógica eclesial y claretiana, para que a través de una educación integral para el amor, la justicia, la paz, la solidaridad, el servicio y la realización personal, sean instrumento de evangelización en la construcción de la Civilización del Amor.

1.2. MISIÓN

NUESTRA MISIÓN es colaborar con los padres de familia en la formación de sus hijos, proponiéndoles una educación que iluminada por el Evangelio, las enseñanzas de San Antonio María Claret y usando los mejores recursos pedagógicos, nuestros estudiantes reciban una educación integral con una mentalidad ética, académica, productiva, ecológica y empresarial, desarrollando estrategias competitivas para un desempeño trascendente.

1.3. IDEARIO DE LOS COLEGIOS CLARETIANOS

1. PRESENTACION 1.1 San Antonio María Claret, fundador de la Congregación de Misioneros

Hijos del Inmaculado Corazón de María (Misioneros Claretianos) al reflexionar hondamente sobre la infancia, la juventud y la familia, recalcó la importancia que la acción educadora había tenido en su vida y se mostró particularmente interesado en el problema educativo.

Durante su estancia en la Corte de Madrid -España- trató de influir, con todos los medios a su alcance, en los planes de educación. Aportó, además, ideas originales en sus escritos y en las instituciones que creó y dirigió. Tal es el caso de las dos Congregaciones Religiosas que fundó y a las que encargó, entre sus ministerios, el Apostolado de la educación.

1.2 Fieles a este espíritu de su fundador, los Misioneros Claretianos se han

dedicado a la educación en el mundo entero y sienten, en los momentos actuales, la necesidad de responder y actualizar los objetivos básicos de su tarea educadora.


Queriendo, pues, ser útiles a nuestra sociedad pluralista, ofrecemos al hombre de nuestro tiempo un Ideal de Escuela Católica, basado en los derechos y deberes del hombre, la doctrina de la Iglesia Católica y la propia tradición claretiana.

1.3 Cuatro principios fundamentan el presente Ideario que los Colegios

Claretianos ofrecen a sus alumnos en el Perú, a los Padres de Familia y a cuantos colaboran en la acción educativa apostólica claretiana.

1.3.1 Todo ser humano, sin discriminación de ninguna clase (social, racial,

filosófica, económica, etc.) tiene derecho a recibir la educación más apta para el desarrollo de su personalidad.

1.3.2 En las primeras edades de la vida, cuando el alumno no ha conseguido todavía su madurez de elección y su autonomía, son los Padres de Familia quienes tienen derecho y deber preferente respecto a otros educadores e instituciones para elegir el tipo de educación que desean para sus hijos.

1.3.3 Todos los cristianos, puesto que por la regeneración, por el agua y el Espíritu han sido constituidos nuevas criaturas, y se llaman y son hijos de Dios, tienen derecho a la educación cristiana católica. La cual no persigue solamente la madurez de la persona humana, sino que busca, sobre todo, que los bautizados se hagan más conscientes cada día del don recibido de la fe.

La misión de la Iglesia es Evangelizar. La Escuela Católica entra de lleno en la misión salvífica de la Iglesia y particularmente en la exigencia de la Educación en la Fe.

1.3.4 De la catequesis esencial a los niños, jóvenes y adultos, a fin de encauzarlos a una madura vida sacramental, llevada a cabo en las misiones populares y en nuestras iglesias, la Congregación extendió muy pronto su acción hacia una integración de la fe en el conjunto de la cultura y de la persona humana mediante la "Educación Cristiana".

2. EL CENTRO 2.1 El Colegio Claretiano programa su acción educadora en orden a despertar

y promover el desarrollo integral de la persona humana, en una actitud de profundo respeto a cada uno de sus alumnos.

2.2 El Colegio Claretiano se ampara en un doble fundamento:

El deber de la Educación que corresponde a la Iglesia, no sólo como

sociedad humana capaz de educar, sino, sobre todo, porque tiene el

deber de anunciar a todos los hombres el camino al cielo que es el de la

Salvación.

El derecho que otorga la Constitución Peruana a toda persona natural o jurídica para fundar Centros Educativos, dentro del respeto a los principios constitucionales.

2.3 Como Centro reconocido oficialmente ofrece un servicio a la familia y a la


sociedad en general, partiendo de los objetivos y niveles legalmente establecidos, cumpliendo con las leyes justas que garantizan a los padres la incorporación de sus hijos a la sociedad en las mejores condiciones posibles, para realizarse plenamente, sirviendo y transformando a la sociedad misma.

2.4 El Colegio Claretiano declara y reconoce su Confesionalidad, como Centro

Cristiano o Escuela Católica, dentro de la Misión de la Iglesia. Por tanto, su deber es:

a. Anunciar explícitamente a Cristo Salvador.

b. Ofrecer un Proyecto Educativo, inspirado en una concepción

cristiana del mundo, de la vida y del hombre.

c. Crear un ambiente que facilite la evangelización y lleve a la

celebración y vivencia del Misterio de Cristo.

d. Promover una enseñanza religiosa sistemática, conforme a la

doctrina de la Iglesia Católica.

2.5 El Colegio Claretiano, teniendo en cuenta los condicionamientos sociales, políticos, económicos y religiosos del continente latinoamericano, en donde está ubicado, DEBE:

a. Humanizar y personalizar al hombre para crear en él el lugar

donde pueda revelarse y ser escuchada la Buena Nueva: el

designio salvífico del Padre en Cristo y en su Iglesia.

b. Integrarse al proceso social latinoamericano impregnado por

una cultura radicalmente cristiana, en la cual, sin embargo,

coexisten valores y antivalores, luces y sombras; y, por lo tanto,

necesita ser constantemente evangelizada.

c. Educar para el amor, la justicia y el servicio.

d. Preparar agentes para el cambio permanente y orgánico que

requiere la sociedad latinoamericana.

2.6 El Colegio Claretiano tiene, además, su propia manera de comunicar el mensaje cristiano, procurando:

a. Llevar a cada persona, tanto educador como educando, a

descubrir el sentido profundo del Evangelio, como lo hizo

San Antonio María Claret.

b. Fundamentar la vida en la adhesión total a la persona de

Jesucristo.

c. Inculcar las virtudes que modelaron el espíritu de Claret:

Fidelidad a la Iglesia

Preocupación misionera por la salvación de todos los

hombres.

Creatividad para buscar los medios más oportunos y

eficaces.


Profundo sentido de la filiación Mariana, centrada y

matizada a través del Corazón Inmaculado de María.

2.7 El Colegio Claretiano buscará, igualmente, los fines culturales y la formación humana de la juventud:

a. Fomentando el conocimiento y la práctica de las humanidades, el

arte, la ciencia y la técnica.

b. La formación ética y cívica, promoviendo la integración nacional y

latinoamericana y la solidaridad universal.

3. EL ALUMNO 3.1 El tipo de educación que promueve un centro educativo está condicionado

por la imagen o idea del hombre que se quiere obtener, como resultado del proceso educativo.

3.2 El Colegio Claretiano busca la educación Integral del ser humano, la cual

exige el desarrollo armónico de la persona en sus tres dimensiones: a. Individual

b. Comunitaria y

c. Trascendente.

3.3 A fin de realizarse plenamente en su dimensión individual, el Colegio Claretiano ayudará a sus alumnos para que descubran y realicen en si mismos, un tipo de hombre que se caracterice:

a. Por una libertad responsable.

b. Por una gran madurez a la hora de tomar decisiones.

c. Por una gran fortaleza y tenacidad constantes en la lucha diaria de

la vida.

d. Por una apertura hacia los demás y hacia el futuro.

e. Por una gran flexibilidad para el cambio de actitudes ante

diferentes situaciones.

f. Por su originalidad personal, dotada de espíritu crítico y creativo.

3.4 Igualmente el Colegio Claretiano pretende formar a cada uno de sus alumnos en su dimensión social, es decir, en su apertura a los demás y al mundo. Para ello, busca:

a. La solidaridad con el entorno, respetando y buscando el bien

común.

b. La responsabilidad participativa.

c. El acatamiento a la autoridad legítima.

d. El respeto a las ideas y a la conciencia de los demás.

e. La búsqueda de la justicia y de la paz, en un compromiso de

trabajo, y

f. El compromiso en la construcción de la fraternidad humana.


3.5 Finalmente, el Colegio Claretiano, convencido de que en la educación auténtica no puede prescindirse de la dimensión trascendente de la persona y de que esta dimensión se realiza para el cristiano en su fe, intenta el desarrollo y plenitud de sus alumnos, a partir de una concepción específica del hombre y del mundo, tal como ha sido revelada por Jesucristo.

3.6 En el Colegio Claretiano la personalidad del alumno se forma por referencia

prevalente a los valores evangélicos, según los cuales la persona y la sociedad no encuentran ni su explicación última, ni su fin, en si mismas, sino que deben culminar en una apertura radical y constante hacia Dios, según el plan del mismo.

Por tanto, y como conclusión general: 3.7 El Colegio Claretiano, teniendo presente que la Familia es la primera y

fundamental escuela para el alumno, y que el ambiente familiar incide en forma decisiva en la formación de sus integrantes, ofrece sus servicios y orientación, derivados de este Ideario, únicamente a las personas que aceptan y promueven en sus hijos las tres dimensiones humano cristiana anteriores, y buscan en el Colegio Claretiano una ayuda para la formación permanente, humana y cristiana, de sus hijos.

3.8 La imagen de hombre propuesta como meta del proceso educativo, debe

estar presente a lo largo de todo este proceso. 3.9 Para lograr la educación Integral de cada alumno, en conformidad con los

objetivos propuestos, el Colegio Claretiano: a. Procura una formación intelectual y académica seria exigente,

iniciándolos en el estudio personal y despertando en ellos el

espíritu crítico y observador.

b. Fomenta la participación cultural y el interés por todos los

aspectos de la actividad humana, dando a conocer los valores

artísticos a lo largo de la historia y potenciando, desde el principio,

en los alumnos las diversas expresiones de la creatividad artística.

c. Estimula la educación física, como dominio del propio cuerpo y

soporte de la comunicación e interrelación, procurando que la

práctica del deporte, tanto en el ámbito colegial como extra

colegial, eduque en el esfuerzo necesario para superar obstáculos,

alcanzar metas, participar constructivamente en las tareas

competitivas y saber administrar tanto los triunfos como las

derrotas en pro de su formación integral.

3.10 Además, el Colegio Claretiano, respecto a la relación interpersonal, se propone:

a. Inculcar y exigir el respeto a los compañeros y a todo ser humano,

despertar la capacidad de relación interpersonal y el sentido de justicia

y amor a la paz, en todos los órdenes de la convivencia humana.


b. Educar en una actitud de servicio al grupo y a cada compañero, aun

con sacrificio propio.

c. Promover el trabajo en equipo y fomentar la solidaridad con la propia institución educadora.

d. Crear una actitud de auténtico amor y espíritu de servicio al propio

país, encarnándose en el pueblo donde se vive y en su cultura, y

educar para la convivencia y el diálogo, entendido como la búsqueda

en común de la verdad y como iniciación activa de la vida social.

3.11 La orientación en los conocimientos humanos y científicos vendrá informada por una visión cristiana del hombre y del mundo. Para ello el Colegio Claretiano, intentará:

a. Anunciar explícita y progresivamente el mensaje evangélico; ayudar a

cada uno a desarrollar su fe, como un encuentro personal con Cristo; a

sentirse firmes en la misma y a ser consecuentes con ella, iniciándoles

en el compromiso cristiano católico evangélico.

b. Frecuentar la oración en común y la celebración de los Sacramentos

como experiencia honda de la comunidad eclesial, y como medio de

lograr una asimilación personal creciente de la fe.

c. Destacar el papel de María, Madre de Dios y Madre de la Iglesia, en el

misterio de Cristo y de su Iglesia, favoreciendo una auténtica devoción

mariana, fruto de una fe verdadera y expresión de amor filial e interés

por imitar sus virtudes, como hizo San Antonio María Claret.

4. METODOLOGÍA. 4.1 En nuestro trabajo seguiremos la metodología que seguía San Antonio

María Claret. 4.2 Para ello nos proponemos:

a. Poner más interés en la formación de la persona que en el desarrollo

de los contenidos.

b. Enseñar primero con el ejemplo, después con el consejo.

c. Ejercitar mucho la mansedumbre y paciencia para con todos.

d. Buscar claridad en la comunicación.

e. Utilizar más la fuerza del estímulo que la fuerza de la obligación.

f. Emplear métodos modernos que conduzcan al análisis.

g. Servirse tanto del trabajo personal como grupal.

5. LA COMUNIDAD EDUCATIVA 5.1 El Colegio Claretiano es una Comunidad Educativa en la que todos los

elementos que la forman participan, cada uno desde su peculiar situación, en la elaboración y realización del proyecto educativo.


5.2 El sentido y alcance de la participación de cada uno de los miembros de dicha comunidad educativa está condicionado al tipo de responsabilidad y compromiso asumido por cada uno.

5.3 La Congregación de Misioneros Claretianos, como Entidad Promotora, es

la responsable última de la orientación axiológica, académica y administrativa del Colegio ante la Iglesia y la sociedad y a ella le corresponde la última decisión.

5.4 El Director participa con la responsabilidad legal y es la autoridad

plenamente responsable del funcionamiento académico y administrativo del Colegio ante el Ministerio de Educación, ante la Entidad Promotora y ante los Padres de Familia.

5.5 Los Padres de Familia, por ser los primeros y principales educadores de

sus hijos, deben estar presentes en el proceso educativo:

a. Haciendo de sus hogares la primera escuela de virtudes sociales.

b. Creando un ambiente familiar animado por el amor y piedad hacia Dios

y hacia los hombres, que favorezca la educación personal, religiosa y

social, de sus hijos.

c. Cooperando con el Colegio a través de la Asociación de Padres de

Familia.

d. Mediante una permanente intercomunicación.

5.6 Los profesores seglares, llamados a participar en el proceso educativo del Colegio Claretiano:

a. Como cristianos, deben testimoniar su fe y, por su peculiar misión de

maestros, cooperar en la evangelización de los hombres, ofreciendo una

visión cristiana de la cultura y el mundo.

b. Como Profesionales, deben cooperar en la difusión de la cultura y saber humano de acuerdo a los avances de la Pedagogía.

5.7 Las relaciones profesionales y laborales, en cuanto a remuneración

económica se refiere, deben adecuarse a lo establecido y normado en la legislación vigente.

5.8 Los ex alumnos tendrán siempre un especial tratamiento, por ser testigos

de la educación claretiana y ejemplo para las generaciones que se forman hoy, en las aulas del colegio.

5.9 La participación del alumno en el proceso educativo es particularmente

importante, ya que el Colegio constituye para los mismos su primer entrenamiento en la vida social y política.

5.10 El Colegio Claretiano hará esfuerzos por lograr que los alumnos sean

aceptados cada uno tal como es, y acepten de igual manera a los demás integrantes del Centro. Pondrá especial énfasis en suscitar desde un


comienzo la costumbre de participar en todo aquello que le afecta al alumno y se crearán cauces de representación y participación suficientes para que los alumnos participen efectivamente en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.

5.11 Se mantendrá una política de pensiones y becas que tienda a hacer del

Colegio Claretiano un centro abierto al mayor número de alumnos y alumnas que deseen educarse según los planteamientos del presente Ideario.

6. VALOR DEL IDEARIO 6.1 Este ideario es compartido por los Colegios Claretianos extendidos por el

mundo. Como Ideario, señala un ideal o meta, al que tienden los múltiples Colegios Claretianos, cada uno de los cuales ha de conseguirlo realísticamente, teniendo en cuenta en su caminar, las peculiares circunstancias y posibilidades del entorno en que se tiene que desenvolver.

1.4. IMAGEN CLARETIANA

1.4.1. San Antonio María Claret

Reseña Biográfica:

Antonio Claret nació en Sallent, España, el 23 de diciembre de 1807. Fue el quinto hijo de Juan Claret y Josefa Clará, familia de tejedores profundamente creyentes.

Desde pequeño respiró el ambiente cristiano de su hogar. En la escuela a temprana edad, se distinguió en el estudio y la piedad. Una idea recurrente asaltaba sus primeros años: La eternidad. El “siempre, siempre, siempre....” Dios le habló desde esos momentos preparándolo para su futura y gran misión. Cuando joven, puso sus manos y su genio creador en su trabajo de fabricación textil, destacando muy pronto en esta tarea. Enviado por su padre a la ciudad de Barcelona se perfeccionó en el arte de los diseños y confección de telares. Experimentó a la vez la traición y la desilusión de algunos afectos humanos, situaciones que lo confrontaron con la realidad del hombre que se aleja de Dios.

En el mejor momento de su carrera como fabricante y diseñador

textil, entusiasmado por sus logros y requerido por las más famosas empresas de textilería de la gran ciudad, a punto de convertirse en un próspero y brillante industrial, siente el llamado de Dios al escuchar en su interior las frases de Jesús en el Evangelio: “¿De qué le vale al hombre ganar el mundo entero si se pierde a sí mismo?...” Antonio, de


generoso corazón, dejó todo para entregar su vida al servicio del Evangelio.

El fuego del amor de Dios, prendido en el corazón de Antonio desde

la más tierna edad lo impulsa a la evangelización incansable de los pueblos. Quiere que todo el mundo conozca, ame, alabe y sirva a Dios y que a todos los hombres, sin distinción de razas ni edad, les llegue la Buena Noticia de la Salvación.

Los 63 años de su vida fueron densos e intensos. Claret tuvo una personalidad fuerte, enérgica, independiente y activa. Sólo así se explica su vida, llena de contrastes y creatividad.

Como fruto maduro de su predicación apostólica, después de ocho

años de incansable acción evangelizadora por los caminos y pueblos de Cataluña, el 16 de julio de 1849 tomó la decisión de fundar la CONGREGACION DE MISIONEROS HIJOS DEL INMACULADO CORAZON DE MARÍA (Misioneros Claretianos), bajo la protección de María Santísima, su Madre, su Maestra, su Directora, su Todo después de Jesús, como él la llamaba.

A pocas semanas de este hecho, le llegó desde Madrid el

nombramiento de Arzobispo de Santiago de Cuba, decisión que acepto con humilde disposición.

Después de seis años en esta arquidiócesis, que fue transformada a su paso, se le llamó a Madrid para ser el Confesor de la Reina Isabel II.

En la revolución de setiembre de 1868 tuvo que exiliarse en

Francia, viviendo seis meses en París. Viajó a Roma para participar del Concilio Vaticano I, donde defendió vigorosamente la Infalibilidad del Papa.

Agobiado por la persecución, aún en el exilio, murió en la Abadía del Cister de Fontfroide cerca de Narbona, el 24 de octubre de 1870.

Claret marcó su tiempo por su amor a Dios como Padre, por su imitación de Cristo como evangelizador itinerante, por su devoción a la Virgen bajo el símbolo central de su Corazón, por su identificación con los profetas de Israel frente al mal, por su amor al pueblo llano, al pobre, al esclavo, al marginado; por su amor a la Iglesia.

Como expresa el dicho latino: “In tempore brevi explevit multa”, en

poco tiempo realizó muchas cosas. Y es esto lo que nos ha dejado: su espíritu, su espiritualidad, su estilo profético y sus obras.

Debemos conocer y buscar la riqueza espiritual y apostólica de San

Antonio María Claret, para que sirva de reflexión e inspiración a quienes tenemos la gracia de estar en contacto con esta alma privilegiada:


sacerdotes, religiosos, padres de familia, educadores, jóvenes, niños, niñas y comunidad toda. Mensajes de su Espiritualidad de Claret

Para la Vida Cristiana:

El cristiano en gracia es un hijo de Dios, un hermano de Jesucristo y un templo del Espíritu Santo; hijo de María Santísima y heredero del cielo; tiene a los santos por amigos y por ayuda a los ángeles.

Así como para la vida corporal se requieren tres cosas: sol, pan y respiración, así también para la vida espiritual, se requiere el sol espiritual, que es la divina palabra; el pan espiritual que es la Eucaristía, y la respiración espiritual que es la oración.

Hagamos las cosas como quien sirve a Jesucristo, y no a los hombres, y de esa manera las haremos bien, con un buen modo y con buena gracia. Y cuando el prójimo nos haga a nosotros algún servicio, también hemos de mirar en él a Jesucristo.

Sé apóstol entre los tuyos con el buen ejemplo, con la oración, con las palabras y obras si tienes ocasión.

La caridad es la reina de las virtudes; es como el sol entre los astros, es como el oro entre los metales, es la que da vida a todas las virtudes; pero si la caridad falta, todo falta, nada sirve, como dice el Apóstol.

Ánimo y confianza en los Sagrados Corazones de Jesús y María. Las borrascas y los huracanes no duran siempre; después de ellos viene la tranquilidad.

Debemos imitar a Jesús sufriendo, callando y orando por los mismos que nos persiguen y calumnian. (... Cuando hayas de manifestar tu parecer, hazlo con modestia y dulzura, con deseo de que triunfe la verdad y nunca por salir con la tuya, ni por el prurito de que se cumplan tus antojos; muy al contrario, si la conciencia lo permite, prefiere acomodarte al parecer de otros antes que porfiar, pues esto es de gran provecho espiritual...)

Con humildad agradecerán a Dios y con mansedumbre al prójimo, con la humildad alcanzarán de Dios las gracias que necesitan para desempeñar bien su vocación y con mansedumbre os ganaran de tal manera los corazones, de modo que todos los amen, obedezcan y se todos se salvarán por su mansedumbre. Por eso vemos que cuando Jesús nos dice que imitemos de Él esas dos virtudes, pone primero la mansedumbre y luego la humildad. Es la mansedumbre la virtud que más ha de ejercitar el todo creyente y mucho más quien haya de dirigir a los demás.


Tendrás particular cuidado de todo cuanto digas y hagas, de mirar por el bien de tu familia y compañeros, manifestándoles el deseo que tienes de su bien espiritual y temporal, y cuánto sientes sus trabajos, mientras procuras su socorro; así los ganarás de tal suerte que te mirarán como su estimado padre, vigilante pastor y entrañable amigo; y serás tan dueño de su corazón, que les merecerás toda su confianza; muy al contrario te saldrá, si te portas de otra manera.

La felicidad está sólo en Dios; y sólo en Dios debe buscarla quien por ella luche.

La lectura más piadosa que podemos tener es la del Santo Evangelio. Lo hemos de meditar y conformar nuestra conducta con la regla de la moralidad que en él nos da Jesucristo. Allí está la verdad limpia de todo error.

El misionero apostólico debe ser un dechado de todas las virtudes. A imitación de Jesucristo, ha de empezar por hacer y practicar, y después enseñar.

El verdadero humilde debe ser como la piedra que, aunque se vea levantada a lo más alto del edificio, siempre gravita hacia abajo

Para la Niñez:

Para los niños, la educación del corazón, no es menos importante que la instrucción del espíritu.

Grande empresa es formar y educar un niño para la vida humana, para la sociedad y para la religión, pero mucho más grande negocio es formar a un niño para la sublime dignidad sacerdotal.

En los niños sólo hay el trabajo de plantar y en los adultos de arrancar y de plantar.

Con los niños se conquistan los grandes, y con los hijos a los padres, porque los hijos son pedazos del corazón de los padres.

Tres cosas principales se han de mirar en el niño: virtud hermanada con devoción, talento, disposición para las ciencias y firmeza de carácter en llevar adelante las cosas que se le manden sin disgusto alguno, antes bien, con alegría hasta el fin.

Para la Familia:

La familia es como una huerta, en la que las buenas plantas se han de sembrar y las malas hierbas arrancar; así debes arrancar aquellas malas hierbas de soberbia, odio, venganza, vanidad, impureza y


otros vicios que naturalmente veas nacer en tu familia y con tu ejemplo enséñales las virtudes opuestas a tales vicios.

Deben procurar los padres no estar airados cuando corrigen a sus hijos, y a veces vale más disimular algunos defectos, cuando éstos no son de trascendencia, que hacer como aquellos padres imprudentes e insufribles, que siempre están con el grito en el cielo y el palo levantado.

Créanme, padres, no hagan tanto ruido con las palabras; hablen con el ejemplo, y su opinión será mucho más eficaz.

Hay madres que no pueden sufrir que sus hijos corran, salten, brinquen y griten. Esto es pretender un imposible, es impedir su desarrollo, es quizá causarle la muerte. La madre bien instruida dará lugar a que su hijo tenga momentos en que pueda correr, saltar y brincar; debe vigilar para que su hijo no se haga daño, ni moleste a los demás.

Para la Educación:

El niño está en manos de su madre como el barro está en manos del alfarero, que puede hacer de él un vaso de honor o deshonor; y así como el barro se ha de elaborar mientras está tierno, porque endurecido no se amolda a la figura que quiere dársele, igualmente la madre ha de educar a su hijo desde sus primeros días, pues si espera hacerlo cuando grande, no podrá conseguirlo aún con los mayores esfuerzos.

Tan cierto es que un niño conservado en la inocencia por una buena educación es a los ojos de Dios un tesoro más precioso que todos los reinos del mundo.

No se aprende menos orando que estudiando.

Son los libros la comida del alma, y a la manera que si al cuerpo hambriento le dan comida sana y provechosa le nutrirá y si es ponzoñosa le perjudicará. Así es la lectura, la que si es de libros buenos y oportunos a la persona y a las circunstancias propias le nutrirá y aprovechará mucho, pero si es de libros malos le corromperán las creencias.

ORACIÓN

Quiero amarte, Dios mío, con todo mi corazón, con toda mi alma y con todas mis fuerzas; desde hoy te consagro todos mis pensamientos, deseos, palabras, acciones, mi cuerpo, mi alma, mis bienes, cuanto poseo y pueda poseer, y estoy resuelto a no usar cuanto está en mi poder, sino para tu honra y gloria, conforme a tu santísima voluntad.


1.4.2.- Perfil del Estudiante Claretiano

Profesa la fe cristiana católica y participa activamente en el proceso de evangelización.

Practica valores morales, cívicos y reglas de urbanidad, fortaleciendo la convivencia familiar, escolar y comunitaria.

Tiene claro su proyecto de vida y expresa con seguridad sus sentimientos e ideas.

Es solidario, con un criterio amplio de igualdad y fraternidad.

Respeta opiniones divergentes practicando la tolerancia.

Es líder y protagonista en el proceso formativo.

Participa en la conservación de su medio ambiente.

Desarrolla su capacidad de investigación científica, humanística y tecnológica.

Cultiva una cultura de empresa y es gestor de proyectos productivos.

Cultiva diferentes manifestaciones artísticas.

Practica diferentes disciplinas deportivas.

Practica hábitos de trabajo organizado.

Cuida su salud integral y contribuye a la salud colectiva aplicando principios de higiene, sanidad, seguridad, deporte y recreación.

Se identifica con su familia, centro educativo, la comunidad local, regional y nacional.

Conoce, respeta y cumple las normas que rigen el normal funcionamiento de las instituciones.

1.4.3. Perfil del Educador Claretiano Tiene en Jesús un modelo de maestro.

Posee una adecuada formación en valores morales y cristianos y los aplica en su interrelación con todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Ayuda a discernir y jerarquizar los valores auténticos.

Promueve el desarrollo de la autoestima, el valor y el sentido de la vida, en sus alumnos y alumnas.

Es capaz de educar con amor, firmeza, respeto y justicia.

Propicia un ambiente adecuado para el desarrollo del educando, estimulando su creatividad.

Conduce el proceso de Enseñanza- Aprendizaje, asumiendo propuestas educativas innovadoras y aplicando métodos y técnicas adecuados.

Propicia el trabajo en equipo como miembro de una comunidad educativa dinámica.

Se identifica con el Ideario y la Axiología de la Institución Claretiana.

Es capaz de integrar, desde las disciplinas que imparte, fe, cultura y vida, en coherencia con nuestra propuesta pedagógica.

Acompaña y orienta al educando en el proceso de análisis, reconocimiento y desarrollo de sus potencialidades y aptitudes requeridas para su opción vocacional.


Tiene sensibilidad social y vocación de servicio preparando hombres para el mundo de hoy y del mañana.

Contribuye a formar líderes comprometidos con el desarrollo de su comunidad.

Comparte sus experiencias educativas con la comunidad y muestra disposición para capacitarse.

DOCTRINA EDUCATIVA CLARETIANA

PRELIMINAR

1. El presente Documento nace como legítima concreción de la misión apostólica del Colegio Claretiano de Trujillo, en el uso de su derecho a proponer los conceptos doctrinales que orientan y sostienen su servicio educativo dentro de la misión evangelizadora de la Iglesia.

2. Como escuela católica se enraíza en un patrimonio de sabiduría pedagógica eclesial y claretiana, que permite reafirmar el valor de la educación como fuerza capaz de ayudar a la maduración de la persona, acercarla a la fe y responder a los retos de una sociedad compleja como la actual1.

3. El Colegio Claretiano de Trujillo pretende ofrecer a la sociedad una

propuesta propia que responde a su proyecto evangelizador, goza de autonomía entre las otras propuestas educativas, y está en comunión con los Centros de la Iglesia católica, evaluando permanentemente su misión, a fin de tomar decisiones sobre qué cosa se puede y debe hacer, para que las esperanzas puestas por la Iglesia en la misión educativa de los colegios y compartidas por numerosas familias y alumnos, encuentren respuestas cada vez más eficaces2.

4. El Colegio Claretiano, como centro de educación cristiana, tiene una

finalidad de interés general para la sociedad, y su propósito evangelizador se expresa en el Ideario del Colegio Claretiano y en la oración de San Antonio María Claret: “Señor, que te conozca y te haga conocer, que te ame y te haga amar, que te sirva y te haga servir, que te alabe y te haga alabar, por todas las criaturas”, que ilumina su Proyecto Educativo.

1cf Sagrada Congregación para la Educación Católica. “Las personas consagradas y su misión

en la escuela”. Reflexiones y orientaciones. 30 2 Sagrada Congregación para la Educación Católica, Dimensión Religiosa de la Educación en

la Escuela Católica, 2


TITULO I

EVANGELIZAR EN LA EDUCACIÓN

5. Corresponde a la Iglesia el deber de educar, no sólo porque debe ser reconocida como sociedad humana capaz de educar, sino, sobre todo, porque tiene el deber de anunciar a todos los hombres el camino de la salvación, de comunicar a los creyentes la vida de Cristo y de ayudarles con atención constante para que puedan lograr la plenitud de esta vida. La Iglesia, como Madre, está obligada a dar a sus hijos una educación que llene su vida del espíritu de Cristo y, al mismo tiempo, ayuda a todos los pueblos a promover la perfección cabal de la persona humana, incluso para el bien de la sociedad terrestre y para configurar más humanamente la edificación del mundo.3

6. La Familia Claretiana, participa del deber de la Iglesia de educar, porque

somos hombres y mujeres a los que Dios convoca en comunidad apostólica y la Iglesia envía para anunciar el evangelio a nuestro mundo, como continuadores del espíritu de San Antonio María Claret. Por ello, en el Colegio Claretiano de Trujillo realizamos la misión claretiana asumiendo como tarea la de garantizar una formación según el modelo de evangelización que nuestro fundador propuso.

CAPÍTULO I

EVANGELIZACIÓN DE LA CULTURA

6. Anunciamos la Buena Noticia de Jesús insertos en nuestro contexto cultural de misión y situados en la complejidad de nuestros hechos diferenciales, en el campo específico de la educación, en el cual las funciones se han ampliado, llegando a ser más complejas y especializadas. Las ciencias de la educación, anteriormente centradas en el estudio del niño y en la preparación del maestro, han sido impulsadas a abrirse a las diversas etapas de la vida, a los diferentes ambientes y situaciones más allá del colegio Nuevas necesidades han dado fuerza a la exigencia de nuevos contenidos, de nuevas competencias y de nuevas figuras educativas, además de las tradicionales. Así educar, hacer comunidad educativa cristiana en el contexto actual resulta especialmente difícil.4

7. Frente a este panorama, el Colegio Claretiano de Trujillo, se siente llamado a una renovación valiente, a una actualización creativa. La herencia valiosa de una experiencia en este campo misionero, heredado de nuestros grandes formadores: sacerdotes y laicos en el Seminario de San Carlos y San Marcelo y en Colegio Claretiano

3 Cf. Concilio Vaticano II, Declaración sobre la educación cristiana de la juventud, Gravissimum

Educationis, 4 (GE) 4 Cf. Sagrada Congregación para la Educación Católica, La Escuela Católica en los Umbrales

del Tercer Milenio, 2


reflejan la propia vitalidad sobre todo por la capacidad para adecuarse sabiamente. No se trata de simple adaptación, sino de impulso misionero, que es el deber fundamental de la evangelización, del ir allí donde el hombre está para que acoja el don de la salvación. 5

8. Pero, frente a la herencia de nuestros misioneros claretianos y educadores que han dejado su huella en la educación trujillana, coincidimos plenamente con SS. Benedicto XVI, cuando nos dice que “a diferencia de lo que sucede en el campo técnico o económico, donde los progresos actuales pueden sumarse a los del pasado, en el ámbito de la formación y del crecimiento moral de las personas no existe esa misma posibilidad de acumulación, porque la libertad del hombre siempre es nueva y, por tanto, cada persona y cada generación debe tomar de nuevo, personalmente, sus decisiones. Ni siquiera los valores más grandes del pasado pueden heredarse simplemente; tienen que ser asumidos y renovados a través de una opción personal, a menudo costosa”.6

9. Creemos que la fe en Jesucristo, como llamada y respuesta personal,

llena de sentido todas las dimensiones de la formación integral, ordenándolas y llevándolas a plenitud. Así pues, Jesucristo, la Virgen María y los grandes testimonios creyentes de la historia -en especial nuestros fundadores- junto con la Biblia y la doctrina de la Iglesia, son para nosotros fuentes de inspiración e instrumentos imprescindibles para interpretar críticamente la realidad y comprometernos en su transformación, siempre en un clima de pluralidad y tolerancia.

CAPÍTULO II

PRIORIDADES EVANGELIZADORAS

10. El Colegio Claretiano asume los retos que la Iglesia y la sociedad, desde su propio análisis de la realidad, plantea la necesidad de una educación que responda a los cambios que nos llegan a todas partes, pero no del mismo modo ni con el mismo ritmo. En todo caso, nos toca estudiar «in situ» el comportamiento religioso de nuestros niños y jóvenes, para conocer qué piensan, cómo viven, cómo reaccionan frente a los cambios muchas veces profundos, que rechazan la cultura y las costumbres propias. Más aun conociendo que para los medios de comunicación no existen fronteras7.

5 Cf. Idem 3

6 SS. Benedicto XVI Mensaje “Tarea Urgente de la Educación”

7 cf Sagrada Congregación para la Educación Católica, Dimensión Religiosa de la Educación

en la Escuela Católica, 9


TÍTULO II

LA EDUCACIÓN EN LA FE

11. La Misión Educativa Claretiana, por su parte, como lo expresa la Iglesia, no puede renunciar a la libertad de proclamar el mensaje evangélico y exponer los valores de la educación cristiana. Es su derecho y su deber. Debería quedar claro a todos que exponer o proponer no equivale a imponer. El imponer, en efecto, supone violencia moral, que el mismo mensaje evangélico y la disciplina de la Iglesia rechazan resueltamente”.8

12. La educación en la fe ha de configurarse desde:

El cultivo de aquellos valores y actitudes que forman parte de su visión el ser humano y del mundo.

La profunda interrelación fe-cultura.

La experiencia de Dios.

La referencia a la persona de Jesucristo,

Las manifestaciones explícitas de fe.

La orientación vocacional y el compromiso efectivo en la humanización. del mundo según el proyecto de Dios.

CAPÍTULO I

EDUCACIÓN EN VALORES, EDUCACIÓN INTEGRAL

13. Educamos en sintonía con el Humanismo Cristiano y la Declaración de los Derechos Humanos, siempre con el objetivo de lograr la formación integral de nuestros alumnos.

14. El Evangelio, núcleo inspirador del sistema de valores que quiere vivir el Colegio Claretiano, conforma un estilo de vida y, por lo tanto, implica de lleno a todas las dimensiones del ser humano; de esta forma, optamos por un modo de educar en la fe que abarca todos los aspectos de la vida, pues la verdadera educación propone la formación de la persona humana en orden a su fin último y a su convivencia y servicio de la sociedad, de la que es miembro y de cuyas responsabilidades deberá tomar parte una vez llegado a la madurez. 9

15. La pedagogía actual como la del pasado, da mucha importancia al ambiente educativo. Este es el conjunto de elementos coexistentes y cooperantes capaces de ofrecer condiciones favorables al proceso formativo. Todo proceso educativo se desarrolla en ciertas condiciones de espacio y tiempo, en presencia de personas que actúan y se

8 Idem 5

9 GE, 1


influyen recíprocamente, siguiendo un programa racionalmente ordenado y aceptado libremente. Por tanto, personas, espacios, tiempo, relaciones, enseñanza, estudio y actividades diversas son elementos que hemos que considerar en una visión orgánica del ambiente educativo en los Proyectos Educativos de nuestro colegio. 10

16. Si bien la Iglesia recuerda que es el Estado quien debe procurar que a

todos los ciudadanos sea accesible la conveniente participación en la cultura y que se preparen debidamente para el cumplimiento de sus obligaciones y derechos civiles, así como proteger el derecho de los niños a una educación escolar conveniente, evaluando la capacidad e idoneidad de los maestros y la eficacia de los estudios; el Colegio Claretiano de Trujillo colabora en con esa obligación estatal, formando ciudadanos solidarios y preocupados por mejorar las condiciones de vida de los más necesitados, conscientes de su corresponsabilidad social y el respeto a la creación.11

CAPÍTULO II

LA ATENCIÓN A LA FAMILIA

17. La familia es agente de evangelización y su estilo y testimonio son el ámbito primordial de educación de la persona: es en ella donde el ser humano va elaborando su percepción del mundo, su imagen personal y su fe, y el Concilio Vaticano II sabiamente declara: que “este deber de la educación familiar es de tanta trascendencia que, cuando falta, difícilmente puede suplirse. Es, pues, obligación de los padres formar un ambiente familiar animado por el amor, por la piedad hacia Dios y hacia los hombres, que favorezca la educación íntegra personal y social de los hijos. La familia es, por tanto, la primera escuela de las virtudes sociales, de las que todas las sociedades necesitan. Sobre todo, en la familia cristiana, enriquecida con la gracia del sacramento y los deberes del matrimonio, es necesario que los hijos aprendan desde sus primeros años a conocer la fe recibida en el bautismo. En ella sienten la primera experiencia de una sana sociedad humana y de la Iglesia. Por medio de la familia, por fin, se introducen fácilmente en la sociedad civil y en el Pueblo de Dios. Consideren, pues, atentamente los padres la importancia que tiene la familia verdaderamente cristiana para la vida y el progreso del Pueblo de Dios”.12

18. El Colegio Claretiano busca crecer en la relación familia-escuela. La

intensificación de esta relación ha de estar caracterizada por la comunicación, la confianza, la colaboración, la comprensión y el

10

Cf Sagrada Congregación para la Educación Católica, La Escuela Católica en los Umbrales del Tercer Milenio, 24

11

GE 6 12

GE 3


conocimiento mutuo, a fin de brindar a sus hijos orientaciones eficaces necesarias para resolver los problemas del momento y prepararlos para cooperar en los desafíos del futuro. La Iglesia nos pide que antes de dar conocimientos teóricos, seamos los adultos ejemplo con el propio comportamiento, y por ello, los padres de familia cristianos deben tener conciencia de que ese ejemplo constituye la aportación más válida a la educación de sus hijos. Éstos, a su vez, podrán adquirir la certeza de que el ideal cristiano es una realidad vivida en el seno de la propia familia. La apertura y la colaboración de los padres con los educadores claretianos debemos ser corresponsables de la formación de nuestros estudiantes, para que alcancen su madurez integral. 13

TITULO III

LA MISIÓN CLARETIANA COMPARTIDA

CAPÍTULO I

LA PREPARACIÓN DE LOS AGENTES EVANGELIZADORES

19. La vocación para el apostolado de la educación requiere dotes especiales de alma y de corazón, una preparación diligentísima y una facilidad constante para renovarse y adaptarse14, El Colegio Claretiano vela con especial cuidado por las personas que llevan adelante la misión evangelizadora en la educación, cuidando la selección de los agentes, su formación inicial y permanente, y el establecimiento de cauces efectivos para que desarrollen la misión evangelizadora de la Iglesia con empeño y generosidad.

20. La familia y el Colegio trabajamos en una misión compartida por el

desarrollo de nuestros estudiantes y de cada una de las dimensiones que comportan su formación integral (individual, social y trascendente) según los valores y el espíritu del Evangelio. Familias y educadores asumimos responsablemente nuestro compromiso propio, que responde a una vocación clara y definida, por el mañana que sus hijos y nuestros educandos construirán. Sabemos que la relación que establecemos con cada uno de ellos es pilar fundamental en su educación.

21. Tanto la pedagogía actual como la del pasado, da mucha importancia

al ambiente educativo. Este es el conjunto de elementos coexistentes y cooperantes capaces de ofrecer condiciones favorables al proceso formativo. Todo proceso educativo se desarrolla en ciertas condiciones de espacio y tiempo, en presencia de personas que actúan y se

13

Cf Sagrada Congregación para la Educación, Orientaciones Educativas Sobre el Amor Humano, 50 y 51. 14

Cf GE 5


influyen recíprocamente, siguiendo un programa racionalmente ordenado y aceptado libremente. Por tanto, las personas, espacios, tiempo, relaciones interpersonales, enseñanza, estudio y actividades diversas que se desarrollan en el colegio, son elementos que hemos que considerar en una visión orgánica del ambiente educativo que permita una eficiente y eficaz formación de nuestros estudiantes.15

CAPÍTULO II

IDENTIDAD DEL EDUCADOR CLARETIANO

22. Siguiendo la orientación de la Sagrada Congregación para la Educación Católica, nuestros educadores claretianos, como personas y como comunidad, son los primeros responsables en crear el peculiar estilo cristiano en nuestro colegio. La dimensión religiosa de nuestros colegios se manifiesta a través de la expresión cristiana de valores como la palabra, los signos sacramentales, los comportamientos, la misma presencia serena y acogedora acompañada de amistosa disponibilidad. Por este testimonio diario nuestros estudiantes y padres de familia comprenderán «qué» tiene de específico el ambiente al que está confiada su formación. “Si así no fuera, poco o nada quedaría de una escuela católica”.16

23. Todo educador claretiano vive la misión evangelizadora en el Colegio

Claretiano como realización práctica de su vocación cristiana. En la tarea que desempeña, hace de la cultura su servicio a la evangelización y desde su competencia profesional, trabaja a favor de un mayor compromiso por el desarrollo integral de los alumnos. Unido a los demás miembros de la Comunidad Educativa, participa activamente en su dinamización y, desde el testimonio de su vida y su palabra, anima a todos (familias, compañeros, estudiantes, ex alumnos, etc.) a trabajar con mayor empeño por la calidad y la coherencia con los fines que el Colegio persigue.

CAPÍTULO III

COMPROMETIDOS EN LA MISIÓN Y GESTIÓN DEL COLEGIO

24. Cada uno de nosotros, religiosos y laicos, según nuestra propia vocación s y cualidades, aportamos a la Comunidad Educativa Claretiana lo mejor de nosotros mismos para hacer de ésta una realidad rica en diversidad y matices. Esto implica que debemos perseverar generosamente en nuestro empeño y a que nuestros centro

15

Cf Sagrada Congregación para la Educación Católica, La Escuela Católica en los Umbrales del Tercer Milenio, 24 16

(cf Sagrada Congregación para la Educación Católica, Dimensión Religiosa de la Educación en la Escuela Católica 26)


educativo se distinga en la formación de nuestros estudiantes en el espíritu de Cristo, en el arte pedagógico y en el estudio de la ciencia, con el carisma claretiano, de forma que no sólo promovamos la renovación interna de la Iglesia, sino que sirvamos y acrecentemos la benéfica presencia educativa de la Iglesia en el mundo de hoy, sobre todo en el intelectual.17

25. La realización de una verdadera comunidad educativa claretiana, construida sobre la base de valores de proyectos compartidos, representa para nuestro colegio una ardua tarea a realizar. La elaboración del Proyecto Educativo compartido se convierte en un llamamiento imprescindible que ha de impulsarnos a definirnos como lugar de experiencia eclesial. La fuerza conectiva y las nuestras potencialidades relacionales derivan de un cuadro de valores y de una comunión de vida arraigada en la misma pertenencia a Cristo y en el reconocimiento de los valores evangélicos, asumidos como normas educativas e impulso motivacional y, como meta final del recorrido formativo escolar. Ciertamente, el grado de participación podrá ser diferente en razón de las funciones y de la propia historia personal, pero ello exige de todos los educadores claretianos la disponibilidad a un empeño de formación y autoformación permanente, de acuerdo a una opción de valores culturales y vitales, que es necesario hacer presentes en la comunidad educativa.18

26. La colaboración de laicos y religiosos en la misión educativa se considera muy importante y enriquecedor por el trabajo en equipo y como complementarios19 en la misma misión educativa. En ella, se encuentran la opción de los fieles laicos de vivir el trabajo educativo “como una vocación personal en la Iglesia y no sólo como el ejercicio de una profesión”20 y la elección de las personas consagradas, en cuanto llamadas “a vivir los consejos evangélicos y a llevar el humanismo de las bienaventuranzas al campo de la educación y la escuela”.21

27. La misión del colegio nos hace corresponsables, tanto a los religiosos, como a los laicos, con la orientación que pretende este documento, el ayudar a los padres de familia en el cumplimiento de su deber, y en nombre de la comunidad humana, desempeñemos la función de educar en el Colegios Claretiano.22

28. En todas las dimensiones que el Colegio Claretiano atiende, la

corresponsabilidad nos apremia a compartir de forma transparente recursos y decisiones, y a discernir los procesos convenientes para la consecución de los fines y objetivos de nuestro Ideario. De esta manera realizamos nuestra vocación, construimos el Reino de Dios y

17

cf. GE Conclusión 18

cf La Escuela Católica, 32 19

Cf Vita Consacrata 1-12 20

Sagrada Congregación para la Educación Católica, El Laico Testigo de la Fe, 37 21

VC, 96 y Cf Sagrada Congregación para la Educación Católica, Educar Juntos en la Escuela Católica, 5-6. 22

Cf GE 5


vivimos la comunión eclesial en el día a día de nuestra misión educativa con el carisma de San Antonio María Claret.

CAPÍTULO IV

PEDAGOGÍA DE LA MISIÓN COMPARTIDA

29. La Misión Compartida se dinamiza con la colaboración positiva de

todo el personal que trabaja en Colegio Claretiano, agregando la participación y apoyo de los padres de familia y ex alumnos, integrando lo positivo y superando lo que nos limita.

30. La pedagogía actual como la del pasado, da mucha importancia al

ambiente educativo, por lo que el clima institucional debe de ser el más óptimo, de tal manera que el correcto uso de la libertad conlleve a la convivencia pacífica y a sentirnos corresponsables del éxito de nuestra misión ordenada y aceptada libremente, cumpliendo nuestro Reglamento General Interno y trabajando por lograr la concreción de nuestro Ideario.23

31. La comunidad educativa claretiana, en razón de su identidad y su raíz

eclesial, debe aspirar a constituirse en comunidad cristiana, o sea, comunidad de fe, capaz de crear relaciones de comunión, educativas por sí mismas, cada vez más profundas. Y es, precisamente, la presencia y la vida de una comunidad educativa en la que todos los miembros seamos partícipes de una comunión fraterna, nutrida por la relación vital con Cristo y con la Iglesia, lo que hará de nuestros colegios claretianos un ámbito propicio para una experiencia auténticamente eclesial.24

32. Esta Misión supone una red de relaciones personales de calidad entre

los miembros de la Comunidad Educativa y, al mismo tiempo, implica dar respuestas juntos, a las nuevas necesidades de la educación. Necesitamos una continua formación que potencie y desarrolle nuestras capacidades de educadores, una disponibilidad al aprendizaje y al desarrollo de los conocimientos, a la renovación y a la puesta al día de las metodologías, pero también a la formación espiritual, religiosa y a la misión compartida.25

CAPÍTULO V 23

.Cf Sagrada Congregación para la Educación Católica, La Escuela Católica en los Umbrales del Tercer Milenio, 24 24

Cf. Sagrada Congregación para la Educación Católica, Educar Juntos en la Escuela Católica, 14. 25

Cf. Educar Juntos en la Escuela Católica, 20


MISIÓN EDUCATIVA COMPARTIDA CON LAS FAMILIAS

33. La sociedad y la Iglesia han encontrado y encuentran en los colegios

cristianos un medio de calidad para la formación de los nuevos ciudadanos y cristianos. Conscientes de esta responsabilidad y siendo fieles al modelo de persona y sociedad que el Evangelio ofrece, Colegio Claretiano de Trujillo, asume la misión educativa como una tarea común entre las familias y los educadores claretianos con el fin de construir una nueva sociedad más justa y pacífica, más coherente con el proyecto de Jesús de Nazaret.

34. Es interés explícito de nuestro colegio compartir la tarea formativa de

las nuevas generaciones con las familias, para que el Colegio sea un elemento operativo y transformador en la educación concreta de cada alumno; y de esta manera ser conscientes de “cómo, en la educación, es decisivo el sentido de responsabilidad: responsabilidad de los educadores (padres de familia y profesores), pero también, y en la medida en que crece en edad, responsabilidad del hijo, del alumno, del joven que entra en el mundo del trabajo. Es responsable quien sabe responder a sí mismo y a los demás. Además, quien cree trata de responder ante todo a Dios, que lo ha amado primero.26

TÍTULO IV

OPCIÓN POR EL ESTILO EDUCATIVO CLARETIANO

35. La familia elige el modelo de educación para sus hijos, conoce el

Ideario del Colegio Claretiano, opta por él como principio rector de las diferentes actividades, iniciativas y criterios en la formación de los alumnos, y forma parte activa tanto en los órganos de participación como en otra serie de iniciativas en el ámbito colegial.

CAPÍTULO I

FORMACIÓN PARA LA VIDA

36. Toda la sociedad -y la educación en especial- se ve urgida a dar

respuestas adecuadas a las necesidades actuales. La formación permanente es una herramienta necesaria para dar veracidad, actualidad y calidad a nuestra misión evangelizadora en los retos que plantean los cambios culturales, sociológicos, económicos, tecnológicos, etc.

26

Cf. Mensaje SS Benedicto XVI, “La Tarea Urgente de la Educación”


37. Participamos de la necesidad descrita en el punto anterior y vemos como responsabilidad propia la mejora continua tanto en técnicas y medios, como en actitudes y estrategias para educar a las nuevas generaciones según lo que el Ideario Claretiano pretende. La Iglesia nos pide asociar a todos los que participan en distinto grado, en la formación de nuestros alumnos, bien sea de manera eminente en cargos directivos, bien como consejeros, tutores o coordinadores, completando el trabajo educativo del profesor, bien en puestos administrativos y en otros servicios27, por lo que aquí estamos dispuestos siempre a actualizarnos y abiertos a compartir las experiencias educativas.

CAPÍTULO II

METODOLOGÍA Y PEDAGOGÍA CLARETIANAS

38. La formación integral que se pretende como meta del proceso educativo, habida cuenta de los valores que queremos inculcar en los educandos, viene marcada por las siguientes notas características:

A. Comunitariedad de la educación

La labor educativa es tarea de todos los agentes de la comunidad colegial. Por ello, y dada su importancia, cuidamos la red de relaciones entre los distintos miembros.

B. Protagonismo de cada educando. El educando es el principal protagonista y artífice de su propia educación. Por ello, llevamos adelante una metodología que fomenta la iniciativa, el espíritu crítico, la creatividad y la actividad del alumno al tiempo que promueve su propia motivación y su interés.

C. Educación personalizada La educación implica adaptación al alumno, a su ritmo y peculiaridades personales y, simultáneamente, por parte del alumno se pide un esfuerzo por hacer su propia síntesis de ideas, valores y vida. Con una relación cercana y sencilla potenciamos las cualidades personales de cada uno. Cultivamos la metodología activa, la acción tutorial y el acompañamiento personal. El Colegio en todas sus actividades pretende suscitar, despertar y hacer crecer la dimensión vocacional de los alumnos, de modo que vayan descubriendo su lugar en el mundo y opten en consecuencia.

D. Educación en la Fe. Los valores del Reino y la fe personal en Jesucristo se van educando en el clima colegial y en una serie de iniciativas propias del colegio claretiano.

27 Cf. Sagrada Congregación para la Educación, El Laico Testigo de la Fe en la Escuela

católica, 15


E. Educación académica de calidad. Cuidamos con esmero la calidad de los contenidos que se imparten en cada etapa educativa y potenciamos un clima donde el gusto por el saber se manifieste en una sólida base académica.

F. Educación inculturada. Insertos en el contexto sociocultural del Centro, promovemos la propia cultura, lengua, costumbres y valores, mantenemos una actitud acogedora y un proceder incluyente y abierto a las demás culturas y pueblos; hacemos crecer toda semilla de Evangelio que cada cultura posee.

G. Educación transformadora de la realidad A partir de la lectura y análisis de la realidad, el Colegio prepara al futuro ciudadano para su inserción activa y comprometida en la construcción de una sociedad más justa. Promueve el trabajo en equipo en sus diversas formas, favorece la implicación en la vida del Centro y su entorno, y anima a trabajar en el tiempo libre y del deporte para la relación amistosa, la convivencia, la formación social y personal. El buen gusto y las buenas formas en el trato a las personas, la corrección en el lenguaje, el orden y el cuidado de las cosas.

H. Educación actualizada. Las iniciativas innovadoras en la educación requieren la formación permanente de los educadores, un esfuerzo creativo para capacitar a los alumnos a afrontar los retos del futuro y una evaluación continua de la pedagogía utilizada.

I. Educación más allá del horario lectivo. El Colegio Claretiano supera los márgenes impuestos por el horario lectivo, junto con las actividades propias del currículo académico y las que el Proyecto de Pastoral marca, también cultiva los valores propuestos en este Ideario por medio de otras actividades extraescolares y con talleres extracurriculares.

J. Educación que evalúa y hace mejorar. La evaluación en la educación, entendida como proceso continuo que verifica el rendimiento de la Comunidad Educativa Claretiana, es un estímulo y una orientación constante en la mejora de la labor educadora: corrige, refuerza y genera recursos para optimizar la calidad. La Evaluación tiene por objetivo la toma de conciencia real del esfuerzo y desarrollo de sus habilidades para conseguir un objetivo formativo a alcanzar

K. Para que el niño y el joven sean felices. Una manera de educar que, desde el interés y motivación constantes, consigue que el alumno sea feliz en cada momento de su vida escolar.

CONCLUSIÓN


Este documento se ha elaborado para que todos los miembros de la

Comunidad Educativa Claretiana de Trujillo conozcamos los fundamentos de la educación católica y los lineamientos del Ideario Claretiano, para que conociéndolos busquemos por todos los medios posibles brindar y ser un auténtico servicio eclesial de evangelización para construir la Civilización del Amor e interiorizar y vivir nuestro lema:

“SER CLARETIANO ES SER MEJOR”

2. PROPUESTA PEDAGOGICA

2.1. CURRÍCULO

El currículo, que adopta nuestra Institución Educativa para hacer

realidad su Visión y Misión Institucional, está basado en el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular (DCN), aprobado por R.M. N° 0440-2008-ED y que contiene los aprendizajes fundamentales y básicos que deben desarrollar los (las) estudiantes, en nuestro caso, en los niveles Primaria y Secundaria de menores; aprendizajes que son diversificados a nivel de centro educativo y de aula por los docentes, responsables de la conducción del proceso educativo.

Nuestro Plan Curricular es el documento de referencia curricular que

basa su importancia al considerar a los educandos como centro de atención de educación y tener como máxima aspiración el desarrollo de competencias, capacidades, conocimientos, actitudes y valores que garantizan, en un futuro próximo, la educación integral de los educandos, para alcanzar su autorrealización.

Teniendo en cuenta los desafíos de la globalización y las nuevas

tecnologías aplicadas a la adquisición de conocimientos, en este año estamos implementando el inicio de nuevas estrategias y experiencias en el uso del tiempo y la visión de cada área como un conjunto de sub áreas que consoliden el aprendizaje. 2.1.1. ÁREAS CURRICULARES

Nuestro Plan Curricular está organizado por áreas curriculares. Un

área curricular propone competencias a lo largo de cada uno de los ciclos, las cuales se logran en un proceso continuo a través del desarrollo de capacidades, conocimientos, valores y actitudes debidamente articulados que, trabajados en la institución educativa, se evidencian en el saber actuar de nuestros estudiantes.


CAPACIDADES

Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que ésta puede desarrollar a lo largo de toda su vida, dando lugar a la determinación de logros educativos. Ellas se cimientan en la interrelación de procesos cognitivos, socio afectivos y motrices.

Consideramos en el currículo, capacidades fundamentales que se

caracterizan por su alto grado de complejidad y sintetizan las grandes intencionalidades de este currículo. Estas capacidades fundamentales son las siguientes:

Pensamiento Creativo Capacidad para encontrar y proponer formas originales de actuación, superando las rutas conocidas o los cánones establecidos.

Pensamiento Crítico Capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en forma argumentativa

Pensamiento Resolutivo o Solución de problemas Capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante las situaciones difíciles o de conflicto.

Pensamiento Ejecutivo o Toma de decisiones Capacidad para optar, entre una variedad de alternativas, por la más coherente, conveniente y oportuna, discriminando los riesgos e implicancias de dicha opción.

Son capacidades de área aquellas que tienen una relativa complejidad con respecto a las capacidades fundamentales. Sintetizan los propósitos de cada área curricular en relación a las potencialidades de los estudiantes. Las capacidades de área, en su conjunto y de manera conectiva, posibilitan el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades fundamentales, en las cuales se encuentran subsumidas.

Son capacidades específicas aquellas de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de área. Las capacidades específicas sugieren las realizaciones concretas mediante las cuales se evidencian las capacidades de área. Su identificación sugiere los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en las capacidades de área.

CONOCIMIENTOS

Los conocimientos están constituidos por el conjunto de saberes

que los estudiantes elaboran a partir de los contenidos básicos, los que


a su vez permiten el desarrollo de las capacidades. Estos contenidos básicos están expresados en cada una de las áreas curriculares.

VALORES Y ACTITUDES

Los valores constituyen el sustento que orienta el comportamiento

individual y grupal, se evidencia mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida. En nuestro Plan Curricular, como la puesta en marcha de una axiología propia, se sugiere, entre otros, desarrollar los siguientes valores:

Respeto Responsabilidad Lealtad Solidaridad Honestidad Libertad Trabajo Tolerancia El Colegio Claretiano de Trujillo, considerando los valores

propuestos y de acuerdo a su propia Filosofía e Ideario, elabora su código de ética que le servirá como referencia para establecer sus normas de convivencia.

Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y

pensar, responden a los intereses y motivaciones y reflejan la aceptación de normas o recomendaciones. Las actitudes tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales y se trabajan transversalmente en todas las áreas y espacios:

Se propone, entre otras, las siguientes actitudes:

1. Cumplimiento de la puntualidad. 2. Autoestima y capacidad de superación. 3. Docilidad a la corrección. 4. Respeto a las normas de convivencia 5. Cumplimiento de sus obligaciones. 6. Atención a las necesidades de los demás 7. Perseverancia en la tarea 8. Disposición emprendedora 9. Disposición cooperativa y democrática 10. Sentido de organización 11. Respeto al medio ambiente

Las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes se organizan en torno a ejes de aprendizaje llamados Criterios de Evaluación, y que están claramente definidos en el Reglamento de Evaluación de Aprendizajes.


2.2. PLAN CURRICULAR

2.2.1. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION PRIMARIA DE MENORES

ÁREAS CURRICULARES SUB ÁREAS CURRICULARES

GRADOS DE ESTUDIOS

CICLO III CICLO IV CICLO V

1º 2º 3º 4º 5º 6º

COMUNICACIÓN

Comunicación 5 4 4 4 4 4

Lectura y escritura 2 2 2 2 2 2

Razonamiento verbal - 1 1 1 2 2

MATEMÁTICA Matemática 5 5 5 5 5 5

Razonamiento lógico y matemático 1 1 1 1 2 2

PERSONAL SOCIAL 2 2 2 2 2 2

CIENCIA Y AMBIENTE 2 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA Doctrina y fe católica 1 1 1 1 1 1

Estudio bíblico 1 1 1 1 1 1

COMPUTACIÓN 3 3 3 3 4 4

INGLÉS 3 3 3 3 4 4

ARTE (1)

Educación artística 1 1 1 1 - -

Danza / Coro 1 1 1 1 - -

Pintura- Teatro- Danza- Música- Dibujo- Manualidades y Artesanía- Banda (*).

- - - - 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA (2) Desarrollo y dominio corporal Interacción socio motriz

2 2 2 2 2 2

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (3)

Áreas de acción tutorial (Personal social- Académica- Salud- Ayuda social- Cultura- Convivencia y disciplina)

1 1 1 1 1 1

TOTAL

30 30 30 30 34 34

(1)= El área curricular de Arte, en 5º y 6º grado, atenderá las especialidades artísticas de Pintura, Teatro, Danza, Música, Dibujo, Manualidades y Banda. El alumno (a) escogerá cuatro especialidades, una para cada bimestre; si desea desarrollar sus habilidades artísticas durante todo el año en la especialidad de su mayor aptitud, puede inscribirse en los talleres no curriculares que funcionarán los días sábados. (*)= La especialidad de Banda es la única que tendrá el carácter de anual. Los alumnos(as) que se inscriben en esta especialidad complementarán su preparación en el taller no curricular de Banda. (2)= Esta Área curricular desarrollará en todos los grados las capacidades propuestas en el DCN. No hay programación por especialidades. (3)= Tutoría y Orientación Educativa NO es un Área Curricular; se incluye en este cuadro para efectos de contabilizar las horas de atención a los alumnos en cada semana.


2.2.2. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION SECUNDARIA DE MENORES

ÁREAS CURRICULARES SUB ÁREAS CURRICULARES

GRADOS DE ESTUDIOS

CICLO VI CICLO VII

1º 2º 3º 4º 5º

COMUNICACIÓN

Lectura y Literatura 4 4 4 4 4

Gramática y Escritura 2 2 2 2 2

Razonamiento verbal 2 2 2 2 2

MATEMÁTICA

Matemática Básica I 3

Aritmética 2

Matemática Básica II 2

Álgebra 1 3

Matemática Básica III 2

Álgebra 2 3

Matemática Básica IV 2

Geometría 1 3

Geometría 2 2

Trigonometría 3

Razonamiento lógico y matemático 2 2 2 2 2

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

CTA 1 - Ecología y diversidad viviente 5

CTA 2 - Organización estructural y funciones de los seres vivos

5

CTA 3 - Química 5

CTA 4 - Biología 5

CTA 5 - Física 5

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

Historia y Geografía 3 3

2 2 2

Economía 1 1 1

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

Ética y vida ciudadana 2 2 2 2 2

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

Desarrollo personal y familiar 2 2 2 2 2

IDIOMA EXTRANJERO (1) Inglés básico 2 2 2 2 2

Inglés intermedio y Chino mandarín 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Doctrina y fe católica 1 1 1 1 1

Magisterio de la Iglesia 1 1 1 1 1

Estudio bíblico 1 1 1 1 1

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO (2)

Gestión Empresarial 2 2 2 2 2

Computación 2 2 2 2 2

ARTE (3) Pintura- Teatro- Danza- Música- Dibujo- Manualidades y Artesanía- Banda (*)

2 2 2 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA (4)

Desarrollo y dominio corporal Interacción sociomotriz

2 2 2 2 2

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (5)

Acción tutorial en aula: (Áreas: Personal social- Académica- Vocacional- Salud- Ayuda social- Cultura- Convivencia y disciplina)

1 1 1 1 1

Acción tutorial fuera de aula 1 1 1 1 1

TOTAL

44 44 44 44 44


(1)= Se desarrollará Inglés Básico, de acuerdo al grado. Para los niveles de Inglés Intermedio y Avanzado se implementarán talleres curriculares que funcionarán en las tardes y los días sábados. Los alumnos y alumnas que demuestran un nivel avanzado estudiarán el idioma Chino mandarín. (2)= Esta área comprende dos sub áreas: Gestión Empresarial y Computación. La primera se atiende en el turno de la mañana y Computación a través de talleres, en los días sábados. (3)= Área curricular que atenderá las especialidades artísticas de: Pintura, Dibujo, Teatro, Danza, Música, Manualidades y Banda. El alumno(a) escogerá cuatro especialidades, una para cada bimestre. El alumno(a) puede desarrollar sus habilidades artísticas en la especialidad de su mayor aptitud, durante todo el año, en los talleres no curriculares que funcionan en las tardes y los días sábados. (*) La especialidad de Banda es la única que tendrá el carácter de anual. Los alumnos(as) que se inscriben en esta especialidad complementarán su preparación en el taller no curricular de Banda. (4)= Esta Área curricular desarrollará las capacidades propuestas en el DCN para cada grado. No hay programación por especialidades. (5)= Tutoría y Orientación Educativa NO es un Área Curricular; se incluye en este cuadro para efectos de contabilizar las horas de atención a los alumnos en cada semana.

2.3 IMPLEMENTACION CURRICULAR

2.3.1. METODOLOGIA Nuestra práctica pedagógica está orientada a atender las necesidades

educativas de los estudiantes en relación con los avances y cambios que se están produciendo últimamente, en los diferentes campos de la actividad humana que cada vez exigen formar a las personas en los valores y principios éticos y desarrollar sus habilidades y destrezas para que logren un buen desempeño en su vida social, en el mundo del trabajo, en la vida personal y familiar y en el cuidado del medio ambiente.

Considerando nuestra realidad y teniendo en cuenta la calidad educativa que se debe impartir a los estudiantes, promovemos y desarrollamos el paradigma de una educación centrada en el desarrollo del pensamiento y el aprendizaje, donde el educando es el constructor de sus propios conocimientos, habilidades y actitudes a través de actividades de aprendizaje significativo, organizadas con el apoyo del docente quien se constituye en el orientador y facilitador.

Las actividades de aprendizaje significativo incluyen la aplicación de

diseños metodológicos multiestratégicos, diversificados y activos con la finalidad que los educandos puedan desarrollar y lograr las capacidades y competencias proyectadas en cada una de las áreas curriculares.

En la planificación, implementación, ejecución y evaluación de las

actividades de aprendizaje significativo, se tiene en cuenta los conocimientos previos e intereses de los alumnos y alumnas, el contexto socio-cultural, las vivencias cotidianas, los ritmos y estilos de


aprendizaje, el intercambio de experiencias y el trabajo en equipo, desarrollándose todas estas actividades en ambientes adecuados que no siempre es el aula de clase.

Los docentes, en la práctica pedagógica, orientan el trabajo de los

estudiantes para que adquieran habilidades tanto psicomotrices como mentales, incorporen nuevos conocimientos, desarrollando una actividad intelectual reflexiva, adopten nuevas estrategias y habilidades para que por sí mismos sean capaces de aprender constantemente; que lo nuevo que aprendan sea funcional, es decir, que puedan aplicarlo a otras situaciones. Durante el proceso de enseñanza aprendizaje, en forma simultánea, se refuerza la formación de actitudes positivas y la práctica de valores humanos. Los estudiantes asumen una función protagónica, activa y dinámica en sus propios aprendizajes, lo cual se pone en evidencia a través de las siguientes manifestaciones:

Disfrutan lo que hacen, es decir, trabajan voluntaria y placenteramente, sin sentirse obligados.

Muestran entusiasmo y satisfacción en la ejecución de las tareas. Se concentran en ellas y no muestran cansancio ni aburrimiento.

Participan con interés: preguntan mostrando curiosidad; hacen propuestas y tienen iniciativas. Expresan con soltura sus experiencias y conclusiones.

Interactúan con agrado entre sí. Comparten las responsabilidades con sus compañeros y trabajan activamente en sus grupos; piden ayuda y están dispuestos a ayudar cuando es necesario para resolver alguna dificultad. De este modo contribuyen para que el ambiente de trabajo se constituya en un lugar de recíproca comunicación entre alumnos y docente.

Se muestran seguros y confiados: pueden expresar enojo pero no temor ni frustración cuando se equivocan.

Para la realización de esta propuesta metodológica, propiciamos la convivencia en un clima afectivo apropiado, con una relación de empatía y de respeto mutuo que nos compromete a todos los integrantes del proceso educativo a participar voluntariamente y a trabajar cooperativamente en las interacciones de aprendizaje.

El Colegio Claretiano, desde su axiología educativa orienta su metodología a la búsqueda del desarrollo integral de sus estudiantes, procura también el desarrollo equilibrado de sus inteligencias múltiples y de su inteligencia emocional. Nos preocupamos por que los estudiantes tomen conciencia y lleguen a controlar sus propias emociones, comprender los sentimientos de los demás para interactuar en un clima de equidad e inclusión, reconociendo la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente, tolerar las presiones y frustraciones que soporta el ser humano en la vida diaria y a generar optimismo y fuerza interna para no desanimarse, acentuar su capacidad para trabajar en equipo y adoptar una actitud socialmente positiva. Estas capacidades brindarán al alumno más


posibilidades para su desarrollo integral, convirtiéndose en una persona asertiva, creativa, reflexiva, crítica y dinámica; una persona preparada para ejercitar armónicamente, en su vida diaria, todas sus potencialidades. Dentro de este marco metodológico, en el presente año, impulsaremos el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs), capacitando a los docentes, padres de familia y alumnos en el manejo correcto y ético de estas nuevas herramientas de enseñanza- aprendizaje.

2.4. EVALUACION CURRICULAR

2.4.1. MARCO CONCEPTUAL DE LA EVALUACIÓN El Colegio Claretiano asume la evaluación de los aprendizajes como un proceso pedagógico permanente, mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluación proporciona información útil para la regulación de las actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En el caso del docente, sirve para mejorar e ir adaptando sus estrategias de enseñanza respecto a quienes aprenden; en el caso del estudiante, para que sea consciente de los aspectos a superar y las potencialidades que puede desarrollar; y en el caso de los padres de familia, para apoyar a sus hijos (as) en el afianzamiento de sus logros y superación de sus dificultades. La evaluación permite también, determinar si los estudiantes han desarrollado los aprendizajes previstos para poder otorgarles la certificación correspondiente.

2.4.2. ENFOQUES

La evaluación de los aprendizajes en nuestro Colegio se centra:

En la formación integral de la persona, mediante el desarrollo

de capacidades, actitudes y la adquisición de conocimientos (Enfoque Curricular).

En el respeto a las diferencias individuales que atiende las dimensiones afectiva y axiológica de los estudiantes. (Enfoque Humanista)

En el desarrollo de las capacidades intelectuales, poniendo énfasis en los procesos mentales que generan el aprendizaje. (Enfoque Cognitivo)

En la participación de todos los involucrados (alumnos/as docentes y padres de familia) en la actividad educativa. (Enfoque Sociocultural)


2.4.3. PLANIFICACIÓN Por considerar a la evaluación como un proceso, ésta debe ser planificada por los docentes dando respuesta a cada una de las siguientes interrogantes.

¿Qué evaluar? El profesor(a) evalúa los logros de

aprendizaje (capacidades, competencias, actitudes y valores) que el alumno logra durante una unidad didáctica o sesión de aprendizaje, en función de las intenciones de enseñanza.

Los logros de aprendizaje en el contexto educativo, se evalúan cuando se ponen en juego determinados conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes. Como conjunto de habilidades mentales y habilidades motrices, se evalúa a partir de los indicadores –conductas observables- mediante pruebas de desempeño, pruebas objetivas, lista de cotejo, informes, cuestionarios, ensayos, entre otros instrumentos. Las conductas observables dan cuenta de los procesos cognitivos realizados (capacidades, habilidades mentales y motrices), y la eficacia de éstos es constatada a través de técnicas e instrumentos pertinentes.

Los conocimientos, que son el conjunto de concepciones, representaciones y significados. En definitiva, no es el fin del proceso pedagógico, es decir, no se pretende que el educando acumule información y la aprenda de memoria, sino que la procese, la sepa utilizar y aplicar como medio o herramienta para desarrollar capacidades. Precisamente, a través de éstas es evaluado el conocimiento. Valores y actitudes: los valores no son directamente evaluables, normalmente son inferidos a partir de conductas manifiestas (actitudes evidentes), por lo que su evaluación exige una interpretación de las acciones o hechos observados.

Las actitudes, como predisposiciones y tendencias, conductas favorables o desfavorables hacia un objeto, persona o situación, se evalúan a partir de cuestionarios, listas de cotejo, escalas de actitud, escalas descriptivas, escalas de valoración, entre otros.

¿Para qué evaluar? Con la evaluación, el profesor (a) podrá

detectar el estado inicial de los estudiantes a fin de regular el proceso de aprendizaje y para determinar el nivel de desarrollo alcanzado en los logros previstos.


Se evalúa para:

o Identificar si los estudiantes poseen las capacidades (competencias), conocimientos y experiencias previas, que les permita comprender y desarrollar en forma significativa los nuevos aprendizajes.

o Intervenir y regular a tiempo los aprendizajes mientras estos se

realizan. Además comprender, retroalimentar y mejorar los procesos pedagógicos. Así el estudiante toma conciencia sobre su propio proceso de aprendizaje para controlarlo, motivarse y valorar la evaluación como una actividad necesaria que le ayuda a verificar qué ha logrado y qué le falta en relación con los aprendizajes previstos. Por otro lado, el docente verifica los logros del proceso de enseñanza para reajustar su práctica pedagógica.

o Verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de

un período o al final del año académico. Para determinar el nivel de logro, el ( la ) docente debe tomar en cuenta, además de los indicadores previamente establecidos, la información recogida a través de la aplicación de instrumentos de evaluación –durante el proceso de aprendizaje- y mediante la técnica del portafolio, que contiene los trabajos del estudiante como evidencia de su progreso, con el propósito de formular un juicio de valor expresado en una calificación del área o taller curricular

¿Cómo evaluar? El docente debe seleccionar las

técnicas y procedimientos más adecuados para evaluar los logros de aprendizaje, considerando además los propósitos que se persigue al evaluar.

¿Con qué instrumentos? Deben seleccionar los instrumentos

más adecuados. Los indicadores de evaluación son un referente importante para optar por uno u otro instrumento.

¿Cuándo evaluar? El profesor (a) debe planificar el

momento en que se realizará la aplicación de los instrumentos, pudiendo ser: antes, durante o después del proceso de aprendizaje. Sin embargo, se puede recoger información en cualquier momento, a partir de actividades programadas.


2.4.4 ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN PRIMARIA Y SECUNDARIA Para representar el nivel de logro, es decir, el grado de desarrollo o adquisición alcanzado por el estudiante en relación con los aprendizajes previstos o esperados, se utilizan los siguientes calificativos:

2.4.5 CALIFICACIÓN BIMESTRAL Y ANUAL La calificación bimestral y anual en cada área o taller curricular, como exigencia del Colegio Claretiano según su Reglamento General Interno (Art. 131), se realizará de la siguiente manera:

2.4.5.1 Educación Primaria

a) Con relación a la calificación bimestral La calificación bimestral en cada área curricular se obtiene promediando los calificativos numéricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluación trabajados en el área curricular, además del calificativo de Actitud ante el área.

b) Con relación a la calificación anual La calificación anual de cada área o taller curricular se deduce promediando los calificativos numéricos vigesimales de los cuatro bimestres. La fracción 0,5 siempre favorece al alumno(a).

PRIMARIA Y SECUNDARIA Numérica

Y vigesimal Descriptiva

18 a 20 Logro destacado

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente y satisfactorio en todas las tareas propuestas.

14 a 17 Logro previsto

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo.

12 a 13 En proceso

Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

0 a 11 En inicio

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje. En este caso el estudiante se hace merecedor de la ADVERTENCIA ACADÉMICA y debe participar en el Programa de Recuperación Pedagógica.


Obtenido el promedio numérico vigesimal anual, éste se utiliza como referencia para determinar el calificativo mínimo desaprobatorio que establece el Colegio en su Reglamento General Interno (Art. 131) y para la deducción de los primeros puestos en cada sección y en cada grado. Para efectos de llenado de Actas Consolidadas oficiales, los calificativos vigesimales se convierten a literales de acuerdo a la siguiente escala de conversión:

CALIFICATIVO LITERAL

RANGO NUMÉRICO VIGESIMAL

AD 18 a 20

A 14 a 17

B 11 a 13

C 0 a 10

2.4.5.2 Educación Secundaria

En educación secundaria, el calificativo bimestral y final del área o taller curricular, se obtiene mediante promedio simple; la fracción 0,5 favorece al alumno (a) en toda instancia, ya sea en la calificación de cualquier instrumento de evaluación o en la obtención del promedio bimestral o anual.

EJEMPLO

ÁREA: COMUNICACIÓN

Sub área: Lectura y Literatura

Sub área: Gramática y Escritura

Sub área: Razonamiento verbal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN BIMESTRES Calificativo

Final del Área 1° 2° 3° 4°

Expresión y Comprensión Oral 15 14 13 12

14

Comprensión de textos 14 13 14 13

Producción de Textos 13 13 13 13

Actitud ante el área 14 13 14 14

Calificación del bimestre 14 13 14 13

2.4.6 ADMINISTRACIÓN DE LA EVALUACIÓN 2.4.6.1 Evaluación de Proceso

Durante el proceso de aprendizaje los (las) docentes aplicarán diferentes procedimientos de evaluación, los cuales servirán para recoger información de los logros que han sido alcanzados por los alumnos; utilizarán para ello diversos instrumentos, en cuya construcción tendrán en


cuenta los logros de aprendizaje previstos (competencia, capacidad, actitud, etc.), los indicadores y los contenidos del área o taller curricular a que se refiere el aprendizaje. La administración de estos instrumentos se realizará en forma permanente durante el proceso de aprendizaje, cuidando que no interfiera con los períodos que programa el Colegio para evaluaciones de salida o bimestrales.

2.4.6.2 Evaluación de Salida

La evaluación de salida o de confirmación de los aprendizajes se realizará al culminar cada bimestre, para corroborar los resultados y tendencias que se registraron en la evaluación de proceso o de seguimiento.

2.4.7. PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR, REPITENCIA Y

RECUPERACIÓN

2.4.7.1. Nivel Primaria Promoción Son promovidos al grado inmediato superior, al término del año escolar: Los estudiantes de Primer Grado en forma automática Los estudiantes de 2º a 6º grados que obtienen “A” (14 a 17)

en todas las áreas y talleres curriculares del Plan de estudios. Los estudiantes de 2°, 3° y 4° grados que obtienen como

mínimo “A” (14 a 17) en las áreas curriculares de Comunicación y Matemática y como mínimo “B” (11 a 13) en las otras áreas y talleres curriculares.

Los estudiantes de 5° y 6° grados que obtienen como mínimo “A” (14 a 17) en las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente y como mínimo “B” (11 a 13) en las otras áreas y talleres curriculares.

Repitencia Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 2°, 3°, 4°,

5° y 6° grados que al término del año escolar obtienen “C” (0 a 10) en dos áreas curriculares: Matemática y Comunicación.

Repiten el grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación o en la Evaluación de recuperación no alcanzan los requisitos de calificación señalados en los dos últimos párrafos referidos a Promoción.

Recuperación Pasan a recuperación los estudiantes de 2°, 3° y 4° grados

que obtienen “B” (11 a 13) en las áreas curriculares de


Comunicación ó Matemática y “C” (0 a 10) en las otras áreas y talleres curriculares.

También, a efectos de su continuidad en el Colegio Claretiano de Trujillo, harán el período de recuperación vacacional los alumnos que hayan obtenido el Promedio Anual Vigesimal menor a 12 (doce).

Pasan a recuperación los estudiantes de 5° y 6° grados que obtiene “B” (11 a 13) en las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Personal Social ó Ciencia y Ambiente y “C” (0 a 10) en las otras áreas y talleres curriculares.

También, a efectos de su continuidad en el Colegio Claretiano de

Trujillo, harán el período de recuperación vacacional los alumnos que hayan obtenido el Promedio Anual Vigesimal menor a 12 (doce).

2.4.7.2. Nivel Secundaria Promoción

En todos los grados, los alumnos y alumnas son promovidos al grado inmediato superior en las siguientes condiciones:

Al término del año escolar, si aprueban todas las áreas y talleres curriculares del Plan de estudios, incluida el área curricular pendiente de subsanación.

Al término del Programa de Recuperación Pedagógica o después de administradas las evaluaciones de Recuperación (en el mes de febrero), si aprueban todas las áreas o talleres curriculares desaprobados o desaprueban como máximo uno de ellos, el cual queda para subsanación.

También, a efectos de su continuidad en el Colegio

Claretiano de Trujillo, harán el período de recuperación vacacional los alumnos que hayan obtenido el Promedio Anual menor a 12 (doce).

Repitencia

Al término del año escolar, repiten grado los educandos que

desaprueban cuatro o más áreas o talleres curriculares, del Plan de estudios incluida el área curricular pendiente de subsanación.

Al término del Programa de Recuperación Pedagógica y del periodo de Evaluaciones de Recuperación, repiten el grado quienes desaprueban dos o más áreas curriculares. Para los alumnos de 5º grado de secundaria, la Repitencia procede si mantienen esta condición de dos o más áreas


curriculares desaprobadas al comenzar el próximo año académico.

2.4.8. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

a. Al término de cada bimestre se obtiene el calificativo de las

actitudes del alumnado referidas al cumplimiento de las normas de convivencia (comportamiento).

b. Para esta evaluación del comportamiento en los Niveles de Primaria y Secundaria se utiliza una calificación vigesimal que cuantifica los méritos y deméritos del estudiante en su proceso de formación integral.

c. Para efectos de informar los resultados de esta evaluación en el Acta Final, se utiliza una escala literal. La escala de calificación es la siguiente:

ESCALA LITERAL

ESCALA VIGESIMAL

VALORACIÓN DESCRIPCIÓN DE ASPECTOS RELEVANTES

AD 18 a 20 MUY BUENO

A 15 a 17 BUENO

B 11 a 14 REGULAR

C 0 a 10 DEFICIENTE

d. Esta calificación se obtiene promediando los calificativos ponderados de los siguientes educadores:

Los tutores de sección (peso 1)

Los docentes de áreas curriculares (peso 1)

Los auxiliares de disciplina (peso 2). 2.4.9 CRONOGRAMA DE PRUEBAS DE SALIDA

NIVEL PRIMARIA:

ÁREAS CURRICULARES FECHAS

BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

MATEMÁTICA (Matemática – Razonamiento Lógico

Matemático)

lunes 3 mayo

lunes 19 julio

viernes 1 octubre

viernes 3 diciembre

INGLÉS – COMPUTACIÓN

martes 4 mayo

martes 20 julio

lunes 4 octubre

lunes 6 diciembre


COMUNICACIÓN (Comunicación- Lectura y

Escritura - Razonamiento Verbal)

miércoles 5 mayo

miércoles 21 julio

martes 5 octubre

martes 7 diciembre

PERSONAL SOCIAL- EDUCACIÓN RELIGIOSA

(Doctrina y Fe Católica- Estudio Bíblico)

jueves 6 mayo

jueves 22 julio

miércoles 6 octubre

jueves 9 diciembre

CIENCIA Y AMBIENTE

viernes 7 mayo

viernes 23 julio

jueves 7 octubre

viernes 10 diciembre

NIVEL SECUNDARIA:

ÁREAS CURRICULARES FECHAS

BIMESTRE I

BIMESTRE II

BIMESTRE III

BIMESTRE IV

MATEMÁTICA ( Todas las sub áreas)- FORMACIÓN

CIUDADANA Y CÍVICA

lunes 3 mayo

lunes 19 julio

viernes 1 octubre

viernes 3 diciembre

INGLÉS - COMPUTACIÓN martes 4 mayo

martes 20 julio

lunes 4 octubre

lunes 6 diciembre

COMUNICACIÓN (Todas las sub áreas) - PERSONA, FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS)

miércoles 5 mayo

miércoles 21 julio

martes 5 octubre

martes 7 diciembre

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA (Historia y Geografía

– Economía) - EDUCACIÓN RELIGIOSA (Doctrina y fe

Católica – Magisterio de la Iglesia – Estudio Bíblico)

jueves 6 mayo

jueves 22 julio

miércoles 6 octubre

jueves 9 diciembre

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – GESTIÓN

EMPRESARIAL

viernes 7 mayo

viernes 23 julio

jueves 7 octubre

viernes 10 diciembre

NOTA : Las evaluaciones de salida o bimestrales de las áreas de Arte y Educación Física se administran una semana antes del cierre de bimestre en sus respectivas horas de clase. La fecha de entrega de Hojas informativas de los resultados académicos en cada bimestre se comunica al retorno de cada periodo vacacional a través del portal web del Colegio. Los resultados de fin de año se entregan el día 19 de diciembre, fecha de Clausura del año escolar.

2.5. PLAN DE SUPERVISIÓN 1. FUNDAMENTACIÓN:

Entendemos la Supervisión Educativa como un conjunto de acciones y actitudes por parte de quienes la ejercen, encaminadas a asesorar, apoyar, ayudar y acompañar al docente en el trabajo con los alumnos, compartiendo inquietudes en un ambiente de compañerismo y diálogo constructivo.


Para lograr alcanzar los objetivos de la supervisión se requiere de parte del supervisor y supervisado ciertas cualidades; así: el supervisor debe contar con: recursos que le permitan brindar asesoramiento, calidad de trato y cierta ascendencia, que hagan posible que sus sugerencias, consejos y/o recomendaciones sean recibidas y aceptadas por el supervisado. Este, por su parte, debe tener la madurez, disciplina, humildad, apertura y calidad profesional para ser receptivo a los alcances del supervisor.

Aún cuando todavía puede existir cierta incomodidad o rechazo a la supervisión por parte del supervisado, en nuestro Colegio pretendemos una real acción supervisora, entendida como acompañamiento y apoyo para mejorar el servicio educativo.

2. OBJETIVOS:

2.1. Detectar dificultades y problemas que afecten la obtención de resultados satisfactorios.

2.2. Detectar necesidades y carencias para aportar criterios al Programa de Capacitación Docente.

2.3. Brindar servicio de asesoramiento, apoyo y orientación al docente en su labor pedagógica.

2.4. Unificar criterios en el trabajo educativo que se desarrolla en el colegio, en concordancia con el Plan de Trabajo Anual.

2.5. Promover el trabajo innovador, creativo y eficiente entre todos los responsables del quehacer educativo en el colegio.

2.6. Favorecer la integración y el compañerismo entre el personal docente y las autoridades del colegio, en un ambiente de confianza y autocrítica, que aliente la estima propia y la de los demás.

3. METAS:

3.1. Visitas programadas a todos los docentes: una por bimestre. 3.2. Visitas no programadas: cuando las circunstancias lo ameriten. 3.3. Entrevistas: permanente 3.4. Reuniones de coordinación por áreas: permanente.

4. ESTRATEGIAS DE ACCIÓN:

4.1. Observación de clases 4.2. Análisis de documentos 4.3. Entrevista 4.4. Asesoramiento.

5. POTENCIAL HUMANO:

Personal Directivo y Jerárquico del Colegio.

Personal docente.


6. RECURSOS TÉCNICOS:

Portafolio docente

Programación curricular

Diario de clases

Registros de evaluación

Pruebas de evaluación

Libro texto solicitado a los alumnos.

Cuadernos

7. INSTRUMENTOS PARA SUPERVISIÓN:

Ficha de observación de clase.

Informes

2.6. PLAN DE TRABAJO DEL NIVEL SECUNDARIA 1. FUNDAMENTACIÓN:

La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Está dirigida a púberes y adolescentes con la finalidad de profundizar y ampliar sus aprendizajes logrados en el Nivel de Educación Primaria, así como afianzar su formación integral preparándolos para la vida, el trabajo, la convivencia pacífica y la continuación a niveles superiores de estudio. En nuestro Colegio, este Nivel Educativo es atendido con dedicación y esmero a través de un currículo que enfatiza el desarrollo de competencias, capacidades y valores, contextualizándolo con las necesidades y potencialidades de nuestro alumno. Para ello, es importante contar con las personas idóneas, debidamente capacitadas para que con el apoyo permanente de los padres de familia se pueda atender de manera holista a nuestros estudiantes.

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL:

Colaborar con los padres de familia en la formación de sus hijos elevando los niveles de aprendizaje de los estudiantes desarrollando en ellos capacidades y valores para la vida, el trabajo y la ciudadanía, orientados al desarrollo humano sostenible en el marco de una sociedad democrática.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

2.2.1. Profundizar en los alumnos y alumnas del Nivel de Educación

Secundaria la formación científico- humanística y la práctica de valores..


2.2.2. Fomentar el diálogo y el trabajo coordinado entre los diferentes actores de la actividad educativa.

2.2.3. Formar personas identificadas con el trabajo misionero basado en la vida de San Antonio María Claret.

2.2.4. Brindar orientación vocacional y capacitar al educando en áreas diversificadas, con criterio teórico- práctico.

2.2.5. Brindar capacitación permanente al personal docente para que pueda cumplir su función formadora.

2.2.6. Monitorear y verificar el cumplimiento de las acciones curriculares y extra-curriculares programadas por las diferentes áreas del Nivel Secundaria.

3. METAS:

3.1. DE ATENCIÓN:

3.1.1. Atención a 572 alumnos y alumnas 3.1.2. Atención a 30 profesores y profesoras

3.1.3. Atención a 300 padres de familia.

3.2. DE GESTIÓN:

3.2.1. Reuniones de Coordinación: segundo martes de cada mes. 3.2.2. Reuniones de capacitación: cada bimestre

3.3. DE PRODUCCIÓN:

3.3.1. Actividades:

3.3.1.1. Planificación y ejecución de acciones de capacitación

docente. 3.3.1.2. Elaboración de cuadro de horas del Nivel Secundaria para

su aprobación por la Dirección General.. 3.3.1.3. Elaboración de horarios de clases. 3.3.1.4. Organización de los talleres curriculares de arte,

computación e inglés. 3.3.1.5. Organización de los horarios de libre disponibilidad de los

profesores. 3.3.1.6. Conducción de reuniones de coordinación académica por

nivel y por áreas. 3.3.1.7. Acompañamiento docente: observación de clases y diálogo

con los docentes. 3.3.1.8. Organización y ejecución del proceso de evaluaciones de

salida o bimestrales. 3.3.1.9. Acciones de orientación y asesoramiento a los estudiantes. 3.3.1.10. Supervisión de actividades extracurriculares planificadas

por las diferentes áreas curriculares


4. PROGRAMACIÓN- CRONOGRAMA:

OBJETIVOS

ESPECÍFICO

S

ACTIVIDADE

S METAS

CRONOGRAMA

F M A M J J A S O N D

Capacitar al personal docente

Planificación y ejecución de acciones de capacitación docente

37 profesores

x x x x x x x x x x

Organizar la distribución del tiempo para horarios de clases, atención a padres de familia y reforzamiento académico.

Elaboración de cuadro de horas del Nivel Secundaria

1 cuadro de

horas x

Elaboración de horarios de clases

1 horario general de

clases x

Organización de los talleres curriculares de arte, computación e inglés.

1 horario para cada taller de

arte, computación e inglés.

x

Organización de los horarios de libre disponibilidad de los profesores.

1 horario de horarios de

libre disponibilid

ad para cada

profesor.

x

Brindar orientación y asesoramiento en las reuniones de coordinación por áreas curriculares.

Conducción de reuniones de coordinación académica por áreas.

1 reunión por semana

x x x x x x x x x x

Verificar el trabajo educativo docente a través de acciones de supervisión.

Acompañamiento docente: observación de clases y diálogo con los docentes.

80 visitas a clases

x x x x x x x x x

Complementar el proceso general de evaluación académica a través de pruebas bimestrales de salida.

Organización y ejecución del proceso de evaluaciones de salida o bimestrales

4 procesos: uno por bimestre

x x x x

Brindar apoyo y asesoramiento permanente a

Acciones de orientación y asesoramiento a los

Atención a 596

alumnos y alumnas

x x x x x x x x x x


los alumnos y alumnas en aspectos académicos y formativos.

estudiantes

Brindar asesoramiento y verificar el cumplimiento de las diferentes actividades extracurriculares planificadas por las áreas curriculares.

Supervisión de actividades extracurriculares planificadas por las diferentes áreas curriculares

Atención a 12 áreas

curriculares x x x x x x x x x x

5. POTENCIAL HUMANO:

5.1. Personal Directivo, Jerárquico, administrativo, docente y de apoyo 6. RECURSOS MATERIALES

6.1. Infraestructura y bienes del colegio

7. RECURSOS ECONÓMICOS:

7.1. Recursos propios del colegio.

8. EVALUACIÓN:

8.1. Se cumplirá periódicamente a través de una ficha de evaluación.

2.7. PLAN DE TRABAJO DEL NIVEL PRIMARIA 1. FUNDAMENTACIÓN:

Considerando que la educación es un derecho fundamental de todo

menor y es vital para garantizar una mayor calidad de vida para todos los niños y las niñas, la institución educativa Claretiano pone al servicio de la Comunidad Trujillana toda una estructura organizativa, formativa y solidaria en la implementación de la Educación Primaria que brinda a sus alumnos, guiada por las enseñanzas y el ejemplo cristiano de la vida de nuestro Patrono San Antonio María Claret

Este segundo nivel de la Educación Básica Regular busca: desarrollar y

fortalecer las capacidades de expresión y producción oral y escrita, incentivar el razonamiento lógico y matemático, promover el respeto y cuidado del medio ambiente, generar una auténtica identidad nacional, estimular las diferentes formas de expresión artística, impulsar la práctica sana de las disciplinas deportivas

El Claretiano cumpliendo con estos objetivos, incentiva la formación de

personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,


cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, facilitando así el tener un desempeño óptimo en el siguiente nivel educativo y posteriormente saber vincular su vida con el mundo del trabajo y poder afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

2. OBJETIVOS: 2.1 OBJETIVO GENERAL:

Ofrecer un servicio educativo que asegure a los alumnos una educación suficiente y de calidad, teniendo como fundamento el mensaje de salvación, que contribuya como factor estratégico de justicia social, que los forme como sujetos competentes en donde se favorezca el desarrollo de sus habilidades para acceder a mejores condiciones de vida, aprendan a vivir en forma solidaria y democrática y sean capaces de transformar su entorno en una sociedad más humanizada.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 2.2.1 Fomentar que los niños y niñas desarrollen habilidades

intelectuales que les permitan aprender con independencia, que sepan comprender los fenómenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservación de la salud, la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, así como aquellos que proporcionan una visión organizada de la historia y la geografía de nuestro país.

2.2.2 Promover el conocimiento y práctica de los valores éticos, cívico-patrióticos, estéticos y religiosos que norman nuestra convivencia y actuar de acuerdo a ellos.

2.2.3 Aplicar estrategias metodológicas dinámicas, creativas y motivadoras que permitan que los alumnos y alumnas logren los objetivos y metas previstos.

2.2.4 Incentivar al personal docente hacia una constante actualización y/o capacitación que garantice el logro de los objetivos planificados.

2.2.5 Verificar de manera permanente el trabajo educativo a través de un acompañamiento guiado y haciendo uso de las diferentes técnicas de supervisión.

2.2.6 Organizar el trabajo educativo implementando horarios: de clases, de atención a padres de familia, de reuniones de coordinación de grado y de área y de capacitación docente, así como los talleres de arte.

2.2.7 Organizar y desarrollar el proceso de evaluación académica implementando instrumentos de evaluación y capacitaciones sobre elaboración de los mismos.

2.2.8 Promover la existencia de un ambiente solidario, tolerante y armonioso entre los integrantes de la comunidad educativa claretiana que nos permita desarrollar de una manera eficaz el

http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos28/vico-primer-antimoderno/vico-primer-antimoderno.shtml


trabajo educativo y al mismo tiempo convertirnos en verdaderos ejemplos de vida cristiana.

2.2.9 Brindar apoyo y asesoramiento permanente a los alumnos y alumnas en los aspectos académicos y formativos.

3. METAS: 3.1 De Atención

3.1.1. Alumnos : 557 3.1.2. Personal docente : 30 3.1.3. Padres de familia : 300

3.2 De Gestión

3.2.1. Reuniones de coordinación: semanal. 3.2.2. Reunión de información: semanal 3.2.3. Reunión de capacitación: mensual

3.3 De Producción:

3.3.1 Planificación y ejecución de acciones de capacitación docente. 3.3.2 Colaboración en la planificación de la participación

permanente de los alumnos y alumnas en las celebraciones eucarísticas y cívico- patrióticas.

3.3.3 Elaboración del cuadro de horas del nivel Primaria 3.3.4 Elaboración de horarios de clase. 3.3.5 Elaboración, en coordinación con los profesores, las actividades que

realizarán en las horas de libre disponibilidad. 3.3.6 Elaboración de horarios de atención de los docentes a los padres de

familia. 3.3.7 Elaboración del plan de supervisión de las sesiones de aprendizaje. 3.3.8 Elaboración del plan de supervisión de las sesiones de aprendizaje. 3.3.9 Supervisión docente y de actividades extracurriculares planificadas

por las diferentes áreas curriculares. 3.3.10 Supervisión docente y de actividades extracurriculares planificadas

por las diferentes áreas curriculares. 3.3.11 Organización y ejecución del proceso de evaluaciones bimestrales o

de salida. 3.3.12 Acciones de orientación y asesoramiento a los estudiantes.

4. PROGRAMACIÓN- CRONOGRAMA:

Objetivos Específicos

Actividades Metas Cronograma

F M A M J J A S O N D - Fomentar en los niños el desarrollo de capacidades intelectuales y de formación

Talleres de capacitación docente

Profesores

x x x x x x x x x x x


personal -Aplicar estrategias metodológicas innovadoras aprendidas en los talleres de actualización

Promover el conocimiento y práctica de valores

Celebraciones eucarísticas. Actuaciones cívico patrióticas

Alumnos x x x x x x x x x x

Verificar el trabajo educativo mediante la supervisión y reuniones de coordinación

-Elaboración del plan de supervisión.

1 plan de supervisión

x

Reuniones de coordinación Profesores x x x x x x x x x x x

Supervisión de actividades extracurriculares

80 visitas a clases

x x x x x x x x x x

Organizar el trabajo educativo

Elaboración de cuadro de horas

1 cuadro de horas

x

Elaboración de horarios de clase

1 horario general de

clases x

Elaboración de horarios de libre disponibilidad

Horarios de los

profesores de primaria

x

Elaboración de horarios de atención a padres de familia

1 horario de

atención de padres de familia

x

Organizar y desarrollar el proceso de evaluación académica

Organización del proceso de evaluaciones bimestrales o de salida

4 procesos:

1 por bimestre

x x x x

Promover ambiente de trabajo solidario

Participación en reuniones de coordinación y celebraciones eucarísticas.

Profesores x x x x x x x x x x x

Brindar apoyo y asesoramiento

Acciones de orientación a los alumnos

Alumnos

x x x x x x x x x x

5. POTENCIAL HUMANO: 5.1 Personal Directivo, Jerárquico, Administrativo, Docente y de Apoyo

6. RECURSOS MATERIALES:

6.1 Materiales: Infraestructura y bienes de la Institución Educativa.


7. RECURSOS ECONÓMICOS:

7.1 Recursos propios de la institución

8. EVALUACIÓN:

Se cumplirá periódicamente a través de una ficha de evaluación.

2.8. PLAN LECTOR JUSTIFICACIÓN:

El 4 de julio del año 2006 fue promulgada la R.M. Nº 0386 - 2006 ED que creó el Plan Lector para todos los centros educativos privados y públicos de Educación Básica Regular. Nuestro colegio ya venía ejecutando planes lectores por iniciativa propia; sin embargo, a partir de esta norma vigente, el colegio Claretiano profundizó la organización del plan lector con mayores requerimientos específicos, focalizando acciones educativas integradas a través de las diferentes áreas, aprovechando las fortalezas, oportunidades y recursos disponibles del Colegio Claretiano, para contribuir en la formación de mayores lectores en el Perú, y fomentar la promoción de actitudes de vida organizada en función a valores. El Plan Lector en el Colegio Claretiano busca la animación a la lectura dentro del marco de la educación formal; es decir, busca un acercamiento y profundización en los libros de manera lúdica y placentera. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES:

Promover la ejecución de acciones para motivar y desarrollar el hábito lector en los estudiantes del Colegio Claretiano.

Promover la ejecución de acciones que faciliten la capacidad lectora, como una de las capacidades esenciales de la formación integral de los estudiantes claretianos.

Impulsar el desarrollo de capacidades comunicativas en los estudiantes para el aprendizaje continuo.

Incentivar y comprometer a la comunidad educativa claretiana para asumir con responsabilidad la práctica y la promoción de valores a través de la lectura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Incentivar la lectura como medio de disfrute y placer.


Promover en las familias claretianas la práctica de la lectura como reforzador del hábito lector a través de las lecturas extraclase.

Organizar eventos que fortalezcan la práctica lectora (creatividad literaria).

Desarrollar actividades lúdicas y de socialización que permita vivencias lectoras.

METAS O BENEFICIARIOS

DIRECTOS:

Alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria INDIRECTOS: Profesores del colegio Padres de familia Comunidad en general

ESTRATEGIAS:

El plan lector es la estrategia básica para desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensión lectora y acceder a otros aprendizajes. El desarrollo del Plan Lector en el colegio se implementa con la lectura de un conjunto de títulos que han sido seleccionados previamente, utilizando criterios como: la edad de los lectores, la madurez psicológica, cognitiva, los intereses de los niños y jóvenes, la legibilidad, etc. Estos títulos han sido consignados y ordenados en la lista de útiles escolares alcanzados en el momento de la matrícula. Estas obras se leen en un determinado período, en el cual los alumnos desarrollan ciertas actividades lúdicas y de socialización posibilitándoles vivir la experiencia de encontrar satisfacción y gozo en la lectura. En los niveles de Primaria y Secundaria se adicionará el plan de temas seleccionados para los diferentes grados, adecuados a la realidad y a la posibilidad del desarrollo curricular en el área de Comunicación y en interrelación con las demás áreas. No debemos olvidar que la comprensión lectora deberá desarrollarse en todos los niveles educativos y en sus diferentes áreas, teniendo presente que: “Leer es comprender y comprendiendo se aprende”. Es por ello que, en la comprensión de textos, se debe involucrar y dar sentido a una interacción entre el texto, su forma, su contenido y el lector, las expectativas y los conocimientos previos. Conscientes que la lectura contribuye al aprendizaje autónomo y a la formación integral de la persona, se integran a este plan los docentes de las distintas áreas, quienes incorporan en sus actividades de aprendizaje diversas estrategias de comprensión de textos.


OBRAS PROPUESTAS PARA EL PLAN LECTOR: NIVEL PRIMARIA: PRIMER BIMESTRE: “Un oso abandonado” - Catherine De Lasa “Un balón perdido- Catherine De Lasa

SEGUNDO BIMESTRE: Colección bambú lector 1 – primaria curso 1- Varios “Pupi y los fantasmas”- Varios

TERCER BIMESTRE: “Cholito y amazonita”- Oscar Colchado Lucio

CUARTO BIMESTRE: “Pupi y la aventura de los cow boys”- Varios

PRIMER BIMESTRE: Bambú lector: “El camino más corto”- Sergio Lairle “La Reina Trotamundos en China” - Montse Ganges – Pep Montserrat “La Rana” - Mango Jeunesse.

SEGUNDO BIMESTRE: “Raúl pintado de Azul”- Ana María Machado “María de los Dinosaurios”- Yolanda Reyes “Cholito y Amazonita”- Oscar Colchado Lucio

TERCER BIMESTRE:

PRIMER GRADO

SEGUNDO GRADO


“Bolita”- Mónica B. Brozan “El Maromero”- Jorge Eslava “Yo te Curaré , dijo el Pequeño Oso”- Janosch

CUARTO BIMESTRE: “Bernardo el Ermitaño” - María Teresa Garrido “El Caballo que no sabía relinchar” - Griselda Gambado “La Farsa”- Alberto Thieroldt

PRIMER BIMESTRE: “Dos cuentos azules y uno de paja”- Rosa Cerna “De cómo decidí convertirme en hermano mayor”- Dimiter Inkiov “La niña de la sombra de Colores”- Jorge Eslava

SEGUNDO BIMESTRE: “El cuy valiente”- M.Torres y L. Alburqueque “El capitán fush”- Rosa María Bedoya “Pepe, Pepo y Pipo”- Rosa María Bedoya

TERCER BIMESTRE: “El papá mago”- Jorge Eslava “John John el dragón del lago Titicaca”- Hernán Garrido Lecca “Guilherme, el koala que llegó al Perú- Eduardo Chirinos

CUARTO BIMESTRE:

“El zorrito abandonado”- Irina Korschunow “El viaje de Malki”- Els Vandell “El volador invencible”- Jorge Eslava

PRIMER BIMESTRE: “El lugar más bonito del mundo” “Aventuras de los Trillizos ABC” “De Carta en Carta”

SEGUNDO BIMESTRE: “La Selva de los números”

TERCER GRADO

CUARTO GRADO


“Freddy el Hámster”. “Tut Tut”

TERCER BIMESTRE: “Florentino supercochino” “Nos vemos gladiador” “Querido hijo: estas despedido”

CUARTO BIMESTRE: “El ángel de la guarda” “Pánico en la librería” “Yaxes”

PRIMER BIMESTRE: “Amaro y el enigma de la montaña ”- Flor Sánchez Z. “El pequeño fugitivo y otros cuentos”- Luchy Blanco “El hombre de paja”- Rosa Cerna

SEGUNDO BIMESTRE: “Sacha en el reino de los árboles”- Ciro Alegría “4 X 4 cuentos a todo terreno”- Aréstegui, Eslava, otros “Amigo se escribe con H”- María Fernanda H

TERCER BIMESTRE: “El secreto de las islas de Pachacámac”- Hernán Garrido Lecca “Pantalones cortos”- Marylin Echevarria “Cholito tras las huellas de Lucero”- Oscar Colchado

CUARTO BIMESTRE: “Diecisiete fábulas del rey león”- Jean Muzi “El eucalipto Ponciano”- Cristina Pacheco “El misterio del hombre que desapareció”- María Isabel Molina

PRIMER BIMESTRE: “El último petirrojo”- Samuel Cárdich

QUINTO GRADO

SEXTO GRADO


“Miércoles de todos los días” - Elizabeth Salazar “Hay espacio para todos”- Diana Cornejo

SEGUNDO BIMESTRE:

“Cuentos de terror 2”- Jill Bennett y otros “Al final de la noche”- Fernando Gómez Campo “Leyendas muy primitivas”- Jorge Eslava

TERCER BIMESTRE: “El amor y otras materias”- Triunfo Arciniegas “Ecolollito. Defensor del medio ambiente” - Víctor Enrique del Águila “Lorenzo y el misterio de los aparecidos” - Flor Sánchez Zúñiga

CUARTO BIMESTRE: “El año de la serpiente”- Lucía Fernández “Compartiendo a Susan”- Eve Bunting

“Historia de Cifar y de Camilo”- Edgardo Rivera M. NIVEL SECUNDARIA: PRIMER BIMESTRE: “Del otro mundo” – Ana María Machado “El principito” – Antoine Saint Exupery “Mi planta de naranja - lima” – José Mauro Vasconcelos

SEGUNDO BIMESTRE:

“El caballero Carmelo” – Abraham Valdelomar “Juan Salvador Gaviota” – Richard Bach “Mi amigo el pintor” – Lygia Bojunga

TERCER BIMESTRE: “El vuelo de los cóndores” – Abraham Valdelomar “Sangre de campeón” – Carlos Cuauhtémoc Sánchez “Calixto Garmendia” – Ciro Alegría

CUARTO BIMESTRE:

PRIMER GRADO


“El desafío” – Mario Vargas Llosa “Warma Kuyay” – José María Arguedas “Al pie del acantilado” – Julio Ramón Ribeyro

PRIMER BIMESTRE:

“Amaro y el enigma de la montaña” - Flor Sánchez de Zúñiga “El alquimista” - Paulo Coelho “Los gallinazos sin plumas” - Julio Ramón Ribeyro

SEGUNDO BIMESTRE:

“La habitación de Pablo” - Javier Salinas “Eso no me lo quita nadie” - Ana María Machado “Ushanan Jampi” - Enrique Lòpez Albújar

TERCER BIMESTRE:

“Sentir los colores” - María del Carmen de la Bandera “El gato negro “ - Edgar Allan Poe “Los cachorros” - Mario Vargas Llosa

CUARTO BIMESTRE: “ Los jefes “ - Mario Vargas Llosa “ Día domingo” - Mario Vargas Llosa “ Los perros hambrientos” - Ciro Alegría

PRIMER BIMESTRE: “El cantar de mío Cid” - anónimo “Lazarillo de Tormes”- anónimo “El Licenciado Vidriera” - Miguel de Cervantes Saavedra

SEGUNDO BIMESTRE: “La vida es sueño” - Pedro Calderón de la Barca “El sí de las niñas” - Leandro Fernández de Moratín

TERCER BIMESTRE:

SEGUNDO GRADO

TERCER GRADO


“Don Juan Tenorio” - José Zorrilla “Niebla” Miguel de Unamuno

CUARTO BIMESTRE: “Bodas de sangre” - Federico García Lorca “La familia de Pascual Duarte” - Camilo José Cela

PRIMER BIMESTRE: “Los comentarios reales de los incas” - Inca Garcilaso de la Vega.. “Nueva crónica y buen gobierno”- Guamán Poma de Ayala. “Ollantay”- Anónimo

SEGUNDO BIMESTRE: “Ña Catita”- Manuel Ascencio Segura. “Discurso en el Politeama” – Manuel González Prada. “Aves sin nido” - Clorinda Matto de Turner.

TERCER BIMESTRE: “Vallejo antes de los quince” – Gladis Flores Heredia. “La casa de cartón” – Martín Adán.

CUARTO BIMESTRE: “Alineación, cuento con colofón” – Julio Ramón Ribeyro. “Los jefes/ los cachorros” - Mario Vargas Llosa. “El huerto de mi amada” – Alfredo Bryce Echenique

PRIMER BIMESTRE: “Edipo Rey” - Sófocles “La Divina Comedia” - Dante Alighieri

SEGUNDO BIMESTRE: “Fausto” - J. Wolfgang Goethe “Tartufo” - Moliere

TERCER BIMESTRE:

“La metamorfosis” - Franz Kafka “La casa de los espíritus” - Isabel Allende

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO


CUARTO BIMESTRE: “Crónica de una muerte anunciada” - Gabriel García Márquez “Ensayo sobre la ceguera” - José Saramago

POTENCIAL HUMANO :

Alumnos y alumnas de los Niveles: Primaria y Secundaria.

Padres de familia.

Personal jerárquico, docente, administrativo y de apoyo.

RECURSOS ECONÓMICOS

Recursos de los padres de familia y del colegio.

2.9.- PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

El Proyecto Curricular del Colegio Claretiano de Trujillo, es el instrumento de Gestión, que se ha formulado en el marco del Diseño Curricular Nacional, considerando las áreas y talleres que se atienden a través de las horas de libre disponibilidad.

Este instrumento se ha logrado con la participación de toda la Comunidad

Educativa Claretiana, teniendo en cuenta: las características de los estudiantes, las necesidades específicas de aprendizaje y los contenidos del entorno local y regional, dentro del proceso de diversificación curricular.

OBJETIVOS

Normar y orientar, a nivel de la Institución Educativa Claretiana, la gestión pedagógica institucional.

Interrelacionar todos los agentes, principios y dispositivos, que inciden en la elaboración del modelo didáctico de la institución.

Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes de esta Institución Educativa.

Viabilizar el proceso de evaluación institucional en el ámbito del área pedagógica.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Para el presente año escolar 2010 se ha logrado este aspecto, en base a un análisis exhaustivo del rendimiento cualitativo de nuestros alumnos y alumnas en el año escolar próximo pasado. Asimismo, de los datos recogidos en cuanto a formación académica y personal de los alumnos y alumnas que procedan de otros centros educativos. TEMAS TRANSVERSALES


Se han incluido, en la programación de primaria y secundaria, los siguientes temas transversales:

Educación para la convivencia y la paz.

Educación en valores o formación ética.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Educación para el amor, la familia y la sexualidad.

Educación Vial VALORES Y ACTITUDES En todas las áreas de estudios de los dos Niveles Educativos y durante las actividades que se desarrollan en el colegio se brinda una educación en valores. Específicamente se destacan los siguientes: respeto, tolerancia responsabilidad, solidaridad, honestidad, libertad y laboriosidad. PLAN DE ESTUDIOS:

El plan de estudios está desarrollado en concordancia con el Diseño Curricular Nacional considerado las áreas establecidas en dicho documento normativo y, para un mejor tratamiento curricular de las mismas, algunas se han dividido en subáreas.

También se atiende otras áreas y talleres, empleando las horas de libre

disponibilidad, de acuerdo a las necesidades de aprendizaje. Así:

En el nivel Primaria, se asigna una mayor carga horaria a Matemática y Comunicación. En este nivel se han incluido áreas específicas como:

o Inglés de 1º a 6º grados o Educación Religiosa de 1º a 6º grados o Computación de 1º a 6º grados.

Además se atiende el taller de Danza en 1º y 2º grados y el de Coro en 3º y 4º grados.

En el nivel Secundaria, se da una mayor carga horaria a las áreas de Matemática, Comunicación, Ciencias Sociales y Ciencia, Tecnología y Ambiente. Este año, buscando brindar una atención especializada a nuestro alumnado, de acuerdo a sus conocimientos de Inglés y Computación y de acuerdo a sus aptitudes artísticas, estamos implementando talleres de Inglés intermedio y avanzado, de Chino mandarín, de Computación y de las diferentes especialidades de arte que funcionarán preferentemente en las tardes y los días sábados. En este Nivel educativo atendemos también, dentro del Área Curricular de Educación para el Trabajo, las especialidades ocupacionales de Gestión Empresarial y Computación de 1º a 5º grados.

DISEÑOS CURRICULARES:


En el PCC se encuentran los diseños curriculares para todas las áreas y talleres considerados en el Plan de Estudios; así: En el Nivel Primaria Matemática Comunicación Arte (Incluye danza en 1º y 2º grado, coro en 3º y 4º grado y las especialidades de: Banda, Dibujo, Pintura, Música, Teatro, Danza y Manualidades en 5º y 6º grado) Personal Social Educación Física Educación Religiosa Ciencia y Ambiente Inglés Computación En el Nivel Secundaria Matemática Comunicación Arte (Con las especialidades de: Banda, Dibujo, Pintura, Música, Teatro, Danza y Manualidades) Historia, Geografía y Economía Formación Ciudadana y Cívica Persona, Familia y Relaciones Humanas Educación Física Educación Religiosa Ciencia, Tecnología y Ambiente Educación para el Trabajo: Gestión Empresarial y Computación Inglés

LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS PARA LA PROGRAMACIÓN Y PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE. Están señalados, en forma específica, en la programación de cada una de las áreas curriculares.

LINEAMIENTOS PARA LA TUTORÍA:

Los fundamentos de la Educación, en su nuevo enfoque, conceden una primordial importancia a la formación integral del educando. En el marco de esta meta valorativa se da la TUTORÍA, como un conjunto de actividades sistemáticas, consustanciales a la acción educativa, que coadyuvan en la


formación y realización de la persona, mediante acciones de asesoramiento y de servicio.

En nuestro colegio, esta labor se plantea como un proceso permanente, continuo, autoformativo, unitario e integral en los dos niveles educativos, orientando a los alumnos y alumnas hacia el trabajo creador, crítico, activo, integrado, solidario, justo y responsable dentro de un clima educativo de libertad y respeto a los derechos humanos. Asimismo, es fundamental también, en estos tiempos de cambios rápidos en la sociedad, considerar lo que atañe a la familia con todas sus implicancias e influencias que ejerce sobre los hijos, especialmente en cuanto a comunicación, lo cual naturalmente afecta, de muchas maneras, a los educandos. Finalmente, frente al avance acelerado de la ciencia y tecnología, dentro de un mundo globalizado, es necesario que la persona se desarrolle en valores. Es conveniente transmitirlos con el ejemplo; es esencial que el tutor y en general todas las personas comprometidas con el quehacer educativo, sepan escuchar, que aprovechen la oportunidad en las horas de tutoría, en sus horas de clase o en cualquier circunstancia para que los alumnos participen, que opinen, que dialoguen, es decir que se abran a la comunicación. El estudiante valora mucho cuando es escuchado, cuando es comprendido, cuando nos identificamos con él. En consecuencia, el alumno está seguro que estamos dispuestos a ayudarles a salir de su dificultad. Se siente actor de sus propios conflictos y con la ayuda de su tutor encuentra las mejores alternativas de solución.

3. PROPUESTA FORMATIVA

3.1 PLAN DE PASTORAL:

FUNDAMENTACIÓN La finalidad de nuestro plan de pastoral es sembrar la opción evangelizadora en todo el proceso educativo y, desde esa dirección, dar unidad y coherencia a dicho proceso; también se persigue con él planificar y programar la acción pastoral que promueva el avance en la iniciación cristiana de los alumnos, trabajando con los padres de familia y profesores para que su compromiso con el Señor en la Iglesia, sea firme en la renovación de su vida cristiana. El Colegio Claretiano es una “Comunidad Educativa animada por el Espíritu y el Carisma de San Antonio María Claret”. Su identidad se justifica no sólo por hacer presente el Reino de Dios y la vida y misión de la Iglesia en la sociedad, sino principalmente porque es un verdadero y particular sujeto eclesial. El Colegio Claretiano es un “lugar de evangelización, de auténtico apostolado y de acción pastoral, no en virtud de actividades complementarias, paralelas o para-escolares, sino por la misma naturaleza de su misión, directamente dirigida a


formar la personalidad cristiana católica” (Dimensión Religiosa de la Educación en la Escuela Católica, Nº 33). Habiendo cumplido 50 años de presencia en la ciudad de Trujillo, continuaremos practicando la educación a la luz del Evangelio, procurando una escuela que tenga como centro y objetivo a la persona, que participe en la comunidad eclesial, que esté abierta a las instancias sociales y comprometida con las culturas emergentes, que integre a la familia en los procesos educativos formales y sea signo profético de los valores del Reino, según el carisma claretiano. Con la celebración del Año Sacerdotal, queremos revalorizar la labor y misión de nuestros sacerdotes misioneros Claretianos, animándolos en su testimonio de vida fiel a Jesucristo y nuestro Padre San Antonio María Claret. Seguiremos apoyando la Misión Continental, tarea de todos los cristianos católicos y por ende de todos los miembros de nuestra Institución educativa católica confesional, para que vivamos nuestra vocación de discípulos y misioneros, fortaleciendo las raíces de nuestra fe y siendo corresponsables de la misión evangelizadora de la Iglesia. Creemos que la vocación se trasmite como la vida misma. Fruto de la pastoral educativa son las vocaciones religiosas y sacerdotales, por ello la PJVC es prioridad tanto para la Comunidad Educativa como para cada misionero claretiano que trabaja en nuestro colegio. Por eso, todos los que somos miembros de esta comunidad nos sentimos involucrados. El documento de Aparecida nos recuerda que la misión primaria de la Iglesia es “anunciar el Evangelio de manera tal que garantice la relación entre fe y vida tanto en la persona individual como en el contexto socio-cultural en que las personas viven, actúan y se relacionan entre sí”28 Nos dice también que en el “proyecto educativo de la escuela católica, Cristo, el Hombre perfecto, es el fundamento, en quien todos los valores humanos encuentran su plena realización, y de ahí su unidad… la meta que la escuela católica se propone respecto de los niños y jóvenes, es la de conducir al encuentro con Jesucristo vivo, Hijo del Padre, hermano y amigo, Maestro y Pastor misericordioso, esperanza, camino, verdad y vida, y así a la vivencia de la alianza con Dios y con los hombres”29

De la forma como se desarrolle este plan en el colegio, nuestra acción educativa tendrá sentido. Somos conscientes de que somos educadores y también somos evangelizadores, por lo mismo: educamos evangelizando y evangelizamos educando. Este es nuestro reto, este es nuestro proyecto.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Promover la dimensión evangelizadora de nuestro Colegio, mediante un adecuado ambiente educativo, la formación religiosa en aula, la viviencia

28 Documento de Aparecida 331 29 Ibd 335


de los sacramentos, la profundización de la Palabra, el testimonio de los educadores y una coherente propuesta de valores y acciones pastorales concretas, que impulsen a vivir el espíritu misionero según el carisma de nuestro Padre Claret.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Animar los momentos de oración y celebraciones litúrgicas, para que todos los miembros de la comunidad educativa acrecienten y fortalezcan su fe, e impregnen su vida con la presencia de Jesús y María.

Enriquecer la fe de los niños y niñas, en un encuentro personal con Jesús Eucaristía, Pan de Vida y Luz para el mundo, que nos hace descubrir su mismo amor para vivirlo en comunión con todos los hermanos en la Iglesia, comunidad de fe y vida.

Profundizar la fe de los jóvenes, para que por medio de un acompañamiento puedan hacer una opción seria y libre por Jesucristo, y que fortalecidos por la Gracia del Espíritu Santo asuman los compromisos de su fe como testigos de Cristo en la Iglesia y en la sociedad.

Orientar a los Padres de Familia en la formación y educación de sus hijos, para que como primeros responsables, los eduquen para vivir la fe en su entorno familiar y social.

Profundizar en la Palabra de Dios, para que impregne nuestra vida y sea el eje de la labor educativa-pastoral.

Proponer a los jóvenes el encuentro con Jesucristo vivo y su seguimiento en la Iglesia, a la luz del Plan de Dios, que les garantice la realización plena de su dignidad de ser humano, les impulse a formar su personalidad y les proponga una opción vocacional específica: el sacerdocio, la vida consagrada o el matrimonio.

Impulsar en los miembros de la comunidad educativa, el compromiso misionero con la realidad social y eclesial desde el espíritu claretiano de opción preferencial por los pobres y el anuncio del Evangelio al estilo del Padre Claret.

Profundizar en la Palabra de Dios, para que sea el eje de nuestra vida y tarea educativa y pastoral.

Proponer a los jóvenes el encuentro con Jesucristo vivo y su seguimiento en la Iglesia, a la luz del Plan de Dios, que les garantice la realización plena de su dignidad de ser humano, les impulse a formar su personalidad y les proponga una opción vocacional específica: el sacerdocio, la vida consagrada o el matrimonio.

Impulsar en los miembros de la comunidad educativa, el compromiso misionero con la realidad social y eclesial desde el espíritu claretiano de opción preferencial por los pobres y el anuncio del Evangelio al estilo del Padre Claret.


METAS

DE ATENCIÓN Alumnos y alumnas : 1129 Personal Directivo : 04

Docente : 62 No docente : 24

Padres de Familia : 900 DE GESTIÓN Reuniones de Coordinación

Catequistas : semanal Sebiclar : quincenal Formación de Padres : mensual

Reuniones de Información / Capacitación

Escuela de Padres: 04 según cronograma.

Encuentros de formación: Según Planificación Nacional

DE PRODUCCIÓN Actividades : 19 (40 acciones)

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS ACTIVIDADES ACCIONES

RESULTADOS/ METAS

CRONOGRAMA M A M J J A S O N D

Animar los momentos de oración y celebraciones litúrgicas, para que todos los miembros de la comunidad educativa acrecienten y fortalezcan su fe e impregnen su vida con la presencia de Jesucristo y de María.

Oraciones y celebraciones comunitarias

Celebraciones

de Cuaresma y

Semana Santa

5 celebraciones X X

Celebraciones

Marianas

Celebraciones de

todo el mes de

mayo

X

Celebraciones

Claretianas 5 celebraciones 20 16 13 23 24

Eucaristías Mensuales

Celebración de

La Eucaristía

Participación de

toda la comunidad

educativa

1 10 8 19 3 14 18 23 20 18

Celebraciones Varias

Eucaristías

familiares por

secciones

durante el año

Alumnosy padres

de familia por

secciones

X X X X X X X X X X

Oración

Comunitaria Lunes y Viernes X X X X X X X X X X

Eucaristías con Sábados y X X X X X X X X X


Grupos de

Catequesis

Domingos

Enriquecer la fe de los niños y niñas, en un encuentro personal con Jesús Eucaristía, Pan de vida y Luz para el mundo, que nos hace descubrir su mismo amor para vivirlo en comunión con todos los hermanos de la Iglesia

Catequesis Sacramental

Encuentros de

preparación 20 encuentros X X X X X X

Retiro espiritual 1 jornada 29

Celebraciones

Celebración del

Bautismo 1 celebración 26 18

Celebración de

la Luz 1 celebración 29

Celebración

deLSacramento 1 celebración 30

Visita Solidaria Visita a un

centro

1 visita

27 18

Encuentro con Padres de Familia

Charlas 5 encuentros 14 4 2 6 4

Jormada de

Reflexión 1 jornada 21

Profundizar la fe de los jóvenes, para que por medio de un acompañamiento puedan hacer una opción seria y libre por Jesucristo, y que fortalecidos por la Gracia del Espíritu Santo asuman los compromisos de su fe como testigos de Cristo en la Iglesia y en la sociedad.

Catequesis

sacramental

Encuentros de preparación

23 encuentros X X X X X X X X

Retiros Espirituales

2 retiros

17-19 24-26

Visita Solidaria Visita a Centros

2 visitas

22 14 X

Celebraciones

Celebración De Pentecostés

1 celebración 2

Celebración del Sacramento

1 celebración 30

Encuentro con

Padres de

Familia

Charlas

6 reuniones 13 10 1 5 3 14

Jornada de Reflexión

1 jornada 11

Orientar a los Padres de Familia en la formación y educación de sus hijos para que, como primeros responsables, los eduquen para vivir su fe en su entorno familiar y social.

Escuela de

Padres Charlas 4 reuniones 22 24 16 18

Profundizar la Palabra de Dios, para que sea el eje de nuestra tarea educativa.

Reuniones Encuentros con

el Equipo Local semanal X X X X X X X X X X

Animación del

Equipo Central

de SEBICLAR.

Visita del

Equipo Central

Visita a la

comunidad

educativa

24-

26

Encuentro de

Animadores

Bíblicos

Claretianos

Participación

en encuentros Equipo local X

12-

14

Acompañamiento vocacional

Reuniones con

Jóvenes

Todas los jueves X X X X X X X X X X

Semana Alumnos de 16- 11- 13- 19


Proponer a los jóvenes el encuentro con Jesucristo vivo y su seguimiento en la Iglesia, a la luz del Plan de Dios, que les garantiza la realización plena de su dignidad de ser humano, les impulsa a formar su personalidad y les propone una opción vocacional específica: el sacerdocio, la vida consagrada o el matrimonio.

Vocacional secundaria y

catequistas

17 12 14 20

Día Vocacional

jueves

Alumnos de

secundaria y

Catequistas

X X X X X X X X X X

Participación en encuentros

Formación de

promotores

vocacionales

Responsable 26-

28

Encuentro de

catequistas de

Primera

Comunión y

confirmación.

Catequistas 5-7

Encuentro de

líderes

claretianos

Participación de

Delegación de

alumnos

21-

23

Festival de la canción claretiana “Claretiano por siempre”

Participación de

Delegación de

alumnos y

profesores

28

Impulsar en miembros de la comunidad educativa, el compromiso misionero con la realidad social y eclesial desde el espíritu claretiano de opción preferencial por los pobres y anuncio del Evangelio al estilo del Padre Claret.

Formación espiritual

Jornadas de

reflexión

Docentes-

Administrativos y

de Apoyo

23

feb X X

Campañas de Solidaridad

Animación de

grupos

misioneros

Animadores y

alumnos de Prim y

Secund

X X X X X X X X X

Campaña Mes

de María

Colecta de ropa,

víveres, juguetes. X

Óbolo del Papa 1 sobre por familia X

Campaña

Compartir Colecta interna X

Domund 1 sobre por familia X

Campaña

Navideña

Colecta de ropa,

víveres, juguetes X

RECURSOS

Potencial Humano Catequistas Profesores de Educación Religiosa y otras áreas Padres de Familia de los comités de aula: Vocales de

Espiritualidad Alumnos de las Juntas Directivas: Vocales de Espiritualidad


Alumnos de primaria y secundaria Recursos Materiales Infraestrustura Mobiliario Equipos de Computación Equipo de sonido Útiles de Oficina Papelería Libros del Catequista Libros del Participante Diario Bíblico Biblia Medios Audiovisuales Recursos Económicos Recursos propios del Colegio.

3.2 PLAN DE PSICOPEDAGOGÍA: FUNDAMENTACIÓN: El Departamento de Psicopedagogía del Colegio Claretiano brinda un servicio de atención, apoyo y asesoramiento psicológico a fin de fortalecer el proceso formativo de los niños y adolescentes. De ésa misma forma con respecto a los padres de familia, personal docente, personal administrativo y personal de servicio para lograr mantener un equilibrio emocional en beneficio institucional o personal. Por otro lado, promover la realización y ejecución de talleres y escuelas de padres, según un diagnostico situacional o de acuerdo al interés de la institución; rescatando los valores cristiano - católicos con el objetivo de mejorar la calidad del trinomio educativo: Alumno - Familia - Docente. OBJETIVOS: OBJETIVOS GENERALES:

o Brindar un servicio de atención individual, grupal o familiar a las personas que forman parte de la institución cuando lo soliciten o sean derivados.

o Fortalecer niveles de salud mental en los estudiantes a través de la promoción, prevención y asesoramiento psicológico.

o Fortalecer las escuelas de padres y realizar charlas y talleres preventivos en beneficio de los estudiantes, padres de familia y personal docente.

o Reforzar técnicas de abordaje en las dificultades intelectuales y conductuales de los alumnos a los docentes y tutores.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A los alumnos:

o Instalar y reafirmar los valores cristiano católico. o Atender de manera individual y familiar a los alumnos y alumnas con la

finalidad de diagnosticar posibles dificultades cognitivas o afectivas. o Atender de manera individual y familiar a los alumnos y alumnas que

fueran derivados por otras instancias. o Elaborar y ejecutar talleres psicológicos preventivos según un

diagnóstico situacional o según solicitud del docente. o Evaluar el aspecto vocacional a los alumnos del 4to y 5to grado de

educación secundaria. A los Docentes y personal administrativo:

o Realizar una reunión inicial con los profesores de ambos niveles de educación para coordinar la forma de trabajo durante el año escolar 2010.

o Evaluar y atender al personal a nivel individual o familiar que así lo requiera o sea derivado por otras instancias.

o Realizar un trabajo conjunto, brindando información y técnicas de abordaje para un trabajo conjunto en el desarrollo de actividades que permitan el desarrollo integral, psíquico y educativo del alumno y alumna.

o Coordinar la elaboración de charlas y/o talleres con las personas a su cargo

A los Padres de Familia:

o Atender las solicitudes de los padres que requieran una entrevista psicológica.

o Brindar orientación y consejería psicológica a nivel individual y familiar. o Colaborar con la Escuela de Padres conjuntamente con la Jefatura de

Pastoral. o Establecer una relación de confianza: Padre / Madre – Docente -

Psicólogo. o Realizar un trabajo conjunto previa información y concientización para el

desarrollo integral del alumno o alumna. o Mantener informado del diagnóstico, en caso se requiera derivación a

otra instancia externa. o Promover la colaboración de ambos padres en el desarrollo intelectual,

cognitivo o conductual del alumno y/o alumna.


CUADRO DE ACTIVIDADES:

A) PARA ALUMNOS (AS):

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ACTIVIDADES ACCIONES RESULTADOS/

METAS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D Evaluación y Consejo

Atención a los alumnos que así lo soliciten o sean derivados ya sea de manera Individual, grupal - familiar.

Entrevistas, evaluación, recojo de información, intervención, informe psicológico

Atención al 100% de alumnos, personal y padres que acudan al Departamento de psicopedagogía

X X X X X X X X X X

Programas Preventivos Educación Primaria

Charla - Taller a los grados que soliciten previa coordinación con los docentes nivel primaria, en horarios que no interfieran con sus horas académicas

Programación, desarrollo y evaluación. Entrega de hoja informativa

Programar dos charlas o talleres

X

X

Programas Preventivos Educación Secundaria

Charla - Taller a los grados que soliciten previa coordinación con los docentes nivel secundaria en horarios que no interfieran con sus horas académicas

Programación, desarrollo y evaluación.

Programar y desarrollar dos charlas o talleres.

X X

Orientación Vocacional

Evaluar y aplicar prueba vocacional a los alumnos de 4º y 5º de secundaria

Aplicar un cuestionario de orientación vocacional Calificación, interpretación y análisis de resultados Elaboración de informe

Evaluar y realizar informe vocacional a los alumnos de 5º de secundaria que no fueron evaluados en el 2009.

X

Evaluar y realizar informe vocacional a los alumnos de 4º de Secundaria.

X

Realizar encuesta vocacional

X

B) PARA DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO:

OBJETIVOS


RESULTADOS/ METAS


Evaluación y Consejo

Reunión inicial con los docentes de los niveles: primaria y Secundaria.

información del plan operativo y técnicas de trabajo.

Atención al 100% de

Docentes y personal que

acudan al Departamento de psicopedagogía

X

Atención a los docentes y personal que así lo soliciten ya sea de manera individual, grupal – familiar.

Entrevistas, evaluación, recojo de información, Consejería.

X X X X X X X X X X


Información y técnicas de abordaje

Trabajo conjunto Psicólogo – Docente.

Programación, desarrollo e información del Caso o seguimiento de caso. Brindar técnicas para el empleo en el aula.

Programación de acuerdo a disponibilidad de tiempo de los docentes

X

X X X X X X X X

X

Programar y realizar una charla bimensual con los docentes tutores, de acuerdo a programación.

De acuerdo a fechas programadas, con el apoyo de la Coordinación Académica.

X X X X

Acciones

Preventivas

Elaborar y desarrollar talleres grupales de alumnos(as) con dificultades similares, previa coordinación con las instancias responsables.

Elaboración y desarrollo de talleres con temas de prevención.

Cumplir al 100% de los talleres solicitados

X X X X X X X X X X

Colaboración con otras instancias

Desarrollo de actividades extra laborales

Colaborar con otras instancias

cuando se requiera.

Cumplir con las misiones que se encomienden al

100%.

X X X X X X X X X X

C) PARA PADRES DE FAMILIA:

OBJETIVOS


RESULTADOS/ METAS


Evaluación y consejo

Atención a los padres que soliciten el servicio.

Entrevistas, evaluación, recojo de información, Intervención y/o derivación.

Atención al 100% de padres de familia que acudan al Departamento de psicopedagogía.

X X X X X X X X X X

Información y técnicas de abordaje

Trabajo conjunto psicólogo – Padre de familia.

Programación, desarrollo e información del caso o seguimiento de caso. Brindar técnicas para el empleo en casa.

Elaboración de estrategias conjuntas con el 100% de los padres que acudan al departamento de psicopedagogía.

X X X X X X X X X X

Actividades de apoyo

Escuela de Padres

Programación, Desarrollo y Evaluación de charlas previa coordinación con el departamento Pastoral

22/04/2010 24/06/2010 16/09/2010 18/11/2010

X X X X

METAS: DE ATENCION - Alumnos : 150 atenciones - Personal docente : 10 atenciones - Personal no docente : 10 atenciones - Padres de familia : 100 atenciones


DE GESTION - Reuniones de Coordinación : 8 reuniones - Reuniones de información / Capacitación : 4 reuniones DE PRODUCCIÓN - Actividades : * 04 talleres

* Colaborar con otras instancias en la elaboración y realización de actividades diversas.

POTENCIAL HUMANO - Encargado del departamento de psicopedagogía - Dirección General y Sub Dirección. - Áreas de Coordinación académica. - Docentes de ambos niveles - Departamento de Pastoral - Departamento de Tutoría, Disciplina y Convivencia Institucional RECURSOS MATERIALES - Útiles de oficina - Tests psicológicos. - Técnicas psicológicas - Copias fotostáticas - Impresiones RECURSOS ECONÓMICOS - Recursos del colegio.

3.3 PLAN DE NORMAS EDUCATIVAS FUNDAMENTACIÓN: Dentro de la política del Colegio Claretiano de atender integralmente al educando de los niveles primaria y secundaria y teniendo como base legal el Capitulo V Art. 51 de la Ley 28044 Ley General de Educación del Perú y R.V.M. 0022-2007 – ED, que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”. En nuestra Institución, LA OFICINA DE NORMAS EDUCATIVAS se encarga de planificar y supervisar la práctica de valores y el fortalecimiento de los mismos a través de una serie de estrategias que conlleven a la participación activa de los agentes de la educación. OBJETIVO GENERAL:

Contribuir a la formación integral de los alumnos, favoreciendo el desarrollo de los aspectos cognitivo, espiritual, afectivo y social.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Fortalecer la atención del estudiante durante su proceso de educación y formación en el Colegio Claretiano.

Involucrar más activamente a los profesores en el apoyo del plan de vida y discernimiento vocacional de nuestros alumnos.

Ayudar a mejorar el rendimiento académico e incrementar la probabilidad de éxito en sus resultados.

Desarrollar una personalidad que tiene su fundamento en los valores cristianos.

Promover el desarrollo de método de estudio y el auto aprendizaje.

Que el alumno tenga instrumentos y mecanismos capaces de enfrentar con valentía y optimismo las inevitables contrariedades y crisis en su proceso de crecimiento y maduración.

Elevar la calidad del proceso educativo personal.

Proponer las normas de convivencia y la disciplina escolar, el respeto disposiciones institucionales, el uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, cívica y patriótica en el Claretiano, garantizando el respeto entre los miembros de la Comunidad Educativa Claretiana, así como el orden necesario para el desarrollo de los diferentes procesos pedagógicos.

METAS:

DE ATENCIÓN o Alumnos: 1 129 o Personal Docente: 62 o Personal No Docente: 24 o Padres de Familia: 800

DE GESTIÓN

o Reuniones de Coordinación: 35 o Reuniones de Información / Capacitación: 30

DE PRODUCCIÓN o Actividades: 11 o Proyectos: 04


PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

OBJETIVOS ESPECIFICOS

ACTIVIDADES ACCIONES RESULTADOS/

METAS CRONOGRAMA

F M A M J J A S O N D

Fortalecer la atención del estudiante durante su proceso de educación y

formación en el Colegio

Claretiano

Planificación y Organización del Plan de

acción Tutorial

Entrega de documentación a los tutores para la organización de su

plan anual de tutoría

- Mejora de la convivencia entre docente

X X

Orientación e información a los estudiantes para

reforzar la práctica de valores solución

de conflictos.

- 100 % de estudiantes informados. - Grado de satisfacción - Mejora de la disciplina y convivencia

X X X X X X X X X X

Capacitación de Tutores para que

efectivicen su labor tutorial

capacitaciones -Grado de aceptación. - Mejora de la convivencia

X X

Involucrar más activamente a los profesores

en el apoyo del plan de vida y

discernimiento vocacional de

nuestros alumnos

Capacitación Docente.

Coordinación con

Psicopedagogía. Programa de Estímulos y Orientación Vocacional

Capacitación de Plana docente en

valores

- Permanente - Grado de satisfacción. - Grado de aceptación - Mejora de la disciplina y convivencia

X X X X X X X X X X

Ejecución del programa

Orientación Vocacional

- 100 % de estudiantes informados y evaluados - Grado de satisfacción

X X X X X X X

Implementar programas de

estímulos a docentes y estudiantes

- 100 % de personal informado - Grado de satisfacción

X X X X X X X X X X

Ayudar a mejorar el

rendimiento académico e

incrementar la probabilidad de

éxito en sus resultados

Coordinación Docente en el

Nivel Primaria y Secundaria

Derivación de los estudiantes con

dificultades específicas a las

áreas correspondientes

- Permanente todas las áreas - Derivación de estudiantes- Mejora de la disciplina

X X X X X X X X X X

Colaborar con la implementación de

material bibliográfica en la

institución

-Reuniones con Ex Alumnos. -Comunidad Educativa informada. - Grado de satisfacción- Estudiantes informados.

X X X


Desarrollar una personalidad que tiene su

fundamento en los valores cristianos.

Asesoramiento en práctica de

valores manejo de la

asertividad


reforzar la práctica de valores y solución de conflictos

-Permanente - Grado de aceptación: 100 % asesorados -estudiantes informados Grado de satisfacción y mejora.

X X X X X X X X X X

Promover el desarrollo de método de estudio y el

auto aprendizaje

Asesoramiento en técnicas de

estudios

Capacitación a los estudiantes en

técnicas de estudio

-02 capacitaciones por año Grado de aceptación

X X

Coordinación con diferentes socios estratégicos para su apoyo en las

diferentes acciones

-Coordinación: Permanente

X X X X X X X X X X

Que el alumno tenga

instrumentos y mecanismos capaces de

enfrentar con valentía y

optimismo las inevitables

contrariedades y crisis en su proceso de

crecimiento y maduración

Orientación vocacional y

modificación de conducta

Reuniones bimestrales con los tutores para evaluar y realizar las reformas necesarias

-04 reuniones bimestrales -tutores informados

X X X X X X X X X X


reforzar la práctica de valores y solución de conflictos

-Permanente -Grado de satisfacción y de mejora

X X X X X X X X X X

Reuniones bimestrales con

Padres de Familia para el

seguimiento conductual

-Permanente -Padres de Familia informados.

X X X X X X X X X X

Capacitaciones y reuniones con auxiliares de

normas educativas

-Permanente - auxiliares capacitados e informados .

X X X X X X X X X X

Elevar la calidad del proceso educativo personal

Coordinación con el área de

psicopedagogía y plana docente

Derivación de los estudiantes con

dificultades especificas a las

áreas correspondientes

-Permanente -Derivación de estudiantes

X X X X X X X X X X

Capacitación de Tutores para que exista una mejor

comunicación con sus estudiantes

-02 capacitaciones por año -

X X

Proponer las normas de

convivencia y la disciplina

escolar, el uso adecuado del

tiempo y la

Coordinación con el Consejo

Directivo, Tutores y

Auxiliares de Normas

Educativas

Planificar, organizar y

ejecutar estrategias con los

auxiliares de normas educativas

para el

Permanentes -Mejora de la disciplina y convivencia institucional.

X X X X X X X X X X X


formación cívica y patriótica en el Claretiano,

garantizando el respeto entre los miembros,

así como el orden necesario

para el desarrollo de los diferentes

procesos pedagógicos

mejoramiento de la disciplina y convivencia institucional

Reuniones bimestrales con los

tutores para evaluar y realizar

las reformas necesarias

-04 reuniones bimestrales. -tutores informados.

X X X X X X X X X X

Reuniones semanales con el consejo directivo para evaluar las actividades del

área.

-01 reunión semanal. -docentes informados.

X X X X X X X X X X

Promover

activamente

las

principales

normas del

Plan

Nacional de

Seguridad

Vial

Capacitación Docente.

Coordinación con

especialistas en seguridad vial

Planificar, organizar y ejecutar estrategias con los auxiliares de normas educativas para el mejoramiento de las normas de seguridad vial

-02 capacitaciones por año

X X

Asesoramiento en orientación

de un programa de educación

vial


reforzar la práctica y normas de

educación vial

-Permanente -estudiantes informados

X X X X X X X X X X

POTENCIAL HUMANO:

- Jefe de Normas Educativas y Auxiliares de disciplina. - Tutores - Personal docente. - Alumnado. - Padres de familia RECURSOS MATERIALES: - De acuerdo a cada actividad para lo cual se organizará un Plan de acción concreto. RECURSOS ECONÓMICOS: - Proporcionados por el colegio. EVALUACIÓN: - Permanente en todas las acciones programadas


3.4 PLAN DE ESCUELA DE PADRES:

1.MARCO: Las actuales circunstancias, difíciles por cierto, nos presentan una sociedad en crisis de valores, que han afectado y removido la unidad básica sobre la que descansa la sociedad: la familia. En este último siglo uno de los cambios que preocupa a la Educación, es que la función de la familia en la sociedad se ha visto trastocada, en cuanto medio para el establecimiento de vínculos significativos tales que favorezcan el crecimiento afectivo y la formación de valores, generando dificultades diversas en el plano del aprendizaje. Esta situación nos plantea una necesidad social que nos urge a programar actividades orientadas al fortalecimiento de la familia mediante la formación de padres de nuestra comunidad educativa. Los padres de familia son los principales modelos en la formación de la personalidad de sus hijos, es por eso que resulta fundamental que dispongan de una adecuada preparación para cumplir con esta delicada misión. Las Escuelas de Padres, son una alternativa frente a esta problemática, por buscar de manera sistemática la educación o autoeducación de los padres, tales que contribuyan al logro de competencias, por parte de sus hijos. A través del programa “Escuela de Padres” el Colegio Claretiano, fiel a su dimensión evangelizadora que busca brindar un adecuado ambiente educativo guiado por el espíritu cristiano en todo nuestro proceso de vivencia de la fe, desea proporcionar a los padres de familia una formación que les permita influir positivamente en la conducta de sus hijos. Y esta formación ha de suponer conocer la psicología del niño y del joven y concretar los padres qué pretenden con la acción educativa sobre sus hijos, brindándoles herramientas para encontrar soluciones adecuadas a sus preocupaciones e interrogantes y que les permita consolidar la unidad y armonía familiar.

2.OBJETIVOS:

2.1.Sensibilizar a los padres de familia acerca de las necesidades psico-sociales de los integrantes de su familia en los diversos momentos del desarrollo y la incidencia de los comportamientos familiares en la promoción de conocimientos en sus hijos.

2.2.Construir un espacio de reflexión y análisis de las relaciones familiares

orientadas hacia los padres en torno a su papel en la familia a partir de las diversas características que ésta tenga.

2.3.Promover y fortalecer relaciones más sanas y positivas tanto en el interior

de la familia como en su entorno social.


2.4.Brindar a los padres de familia información sobre pautas del desarrollo integral del niño y del adolescente para que, en su momento, puedan ofrecerles orientación y ayuda oportunas, previniendo situaciones de riesgo que podrían afectar a la familia ya la sociedad.

2.5.Promover estilos de vida basados en valores cristianos para el

crecimiento y desarrollo de los miembros de la familia. 2.6.Lograr un mayor acercamiento de los padres hacia la Institución

Educativa y una decidida participación en el proceso formativo de sus hijos.

3.METAS:

3.1. Cuatro sesiones o jornadas de participación general 3.2. Atención a 1142 padres de familia

4.DURACIÓN:

4.1. Inicio: Abril 2010 4.2. Término: Noviembre 2010

5.ESTRATEGIA:

5.1. La Jefatura de Pastoral y el responsables del Departamento de

Psicopedagogía el Equipo de trabajo de Escuela de Padres, indicando la metodología a llevar a cabo.

5.2. Son miembros natos de Escuela de Padres los tutores de las diferentes

secciones y los padres de familia que deseen participar como voluntarios. 5.3. Los temas se seleccionan según la problemática y necesidades más

frecuentes en las familias detectadas mediante las experiencias recogidas el año anterior.

5.4. Se trabajará con el sistema de Charlas Generales. 5.5. Las charlas o jornadas de participación se realizarán los días jueves en

horario a partir de las 19:45 h. 5.6. Se realizarán cuatro sesiones para todos los padres de familia del

Colegio. 5.7. Se evaluará la participación de los padres de familia que asistan a las

jornadas. 5.8. La Institución Educativa solventará los gastos propios del proyecto.


6.CRONOGRAMA DE TAREAS:

Nro. TAREA RESPONSABLE FECHA

1 Organización del Equipo de E. de Padres

Jefatura de Pastoral – Departamento de Psicopedagogía

marzo

2 Elaboración del Proyecto Equipo de E. de Padres marzo - abril

3 Selección de temas y confección de cronograma

Equipo de E. de Padres abril

4

Desarrollo de jornadas de participación, según cronograma anexo.

Equipo de E. de Padres 22 de abril

al 18 de noviembre

5 Evaluación Equipo de E. de Padres noviembre

6 Informe Equipo de E. de Padres noviembre

CRONOGRAMA DE CHARLAS PARA ESCUELA DE PADRES

Nro. FECHA

1 Jueves 22 de abril

2 Jueves 24 de junio

3 Jueves 16 de septiembre

4 Jueves 18 de noviembre

7. RECURSOS: 7.1. Humanos: Dirección, Jefatura de Pastoral, Psicólogo, Equipo de Escuela

de Padres, padres de familia y profesionales invitados. 7.2. Materiales: Infraestructura, material de escritorio, mobiliario y medios

audiovisuales del Centro Educativo.

8. FINANCIAMIENTO:

8.1.Recursos Propios del Colegio

3.5 PLAN DE ENFERMERÍA: La salud es el resultado de los cuidados que nos dispensamos y recibimos, para mantener el funcionamiento regular de cada uno de los sistemas que gobiernan el desenvolvimiento de nuestro organismo. Durante la edad escolar el niño/a logra consolidar, hasta cierto punto, la formación orgánica que se inicia, en el momento de la concepción. Se logra la maduración de algunas funciones y se inicia el proceso que le permite, integrarse a la sociedad. Por lo mimo, es fundamental, proteger la salud del estudiante.


Somos conscientes que el impacto de diferentes afecciones y ciertos problemas de salud, son causa del ausentismo y deserción escolar. En otros casos, aún cuando se continúa asistiendo a clases, se afecta el aprendizaje y disminuye el rendimiento escolar. Por ello, es importante desarrollar un programa de prevención. La Promoción de conductas sanas y detección temprana del disturbio, son entre otras, las ventajas de una atención primaria. Por lo tanto, la promoción de la salud en el ámbito escolar es una prioridad. La cultura de una vida saludable en la ingestión de alimentos y de cuidados corporales, tiene que ir unida a campañas continuas de prevención y a la posesión de un seguro estudiantil de accidentes. OBJETIVOS:

Brindar la atención oportuna en Primeros Auxilios al estudiante claretiano y derivarlo (en caso de accidentes) para ser atendidos por especialistas, según su póliza de seguros.

En casos de emergencias atender a los padres de familia, así como al personal que labora en el colegio.

Convocar y capacitar a los alumnos de las Brigadas de Primeros Auxilios, en actividades preventivo promocionales de la salud integral, así como de su tarea en caso de emergencias y desastres.

Implementar el Registro de Datos de los alumnos, para atención en casos de emergencia fuera del colegio. Esta información será llenada por los padres de familia al momento de la matrícula.

Realizar Visitas Domiciliarias de Servicio Social, al alumnado y personal del Colegio, que están ausentes por motivos de salud, según lo indique la Dirección.

Promover la salud general, mediante campañas, talleres y charlas de información de salud.

Contar con un registro computarizado de datos sobre la atención brindada en la enfermería.

Contar con los instrumentos y medicinas básicas para atender emergencias. METAS:

Brindar atención inmediata y efectiva en Primeros Auxilios, a los alumnos, padres de familia y personal, en casos de emergencia, dentro del Colegio.

Lograr que las brigadas de Primeros Auxilios, tanto del Nivel Primaria como de Secundaria, actúen en casos generacionales, su familia y comunidad, actuando efectivamente en sus diversos campos de interacción social en caso de emergencias.

Tener implementado el Registro de Datos Personales del Alumnado, para atención oportuna en casos de emergencia.

Ejecutar Visitas Domiciliarias y presentar Informe correspondiente a la instancia que lo solicitó.


Lograr la promoción de la salud, brindando la información respectiva, mediante campañas, talleres, charlas, etc.

ESTRATEGIAS:

Elaborar un Plan de Trabajo que oriente las actividades a desarrollar durante el presente año escolar.

Convocar a los alumnos para la formación de las Brigadas de Primeros Auxilios y capacitarlos.

Elaborar la ficha de datos para la atención del alumnado en casos de emergencia y que llenarán los padres de familia como requisito indispensable al momento de la matrícula.

Contribuir al bienestar y pronta recuperación de la salud tanto de alumnos y personal del colegio al cual se visita.

Invitar a profesionales de la salud para cumplir con las acciones preventivas mediante la realización de campañas, talleres, charlas, etc.

DURACIÓN: Período comprendido entre los meses de marzo a diciembre del presente año.

Nº

AREA PRINCIPAL

ASPECTOS ESPECÍFICOS –

TAREAS

RESPONSABLES

PERÍODO

1

ATENCIÓN INTEGRAL DE PRIMEROS AUXILIOS

Atención de primeros auxilios de manera permanente a todas las personas del colegio que requieran de nuestros servicios

Sra. Jelina Alba Vidal Sra. Nancy Pretel Vergara

Marzo a

diciembre

2

CAPACITACIÓN EN PRIMEROS AUXILIOS

-Instituciones y Profesionales de la salud

-Convocatoria Fomac. Brigada de Primeros Auxilios entre los alumnos de 4to y 6to de primaria y de 1ro. A 5to. Secundaria -Capacitación de primeros auxilios a las brigadas -Participación activa en los simulacros de Sismo


- Abril

- Marzo - Abril -Fechas Programadas por Defensa Civil

3 DATOS

REFERENCIALES

-Implementar el Registro de Datos de los alumnos para atención en casos de emergencia dentro del Colegio


- Marzo

4

APOYO

- Visitas domiciliarias de Servicio Social a alumnos y personal del colegio


Permanente

5 ACCIONES

PREVENTIVAS DE SALUD

-Campañas , talleres, charlas de información sobre salud


Abril a

Noviembre


RECURSOS:

Potencial Humano:

Dirección, Equipo de salud, Profesores, Alumnos y Padres de familia. Materiales:

Infraestructura del Colegio, Clínicas, Hospitales, Material de Escritorio, Mobiliario, Balanzas, Tallímetro, Proyector Multimedia, Separatas, etc.

FINANCIAMIENTO:

Recursos propios del colegio

Instituciones de Salud

Donaciones de Compañías Aseguradoras

3.6 PLAN DE DEPORTES Y RECREACIÓN: FUNDAMENTACION:

La Educación Física, el deporte y la recreación, son áreas que contribuyen

al proceso de formación de la persona. En ello se involucran profesores de

Educación Física, técnicos deportivos y alumnos, estos últimos como

principales protagonistas de las diversas actividades deportivas

programadas por las diferentes instituciones: I.P.D., ADECORE, Ministerio

de Educación y nuestra propia Institución Educativa. Todo esto trae una

formación bio-psico-espiritual-social que va evolucionando para lograr un

todo armónico en cada etapa que se plantea, además de tener presente en

cada actividad a desarrollar.

Las orientaciones metodológicas y teórico pedagógicas que en este

documento se ofrece y que el éxito dependerá de la maestría –

conocimiento – experiencia e iniciativas de cada Profesor de Educación

Física y cada uno de los técnicos especialistas deportivos que de forma

hábil e inteligente sabrán aplicarlo a las condiciones concretas de cada

instancia.

OBJETIVOS GENERALES:

Promover la actividad física-deportiva y un estilo de vida saludable,

para lo cual los alumnos y alumnas deben ser orientados a realizar

estas actividades que desarrollen su salud.

Desarrollar actitudes personales y sociales, para lo cual deben ser

orientados a cumplir con las normas de buena conducta y a


aprender a manejar con equilibrio y madurez los éxitos y limitaciones

en su desempeño deportivo.

Desarrollar medidas de seguridad y hábitos de higiene, y reconocer

la importancia de cumplir reglas y procedimientos.

Lograr que los alumnos se sientan a gusto en el lugar donde

desarrolla la disciplina deportiva que practica, responsabilizándose

de su cuidado.

Lograr desarrollar en el alumno deportista un dominio técnico-táctico-

físico y psicológico que le permita alcanzar altos rendimientos

deportivos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Lograr un desarrollo físico integral mediante el empleo amplio y variado de medios disponibles para el desarrollo de todas sus capacidades físicas.

Motivar a los alumnos y alumnas hacia el conocimiento y características básicas de los fundamentos técnicos de los deportes que practica.

Desarrollar el pensamiento táctico a través de los deportes.

Desarrollar su preparación individual y colectiva.

Aprovechar las oportunidades del deporte para contribuir a la educación integral de los alumnos.

Utilizar los métodos, medios y procedimientos adecuados a las actividades que se programen.

Desarrollar la personalidad del deportista en sus dos fases (entrenamiento-Competencia).

METAS:

Atención a 1129 alumnas y alumnos

Atención a 600 Padres de Familia

DURACIÓN:

Marzo a Diciembre.

CRONOGRAMA DE TAREAS:

N° ACTIVIDADES BENEFICIARIOS RESPONSABLES FECHA

1 Planificación de las Actividades

Alumnos, alumnas y padres de

Familia

Jefatura de deportes y actividades.

Técnicos Deportivos y Profesores de Ed-

Física

Febrero

2 Inscripción de alumnos

participantes en los talleres

Alumnos y alumnas

Jefatura de Deportes Técnicos Deportivos

y Profesores de educación Física

Marzo


3

Juegos Deportivos Internos

Secundaria

Primaria


familia



Abril Agosto

4

Campeonato de ADECORE

(Por Categorías y Disciplinas)

Alumnos y Alumnas



Abril a Noviembre

5

Campeonato Inter Colegial IPD.

Ministerio de Educación (Por categorías y

Disciplinas)

Alumnos y Alumnas



Abril a Diciembre

6 Campeonato de

Básquetbol, Voley y Fulbito de Ex Alumnos

Ex alumnos y familias

Promoción 1985 “Angel Garrido Solas,

CMF”

Agosto a Octubre

7 Día de la Juventud

Torneos y Competencias Deportivas


familia.



Setiembre

8 Actividades deportivas

organizadas por las fiestas de la Institución.


y Profesores de Educación Física

Octubre

9 Campeonato de Básquetbol Inter

Claretianos CABICLAR

Comunidad Claretiana.



Octubre Noviembre

10 Invitaciones de las

diferentes Instituciones Educativas de Trujillo

Alumnos y alumnas



Marzo a Noviembre

11 Informes Bimestrales

y anual

Jefatura de Deportes y Actividades



Marzo a Diciembre

ESTRATEGIAS:

Se comunicará al alumnado, padres de familia y autoridades del colegio acerca de las actividades realizar dentro y fuera del colegio, así como la apertura de las inscripciones de los diferentes talleres deportivos que brinda nuestra Institución educativa para formar los grupos respectivos.

RECURSOS:

Recursos propios de los organizadores.

Aporte de los Padres de familia.

Aporte de entidades amigas

Recursos propios del Colegio


EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará de acuerdo a los resultados obtenidos en las diferentes actividades deportivas señaladas en el cronograma de tareas de acuerdo al nivel mostrado individual y grupalmente.

3.7 PLAN DE ACTIVIDADES:

FUNDAMENTACIÓN.

Se buscará la comunión y la comunicación, la interrelación profesor- alumno- padre de familia, ex alumnos, amigos claretianos y colectividad trujillana, para lograr un desarrollo integrador que conlleve a una verdadera formación de valores y espíritu cristiano católico basado en las enseñanzas de San Antonio María Claret. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Promover la integración y desarrollo de la Comunidad Educativa Claretiana y su inserción en el contexto socio cultural, mediante su participación en la planificación, gestión y ejecución de actividades no curriculares y de extensión educativa, para hacerles partícipes de nuestro Proyecto educativo y contribuir al desarrollo de habilidades personales y colectivas de civismo, democracia y convivencia pacífica y amable, que son necesarias para un verdadero movimiento ciudadano en el desarrollo de nuestra sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Contribuir a la formación integral de los alumnos y alumnas,

desarrollando acciones de trabajo en equipo, compartiendo experiencias de identidad Claretiana, ante nuestro medio local y nacional.

Brindar la oportunidad de participar en actividades que, al mismo tiempo que educan, contribuyen a una mayor integración social.

Mostrar diversas manifestaciones de creatividad personal, conocimientos, actitudes, cualidades y destrezas, plasmadas por los alumnos en actividades religiosas, artísticas, culturales, sociales y deportivas.

Promover sentimientos de gratitud y de identidad hacia el Alma Mater, para lograr una verdadera formación de valores y espíritu cristiano católico, basado en las enseñanzas de San Antonio María Claret.

Vivenciar la identidad claretiana, a través de la convivencia familiar de los ex alumnos, que regresan a celebrar las Bodas de Oro y de plata.

Que los estudiantes vean y compartan los valores del arte con los padres de familia y profesores.


METAS: DE ATENCIÓN:

1129 Alumnos y alumnas.

Personal Docente.

Personal no Docente

Ex alumnos

Padres de Familia

DE GESTIÓN: REUNIONES DE COORDINACIÓN Y DE INFORMACIÓN:

Se realizarán reuniones mensuales de coordinación con los profesores de Primaria y Secundaria (segundo martes) de 6:00 a 7:30 pm.

DE PRODUCCIÓN:

ACTIVIDADES :Todas las programadas en el cronograma de Actividades.

PROYECTOS : Las actividades programadas por las diferentes áreas.

DOCUMENTOS : Programas elaborados para las actuaciones e Invitaciones.

DURACIÓN: Marzo a Diciembre CRONOGRAMA DE TAREAS:

MES/ Día ACTIVIDAD RESPONSABLE

Febrero

01

Inicio del Año Lectivo 2010- Planificación de las Actividades del año escolar 2010 Jefatura de Actividades

10 Celebración Eucarística. Bienvenida a profesores que se incorporan a la plana docente – Capilla Claret. 3:00 a 4:00 pm

Dirección – Profesores de Ed. Religiosa

10 a 12 Talleres de Capacitación Pedagógica Coordinación Académica

17

Miércoles de Ceniza (Tiempo de Cuaresma) Jefatura de Pastoral

23 Jornada Espiritual para el personal del colegio. 7:00 am a 1:00pm Jefatura de Pastoral -

Dirección

26 Ambientación de Aulas

Personal Docente por Áreas Profesores de Apoyo. 3 :00 a 8:00 pm

Coordinadores de Nivel Jefatura de Actividades

26 Actualización de Periódicos Murales

28 Recepción y bienvenida a alumnos, alumnas y padres de familia que ingresan como nuevos(as) al Colegio. 8:30 am.

Jefatura de Actividades - Coord. de Nivel

Mes/ Día ACTIVIDAD RESPONSABLE

Marzo

01 INICIO DE CLASES I BIMESTRE Coordinación Académica

01 Celebración Eucarística – Apertura Oficial del Año Lectivo 2010 – Secund. 11:30 am. Primaria 4:30 pm.

Jefatura de Pastoral Jerfatura de Actividades

06 Eucaristías con Grupos de Catequesis de Confirmación: Sábados 7:00 pm y Comunión: Domingos 9:00 am

Jefatura de Pastoral


05 Charla sobre el Día Internacional de la Mujer J. Alvarado – Sec /

M.Calderón - P

09 Elección de Juntas Directivas de Comités de Aula PPFF- Primaria- 6:00 a 7:00 PM Jefatura de Actividades

11 Elección de Juntas Directivas de Comités de aula PPFF – Secundaria- 6: 30 a 7:30 pm Jefatura de Actividades

12 Elección de la Juntas Directivas Escolares en los dos niveles- (Hora de Tutoría) Jefatura de Normas

Educativas Jefatura de Actividades

12 Día Mundial de los derechos del consumidor. O. Arrascue - Sec./

G. Viñas - P

13 Charla para Encuentro con Padres de Familia - Confirmación - 5:30 pm a 06:45 pm Jefatura de Pastoral

13 Inicio de Catequesis (Confirmación)- 5:00 a 8:00 pm Jefatura de Pastoral

14 Charla para Encuentro con los padres de Familia - Comunión - 10:15 am a 11:15 am.. Jefatura de Pastoral

14 Inicio de Catequesis (Eucaristía)- 8:30 a 11:30 am Reunión de Padres de Familia- Eucaristía


14 Inicio de Celebración de Misa Familiar, por secciones, cada domingo. Primaria 9:00 am y Secundaria 7: 00 pm


19 Charla sobre el Día Mundial del Agua Y. Peralta- Sec./

Y. Bravo- P

24 a 26 Confesiones- Primaria y secundaria Jefatura de Pastoral

26 a 28 Formación de Promotores Vocacionales. Jefatura de Pastoral

28 Domingo de Ramos Jefatura de Pastoral


Abril

01 Institución de la Eucaristía – Jueves Santo. Jefatura de Pastoral

02 Celebración Penitencial “Vía Crucis”. Jefatura de Pastoral

03 Vigilia pascual Jefatura de Pastoral

04 Charla para encuentro con los padres de Familia de Comunión- 10:15 am a 11:15 am Jefatura de Pastoral

04 Pascua de Resurrección - Misa Jefatura de Pastoral

09 Charla sobre el Día Mundial de La salud F. Cuba - Sec./

H. Luyo - P

10 Celebración Eucarística: El Año Sacerdotal. 9:00 am Jefatura de Pastoral

Jefatura de Actividades

16 Charla sobre el Día de las Américas C. Espinoza - Sec./

A. Méndez - P

17 Inauguración de los Juegos Deportivos Internos “Claret”- Secundaria- 9:00 am Jefatura de Deportes y

Actividades


20/26 Semana Vocacional (En coordinación con el Promotor Vocacional Nacional) Jefatura de Pastoral

22 Simulacro de sismo- Ejercicio de evacuación Jefe de Protección y

Seguridad

22 Escuela de Padres (Apertura) Jefatura de Pastoral-

Psicólogo

23 Charla sobre el Día Mundial de la Tierra C. Huaccha - Sec./

M. Ortega - P

25 Elecciones del CEDEC Prof. Héctor Luyo

30 Charla sobre el Día Mundial del Trabajo (1º de Mayo) L. Pantoja - Sec./

C. Solar - P


Mayo


03 Inicio del Mes Mariano- Homenaje a nuestra Madre la Virgen María Jefatura de Pastoral

07 Charla por el día de la Madre E. Vigo - Sec./

J. Rodríguez - P

08 Celebración Eucarística “Gratitud a la Madre Calretiana” - 9:00 am. Jefatura de Pastoral



08 a 16 VACACIONES PARA ALUMNOS

Cierre del I Bimestre

17 INICIO II BIMESTRE Coordinación Académica

21 Charla sobre: Día de la Integración Andina - Día Mundial del No Fumador V. Burgos - Sec./

P. Geldres - P

22 Reunión de Padres de familia de Confirmación- 5:30 a 6:45 pm Jefatura de Pastoral

28 Charla sobre el día Nacional de la reflexión sobre los desastres naturales (31 de mayo) W. Gutiérrez - Sec./

W. Olaya - P


Seguridad

31 Clausura del Mes Mariano Jefatura de Pastoral


Junio

04 Charla sobre el Día Mundial del medioambiente (5 junio) F. Rodríguez - Sec./

H. Vargas - P


05 a 07 Encuentro de Catequistas de Primera Comunión y Confirmación en Arequipa Jefatura de Pastoral


06 Corpus Christi – Plaza Mayor- (Tiempo Ordinario) Jefatura de Pastoral

07 Día de la Bandera- Charla en aula Jefatura de Actividades

11 Charla por el Día del Prócer de la Independencia José Faustino Sánchez Carrión (2 junio)

J. Moreno - Sec./ Y. Pesantes - P

11 Sagrado Corazón de Jesús Jefatura de Pastoral

12 Inmaculado Corazón de María Jefatura de Pastoral

12 Reunión de Padres de Familia- Confirmación Jefatura de Pastoral

18 Charla sobre el Día Mundial de la lucha contra la desertificación y la sequía E. Zarate - Sec./

R. Alvarez - P

18 Agasajo a todos los padres que son personal del Colegio Dirección

Administración

19 Celebración Eucarística “Homenaje a papá” - 9:00 am Jefatura de Pastoral

Jefatura de Actividades Comités de Aula

24 Escuela de Padres. Jefatura de Pastoral

Psicólogo

25 Charla por el Día del Campesino (24 de junio) J. Alvarado- Sec/ M. Calderón- Prim

24 a 26 Visita de Animación del Equipo Central de SEBICLAR. Jefatura de Pastoral

29 Día del Papa (San Pedro y San Pablo)- Feriado Jefatura de Pastoral en

coordinación con el Arzobispado


Julio

02 Charla sobre el Día Internacional de la preservación de bosques tropicales E. Vigo- Sec./ C. Solar- Prim.


03 Celebración Eucarística “Homenaje al Maestro” - 9:00 am Jefatura de Pastoral

Jefatura de Actividades Comités de Aula

03 Agasajo al Maestro Claretiano Dirección

Administración


06 Día del Maestro (Feriado) ---

07 y 08 Confesiones Jefatura de Pastoral

09 Charla sobre el Día Mundial de la Población F. Xais - Sec./

E. Calderón - P

10 Reunión de Padres de familia de Confirmación- 5:00 a 8:00 pm Jefatura de Pastoral


16 Aniversario de la fundación de la Congregación de Misioneros Hijos del Inmaculado Corazón de María.

M. Vásquez.S/ R. Machuca. P

23 Celebración del Día de la Independencia Nacional C. Rojas- Sec./ A. Vásquez- P

24 VACACIONES PARA LOS ALUMNOS DEL 24 DE JULIO AL 8 DE AGOSTO

Cierre del Segundo Bimestre


Agosto

01 Inauguración de Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos “Carlos Eduardo Berrocal

Gamarra- In Memoriam” Ex alumnos

09 INICIO DEL III BIMESTRE Coordinación Académica


Seguridad

13 Charla sobre los “ Beatos Mártires Claretianos de Barbastro” C. Espinoza - Sec./

W. Olaya - P


14 Celebración Eucarística: “Homenaje al Niño y Niña”. 9:00 am Jefatura de Pastoral


17 Aniversario de la Muerte del General Don José de San Martín (Charla en aula) O. Arrascue - Sec./

G. Viñas - P

20 Día Mundial del Folklore Festival de Danzas Folklóricas

A. Arqueros - Sec./ E. Calderón - P


21 Inauguración de los Juegos Deportivos Internos del Nivel Primaria- 9:00 am Jefatura de Deportes y

Actividades Tutores

21 Jornada de Reflexión: 4 a 8 pm. Retiro de Padres de Familia de Eucaristía


27 Charla sobre el Día de la Incorporación de Tacna a la Patria D. Monzón - Sec./ M. Calderón - P

29 Retiro Espiritual- Eucaristía- Celebración de la luz Jefatura de Pastoral


Sept.

03 Charla sobre la Semana de la Educación Vial R. Aguilar - Sec./

P. Geldres - P

03 Confesiones de los niños(as) para su Primera Comunión Jefatura de Pastoral

04 Celebración de la Primera Comunión Jefatura de Pastoral


Seguridad

10 Charla sobre el Aniversario del desembarco de la expedición Libertadora del General San Martín en Paracas

J. Marquina - Sec./ H. Luyo - P

11 Jornada de Retiro de Padres de Familia de Confirmación- 4 a 8 pm Jefatura de Pastoral

16 Escuela de Padres Jefatura de Pastoral-

Psicólogo

17 Charla por el Día de la Aviación Civil Nacional L. Fernández - Sec./

A. Méndez - P

17 Primer Retiro- Confirmación Jefatura de Pastoral

18 Celebración Eucarística “Homenaje a la Juventud”. 9:00 am Jefatura de Pastoral


23 Festival de Danzas Modernas Jefatura de Actividades

Profesores de Talleres de Arte

24 Segundo Retiro- Confirmación Jefatura de Pastoral

24 Charla sobre el Día de la Virgen de las Mercedes- Día Internacional del adulto Mayor F. Cuba - Sec./

W. Olaya- P

25 Festival de Danzas Claretianas (Huancayo) Prof. de Danzas


Administración

27 Día Mundial del Turismo (Charla en aula) E. Zárate - Sec./

R. Álvarez- P


Octubre

01 Inicio del Mes de Claret – Celebración Jefatura de Pastoral


01 Charla sobre el Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión (5 octubre) - Día de la Educación Física y el Deporte

C. Rojas - Sec./ M. Ortega- P

02 Confraternidad Deportiva- Participación de equipos invitados Jefatura de Deportes y

Actividades

02 Campeonato de vóleybol de madres de familia- Intercolegios particulares Jefatura de Deportes y

Actividades

07 Día de la Gratitud en la persona del Padre Director Jefatura de Actividades

Jefatura de Pastoral Tutores

09 Cumpleaños del Padre Director Personal del Colegio

09 a 17 VACACIONES PARA LOS ALUMNOS

17 Izamiento del Pabellón Nacional y Desfile en la Plaza Mayor Jefatura de Normas

Educativas Jefatura de Actividades

17 Final del Campeonato de los Ex alumnos Clretianos Ex alumnos

18 INICIO DEL IV BIMESTRE Coordinación Académica

19 Noche de Gala Profesores de Talleres de

Arte Jefatura de Actividades

22 Charla sobre el Día Mundial de la organización de las Naciones Unidas C. Huaccha - Sec./

G. Viñas - P

23 Actuación Central por el Aniversario del Colegio Jefatura de Pastoral


23 Clase del recuerdo- Promoción 1960 “R.P. Juan José de Arbilla Mendizábal Cmf” y de la Promoción 1985- “R.P. Ángel Garrido Solas Cmf”

Ex alumnos

23 Pasacalle- Verbena Claretiana Jefatura de Actividades

Tutores

24 Aniversario del Colegio Claretiano de Trujillo

FIESTA FAMILIAR CLARETIANA

Jefatura de Pastoral Jefatura de Actividades

Jefatura de Normas Educativas

Tutores Comités de Aula

25 Día no laborable

29 Clausura del mes de Claret Ex alumnos

30 Ceremonia de Confirmación. Jefatura de Pastoral

31 Día de la Canción Criolla Fiesta del Reencuentro de Ex alumnos Claretianos

Ex alumnos

MES/ Día

ACTIVIDAD RESPONSABLE Noviem

bre

5 Charla sobre la Semana Forestal Nacional F. Rodríguez - Sec./

R. Machuca - P

12 Charla sobre el Día de la Biblioteca Escolar y del Libro L. Pantoja - Sec./

Y. Bravo - P

12 a 14 Encuentro de Animadores Bíblicos. Chaclacayo. Jefatura de Pastoral


Seguridad


18 Escuela de Padres - Clausura Jefatura de Pastoral

Psicólogo

19 Charla sobre el Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño D. Monzón - Sec./ E. Calderón - P

20 Celebración Eucarística “Víspera de Cristo Rey”. 9:00 am Jefatura de Pastoral


26 Charla sobre el Día de de Andrés Bello y de la Integración Andina J. Marquina - Sec./

A. Vásquez - P

28 Inicio del Tiempo de Adviento Jefatura de Pastoral


Diciem.

03 Charla sobre el Día de la lucha contra el SIDA L. Fernández - Sec./

W. Olaya - P

10 Charla sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos V. Burgos - Sec./

J. Moreno - P

10 a 12 FESTIVAL DE VILLANCICOS Profesores de música

19 Celebración Eucarística “Clausura del Año escolar” 9:00 am. Jefatura de Pastoral


19 Compartir Navideño-Personal del Colegio Dirección

POTENCIAL HUMANO:

Alumnos y alumnas

Padres de familia.

Personal Directivo, Jerárquico, Docente, Administrativo y de Apoyo.

RECURSOS MATERIALES:

Materiales e infraestructura de la Institución.

RECURSOS ECONÓMICOS:

Recursos propios de los Ex alumnos.

Recursos de los Padres de Familia.

Recursos propios del Colegio EVALUACIÓN: La evaluación se realizará el martes inmediato luego de realizada la actividad en reunión de Consejo Directivo.

3.8. PLAN DEL CENTRO DE CÓMPUTO: FUNDAMENTACIÓN

Los avances logrados en el área de la informática y comunicaciones, han originado un cambio en la forma como se organiza, procesa y se accede a la información, afectando por consiguiente el proceso de enseñanza aprendizaje en el que se encuentran implicados tanto alumnos, docentes como administrativos.


El Centro de Cómputo apoya la labor tanto académica como administrativa de la Institución, al poner a disposición de sus usuarios; equipos, aplicativos informáticos y un Portal Web necesarios para el desarrollo de sus actividades, contribuyendo de esta manera a mejorar el servicio educativo.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Apoyar las labores administrativas y académicas mediante un adecuado servicio informático, así como fomentar el buen uso y aprovechamiento de las tecnologías de la información.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Mantener los recursos informáticos en óptimas condiciones de funcionamiento.

Prestar servicio de asesoría y apoyo informático tanto al área académica como administrativa.

Capacitar en el manejo de las pizarras electrónicas.

Administrar y supervisar la Intranet y Portal Web Institucional.

Evaluar y optimizar los diferentes recursos informáticos.

Administrar y Actualizar el Sistema de Gestión Educativa Institucional

. METAS

DE ATENCIÓN Atender en su totalidad a los alumnos, personal docente y administrativo. DE GESTIÓN Reunirse con los docentes de las diferentes áreas académicas y evaluar el uso de los espacios pedagógicos propios.. DE PRODUCCIÓN

Proyectos: Rediseño y mejoramiento de la Intranet Institucional. Diseño e implementación del Sistema de Gestión de Cursos Moodle. Implementación del Sistema de Gestión Educativa vía Web.


PROGRAMACIÓN Y CRONOGRAMA


Actividades Acciones Resultados / Metas Cronograma

M A M J J A S O N D

Mantener los recursos informáticos en óptimas condiciones de funcionamiento.

Realizar el mantenimiento preventivo de Hardware y Software

Limpiar y verificar el estado de:

Tarjetas y accesorios internos del CPU.

Teclado, mouse y monitor.

Equipos de Conectividad.

Disminuir en un 70% las posibles fallas de equipos y accesorios de cómputo, prolongando así su vida útil.

Coordinar con los técnicos especializados el mantenimiento de impresoras, scanners, proyectores , pizarras electrónicas y equipos de aire acondicionado

Disminuir en un 70% las fallas de impresoras, scanners, proyectores, pizarras electrónicas y equipos de aire acondicionado , prolongando así su vida útil

Instalar y configurar los diferentes programas académicos y administrativos

Optimizar hasta en un 90% el funcionamiento de los programas académicos y administrativos.

Generar copias de seguridad de los diferentes equipos.

Disminuir en un 50% el tiempo perdido por instalación y configuración de programas.

Testear los diferentes equipos con los utilitarios de limpieza y optimizadores de archivos y antivirus

Optimizar en un 90 % la ejecución de los programas.

Realizar el Mantenimiento Correctivo de Hardware y Software

Revisar y reparar los equipos y/o accesorios malogrados.

Instalar y configurar el software dañado.

Actualizar la ficha de mantenimiento de los equipos

Garantizar en un 80% un continuo funcionamiento de los equipos y programas institucionales.

Administrar los Servidores Institucionales

Instalar, configurar y mantener los servidores: académico, administrativo, de seguridad y de respaldo de la Institución

Optimizar en un 80% los servicios y/o recursos institucionales

Prestar servicio de asesoría y apoyo informático tanto al área

Atender los requerimientos de los usuarios

Recepcionar , analizar y buscar la solución más adecuada a los requerimientos Informáticos solicitados

Mejorar en un 60% el servicio prestado por el centro de cómputo.




M A M J J A S O N D

académica como administrativa

Analizar las mejoras en el Programa de gestión educativa

Analizar las mejoras en el diseño y configuración del software y hardware institucional

Mejorar en un 50% el Programa de gestión educativa y software institucional

Analizar la automatización de los procesos realizados manualmente

Mejorar en un 50% los procesos manuales

Establecer normas y políticas de uso de recursos informáticos

Determinar las normas y recomendaciones para el uso y cuidado de las aulas de cómputo, salas de audio y video, pizarras electrónicas, aulas virtuales y recursos informáticos

Mejorar en un 70% la correcta utilización y durabilidad de los recursos informáticos.

Administrar los diferentes ambientes informáticos

Elaborar los horarios de reserva, libre disponibilidad, limpieza y mantenimiento para las aulas de cómputo y virtuales, así como, salas de audio y video

Mejorar en un 80% la distribución y utilización de los recursos informáticos

Administrar y supervisar la Intranet y Portal Web Institucional

Administrar el Portal Web Institucional

Diseñar, implementar y mantener el Portal Web Institucional

Mejorar en un 80% el servicio y acceso a la información institucional

Verificar el estado de los equipos de comunicación y cableado de red

Testear mediante software la réplica de señal de los equipos de comunicación

Disminuir en un 80% los fallos de red por mal funcionamiento de los equipos de conexión

Administrar las cuentas de usuarios a la red Institucional

Crear y mantener las cuentas de acceso Virtualclar.

Crear y mantener las directivas de seguridad de la Intranet

Disminuir en un 95% el mal uso y acceso indebido a los recursos informáticos e información de la Intranet

Administrar los recursos de red

Instalar y compartir impresoras, lectores /quemadores de DVD y carpetas entre los diferentes usuarios

Optimizar en un 90% el uso compartido de los recursos de red

Evaluar y optimizar los diferentes recursos informáticos.

Programar y supervisar el crecimiento de la red institucional

Realizar un análisis de la estructura actual de la red institucional

Diseñar la nueva estructura de red institucional

Mejorar en un 60% el rendimiento de la red institucional

Controlar y Analizar el Hardware Institucional

Contrastar el inventario registrado con el físico de Hardware Institucional

Registrar en su totalidad los diferentes equipos y accesorios institucionales




M A M J J A S O N D

Inventariar y codificar los nuevos equipos adquiridos


Identificar y registrar los equipos y accesorios obsoletos

Planificar y proponer el reemplazo de los equipos obsoletos

Optimizar en un 70% el aprovechamiento de los recursos informáticos

Dar de baja a los equipos y/o accesorios obsoletos y malogrados

Disminuir en su totalidad los costos que implica el almacenamiento de equipos y accesorios malogrados

Determinar las características técnicas de los equipos y accesorios a adquirir según los nuevos avances tecnológicos y requerimientos solicitados

Garantizar en su totalidad la renovación de equipos actualizados acorde con las necesidades de la institución

Controlar y Analizar el Software Institucional

Contrastar el inventario registrado con el físico de Software Institucional

Registrar en su totalidad los diferentes licencias y programas con que cuenta la institución

Inventariar y codificar los nuevos paquetes y licencias de Software


Verificar las instalación de Software legal en los diferentes equipos

Disminuir en un 95% el uso de software ilegal

Investigar sobre las nuevas tecnologías de software tanto académicas como administrativas

Mejorar en un 80% el servicio académico y administrativo a nivel de software

Administrar y Actualizar el Sistema de Gestión Educativa Institucional

Mantenimiento de los módulos y cuentas de usuarios del Sistema de Gestión Educativa

Implementar los nuevos requerimientos y mejorar los procesos del sistema

Verificar la correcta configuración de los módulos y opciones del sistema de gestión educativa.

Mantener operativos en un 100% los diferentes módulos del sistema de Gestión Educativa

Realizar los cierres y aperturas de bimestres académicos


Creación y configuración de cuentas de usuarios del sistema





M A M J J A S O N D

Asegurar la Integridad y Seguridad de la Base de Datos

Realizar un diagnóstico sobre el estado de lo medios físicos donde se almacena las base de datos

Depurar y reindexar las base de datos

Realizar copias de seguridad de las bases de datos

Testear las base de datos con antivirus

Disminuir en un 90% los errores de almacenamiento de lo datos del sistema de gestión educativa

RECURSOS POTENCIAL HUMANO:

Un trabajador para el mantenimiento de los equipos y accesorios informáticos.

Un trabajador para el mantenimiento de la Página Web Institucional. MATERIALES:

Equipos Informáticos: Servidores y terminales.

Equipos de Comunicación: Routers, modems , switch y hub

Equipos de Proyección Proyectores

Equipos Multimedia Pizarras Electrónicas, parlantes, audífonos, micrófonos

Equipos de Seguridad de Energía UPS

ECONÓMICOS:

Recursos propios del Colegio.

3.9. PLAN DE BIBLIOTECA

FUNDAMENTACIÓN

La Biblioteca Escolar es un Centro de Recursos Educativos, espacio dinámico de aprendizaje, organizado centralizadamente e integrado por recursos bibliográficos, documentales y multimedia, que se pone a disposición de toda la comunidad educativa para apoyar el proceso de enseñanza – aprendizaje y para propiciar el acceso al conocimiento a lo


largo de toda la vida. Siempre bajo los lineamientos y fundamentos de la Visión y Misión del Colegio Claretiano.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Generar la trasformación de la Biblioteca Central en un centro moderno y dinámico de aprendizaje, asegurando el acceso de la comunidad educativa a una amplia gama de recursos de información en diferentes soportes y un programa innovador de servicios bibliotecarios. Incluir a la Biblioteca Escolar dentro del contexto del proceso de enseñanza y aprendizaje de todos los estudiantes para impulsar el cambio educativo. Modernizar el sistema de búsqueda, uso y almacenamiento de la Biblioteca.


Apoyar al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.

Habituar a los docentes y alumnos en la utilización de la Biblioteca Escolar con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

Estimular el interés por la lectura y la investigación en los alumnos y docentes.

Promover la óptima utilización de los servicios bibliotecarios, propiciando su incorporación al desarrollo de los programas curriculares.

Proporcionar a los estudiantes los medios para desarrollar sus capacidades críticas a través de la búsqueda, selección y tratamiento de información en cualquier tipo de soporte, formato o medio.

METAS

DE ATENCIÓN - Alumnos : 1129 - Personal Docente : 62 - No Docente : 24 - Padres de Familia : 1000

DE GESTIÓN - Reuniones de Coordinación : 04 ( día : viernes) - Reuniones de Información : 04 - Reuniones de Capacitación : 05 durante el año


DE PRODUCCIÓN - Actividades

Incentivar y promover la creación del Club de Lectura y el Club de Biblioteca en los 2 niveles: Primaria y Secundaria, con el asesoramiento y apoyo de los profesores del Área de Comunicación.

- Proyectos Consultar a través de la Internet, la posibilidad de tener acceso a un software gratuito sobre programas de Bibliotecas Escolares.

V.- PROGRAMACIÓN / CRONOGRAMA


ACTIVIDADES ACCIONES RESULTADOS

METAS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Iniciar con la Motivación de parte del profesora la creación del Club de lectura. Y el de la Biblioteca en los dos niveles.

Crear el Club de la Biblioteca

Reunión con profesores del Área de Comunicación del nivel primaria y secundaria

Incentivar la lectura en los alumnos a través de una biblioteca pequeña rodante

x x x x x

Dar inicio al Club de lectura de alumnos, Padres de Familia y Docentes

x

RECURSOS POTENCIAL HUMANO

Profesor de Comunicación Para asesoramiento en la formación del Club de Biblioteca y del Club de Lectura.

Profesor de Historia y Geografía: Para la continuación del proyecto Museo Claret.

Profesor Programador de Computación: La elaboración del Programa de la Biblioteca automatizada o virtual.

MATERIALES

Obras de consultas bibliográficas y material audiovisual actualizados.

Diccionarios básicos de Inglés-español y viceversa


Equipos completos de cómputo para el manejo del personal de la biblioteca y de los alumnos.

La preparación de un Programa de Bibliotecas, a fin de poder ingresar las obras y todo el material que hasta la fecha contiene la Biblioteca Central de la Institución

ECONÓMICOS

Dependerá del presupuesto anual con que cuenta la Institución Educativa para el rubro de adquisición de obras.

EVALUACIÓN

Se llevará a cabo de acuerdo a la fecha determinada por la Dirección del Colegio.

3.10. PLAN DE DEFENSA CIVIL

OBJETIVOS

Planificar, organizar y coordinar las acciones a realizarse en caso de emergencia.

Organizar los cuadros del personal, alumnos y alumnas para actuar antes, durante y después de un desastre.

Informar a los alumnos, alumnas y personal del Colegio de las acciones realizadas por la Comisión Permanente de Defensa Civil.

Programar actuaciones de prevención destinadas a evitar otras consecuencias en situaciones de emergencia.

Programar actividades formativas y simulacros.

Evaluar todas las acciones programadas y ejecutadas a fin de actualizar permanentemente el presente plan.

ESTRATEGIA Se planifica, ejecuta y evalúa acciones de prevención y preparación para afrontar peligros naturales e inducidos; por ello, se realizará: capacitación, organización de personas y grupos humanos, señalización preventiva de seguridad en locales, realización de simulacros y conmemoración de fechas alusivas al tema en el sector de Educación. ACTIVIDADES Nº A C T I V I D A D RESPONSABLES FECHA

ANTES

1 Renovación de cargos en la Comisión Permanente de Defensa Civil

Jefatura de Normas Educativas

febrero

2

Jornada de capacitación de los integrantes de la Comisión Permanente de Defensa Civil

Jefe de Protección marzo


Nº A C T I V I D A D RESPONSABLES FECHA

3 Revisión y Actualización del Plan de Defensa Civil

Comisión de Defensa Civil marzo

4 Organización y Capacitación de Brigadas Subjefes de Protección marzo

5

Elaboración de Croquis o Plan del Centro, zonas de seguridad, riesgos y metas de evacuación

Jefes Protección y Seguridad

marzo

6 Reconocimiento práctico del plano o croquis del Centro


marzo

7

Dar a conocer las normas e instrucciones sobre el comportamiento en casos de desastres


marzo

8 Ubicación del Centro de Operaciones de Emergencia (COE)


marzo

9 Implementación de equipos de seguridad Jefes Protección y

Seguridad marzo

10 Elaboración del Directorio de Emergencia, hospitales, clínicas, bomberos


marzo

11

Ejecución de simulacros Jefes Protección y Seguridad

22 abril 31 mayo 11 agosto

8 septiembre 13 octubre

17 noviembre

12

Evaluación: durante y después Presidente de la Comisión

Permanente

Abril- mayo- agosto-

septiembre- octubre

noviembre

DURANTE

Funcionamiento del COE – Centro de Operaciones de Emergencia


Simulacros

emergencias

Funcionamiento de Brigadas Jefes Protección y Seguridad

Simulacros

emergencias

DESPUÉS

Evaluación del local, verificación de ocurrencias

Comisión de Defensa Civil PERMANENTE

Rehabilitación del local Jefe de Mantenimiento PERMANENTE

Acciones de normalización del desarrollo de la Comunidad Educativa

Dirección PERMANENTE

METAS

Alumnos: 1129 de Primaria y Secundaria


Padres de Familia 1000 de Primaria y Secundaria

Personal de Centro Educativo.

RECURSOS Potencial Humano: - Alumnos y Alumnas - Padres de Familia - Profesores, Administrativos y Personal de Apoyo Materiales: - Infraestructura - Botiquín - Camillas - Ambulancia - Teléfonos - Otros

FINANCIAMIENTO - Recursos propios de la Institución SITUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a. Ubicación Geográfica La Institución Educativa Privada Mixta “Claretiano” está ubicada en la urbanización La Arboleda, Av. Húsares de Junín Nº 1355. Limita por el frente con la Av. Húsares de Junín. Entrando por la derecha, con la Av. Fátima; por la izquierda y por el fondo con la Urb. La Arboleda. Por estos lados, izquierda y fondo, está rodeado de casas-habitación de dicha urbanización.

b. Infraestructura Física

El local del colegio es de material noble.

Tiene tres plantas. En cada ambiente, de cada una de las plantas, se ha señalado las zonas de seguridad internas y las vías de evacuación.

El Colegio tiene amplias zonas al aire libre.

En el patio principal y segundo patio se han señalado los lugares donde se ubica cada conjunto de personas después de una evacuación, en caso de simulacro o de desastre.

El mantenimiento de instalaciones sanitarias y eléctricas es permanente.

En las inmediaciones del Colegio no se han establecido fábricas ni estaciones de combustibles, hasta la fecha.

Las puertas de las aulas de clase se abren al exterior en un ángulo de 180º.

Se han clausurado los tomacorrientes que se encontraban a baja altura.


c. Potencial Humano

Los alumnos de Primaria : 557

Los alumnos de Secundaria : 572

Personal Directivo : 4

Personal Docente : 62

Personal no docente : 24 Están capacitados para desenvolverse con tranquilidad durante la evacuación, así como ubicarse en las zonas de seguridad externas, en caso de desastre. Las brigadas de Seguridad y Evacuación, de Protección y Señalización, y de Primeros Auxilios, son capacitadas periódicamente para asumir el rol que les corresponde, en caso de desastres.

d. Equipo de Seguridad

El Colegio tiene en prioridad:

Extintores en los ambientes de riesgo

Botiquín con medicinas

Camilla

Sistema de alarma

Todo en muy buen estado EVALUACIÓN: Realizamos la evaluación del Plan:

Verificando el estado de las instalaciones y de los equipos

Reconociendo las señalizaciones y las rutas de evacuación

Evaluando cada uno de los simulacros de Sismo y efectuando las correcciones así como perfeccionado las normas que se han formulado

4. PROPUESTA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

4.1. ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

4.1.1. CATEGORIZACION DEL PERSONAL

4.1.1.1. Personal Directivo

R.P. Eleuterio D. Pineda Mosquera CMF. R.P. Antonio Mansen Bellina, CMF. R.P. Francisco Abejón Ungil CMF. Prof. Jorge Luis Méndez Marín Sra. Ana Cecilia Pérez Rodríguez

Director Subdirector Asesor Espiritual Coordinador Académico Administradora


4.1.1.2. Personal Jerárquico A. ACADÉMICOS:

Prof. Emilio Alberto Soriano Paredes Prof. Luz Patricia Urbano Paredes

Coordinador de Secundaria Coordinadora de Primaria.

B. JEFATURAS:

Prof. Rocío Chocos Humeno Prof. Juan Enrique Saldaña Moreno Prof. Ubaldo Ulises Urra Navarrete

Jefatura de Pastoral Jefatura Normas Educativas Jefatura de Deportes y Actividades.

4.1.1.3. Personal Administrativo

Agreda Asmat ,Víctor Ayesta Zamora, Ricardo Chico Carril, Gilda Rodríguez Díaz, Carlos Pretel Vergara, Nancy Inostroza García, José G. Vereau Pesantes, Doris

Alba Vidal, Jelina del Rosario Castillo de Amaya, Lucila Borja Ramírez, Jorge García Martínez, Gilda Salazar Morillas, Felicita Ugaz Lunarrieta, Luz Yolanda Vela Chávez, Renee

4.1.1.4. Personal de Mantenimiento

Aguilar Yauri, Sixto Rodríguez Cuyuche, David Ventura Loloy Teodosio Yraíta Ruiz, Rusvel Vidaurre Salaza,r Víctor M.

González Espinoza, Corina Guzmán Avalos, María Modesta Ventura Nicasio, Elmer Cabrera Izquierdo, José Orbegoso Bardales, Carmencita Moreno Gonzales, Benjamín

4.1.1.5 Personal Docente de Secundaria

AGUILAR BENITES, RONALD LA SERNA CIPRIANO, MARCO

ALVARADO ESPINOZA, JAIR LUYO CHUMPITAZ, HÉCTOR

ANGULO RODRÍGUEZ, GLADYS MARQUINA ÁLAMO, JULIO

ANHUAMÁN PLASENCIA, PAOLA MONZÓN SANDOVAL, MARIBEL

ARQUEROS ÁVALOS, AMÉRICO MORENO GARCÍA, JULIO

ARRASCUE LÓPEZ, ÓSCAR ÑIQUE GARCÍA, SUSI

BURGOS VALDEZ, VÍCTOR PALACIOS GUTIÉRREZ, WISON

CASTILLO DÍAZ, CESAR PANTOJA CASTRO, LUIS

CASTILLO PÉREZ, PERCY PERALTA MIRANDA, YSABEL

CERNA LUJÁN, MAX PONCIANO VARGAS, JORGE

COSIO ZAMORA, MARIANO RODRÍGUEZ TELLO, F. BORIS

CUBA ESPINOZA, FLOR ROJAS JARA, CARMEN

DÍAZ AGUILAR, LILIANA RUBIO VELÁSQUEZ, FABIO


ESPINOZA CÁCERES, CARLOS SALDAÑA MORENO, JUAN

FERNÁNDEZ ESPINOZA, LUDWIG VÁSQUEZ SÁNCHEZ, MARCO

GONZÁLEZ SILVA S. PERCY VIGO LECCA, EVELIO

GRADOS TARRILLO, LUIS VILELA RODRÍGUEZ, JAIME

GUTIÉRREZ REYES, WIDMAN XAIS RODRÍGUEZ, FELIPE

HUACCHA ALCÁNTARA, CÉSAR ZÁRATE MARCHENA, EDUARDO

4.1.1.6. Personal Docente de Primaria

AGUILAR BENITES, RONALD MARQUINA ÁLAMO, JULIO

ÁLVAREZ DE LA CRUZ, ROXANA MÉNDEZ MENDOZA, ALEJANDRO

ANGULO RODRÍGUEZ, GLADYS MORENO GARCÍA, JULIO

ANHUAMÁN PLASENCIA, PAOLA ÑIQUE GARCÍA, SUSI

CALDERÓN RAMOS, MARCELA OLAYA VIERA, WILFREDO

CALDERÓN SILVA, E. ELIZABETH ORTEGA ARGOMEDO, MARÍA

CASTILLO DÍAZ, CESAR PESANTES CAMPOS, YOLANDA

CASTILLO PÉREZ, PERCY PONCIANO VARGAS, JORGE

CHOCOS HUMENO, ROCÍO RODRÍGUEZ DE LA VEGA, JOSÉ A.

COSIO ZAMORA, MARIANO SÁNCHEZ VÍLCHEZ, YAWAR

FERNÁNDEZ ESPINOZA, LUDWIG SOLAR LAU, CARLA

GELDRES BEJARANO, PERPETUA VARGAS MARTÍNEZ, HIPÓLITO

GONZÁLEZ SILVA S. PERCY VÁSQUEZ SOTERO, ALFREDO

GRADOS TARRILLO, LUIS VILELA RODRÍGUEZ, JAIME

LA SERNA CIPRIANO, MARCO VIÑAS ADRIANZÉN, GRACIELA

LUYO CHUMPITAZ, HÉCTOR ZÁRATE MARCHENA, EDUARDO

MACHUCA RUIZ, ROSA LILIANA BRAVO LLEMPÉN, YRINA

4.1.2. ORGANISMOS DE ASESORAMIENTO Y APOYO

4.1.2.1. CONSEJO DIRECTIVO (CODIR)

R. P. Eleuterio Dionisio Pineda Mosquera, CMF R. P. Antonio Mansen Bellina, CMF Prof. Jorge Luis Méndez Marín Sra. Cecilia Pérez de Ramírez Prof. Emilio Alberto Soriano Paredes Prof. Luz Patricia Urbano Gutiérrez Prof. Rocío Chocos Humeno Prof. Juan Enrique Saldaña Moreno Prof. Ubaldo Ulises Urra Navarrete

4.1.2.2. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

DIRECTOR: R. P. Eleuterio Pineda Mosquera, CMF SUB DIRECTOR: R. P. Antonio Mansen Bellina, CMF


COORDINADOR ACADÉMICO: Prof. Jorge Luis Méndez Marín

ADMINISTRADORA: Sra. Cecilia Pérez de Ramírez

COORDINADORA DE PRIMARIA: Prof. Luz Patricia Urbano Gutiérrez

COORDINADOR DE SECUNDARIA:

Prof. Emilio Alberto Soriano Paredes JEFATURA DE PASTORAL: Prof. Rocío Chocos Humeno JEFATURA DE NORMAS EDUCATIVAS: Prof. Juan Enrique Saldaña Moreno JEFATURA DE DEPORTES Y ACTIVIDADES: Prof. Ubaldo Ulises Urra Navarrete . DELEGADO DE DOCENTES: Prof. Wilson Palacios Gutiérrez DELEGADO DE ADMINISTRATIVOS: Sra. Luz Ugaz de Angeles DELEGADOS DE ESTUDIANTES: Ricardo Francisco Martin Villarroel Franco Renato Correa Licham REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA Sra. María del Carmen Rivera de Hermoza DELEGADO DE TUTORES: Luis Pantoja Castro

4.1.2.3. COMISIÓN DE DISCIPLINA DE TRABAJADORES

PRESIDENTE: - Prof. Luz Patricia Urbano Gutiérrez (Titular)

- Prof. Emilio Alberto Soriano Paredes (Suplente)

VICEPRESIDENTE: - Prof. Carlos Rodríguez Díaz (Titular) - Prof. Felipe Xais Rodríguez (Suplente). REPRESENTANTE DE DOCENTES: - Prof. Franco Boris Rodríguez Tello (Titular) - Prof. Hipólito Vargas Martínez (Suplente)


REPRESENTANTE DE ADMINISTRATIVOS: - Sra. Luz Ugáz Lunarrieta (Titular) - Sra. Nancy Pretel Vergara (Suplente) REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA: - Sra. Nelly Salvatierra Nontol (Titular) - Sra. María Sánchez Quezada (Suplente) ASESORÍA LEGAL: - Estudio Villarán y de La Rosa, Colina, Castillo SA

4.1.2.4. COMISIÓN DE DISCIPLINA DE ESTUDIANTES

PRESIDENTE: - Prof. Widman Gutiérrez Reyes (Titular) - Prof. Alejandro Méndez Mendoza (Suplente) PROFESOR TUTOR: - Prof. Wilson Palacios Gutiérrez (Titular) - Prof. Carlos Espinoza Cáceres (Suplente) REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA: - Sra. Eliana Pajares de Aguilar (Titular) - Sra. Gladys Cisneros de Corcuera (Suplente) REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES: - José Fernando Sono Mera (Titular interino) - María José Villacorta Saavedra (Suplente interina)

ASESORÍA LEGAL: - Estudio Villarán y de La Rosa, Colina, Castillo SAC

4.1.2.5. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

TITULARES: - PRESIDENTE: José Marroquín Balarezo - VICEPRESIDENTA: Isabel Moya de Narváez - SECRETARIA: Carmen Silva Sánchez SUPLENTES: - PRESIDENTA: Sra. Laura Chamochumbi de Huapaya - VICEPRESIDENTA: Paola Pinillos García - SECRETARIA: Silvia Gutiérrez de Vargas


. 4.1.2.6. JUNTA DIRECTIVA DE PPFF DE LA PROMOCIÓN LI 2010

TITULARES: - PRESIDENTA: Gisella López de Silva - INTEGRANTE: Fabiola García de Rojas - INTEGRANTE: Nelly Figueroa de Escalante - INTEGRANTE: Fernando Armas Abrill - INTEGRANTE: Irene Álvarez Macedo

4.1.2.7. JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE

EX ALUMNOS

Presidente : Jorge Sifuentes Castillo Vicepresidente : José Luis Rodríguez C. Secretario : Pedro Camus Vidal Sub Secretario : Jhony Smith Abanto Tesorero : Manuel Silva García Pro Tesorero : Edwin Angeles R. Asesor Legal : Erick Murphy Zanelli Secretario Promoción : Luis Alfonso Goicochea L. Sub Secretario de Promoción : César Moreno Ahumada Sec. de Deportes : Valdemar Alvarado Pereda Sub. Sec. de Deportes : Guillermo Carranza Cardenas Primer Vocal : Jorge Sánchez Martínez Segundo Vocal : Genaro Vásquez Cordero Tercer Vocal : Ernesto Nuñez Torres

4.1.2.8. COMISIÓN PERMANENTE DE DEFENSA CIVIL

PRESIDENTE: R. P. Eleuterio Dionisio Pineda Mosquera, CMF. VICEPRESIDENTE: Prof. César Huaccha Alcántara SECRETARIO: Prof. Felipe Xais Rodríguez SUB SECRETARIO: Prof. Liliana Díaz Aguilar JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD DE SECUNDARIA: Prof. Gilda Chico Carril SUB JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD DE SECUNDARIA: Sra. Jelina Alba Vidal.


JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD DE PRIMARIA: Sr. Ricardo Ayesta Zamora. SUB JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDAD DE PRIMARIA: Sra. Nancy Pretel Vergara. DELEGADO DE PROFESORES: Prof. Ysabel Peralta Miranda DELEGADO DE PERSONAL NO DOCENTE: Psic. Guillermo Inostroza García DELEGADOS DE ALUMNOS: Piera Alejandra Abt Alva – José Camilo Sosaya Rodríguez (Secundaria); Tito Antonio Tuesta Calderón- Guillermo Fernando Fonseca Cisneros. (Primaria) . DELEGADOS DE PADRES DE FAMILIA DE SECUNDARIA: Sr. Luis Perales Chanamé Sra. Silvia Rodríguez Aguirre DELEGADOS DE PADRES DE FAMILIA DE PRIMARIA: Sra. Cecilia Camus González Sra. Isabel Moya Chávez

4.1.2.9. INTEGRANTES DEL EQUIPO DE SERVICIOS ESPECIALES DE DEFENSA CIVIL

TAREA TURNO INTEGRANTES

ABRIR LAS PUERTAS DE INGRESO

MAÑANA Víctor Vidaurre Salazar

David Rodríguez Cuyuche

TARDE Elmer Ventura Nicasio

David Rodríguez Cuyuche

CORTAR EL FLUÍDO ELÉCTRICO

MAÑANA José Cabrera Izquierdo

TARDE José Cabrera Izquierdo

COMBATIR INCENDIOS MAÑANA Rusvel Yraita Ruiz - Administración

TARDE Rusvel Yraita Ruiz - Administración

PRIMEROS AUXILIOS MAÑANA Jelina Alba Vidal

TARDE Nancy Pretel Vergara

ENCENDIDO DE LA SIRENA MAÑANA Gilda Chico Carril

TARDE Ricardo Ayesta zamora


4.1.2.10. BRIGADISTAS DE DEFENSA CIVIL EN EL NIVEL SECUNDARIA

PRIMERO A Evacuación: Ruth Reyes Alvarado Señalización: Diego Lazo Alayo Primeros auxilios: Luis Perales Córdova PRIMERO B Evacuación: Ronaldo Guevara Amaro Señalización: Renato Meléndez Roncal Primeros Auxilios: Bruno Pesantes Camacho PRIMERO C Evacuación: Róger Velásquez Trelles Señalización: Cecilia Saito Villavicencio Primeros Auxilios: Erick Castañeda Guzmán SEGUNDO A Evacuación: Rodrigo Morán Salaverry Señalización: Roberto Cosavalente Robles Primeros Auxilios: Paúl Camacho Abadié SEGUNDO B Evacuación: Roberto Francisco Ledesma Alegre Señalización: Elton Fabio Zúñiga Vega Primeros Auxilios: Víctor Alejandro Santisteban Chávez SEGUNDO C Evacuación: Kevin Ortega Jara Señalización: José L. Velásquez Váscones Primeros Auxilios: Juan E. Rojas Pérez

SEGUNDO D Evacuación: Santiago Cornelio Mendoza Señalización: Diego Reyna Sánchez Primeros Auxilios: Luis F. Villacorta Gonzales TERCERO A Evacuación: Luis D. Malpica Cabrera Señalización: Luis F. Espinoza Sánchez Primeros Auxilios: Emmanuel Urcia Urcia TERCERO B Evacuación: Rafael Pretel Salazar Señalización: Mario Delgado Ávalos Primeros Auxilios: Yamil Galilla Bejarano TERCERO C Evacuación: Sarella Rodríguez Alva Señalización: José Sotelo Ágreda Primeros Auxilios: Adrien García García

TERCERO D Evacuación: Bruno Varona Gallo Señalización: Renato barriga Pesantes Primeros Auxilios: Carlos Armas Henderson


CUARTO A Evacuación: José Camilo Sosaya Rodríguez Señalización: Javier Celis Solano Primeros Auxilios: José G. Rojas Otiniano CUARTO B Evacuación: Hugo Tumba Burgos Señalización: Ronald Gonzales Rodríguez Primeros Auxilios: Luis A. Villanueva Upson CUARTO C Evacuación: Dianyra E. Albán Pérez Señalización: Julio C. Rojas Meza Primeros Auxilios: Elena G. león León QUINTO A Evacuación: Hans Cotrina Rodríguez Señalización: Juan Luna Panta Primeros Auxilios: Diego Moreno Salinas QUINTO B Evacuación: Piera A. Abt Alva Señalización: Silvia C. Agüero Silva Primeros Auxilios:.Luis M. Rodríguez Reyes QUINTO C Evacuación: Andrés R. Silva López Señalización: César A. Claudet Morales Primeros Auxilios: Jorge D. valdez Burga

QUINTO D Evacuación: Víctor J. P. Burgos Arévalo Señalización: Luighino B. Ballén Espinoza Primeros Auxilios: Neptalí Aarón Ramírez Abanto

4.1.2.11. BRIGADISTAS DE DEFENSA CIVIL EN EL NIVEL PRIMARIA

PRIMERO A Evacuación: Stephanee Romero Pala Señalización: Octavio Silva jara Almonte Primeros auxilios: Andrea Flores Díaz

PRIMERO B Evacuación: Stefano Castro Justiniano Señalización: Rodrigo Alcántara Carranza Primeros Auxilios: Marcelo Lamas Hurtado

PRIMERO C


Evacuación: Sebastián Amayo Valdivia Señalización: Claudia campos Díaz Primeros Auxilios: Piero Alcántara Rodríguez SEGUNDO A Evacuación: Edson Fidel Marques La Riva Señalización: Santiago Felipe Cruzate Gálvez Primeros Auxilios: María Fernanda Zelada Pretel SEGUNDO B Evacuación: Marco Fabricio Casariego Morgan Señalización: Piero Díaz Velásquez Primeros Auxilios: Víctor Lazo Alayo SEGUNDO C Evacuación: Alejandro Trujillo Álvarez Señalización: Handa Tirado Hana Bianca Primeros Auxilios: Rafael Sotomayor Illidge

TERCERO A Evacuación: Andrea del Pilar Vizarreta Sairitupac Señalización: Aracely Isabel Contreras Arana Primeros Auxilios: Marco Giuliano Gutiérrez Solórzano TERCERO B Evacuación: Juan José Carril Salazar Señalización: Julio Alexander Moreno Carbajal Primeros Auxilios: Mateo Salvatore Calderón Martinelli TERCERO C Evacuación: Alfonso J.J. Bocanegra Arbaiza Señalización: Piero M. Sifuentes Barrantes Primeros Auxilios: Mariano S. Cesti Castro

CUARTO A Evacuación: Milagritos Gutiérrez Lizarazo Señalización: Ethel Juárez Calle Primeros Auxilios: Gloria C. benites Becerra CUARTO B Evacuación: Brenda Zafra Escalante Señalización: Juan J. Mendieta Jara Primeros Auxilios: Ashlie Guerrero Santa María CUARTO C Evacuación: Bruno Aguilar Pajares Señalización: Alejandra N. Vásquez Gonzales Primeros Auxilios: Sebastián Vargas Verástegui QUINTO A Evacuación: José M. Francisco Puertas Llaque Señalización: Kiara Alexandra Conroy Campos Primeros Auxilios: Andrea Lucía Vásquez González QUINTO B Evacuación: Mauricio Muñoz Morales


Señalización: Sebastián Salazar Carretero Primeros Auxilios:.Paulo C. Ahumada Ahumada QUINTO C Evacuación: Enrique Rodrigo Pardo Velarde Señalización: Diego Ernesto Zavaleta Rodríguez Primeros Auxilios: Renzo Gustavo Celi Vértiz

: SEXTO A Evacuación: Rodrigo Leyva Luna Señalización: Jesús Ahumada Sánchez Primeros Auxilios: Emilia Calderón Alarcón SEXTO B Evacuación: Andrea Correa Núñez Señalización: Santiago Chávez Herrán Primeros Auxilios:. Luciana Jugo Valdivia SEXTO C Evacuación: Carlos Olguín Rodríguez Señalización: Guillermo Fonseca Cisneros Primeros Auxilios: José Panta Ponce de León

4.1.2.12. COMISIÓN DE SALUD

Prof. Jorge Luis Méndez Marín

Sra. Cecilia Pérez Rodríguez

Prof. Juan E. Saldaña Moreno

Sra. Nancy Pretel Vergara

Sra. Jelina Alba Vidal

Dr. José Vicente Narváez Romero

Dra. Sara Pertuz de Javes

Psic. María Ysabel Moya de Narváez

Ing° Pedro Plasencia Quiñones

4.2. CULTURA ORGANIZACIONAL

El Colegio Claretiano es una Institución que promueve el trabajo en equipo, integral y participativo. Para lograr el mejor servicio, fomenta entre sus miembros: Plena identificación con el Colegio. Desarrollo de un trabajo coordinado. Práctica de la tolerancia al riesgo. Práctica de la tolerancia a los conflictos.

4.3. PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL


4.4.1 REUNIONES DEL PERSONAL PRIMARIA

DIA HORA GRADO RESPONSABLE

2º martes de cada

mes

6:00 a

7:45 p.m.

Todos los grados y

áreas

Coordinadora de Primaria

SECUNDARIA

DIA HORA GRADO RESPONSABLE

2º martes de cada

mes

6:00 a

7:45 p.m.

Todos los grados y

áreas

Coordinador de Secundaria

4.4. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR

4.4.1 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2010:

INICIO DE AÑO

ESCOLAR

1° DE FEBRERO

PRIMER BIMESTRE VACACIONES

1 DE MARZO AL 7 DE MAYO 8 AL 16 DE MAYO

10 SEMANAS

SEGUNDO BIMESTRE VACACIONES

17 DE MAYO AL 23 DE JULIO 24 DE JULIO AL 8 DE AGOSTO

10 SEMANAS

TERCER BIMESTRE VACACIONES

9 DE AGOSTO AL 8 DE OCTUBRE 9 AL 17 DE OCTUBRE

9 SEMANAS

CUARTO BIMESTRE

18 DE OCTUBRE AL 17 DE DICIEMBRE 9 SEMANAS

CLAUSURA DEL AÑO

ESCOLAR

19 DE DICIEMBRE


4.4.2. JORNADAS DE TRABAJO ESCOLAR

TURNO MAÑANA - NIVEL: SECUNDARIA Lapso de ingreso: 6:45 a 7:00 a.m.

HORA PERIODO DURACIÓN OBSERVACIONES INICIO TÉRMINO

1ª

7:00 am

7:45 am

45 min

Formación los días lunes y viernes

2ª 7:45 am 8:30 am 45 min

3ª 8:45 am 9:30 am

45 min

4ª 9:30 am 10:15 am

45 min

DESCANSO 15 min

5ª 10:30 am

11:15 am

45 min

6ª 11:15 am

12:00 am

45 min

7ª 12:00 m 12:45 pm

45 min

NOTA: El alumnado de cada grado de estudios, en dos días de la semana, según su horario de clases, sale a las 2:15 pm porque deben asistir a sus Talleres Curriculares de Arte y Educación Física. Este año el colegio atenderá también Talleres Curriculares de Inglés, Chino Mandarín y Computación y no Curriculares de Arte y Deportes, en las tardes y los días sábados.

TURNO TARDE - NIVEL: PRIMARIA Lapso de ingreso: 12:45 a 1:00 p.m.

HORA PERIODO DURACIÓN OBSERVACIONES INICIO TÉRMINO

1ª

1:00 pm

1:45 pm

45 min

Formación los días lunes y viernes

2ª

1:45 pm

2:30 pm

45 min

DESCANSO 15 min

3ª 2:45 pm 3:30 pm 45 min

4ª 3:30 pm 4:15 pm 45 min

DESCANSO 15 min

5ª 4:30 pm 5:15 pm 45 min

6ª 5:15 pm 6:00 pm 45 min


NOTA: El alumnado de 5º y 6º grado de estudios, en dos días de la semana, según su horario de clases, ingresa a las 11:15 am porque deben asistir a sus Talleres Curriculares de Arte y Educación Física. Este año el colegio atenderá también Talleres no Curriculares de Arte y Deportes, los días sábados.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL AÑO 2010

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO 6


1 Inicio del Año Lectivo 2010 Celebración Eucarística- Apertura Año Escolar 2010

2 Día del Santuario Nacional “Los manglares de Tumbes”

3 4

5 Charla: Día Internacional de la mujer( 8)

Inscripción a Talleres de Solidaridad Claretiana y no curriculares. Eucaristías con grupos de

Catequesis de Confirmación

DOMINGO 7

I de III de Cuaresma Lc 1Evangelio: Lc. 13, 1-9

8 Día Internacio-nal de la mujer

9 Elección de JJDD Comités de Aula de PPFF/ Primaria

10

11 Elección de JJDD Comités de Aula de PPFF/ Secundaria

12 - Charla: Día Mundial de los Derechos del Consumidor - Elección de Juntas Directivas Escolares

SÁBADO 13 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Charla para Encuentro con los PPFF de Confirmación - Inicio de Catequesis de Confirmación -Eucaristía

DOMINGO 14 IV de Cuaresma -Evangelio: Lc. 15, 1-3. 11- 32 -Charla para Encuentro con los PPFF de Comunión - Inicio de Catequesis- Comunión - Inicio de Eucaristía familiar

15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor

16 Nace César vallejo

17 18 19 - Charla: Día Mundial del Agua San José

SABADO 20 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Catequesis de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 21 V de Cuaresma -Evangelio: Jn. 8, 1- 11 - Catequesis de Comunión - Misa dominical

22 Día Mundial del Agua

23 24 Confesiones

25 Anunciación del Señor Confesiones

26 Confesiones Formación de Promotores Vocacionales Claretianos en Lima

SABADO 27 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes

- Catequesis de Confirmación. - Eucaristía

DOMINGO 28 DOMINGO DE RAMOS -

Evangelio: Lc. 22, 14- 23, 56 - Catequesis de Comunión - Misa familiar

29 Visita al Santísimo (por secciones)

30 Visita al Santísimo (por secciones) - Vía Crucis en la Plaza mayor

31 Visita al Santísimo (por secciones)

M A R ZO 2 0 10

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO 3 Sábado Santo Vigilia Pascual

1 Jueves Santo Última Cena

2 Viernes Santo


(Institución de la Eucaristía) Día de la Educación

Vía Crucis y Adoración de la Cruz

DOMINGO 4 PASCUA DE RESURRECIÓN -Evangelio: Jn. 20, 1- 9 -Charla para Encuentro con los PPFF de Comunión - Misa familiar

5

6

7 Día Mundial de la Salud

8

9 Charla sobre el Día Mundial de la Salud

SÁBADO 10 - Celebración Eucarística: “El Año Sacerdotal”- 9:00 am

- Catequesis de Confirmación

DOMINGO11 II de Pascua- Evangelio: Jn. 20, 19-31 - Catequesis de Comunión - Misa familiar -Día del Niño peruano

12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega

13 14 15 Aniversario de la Muerte de César Vallejo

16 Día de las Américas

SABADO 17 - Inauguración de los Juegos Deportivos Internos “Claret”. Secundaria- 9:00 am

- Charla para Encuentro con los PPFF de Confirmación - Catequesis de Confirmación - Eucaristía DOMINGO 18 III de Pascua- Evangelio: Jn. 21, 1- 19 - Catequesis de Comunión - Misa familiar -Día de la Cruz Roja

19 20 Inicio de Semana Vocacional

21

22 Día Mundial de la Tierra Simulacro de sismo Escuela de Padres (Apertura)

23 Charla sobre el Día Mundial de la Tierra Día del Idioma Castellano Día Mundial del Libro y del derecho de Autor

SABADO 24 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes.

- Catequesis de Confirmación - Eucaristía DOMINGO 25 IV de Pascua- Evangelio: Jn. 10, 27-30 - Elecciones del CEDEC

- Catequesis de Comunión - Misa familiar

26 Término de Semana Vocacional

27 Santo Toribio de Mogrovejo

28 29 30 Charla sobre el Día Mundial del Trabajo

A B R I L 2010

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

SABADO 1 -José Obrero Día del Trabajo

31 M AY 0 2 0 10


Celebración Eucarística: Clausura del Mes de María - Día de Reflexión sobre Desastres Naturales

- Simulacro de sismo

DOMINGO 2 V de Pascua- Evangelio: Jn. 13, 31-33a. 34-35 -Charla para Encuentro con los PPFF de Comunión - Catequesis de Comunión - Misa familiar

3 - Apertura del Mes de María (Inicio de Homenajes durante el mes)

- Inicio de Pruebas Bimestrales

4

5

6

7 - Charla por el “Día de la Madre” Término de Pruebas Bimestrales

Cierre de I Bimestre

SÁBADO 8 - Celebración Eucarística: “Gratitud a la Madre Claretiana”- 9:00 am

DOMINGO 9 VI de Pascua- Evangelio: Jn. 14, 23-29 - Día de la Madre

- Misa familiar

10 Vacaciones Escolares





SABADO 15 Vacaciones Escolares

DOMINGO 16 VII de Pascua- Evangelio: Lc. 24, 46- 53 -Ascensión del Señor - Misa familiar

17 Inicio del II Bimestre

18

19

20

21 Charla sobre el Día de la Integración Andina y el Día Mundial del No Fumador.

SABADO 22 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes.

- Catequesis de Confirmación - Charla para Encuentro con los PPFF de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 23 PENTECOSTÉS- Evangelio:

Jn. 20, 19-23 - Catequesis de Comunión - Misa familiar

24

25 Día de la Educación Inicial

26 Día de la Integración Andina

27 Jesús Sumo y Eterno Sacerdote Día del Idioma Nativo

28 - Charla sobre el Día de Reflexión sobre Desastres Naturales

SÁBADO 29 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes.

- Catequesis de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 30 Santísima Trinidad- Evangelio: Jn. 16, 12-15 - Catequesis de Comunión - Misa familiar



1

2 Día del Prócer José Faustino Sánchez Carrión

3 Julio C. Tello- Padre de la Arqueología Peruana

4 Charla sobre el Día Mundial del Medio Ambiente

- Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes.

- Catequesis de Confirmación - Charla para Encuentro con los PPFF de Confirmación - Eucaristía - Día Mundial del Medio Ambiente -Encuentro de Catequistas en Arequipa (Inicio) DOMINGO 6 Corpus Christi- Plaza Mayor

Evangelio: Lc..9, 11b-17 - Catequesis de Comunión - Misa familiar -Charla para Encuentro con los PPFF de Comunión

7 - Día de la Bandera -Encuentro de Catequistas en Arequipa (Término)

8

9

10

11 Sagrado Corazón de Jesús

- Charla sobre el Prócer José Faustino Sánchez Carrión - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza

SÁBADO 12 Inmaculado Corazón de María

- Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Catequesis de Confirmación - Reunión de PPFF de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 13 XI Ordinario - Evangelio: Lc.

7,36- 8,3 - Catequesis de Comunión - Misa familiar

14 15 16

17 Día Mundial de la Lucha contra la Desertificación y la Sequía

18 Charla sobre el Día Mundial de la Lucha contra la Desertificación y la Sequía

SABADO 19 - Celebración Eucarística: “Homenaje al papá”- 9:00 am - Catequesis de Confirmación - Eucaristía DOMINGO 20 Día del Padre XII Ordinario - Evangelio: Lc. 9,

18 - 24 - Catequesis de Comunión - Misa familiar

21

22 23

24 -San Juan Bautista -Día del campesino -Escuela de Padres - Visita de animación del Equipo Central de SEBICLAR (Inicio)

25 Charla sobre el

Día del campesino

SABADO 26 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Visita de animación del Equipo Central de SEBICLAR (Término) - Catequesis de Confirmación - Eucaristía DOMINGO 27 XIII Ordinario- Evangelio: Lc. 9,

51 - 62 - Catequesis de Comunión - Misa familiar

28

29 Día de San Pedro y San Pablo Día del Papa (Feriado)

30 J U N I O 2 0 10


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO 3 - Celebración Eucarística: “Homenaje al Maestro”- 9:00 am.

- Catequesis de Confirmación - Eucaristía

JULIO 2010

1 Día del Parque Nacional del Huascarán

2 Charla por el Día Internacional de la preservación de Bosques Tropicales.

DOMINGO 4 XIV Ordinario- Evangelio: Lc. 10, 1 – 12, 17- 20 - Catequesis de Comunión -Charla para Encuentro con los PPFF de Comunión - Misa familiar

5

6 Día del Maestro (Feriado)

7 Confesiones

8 - Confesiones

9 Charla sobre el Día Mundial de la Población

SÁBADO 10 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Catequesis de Confirmación - Reunión de PPFF de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 11 XV Ordinario- Evangelio: Lc. 10, 25 – 37 - Catequesis de Comunión - Misa familiar

12 13 14

15 Aniversario de la muerte de Leoncio Prado

16 - Nuestra Señora del Carmen - Fundación de la Congregación de Misioneros Hijos del Inmaculado Corazón de María

SABADO 17 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Catequesis de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 18 XVI Ordinario- Evangelio: Lc. 10, 38 – 42 - Catequesis de Comunión - Misa familiar

19 Inicio de Pruebas Bimestrales

20 21 22 23 - Celebración de la Independencia Nacional - Término de Pruebas Bimestrales

- Cierre de II Bimestre


DOMINGO 25 XVII Ordinario- Evangelio: Mt. 20, 20 – 28

Vacaciones Escolares



28 - Día de la Independencia Nacional


29 - Día de la Independencia Nacional



SABADO 31 Día Internacional de la Familia Vacaciones Escolares


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES DOMINGO 1 XVIII Ordinario- Evangelio: Lc. 12, 13 – 21 Inauguración de las Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

AGOSTO 2010






SÁBADO 7 Vacaciones Escolares

DOMINGO 8 XIX Ordinario- Evangelio: Lc. 12, 32 – 48 Vacaciones Escolares Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

9 Inicio del III Bimestre

10 11 - Simulacro de sismo

12

13 Charla: Beatos Mártires Claretianos de Barbastro

SABADO 14 - Celebración Eucarística: “Homenaje al Niño y Niña”- 9:00 am. - Catequesis de Confirmación - Charla para Encuentro con los PPFF de Confirmación - Eucaristía DOMINGO 15 Asunción de María XX Ordinario- Evangelio: Lc. 1, 39 – 56 - Catequesis de Comunión - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

16 17 Aniversario de la Muerte de D. José de San Martín (Charla en aula)

18

19

20 Charla sobre el Día Mundial del Folclore FESTIVAL DE DANZAS FOLKLÓRICAS

SABADO 21 - Inauguración de los Juegos deportivos Internos “Claret”. Primaria- 9:00 am - Jornada de Reflexión de PPFF de Eucaristía - Catequesis de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 22 XXI Ordinario- Evangelio: Lc. 13, 22 – 30 - Catequesis de Comunión - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

23

24 25 26

27 Charla sobre el día de la Incorporación de Tacna a la Patria

SÁBADO 28 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Catequesis de Confirmación - Eucaristía

DOMINGO 29 XXII Ordinario- Evangelio: Lc. 14, 1. 7 – 14 - Retiro Espiritual – Eucaristía- Celebración de la luz. - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

30 Día de Santa Rosa de Lima (Feriado) Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

31


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO 4

Celebración de la Primera Comunión

1 2 3 Charla sobre la Semana de la Seguridad Vial

Confesiones de niños y niñas para su Primera Comunión

DOMINGO 5 XXIII Ordinario- Evangelio: Lc. 14, 25 – 33 - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

6

7

8 Simulacro de sismo

9

10 Charla: Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora en Paracas

SÁBADO 11 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Catequesis de Confirmación - Eucaristía - Jornada de Retiro de PPFF de Confirmación

DOMINGO 12 XXIV Ordinario- - Evangelio: Lc. 15, 1 – 32 - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

13 14 15

16 Escuela de Padres

17 Charla sobre el Día de la Aviación Civil Nacional I Retiro para Confirmación

SABADO 18 - Celebración Eucarística: “Homenaje a la Juventud”- 9:00 am.

DOMINGO 19 XXV Ordinario- - Evangelio: Lc. 16, 1 – 13 - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

20

21

22

23 FESTIVAL DE DANZAS MODERNAS

24 Nuestra Señora de las Mercedes Charla sobre el Día del Adulto Mayor

II Retiro para Confirmación

SABADO 25 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Eucaristía - Festival De Danzas Claretianas en Huancayo

DOMINGO 26 XXV I Ordinario- - Evangelio: Lc. 16, 19 – 31 - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

27 Día Mundial del Turismo

28 29 30 S E P T I E M B R E 2 0 1 0



- Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Confraternidad deportiva - Campeonato de Vóleybol de Madres de Familia - Catequesis de Confirmación - Eucaristía

31 Día de la Canción Criolla Culminación de las Fiestas de Ex alumnos

O C T U B R E 2 0 1 0

1 - Inicio del Mes de Claret - Charla por el Día de la Acción heroica de Daniel A. Carrión - Día de la Educación Física y el Deporte - Inicio de las Pruebas Bimestrales

DOMINGO 3 XXVI I Ordinario- - Evangelio: Lc. 17, 5 – 10 - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

4 5 6

7 - Término de las Pruebas Bimestrales - Día de la Gratitud en la persona del Padre Director

8 Combate de Angamos (Feriado) - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

SÁBADO 9

Cumpleaños del Padre Director


DOMINGO 10 XXVI II Ordinario- - Evangelio: Lc. 17, 11 – 19 - Misa familiar - Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

11



13

Vacaciones Escolares Simulacro de sismo

14


15



DOMINGO 17 XXIX Ordinario- - Evangelio: Lc. 18, 1 – 8 Izamiento del Pabellón Nacional y Desfile en la Plaza Mayor - Misa familiar - Final de Olimpiadas de Ex alumnos Claretianos

18 Inicio del IV Bimestre

19 NOCHE DE GALA

20

21

22

Charla sobre el Día Mundial de la Organización de las Naciones Unidas Encuentro coloquial de Ex alumnos destacados con alumnos(as) de la Pre promo y de la Promoción LI

SABADO 23

- Celebración Eucarística: “Aniversario del Colegio”- 9:00 am. - Actuación Central - Clase del Recuerdo de la Promoción 1960 - Clase del Recuerdo de la Promoción 1985 Pasacalle Verbena Claretiana

DOMINGO 24 San Antonio María Claret XXX Ordinario- Evangelio: Lc. 18, 9 – 14 Aniversario del Colegio Claretiano Misa y Romería de la Promoción 1985 (9:00 h)

FIESTA FAMILIAR CLARETIANA

25 No laborable

26 - Clase del recuerdo de la Promoción 1985 - Develación de Placa Recordatoria - Noche de Reencuentro de la Promoción 1985

27

28

29 - Clausura del Mes de Claret

SABADO 30 Ceremonia de Confirmación -Fiesta de Reencuentro de Ex alumnos Claretianos

DOMINGO 31 XXXI Ordinario- - Evangelio: Lc. 19, 1 – 10 - Misa familiar


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO 6 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Eucaristía

1 Día de Todos los Santos

2 Día de los Fieles Difuntos

3 4 5 Charla sobre la Semana Forestal Nacional

DOMINGO 7 XXXII Ordinario- - Evangelio: Lc. 20, 27 – 38 - Misa familiar

8 9 10

11

12 - Charla sobre el día de la Biblioteca Escolar y del Libro - Encuentro de Animadores Bíblicos en Chaclacayo (Inicio)

SÁBADO 13 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Eucaristía

DOMINGO 14 XXXIII Ordinario- - Evangelio: Lc. 21, 5 – 19 - Misa familiar - Encuentro de Animadores Bíblicos (Término)

15

16

17

Simulacro de sismo

18 Escuela de Padres (Clausura)

19 Charla por el Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño

SABADO 20 - Celebración Eucarística: “Víspera de la Fiesta de Cristo Rey”- 9:00 am.

DOMINGO 21 XXXIV Ordinario- - Evangelio: Lc. 23, 35 – 43 - Misa familiar

22 23 24

25

26 Charla por el Día de Andrés Bello y la Integración Andina

SABADO 27 - Talleres de Inglés, Computación, Arte y Deportes. - Eucaristía

DOMINGO 28 I Domingo de Adviento -

Evangelio: Mt. 24, 37 – 44 - Misa familiar

29 30 N O V I E M B R E 2 0 1 0


LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO 4 1 2 3

- Charla sobre el Día de la lucha contra el SIDA - Inicio de las Pruebas Bimestrales

DOMINGO 5 II Domingo de Adviento -

Evangelio: Mt. 3, 1 – 12 - Misa familiar

6

7

8 Día de la Inmaculada Concepción de María (Feriado)

9

10 - Charla sobre el Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos - Término de las Pruebas Bimestrales FESTIVAL DE VILLANCICOS (Inicio)

SÁBADO 11 FESTIVAL DE VILLANCICOS

DOMINGO 12 III Domingo de Adviento -

Evangelio: Mt. 11, 2 – 11 - Misa familiar FESTIVAL DE VILLANCICOS (Término)

13 14 15 16 17 SABADO 18

DOMINGO 19 IV Domingo de Adviento -

Evangelio: Mt. 1, 18 – 24

Celebración Eucarística: Clausura del Año Escolar 2010 Entrega de la Hoja Informativa de Fin de año Compartir Navideño-Personal del Colegio

20 21 22 23 24

SABADO 25 Natividad del Señor

DOMINGO 26 La Sagrada Familia Evangelio: Mt. 2, 13 – 15. 19 - 23 - Misa familiar

27 28 29 30

31 D I C I E M B R E 2 0 1 0


6. ANEXOS 6.1. CUADRO DE PROFESORES TUTORES

6.1.1. TUTORES DEL NIVEL PRIMARIA

GRADO SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES

1°

A Yolanda Pesantes Campos

B E. Elizabeth Calderón Silva

C Marcela Calderón Ramos

2°

A Graciela Viñas Adrianzén

B María Ortega Argomedo

C Rosa Liliana Machuca Ruiz

3°

A Perpetua Geldres Bejarano

B Roxana Álvarez De la Cruz

C Hipólito Vargas Martínez

4°

A Alejandro Méndez Mendoza

B Carla Solar Lau

C Yawar Sánchez Vílchez

5°

A Alfredo Vásquez Sotero

B Julio Marquina Álamo

C Ludwig Fernández Espinoza

6°

A Eduardo Zárate Marchena

B Wilfredo Olaya Viera

C José A. Rodríguez De la Vega,


6.1.2. TUTORES DEL NIVEL SECUNDARIA

GRADO SECCIÓN APELLIDOS Y NOMBRES

1°

A Carmen Rojas Jara

B César Huaccha Alcántara

C Wilson Palacios Gutiérrez

2°

A Liliana Díaz Aguilar

B Felipe Xais Rodriguez

C Maribel Monzón Sandoval

D Ysabel Peralta Miranda

3°

A Luis Pantoja Castro

B Max Cerna Luján

C Ronald Aguilar Benites

D Evelio Vigo Lecca

4°

A Jair Alvarado Espinoza

B Américo Arqueros Ávalos

C Boris Rodríguez Tello

5°

A Flor Cuba Espinoza

B Víctor Burgos Valdez

C Widman Gutiérrez Reyes

D Carlos Espinoza Cáceres


6.2. JUNTAS DIRECTIVAS DE COMITES DE AULA DE PADRES DE FAMILIA

6.2.1. JJDD DE PADRES DE FAMILIA DEL NIVEL PRIMARIA

1º A

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

Presidenta Iparraguirre de Gambini, Zumaida

Vicepresidenta Mariños Díaz, Jessica Roxana

Secretaria Zavaleta de Calderón, Elizabeth

Tesorera Sánchez Castro, Carmen

Delegada de Deportes Sagal Ghersi, Shirley

Delegada de Pastoral Pala de Romero, Dataly

1º B


Presidenta Cabrera Navarro, Sandra

Vicepresidenta Romero de Palomino, Yolanda

Secretaria Álvarez Cerdán, Milagritos

Tesorera Sánchez de Guerrero, Rosa María

Delegada de Deportes Rodríguez Larraín, Vanesa

Delegada de Pastoral Díaz de Cancino, Edith

1º C


Presidenta Camus González, Cecilia

Vicepresidenta Cotrina Linares, Karen

Secretaria Valdivia Alva, Sandra

Tesorera Sembrera Gaspar, Angélica

Delegada de Deportes Váquez Meléndez Janet

Delegada de Pastoral Okuyama Miñano, Jennifer

2º A


Presidenta Chacón Ibáñez, Kelly Marianes

Vicepresidenta Cabrera de Malpica, Brenda

Secretaria Chávez Rodríguez, Josefina

Tesorera León de Córdova, María del Rosario

Delegada de Deportes Dragañac García, Milka

Delegada de Pastoral Gálvez Silva, Teresa Maribel

2º B


Presidenta Pinillos García, Paola

Vicepresidente Vargas Aguilar, Carlos

Secretaria Pedemonte del Río, Tatiana Elizabeth

Tesorera Puelles Escobedo, Nolly

Delegada de Deportes Castro Saldaña, Milagritos

Delegada de Pastoral Cerdán Castro Alicia


2º C


Presidente Izquierdo Avalos, Jesús Enrique

Vicepresidenta Arellano Gómez, Helaine Elízabeth

Secretaria Salazar de Malo, Lorena

Tesorera Muñoz de Orbegozo, Ysabell

Delegada de Deportes Fernández Linares, Mary

Delegada de Pastoral Vásqiez Rodríguez, Patricia

3º A


Presidenta Astopilco Ducos, Flor

Vicepresidenta Mejia Chuñe, Anne

Secretaria Sevillano Alva, Julissa

Tesorera Burgos Oliveros, Sara

Delegada de Deportes Benites Sagástegui, Giannina

Delegada de Pastoral Alfaro García, Katia

3º B


Presidenta Sánchez Quezada, Marìa Teodolina

Vicepresidenta Chàvez de Venturo, Patty

Secretaria Leòn Flores, Jacqueline

Tesorera Layza, Chacón, Agustín

Delegado de Deportes Calderón Ormeño, Paulo César

Delegado de Pastoral Rodríguez Lazo, María

3º C


Presidente Marroquín Balarezo, José

Vicepresidenta Saavedra de Sandoval, Maritza

Secretaria Ferradas Núñez, Jaquelin

Tesorera Rojas Neyra, Yesenia

Delegado de Deportes Bocanegra Alegría, Enrique

Delegada de Pastoral Javiel Valverde, Rosario

4º A


Presidenta Benites Araujo, Denis del Carmen

Vicepresidenta Silva Schmid, Silvia Cristina

Secretaria Hurtado Ponce de León, Flor de María

Tesorera Flores Fernández, Lastenia Virginia

Delegado de Deportes Guzmán Rebaza, Juan Manuél

Delegado de Pastoral Revilla Paredes, César Roberto

4º B


Presidenta Gutiérrez de Vargas, Silvia

Vicepresidenta Rodríguez López, Rosario

Secretaria Delgado Sandoval, Victoria

Tesorera Santa María Morante, Karen

Delegada de Deportes Verástegui Marín, Violeta

Delegada de Pastoral Puelles de Mendoza, Clara


4º C


Presidenta Pajares de Aguilar, Eliana

Vicepresidenta González de Vásquez, Monica

Secretaria Sánchez de Pretell, Norma

Tesorera Clayssen de Morante, Olga

Delegada de Deportes Benites Rebaza, Saby Valerie

Delegada de Pastoral Nesiosup Sánchez, Claudia

5º A


Presidenta Moya Chávez, Isabel

Vicepresidenta Conde Chávez, Silvia

Secretaria Bocanegra Herrera, Ruby

Tesorera Carrión Bartolo, Edith

Delegada de Deportes Miranda Silva, Yahaira

Delegada de Pastoral Pacheco Reyes, Diana

5º B


Presidenta Verástegui Yasuda, Sofía

Vicepresidente Pretel Vásquez, Claudio

Secretaria Albites Vargas, Jessica

Tesorera Chu Campos, Luisa

Delegada de Deportes Reyes Vásquez Libia

Delegada de Pastoral Ávila Rodríguez, Cecilia

5º C


Presidente Zavaleta Polo, Víctor

Vicepresidenta Erquiaga Salazar, Joice

Secretaria Galvez Ramos, Kelly

Tesorera Zavaleta L, Liliana

Delegada de Deportes Espinoaza Roxana

Delegada de Pastoral Olga de Morante

6º A


Presidenta Tenorio Gómez, Nicia

Vicepresidenta Silva Ponce, Amparo

Secretaria Peláez López, Marilú

Tesorera Vásquez LLirod, Patricia

Delegada de Deportes Pereda Chávez, Rosita

Delegada de Pastoral Benites Saldarriaga, Ana maría

6º B


Presidente Hidalgo Ibañez, Rafael

Vicepresidente Bendezú Flores, Walter

Secretaria Díaz de Corvera, Milagros

Tesorera Azabache Sánchez, Verónica

Delegado de Deportes Pastor Rios, Luis

Delegada de Pastoral Zúñiga de Reyna, Lupe


6º C


Presidenta Álvarez Ruíz de Trujillo, July Carol

Vicepresidente Babá Segura, Roberto

Secretaria Gamarra de Aleman, Rocio

Tesorera Vásquez Paredes, Betty

Delegada de Deportes Celis de Acevedo, Jessica

Delegada de Pastoral Morales de Altamirano, Maye Jeanette

6.2.2. JJDD DE PADRES DE FAMILIA DEL NIVEL SECUNDARIA

1º A


Presidente Perales Chamané, Luis

Vicepresidenta Huertas de Mendoza Luz

Secretaria Gonzáles Murrieta Martha

Tesorera Chunga Añasco Ana María

Delegada de Deportes Lupo Canahuire Nely

Delegada de Pastoral Díaz Atoche Graciela

1º B


Presidenta Rodríguez Aguirre Silvia

Vicepresidente Mariñas Sánchez Abraham

Secretaria Paredes de Cárdenas Marlene

Tesorera Pacheco de García Calderón Diana

Delegado de Deportes Pajares Ruíz Julio

Delegada de Pastoral Morán Gonzáles Olenka

1º C


Presidenta Villavicencio Rosas Karina

Vicepresidenta Rojas Carrasco Flor

Secretaria Trelles Araujo, Silvia

Tesorera Ramos Armas Jannette

Delegada de Deportes Quiñe de Pereda Alicia

Delegada de Pastoral Cruz Zavaleta Sumilda

2º A


Presidenta Vásquez Aguilar, Julia

Vicepresidente Pino Huamán Abel

Secretaria Zavaleta Moreno Katia

Tesorero Márquez Rodríguez Luis

Delegada de Deportes Caledonio de la Cruz María Elena

Delegada de Pastoral Torres Carnero Mercedes


2º B


Presidenta Guerrero León Mirtha

Vicepresidenta Ruíz Chávez Rossana

Secretaria Durán Suárez Miyerlandy

Tesorera Alva Rengifo Gabriela

Delegada de Deportes Guillén Yañez Lourdes

Delegada de Pastoral Chávez Castro Elba

2º C


Presidenta Salvatierra Montol Nelly

Vicepresidente Garay Silva Segundo Gerardo

Secretaria Olaya Pinchi Rosa

Tesorera Mendoza Navarro Marlene

Delegado de Deportes Marques Barreiros Geraldo Wilson

Delegada de Pastoral La Riva Marques Milagritos Karina

2º D


Presidenta Silva Sánchez Carmen

Vicepresidenta Mera García Martha

Secretaria Encalada Guevara Miriam

Tesorera Montoya Valera Denny

Delegada de Deportes Peláez López Yolanda Marilú

Delegada de Pastoral Llaye de Bouroncle Angélica

3º A


Presidenta Collantes Melly karen Alejandra

Vicepresidenta Sánchez Oliva Alicia Grimaldina

Secretaria Rivera Rivera Marisol Patricia

Tesorera Mejia Chuñe Isabel Maribel

Delegada de Deportes Cruzado Alva Carla Jannina

Delegada de Pastoral Díaz Quiroz Edith Consuelo

3º B


Presidenta Salvatierra Nontol Betty

Vicepresidenta Alva Domínguez Conny

Secretaria Asencios Herrera Madeleine

Tesorera Ahumada Cerna Carolina

Delegado de Deportes Domínguez Romero Martha

Delegado de Pastoral Arevalo Rodríguez Silvia

3º C


Presidenta Chamochumbi de Huapaya Laura

Vicepresidenta Zavaleta Ferradas María del Rosario

Secretaria García Okumura Jenny

Tesorera Alva Cardenas Patricia

Delegado de Deportes Cáceda Valera Lorgio

Delegada de Pastoral Caceda Saavedra Tatiana


3º D


Presidenta Cisneros de Corcuera Gladys

Vicepresidenta Ormeño Gracey Patricia

Secretaria Casachagua de la Cruz Ana María

Tesorera Irribarren León Blanca

Delegada de Deportes Villarroel de Cabel María Edith

Delegada de Pastoral Rodríguez Charcape Azucena

4º A


Presidente Escobedo Sánchez Javier

Vicepresidente Cuizano Valencia Shano

Secretaria Saldarriaga de Valiente Emma

Tesorera Otiniano de Rojas Rosmery

Delegada de Deportes Galarza de Gamarra Norka

Delegada de Pastoral Blas de Tuesta Norma

4º B


Presidente Zavaleta Polo Víctor

Vicepresidenta Núñez Silva Nelly

Secretaria Valqui Cordero Consuelo

Tesorera Roncal Caffo Ana del Rocio

Delegada de Deportes Celis Roncal Jessica

Delegada de Pastoral Maqui Lozano Hortensia

4º C


Presidenta Bocanegra Ferrer Yolanda

Vicepresidenta Armas Romero Mónica

Secretaria Ponce Salvatierra Felícita

Tesorera Rodríguez Vega Marcela

Delegada de Deportes Zavaleta Cabrera Luz

Delegada de Pastoral Castillo Sánchez María Elena

5º A


Presidenta García de Rojas Fabiola

Vicepresidenta Rodríguez de Quilcat Ada

Secretaria Ruíz de Chávez Cecilia

Tesorera Alvarez Macedo Irene

Delegada de Deportes Vela de Ortiz Rosa

Delegada de Pastoral Gómez García Carmen Julia

5º B


Presidenta Figueroa Burgos Nelly

Vicepresidente Huamán Mallqui Joel

Secretaria Prado Paredes Lilia

Tesorera Bazán Marín Lucia

Delegada de Deportes Huaylla Muñoz Mery

Delegada de Pastoral Jiménez Saldaña Teresa


5º C


Presidente Armas Abrill Fernando

Vicepresidenta Villarroel Sánchez Yovany

Secretaria Zambrano Vigo Virginia

Tesorera Villacrés de Campos Alicia

Delegada de Deportes Carretero Lozano Olga

Delegada de Pastoral Marín Cacho Lilian

5º D


Presidenta López de Silva Gisella Esther

Vicepresidenta Vidal de Layza Ruth Magali

Secretaria Talavera Sánchez de Rodríguez Blanca

Tesorera Villacorta de Purisaca María

Delegada de Deportes Sánchez - Urrello López de Pajares Carolly

Delegada de Pastoral Vega Salas Claudia Liz

6.3. JUNTAS DIRECTIVAS DE ESTUDIANTES

6.3.1. JUNTAS DIRECTIVAS DE ESTUDIANTES DE PRIMARIA

1º A


Presidenta Romero Pala, Stephanee

Vicepresidenta Perez Sagal, Valeria

Secretario Pretell Benites, Rodrigo

Tesorero Kong Diaz, Mateo

Delegada de Deportes Flores Díaz, Andrea

Delegada de Pastoral Chaman Moscol, Maria José

1º B


Presidente Torres De Rivero, Sebastián

Vicepresidente Palomino Romero, Stéfano

Secretario Lozada Rodríguez, Mauricio

Tesorero Luyo Campos, José María

Delegado de Deportes Chávez Vásquez, Carlos

Delegado de Pastoral Alcántara Carranza, Rodrigo

1º C


Presidente Amayo Valdivia Sebastián

Vicepresidente Navarro Salazar Fernando

Secretaria Campos Díaz Claudia

Tesorero Alcántara Rodríguez Piero

Delegado de Deportes Reyna Centurión Francisco

Delegada de Pastoral Morales Okuyama Luciana


2º A


Presidente Guerrero Chávez José Antonio

Vicepresidente Marques La Riva Edson

Secretaria Acuña Cannatá Luciana

Tesorero Acosta Zavaleta Sebastián

Delegado de Deportes La Cruz Valderrama Rodrigo

Delegado de Pastoral Córdova León Carlos

2º B


Presidente Lazo Alayo Víctor Eduardo

Vicepresidente Díaz Velásquez Piero

Secretario Correa Castro José Omari

Tesorero Salvador Coronado, Nilve

Delegado de Deportes Casariego Morgán Marco

Delegado de Pastoral Alfaro Díaz José

2º C


Presidente Ordinola Ortega Jaume

Vicepresidente Rojas Espinoiza Thiago

Secretario Torres Yep Sebastián

Tesorero Milla Angeles Fabricio

Delegado de Deportes Cotrina Arellano Josué

Delegado de Pastoral Celi Vertiz Sergio

3º A


Presidente Susuki Otiniano Alejandro

Vicepresidente Rosario Sánchez José Carlos

Secretaria Zutta Ulloa María del Rosario

Tesorera Contreras Arana Aracelly

Delegado de Deportes Silva Hermegildo Cristian

Delegado de Pastoral Cabeza Castañeda Sebastián

3º B


Presidente Oropeza Rosas Julio Kevin

Vicepresidente Saldarriaga León Víctor José

Secretario Layza La Torre Jean Carlos

Tesorero Cruzado Armas Percy Nicolás

Delegada de Deportes Quevedo Estrada Ana Claudia

Delegado de Pastoral Calderón Martinelli Mateo Salvatore

3º C


Presidenta Arellano Cruz Ilenia

Vicepresidente Sifuentes Barrantes Piero

Secretaria León León Camila

Tesorero Sandoval Saavedra Matías

Delegado de Deportes Rengifo Hoyos Rodrigo

Delegado de Pastoral Zavaleta Pino Oscar


4º A


Presidente Cabada Alfaro Eduardo Antonio

Vicepresidenta Juárez Calle Ethel Mercedes

Secretaria Benites Becerra Gloria Carolina

Tesorero Pilco Silva Luis Antonio

Delegado de Deportes Zavaleta Matías Pedro Fabricio

Delegada de Pastoral Ocaña Peralta Winny Viviana

4º B


Presidente Cruz Urbano Elías

Vicepresidente Veneros Rodríguez Leonardo

Secretaria Guerrero Santa Maria Ashlie

Tesorero Juarez Alva Piero

Delegado de Deportes Zelada Chávez Rodrigo

Delegado de Pastoral Burgos Ramirez Manuel

4º C


Presidente Morante Clayssen, Jean Paul

Vicepresidenta Vásquez Gonzáles Alejandra

Secretaria Tello Neciosup Paula

Tesorero Sagastegui Sánchez Bryan

Delegada de Deportes Reategui Sifuentes Anixa

Delegado de Pastoral Vargas Sagástegui Sebastián

5º A


Presidente Tuesta Cerdan Tito Antonio

Vicepresidente Alipio Miranda Yair Fernando

Secretario Valencia Casillas Yuri Iván

Tesorero Narváez Moya, Alessandro Steffano

Delegado de Deportes Bulnes Cabanillas, Arturo Luis

Delegado de Pastoral Paredes Armas Ronaldo Sebastián

5º B


Presidente Gutiérrez Urbano Juan Luis

Vicepresidente Caipo Chú Ricardo Manuel

Secretario Prieto Casanova Victor Manuel

Tesorera Rabanal Albites Allison Ximena

Delegado de Deportes Verástegui González Bruno Alonso

Delegado de Pastoral Horna Pineda Victor Manuel

5º C


Presidente Zavaleta Rodríguez, Diego

Vicepresidente Seminario Valdivieso Sandro

Secretaria Huaraz Rafael, Fiorella

Tesorero García Cruzado Luis

Delegado de Deportes Carranza Cárdenas Manuel Alejandro

Delegado de Pastoral Albán Sánchez Renzo Fernando


6º A


Presidenta Calderón Alarcón Emilia

Vicepresidenta Borja Espino Valeria

Secretario Morales Alva Arturo

Tesorera Salazar Vásquez Ada

Delegado de Deportes Leyva Luna Rodrigo

Delegado de Pastoral Fernández Sáenz Richard

6º B


Presidenta Tirado Rodríguez Idalia Guadalupe

Vicepresidenta Zegarra Orihuela Nicole

Secretaria Pretell Pimentel Claudia Alexandra

Tesorero Chávez Herrán Guillermo Oscar

Delegado de Deportes González Azabache Sebastián

Delegado de Pastoral Almendáriz Ramos Carlos

6º C


Presidente Fonseca Cisneros Guillermo

Vicepresidente Panta Ponce de León José

Secretario Babá Montalvo Adrián

Tesorera Díaz Alvarez Ana Abigail

Delegado de Deportes Tello Neciosup Diego

Delegada de Pastoral Cuadra Campos María del Carmen

6.3.2. JUNTAS DIRECTIVAS DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

1º A


Presidente Lazo Alayo Diego Sebastián

Vicepresidente Bejarano Reyes Mauricio Alonso

Secretario Calderón Alarcón Francisco Joaquín

Tesorero Paico Zumaeta Emiliano

Delegado de Deportes Briceño del pino Práxedes Sebastián

Delegado de Pastoral Huamaní Gallo José Gonzálo

1º B


Presidente Meléndez Roncal Renato Alonso

Vicepresidenta Vejarano Romero Pamela Milagros

Secretario Bernabé Ojanama Segundo Antonio

Tesorera Corcuera Irribarren Valeria Isabel

Delegado de Deportes Vizarreta Sairitupac Alejandro Javier

Delegado de Pastoral Chen León José


1º C


Presidenta Saito Villavicencio Cecilia Noriko

Vicepresidente León Cheng Leonardo David

Secretario Plasencia Vera Raúl Andrés

Tesorero Chávez Castillo Erick David

Delegado de Deportes Pilco Silva Jorge Luis

Delegada de Pastoral Avellaneda Izquierdo Ana Claudia

2º A


Presidente Camacho Abadié Paúl Alonso

Vicepresidente Morán Salaverry Rodrigo

Secretario Acosta Zavaleta Luis Felipe

Tesorero Guevara Torres Alexis Joel

Delegado de Deportes Baker, Noah

Delegado de Pastoral Alva Figueroa Luis Eduardo

2º B


Presidente Julián Bacilio Juan Carlos

Vicepresidente Alva lagos Alejandro Gabriel

Secretaria Handa Tirado Mayumi Naomi

Tesorero Escobar Espinoza Javier Andrés

Delegada de Deportes Armas Salazar Elizabeth Sofia

Delegado de Pastoral Pretell Benites Giancarlo Benjamín

2º C


Presidenta Cueva Salvatierra Margarita Marcia

Vicepresidenta Hernández Calderón Anacelly Marcela

Secretario Aguirre Larenas Alberto André

Tesorero Rojas Pérez Juan Esteban

Delegado de Deportes Velásquez Vascones José Luis

Delegada de Pastoral Moreno Castillo María Fernanda

2º D


Presidente Sono Mera José Fernando

Vicepresidente Salaverry Aranda Luis Fernando

Secretario Cornelio Mendoza Santiago Nicolás

Tesorero Castillo Steves César Augusto

Delegado de Deportes Bouroncle Yalle Hugo Antonio

Delegada de Pastoral Mendocilla Arribasplata Pierina Geraldine

3º A


Presidenta Villacorta Saavedra María José

Vicepresidente Moncada Horna Manuél Armando

Secretaria Arbulú Díaz María Alejandra

Tesorero Principe Arteaga José Armando

Delegado de Deportes Moreno Palma Brian Manuél

Delegada de Pastoral Puelles Mathews Catherine Athenas


3º B


Presidente Burgos Arévalo Mariano

Vicepresidente Pizarro Carranza Gonzalo

Secretario Santa María Alva Fernando

Tesorero Pretil Salazar Rafael

Delegado de Deportes Alva Claudet Anthony

Delegado de Pastoral Delgado Avalos Mario

3º C


Presidente Vera Orezzoli Alvaro Antonio

Vicepresidente Morillas Villanueva Diego Alonso

Secretaria Gordillo Zavaleta María del Rosario

Tesorero García Moreno José Manuél

Delegada de Deportes Guerra Cárdenas Betsy Alejandra

Delegada de Pastoral Herrera García Carla Stefanni

3º D


Presidente Castillo Pérez Gary Jesús

Vicepresidenta Rengifo Marín Alexandra

Secretario Baghery Rodríguez Amir Reza

Tesorero Varona Gallo Bruno Alexander

Delegado de Deportes Tello Piña Jorge

Delegado de Pastoral Barriga Pesantes Renato

4º A


Presidente Sosaya Rodríguez José Camilo

Vicepresidente Gamarra Galarza Juan José

Secretaria Guerra Cárdenas Andréa Inés

Tesorero Hidalgo Barrantes Diego Arturo

Delegado de Deportes Rojas Otiniano Jóse Gianmarco

Delegado de Pastoral Celis Solano Karlo Javier

4º B


Presidente Beraún Maqui Juvenal

Vicepresidente Tamayo Celi Renato André

Secretario Nesciosup Muñoz Ronald

Tesorera Urra Núñez Gabriela

Delegado de Deportes Salas Bustamante José Luis

Delegado de Pastoral Rodríguez Carcovich César

4º C


Presidente González Sánchez Orlando Domingo

Vicepresidente Cabada Alfaro Oscar Augusto

Secretario Arrascue Martínez Oscar Anibal

Tesorero Reyna Zúñiga Diego Alonso

Delegado de Deportes Castillo Bocanegra Josué Alberto

Delegado de Pastoral Méndez Ganoza, Willy A.


5º A


Presidente Gutiérrez Espejo Kevin Pietro

Vicepresidente Ruíz Ponce José Carlos

Secretario López Alvarez Hugo Eduardo

Tesorero Hidalgo Barrantes Yuri Alejandro

Delegado de Deportes Conroy Campos Roberto Arturo

Delegado de Pastoral Cotrina Rodríguez Hans Kenyi

5º B


Presidenta Abt Alva Piera Alejandra

Vicepresidenta Agüero Silva Silvia Carolina

Secretaria Pesantes Robles Olenka Carolina

Tesorera Alva Huaylla Merly Giselle

Delegado de Deportes Sagástegui Vásquez Erick

Delegada de Pastoral Ramos Jiménez Fátima

5º C


Presidenta Montero Solano Claudia Nathaly

Vicepresidenta Pajares Sanchez – Urrello Sofía Alejandra

Secretario Haro Sifuentes Sergio Mauricio

Tesorera Layza Vidal Laura Melissa

Delegado de Deportes Silva López Andrés Rafael

Delegado de Pastoral Claudet Morales César Augusto

5º D


Presidente Martín Villaroel Ricardo Fransisco

Vicepresidente Calderón Pereda Giancarlo Daniel

Secretario Burgos Arévalo Víctor Jean Pierre

Tesorero Miñano Prieto Renzo Gianfranco

Delegado de Deportes Galicia Nazario Edgard Eduardo

Delegada de Pastoral Robles Castillo Elizabeth

6.4. INFORMACIONES GENERALES

A. Traslado de Matrícula: Los requisitos son :

Solicitud dirigida al Director del Colegio pidiendo la documentación e indicando los motivos del traslado.

Constancia de vacante del Colegio al que desea trasladarse.

Solicitar el traslado hasta la primera quincena de octubre.

Presentar la solicitud y constancia en la Secretaría.

La Secretaría atiende al interesado dentro de 24 horas (días hábiles). En el mismo documento informa sobre el rendimiento académico y comportamiento.


B. Certificado de Estudios: El trámite es el siguiente:

Pagar en Tesorería por cada Certificado de Estudios.

Una (1) fotografía de frente, tamaño carné, para cada Certificado.

Presentar en Secretaría la solicitud y las fotos.

Secretaría Académica confecciona los Certificados y entrega al interesado en el plazo que indique, de acuerdo a su carga laboral.

C. Exoneración de la parte práctica en el Área de Educación Física:

Los requisitos son :

Solicitud dirigida al Padre Director del Colegio pidiendo exoneración de la parte práctica de Educación Física.

Adjuntar Certificado Médico. D. Justificaciones:

Se llevan a cabo en la oficina de Normas Educativas.

La justificación de inasistencia al Colegio, si éstas no exceden dos días, la realiza por escrito el padre de familia o apoderado directamente en la AGENDA DEL ESTUDIANTE, en el formato correspondiente. Si las inasistencias fueran por un periodo mayor, deben presentar una solicitud de justificación a la Dirección del Colegio, adjuntando documentos que sustenten el motivo de dichas inasistencias. Toda Justificación debe realizarse en la fecha que el alumno se reintegra al Colegio; en caso contrario, resulta extemporánea y no atendible.

6.5. HORARIOS DE ATENCIÓN: 6.5.1. HORARIOS DE ATENCIÓN DE PROFESORES A PADRES

DE FAMILIA : 6.5.1.1. NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A) Tutoría /

Especialidad DÍAS HORAS

AGUILAR BENITES, RONALD Educ. Religiosa miércoles 8:45 a 9:30 am

jueves 9:30 a 10:15 am

ÁLVAREZ DE LA CRUZ, ROXANA Tutora 3º B lunes 1:00 a 1:45 pm

viernes 2:45 a 3:30 pm

ANGULO RODRÍGUEZ, GLADYS ARTE(Manualidades)

5º y 6º

martes 10:45 a 11:15 am


ANHUAMÁN PLASENCIA, PAOLA ARTE (Danza)-1º-2º-

5º- 6º martes 3:00 a 4:00 pm

CALDERÓN RAMOS, MARCELA Tutora 1º C martes 2:45 a 4:15

CALDERÓN SILVA, E. ELIZABETH

Tutora 1º B lunes 4:30 a 6:00 pm

CASTILLO DÍAZ, CESAR ARTE (Pintura) 5º 6º lunes 12:00 a 12:45 pm


CASTILLO PÉREZ, PERCY ARTE (Dibujo) 5º 6º lunes 12:00 a 12:45 pm

CHOCOS HUMENO, ROCÍO Educ. Religiosa lunes 8:45 a 9:30 am


COSIO ZAMORA, MARIANO ARTE (Teatro) 5º 6º martes 3:00 a 4:00 pm

jueves 6:00 a 6:30 pm

FERNÁNDEZ ESPINOZA, LUDWIG Tutor 5º C

Inglés

lunes 6:00 a 6:45 pm

viernes 8:45 a 9:30 am

3:30 a 4:15 pm

GELDRES BEJARANO, PERPETUA

Tutora 3º A martes 4:30 a 6:00 pm

GONZÁLEZ SILVA SANTISTEBAN, PERCY

Educ. Física lunes 11:15 a 12:15 h

viernes 11:15 a 12:15 h

GRADOS TARRILLO, LUIS Ajedrez martes 2:15 a 3:15 pm


LA SERNA CIPRIANO, MARCO Educ. Física miércoles 3:30 a 4:30 pm

LUYO CHUMPITAZ, HÉCTOR Computación miércoles 6:00 a 6:45 pm


MACHUCA RUIZ, ROSA LILIANA Tutora 2º C lunes 2:45 a 4:15 pm

MARQUINA ÁLAMO, JULIO Tutor 5º B

Matemática 5º-6º martes 8:45 a 10:15 am

MÉNDEZ MENDOZA, ALEJANDRO

Tutor 4º A jueves 4:30 a 6:00 pm

MORENO GARCÍA, JULIO Computación miércoles 6:00 a 7:30 pm

ÑIQUE GARCÍA, SUSI Educ. Física viernes 2:45 a 4:15 pm

OLAYA VIERA, WILFREDO Tutor 6º B

Educ. Religiosa

miércoles 6:00 a 7:45 pm


ORTEGA ARGOMEDO, MARÍA Tutora 2º B martes 4:30 a 6:00 pm


PESANTES CAMPOS, YOLANDA Tutora 1º A martes 1:00 a 2:30 pm

PONCIANO VARGAS, JORGE ARTE (Banda) 5º 6º lunes 12:00 a 12:45 h

RODRÍGUEZ DE LA VEGA, JOSÉ ANTONIO

Tutor 6º C Inglés



SÁNCHEZ VÍLCHEZ, YAWAR Tutor 4º C martes 4:30 a 6:00 pm

SOLAR LAU, CARLA Tutora 4º B lunes 4:30 a 6:00 pm

VARGAS MARTÍNEZ, HIPÓLITO Tutor 3º C jueves 1:00 a 2:30 pm

VÁSQUEZ SOTERO, ALFREDO Tutor 5º A Matemática

miércoles 4:30 a 6:00 pm


VILELA RODRÍGUEZ, JAIME ARTE (Música) 3º-

4º- 5º- 6º jueves 8:45 a 9:30 am

VIÑAS ADRIANZÉN, GRACIELA Tutora 2º A lunes 2:45 a 4:15 pm

ZÁRATE MARCHENA, EDUARDO Tutor 6º A

Inglés miércoles 11:15 a 12:00 h

NOTA: Los tutores y tutoras atienden a sus padres de familia de sección, en reunión general, los días miércoles de 6:00 pm a 7:45 pm en sus respectivas aulas, excepto los profesores: Julio Marquina (Tutor de 5º B) y Eduardo Zárate (Tutor de 6º A) que tendrán esta reunión los días martes a la misma hora y el profesor Alfredo Vásquez que atenderá los lunes de 6:00 a 7:00 pm.

2.2.1.1. NIVEL: SECUNDARIA:

PROFESOR(A) ESPECIALIDAD DÍAS HORAS

AGUILAR BENITES, RONALD Educ. Religiosa

miércoles 8:45 a 9:30 am

jueves 9:30 a 10:15

am

ALVARADO ESPINOZA, JAIR Gestión Empresarial lunes 8:45 a 10:15

am


ANGULO RODRÍGUEZ, GLADYS

ARTE(Manualidades)

martes 10:45 a 11:15

am

viernes 11:15 a 12:45

pm

ANHUAMÁN PLASENCIA, PAOLA

ARTE (Danza) martes 3:00 a 4:00 pm

ARQUEROS ÁVALOS, AMÉRICO

Ciencias Sociales lunes

9:30 a 10:15 am


ARRASCUE LÓPEZ, ÓSCAR Matemática lunes 11:15 a 12:00

h

BURGOS VALDEZ, VÍCTOR Matemática martes

11:15 a 12:00 h

jueves 11:15 a 12:00

h

CASTILLO DÍAZ, CESAR ARTE (Pintura) lunes 12:00 a 12:45

pm

CASTILLO PÉREZ, PERCY ARTE (Dibujo) lunes 12:00 a 12:45

pm

CERNA LUJÁN, MAX Ciencia, Tecn. y Amb miércoles

10:30 a 11:15 am


COSIO ZAMORA, MARIANO ARTE (Teatro) martes 3:00 a 4:00 pm


CUBA ESPINOZA, FLOR Comunicación

martes 12:45 a 1:30

pm

viernes

9:30 a 10:15 am

12:00 a 12:45 pm

DÍAZ AGUILAR, LILIANA Comunicación miércoles 7:00a 7:45 am


ESPINOZA CÁCERES, CARLOS

Educ. Religiosa martes

12:00 a 12:45 pm

viernes 7:00a 7:45 am

FERNÁNDEZ ESPINOZA, LUDWIG

Inglés



3:30 a 4:15 pm

GONZÁLEZ SILVA SANTISTEBAN, PERCY

Educ. Física

lunes 11:15 a 12:15

h

viernes 11:15 a 12:15

h

GRADOS TARRILLO, LUIS Ajedrez jueves 2:15 a 3:15 pm

GUTIÉRREZ REYES, WIDMAN Matemática

lunes 12:00 a 12:45

pm

viernes 9:30 a 10:15

am

HUACCHA ALCÁNTARA, CÉSAR

Ciencias Sociales

lunes 7:00a 7:45 am

viernes 10:30 a 11:15

am

LA SERNA CIPRIANO, MARCO Educ. Física miércoles 3:30 a 4:30 pm

LUYO CHUMPITAZ, HÉCTOR Computación jueves 6:00 a 7:45 pm

MARQUINA ÁLAMO, JULIO Matemática martes 8:45 a 10:15

am

MONZÓN SANDOVAL, MARIBEL

Ciencias Sociales miércoles 10:30 a 12:00

h

MORENO GARCÍA, JULIO Computación miércoles 6:00 a 7:30 pm

ÑIQUE GARCÍA, SUSI Educ. Física viernes 2:45 a 4:15 pm


PALACIOS GUTIÉRREZ, WISON

Ciencia, Tecn. y Amb miércoles 7:00 a 8:30 am

PANTOJA CASTRO, LUIS Comunicación viernes 9:30 a 11:15

am

PERALTA MIRANDA, YSABEL Ciencia, Tecn. y Amb jueves 8:45 a 10:15

am

PONCIANO VARGAS, JORGE ARTE (Banda) lunes 12:00 a 12:45

h

RODRÍGUEZ TELLO, F. BORIS Ciencias Sociales miércoles

10:30 a 11:15 am


ROJAS JARA, CARMEN Comunicación miércoles 11:15 a 12:45

pm

RUBIO VELÁSQUEZ, FABIO Educ. Física sábado 12:00 a 1:00

pm

SALDAÑA MORENO, JUAN Ciencia, Tecn. y Amb miércoles 11:15 a 12:00

h

VÁSQUEZ SÁNCHEZ, MARCO Inglés jueves 8:45 a 10:15

am

VIGO LECCA, EVELIO Matemática martes 5:15 a 6:00 pm

VILELA RODRÍGUEZ, JAIME ARTE (Música) jueves 8:45 a 9:30 am

XAIS RODRÍGUEZ, FELIPE Comunicación

miércoles 7:45 a 8:30 am

jueves 12:00 a 12:45

h

ZÁRATE MARCHENA, EDUARDO

Gestión Empresarial miércoles 11:15 a 12:00

h

6.5.2. HORARIOS DE CLASES PARA ALUMNOS EN

TALLERES CURRICULARES:

6.5.2.1. TALLERES DE INGLÉS:

A) EN TURNOS DE TARDE:

HORA CRONOLÓG

.

HORA CLAS

E

LUNES

MARTES MIÉRCOL. JUEVES VIERNE

S

4:30 pm a

6:00 pm 5ª

LOWER INTERMEDIA

TE J. De la Vega

5º- Aula 40

LOWER INTERMEDIA

TE L. Fernández

E.

1º - Aula 40

UPPER INTERMEDIA

TE M. Vásquez S.

5º- Aula 44

INTERMEDIATE M. Vásquez S.

5º- Aula 44

INTERMEDIATE E. Zárate M.

1º- Aula 44

UPPER INTERMEDIA

TE J. De la Vega

1º- Aula 45


B) EN DÍAS SÁBADO:

HORA CRONOLÓGICA

HORA CLASE

GRADO CURSO PROFESOR AULA

7:45 a 8:30 h 8:30 a 9:15 h

1ª y 2ª 2º

LOWER INTERMEDIATE

José A. De la Vega 40

INTERMEDIATE Eduardo Zárate M. 44

UPPER INTERMEDIATE

Marco Vásquez S. 45

9:15 a 10:00 h 10:00 a 10:45

3ª y 4ª

3º

LOWER INTERMEDIATE



UPPER INTERMEDIATE


10:45 a 11:30 11:30 a 12:15

5ª y 6ª 4º

LOWER INTERMEDIATE



UPPER INTERMEDIATE


6.5.2.2. TALLERES DE COMPUTACIÓN:

DÍA

HORA Prof. Julio Moreno G.

Aula Nº 35 (Cómputo) GRADOS

Prof. Héctor Luyo Ch.

Aula Nº 36 (Cómputo) GRADOS

SÁBADOS

7:45 a 9:15 am 1º 5º (Grupo I)

9:15 a 10:45 am 2º 4º

10:45 a 12:15 pm 3º 5º (Grupo II)

12:15 A 1:45 pm 5º (Grupo III)

6.5.2.3. TALLER DE CHINO MANDARÍN:

HORA LUNE

S MARTES

MIÉRCOL.

JUEVES VIERNE

S

4:00 a 5:30 pm

Alumnos con dominio de Inglés

Prof. Yi-Ching Tung

Aula 27

Alumnos con dominio de Inglés

Prof. Yi-Ching Tung Aula 27

5:30 pm a

7:00 pm

Alumnos inscritos Prof. Yi-Ching

Tung Aula 27

Alumnos inscritos Prof. Yi-Ching Tung

Aula 27


6.5.3. HORARIOS DE CLASES A ALUMNOS EN TALLERES

NO CURRICULARES: 6.5.3.1. TALLERES DE ARTE:

TALLER DE ARTE

PROFESOR(A) DIRIGIDO A

ALUMNOS(AS)… DÍAS HORA AMBIENTE

ARTESANÍA Y MANUALIDADES

Gladys Angulo

Secundaria

sábado

7:45 a 9:00 am Módulo (3er

piso) Primaria

9:00 a 10:30 am

BANDA Jorge Ponciano

Primaria lunes y viernes

7:00 a 10:00 am

Patio exterior de la Capilla

Secundaria lunes y viernes

2:15 a 6:00 pm

Primaria y Secund.

sábado 7:45 a

10:45 am

DANZA Paola

Anhuamán

Primaria sábado 10:15 a 12:30 h

Coliseo Patio

Secundaria

lunes 3:00 a 4:30

pm

sábado 8:00 a

10:15 am

DIBUJO Percy Castillo Primaria y Secund.

sábado 9:00 a

11:00 am Sala multiusos

MÚSICA Jaime Vilela

Primaria (Coro) martes y jueves

9:30 a 11:00 am Módulo (2do

piso) Secundaria sábado

8:00 a 11:30 am

PINTURA Carlos Castillo Primaria y Secund.

sábado 7:45 a 9:45

am Sala multiusos

TEATRO Mariano Cosio

Primaria

martes y jueves

9:00 a 11:00 am

Sala multiusos

sábado 11:00 a 1:00 pm

Secundaria

lunes y miérc.

6:00 a 7:30 pm

sábado 9:00 am a 11:00 am

6.5.3.2. TALLERES DE DEPORTES:

TALLER DE DEPORTES

PROFESOR(A) DIRIGIDO A

ALUMNOS(AS)… DÍAS HORA AMBIENTE

AJEDREZ Luis Grados

Secundaria

martes a viernes

12:45 a 2:15 pm

Módulo (3er piso)

sábado 10:00 am a

1:00 pm

Selección Secund.

miérc. y vie.

4:00 a 6:00 pm

1º a 3º Primaria

jueves 8:30 a 10:00

am

sábado 8:00 a 10:00

am

4º a 6º Primaria miérc. y

vie. 8:30 a 10:00

am


ATLETISMO Marco La

Serna

Primaria sábado 7:30 a 9:30

am Campo de Atletismo (Frente a multiusos)

Secundaria

viernes 3:00 a 6:00

pm

sábado 9:30 a 11:30

am

BÁSQUETBOL (VARONES)

Percy González

Mini

lunes a viernes

8:00 a 10 am

Coliseo sábado

8:00 a 11:00 am

Mayores lunes- miérc- viernes

6:00 a 8:00 pm

Pasarella viernes

4:00 a 6:00 pm Campo de

Básquetbol martes

6:00 a 7:30 pm

BÁSQUETBOL (MUJERES)

Alejandro Gutiérrez

Pre mini y mini Primaria

lunes a viernes

8:00 am a 10:15 am (El

viernes hasta las 10:00 am) Coliseo

Secund. (Juveniles)

martes y jueves

4:00 pm a 6:00 pm

Secund. (Sub 16) martes y jueves

7:00 a 8:00 pm

FÚTBOL Fabio Rubio

5º y 6º Primaria lunes y

miércoles 8:00 a 10:00

am

Campo de fútbol

3º y 4º Primaria martes y jueves

8:00 a 10:00 am

1º y 2º Primaria viernes 8:00 a 10:00

am

Menores-Secund. viernes 4:00 a 6:00

pm

Medianos-Secund.

lunes y miércoles

4:00 a 6:00 pm

Mayores-Secund. Martes y jueves

4:00 a 6:00 pm

Competencias sábado 8:30 am a

12:00 h

KARATE Marco La

Serna Primaria

martes y jueves

8:45 a 10:15 am

Coliseo sábado

11:30 am a 1:00 pm

VÓLEYBOL Susi Ñique

Primaria sábado 9:00 a 11:00

am

Campo de Vóleybol

Secundaria

viernes 4:30 a 6:00

pm

sábado 11:00 am a

1:00 pm


6.6. PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA 2011

Para el proceso de Admisión 2011, se cuenta con el PROSPECTO DE ADMISIÓN y la Carpeta de Admisión que se pueden adquirir en Tesorería del Colegio. En ellos se brinda toda la información correspondiente, debiendo cumplirse este proceso en las fechas que se indican en el siguiente cronograma:

PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA

El Cronograma para el Primer Grado de Primara es el siguiente:

ETAPA PROCESO FECHA

ÚNICA

INSCRIPCIÓN Del 07 de Julio al 13 de Agosto

PUBLICACIÓN DE POSTULANTES APTOS 18 de Agosto

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ACADÉMICA Sábado 28 de agosto

PSICOLÓGICA Sábado 28 de agosto

ENTREVISTA A PADRES Y POSTULANTES CON EL PADRE DIRECTOR

A partir del 31 de Agosto

RESULTADOS 15 de Septiembre

PAGO DE CUOTAS DE INGRESO Del 20 al 30 de Septiembre

MATRÍCULA 2011 Sábado 29 de Enero

PARA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA AL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Los postulantes para traslados del Segundo de Primaria al Quinto grado de Secundaria tienen el siguiente cronograma:

ETAPA PROCESO FECHA

ÚNICA

INSCRIPCIÓN Del 02 al 30 de Diciembre del 2011

PUBLICACIÓN DE POSTULANTES APTOS 04 de Enero del 2011

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ACADÉMICA Sábado 08 de Enero del 2011

PSICOLÓGICA Sábado 08 de Enero del 2011

ENTREVISTA A PADRES Y POSTULANTES CON EL PADRE DIRECTOR

A partir del Lunes 10 de Enero del 2011

RESULTADOS 17 de Enero

PAGO DE CUOTAS DE INGRESO Del 17 al 28 de Enero del 2011

MATRÍCULA 2011 Sábado 29 de Enero

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PROYECTO EDUCATIVO 2010 - Colegio Claretiano de … · 1.1 San Antonio María Claret, ... pues, ser útiles a nuestra sociedad pluralista, ofrecemos al hombre de nuestro tiempo un