PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA - … · Olga Patricia Garzón Serrano Profesora Camilo Muñoz Cadena Profesor David Alexander Díaz Cabrejo ... en el marco de la Reforma Académico-Administrativa

PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS

PROGRAMAS DE PREGRADO

Arquitectura PEP

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

IGNACIO MANTILLA PRADARector

JUAN MANUEL TEJEIROVicerrector Académico

LUIS EDUARDO GALLEGO VEGADirector Nacional de Programas de Pregrado

DIEGO FERNANDO HERNÁNDEZ LOZADAVicerrector de Sede Bogotá

GERARDO RODRíGUEZ NIñODirector Académico Sede Bogotá

CUERPO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE ARTESY EL PROGRAMA DE ARQUITECTURA

Carlos Eduardo Naranjo QuicenoDecano

José David Lozano MorenoVicedecano de Programas Curriculares

Juanita Montoya GalvisDirectora de Área Curricular de Proyecto Arquitectónico y Producto

Orlando Campos ReyesCoordinador Programa Curricular

Miguel Forero BarbosaDirector Escuela de Arquitectura y Urbanismo

Comité Asesor del Programa Curricular de Arquitectura

Juanita Montoya GalvisDirectora de Área Curricular de Proyecto Arquitectónico y Producto

Orlando Campos ReyesCoordinador Programa Curricular

Olavo Escorcia OyolaProfesor

Olga Patricia Garzón SerranoProfesora

Camilo Muñoz CadenaProfesor

David Alexander Díaz CabrejoRepresentante Estudiantil

Laura Chocontá VillamizarRepresentante Estudiantil Suplente

Fotografía de la portada:Museo de Arquitectura Leopoldodo RotherFacultad de Artes – Universidad Nacional de Colombia

Abril de 2015

Contenido

A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA 5 A.1 Información General 5 A.2 Reseña Histórica del Programa 5B. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA 7 B.1 Objetivos del Programa 7 B.2 Perfil del Aspirante y del Egresado 7 B.2.1 Perfil del Aspirante 7 B.2.2 Perfil del Egresado 8 B.3 Prospectiva del programa 8C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR 10 C.1 Lineamientos Básicos para la Formación de estudiantes de Pregrado 10 C.2 Organización de la Estructura – Plan de Estudios 10 C.2.1 Componente de Fundamentación 12 C.2.2 Componente Disciplinar o Profesional 14 C.2.3 Componente de Libre Elección 19 C.3 Desarrollo Curricular 20 C.4 Actualización del Currículo 21 C.5 Estrategias Pedagógicas 21D. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO 23 D.1 Movilidad Académica 23 D.2 Prácticas y Pasantías 23 D.3 Articulación con la Investigación 24 D.4 Articulación con Egresados 24E. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO 26 E.1 Organización Administrativa 26 E.2 Docentes 28 E.3 Recursos Físicos y de Apoyo a la Docencia 29CONTACTO 31

Contenido Tablas

Tabla 1. Componente de Fundamentación - Agrupación: Representación 12Tabla 2. Componente de Fundamentación - Agrupación: Historia y Teoría 13Tabla 3. Componente de Fundamentación - Agrupación: Ciudad y Territorio 13Tabla 4. Componente de Fundamentación - Agrupación: Tecnología 13Tabla 5. Componente de Fundamentación - Agrupación: Fundamento en el Contexo de las Artes 13Tabla 6. Componente Disciplinar - Agrupación: Representación 14Tabla 7. Componente Disciplinar - Agrupación: Historia y Teoría de la Arquitectura 15

Tabla 8. Componente Disciplinar - Agrupación: Ciudad y Territorio 15Tabla 9. Componente Disciplinar - Agrupación: Tecnología 16Tabla 10. Componente Disciplinar - Agrupación: Proyecto (Asignaturas Obligatorias) 17Tabla 11. Componente Disciplinar - Agrupación: Proyecto Vertical (Asignaturas Obligatorias) 17Tabla 12. Componente Disciplinar - Agrupación: Proyecto - Énfasis (Asignaturas Optativas) 17Tabla 13. Componente Disciplinar - Agrupación: Trabajo de Grado 19Tabla 14. Relación entre los objetivos de formación y las agrupaciones de las asignaturas 21

Contenido Figuras

Figura 1. Malla Curricular Programa de Arquitectura 20Figura 2. Estructura académico-administrativa de la Universidad Nacional de Colombia 26Figura 3. Estructura de la organización de los programas curriculares por Áreas Curriculares 28Figura 4. Anteproyecto de la futura sede de la Facultad de Artes 31

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PEP Autoevaluación y seguimiento de la calidad de los programas de pregrado – PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA

A. IDENTIDAD DEL PROGRAMA

A.1 Información General

Nombre del programa: ArquitecturaNivel de formación: Profesional - PregradoTítulo que otorga: Arquitecto / ArquitectaFecha de creación y/o apertura: La carrera de arquitectura se creó en Bogotá, mediante el Acuerdo No. 02 del Consejo Directivo de 1934Sede: BogotáCódigo SNIES: 30Créditos: 179Jornada: Diurna Fecha y número de la primera promoción: La primera promoción se graduó el 24 de noviembre de 1939, y estaba compuesta por dos arquitectos, José de Jesús Castellanos y Diego Zubieta.

A.2 Reseña Histórica del Programa1

La carrera de Arquitectura surgió por primera vez en Colombia en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Colombia mediante el Acuerdo No. 02 de 1934, el cual creó la carrera y fijó su plan de estudios, que en ese momento tenía una duración de seis años.

En 1936, cuando la Universidad expide la Ley Orgánica mediante la cual se reorganizan las facultades y se trasladan a la Ciudad Universitaria de Bogotá, se crea la Facultad de Arqui-tectura y se inicia la construcción de su edificio.

En los años cuarenta, la carrera de Arquitectura contó con profesores muy distinguidos en el ámbito de la arquitectura nacional, como Bruno Violi, Erich Lange, Erns Blumenthal y Leopoldo Rother, quienes consolidaron y enriquecieron los fundamentos conceptuales y teóricos de la disciplina.

En 1965, durante la rectoría de José Félix Patiño, se aprueba una reforma académica de gran trascendencia, la cual buscaba generar procesos de modernización de la Universidad a par-tir de la agrupación de áreas del conocimiento en grandes Facultades, las cuales a su vez es-taban conformadas por Departamentos, definidos como unidades académicas dedicadas a la docencia, la investigación y la extensión. Mediante esta reforma se constituyó la Facultad de Artes (Acuerdo No. 85 del Consejo Superior Universitario), la cual estaba integrada por los Departamentos de Arquitectura y Bellas Artes y por el Conservatorio de Música.

1 Tomado del documento “Adaptación del plan de estudios de Arquitectura al Acuerdo 033 de 2007”.

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Para los años sesenta y setenta, la carrera de Arquitectura se encontraba discutiendo los postulados planteados por el Movimiento Moderno. En esta nueva tendencia se habían destacado diferentes docentes como Carlos Martínez, Fernando Martínez Sanabria y Gui-llermo Bermúdez, quienes fortalecieron el Taller de Diseño Arquitectónico, el cual se conso-lidó como el eje principal de la carrera y el lugar de convergencia de todas las asignaturas.

Posteriormente, se desarrolló una serie de reformas al plan de estudios, las cuales fueron adaptando el programa de Arquitectura a las necesidades del país. En 1973, mediante el Acuerdo No. 123 de 1973 del Consejo Superior Universitario, se crearon las intensificacio-nes, se dividió el plan de estudios en tres ciclos, se definió como objeto de la carrera la creación del espacio habitable y se reafirmó el papel del taller como el eje esencial del plan de estudios. La reforma de 1986 suprimió el carácter obligatorio de las intensifica-ciones, redujo el número de asignaturas y las agrupó por áreas. Con la reforma académica implementada por el rector Mockus, en 1993 el programa de Arquitectura estableció su duración en cinco años.

En 1995, la carrera de Arquitectura recibe la acreditación internacional por parte del Royal Institute of British Architects, RIBA, y su revalidación en 2003, hecho significativo con el cual se reconoce la formación de alta calidad que el programa imparte desde sus inicios y su liderazgo a nivel de las instituciones de educación superior en nuestro país.

En el 2001, en el marco de la Reforma Académico-Administrativa de la Facultad de Artes, desaparecen los Departamentos y se crean las Escuelas, orientadas a la formación de los estudiantes; los Institutos, dedicados a fomentar la investigación; y los Centros de Exten-sión, dispuestos para trabajar en la aplicación directa del conocimiento generado en la Fa-cultad, mediante la solución de problemas reales planteados por la sociedad colombiana en general. En esta reforma se crea la Escuela de Arquitectura y Urbanismo como la unidad básica responsable del programa curricular de Arquitectura.

En 2007 el programa recibe la Acreditación Nacional por parte del Consejo Nacional de Acreditación, y es distinguido por la orden “Luis López de Mesa” por parte del Ministerio de Educación Nacional.

En 2009 la Universidad llevó a cabo una nueva reforma, materializada por medio del Acuer-do No. 033 de 2007 del Consejo Superior Universitario, la cual presenta cambios sustancia-les al plan de estudios. Se establecen los componentes de fundamentación, disciplinar y de libre elección y se crea el régimen de créditos. El objetivo de esta reforma es ofrecer un plan de estudios flexible para que el estudiante se desempeñe en las áreas de su interés.

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B. PERTINENCIA Y PROPÓSITOS DEL PROGRAMA

B.1 Objetivos del Programa

La Universidad Nacional de Colombia fomenta el acceso con equidad al sistema educa-tivo colombiano, provee la mayor oferta de programas académicos, forma profesionales competentes y socialmente responsables, contribuye a la elaboración y resignificación del proyecto de Nación, estudia y enriquece el patrimonio cultural, natural y ambiental del país. Como tal, asesora a las diferentes entidades estatales en los órdenes científico, tecno-lógico, cultural y artístico con autonomía académica e investigativa2 .

El programa de Arquitectura, por su parte, busca impartir una formación integral que logre como resultado profesionales de excelencia en el área de la Arquitectura, provistos de la mejor actitud ética que les permita enfrentar la construcción del país y el desarrollo de la misma disciplina. Los objetivos principales del programa curricular son3:

• FormarprofesionalesdeexcelenciaenelcampodelaArquitectura.

• Contribuirenelmejoramientodelacalidaddevida,entantoquesuacciónsecentraen la creación de bienes culturales que rescatan la memoria, la historia, plantean nue-vos símbolos y ponen de presente la necesidad de proteger el patrimonio e integrarlo a la vida presente.

• Actuar sobre el territorio anivel urbanoy regional, defendiendo suespecialidad ycalidad a través de lenguajes y tecnología que delimiten y modulen la relación entre espacios y entornos públicos y privados.

• Interpretar en términos de las necesidades colombianas el estado del arte en el ámbito nacional e internacional, y estar al tanto de las polémicas y tendencias que se dan en el mundo con respecto a la profesión del arquitecto para traducirlas a términos locales.

• Mantenerunespíritucríticoydeindagaciónpermanentesobrelascondicionesylasnecesidades de nuestro medio, orientando los estudios hacia la investigación y au-mentando el interés por la cultura general.

B.2 Perfil del aspirante y del egresado

B.2.1 Perfil del aspirante4

Al programa de Arquitectura se inscriben estudiantes que tienen, por lo general, las siguientes características:

2 Documentos Misión y Visión, disponibles en http://unal.edu.co/la-universidad/mision-y-vision/3 Documento con los lineamientos del programa curricular, disponible en http://www.facartes.unal.edu.co/p/index.php?option=com_artes&view=programa&id=4744 Dirección Nacional de Programas de Pregrado. (2013). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

ARQUITECTURA

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• Motivación y actitud para hacer parte de la cultura de la profesión, comprendien-do la naturaleza y función de los distintos valores que inciden en ella.

• Actitud autónoma con independencia y verdadera conciencia crítica.

• Competencia para interpretar en términos de necesidades del país el estado del arte de la arquitectura en el ámbito nacional e internacional y estar al tanto de las polémicas y tendencias que se dan en el mundo con respecto a la profesión del arquitecto.

• Espíritu crítico, de análisis y reflexión permanente sobre las condiciones y necesi-dades de nuestro medio.

B.2.1 Perfil del egresado

El egresado del programa de arquitectura ejerce su profesión en entidades públicas, empresas privadas y/o como profesional independiente, desarrollando en ellas fun-ciones como:5

• La preparación integral de proyectos, de edificaciones o de zonas urbanas, pre-viendo sus aspectos físicos, sociales, culturales, económicos y ambientales.

• Asesorar acerca de materiales, tiempo invertido y costos requeridos en el proceso de construcción de un proyecto, lo mismo que inspeccionar y dirigir la ejecución de obra.

• Organizar y prever elementos necesarios para la investigación tendiente a enri-quecer el conocimiento, referente a los problemas de la Arquitectura, los méto-dos para resolverlos y la aplicación de las teorías arquitectónicas.

B.3 Prospectiva del programa

Las aspiraciones y logros que se desean alcanzar en el programa se plantean en la visión UN 2017, construida de manera colectiva, convirtiéndose en una visión institucional y que se resume en los siguientes aspectos:

• Fortalecimiento del programa de Arquitectura mediante la articulación de proyectos que promuevan el avance en los campos proyectual, tecnológico, artístico y filosófico del país.

• Pregrado de altísima calidad dotado de infraestructura y técnica didáctica moderna y flexible, que faciliten una rápida respuesta a los cambios y nuevos retos de su entorno

5 Perfil del egresado, disponible en http://www.bienestarbogota.unal.edu.co/perfiles/upload/

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y sus inserciones en el mundo global. Innovación de la carrera con nuevos modelos pedagógicos, respondiendo a los lineamientos básicos para la formación de los estu-diantes (Acuerdo No. 033 de 2007).

• Énfasis especial en el desarrollo de la investigación desde múltiples formas organizati-vas (por medio de semilleros de investigación, observatorios, grupos, centros, institu-tos inter y transdisciplinares), así como programas integrados a grupos y redes en los ámbitos nacional e internacional.

• Fortalecimiento del programa a través de una formación recursiva y consolidación de una investigación competitiva internacionalmente.

• Construcción democrática de una comunidad universitaria dinámica que asume con plena responsabilidad su liderazgo social.

ARQUITECTURA

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C. ORGANIZACIÓN Y ESTRATEGIA CURRICULAR

C.1 Lineamientos básicos para la formación de estudiantes de pregrado6

El Acuerdo No. 033 de 2007, que establece los lineamientos para la formación de estudian-tes en la Universidad Nacional de Colombia, se fundamenta en los principios de excelencia académica, formación integral, contextualización, internacionalización, formación inves-tigativa, interdisciplinariedad y flexibilidad; adopta el régimen de Créditos Académicos7 para medir el tiempo que requiere el estudiante para cumplir con los objetivos de las asig-naturas y para facilitar la homologación de asignaturas y la movilidad de estudiantes entre programas nacionales e internacionales.

El Acuerdo No. 033 organiza el Plan de Estudios en componentes de formación, enten-didos como conjuntos de asignaturas con un objetivo de formación particular. De esta manera, los planes curriculares tienen un Componente de Fundamentación, que se ocupa principalmente de la contextualización de los saberes; un Componente Disciplinar o Pro-fesional, propio y característico de la esencia de la carrera, incluyendo el Trabajo de Grado; y un Componente de Libre Elección que, a manera de herramienta para la formación in-tegral, incluye escenarios de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación, de profundización y de extensión. El Acuerdo exige que el Componente de Libre Elección sea como mínimo del 20% del total de créditos del programa curricular, y apunta hacia la disminución de requisitos y prerrequisitos. Uno de los principios de mayor relevancia de este nuevo esquema es el de la flexibilidad.

Con ello se pretende dar al estudiante un nivel de autonomía suficiente y la responsabili-dad para elegir los temas y trayectorias académicas que más se acerquen a sus intereses de formación e investigación. Se debe destacar también que el Acuerdo No. 033, en lo que denomina “estrategias de formación”, introduce nuevas políticas y modifica otras preexis-tentes. Dentro de las nuevas políticas de formación se crea un componente de nivelación para los recién ingresados que presenten deficiencias en el manejo de lenguas extranjeras, con cuatro niveles de inglés, lectura, escritura y matemáticas. También introduce la posi-bilidad de doble titulación en la misma Universidad o en convenio con otras, nacionales o extranjeras, para los estudiantes con un desempeño muy destacado. Además, con el obje-to de articular pregrados y postgrados, se ofrece la oportunidad de tránsito de uno a otro, disminuyendo los tiempos estipulados para cada uno de esos programas.

C.2 Organización de la Estructura – Plan de estudios

El programa de arquitectura se rige por el Acuerdo 211 de 2008 y por el Acuerdo 072 de 2010, tiene una duración de 10 semestres y está conformado por 179 créditos.

6 Documento Guía Proyecto Educativo de Programa 2012, disponible en http://www.pregrado.unal.edu.co/docs/acreditacion/general/Guia_PEP_2012.pdf7 Un crédito académico corresponde a 48 horas de trabajo del estudiante, incluyendo la parte presencial y la no presencial.

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El Programa de Arquitectura tiene tres (3) componentes de formación y seis (6) áreas de estudio. A continuación se presentan los componentes de formación:

El Plan de Estudios se organiza en componentes de formación, pensados como agrupa-ciones de asignaturas o áreas de estudio, con un objetivo de formación particular. De esta manera, y orientado por los objetivos estratégicos del Programa, el Plan Curricular tiene en correspondencia, tres (3) componentes: el primero, de Fundamentación, se ocupa prin-cipalmente de la contextualización de los saberes; el segundo de Formación Disciplinar o Profesional, propio y característico de la esencia de la carrera, se enfoca inicialmente en los aspectos básicos de la profesión, procurando herramientas y estrategias necesarias en la práctica de la arquitectura, para luego facilitar espacios para la investigación disciplinar en las que se presenta una oferta de oportunidades de énfasis que se suman al Trabajo de Grado. Finalmente, el tercer componente o de Libre Elección, a criterio y autonomía del estudiante y complemento para su formación integral, incluye escenarios de contexto, de emprendimiento, de responsabilidad social, de investigación, de profundización y de extensión.

Los dos primeros componentes, el de Fundamentación y el Disciplinar-Profesional, tienen su participación en el plan de estudios mediante un conjunto de actividades académicas, agrupadas en seis (6) áreas de estudio y son: Proyecto; Representación; Historia y Teoría de la Arquitectura; Tecnología; Ciudad y Territorio; Contexto de las Artes.

• El área de Proyecto es considerada como la columna vertebral del plan de estudios y se desarrolla a lo largo de los 10 semestres de la carrera. Las asignaturas de esta área se estructuran en tres ciclos de formación: el primero (Proyecto I, Proyecto II, Proyecto III), da los fundamentos para la composición del proyecto arquitectónico, el segundo (Talleres verticales), se enfoca en la formulación y solución de problemas en torno al proyecto arquitectónico, en temas y escalas diferentes y mediante talleres verticales, es decir compartidos por estudiantes entre cuarto y séptimo semestre; y el tercero (8º semestre a 10º semestre), denominado Énfasis en investigación y proyecto, compren-de dos asignaturas de proyecto, dos de seminario y el trabajo de grado. Los Énfasis se enfocan en una problemática específica que se desarrolla en forma de investigación, pero que tiene como producto un proyecto de arquitectura. El programa tiene 5 énfa-sis: Arquitectónico, Patrimonial, Proyecto Urbano, Tecnológico y Vivienda.

• El área de Representación, proporciona formación acerca de las distintas estrategias para representar un proyecto arquitectónico (dibujo arquitectónico, geometría des-criptiva, maquetas, perspectiva, etc.) y se actualiza mediante la exploración de nuevos medios digitales.

• El área de Historia y Teoría de la Arquitectura y la ciudad da los elementos necesarios para formular una teoría de la proyección arquitectónica; organizar el saber y las prác-ticas referidas a un problema disciplinar, investigar con rigor, coherencia y pertinencia el saber relativo a una pregunta disciplinar, construir estrategias, procesos y sistemas para darle cuerpo tanto al episteme como a la estrategia.

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• El área de Ciudad y Territorio propone privilegiar la integración del espacio de la ar-quitectura y de la ciudad y asumir la dimensión proyectual del proceso de construc-ción de la Ciudad y el Territorio. Así mismo propone estudiar, analizar y reflexionar críticamente diferentes teorías y tradiciones que a lo largo de los últimos 150 años han desarrollado la disciplina del urbanismo con el fin de replantear, reinterpretar o desarrollar alternativas teóricas y prácticas que orienten la intervención en el espacio urbano de la ciudad colombiana contemporánea.

• El área de Tecnología desarrolla criterios tecnológicos para argumentar y propo-ner proyectos arquitectónicos integrales, por medio del desarrollo de prácticas y de análisis sobre métodos y procedimientos propios de la técnica arquitectónica, des-de un enfoque investigativo que abarca componentes estructurales, constructivos, ambientales y administrativos.

• El área Fundamento del Contexto de las Artes, busca familiarizar al estudiante con la historia del arte, la gestión cultural, los problemas contemporáneos de las artes y responsabilidad socio-ambiental de las artes.

C.2.1 Componente de Fundamentación

El componente de Fundamentación está conformado por veinte (20) créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar catorce (14) créditos co-rrespondientes a asignaturas obligatorias, de acuerdo con las siguientes áreas de formación y seis (6) créditos correspondientes a asignaturas optativas de la agrupación.

• REPRESENTACIÓN

El estudiante deberá cursar y aprobar los tres (3) créditos correspondientes a la asignatura de esta agrupación.

Tabla 1. Componente de Fundamentación - Agrupación Representación

Nombre de la Asignatura Créditos Obligatoria

Asignatura Prerrequisito/ Correquisito

Nombre Requisitos

Representación I 3 SI

• HISTORIA Y TEORÍA

El estudiante deberá cursar y aprobar los cuatro (4) créditos correspondientes a las asignaturas de esta agrupación.

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Tabla 2. Componente de Fundamentación - Agrupación Historia y Teoría



Nombre Requisitos

Historia de la Arquitectura I 2 SI

Teoría de la Arquitectura I 2 SI

• CIUDAD Y TERRITORIO

El estudiante deberá cursar y aprobar los dos (2) créditos correspondientes a la asignatura de esta agrupación.

Tabla 3. Componente de Fundamentación - Agrupación Ciudad y Territorio



Nombre Requisitos

La ciudad y el espacio urbano 2 SI

• TECNOLOGÍA

El estudiante deberá cursar y aprobar los cinco (5) créditos correspondientes a las asignaturas de esta agrupación.

Tabla 4. Componente de Fundamentación - Agrupación Tecnología



Nombre Requisitos

Fundamentos tecnológicos en arquitectura 3 SI

Administración y gestión 2 SI Construcciones complejas Prerrequisito

• FUNDAMENTO EN EL CONTEXTO DE LAS ARTES

El estudiante de acuerdo con sus intereses deberá seleccionar, cursar y aprobar seis (6) créditos de las asignaturas de esta agrupación.

Tabla 5. Componente de Fundamentación - Agrupación Fundamento en el contexo de las Artes



Nombre Requisitos

Herencias - Una mirada a la historia de las artes 3 NO

Responsabilidad socio-ambiental de las artes 3 NO

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Nombre Requisitos

Problemas Contemporáneos de las Artes 3 NO

Gestión cultural y empresarial en las Artes 3 NO

C.2.2 Componente de Formación Disciplinar o Profesional

El Componente de Formación Disciplinar o Profesional está conformado por ciento veinticuatro (124) créditos exigidos, de los cuales el estudiante deberá aprobar seten-ta y seis (76) créditos correspondientes a asignaturas obligatorias y cuarenta y ocho (48) créditos correspondientes a asignaturas optativas, de las siguientes áreas de es-tudio:

• REPRESENTACIÓN

El estudiante deberá cursar y aprobar diez (10) créditos, de los cuales siete (7) co-rresponden a asignaturas obligatorias, y tres (3) créditos a asignaturas optativas.

Tabla 6. Componente Disciplinar - Agrupación Representación



Nombre Requisitos

Representación II 3 SI Representación I Prerrequisito

Representación III 2 SI Representación II Prerrequisito

Representación IV 2 SI Representación III Prerrequisito

Asignaturas optativas para la agrupación:

Modelos 3 NO Representación III Prerrequisito

Medios artísticos 3 NO Representación III Prerrequisito

Asoleación y arquitectura 3 NO Representación III Prerrequisito

Arquitectura del paisaje 3 NO Representación III Prerrequisito

Documentación Gráfica del Patrimonio 3 NO Representación III Prerrequisito

Medios Informáticos I 3 NO

Medios Informáticos II 3 NO Medios Informáticos I Prerrequisito

• HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA

El estudiante deberá cursar y aprobar diecisiete (17) créditos, de los cuales quince (15) corresponden a asignaturas obligatorias, y dos (2) créditos a asignaturas optativas.

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Tabla 7. Componente Disciplinar - Agrupación Historia y Teoría de la Arquitectura



Nombre Requisitos

Historia de la arquitectura II 3 SI Historia de la arquitectura I Prerrequisito

Historia de la arquitectura III 3 SI Historia de la arquitectura II Prerrequisito

Historia de la arquitectura IV 3 SI Historia de la arquitectura III Prerrequisito

Teoría de la arquitectura II 2 SI Teoría de la arquitectura I Prerrequisito

Teoría de la arquitectura III 2 SI Teoría de la arquitectura II Prerrequisito

Teoría de la arquitectura IV 2 SI Teoría de la arquitectura III Prerrequisito


Teoría de la arquitectura latinoamericana 2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito

Tratados de arquitectura 2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito

Crítica de la arquitectura 2 NO Teoría de la arquitectura IV Prerrequisito

Arquitectura y textos 2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito

Arquitectura gótica 2 NO Teoría de la arquitectura III Prerrequisito

• CIUDAD Y TERRITORIO

El estudiante deberá cursar y aprobar diez (10) créditos, de los cuales ocho (8) co-rresponden a asignaturas obligatorias, y dos (2) créditos a asignaturas optativas.

Tabla 8. Componente Disciplinar - Agrupación Ciudad y Territorio



Nombre Requisitos

Orígenes del urbanismo 2 SI La ciudad y el espacio urbano Prerrequisito

Urbanismo contemporáneo 2 SI Orígenes del Urbanismo Prerrequisito

Urbanismo Latinoamérica 2 SI Urbanismo Contemporáneo Prerrequisito

Proyecto urbano 2 SI Urbanismo Contemporáneo Prerrequisito


Análisis de ciudades 2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito

Procesos urbanos 2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito

Ciudad y movimiento moderno 2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito

Planeación y ordenamiento territorial 2 NO Urbanismo contemporáneo Prerrequisito

• TECNOLOGÍA

El estudiante deberá cursar y aprobar veinticuatro (24) créditos, de los cuales veintiuno (21) corresponden a asignaturas obligatorias, y tres (3) créditos a asig-naturas optativas.

ARQUITECTURA

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Tabla 9. Componente Disciplinar - Agrupación Tecnología



Nombre Requisitos

Sistemas portantes arquitectónicos 3 SI Fundamentos tecnológicos en

arquitectura Prerrequisito

Construcción de baja complejidad 3 SI Sistemas portantes

arquitectónicos Prerrequisito

Construcciones de mediana complejidad 3 SI Construcción de baja

complejidad Prerrequisito

Construcciones complejas 3 SI Construcciones de mediana complejidad Prerrequisito

Estructura de baja complejidad 3 SI Sistemas portantes

arquitectónicos Prerrequisito

Estructuras de mediana complejidad 3 SI Estructuras de baja


Estructuras de alta complejidad 3 SI Estructuras de mediana



Aspectos arquitectónicos en el diseño sismo resistente 3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito

Estructuras colgantes 3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito

Consolidación estructural 3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito

Tecnología del concreto 3 NO

Suelos y cimientos 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito

Construcción en madera y bambú 3 NO Construcciones de mediana


Residencia de obra 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito

Especificaciones y cantidades 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito

Costos y programación 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito

Interventoría 3 NO Construcciones complejas Prerrequisito

Clima y arquitectura 3 NO Construcción de baja complejidad Prerrequisito

Arquitectura y Metal 3 NO Estructuras de alta complejidad Prerrequisito

Dirección de Organizaciones 3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito

Finanzas en la Construcción 3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito

Instalaciones para Edificaciones 3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito

Medios digitales en Construcción 3 NO Construcciones de mediana


Patología de la Edificación 3 NO Construcciones Complejas Prerrequisito

Tecnología práctica 3 NO Construcción de baja complejidad Prerrequisito

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• PROYECTO

El estudiante deberá cursar y aprobar cincuenta y tres (53) créditos, de los cualesquince (15) deben corresponder a asignaturas obligatorias y treinta y ocho (38) a asignaturas optativas de esta agrupación, así:

- Veinticuatro (24) créditos de proyecto vertical.

- Catorce (14) créditos de un mismo énfasis.

Tabla 10. Componente Disciplinar - Agrupación Proyecto (Asignaturas Obligatorias)



Nombre Requisitos

Proyecto I 5 SI

Proyecto II 5 SI Proyecto I Prerrequisito

Proyecto III 5 SI Proyecto II Prerrequisito

- Asignaturas Proyecto Vertical

Tabla 11. Componente Disciplinar - Agrupación Proyecto Vertical (Asignaturas Obligatorias)



Nombre Requisitos

Proyecto vertical de actividad 6 NO Proyecto III Prerrequisito

Proyecto vertical de forma 6 NO Proyecto III Prerrequisito

Proyecto vertical de técnica 6 NO Proyecto III Prerrequisito

Proyecto vertical de lugar 6 NO Proyecto III Prerrequisito

Proyecto Vertical lugar urbano 6 NO Proyecto III Prerrequisito

- Asignaturas de Énfasis

El estudiante deberá cursar catorce (14) créditos de un mismo énfasis.

Tabla 12. Componente Disciplinar - Agrupación Proyecto - Énfasis (Asignaturas Optativas)



Nombre Requisitos

Énfasis en Proyecto Arquitectónico:

Énfasis en investigación y proyecto arquitectónico I 5 NO 24 Créditos de la agrupación:

Proyecto Vertical Prerrequisitos

Seminario de investigación y proyecto arquitectónico I 2 NO 24 Créditos de la agrupación:


ARQUITECTURA

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Nombre Requisitos

Énfasis en investigación y proyecto arquitectónico II 5 NO Énfasis en investigación y

proyecto arquitectónico I Prerrequisito

Seminario de investigación y proyecto arquitectónico II 2 NO Seminario de investigación y

proyecto arquitectónico I Prerrequisito

Énfasis en Proyecto Urbano:

Énfasis en investigación y proyecto urbano I 5 NO 24 Créditos de la agrupación:


Seminario de investigación y proyecto urbano I 2 NO 24 Créditos de la agrupación:


Énfasis en investigación y proyecto urbano II 5 NO Énfasis en investigación y

proyecto urbano I Prerrequisito

Seminario de investigación y proyecto urbano II 2 NO Seminario de investigación y

proyecto urbano I Prerrequisito

Énfasis en Proyecto Tecnológico:

Énfasis en investigación y proyecto tecnológico I 5 NO 24 Créditos de la agrupación:


Seminario de investigación y proyecto tecnológico I 2 NO 24 Créditos de la agrupación:


Énfasis en investigación y proyecto tecnológico II 5 NO Énfasis en investigación y

proyecto Prerrequisito

Seminario de investigación y proyecto tecnológico II 2 NO Seminario de investigación y

proyecto tecnológico I Prerrequisito

Énfasis en Proyecto de Vivienda

Énfasis en investigación y proyecto de vivienda I 5 NO 24 Créditos de la agrupación:


Seminario de investigación y proyecto de Vivienda I 2 NO 24 Créditos de la agrupación:


Énfasis en investigación y proyecto de Vivienda II 5 NO Énfasis en investigación y

proyecto de Vivienda I Prerrequisito

Seminario de investigación y proyecto de Vivienda II 2 NO Seminario de investigación y

proyecto de Vivienda I Prerrequisito

Énfasis en Proyecto Patrimonial:

Énfasis en investigación y proyecto patrimonial I 5 NO 24 Créditos de la agrupación:


Seminario de investigación y proyecto Patrimonial I 2 NO 24 Créditos de la agrupación:


Énfasis en investigación y proyecto Patrimonial II 5 NO Énfasis en investigación y

proyecto Patrimonial I Prerrequisito

Seminario de investigación proyecto Patrimonial II 2 NO Seminario de investigación y

proyecto Patrimonial I Prerrequisito

• TRABAJO DE GRADO

En la agrupación Trabajo de Grado, el estudiante deberá cursar y aprobar diez (10) créditos correspondientes a las asignaturas de esta agrupación.

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Tabla 13. Componente Disciplinar - Agrupación Trabajo de Grado



Nombre Requisitos

Protocolo de Trabajo de grado 2 SI 24 Créditos de la agrupación:


Seminario de Trabajo de grado 2 SI Protocolo de trabajo de grado Prerrequisitos

Trabajo de grado 6 SI

Seminario de trabajo de grado y énfasis en Investigación y proyecto II (en cualquiera de los énfasis)

Prerrequisitos

Para inscribir la asignatura Trabajo de grado en cualquiera de sus modalidades, el estudiante debe haber aprobado 100 créditos del componente disciplinar o profesional (80% del total de créditos exigidos de este componente).

En cambio de cursar la asignatura Trabajo de grado, los estudiantes pueden to-mar la opción de grado, que significa cursar algunas asignaturas de posgrado, para lo cual deberán contar con el visto bueno del coordinador de programas de pregrado, ser admitidos al programa de posgrado deseado e inscribir mínimo seis (6) créditos en el programa de posgrado.

C.2.3 Componente de Libre Elección

Para el componente de Libre Elección el estudiante, de acuerdo con sus intereses, deberá seleccionar, cursar y aprobar treinta y cinco (35) créditos que corresponden al 20% del total de créditos del plan de estudios en las siguientes modalidades:

• Créditos de asignaturas de libre elección.

• Créditos de asignaturas del Componente de Fundamentación o de Formación Disciplinar o Profesional de otros programas de la Universidad.

• Créditos de Prácticas Académicas Especiales aprobadas por el Consejo de Facul-tad, en concordancia con lo establecido en el Artículo 17 del Acuerdo No. 033 de 2007 de Consejo Superior Universitario.

Los créditos aprobados excedentes a los exigidos en los componentes de Fundamen-tación o de Formación Disciplinar o Profesional, serán considerados dentro del Com-ponente de Libre Elección.8

El Tercer Componente, de Libre Elección “permite al estudiante aproximarse, contex-tualizar y/o profundizar temas de su profesión o disciplina y apropiar herramientas y conocimientos de distintos saberes tendientes a la diversificación, flexibilidad e inter-

8 Resolución 072 de 2010, Acta No. 11, Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Artes, Consejo de Facultad, Junio de 2010.

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disciplinariedad. Es objetivo de este componente acercar a los estudiantes a las tareas de investigación, extensión, emprendimiento y toma de conciencia de las implicaciones sociales de la generación de conocimiento. Las asignaturas que lo integran podrán ser contextos, cátedras de facultad o sede, líneas de profundiza-ción o asignaturas de éstas, asignaturas de posgrado o de otros programas curri-culares de pregrado de la Universidad u otras con las cuales existan los convenios pertinentes.”

Ver figura 1. Malla Curricular Programa de Arquitectura

C.3 Desarrollo curricular

La Escuela de Arquitectura y Urbanismo se compromete con la formación de profesio-nales conocedores de la trascendencia de la disciplina en diversos escenarios, capaces de ser propositivos, comprometidos con el dominio de las competencias técnicas y las capacidades reflexivas necesarias para intervenir en la pluralidad y complejidad de diver-sas culturas y prácticas de la Arquitectura, con espíritu crítico e imaginación. El programa se propone orientar al estudiante a acoger críticamente la complejidad de la cultura ar-quitectónica contemporánea y a asumir conscientemente la responsabilidad propia de la elección proyectual.

El programa curricular está estructurado en cinco áreas: proyecto, tecnología, teoría e his-toria, urbanismo y representación. El eje central es el proyecto arquitectónico, concebido como un problema integral e interdependiente. La integración de las áreas está planteada a partir del estudio de problemas disciplinares concretos y de investigaciones comunes que permitan abordar un proyecto en sus diversas escalas y componentes.

A continuación se presenta un cuadro en el que se relacionan los objetivos de formación del programa curricular con las áreas de conocimiento que se desarrollan a lo largo del currículo.

Tabla 14. Relación entre los objetivos de formación y las agrupaciones de las asignaturas

Objetivo de Formación Agrupaciones de Asignaturas

1. Formar profesionales de excelencia en el campo de la ar-quitectura. Asignaturas Área de Proyecto

2.

Contribuir en el mejoramiento de la calidad de vida, en tan-to que su acción se centra en la creación de bienes cultu-rales, que rescatan la memoria, la historia, plantean nuevos símbolos y ponen de presente la necesidad de proteger el patrimonio e integrarlo a la vida presente.

Asignaturas Áreas de Tecnología e Historia

3.

Actuar sobre el territorio, a nivel urbano y regional, defen-diendo su especialidad y calidad, a través de lenguajes y tecnología que delimiten y modulen la relación entre espa-cios y entornos públicos y privados.

Asignaturas Área de Ciudad y Territorio

Figura 1. Malla Curricular Programa de Arquitectura

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Objetivo de Formación Agrupaciones de Asignaturas

4.

Interpretar en términos de las necesidades colombianas, el estado del arte en el ámbito nacional e internacional y estar al tanto de las polémicas y tendencias que se dan en el mundo con respecto a la profesión del arquitecto para traducirlas a términos locales.

Asignaturas Área de Teoría

5.

Mantener un espíritu crítico y de indagación permanente sobre las condiciones y las necesidades de nuestro medio, orientando los estudios hacia la investigación y aumentan-do el interés por la cultura general.

Asignaturas Áreas de Proyecto y Tecnología

C.4 Actualización del currículo

La preocupación constante por mantener la calidad del programa a través de procesos de evaluación interna y externa, así como la reflexión sobre el acontecer cotidiano de nuestra sociedad y de la disciplina en nuestro contexto, es el fundamento y base del proceso de formación en el programa curricular de Arquitectura. Por lo tanto, se propone estimular, promover y cultivar el desarrollo de capacidades analíticas y críticas, propositivas y proyec-tuales, estimulando una formación de alto nivel, la responsabilidad individual y colectiva así como el trabajo en equipo.

La excelencia académica se considera como fundamento y base de todo proceso de for-mación en la Universidad Nacional de Colombia. Por esta razón, el programa de Arquitec-tura ha sido acreditado a nivel nacional por el Comité de Acreditación CNA en 2007, año en el cual recibió por parte del Ministerio de Educación Nacional la Orden Luis López de Mesa y a nivel internacional en 1998 y en 2003 por el Royal Institute of British Architects – RIBA.

Estos procesos de acreditación y los diferentes procesos de auto-evaluación han sido insu-mos permanentes para afianzar y avanzar en los propósitos formativos que históricamente han dado reconocimiento al programa a nivel nacional e internacional.

C.5 Estrategias pedagógicas9

El programa de asignaturas hace énfasis, en una primera etapa, en los problemas de tipo ambiental, social y cultural que rodean e inciden a la disciplina. Las premisas que caracte-rizan el actuar del arquitecto en el contexto social y cultural son presentadas como parte del trabajo de grado que el estudiante aborda en la segunda etapa, entrecruzadas con preguntas propias de la disciplina que asume desde el punto de vista formal hasta el reco-nocimiento del lugar y que se desarrollan en torno al proyecto arquitectónico.

Los temas del proyecto son expresiones de preguntas emergentes en el programa de Ar-quitectura: la condición técnica del proyecto, los procedimientos constructivos, la relación

9 Tomado del documento “Adaptación del plan de estudios de Arquitectura al Acuerdo 033 de 2007”.

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y transformación del territorio en analogía a la operación de implantación, la realidad con la ciudad consolidada, la relación del proyecto con el medio ambiente y el análisis de la incidencia ambiental de los mismos, etc.

El último paso en la formación, definido como trabajo de grado, es entendido como un diálogo de saberes llevado a la solución de problemas de índole operativo, social, cultural de contexto.

El programa se orienta hacia una formación para la investigación, apoyado en los diferen-tes programas de especialización, maestría y doctorado, los cuales se han desarrollado a partir de las inquietudes y el desarrollo investigativo de sus docentes en arquitectura y en urbanismo.

Se apoya también en los Institutos de Tecnología, Hábitat, Ciudad y Territorio y de Investi-gaciones Estéticas, los cuales cuentan con docentes que desarrollan investigaciones a las cuales se vinculan estudiantes de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo.

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D. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO

D.1 Movilidad Académica

La Dirección de Relaciones Exteriores DRE (http://www.dre.unal.edu.co) es la oficina aseso-ra de la Rectoría encargada de promocionar la internacionalización de la Universidad y la apertura de escenarios de cooperación nacional e internacional. En consecuencia, orienta, tramita y regula todos los aspectos relacionados con las dinámicas de movilidad de estu-diantes y profesores de todos los programas que ofrece la Universidad.

Para hacer efectivo este proceso, la DRE promueve, gestiona y sistematiza un plan de cooperación y convenios con universidades, instituciones científicas, culturales y artísti-cas, y con instituciones productivas que tengan incidencia en los procesos de formación académica, cultural y de producción del conocimiento, en los niveles nacional e inter-nacional.

Bajo este panorama, los estudiantes y profesores pueden identificar, de acuerdo con sus propios intereses, las instituciones y los programas a los que desean optar. En este mismo sentido, la DRE consigna en su página web los convenios vigentes de la Universidad y los procesos que se deben seguir para aplicar al programa de movilidad.

En el programa de Arquitectura la movilidad estudiantil ha crecido en los últimos años. Países como Italia, España, Alemania, Francia, México, Argentina, Chile y Brasil son los más apetecidos por los estudiantes.

Adicionalmente, el programa promueve la movilidad nacional e internacional de sus estudiantes mediante talleres internacionales que se ofrecen en los períodos interse-mestrales.

D.2 Prácticas y pasantías

El Centro de Extensión Académica de la Facultad de Artes CEA se constituye en el primer lugar de práctica profesional para un alto porcentaje de estudiantes del programa de Ar-quitectura. En efecto, los diferentes proyectos que a menudo realiza el CEA, y que son diri-gidos por los docentes del programa, siempre cuentan con la participación de estudiantes que inician allí su ejercicio profesional.

La modalidad de pasantías está incluida como un asunto relacionado con los trabajos de grado denominados “Práctica de extensión en ejercicio profesional”. Asimismo, participa en varias redes internacionales, mediante las cuales promueve la movilidad internacional de estudiantes y profesores.

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D.3 Articulación con la investigación

La Facultad de Artes ha venido trabajando durante los últimos años en la promoción de la investigación. Por lo tanto, ha gestionado recursos para convocatorias en las áreas de investigación y creación y ha consolidado unas convocatorias semestrales para fomentar los proyectos de investigación de sus profesores, con la participación de estudiantes de pregrado y posgrado.

En la Facultad de Artes la investigación se gestiona por medio de sus cuatro institutos de investigación (Instituto de Investigaciones Estéticas, Instituto Hábitat, Ciudad y Territorio, Instituto de Tecnología e Instituto Taller de Creación), que abarcan todos los temas de in-vestigación en Arquitectura y Artes. Los profesores adscritos al programa de Arquitectura y vinculados a unos de los institutos de investigación, han consolidado 36 grupos de investi-gación reconocidos y clasificados por Colciencias y 10 grupos de Facultad. Todos estos gru-pos de investigación vinculan estudiantes de pregrado y de posgrado para el desarrollo de los proyectos de investigación.

Con respecto a la participación estudiantil en los procesos de investigación, la Facultad y la Universidad promueven y financian convocatorias en la categoría de semilleros de inves-tigación. Estos semilleros están asociados a asignaturas vinculadas directamente con ese espíritu investigativo y que, además, se direccionan a líneas de investigación específicas con vinculación a las diferentes maestrías que ofrece la Facultad.

Otra estrategia para el apoyo de la investigación son las asignaturas META, las cuales se definen como Modalidad Especial de Trabajo Académico, y son creadas por un profesor para vincular al menos a 15 estudiantes de pregrado en un proyecto de investigación pre-viamente aprobado por la Facultad.

Por último, es importante mencionar que la Facultad de Artes tiene un amplio número de especializaciones y maestrías en las cuales los estudiantes pueden continuar con su in-vestigación, y un doctorado en Arte y Arquitectura, con el cual podrán llegar a la más alta formación como investigadores.

D.4 Articulación con los egresados

Los egresados de este programa son reconocidos por destacarse nacional e internacio-nalmente en el desempeño de su ejercicio profesional. Esta situación es evidente ya que obtienen los mejores puntajes en los exámenes estatales y lugares destacados en los con-cursos de Arquitectura y en las bienales a nivel local y latinoamericano.

Adicionalmente, la Facultad cuenta con una amplia oferta de programas de formación, defi-nidos como diplomados o cursos de extensión, mediante los cuales brinda una actualización profesional de manera ágil y específica; o los programas de posgrados, especialización, maes-tría y doctorado, para continuar su formación y estrechar sus vínculos con la Universidad.

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A partir del año 2003 el programa cuenta con una base de datos para graduados denomi-nada SIE (Sistema de Información para Egresados), mediante la cual permanece en con-tacto con ellos, comunicándoles las noticias de actualidad de la Facultad e informándoles sobre posibles ofertas de trabajo.

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E. APOYO A LA GESTIÓN DEL CURRÍCULO

E.1 Organización Administrativa

La Universidad Nacional de Colombia, por su tamaño y envergadura, tiene una estructura académico-administrativa robusta y autónoma del poder público nacional, en cabeza del Consejo Superior Universitario y de la Rectoría.

En un segundo plano se encuentran el Consejo Académico y las Vicerrectorías General, Académica, de Investigación y de Sedes.

Figura 2. Estructura académico-administrativa de la Universidad Nacional de Colombia

Por su carácter nacional, y en cumplimiento de su misión de contribuir a la identidad de la Nación en su diversidad, la Universidad Nacional de Colombia está constituida por las Sedes Bogotá, Medellín, Manizales, Palmira, Caribe, Orinoquía, Amazonía y, últimamente, Tumaco.10

10 Artículo 1 del Acuerdo No. 011 del 2005 del Consejo Superior Universitario.

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Por su parte, la Sede Bogotá está compuesta por 11 facultades y por sus institutos interfa-cultades.

De conformidad con las definiciones del Artículo 33 del Acuerdo No. 011 del 2005 del Consejo Superior Universitario, la Facultad de Artes “es una estructura básica de organi-zación de la Universidad, que agrupa profesiones o disciplinas afines o complementarias. Será la encargada de administrar los programas curriculares de pregrado y posgrado, de investigación, de extensión y de creación artística”. Está dirigida y orientada por el Consejo de Facultad y el Decano, los cuales cuentan con el Vicedecano Académico, el Vicedecano de Investigación y Extensión y el Director de Bienestar para el desarrollo de sus funciones.

El sistema de Unidades Académicas Básicas está compuesto por los Institutos, los Centros y las Escuelas. Los Institutos están asociados a la investigación y/o a la creación, los Centros son organizaciones específicas que orientan labores de extensión y publicaciones, y las Escuelas contienen los programas de pregrado de la Facultad. Tanto los Institutos como los Centros son organizaciones transversales a los programas de pregrado, mientras que las Escuelas son organizaciones específicas a cada disciplina; tal es el caso de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo.

En lo correspondiente a las Áreas Curriculares, el programa de Arquitectura está asociado al área de Proyecto Arquitectónico y Producto, en la que además se encuentran el pro-grama de pregrado de Diseño Industrial y otros programas de posgrado afines a estos pregrados.

Finalmente, el programa de Arquitectura, en su apartado administrativo y curricular, se organiza a partir de la Dirección de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo y de la Coordi-nación Curricular del Programa, cada una de ellas con su director y coordinador, y con un comité asesor.

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Figura 3. Estructura de la organización de los programas curriculares por Áreas Curriculares

E.2 Docentes

La Escuela de Arquitectura y Urbanismo cuenta con una planta docente de la más alta cali-dad, en la cual se identifican cuatro tipos de perfiles: el docente con formación, el docente con amplio ejercicio profesional, el docente exclusivamente orientado a la investigación y el docente que combina investigación y ejercicio profesional.

Para el segundo semestre de 2014 la Escuela contaba con un total de 78 profesores vincu-lados de planta y asociados a diversas dedicaciones (cátedra, medio tiempo, tiempo com-pleto y dedicación exclusiva).

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De los 78 profesores, el 60,2% son de tiempo completo y el 7,6% de dedicación exclusiva. Esta condición permite a la Escuela contar con un cuerpo docente estable que aporta su capacidad intelectual en los procesos de formación y en los campos de la investigación. Por otra parte, este porcentaje de profesores también tiene espacios importantes en los cargos de administración de la Facultad y de la Universidad.

La vinculación de profesores de medio tiempo y de cátedra, 10,2% y 22% respectivamen-te, enriquece los procesos académicos en la Escuela mediante su experiencia profesional, ya que estos profesores mantienen una estrecha relación con el quehacer disciplinar que luego es trasladado como conocimiento a los estudiantes del programa.

Un aspecto sobresaliente en cuestiones de formación está cimentado en el salto cualita-tivo que ha dado la Escuela en los últimos años. Del total de profesores de la Escuela 35% tiene estudios de doctorado, con un 20% que ya lo terminó y un 15 % que está en el pro-ceso de finalización. En el caso de los estudios de maestría en los profesores del programa, cabe señalar que un 63% de los profesores ya cuenta con estudios en ese nivel.

E.3 Recursos físicos y de apoyo a la docencia

El programa de Arquitectura dispone de todos los recursos y servicios que proporciona la Universidad Nacional en su Sede Bogotá. En la actualidad, las asignaturas se ofrecen en los edificios Sindú, Polideportivo y en la sede del CAN. La decanatura, las vicedecanaturas académica y de investigación y extensión, la dirección de bienestar y la coordinación cu-rricular están localizadas en el Edificio Sindú de la Ciudad Universitaria, mientras la Escuela de Arquitectura y Urbanismo se encuentra localizada en el CAN.

De manera complementaria, el programa cuenta con el primer piso de la Biblioteca Central Gabriel García Márquez, en donde los estudiantes tienen acceso a los recursos bibliográfi-cos, a un amplio número de bases de datos, y a las salas de trabajo individual o en grupo. En las instalaciones de la Hemeroteca están ubicadas todas las colecciones de revistas para toda la Universidad, en la cual se incluye una colección importante para Arquitectura.

Por otra parte, la Universidad ofrece a sus estudiantes una amplia oferta de actividades cul-turales en el Auditorio León De Greiff, en el Museo de Arte y en el Claustro de San Agustín, entre otros. Los estudiantes de Arquitectura, de manera específica, pueden disfrutar del Museo de Arquitectura Leopoldo Rother y de las exposiciones especializadas que allí se presentan.

La Facultad tiene unas salas de cómputo en donde se ofrecen algunas asignaturas del área de representación y otras en las cuales cada estudiante puede desarrollar de manera au-tónoma su trabajo académico. Cuenta adicionalmente con el laboratorio de maderas y el laboratorio de tecnología de la construcción, en donde el estudiante puede experimentar en estos temas de manera dirigida.

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Como complemento a la formación profesional, la Universidad cuenta con unas áreas de-portivas administradas por la Dirección de Bienestar de la Sede Bogotá, en las cuales los estudiantes pueden practicar una amplia gama de deportes.

Finalmente, la Facultad está impulsando decididamente el proyecto de diseño arquitectó-nico del edificio Nuevos Espacios para las Artes, que albergará a los programas de Arqui-tectura, Diseño Industrial y Cine y TV, así como espacios comunes para la Facultad como auditorio, cafetería y laboratorios especializados. En la actualidad se está adelantando la elaboración del proyecto definitivo, con base en el anteproyecto escogido mediante con-curso, con el fin de iniciar la construcción del nuevo edificio en el 2016.

Figura 4. Anteproyecto de la futura sede de la Facultad de Artes

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Contacto

Coordinación Curricular Pregrado de Arquitectura Dirección: Carrera 30 No. 45-03, Edificio 314 (Sindú) / Piso 1PBX: (57-1) 3165000 Ext. 12285 Correo electrónico: [email protected]ágina web: www.unal.edu.co / www.facartes.unal.edu.coBogotá, Colombia, Sur América

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Compuesto en caracteres Myriad Pro - Formato 21.5 x 28 cm.Diagramación: Charlie´s Impresores Limitada

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