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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
1.- DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Identificación del Establecimiento ESCUELA BARRAZA BAJO
Rol Base de Datos 916 - 4
Dirección Camino Público s/n Barraza Bajo
Localidad Barraza Bajo
Teléfono 96848141
Correo Electrónico [email protected]
Profesora Encargada Marta Cecilia Fernández Ortiz
2.- INTRODUCCIÓN (Contexto situacional: Reforma Educacional, Ley General de Educación, Ley
SEP, Corporaciones, Ajuste curricular, PLADECO, PADEM modificado en base al modelo SACGE,
Compromisos institucionales, Orientación del establecimiento educacional basado en el
PADEM) ( 20 líneas)
Esta unidad educativa, fundamentara su acción, basada en el logro de los aprendizajes de todos
sus alumnos, donde además se incorpora en forma efectiva el compromiso de los padres y
apoderados, en el trabajo sistematizado que realizan los profesores para entregar una
educación de calidad basada en valores, que respetan la diversidad, el género, el contenido,
BASADOS EN SUS SELLOS AR´TICO-CULTURAL Y MEDIO AMBIENTAL y calidad de todo su hacer.
Términos que involucren el compromiso de esta comunidad Educativa para mejorar la calidad
de la educación y la formación de futuras generaciones que aporten al desarrollo de este país.
3.- PROPUESTA PEDAGÓGICA (Concepción Curricular a la que se adscribe el Establecimiento: Sistema
didáctico del establecimiento, Concepción curricular y metodológica, Sistema de evaluación, etc.) (1 Página)
Es un modelo basado en la integración de todos los artífices que participen en el
proyecto educativo llamado Escuela Barraza Bajo la cual se transformara en un
colegio de altas expectativas, donde todos y todas logran aprendizajes efectivos
para su vida.
Estará basado en los ritmos y estilos (diferencias individuales ) respetando sus
habilidades y competencias para la construcción de aprendizajes significativos,
donde los profesores aplicarán metodologías innovadoras, donde se tomarán en
cuenta los siguientes aspectos : desarrollo de competencias , habilidades y
destrezas, adecuación de contenidos, respecto a la diversidad y al medio
ambiente valoración y participación en lo artístico cultural y articulación entre
los diferentes niveles e integración de los alumnos, todo esto basado en Marco
de la buena enseñanza.
1
Desarrollar proyectos de aula con enfoque constructivista y proponer prácticas
que logren aprendizajes significativos y contextualizados en los alumnos.
Incrementar las capacidades para comunicarse, expresarse e interactuar con sus
semejantes y otros en forma oral y escrita.
Permitir el desarrollo del pensamiento crítico, razonamiento lógico y enfrentarse
al mundo adecuadamente.
4. - RESEÑA HISTÓRICA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL (20 Líneas)
(Datos relevantes de la historia del establecimiento, 4 o´ 5 Años, en lo académico,
infraestructura y oferta académica actual)
▪ La escuela Barraza Bajo data desde el 10 de octubre de 1966
. En el año 1981fue traspasada a la Municipalidad de Ovalle ya que
pertenecía a Punitaqui. Oficialmente reconocida por el Ministerio de
educación Res. Ex. N° 4928 de 15/08/1981 y como Cooperador de la
Función Educacional del Estado Bajo Exenta N° 1717 del 15/11/1982 tipo
de enseñanza. Escuela Barraza Bajo N° G- 261 RBD: 000916 – 4.
▪ Hoy cuenta con una moderna infraestructura. Es una escuela enclavada en
una localidad rural a 35 km de Ovalle, con una población altamente
vulnerable, debido al bajo nivel socioeconómico y cultural, lo que se
traduce en una alta emigración de la población por trabajos esporádicos de
temporeros y crianderos, lo que redunda en una baja matrícula.
▪ Horas JECD. Res. 041 del 10 – 03 – 97 dpto. Provincial Limarí.
▪ El establecimiento cuenta :
▪ Biblioteca CRA, sala de taller, aula de computación, recursos tecnológicos.
▪ Jec, Ley SEP, adecuaciones curriculares, actualización curricular 2012,
metodologías innovadoras.
▪ Junaeb 100% cobertura ( alimentación y salud)
4.- VISIÓN (cómo proyecto mi establecimiento en 5 años más) (5 líneas máximas)
▪ Formar alumnos y alumnas integrales, comprometidas (os) con sus
aprendizajes, con su familia y su futuro, destacándose por sus habilidades
artísticas-culturales y el cuidado del medio ambiente, para alcanzar una
mejor calidad de vida y servir al país en las próximas generaciones.
5.- MISIÓN (Lo que voy a lograr como resultado principal de mi acción) (5 líneas
máximas)
Somos un establecimiento rural unidocente que desarrollan en nuestros
estudiantes una sólida formación valórica basada en la responsabilidad, respeto y
solidaridad con énfasis en las habilidades artísticas-culturales y el cuidado de
medio ambiente, que permite un desarrollo integral para la continuidad de
estudios.
6.- PRINCIPIOS DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL (Marco filosófico, ético y moral relacionado con el perfil del alumno que el establecimiento pretende formar) (máximo 10 líneas)
6.1 SELLOS EDUCATIVOS
a) Sello Artístico – cultural que comprende cultura diaguita, investigar personas del lugar trabajos en greda, paisajes de su entorno, tejidos en diferentes materiales, el uso de material de su entorno, rescatando las tradiciones de su pueblo, valorando creencias, hitos y religión.
b) Sello medio ambiental proteger su entorno natural preservando la flora
autóctona del sector, mejorar espacios jardines, viveros, plantaciones
hierbas medicinales y árboles.
c) Sello Tecnológico corresponde al uso de recursos tecnológicos para apoyar
la gestión investigadora de los estudiantes. Utilizar juegos matemáticos
interactivos.
S o l i d a r i d a d: el alumno(a) deberá aceptar las diferencias de interés y sentimiento
del otro, poniendo énfasis en la interrelación entre alumnos(a) – profesores, entre
padres, apoderados – profesores. Donde la dignidad de las personas está por
sobre toda acción humana y el medio ambiente mismo. Todo esto, para llevar una
vida satisfactoria y significativa.
7. - ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO Y DESCRIPCION DE CARGOS POR
COMPETENCIAS.
ORGANIGRAMA ESCUELA DE BARRAZA BAJO.
PROFESORA
ENCARGADA
Alumnos y Docentes
alumnas Manipuladora
Apoderado Mineduc s
DEM
Posta Rural Redes de
Junta de Vecinos apoyo
8.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (Basado en Modelo SACGE)
Justificación del Modelo de Calidad del Establecimiento (Énfasis que le dará el establecimiento
al modelo de Gestión acorde a su realidad y objetivos estratégicos). (20 líneas)
Gestionar para alcanzar el cumplimiento de todas las necesidades del establecimiento a través
de información constante de requerimientos pedagógicos de necesidades, para lograr una
enseñanza de calidad.
8.1.- Objetivos estratégicos.
(Basado en Modelo SACGE) (1 objetivo por cada área). Este objetivo debe ser medible y
operable en un año)
Área de Liderazgo
Mantener informada a toda la comunidad educativa de los
logros y avances pedagógicos de los estudiantes; a través de
los consejos de convivencia escolar y reuniones del centro
de padres /apoderados.
Área de Gestión Curricular
Realizar un constante monitoreo sobre el quehacer en el aula.
Área de Recursos
Hacer uso de todos los recursos con que cuenta la unidad
educativa, dando énfasis a los alumnos (as) prioritarios de
acorde al PME del establecimiento.
Área de Convivencia
Crear un clima de convivencia escolar armónico y de sana
convivencia escolar entre todos los estamentos del
establecimiento, buscando construir una comunidad
responsable y solidaria, respetando siempre la diversidad
existente.
Área de Resultados
Con el cumplimiento de todas estas áreas se lograran
mejorar los aprendizajes en nuestros estudiantes, instalando
una escuela de alta expectativas.
9.- PLAN DE ACCIÓN (Basado en las Áreas del Modelo SACGE)
AREA DE GESTION: LIDERAZGO.
Objetivo Estratégico
Mantener informada a toda la comunidad educativa de los logros y
avances pedagógicos de los estudiantes; A través de los consejos
Escolar, de cursos y en reuniones del centro de padres.
Medios de Respon- Fecha de
Objetivos
Acciones
Metas
Indicadores
Verificación
sables.
Ejecución
Informar a Eventos
-Mantener 100 % -Actas de Profesora Marzo a
la de
informada a de los reuniones. Encargada Diciembre.
comunidad difusión la comunidad Padres y/o
-Informes
educativa local. escolar de los Apoderados mensuales
de logros
avances en de notas.
alcanzados.
los objetivos - Registros
propuestos, del P.M.E.
de firmas.
Realizar en
-Análisis
-Mejorar la - Lograr
un - Registro. Profesora Marzo a
el de
socialización trabajo en -Acta Encargada Diciembre.
establecimi experienci entre las
equipo.
Consejo escolar y reunione
s del centro de padres.
ento as de partes que
rácticas liderazgos componen el
mensuales para una estamento
de talleres
convivenci educativo.
de a efectiva
reflexiones dentro del
educativas.
establecim iento.
AREA DE GESTION: GESTIÓN CURRICULAR.
Objetivo Estratégico
Realizar un constante monitoreo sobre el quehacer y las necesidades del docente en el aula.
Medios de Fecha de
Objetivos Acciones Metas Indicadores Verificación Responsab Ejecució les n
-Diseñar y Implementar -Mantener -Mejorar en los - Planificación Multigrados. Profesora -Marzo a
monitorear Módulos multigrados. una visión docentes la Encargada Diciembre.
los procesos global del práctica del uso . de proceso de las
-Mantener un
-Motivación
-Mejorar las
100 % Asistencias a
-Registro de
Mineduc.
-Marzo a
constante en el prácticas en el cursos de firmas. DEM Diciembre. perfeccionami perfecciona aula para perfeccionamient -Asistencia A.T.E. ento en las miento lograr os, controlada. Otros. practicas Pedagógico. aprendizajes capacitaciones, -Oficio de Pedagógicas. efectivos en talleres, etc. conducto
Los estudiantes
regular. -Certificados de cursos.
Verificar el Llevar a
Cumplir con -Mantener un Rubrica Profesora Marzo a
cumplimien efecto las las prácticas buen clima de Encargada Diciembr to del prácticas que dicta el convivencia en e “Marco de del MBE el aula
la buena “Marco de -Crear
enseñanza” la buena
instancias de
enseñanza aprendizaje ” dentro
para todos los
del aula
alumnos
AREA DE GESTION: RECURSOS
Objetivo Estratégico
Hacer uso de todos los recursos con que cuenta la unidad educativa, dando énfasis a los alumnos (as) prioritarios.
Medios
de
Fecha de
Objetivos Acciones Metas Indicado Verificación Responsab Ejecución res les
-Incorporar Implementa Para lograr Resultad Instrument Todos los Marzo a
un plan de
ción de los os de o de
estamento diciembre.
apoyo en la reforzamien porcentajes Pruebas evaluación.
gestión del
to cualitativos y y análisis
P.M.E. que
Pedagógico. En horas JECD cuantitativos de
apunte a los planteados carácter Archivos de
alumnos(as) en el P.M.E. comunal, Evaluación.
con nacional
dificultades y a nivel
en los
de
aprendizajes.
escuela.
-Optimizar el Implementa Utilizar estos
100 % del Uso de los recursos tecnológicos,
Bitácoras Profesora Marzo a
ordenamient r sistema de recursos para bibliotec de usos Encargada Diciembre. o del uso de seguimient un mejor a C.R.A. y
del entorno. tecnológico
los recursos
o del uso de logro del s.
tanto los proceso l
humanos recursos. educativo.
como Aulas
materiales.
tecnológi cas.
Incrementar Utilización Ampliar el Utilizació Profesora Marzo a
el uso de las de ámbito n de Creación de Encargada diciembre TIC’s. “Recursos educativo en medios horario Educativos los alumnos. digitales para Digitales” Posibilitar establecer que los uso de los alumnos recursos adquieran digitales aprendizajes (sala de
significativos
computació n, datas, telones y otros)
AREA DE GESTION: CONVIVENCIA
Objetivo Estratégico
Crear un clima de convivencia escolar armónico y de sana convivencia escolar entre todos los estamentos del establecimiento, buscando construir una comunidad responsable y solidaria, respetando siempre la diversidad existente.
Medios de Fecha de
Objetivos
Acciones
Metas Indicadores Verificación
Responsab les
Ejecución
Crear Establecer Mantener Escuela de -Citación de Profesora Marzo a
conciencia cadenas
una sana puertas padres o Encargada Diciembre
de los de dialogo convivencia. abiertas, apoderados
deberes y para la -Acta
derechos, participació de firmas
promoverlo n de toda la
s y cumplirlos para alcanzar un desarrollo social y personal.
comunidad.
Formación Intervenir y Reunión -Acta de Comisión Marzo a de una
mediar en la entre la compromis mediadora Diciembre
comisión
resolución de comisión o y Profesora
para los conflictos mediadora asistencia Encargada resolución que se y los de los de puedan involucrado involucrado
conflictos presentar s en el s en el
AREA DE GESTION: RESULTADOS.
Objetivo Estratégico
Con el cumplimiento de todas estas áreas se lograran mejorar los
aprendizajes en nuestros niños y niñas, instalando una escuela de
alta expectativa.
Medios de Fecha de
Objetivos
Acciones
Metas
Indicador
es
Verificación
Respons
ab
les Ejecución
Establecer Crear
Verificar
Aplicación Pruebas
Profesor
(a) Marzo a
evaluacione instrumen
niveles de
de pruebas
Diciembre
s tos de logro de los
formativas evaluación contenidos y
semetrales.
establecer remediales.
Retroalime Reforzami Mejorar el Aplicación -Hoja de Dos días a
ntar ento
rendimiento
de pruebas asistencia
la semana
contenidos pedagógic
académico
para -Cuaderno
(Lunes y
Jueves)
deficientes o.
de los
comproba
r de
en los
alumnos.
estados de reforzamien
alumnos.
avances
to del
alumno
Constituir Realizar Mejorar el Carta de Guías Profesores Marzo a
redes de talleres rendimiento compromis de cada Diciembre
apoyo con pedagógic académico o subsector.
los padres y os con los de los Hoja de
apoderados contenido alumnos. asistencia
del s
establecimi
ento
semanales
10.- SISTEMA DE MONITOREO, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO. (Indique de qué forma se
verificarán los indicadores, el cumplimiento de los objetivos y calidad del servicio que el
establecimiento está brindando y la periodicidad y los responsables de lo que está propuesto.
(20 líneas).
El sistema de monitoreo, evaluación y seguimiento será evaluado a través de pautas de
evaluación, bitácoras y listas de cotejo. Todo esto será evaluado, por la profesora
encargada del establecimiento, padres y apoderados y organismos pertinentes.
Estos sistemas se llevarán a cabo durante todo el año escolar y serán analizados
semestralmente y anualmente, por, la profesora con la finalidad de llevar un seguimiento
constante y a la vez establecer y aplicar soluciones remediales cuando se requiera.
Finalmente, la responsabilidad en la ejecución de las acciones y el cumplimiento de los
objetivos propuestos será hará responsable la Dirección.
Marta Cecilia Fernández Ortiz.
Profesora Encargada
Barraza Bajo, 01 de Marzo de 2020
