Proyecto Educativo Institucional. - · 2007 Actuación del alumnado y taller de apoyo de la Coreógrafa y docente ,señora Magali Rivano 2007 Visita y taller de teatro, a cargo de

Proyecto Educativo Institucional.

Mineduc. Departamento Provincial de Educación Copiapó.Chañaral. 1

Proyecto Educativo Institucional

“UNA EDUCACION PARA LA LIBERTAD”

Nuestra Insignia: …“ En un marco de

azul celestial … El azul es el fondo

para

nuestros sueños e ideales…, muchos de

ellos truncos, y la confianza en

quienes nos acompañan , para tratar de

recuperar

Lo perdido.

Un libro abierto y hojas en blanco, en

donde se comenzarán a escribir nuevos

y mejores episodios de nuestras vidas.

Medardo Cano Godoy. Así se llamaba

el prohombre que inspiró para ponerle

nombre a este Microcentro. Un hombre

humilde, sencillo sin mayores

ambiciones que darle solamente

grandeza a su tierra, a través de notas

periodísticas.

El sol, centro del Universo… astro rey

, que cada día nos inspira a mejorarnos

y sin especiales distinciones … brilla

para todos, “ Sol lucen ómnibus “

Insignia del Establecimiento

ESCUELA MICROCENTRO

“ M E D A R D O C A N O G O D O Y ” ANEXO ESCUELA CRISOL ATACAMA

Nombre Establecimiento

Director(a) Edwin Alfredo Latorre Rivero

Dirección del Establecimiento:

Copayapu s/n Recinto Cárcel / Copiapó

R.B.D.: 000397-2

Comuna: Copiapó.

Fono: 52 2240184

E-mail: [email protected]

Año de creación: 1976

Aniversario establecimiento:

8 de Octubre

Decreto Cooperador de la Función del Estado:

Nº 23442/76

SOL

LUCEN

OMNIBUS



Decreto de Planes y Programas de estudio N° 257/2009 Plan de Estudio de Educación General Básica.

Alumnos libres, Decreto de Evaluación Nº 2169/2009 para efectos laborales, certificación válida para

acreditar nivel educacional, como pre-requisito laboral.

De validación de estudios, certificación válida para continuar estudios, Decreto Supremo de Educación N°

257/2009 establece objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios para la Educación de

Adultos.

• Dex. de Educación:

– Nº 584/07 Plan y programa de estudio para la Educación Básica de Adultos.

– Nº 999/09 Plan y programa de estudio de formación en oficios para educación básica de

adultos.

– Nº 1000/09 Plan y Programa de estudio para educación media de adultos.

– Nº 2169/07 Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar para Educación Básica y

Media de Adultos.

PERÍODO 2015 - 2017

Presentación

HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO

Años Acontecimientos relevantes

1976 El 8 de Octubre de 1976 se crea la Escuela Nocturna Nº 3 de Adultos a ubicarse en el interior

del Recinto Penal de Copiapó.

1985 Pasa a ser designada Escuela Nº E 38 de Rehabilitación.

1985 Se capacitan dos profesores para atender en horas libres la Biblioteca Nº165 que pertenece a

Gendarmería.

1987 Se crea la Enseñanza Media Científica Humanística, con dos cursos.

1988 Director y Profesores le otorgan un nuevo nombre al establecimiento en honor al destacado

escritor copiapino Don Medardo Cano Godoy , llamándose Escuela de Rehabilitación Social

“Medardo Cano Godoy”

1990 Se implementan los talleres de Vestuario, Tejido Industrial, Carpintería, Zapatería, ETEAS.

1999 Una profesora postula a la Pasantía Internacional, referente a “La Educación para Jóvenes y

Adultos en el nuevo milenio”, en la ciudad de Dekalb, Estados Unidos, En esta escuela es

favorecida la profesora Adriana Godoy Guiroux, para aprender esos conocimientos y

posteriormente darlos a conocer a otros profesores y aplicarlos a su establecimiento.

2001 Capacitación Docente en Lenguaje y Comunicación, para todos los profesores y monitores.

2001 Las Escuelas que funcionan en el interior de los recintos penales pasan a denominarse

Microcentros, para que postulen a un Proyecto de Mejoramiento Educativo. Esta escuela

postuló a un proyecto para mejorar el lenguaje de nuestros alumnos. Las regiones Tercera,

Sexta y Séptima fueron regiones pilotos en la preparación de los proyectos.

2001 Las escuelas de la región se adjudican el mayor puntaje a nivel nacional del proyecto

educativo, cuyo nombre es “Aprendamos a escribir leyendo y a leer escribiendo, en Talleres

de Aprendizaje”, renaciendo nuestra escuela en calidad y mejores prácticas docentes con el

sistema de módulos y cuadernillos de aprendizajes.



2002 La escuela se adjudica “Red Enlaces para la escuela, con 3 computadores y una capacitación

para todos los docentes y monitores.

2003 En gestión realizada por el Director de la escuela, el Capellán de Gendarmería y la Sra.

Intendenta se logra la construcción de una sala para que funcione la Biblioteca Nº 165.

2004 Se da término al proyecto educativo, dejándonos materiales didácticos, audiovisuales,

Recursos CRA, video, cámara.

2004 Capacitación docente en Lenguaje y Comunicación, Sociedad, y sobre la Reforma de

Educación de Adultos por la Universidad de Atacama.

2005 Por Resolución exenta Nº 193 del 28 de Febrero del 2005, reconoce oficialmente anexo del

Microcentro “Medardo Cano Godoy” de la Comunidad Educativa “Crisol Atacama” de

administración del SENAME.

2005 El Ministerio de Educación envía una nota de Mérito a todos los profesores y dirección de la

escuela por la labor desarrollada a favor de la educación en contexto de encierro.

2005 El Sr. Alcalde de la Comuna de Copiapó señor Marcos López, realiza un reconocimiento a

través de un diploma a cada uno de los docentes de la unidad educativa.

2005 Se postula a un nuevo proyecto que favoreciera la implementación de los oficios que el nuevo

marco considera en sus OFT y CM.

2005 Se reconoce oficialmente el Anexo Escuela Crisol Atacama dependiente del Microcentro

Medardo Cano Godoy, según Resolución Exenta Nº 193 de la Secretaria Ministerial de

Educación, Región de Atacama, dicho Anexo funcionará en el CIP CRC Copiapó dependiente

de SENAME.

2006 Se obtuvo el Proyecto de Desarrollo Pedagógico “Hacia una educación, que cada oficio que

aprendo, tendré mayores posibilidades de integración familiar y laboral”, se implementaron

las salas taller, se compraron materiales para arreglo, insumos, herramientas y un proyector.

2006 Capacitación en computación a los docentes, para mejorar las prácticas educativas en el aula.

2006 Capacitación en lo referente al Decreto Nº 239 que fija los OFT y CM de la Educación de

adultos

2006 Gendarmería de Chile, III Dirección Regional, entrega Diploma de Honor, por haber sido

nombrada la escuela penal más destacada del año 2006

2007 En el mes de Marzo asume la Dirección del Microcentro el profesor, Señor

Jorge González Lizondo, por haberse acogido a jubilación el anterior director, don Luis

Vilches Meza.

2007 En el mes de Abril se da inicio a las presentaciones públicas, celebrando el Día del Libro,

contando con autoridades de Secreduc. Seremía de Justicia, Gendarmería, Dibam, Profesores,

Invitados y alumnado

2007 Actuación del alumnado y taller de apoyo de la Coreógrafa y docente ,señora Magali Rivano

2007 Visita y taller de teatro, a cargo de la actriz y docente señora Malucha Pinto

2007 Propuesta de Grabación de CD. Grupo Musical de la unidad educativa con apoyo de Casa de

la Cultura –Municipalidad de Copiapó

2007 En el mes de Septiembre asisten cuatro colegas, en intercambio de Pasantías, provenientes de

la Escuela D - 449 del C.C.P. de Linares. El trabajo de Pasantía que entregó este Microcentro

se llama “Aprendiendo de nuestras propias experiencias.



2007 El Microcentro Medardo Cano Godoy se adjudica el Proyecto: “Apoyo y reforzamiento

escolar para los/as adolescentes del CIP CRC Copiapó “, subvencionado por el Servicio

Nacional de Menores.

2008 En el mes de Mayo viajan a la ciudad de Linares, dos profesores para completar el proceso

correspondiente a la pasantía, cerrando así un ciclo de intercambios.

2008 A petición de la Facultad de Psicopedagogía de Inacap, en el mes de Septiembre, comienzan a

realizar su práctica Intermedia de Diagnóstico e Intervención de alumnos con problemas de

aprendizaje.

2009 Se realiza la formalización de personalidad jurídica de la unidad educativa con la razón social

“Club deportivo ,recreativo social y cultural Medardo Cano Godoy”

2009 Adjudicación de Proyecto Adulto Mayor Senama “Alegoría de la Caverna”

2010 Muestra Semestral de Talleres y Oficios en la unidad educativa.

2011 Proyecto “Aprendo Contigo “destinado a iletrados y analfabetos en desuso ,patrocinado por

MINEDUC

2012 Se realiza la remodelación y reconstrucción de salas de clases de la unidad educativa, proyecto

ejecutado y licitado por particulares y supervisado por la dirección de obras municipales

2012 Curso de capacitación realizados a alumnos y alumnas de enseñanza media , en cocina

internacional , dictado por INACAP

2013 Asume la Suplencia de la Dirección de la Unidad Educativa “Microcentro Medardo Cano

Godoy” el señor Edwin Alfredo Latorre Rivero

2013 Adjudicación de Proyecto de Gendarmería de Chile en Remodelación y Construcción de

Taller de Corte Confecciones /Tapicería

2013 Ampliación y remodelación de taller de Repostería y Soldadura.

2013 Conformación de Agrupación “Escalera al Cielo” y su respectiva personalidad jurídica.

2013 Club Adulto Mayor “Los Caminos de la Vida” y su respectiva personalidad jurídica.

2013 Muestra Semestral de talleres de Oficio y Extraprogramaticas.

2014 Remodelación y mantención de sector educativo (salas de clases, baños, bodega y pasillo).

2014 Instalación y Equipamiento de Computadores , Red Enlace , por parte de la Dirección de

administración Municipal DAEM

2014 Cuenta Pública del Director(s) señor Edwin Latorre Rivero.

2014 Presentación de Proyectos a Fondos Concursales ,para Implementación e Insumos:

- Gore ( con personalidad Jurídica de Medardo Cano Godoy y Escalera Al cielo )

- -Presidente de la Republica (con personalidad Jurídica de Medardo Cano Godoy y

Escalera Al cielo)

- Senama(con personalidad Jurídica Los camino de la Vida)

- Municipalidad de Copiapó (con personalidad Jurídica de Medardo Cano Godoy y

Escalera al Cielo)

-

2014 Adjudicación de Proyecto de Implementación del Taller Adulto Mayor “Los Caminos de la

Vida”, financiado por SENAMA(por un de valor 1.503.450)

2014 Adjudicación de Proyecto de Implementación e insumos para oficio de tapicería , financiado

por el GORE ( por un valor 4.878.112)



2014 Adjudicación de Proyecto de Kinesiología- Envejecimiento Activo, para taller de Adulto

Mayor “Los Caminos de la Vida”, con el profesional Francisco Rojas García –Kinesiólogo.

2014 Muestra Semestral de talleres de Oficios y Extraprogramaticas en Danza y Folclore.

2014 Alianzas estratégicas con empresarios locales para la confección de prendas de vestir

folclóricas del taller de corte y confecciones.

2014 Red de apoyo de Casa Comercial Daniela, para el Taller Adulto Mayor.

DESCRIPCIÓN FÍSICA DEL ESTABLECIMIENTO (INFRAESTRUCTURA)

La Escuela Microcentro “Medardo Cano Godoy” se ubica en el interior del Recinto Penal de la ciudad de

Copiapó:

1.- Cuenta con un sector Educacional independiente de los patios del C.C.P.

2.- Una oficina del Director y Profesores.

3.- Un baño para profesores y otro para los alumnos y alumnas

4.- Un laboratorio RED ENLACES, con capacidad para catorce computadores,

5.- La escuela cuenta con tres salas de clases , donde funciona en la mañana la Enseñanza

Básica(1ro,2do,3er Nivel) y en jornada de la tarde , la Enseñanza Media(1ro y 2do Nivel)

Además existen tres salas taller para los oficios Soldadura, Repostería y Corte y confección/Tapicería

6.-Una sala exclusiva para la atención del Taller Adulto Mayor.

7.- Una Biblioteca funciona en una sala pequeña con una cantidad de 500 libros aproximadamente por

convenio Dibam, Ministerio Justicia y Mineduc.

8.-Una capilla en remodelación de la Congregación católica

9.-Un pequeño patio interior de la unidad educativa

10.- El Anexo Escuela Crisol Atacama se encuentra ubicado al interior de las dependencias del CIP CRC

Copiapó establecimiento dependiente del Servicio Nacional de Menores ubicado en Estación Paipote y consta

de las siguientes dependencias:

Dos salas de clases para atención de menores (sala de enseñanza básica, sala de enseñanza media).

Baños para alumnos y discapacitados

Una sala de profesores

Un baño para profesores

VISION DEL ESTABLECIMIENTO

El Microcentro Medardo Cano Godoy, es una institución corresponsable con Gendarmería y la sociedad

del Norte de Chile destinada a educar a personas en contexto de encierro con una preparación

académica y técnico profesional, con una formación disciplinaria que involucra responsabilidad,

disciplina y compromisos, desarrollando competencias y herramientas fundamentales y necesarias para

desenvolverse exitosamente en su proceso de reinserción familiar, laboral y social en libertad.

NUESTRA MISIÓN ES :

Formar hombres y mujeres en mando medio competente para insertarse en el mundo laboral, a través de

un currículo integral enfocado en la certificación de, habilidades, destrezas laborales y de

emprendimiento, con metodologías de aprendizaje activo-participativas y con una sólida formación para

la microempresa. Fortaleciendo el sentido humano y ético para una efectiva reinserción familiar, laboral y

social.



PROPUESTA CURRICULAR

"Desarrollar los respectivos procesos pedagógicos para lograr nuestra misión"

Los procesos pedagógicos, tanto el diseño, la planificación y la implementación del currículum, se

realizaran de acuerdo a las necesidades de los alumnos, tomando en cuentas sus limitaciones y

fortalezas y con un claro propósito de un oficio y su certificación.

Las estrategias que se aplicarán permitirán mejorar y entregar una educación de calidad a nuestros

alumnos, considerando nuestros recursos materiales y de infraestructura, adecuados a los exigidos

para una educación técnico profesional (talleres equipados).

Constantemente serán monitoreados y evaluados para comprobar los logros alcanzados y así

cumplir nuestra misión, de una educación integral centralizada en un oficio y la certificación del

mismo en su proceso futuro para la libertad.

La acción pedagógica que utilizaremos será la creativa y concreta en base a las competencias que

presenta nuestro alumnado, entregándoles herramientas necesarias que otorguen un aprendizaje

significativo, integral orientado al emprendimiento y microempresa.

Proceso de Admisión Alumnos al Establecimiento

1.- Procedimientos de Ingreso

Alumnos y alumnas accederán a un tes de orientación vocacional, para evidencias habilidades,

destrezas y actitudes laborales.

Los alumnos/as son anotados por un oficial a cargo de cada patio (N° 1, 2 ,3, 4, 5, 6, Sección

Juvenil, Sección Mujeres, los cuales son entregados al coordinador de educación de Gendarmería de

Chile, asignado .

Deben anotar sus dos nombres, Apellidos, Fecha de Nacimiento, Rut, N° de Patio, Procedencia,

Cursos repetidos, Estos antecedentes son entregados posteriormente par su verificación y

certificación ya que el Coordinador Educacional, quien corrobora los datos en la Estadística de

Gendarmería.

Esta inscripción se realiza en Diciembre de cada año. Y a principios del año escolar

2.- Requisitos de Ingreso y Documentación

En el mes de marzo al inicio de las clases se vuelven a revisar los datos y cada alumno llena una ficha

con sus datos personales (último curso aprobado, fotocopia de carné y firma compromiso de

continuidad de estudios.)

Revisión de documentos necesarios para la matrícula., que fueron entregados en el mes de diciembre

y, se integra a los nuevos alumnos que aparecen en el mes de marzo.

Atender las solicitudes para convalidar cursos técnicos para iniciar la Enseñanza Media Científica

Humanística y Técnico Profesional.

Los alumnos que ingresan a 2° Nivel Medio, deben presentar certificados de 1° y 2° Medio.

3.- Perfil del establecimiento

La escuela está al servicio educativo para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los internos

( alumnos y alumnas ) de la Comunidad Penal de Copiapó , a quienes les entrega sus Servicios y

Enseñanza, guiando, atendiendo y complementando su acción para la rehabilitación , mediante la

acción pedagógica , centrada en la especialización y su certificación, integrando lo espiritual y

moral, bajo un modelo socioeducativo coherente , capacitándolos en la Educación Básica,

Científico Humanística , Técnico Profesional , Oficios y Talleres , cumpliendo así con su misión,

para la reinserción en la Sociedad a través de la microempresa y emprendimiento.

Se recibe a todos los alumnos que deseen estudiar y que a la vez, estén autorizados para ingresar en

este sistema, entregando una educación de calidad, teniendo en cuenta sus horarios disponibles que

tienen para tal efecto.



La unidad educativa realiza un compromiso entre las partes para una asistencia diaria para el óptimo

desarrollo de las competencias y objetivos asignados, es por ello que en casos especiales de

enfermedades, castigos, visitas, etc., se procede a realizar un reforzamiento o nivelación, mediante

módulos. Para obtener los aprendizajes necesarios para el propio avance del alumno o alumna con un

profesor – asignado especialmente a estas labores, el cual elaborara los materiales pedagógicos

necesarios y prepara a aquellos alumnos(as) más aventajados de cada nivel para apoyo de tutorías .ya

que de esta manera proseguir el proceso de Enseñanza en sus respectivos patios o dependencia que

disponga la escuela.

Objetivos educacionales permanentes del establecimiento

Objetivos

1 Entregar una educación centralizada en un oficio y su certificación,

fortaleciendo su sentido humano y ético para una efectiva reinserción social. 2 Promover un trabajo sistémico considerando a todos los integrantes de la

comunidad educativa como un engranaje importante para alcanzar las metas

propuestas por el establecimiento. 3 Formar hombres y mujeres Técnico Profesionales competentes para insertarse

en el campo laboral. 4 Promover la formación de líderes estudiantiles ofertando actividades

planificadas sistemáticas y evaluadas, pertinentes al tema liderazgo 5

Otorgar una sólida formación para el emprendimiento, logrando las

competencias necesarias para la microempresa. 6 Fortalecer el área valórica de alumnos y alumnas privilegiando el autocuidado

emocional, corporal, intelectual y del medio que lo rodea. 7 Convenio entre Gendarmería de Chile, Ministerio de Educación y Ministerio

de Justicia, año 2013. 8 Mejorar los espacios destinados a la unidad educativa y recursos de

aprendizaje. 9 Establecer una relación de trabajo entre profesionales de Gendarmería de

Chile de Chile, docentes, asistentes de la educación y equipo directivo. 10 Desarrollo de Proyectos de Mejoramiento educativo. 11 Fomentar el desarrollo y perfeccionamiento docente.

Diagnóstico

FUNDAMENTACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA ESCUELA CON UN

MODELO EDUCATIVO PERTINENTE

Las escuelas que funcionan en contextos de encierro, tienen por objetivo garantizar el desarrollo

integral de los sujetos privados de libertad, dándoles la posibilidad de nivelar estudios básicos,

medios, aprender oficios, a futuro obtener certificación de la especialidad Servicios de

Alimentación colectiva y Corte Confección Textil. De esta forma se genera una instancia donde

los internos se alejan de la dinámica delictual propia de un recinto penal, para vivenciar una

experiencia altamente socializadora, como es la asistencia a un recinto educacional.



La educación en un recinto penal, forma parte fundamental de la intervención

intrapenitenciaria, principalmente en razón a su labor resocializadora, reeducadora y valórica,

preparando a los sujetos en la capacidad analítica y reflexiva que les permita elaborar su

comportamiento delictivo en miras a un cambio conductual, como también proyectarse en torno a

un plan de vida.

La necesidad de obtener dependencias adecuadas, para el desarrollo óptimo del proceso educativo

, centralizado en una educación Técnico profesional, fue la gran inspiración para presentar un

proyecto el año 2013 , de infraestructura a Gendarmería de Chile, el cual fue adjudicado y gracias

a su adjudicación se readecuaron 3 talleres de oficios y mantención de salas y dependencias del

microcentro. Las cuales fueron inauguradas el año 2014.

Posteriormente se realizó un F.O.D.A., con todos los integrantes de la unidad educativa,

realizando un resumen y reflexión en la cual, se hacía imperiosa la necesidad de reactivar y

concretas personalidades jurídicas .Las cuales apoyarían las grandes necesidades de maquinarias e

insumos, necesarios para lograr obtener talleres equipados y efectivos para una educación de

calidad y enfocada en un oficio.

Se Realizó una encuesta de intereses en el alumnado y población penal arrojando los siguientes

resultados: obtener un beneficio para su reinserción en las áreas laborales de panadería,

repostería, alimentación, corte confecciones, tapicería, gasfitería, soldadura, instalaciones

eléctricas.

Es por ello que a través de esta dificultad , logramos general una oportunidad de obtener una

infraestructura adecuada a las necesidades y demandas que exige una población penal cambiante

en el transcurso de los años y que en su mayoría requiere de una oferta programática diferente,

centrada en un oficio y su certificación, integrando además elementos de formación a la

microempresa, emprendimiento, valores, cultural, arte, etc., que les permitan reinsertarse con

mejores herramientas con una educación para la libertad.

En este contexto, la construcción de un nuevo edificio, nos ha permitido un microcentro, más

ajustado al plan educativo inclusivo y empático a las nuevas demandas de mano de obra

certificada, incorporando talleres laborales, emprendimiento, recreativos, artísticos, culturales,

incluso la proyección de ofrecer educación Técnico Profesional.

En el mismo sentido, mejoraría la valoración que realizan los internos de los procesos

educativos, incentivando la incorporación de otros penados al programa de educación de adultos.

SITUACIÓN ACTUAL:

Las tres salas con que se cuenta tienen una capacidad de 92 alumnos y la demanda

proyectada para el año 2016 es de 40 alumnos por curso, lo cual nos indica que se necesita

contar con a lo menos con dos salas más con capacidad para 40 alumnos cada una. Esto nos

permitiría dar cobertura al 100% de la capacidad de salas los alumnos y alumnas, sin considerar

que la población penal actual es de 650 internos en el C.C.P de Copiapó.

Considerando las proyecciones del microcentro, se debe considerar que un Técnico

Profesional, requiere también de espacio físico para los talleres, la implementación y

contratación de profesores especializados, sala de profesores, biblioteca y oficina de Director. Es

por ello que a través de la presentación y adjudicación proyectos se logra consolidar la demanda

de lugares físicos óptimos para el desarrollo de actividades de oficio y su certificación.

El terreno actual en donde funciona el microcentro es de 270 m2, lo cual se puede organizar

en dos plantas y de esta forma suplir las actuales deficiencias y poder otorgar una educación de

mejor calidad en lo pedagógico, formativo, conductual y en definitiva una mejor calidad de vida

para toda la comunidad educativa.



De acuerdo a lo anterior, se requiere la construcción de los siguientes espacios:

03 salas con capacidad de 40 alumnos cada una.

01 sala multitaller para actividades deportivas recreativas y culturales con una, capacidad de 30

alumnos(as).

01 taller para Técnico Profesional, capacidad de 20 alumnos (más una bodega de almacenaje)

01 sala se reuniones para profesores, capacidad 20 personas)

01 biblioteca y Cra

01 oficina director con baño privado.

01 bodega

02 servicios higiénicos profesores(damas y varones)

02 servicios higiénicos alumnos y alumnas

01 servicio higiénicos para minusválidos

01 sala exclusiva para taller de adulto mayor para 35 personas

Es por ello que gracias a la gestión y el liderazgo de los directivos de la unidad educativa, se

concretaron tres personalidades jurídicas, las cuales una vez activas e inscritas en los registros

nacionales, otorgándonos la oportunidad de postular a diferentes proyectos y fondos

concursables.

Proyectos que ya han sido aprobados, actualmente al mes de septiembre del presente año 2014,

Core, de Equipamiento e insumos por $4.800.000 y Adulto Mayor de equipamiento por un Valor

de $1.600.000 Senama, además de Envejecimiento Saludable, talleres de kinesiología (12

Sesiones y vez por semana) y pendientes dos de equipamiento Presidente de la Republica por un

valor total de $5.200.000, equipamiento e insumos.

Objetivos educacionales a mediano y largo plazo (estratégicos) del establecimiento

Objetivos

1

Lograr la formación de un Oficio en Enseñanza Básica y de una formación

general, instrumental y diferenciada en Enseñanza Media, incorporando la

formación valórica y de competencias orientadas al desarrollo profesional.

2 Incorporar e Implementar un curriculum en formación de oficio y Técnico

Profesional en los sectores productivos y con su respectiva certificación.

4 Generar instancias de apertura en los alumnos internos e internas para una actitud

reflexiva y crítica que les permita comprender y participar activamente en su

educación para la libertad.

5 Contribuir a desarrollar capacidades de resilencia en el alumnado de manera tal

que le permita enfrentar su situación personal, comprendiendo que su deterioro

familiar, social, físico y psicológico se puede fortalecer en un alto porcentaje con

una educación sistemática y formal.

6 Establecer redes de colaboración que permitan la certificación de competencias

en oficios a través de entidades como ( INACAP o SENCE ), alianzas

estratégicas.



Competencias educacionales a lograr en los alumnos

Competencias

Los alumnos y alumnas podrán:

Sectores y subsectores

involucrados

1 Reafirmar y consolidar valores como son la

responsabilidad, empatía, trabajo en equipo,

emprendimiento.

I,II y III Nivel Básico

I, II Nivel Media

Todos los subsectores y

Oficios.

2 Elaborar y concluir planes de vida y proyectos

personales, a través del emprendimiento y la

microempresa.


I, II Nivel Media


Oficios.

3 Defender y afirmar derechos, intereses, límites y

necesidades, desde la proyección hacia la

libertad, con metas a corto, mediano y largo

plazo.


I, II Nivel Media


Oficios.

4 Utilizar un lenguaje adecuado para el

desarrollo de prácticas cotidianas y en el futuro

ambiente laboral.


I, II Nivel Media


Oficios.

5

Usar conocimientos previos e información

práctica interactivamente, sobre la importancia

de tener la filosofía correcta. Resaltando la

resilencia.


I, II Nivel Media


Oficios.

6

Relacionarse bien con otros colaborar, trabajar

en equipos, gestionar y resolver conflictos,

trabajando lo humano


I, II Nivel Media


Oficios.

*En el diagnóstico y F.O.D.A , surgirán debilidades y fortalezas de la unidad educativa, para

lograr la implementación del currículo, centralizado en un oficio y la certificación del mismo

especialmente en el desarrollo de competencias educacionales. Se requiere señalar que

competencias, habilidades y destrezas de alumnado serán medidas a través de un tes personal,

del departamento de orientación del microcentro, para de esta forma potenciar y reafirmar

conductas y empoderamiento de competencias necesarias para un oficio y su certificación.

Perfil del alumno

Principios

El establecimiento promueve un alumno que:

1 Desarrolle las competencias integrales centralizadas en un oficio con trayectoria hacia la

educación Técnico Profesional y/o Científico Humanista, para reinsertarse socialmente. 2 Desarrolle su “libertad personal” y respete su libertad social considerando las normas

establecidas, de acuerdo al C.C.P. y de la escuela. 3 Desarrolle al máximo sus competencias acordes a su nivel e intereses; preparándolos para

enfrentarse exitosamente y con claras expectativas en el devenir que se le presenta, cuando

logren la reinserción en la sociedad, en trabajo y en su familia.



4 Desarrolle la capacidad de liderazgo, acorde a sus intereses, habilidades y destrezas,

poniéndolas al servicio principalmente de sus pares. 5

Sea capaz de emitir opiniones, hacer críticas – incluso a su persona -, con fundamentos y

basados en conocimientos que le hagan demostrar dominio del acontecer local, nacional e

internacional. 6 Tenga la capacidad de adaptarse a los cambios del mercado y a las innovaciones

tecnológicas 7 Practique valores que se vean reflejados tanto en el sector escuela, como en los lugares

que les está permitido permanecer, (autocuidado y protección del medio que lo rodea). 8 Internalices los valores de responsabilidad, respeto, empatía y trabajo en equipo para el

desarrollo del emprendimiento y la microempresa. 9 Que el alumnado desarrolle y aumenten su capacidad de comprender su realidad personal

y social. 10 Que incorpore normas, valores prosociales e incentiven sus intereses culturales. 11 Internalicen el respeto y tolerancia hacia las ideas, personas y cosas; cumplimiento de

normas; responsabilidad; veracidad; honestidad; honradez; cortesía y buenos modales;

limpieza y aseo, propio y de su entorno; entre otros.

Tipo de Educación

Principios

Una educación que promueve en su definición pedagógica, curricular, sociológica, antropológica,

cultural.

1 Curriculum: Dar fiel cumplimiento a los planes y programas de estudios presentados por el

MINEDUC, enriqueciéndolos con planificaciones contextualizadas privilegiando nuestra

identidad local y escolar, a través de módulos de aprendizajes. 2 Mejoramiento de las prácticas pedagógicas: Mantener las reuniones técnicas semanales

como un medio para intercambiar experiencias metodológicas exitosas, charlas y revisión

de documentos de apoyo. 3 Evaluación Educacional: Actualizar anualmente el Reglamento de Evaluación

considerando los procedimientos evaluativos más efectivos como un medio de obtener

información de los procesos de enseñanza aprendizaje en los momentos oportunos.

-Fortalecer el banco de instrumentos evaluativos, como modelo para crear otros.

-Evaluar permanentemente las prácticas evaluativas cualitativa y cuantitativamente para

conocer mejor el alcance de aprendizaje de nuestros educandos. 4 Didáctica y utilización de los recursos: Optimizar al máximo los recursos informáticos,

tecnológicos y los generados por los propios docentes y algunos alumnos (as) como un

medio de que los alumnos construyan sus aprendizajes alcanzando mayores y mejores

logros. 5

Orientación Educacional, Vocacional y Laboral: Concordantes con nuestra Misión

tenemos como principio encauzar a nuestros educandos conforme sus aptitudes, intereses y

habilidades. 6 Formación Técnico Profesional en la especialidad “Servicios de Alimentación colectiva” 7 Formación Técnico Profesional en la especialidad “Vestuario y Confección Textil”



Tipo de Apoderado

1 En nuestro caso, no existe la figura del apoderado. La persona que en cierta forma los representa es

el Coordinador educacional de Gendarmería, nombrado por resolución, quien velará para que los

internos e internas matriculados se comprometan y logren alcanzar las metas propuestas.

Tipo de Plantel Docente

Principios

Un Docente que :

1 Sea activo-participativo y polifuncional. 2 Sea responsable, carismático, capaz de entender su entorno laboral.

3 Tenga vocación, dedicado, paciente y empático con el perfil de alumnos y alumnas

atendidos. 4 Capaz de interrelacionarse con sus pares, aprender de ellos y compartir sus éxitos,

fijándose metas que conduzcan al logro del P.E.I. 5 Un docente con experiencia laboral con población de riesgo social, en especialidades

técnicas, en metodologías innovadoras, en el trabajo de grupo, en contexto de encierro y

en el manejo de computación a nivel de usuarios. 6 Un docente en contexto de encierro, debe ser capaz y estar dispuesto a la capacitación

continua, con cambios metodológicos en su labor, debiendo ser además, creativo,

imaginativo e independiente para aplicar técnicas innovadoras que se adapten a la realidad

penitenciaria.

Academias, Clubes, Talleres

ofertadas a los alumnos/as

Objetivo que persigue

1 Taller Literario “Rayo de Esperanza”

-Mejorar el léxico de uso a través de la lectura de textos.

-Extraer de cada participante sus expresiones de vida, que

puedan ser utilizadas en la escritura de poemas o cuentos.

Recopilar los trabajos de cada integrante y editarlo.

2 Talleres culturales y Recreativos de

Musical – Folklore – Danza y Teatro.

-Desarrollar expresión, vocalización alcanzando la

interpretación y presentación coral en distintos ambientes

y formación de grupos musicales.

-Aprendizaje de diferentes bailes Nacionales que puedan

ser utilizados para ser presentados dentro y fuera de la

Institución, como una sana forma de esparcimiento y

recreación.

-Aprender a leer libretos, darle el sentido del rol que van

a realizar, y el aprendizaje de una buena dicción de las

palabras.

-Preparación de nuevas obras teatrales de acuerdo a los

participantes.

Desarrollar un equilibrio entre el cuerpo y la mente a

través de las prácticas deportivas, campeonatos, aeróbica.

-Mejorar la autoestima, la aceptación con sus pares,

respetar a su familia, profesores, funcionario de

gendarmería, y otros problemas de índole familiar y de

responsabilidad a través de terapias de grupos.

3 Taller de Adulto Mayor “Los

Caminos de la Vida”

-Seguir fomentando y consolidando un espacio de

interacciones entre adultos mayores, a través de

actividades de autocuidado, sociales, físicas, culturales y

recreativas.



4

Taller de Orientación y

Acompañamiento

-Mejorar la autoestima, la aceptación con sus pares,

respetar a su familia, profesores, funcionario de

gendarmería, y otros problemas de índole familiar y de

responsabilidad a través de terapias de grupos.

7 Taller de Repostería - Aplicar conocimientos teórico-prácticos en la

elaboración de productos de repostería.

8 Taller de Vestuario y Tapicería - Lograr que las alumnas adquieran conocimientos de

vestuario y tapicería.

9 Taller de Liderazgo -Orientado a todas las directivas de cada nivel básico y

medio, fomentando la convivencia escolar a través del

liderazgo participativo, inclusivo, y empático.

NUESTRAS NECESIDADES

CATEGORÍA ESPECIFICACIONES OBSERVACIONES

Fuentes de Financiamiento

INFRAESTRUCTURA Construcción de tres salas de

clases para la unidad educativa.

-Gendarmería de Chile

-Municipalidad de Copiapó

-Ministerio de Educación

-Ministerio de Justicia

-Redes de Apoyo

-Proyecto P.M.U

-Proyectos a través de

Personalidades Jurídicas

MATERIALES –DIDÁCTICOS Cuadernos, lápices grafito y de

pasta, goma, pegamento, resmas

de papel oficio y carta, lápices de

colores, block de dibujos,

cartoneros, lápices de tinta para

pizarrones acrílicos, útiles de

aseo para las salas(cloro, cif,

rinso, cera, virutilla,

lustramuebles, desodorantes de

baño etc)

Colación para el alumnado

(leche, galletas)

- Municipalidad de Copiapó.

-Gendarmería

-Junaeb

-Empresas Mineras.

-Iglesias Católica y Evangélica.

-Redes de Apoyo

- Proyectos a través de


TECNOLÓGICAS Una sala de multiusos

tecnológico con pizarra

interactiva, notebook

Equipo de amplificación y

micrófonos

-Por Proyecto a través de la

personalidad jurídica del

microcentro.

PROFESIONALES

-Un profesional con capacitación

en resolución de conflictos al

interior de la unidad educativa y

su solución.

-Por Proyecto a través de la


microcentro.

NECESIDADES FORMATIVAS

Y EDUCATIVAS DE LOS

ALUMNOS

-Transformándonos en un centro

de práctica de universidades

locales y centros de formación

técnica (universidad de Atacama,

INACAP ,Santo Tomas, etc) en

las áreas de orientación, docencia

-Municipalidad de Copiapó.

-Centro Despertar

-Sename

-Universidades

-Centros de Formación Técnica

- Por Proyecto a través de la



, psicología ,enfermería, prepador

físico, Asistente Social,

terapeutas ,etc.


microcentro.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO Ilustre Municipalidad de Copiapó-Daem

Señor Alcalde de la comuna de Copiapó

APORTES DE SUBVENCIONES

Ministerio de Educación.

Ministerio de Justicia

Senama

Instituto nacional del deporte –IND

Liceos y escuelas municipalizadas

Congregaciones Católicas y evangélicas

Universidad de Atacama-P.S.U

Gendarmería de Chile


Aportes de Privados-Empresarios y particulares

Pastelería Almendra

Escritores de Atacama

Consejo de las Artes y la Cultura

PLAN DE ACCIÓN 2015 “Microcentro Medardo Cano Godoy”

AREA CURRICULAR,ADMINISTRATIVA ,GESTION Y CONVIVENCIA ESCOLAR

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA, CURRICULAR Y GESTION

PROGRAMA. “PROPUESTA DE GESTION INTEGRAL - Educación para la Libertad”

OBJETIVO ESTRATEGICO META (S) ACCIONES

INDICADORES DE RESULTADO

MEDIO DE VERIFICACIÓN

TIEMPO DE EJECUCION

RESPONSABLE PROYECTO ASOCIADO

NIVEL DE LOGRO

1.-Organizar, planificar, dirigir, gestionar y optimizar el manejo de los recursos humanos, financieros, estructurales y de equipamiento, en contexto de encierro.

1.1.-Lograr institucionalizar prácticas efectivas de funcionamiento en la unidad educativa en un 85%, con objetivos y metas claras en lo: -Curricular -Administrativo -Gestión -Convivencia Escolar -Artístico y Recreativo

1.1.-Curricular: se planifica de manera integral con clara orientación hacia el oficio y su certificación(niveles básicos y medio)

1.1.-Evaluacion Diagnostica. 1.2.-Evaluacion de Proceso (tabla de cotejo). 1.3.-Revision de Cuaderno individual de cada alumno y alumna. 1.4.-Prueba de calidad, trimestral. 1.5.-Autoevaluacion y coevaluacion de docentes,

1.1.-Carpetas Pedagógicas con: -Planificación integral por nivel básico y medio. -Bitácoras de trabajo diarias. -Ejes temáticos claros y definidos por subsector. -calendarización de los procesos

1.1.-Todo el año 2015

1.1.-Director , encargada de UTP ,equipo de gestión, docentes y alumnado

1.1.-Biblioteca virtual y CRA

85%



directivos y alumnado.

2.1.-Administracion: Protocolos de acuerdos de todos los integrantes de la unidad educativa: -Equipo de Gestión -Docentes -Alumnado

2.1.-Autoevaluacion y Coevaluacion trimestral de cada miembro de la unidad educativa. 2.2.-Consejos administrativos con actas de respaldo.

2.2.-Carpetas personales. 2.2.-Libro de actas


2.2.-Director , encargada de UTP ,equipo de gestión, docentes y alumnado

3.3.-Gestion: Consolidación y continuidad de proyectos adjudicados año 2014

3.3.-Presentacion y continuación de proyectos en: -Equipamiento -Infraestructura -Insumos - Capacitación -Certificación -Apadrinamiento

3.3.-Comprobantes de presentación de proyectos -Cartas de respaldo de empresarios locales -Hoja de asistencia a reuniones y capacitaciones -Certificados de respaldo -Muestras Semestral en: oficios y talleres extraprogramaticos de la unidad educativa.


-Director , encargada de UTP ,equipo de gestión y encargada de proyectos

3.3.-Personalidades jurídicas de la unidad educativa: -Club deportivo ,social y cultural Medardo Cano Godoy -Agrupación Escalera al Cielo. -Club de Adulto mayor los Caminos de la Vida.

4.4.-Convivencia Escolar: -Alumnado -Docente

4.4.-Cronograma de trabajo anual : -Actividades -Fechas

4.4.-Reuniones, jornadas de trabajo y plenarios con


4.4.-Apoyo de Universidades



-Directivos -Clima Laboral -Reglamentos -Consejos Educativos(microcentro y Gendarmería de Chile) -Jornadas de Microcentro regionales

-Responsables -Evaluaciones 4.4.-Cronograma de Trabajo de Asesores Técnico pedagógicos de DEPROVED

directivas de cada curso enseñanza básica, media, alumnado y docente a cargo. 4.4.-Capacitacion de liderazgo, resilencia, manejo de conflictos. (Alumnado, docentes y directivos), apoyo externo profesionales de Gendarmería de Chile. 4.4.-Internalizacion del reglamento de convivencia escolar-Socialización, en jornadas de trabajo. 4.4.-Jornada de Trabajo mensuales ,con Gendarmería de Chile, Ministerio de Educación , Ministerio de Justicia, (La Educación en Contexto de Encierro-planificación integral),apoyo DEPROVED-

Regionales: -INACAP -SANTO TOMAS -U.ATACAMA



Actividades para vivenciar y evaluar el PEI

Actividades

Beneficiarios

Responsables

1 Evaluación área de Gestión Administrativa Financiera

-Bitácora (evidencia y medios de verificación)

-Registro de actas, asistencia a reuniones de Redes

Pedagógicas , Interregionales, técnicas y administrativas.

-Registro de actas, asistencia a reuniones, técnicas y

administrativas.

-Rendición de cuentas mensuales, de proyectos

-Cuenta Pública 1° semestre

-Comunidad

escolar

-Dirección,

Equipo de gestión

2 Evaluación de Gestión Pedagógico curricular

-Visualizar un aumento en logros de aprendizajes

cuantitativamente (Revisión y análisis permanente de

calificaciones).

-Alumnado

-UTP, docentes.

3 Reuniones mensuales del Microcentro para observar fortalezas

y debilidades de los avances del PEI, dejando las anotaciones

en libro de actas y bitácora.

-Unidad

Educativa

Equipo de

Gestión,

Profesionales de

Gendarmería,

coordinadores

educacionales,

representante de

los alumnos.

4

Escribir en forma general las actividades realizadas tanto por

la enseñanza básica como de la Media, en una bitácora

diariamente.

-Profesores Dirección

Escuela

5 En las reuniones mensuales los profesores visualizarán los

aprendizajes de los alumnos, para hacer una retroalimentación

de la enseñanza.

Alumnos Profesores por

área

6 Asistencia a clases. Profesores Coordinador

educacional,

Gestor de redes y

educación.

Documents

Proyecto Educativo Institucional. - · 2007 Actuación del alumnado y taller de apoyo de la Coreógrafa y docente ,señora Magali Rivano 2007 Visita y taller de teatro, a cargo de