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PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2020 - 2021
ESCUELA BÁSICA MUNICIPAL
LA GRANJITA
LEONARDO ERNESTO CONTRERAS CONTRERAS PROFESOR ENCARGADO
INTRODUCIÓN
El Proyecto Educativo Institucional presenta los aprendizajes, actitudes y
valores que deseamos alcanzar como comunidad educativa y se ha diseñado de acuerdo
a las Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas que presenta esta unidad
educacional. Para que además exista una coherencia entre este proyecto y el P.M.E. –
S.E.P., el cual será el centro del quehacer de los aprendizajes del establecimiento y
permanecerá vigente por un periodo de cuatro años.
Con este proyecto, se generarán los objetivos estratégicos que estructurarán
el P.M.E – S.E.P. Cuyos futuros logros, orientarán la mejora en los aprendizajes de
nuestros estudiantes, y por lo mismo, avanzar en la calidad de la educación.
Propósito final de la nueva reforma educacional puesta en práctica.
Este plan, surge de las necesidades, inquietudes y fortalezas de nuestro centro
educativo. Esperamos, que con el apoyo del .P.M.E. – S.E.P. podamos suplirlas durante
el proceso enseñanza aprendizaje, para que todos los estudiantes pertenecientes a
las escuelas multigrados tengan las mismas oportunidades en su formación
educacional.
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
La Escuela Básica Municipal La Granjita se encuentra situada a 15 Kms. Al Noroeste
de la ciudad de Punitaqui y a 30 Km. De la ciudad de Ovalle, unida a ambas ciudades
través de un camino con carpeta de asfalto en un 80% y un 20% camino de tierra.
Este establecimiento educacional Unidocente imparte enseñanza básica de 1º a 6º
año básico, con una matrícula de 09 alumnos atendidos por un docente.
La infraestructura física de esta escuela es una construcción con material sólido en
cocina, comedor y baños, salas de madera, y reúne las condiciones necesarias para
entregar el proceso educativo en forma satisfactoria.
Se cuenta con una manipuladora encargada de preparar la alimentación que entrega
la JUNAEB, mediante el Programa de Alimentación Escolar (P.A.E.).
El medio de escolaridad de los apoderados(as) de la comunidad escolar es de 1ºaño
medio. La fuente laborar es la pequeña ganadería, pequeña agricultura y el trabajo de
temporeros.
En la localidad existen Junta de Vecinos, Centro General de Padres y Apoderados,
Club deportivo, Centro de Adulto Mayor, Comité de Agua Potable, y un Comité
Católico. Además la localidad posee medios como: Red de Agua Potable y Luz
Eléctrica.
RESEÑA HISTÓRICA
La Escuela Básica Municipal La Granjita de la comuna de Punitaqui, fue creada según
resolución Nº 757 de 1994, bajo la alcaldía de don Alberto Gallardo Flores, con una
matrícula inicial de 18 alumnos.
La escuela está inserta en la localidad de Las Granjitas, ubicada a 15 kms. de la
cabecera comunal, recibe a alumnos de familias cuya principal actividad es la
agricultura, su primera profesora fue la señora Graciela Castillo Contreras, quien
ejerció como profesora encargada hasta el año 1999. En marzo de 1998 ingresa a la
Jornada Escolar Completa Diurna, según Resolución Exenta Nº 0039. A partir del año
2.000 se hace cargo su actual profesor encargado don Leonardo Ernesto Contreras
Contreras.
A lo largo de estos 21 años la escuela se ha ido consolidando, logrando ser en la
actualidad una escuela preocupada de la calidad de la educación, teniendo como pilar
fundamental la educación integral y la formación axiológica de sus alumnos.
ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONALES
MATRÍCULA HISTÓRICA
AÑO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO
TOTAL
2005 3
2
5
9
4
5
28
2006
2
3
2
3
8
3
21
2007
3
2
4
2
2
8
21
2008
3
3
2
3
2
2
15
2009
2
4
3
2
2
3
16
2010
1
2
2
3
1
2
11
2011
2
2
1
2
2
1
10
2012
3
2
2
1
2
3
13
2013
-
3
2
2
1
2
10
2014
1
2
3
2
2
1
11
2015
1
1
2
3
2
2
11
2016
3
1
1
1
2
2
10
2017
1
3
1
1
1
2
9
2018
1
1
1
0
1
1
5
2019
2
1
0
1
0
1
5
2020
0
2
1
0
1
0
4
RESULTADO SIMCE 4° BASICOS.
AÑO
LENGUAJE
MATEMÁTICA
C. DEL MEDIO
1999
183
176
2002
257
238
261
2005
255
234
242
2006
305
263
281
2007
256
258
231
2008
262
255
269
2009
318
297
272
2010
230
243
212
2011
288
229
262
2012
311
315
----
2013
243
252
----
2014
248
257
----
2015
----
----
----
2016
----
----
----
2017
----
----
----
2018
----
----
----
2019
----
----
----
PARTICIPACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EN PROYECTOS EDUCATIVOS. NOMBRE DEL PROYECTO
INICIO
TÉRMINO
SITUACIÓN ACTUAL
J. E. C.
1998
---
EJECUCIÓN
E. N. L. A. C. E. S.
2003
---
EJECUCIÓN
P.M.E. SEP
2009
---
EJECUCIÓN
INTEGRACIÓN
2015
---
EJECUCIÓN
MOVÁMONOS POR LA EDUCACIÓN
2016
-----
EJECUCIÓN
ASISTENCIALIDAD
AÑOS
RACIONES OTORGADAS ÚTILES
ESCOLARES
JUNAEB
CHILESOLID.
2005
100%
1 BENEF.
100%
2006
100%
1 BENEF.
100%
2007
100%
3 BENEF.
100%
2008
100%
3 BENEF.
100%
2009
100%
2 BENEF.
100%
2010
100%
2 BENEF.
80%
2011
100%
2 BENEF.
50%
2012
100%
4 BENEF.
50%
2013
100%
3 BENEF.
50%
2014
100%
4 BENEF.
60%
2015
100%
4 BENEF.
100%
2016
100%
3 BENEF.
100%
2017
100%
4 BENEF.
60%
2018
100%
2 BENEF.
100%
2019
100%
1 BENEF.
100%
2020
100%
1 BENEF.
100%
VISIÓN
La Visión de nuestra Unidad Educativa centra su
quehacer en el alumno, entregando aprendizajes
significativos para que logre su desarrollo integral y
propiciar la continuidad de estudios en forma exitosa.
MISIÓN
Nuestra Misión es entregar una educación y formación
integral de calidad para todos los alumnos, facilitando
el desarrollo de competencias, a través de aprendizajes
significativos y pertinentes que permitan formar hombres
y mujeres íntegros, creativos, con valores y principios
morales positivos, con espíritu emprendedor,
participativos y capaces de insertarse en la comunidad y
los cambios que la modernidad exige.
VALORES
Como parte de la formación integral se incentiva la formación valórica,
la práctica de deportes, preocupados por el cuidado del medio ambiente
y vida saludable.
ANÁLISIS F.O.D.A.
Esta unidad Educativa ha determinado las siguientes situaciones respecto a:
a) FORTALEZAS
Alumnos:
Buena asistencia.
Sala de computación equipada.
Acceso a Internet y Correo Electrónico.
Sala de Biblioteca y Multi taller con numerosos ejemplares.
Medios audiovisuales. (computadores, notebook, Televisor, pizarra
interactiva, Videos, Amplificador, Proyector)
Mejora en velocidad y comprensión lectora.(PME-SEP)
Mejora en resolución de problemas.(PME-SEP)
Profesor
Comprometido con la Educación y sus cambios contantes.
Participación en Perfeccionamiento permanente.
Familia y Comunidad
Buena asistencia a reuniones.
Servicios de Luz Eléctrica y Agua Potable.
Participa en Actividades Extra programáticas y de Efemérides.
Participaciones en actividades de PME-SEP.
b) DEBILIDADES
Alumnos:
Deficiente redacción.
Mala ortografía literal, acentual y puntual.
Falta de hábitos de estudio.
Déficit en resolución de problemas.
Profesores:
Falta de incentivos a nivel comunal.
Escasos materiales para talleres JEC.
Familia y Comunidad:
Poca atención de padres a hijos por trabajos fuera de la
localidad.
Bajos ingresos económicos.
c) OPORTUNIDADES
Alumnos, alumnas:
Participación activa en PME-SEP
Becas Alimentación escolar y Útiles escolares (JUNAEB)
Programa de salud escolar (JUNAEB)
Servicio de internet.
Proyecto ENLACES
Proyecto de Integración Escolar PIE.
Profesor:
Apoyo Técnico Pedagógico del DEPROV.
Perfeccionamiento impartido por diversas entidades.(PME-SEP)
Talleres de Microcentro.
Postulación a diversos Proyectos Educativos.
Jornada Escolar Completa.
Familia y Comunidad:
Constitución de Padres y Apoderados
Escuela abierta a la comunidad
Participación en Equipo de Gestión Educativa
Participación en actividades pedagógicas del establecimiento
(PME-SEP)
d) AMENAZAS
Alumnos:
Temprano ingreso a labores del hogar
Deficiente lenguaje oral y escrito.
Alcoholismo y drogadicción.
Profesor:
Bajas remuneraciones.
Elevados costos de perfeccionamiento.
Falta colaboración de la familia en su labor.
Familia y comunidad:
Factores climáticos (sequía, temporales, etc.)
Riesgos de alcoholismo en las familias.
Emigración por falta de fuentes laborales.
Vocabulario limitado, escaso e inadecuado.
Consumo de drogas
Mujeres jefas de hogar
Escaso apoyo a necesidades de los alumnos.
PERFILES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Perfil del Docente:
- Realiza labores pedagógicas y administrativas
- Comprometido con el currículum
- Dispuesto a capacitarse en beneficio de la educación.
- Mantiene buenas relaciones interpersonales con los demás actores de la comunidad
educativa.
- Capacidad de autoevaluación y de superar las debilidades profesionales
- Trabaja en forma activa con las instituciones locales
- Conocedor de las disciplinas y contenidos que debe entregar la escuela
Perfil de la Asistente de la Educación:
- Cooperadora en las actividades realizadas por el establecimiento
- Cumple con las obligaciones asignadas de acuerdo a sus deberes
- Protectora de la escuela y de su entorno
- Mantiene buenas relaciones con los demás integrantes de la educación
Perfil del alumno (a):
- Se muestran alegres en la escuela y se identifican con ésta - Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática. - Respetuosos de las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia. - Aprecia y participa en forma activa en los actos que muestra el establecimiento y actividades que esta planifica. - Respetuosos de nuestro valores patrios. - preocupados por el medio ambiente.
Perfil del Apoderado (a)
- Respetuosos de las normas vigentes en los reglamentos del establecimiento
- Cooperadores con el establecimiento
- Incentivan a sus hijos (as) al estudio de acuerdo a sus capacidades
EVALUACIÓN Y PROYECCIONES
PLAN DE TRABAJO
a) AREA PEDAGOGICA
Objetivos:
1) Elevar la autoestima de los niños y niñas de la escuela a través de
las acciones del PME-SEP
Acciones:
Participar en actos cívicos organizados por la escuela.
Representar a la escuela en actividades inter escolares.
Leer, cantar, recitar, dramatizar, hablar con y sin micrófono.
Grabar cintas de audio con entrevistas, anécdotas, dramatizaciones,
etc.
Participar en Concursos de conocimientos, históricos, pintura,
literatura.
Celebraciones del día de la madre, del alumno y del niño.
Indicadores:
Que cada alumno participe en actos cívicos programados en el año.
Usar equipo de audio semanalmente en algún lugar de la escuela.
Presentar trabajos y preparar alumnos para participar en concursos.
2) Mejorar la comprensión lectora y la lectura fluida a través de las
acciones del PME-SEP
Acciones:
Lectura diaria durante 10 minutos al iniciar la jornada de clases.
Confeccionar fichas de lectura.
Leen en voz alta cartas, noticias, chistes, adivinanzas, etc.
Responden preguntas orales y/o escritas sobre una lectura dada
Ejercitan voz en uso de signos de puntuación y exclamación.
Coleccionan diarios, revistas, afiches, historietas, etc.
Recopilan refranes, dichos, leyendas, etc. Locales nacionales
Celebración del día del libro y de la lectura.
Indicadores:
Elevan la comprensión lectora en un 90%
Leen en forma fluida.
Utilizan adecuadamente vocabulario y ortografía.
Crean un archivo con recopilaciones de refranes, dichos, leyendas,
etc.
Redactan y leen diversos textos.
3) mejorar el rendimiento de alumnos y alumnas de la escuela a
través de las acciones del PME-SEP.
Acciones:
desarrollan hábitos de estudio mediante la confección de afiches.
Resuelvan ejercicios simples mediante el cálculo mental.
Solicitan a padres el cumplimiento de tareas escolares de sus
pupilos.
Crean composiciones literarias y problemas matemáticos.
Aplican diversas formas de evaluaciones.
Indicadores:
pegan en las salas de clases afiches alusivos al estudio.
Responden correctamente preguntas orales y/o escritas sobre
temas tratados.
Mantienen en las salas de clases y al libre acceso creaciones de
alumnos.
b) AREAS DE GESTION Y ORGANIZACION
Objetivos:
1- Desarrollar un trabajo organizado en toda la Unidad Educativa.
Acciones:
Confeccionar los horarios de clases y Organigrama.
Elaborar el Reglamento Interno, Reglamento interno de
Evaluación, Reglamento de convivencia, Plan de seguridad, P.E.I.
y difundirlos a toda la comunidad educativa.
Participar en reuniones de centro de padres en forma periódica.
Realizar eventos artísticos, culturales y deportivos.
Confeccionar Carta de Navegación de la Escuela.
Indicadores:
Mantener horario de clases y Organigrama en lugar visible.
Cumplir en un 100% lo establecido en reglamento interno y
anexos.
Reuniones a lo menos una vez al mes con padres y apoderados.
Realizan a lo menos un evento artístico, uno cultural y uno
deportivo.
2- Cumplir adecuadamente con los requerimientos del MINEDUC Y
Municipal.
Acciones:
Aplicar íntegramente Planes y Programas según Reforma
Educacional.
Aplicar todo lo establecido en el reglamento Interno.
Mantener expedita las vías de comunicación a todos los actores
educativos.
Realizar campañas de integración de la comunidad a la
educación.
Crear espacios de participación y organización de padres y
apoderados.
Indicadores:
Cumplir en un 100% la normativa sobre Planes y Programas
de estudio.
Mantener un Registro de Visitas, entrevistas, crónicas y
salida de alumnos.
Establecer horarios de visitas y reuniones de padres y
apoderados.
Mantener libro de actas actualizado para Centro de Padres y
Apoderados.
c) AREA VINCULACION ESCUELA – COMUNIDAD
Objetivos
1.- Establecer una buena comunicación entre los diversos actores
educativos.
Acciones:
Fijar horarios de atención semanal a padres, apoderados y otros.
Invitar por escrito a dirigentes de la localidad a eventos de la
escuela.
Realizar consejos de coordinación entre Dirección escuela y
organizaciones
comunitarias para la realización de eventos.
Rendir Cuenta Pública de la Gestión Educacional de la Escuela.
Indicadores:
Atender respetuosamente a padres, apoderados y visitas en
general.
Realizar a lo menos dos eventos ante presencia de dirigentes
comunitarios.
Informes periódicos de alumnas y alumnos a los Padres y
Apoderados.
Realizar Cuenta Pública de la Gestión de la Escuela una vez al año.
2.- Establecer diversas redes de apoyo al proceso educativo de la
escuela.
Acciones:
Organizar charlas de alcoholismo, drogadicción, delincuencia
juvenil, sexualidad, higiene ambiental y otros.
Solicitar asistencia de Supervisor Provincial a Talleres de
Microcentro en la escuela.
Realizar actividades entre Escuela y Centro de Padres.
Exhibir afiches, folletos y boletines informativos sobre educación y
logros.
Solicitar colaboración para la escuela a diversas organizaciones.
Indicadores:
Realización de a lo menos tres charlas en el año escolar.
Recibir como mínimo 6 visitas de Supervisor del Deprov. En el año
a Talleres.
Pegar y distribuir afiches, folletos, boletines, cartillas, etc.
Recibir a lo menos un aporte en el año de organismos comunitarios.
3.- Realizar actividades artísticas, culturales y / o deportivas en
conjunto con organismos de la comunidad con apoyo de materiales adquiridos
por PME-SEP.
Acciones:
Celebración del Día de la Madre.
Celebración del Día del Alumno.
Celebración Día del Padre y / o Apoderado.
Celebración Día del Niño.
Celebración Aniversario de la Escuela.
Celebración efemérides nacionales e internacionales.
Realización de tardes recreativas entre comunidad – escuela.
Realización de eventos culturales con la comunidad.
Realización de diversas charlas entre escuela y comunidad.
Exposiciones de trabajos en la escuela.
Indicadores:
Observación directa de la realización de eventos en escuela o
comunidad.
Adecuada participación de Padres, Apoderados y comunidad en las
actividades realizadas.
Realizar a lo menos dos charlas con la participación de escuela –
comunidad.
Realizar a lo menos dos exposiciones en la escuela durante el año
escolar.
DESARROLLO – FINANCIAMIENTO – CONTROL Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DESARROLLO:
El desarrollo del presente Proyecto, se realizará durante el presente año escolar y se
hará a través de acciones conjuntas que involucran la participación de los
estamentos de la Unidad Educativa.
FINANCIAMIENTO:
El financiamiento de este P.E.I. necesita de recursos humanos y recursos materiales.
Recursos Humanos como:
1 Docente Encargado con contrato de 44 horas cronológicas.
1 Docente de aula educación diferencial (PIE)
1 Psicólogo PIE con 6 horas.
1 Fonoaudiólogo PIE con 6 horas.
1 Asistente de Aula, con 38 hrs.
1 Asistente de la educación para labores de aseo.
1 Auxiliar de Alimentación ( Proporcionada por Programa JUNAEB)
Recursos materiales como:
Fondos provenientes del MINEDUC
Fondos municipales de la I. Municipalidad de Punitaqui.
Aportes del Centro de Padres.
Fondos fiscales obtenidos vía proyectos.(PME-SEP)
Organismos de la comunidad.
Otros.
Control:
El control de este proyecto estará a cargo de la Dirección de este
Establecimiento Educacional, mediante la observación y supervisión directa
del plan de trabajo y ejecución del proyecto en general.
Evaluación: Los tipos de evaluación serán los siguientes:
Evaluación Diagnóstica al comenzar el año escolar y año lectivo.
Evaluación Formativa permanente durante el desarrollo del
proyecto.
Evaluación Sumativa, según Reglamento Interno de Evaluación.
Observación Directa de los alumnos.
Observación Directa de padres, apoderados y comunidad educativa.
GASTOS NECESARIOS
Textos de Estudio para todos los niños y niñas.
Cuadernos de trabajo para todos los alumnos(as)
Diversos recursos de aprendizaje para alumnos y profesores.
Libros de clases.
Libro de Registro Escolar.
Libro de Firmas de Asistencia del Personal.
Libro de crónica diaria.
Libro control de correspondencia.
Libro de actas de Centro de Padres.
Certificados Anuales de estudio.
Libretas de Notas o Informes Educacionales.
Actas Anuales de Calificaciones.
Cursos de Perfeccionamiento para el Profesor y Personal Asistente.
Plumones para pizarra.
Diversos materiales de oficina.
Útiles escolares variados.
Pintura para la escuela.
Implementación deportiva.
Mantención de extintores.
Pago consumo de agua potable.
Pago consumo energía eléctrica.
Pago de uso de línea telefónica.
Manutención de servicios higiénicos.
Insumos de computación.
Útiles de aseo para la escuela.
Mantención del edificio escolar en general.
Herramientas e insumos para Talleres JEC.