Embed Size (px)
Citation preview
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
1
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
AÑO 2020
[REVISIÓN Y VALIDACIÓN CONSEJO DE PROFESORES,
CGPA, CEAL EN CONSEJO ESCOLAR]
COLEGIO EL ARRAYÁN
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
2
INDICE PRESENTACIÓN .................................................................................................... 3
HISTORIA ............................................................................................................... 4
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO ......................................................... 6
PRINCIPIOS DEL COLEGIO EL ARRAYÁN ........................................................... 7
VALORES DEL COLEGIO EL ARRAYÁN............................................................... 8
SELLOS EDUCATIVOS ........................................................................................ 11
MISIÓN ................................................................................................................. 13
VISIÓN .................................................................................................................. 13
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS INSTITUCIONALES. ........................... 14
PERFIL DEL ESTUDIANTE .................................................................................. 19
PERFIL DEL DOCENTE ....................................................................................... 20
PERFIL DEL APODERADO .................................................................................. 21
ORGANIGRAMA ................................................................................................... 24
ANEXOS ............................................................................................................... 25
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL – FODA ........................................................ 25
DATOS ESTADISTICOS ................................................................................... 27
RESULTADOS ACADÉMICOS .......................................................................... 27
NIVEL EDUCATIVO: 4° BÁSICO .................................................................... 27
NIVEL EDUCATIVO: 6° BÁSICO .................................................................... 28
NIVEL EDUCATIVO: 8° BÁSICO .................................................................... 28
NIVEL EDUCATIVO: 2° MEDIO ..................................................................... 28
RESULTADOS INSTITUCIONALES PRUEBA DE SELECCIÓN
UNIVERSITARIA (PSU) .................................................................................. 29
DATOS DE EFICIENCIA INTERNA ................................................................... 30
CAPACIDAD ................................................................................................... 30
MATRICULA PROMEDIO ............................................................................... 31
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
3
PRESENTACIÓN
La educación es un derecho universal declarado como tal por las
Naciones Unidas. Chile a través de la Ley General de Educación (LGE),
establece las normas que regulan la forma en que la educación se debe
impartir en nuestro país, desde el nivel de Educación Parvularia, hasta
el 4° año de Enseñanza Media. En este contexto, el mejoramiento de la
calidad de la educación pasa necesariamente, por el mejor
aprovechamiento de espacios, recursos y oportunidades por parte de la
comunidad educativa, con el fin de lograr metas claras y criterios
unificados en función de una constante optimización del quehacer
educativo. Lo que se sistematiza en el presente Proyecto Educativo
Institucional (PEI). La estructuración y actualización de este documento,
tiene como objetivo general, sistematizar y explicitar cuáles son los
sentidos y el sello que caracteriza a nuestra institución educativa y cuál
es el aporte que realiza al desarrollo de su comunidad y considerando
el quehacer institucional en pos de una educación formativa de carácter
pluralista, dando lugar a la inclusión social y la equidad en forma abierta
y transversal.
Este Proyecto Educativo es un documento elaborado por y para la
Comunidad Educativa del Colegio El Arrayán, tras un proceso de
reflexión y de búsqueda de consenso para obtener un marco global de
referencia, que permitirá una actuación coordinada y eficaz del equipo
docente y del conjunto de la Comunidad Educativa. Recoge nuestras
características de identidad y se concreta en la realidad y en el entorno
en que se hace posible nuestro quehacer.
Asumir este Proyecto Educativo es una opción libre y ajena a toda
imposición, requiere el compromiso de todos los involucrados, que
adhieren a sus sentidos, principios y valores, en pos de la formación
integral de cada estudiante, respetando sus diferencias, otorgando
oportunidades de aprendizaje en un ambiente de sana convivencia,
siendo el colegio el centro de formación, participación y colaboración.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
4
HISTORIA El Colegio “El Arrayán” fue fundado el 29 de Febrero de 1970 en
el pasaje Bernardino Abarzúa Nº 1315 en la Villa San Pedro de la
comuna de San Pedro de la Paz, por doña Josefina Barrios y don
Ignacio Inzunza. En sus inicios el Colegio se instaló con una
infraestructura sencilla, de madera partiendo como colegio particular
llamado “San Peter”, que al igual que hoy en día atendía niños de Kínder
a 8º Básico. Con el correr de los años y siguiendo los cambios
producidos en la Educación, se transforma en un establecimiento
educacional con subvención del Estado, pasando a una modalidad de
carácter subvencionado, cambiando su nombre por Colegio “El
Arrayán”. De esta forma se cubren las necesidades de la comunidad y
la alta demanda de matrícula que vertiginosamente llegó a tener, por
ende debió ampliar su cobertura con 2 cursos por nivel desde kínder a
8º año básico. En la actualidad, el Colegio El Arrayán cuenta con 2
cursos por nivel desde Nivel Transición 2 a 8º Básico con un promedio
de 40 alumnos cada uno funcionando desde sus inicios en 2 jornadas.
Posteriormente en el año 2010 y debido a las múltiples demandas
generadas de las necesidades propias de la comuna de San Pedro de
La Paz, por el incesante aumento de la población y como consecuencia
del terremoto del año 2010, se intensificaron las inquietudes de los
padres y apoderados por matricular a sus hijos en esta comuna,
evitando así conflictos de conectividad con el Gran Concepción,
permitiendo dar continuidad al proceso educativo de los jóvenes y niños
del Colegio El Arrayán. A partir de esto, un 12 de octubre de 2010, en
una reunión familiar, surge el anhelo de concretar la creación de un
establecimiento educacional, iniciándose así el proyecto educativo
denominado Liceo El Arrayán, el cual tiene como principal motivación
brindar igualdad de oportunidades a las generaciones de jóvenes de
San Pedro de La Paz, bajo la mirada constante y tierna de sus
fundadores Don Ignacio Inzunza Saavedra y la Sra. Josefina Barrios
Lara, done su principal
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
5
La idea de un nuevo establecimiento educacional, se materializa
el año 2010 dando paso a la construcción del edificio que hoy cobija a
los estudiantes que cursan los niveles de 1° a 4° Medio. Posteriormente,
el 13 de Julio de 2011 se reconoce oficialmente al Liceo El Arrayán
mediante la resolución exenta Nº 2364 del Ministerio de Educación
como colaborador del Estado. Iniciando sus actividades en Marzo de
2011 como Liceo Científico Humanista, con una matrícula de 92
alumnos, distribuido en 3 cursos: dos primeros y un segundo medio, la
que progresivamente fue aumentando de acuerdo a la creación de
nuevos cursos al ir promoviendo los niveles iníciales, egresando, en su
primera promoción de cuarto medio, 25 estudiantes en el año 2013.
El Colegio y Liceo el Arrayán cuentan con los recursos necesarios
para impartir una educación de calidad, lo que significa ofrecer a sus
estudiantes experiencias significativas de aprendizaje que les permitan
incorporar a sus vidas una serie de conocimientos, habilidades y
actitudes que la sociedad demanda.
En junio del 2015 se publicó la ley 20.845, de Inclusión Escolar,
que indicaba grandes transformaciones al sistema educacional chileno,
siendo uno de sus ejes principales el fin a la selección arbitraria de los
estudiantes en los establecimientos que reciben subvención del Estado.
Esta Ley crea el nuevo Sistema de Admisión Escolar (SAE), siendo
implementado en nuestra región en el año 2018 para el ingreso de los
estudiantes a 1° Medio. Debido a las falencias iniciales de este sistema,
se debió crear un nuevo curso en el Liceo El Arrayán, permitiendo dar
cumplimiento al anhelo de sus fundadores, es decir, continuidad al
proceso educativo de los jóvenes del Colegio El Arrayán. A partir de
esto, se ha decidido en el año 2019, unificar el Colegio y Liceo El
Arrayán en un solo establecimiento educacional denominado Colegio El
Arrayán.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
6
IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
NOMBRE : COLEGIO EL ARRAYÁN
DIRECCIÓN : CAPELLÁN BERNARDINO ABARZÚA N° 1315
COMUNA : SAN PEDRO DE LA PAZ
REGIÓN : BIO BIO
SECTOR : URBANO
DEPENDENCIA : PARTICULAR SUBVENCIONADO
FONO : 41 / 2284529 (E. Básica)
41 / 2379812 (E. Media)
MAIL : [email protected]
DIRECTOR : SR. RODRIGO INZUNZA BARRIOS
COORDINADOR(A)
CICLO BÁSICA
: SRA. HAYDEÉ CAAMAÑO VALENZUELA
COORDINADOR(A)
CICLO MEDIA
: SRA. BEATRIZ QUEZADA HERNANDEZ
INSPECTOR GENERAL
E. BÁSICA
: SRA. KAREN RICKE PASTORINI
INSPECTOR GENERAL
E. MEDIA
: SRA. VALESKA VEGA AVELLO
UNIDAD TÉCNICO
PEDAGÓGICA E. BÁSICA
: SRA. NORA CONTRERAS LEAL
UNIDAD TÉCNICO
PEDAGÓGICA E. MEDIA
: SR. ALAN CARRASCO CONCHA
ENCARGADA DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
E. BÁSICA
: SR. CRISTIAN MELO SANHUEZA
ENCARGADA DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
E. MEDIA
: SRA. CARMEN VELOSO GUERRA
COORDINADOR PIE
E. BÁSICA
: SRTA. NICOLE TRONCOSO RUDOLPH
MODALIDAD DE
ENSEÑANA : CIENTIFICO – HUMANISTA
NIVELES DE
ENSEÑANZA : KINDER A 4° DE ENSEÑANZA MEDIA
MATRICULA PROMEDIO : 752 (E. BÁSICA)
369 (E. MEDIA)
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
7
PRINCIPIOS DEL COLEGIO EL ARRAYÁN
El ser humano como un ente social, se desenvuelve a lo largo de
su vida en comunidades. Para lograr desarrollarse en forma integral
inserto en este mundo social y globalizado debe regirse por normas y
vivir con valores fundamentales. Esta institución educativa que entrega
educación formal bajo la tutela del Ministerio de Educación, para que
sus estudiantes desarrollen sus capacidades, habilidades y destrezas
de acuerdo a sus correspondientes niveles recoge como base valórica
para su proyecto educativo. Entre los principios que promoverá el
Colegio el Arrayán destacan los siguientes:
1) El Bien Común como principio básico de convivencia.
2) Propiciar y desarrollar habilidades y destrezas intelectuales, físicas,
sociales y emocionales en los alumnos y alumnas de manera que les
permita desarrollar autonomía en sus decisiones presentes y futuras.
3) Promover aprendizajes significativos y relevantes en los alumnos y
alumnas a través de un currículo contextualizado, metodologías de
enseñanzas activas, innovadoras y participativas para la
construcción de nuevos aprendizajes desde sus propias vivencias y
diferencias individuales.
4) El respeto a la integridad, diversidad y dignidad de todas las
personas.
5) El cumplimiento de los deberes sociales, el respeto por los derechos
humanos y por el cuidado del Medio Ambiente.
6) La honestidad y la responsabilidad de todos los integrantes de la
comunidad Educativa.
7) Valoración del esfuerzo, la perseverancia y la superación personal.
8) Crear un ambiente de convivencia cálido e integrador que favorezca
el sentido de pertenencia, participación y respeto a la diversidad
entre todos los integrantes de la unidad educativa.
9) Asegurar un aprendizaje integral, resguardando el desarrollo de los
valores, actitudes y maximizando el potencial académico de nuestros
estudiantes
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
8
VALORES DEL COLEGIO EL ARRAYÁN
Cada sociedad, en un momento determinado de su historia,
selecciona del sistema general de valores aquellos que considera más
adecuados para satisfacer las necesidades sociales, siendo la escuela
la institución encargada de su transmisión y desarrollo, por medio de la
actividad educativa que se desarrolla.
La educación es, por tanto, aquella actividad cultural que se lleva a
cabo en un contexto intencionalmente organizado para la transmisión
de los conocimientos, las habilidades y los valores que son demandados
por el grupo social. Así, pues, todo proceso educativo está relacionado
con los valores.
Por lo anterior, la creación y fortalecimiento de una Cultura valórica
son y serán la base fundamental de la educación en nuestro Colegio,
respetando los procesos individuales y colectivos de cada uno de los
integrantes de la Comunidad Educativa, la cual deseamos se manifieste
de manera espontánea en la convivencia diaria, que trasciendan en la
vida personal, familiar y social de los estudiantes.
El aprendizaje y práctica de cada uno de los valores, son y serán
responsabilidad ineludible de vivirlos y trasmitirlos por todos los
miembros que conforman parte de la comunidad educativa,
especialmente del personal directivo docente, docente, administrativo,
asistentes de la educación, alumnos, padres, madres y apoderados; y
no solamente la exigencia de cumplir con ellos por parte de los
estudiantes.
Los valores en los cuales se sustenta nuestro Proyecto Educativo
Institucional son:
1) El respeto
Reconocer en sí y en los demás, sus derechos y sus virtudes con
dignidad, dándole a cada quien su valor, por lo tanto, se convierte
en una condición de equidad y justicia, donde la convivencia
pacífica se logra solo si consideramos que este valor es una
condición para vivir en paz con las personas que nos rodean.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
9
2) La Solidaridad
Ayudar y servir de manera espontánea a los demás. Esto es
posible cuando hay facilidad de desprendimiento; lo que significa
ser de espíritu generoso.
3) Honestidad
Ser poseedor de un comportamiento congruente, correcto y justo
4) La Tolerancia
Aceptar las diferencias individuales (fortalezas y debilidades) de
otros logrando autocontrol frente a diferentes situaciones de la
vida escolar.
5) La Responsabilidad
Es la obligación de responder por los actos que uno ejecuta, sin
que nadie te obligue, desarrollar a cabalidad las funciones que nos
corresponden, en un ambiente de colaboración sin obstaculizar el
desempeño de los demás.
6) La Empatía
Capacidad de establecer buenas relaciones interpersonales con
las demás personas que conviven en nuestra comunidad
educativa, permitiendo entender, comprender, ayudar, apoyar y
motivar a nuestros semejantes, independiente de nuestras
apreciaciones personales, pero considerando el bienestar del
otro.
7) La Perseverancia
Es el valor que permite que una persona de todo de sí misma para
lograr sus objetivos, es la capacidad que tiene una persona para
tomar consciencia de la importancia que existe en cumplir con
algo acordado anteriormente.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
10
8) La Familia
La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan
los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones
personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la
libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la
sociedad. Es en la familia donde se enseñan los primeros valores;
valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo
de la vida de la persona.
9) La Ciudadanía y Patriotismo.
El patriotismo es parte integral de la buena ciudadanía. El
patriotismo es amor por y lealtad a nuestra patria, aceptando las
responsabilidades de la buena ciudadanía, tal como mantenernos
informados sobre asuntos de interés nacional, sufragar,
ofrecernos como voluntarios, y servir al país en tiempos en los
momentos que se requiera.
El incorporar al quehacer cotidiano estos y otros valores permite la
convivencia y un proceso de aprendizaje en un ambiente de armonía,
otorgándoles derechos y a su vez cumplir con deberes, para
desarrollarse integralmente en un ambiente propicio para lograr
aprendizajes de calidad.
DERECHO: Condición que tienen los individuos de una comunidad
de ser respetados no importando su condición o diferencias
individuales, que les permite desarrollarse en forma digna y armónica
dentro de un grupo humano.
DEBERES: Actitudes que independientemente de su condición; ya
sea edad, naturaleza, madurez, los miembros de una comunidad
están obligados a cumplir fin de asegurar la posibilidad de convivir
en paz, dignidad y armonía en un clima de respeto y tolerancia por
los demás.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
11
SELLOS EDUCATIVOS
Para nuestro Colegio los sellos educativos relevan nuestras
prioridades formativas y de desarrollo, que involucra a todos los
miembros de la institución, es el carácter especial que se estampa y que
hace al colegio diferente a los demás.
Los aspectos que se esperan abordar para cada uno de los sellos
que identificaran a nuestro Proyecto Educativo Institucional son:
1) Excelencia Académica: Queremos formar alumnos y alumnas
protagonistas de su aprendizaje, desarrollando el potencial de cada
estudiante y otorgarle a cada uno la posibilidad de un desarrollo
integral, que logren las habilidades y competencias que les permitan
desarrollarse como personas y miembros activos de la sociedad.
2) Cuidado por el medio Ambiente: Implica desarrollar competencias,
habilidades científicas y de cuidado del medio ambiente que permita
abordar la responsabilidad del cuidado, conservación, preservación
y mejora de éste.
Buena Conviencia
Escolar
Cuidado del Medioambiente
Formación Integral
Excelencia Académica
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
12
3) Formación Integral: Para nuestro colegio el foco de atención se
centrará en brindar diversas oportunidades para el desarrollo de los
talentos artísticos, deportivos, culturales, científicos y cognoscitivos,
no solo las cognitivas, ejecutando acciones institucionales con la
participación e inclusión de toda la comunidad educativa realizando
un uso eficiente de los recursos y con apertura a la comunidad local.
4) Buena Convivencia Escolar: Se considera como un área
transversal fundamental, donde potenciarán sus dimensiones de
participación, formación y convivencia, que permitan que cada uno
de sus integrantes adquiera un sentido de pertenencia y de
compromiso con todo el quehacer institucional.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
13
MISIÓN
“Entregar una educación de calidad, equitativa,
participativa e inclusiva, que forme alumnos y alumnas
protagonistas de sus aprendizajes, con un alto grado de
desarrollo de sus competencias cognitivas, valóricas y
sociales, que les permitan acceder a estudios superiores y
dar sentido a sus proyectos de vida, conviviendo en forma
armónica con otros, respetando y cuidando del
medioambiente”
VISIÓN
Nuestro Colegio participa de un sueño o visión de futuro que se
traduce en:
“Ser una institución reconocida y valorada por la
permanente búsqueda de la equidad y excelencia
académica en la formación integral de sus estudiantes”
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
14
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS
INSTITUCIONALES.
DIMENSIÓN : GESTIÓN PEDAGÓGICA
Objetivo Estratégico 1
Fortalecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje a través del desarrollo
del currículum centrado en las necesidades, intereses y habilidades de los
estudiantes a partir de una actualización periódica de las estrategias
empleadas por los docentes.
Meta Estratégica 1
El 75% de los docentes mejora sus prácticas pedagógicas propiciando el
desarrollo de competencias.
Estrategia
Implementación y Monitoreo de la práctica docente de acuerdo al
desarrollo de competencias.
Realización de talleres de Estrategias metodológicas de enseñanza.
Objetivo Estratégico 2
Desarrollar procedimientos y estrategias que atiendan a la diversidad de
estudiantes a través de la participación, colaboración, autonomía y
responsabilidad de todo el estudiante en forma permanente a las
diferentes necesidades e intereses para alcanzar el logro de sus
aprendizajes.
Meta Estratégica 2
El 100% de los estudiantes participa de programas de apoyo para el logro
de aprendizajes de calidad.
Estrategia
Implementación de programas de apoyo a los estudiantes en los aspectos
cognitivos, físicos y deportivos.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
15
DIMENSIÓN : LIDERAZGO
Objetivo Estratégico 1
Consolidar el proyecto educativo institucional en la comunidad educativa,
a través de su difusión y discusión, con el fin de lograr la apropiación de la
visión y misión y la articulación de los equipo de trabajo.
Meta Estratégica 1
El 100% de los integrantes de la comunidad educativa conocen el PEI y
logran formar equipos de trabajo articulados.
Estrategia
Difusión y socialización del PEI Realización de talleres con énfasis en el
desarrollo de un clima laboral, colaborativo y comprometido con el
establecimiento educacional
Objetivo Estratégico 2
Fortalecer los equipos de trabajo, a través de sistemas de
perfeccionamiento o capacitación continua, con el fin de alcanzar las
metas formativas, asegurando la formación integral, la innovación
pedagógica y el trabajo interdisciplinar.
Meta Estratégica 2
El 100% de los integrantes del equipo directivo participa en instancias para
el fortalecimiento de la gestión.
Estrategia
Elaboración e implementación de un plan de capacitación docente y
directivo.
Suscripción a convenios de Desempeño.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
16
DIMENSIÓN : CONVIVENCIA ESCOLAR
Objetivo Estratégico 1
Promover la práctica de los valores y comportamientos definidos en el PEI,
a través de actividades que cuenten con la participación de todos los
estamentos de la comunidad escolar, con la finalidad de contribuir al
desarrollo de una cultura basada en la inclusión y el respeto a la diversidad.
Meta Estratégica 1
El 100% de los miembros de la comunidad educativa conocen y practican
los valores del PEI.
Estrategia
Monitoreo del cumplimiento de la normativa del reglamento de
convivencia escolar.
Elaboración de un plan de actividades que permita la promoción de los
valores del PEI en los miembros de la comunidad educativa.
Objetivo Estratégico 2
Fortalecer estrategias permanentes de mediación escolar que permitan la
resolución pacífica de conflictos, a través de programas y protocolos
basados en un enfoque formativo y preventivo que contribuyan a la sana
convivencia escolar.
Meta Estratégica 2
El 85% de los padres y apoderados manifiestan estar satisfechos con el
manejo y resolución de conflictos.
Estrategia
Implementación de estrategias que favorezcan la sana convivencia con
la colaboración de la comunidad educativa.
Monitoreo de estrategias que favorezcan la sana convivencia con la
colaboración de la comunidad educativa.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
17
DIMENSIÓN : GESTIÓN DE RECURSOS
Objetivo Estratégico 1
Fortalecer las prácticas pedagógicas a través de un sistema de
perfeccionamiento y formación continua para docentes y asistentes de la
educación orientado a cumplir las metas propuestas estableciendo un
sistema de evaluación consensuado con los docentes y asistentes de la
educación.
Meta Estratégica 1
El 90% de los docentes manifiesta mejora en las prácticas pedagógicas.
Estrategia
Implementación de pauta de evaluación de desempeño consensuada.
Evaluación de desempeño de los miembros de la comunidad educativa.}
Objetivo Estratégico 2
Gestionar la adquisición de recursos para fortalecer el quehacer educativo
tanto administrativo, curricular como en los talleres dando énfasis en
adquirir recursos tecnológicos para complementar salas y laboratorios y
dependencias del colegio.
Meta Estratégica 2
El 100% del equipamiento y materiales necesarios para el desarrollo del
quehacer educativo.
Estrategia
Monitoreo permanente del buen estado y/o mantención de recursos
tecnológicos.
Elaboración de presupuestos anuales para la adquisición de recursos
didácticos para potenciar el aprendizaje de los estudiantes (laboratorio
de ciencias, implementación deportiva, CRA, artes y música, etc.)
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
18
DIMENSIÓN : ÁREA DE RESULTADOS
Objetivo Estratégico 1
Fortalecer las prácticas pedagógicas a través de un sistema de
perfeccionamiento y formación continua para docentes y asistentes de la
educación orientado a cumplir las metas propuestas estableciendo un
sistema de evaluación consensuado con los docentes y asistentes de la
educación.
Meta Estratégica 1
Aumentar en 6 puntos promedio anual el puntaje SIMCE y PSU permitiendo
un aumento en un 10% niveles de logro de aprendizaje adecuado para las
asignaturas cuya concentración de estudiantes en este nivel sea inferior al
50%.
Estrategia
Evaluación de los datos de eficiencia interna en forma periódica.
Monitoreo permanente de los resultados académicos de los estudiantes.
Objetivo Estratégico 2
Fortalecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los estudiantes a
través del desarrollo del currículum centrado en las necesidades, intereses
y habilidades favoreciendo la actualización periódica de las estrategias
empleadas por los docentes.
Meta Estratégica 2
Disminuir en un 50% la tasa de reprobación en alumnos(as) de primero y
segundo medio en las asignaturas de matemática y química.
Estrategia
1) Implementación de tutorías entre pares.
2) Implementación y monitoreo de talleres de reforzamiento en la
asignaturas de Lenguaje, Matemática y Ciencias Naturales.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
19
PERFIL DEL ESTUDIANTE
El Colegio El Arrayan busca alumnos y alumnas que desarrollen
competencias en el plano cognitivo, valórico y social. El objetivo aquí es
desarrollar la autonomía personal del estudiante, en el que él sea el
creador de su propios aprendizajes, resolviendo con crecientes grados
de autonomía los problemas que la vida en sociedad implican, así
también, que sea capaz de resolver los desafíos académicos que la
institución y otras de educación superior le presenten. El compromiso
familiar con esa búsqueda de autonomía personal en el estudiante es
prioridad para desarrollar las competencias antes declaradas
Para alcanzar estos postulados, el alumno (a) debe:
1) Ser Estudiantes respetuosos, honestos y solidarios.
2) Ser Independiente, autónomo y capaz de hacer uso de su libertad
con responsabilidad.
3) Ser capaz de asumir sus compromisos generando un cambio de
actitud para lograr sus metas.
4) Ser capaz de apropiarse de la normativa establecida en el
Reglamento Interno de Convivencia Escolar (RICE) y Reglamento
Interno de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar.
5) Ser capaz de brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio
a todos los integrantes de la comunidad educativa.
6) Tener la capacidad para utilizar responsablemente los medios
tecnológicos de comunicación e información como herramienta de
trabajo y aprendizaje.
7) Ser capaz de resolver situaciones a través del dialogo y acuerdos,
en forma pacífica, en concordancia con el Reglamento Interno de
Convivencia Escolar (RICE).
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
20
PERFIL DEL DOCENTE
El Docente (a) es un mediador que facilita los procesos de
aprendizajes y guía al alumno (a) en su desarrollo personal, vocacional
y social. Para esto debe reunir las siguientes cualidades:
1) Formador del desarrollo integral de sus estudiantes.
2) Conocer, compartir y vivenciar el Proyecto Educativo Institucional
(PEI) y Reglamento Institucional, ejerciendo sus funciones con
vocación y profesionalismo, que conozca, domine y aplique el Marco
de la Buena Enseñanza
3) Responsable, proactivo, autocritico y reflexivo.
4) Capaz de resolver conflictos, en forma pacífica, mediando en
concordancia con el Reglamento Interno de Convivencia Escolar
(RICE).
5) Establecer un ambiente organizado de trabajo y disponer de los
recursos en función de los aprendizajes de los estudiantes.
6) Profesional actualizado con los cambios y modificaciones atingentes
a su práctica pedagógica, sistema educativo y las políticas vigentes.
7) Proactivo y participativo de las actividades propuestas por el
establecimiento para beneficio directo de los y las estudiantes dentro
del horario laboral.
8) Manejar información actualizada y relevante emanada del Ministerio
de Educación para su quehacer pedagógico.
9) Asumir el compromiso del aprendizaje de los estudiantes, evaluando
y monitoreando en forma constante el proceso de Enseñanza-
Aprendizaje, permitiendo descubrir las necesidades educativas de
los estudiantes y estableciendo las estrategias pertinentes para la
progresión de los estudiantes en los niveles educativos a cursar.
10) Compartir experiencias pedagógicas y aceptar sugerencias que
vayan en beneficio del proceso educativo y de las relaciones
humanas. Integrar a todos los funcionarios del Establecimiento en la
formación de los alumnos generando juntos un clima de respeto.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
21
PERFIL DEL APODERADO
En relación con el apoderado, el P.E.I. considera que los padres y
apoderados confían en el Colegio y el proceso de enseñanza –
aprendizaje en sus ámbitos más técnicos y programáticos, garantizando
que éste se desarrollará con responsabilidad.
1) Comprometido con la labor educativa de su hijo o hija, siendo estos
los primeros responsables de su educación integral (social, afectiva,
valórica y emocional)
2) Conocer y respetar las normas establecidas en el Reglamento
Interno de Convivencia Escolar (RICE), Reglamento de Evaluación u
otros instrumentos de gestión con los cuales disponga el
establecimiento.
3) Proactivo y participativo de las actividades propuestas por el
establecimiento para beneficio directo de los y las estudiantes.
4) Practicar, fomentar y promover en forma constante los valores
declarados en nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI).
5) Capaz de brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a
todos los integrantes de la comunidad educativa.
6) Se reconoce como parte de la comunidad educativa, apoyando a sus
hijos en las actividades de formación y desarrollo ofrecidas por el
colegio.
7) Se compromete a cumplir acciones de apoyo, interna o externa al
colegio, que el estudiante requiera en las áreas que están afectando
a su proceso formativo, cognitivo y conductual.
8) Asiste a reuniones de apoderados y citaciones. Se asegura de la
asistencia y puntualidad de su hijo o hija.
9) Participa en el proceso eleccionario del Centro General de Padres y
Apoderados, respeta sus resultados, conoce a su órgano
representante y, de ser necesario, colabora con éste en actividades
con impacto positivo en el proceso educativo de los estudiantes y en
el establecimiento.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
22
10) Acompaña a su hijo o hija cuando se le solicita en las actividades
extraescolares del colegio.
11) Comunica situaciones problemáticas a la autoridad pertinente,
aplicando el conducto regular y respetando los protocolos.
12) Cumplir oportunamente con las obligaciones económicas
contraídas en el contrato de prestación de servicios educacionales,
pagaré y mandatos respectivos.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
23
MECANISMOS PARA LAS MODIFICACIONES Y
ACTUALIZACIONES.
Los desafíos que debe abordar nuestra comunidad escolar, en
una sociedad que día a día presenta nuevas exigencias, cambios y
transformaciones, ameritan que exista una revisión permanente de los
procesos que realizamos, donde la actualizaciones, ajustes y
modificaciones a nuestra carta de navegación (PEI), deben responder a
los nuevos escenarios jurídicos, curriculares, pedagógicos y de la
gestión educativa. Estas modificaciones surgirán a partir de:
a) Propuestas de la dirección del establecimiento al consejo de
profesores y consejo escolar.
b) Por iniciativa de los integrantes del consejo de profesores, consejo
escolar, Centro General de Padres y Apoderados y Gobierno
Escolar.
La aprobación de las iniciativas y modificaciones para la
incorporación al PEI, serán resueltas por el Consejo Escolar y entraran
en vigencia el primer día hábil del mes siguiente de su aprobación,
donde cada uno de sus miembros tendrá la responsabilidad de su
difusión.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
24
ORGANIGRAMA
Sostenedor R.R.H.H.
Secretaria
Recaudador
Director(a)
Coordinador (a) Ciclo Media
Coordinador (a) Ciclo Básica
Inspectoría General Media UTP Media UTP Básica
Inspectoría General Básica
Orientadora Encargado
convivencia escolar
Psicólogo
Convivencia Escolar
Biblioteca CRA
Profesores E. Media
Apoyo Académico
Prácticas Progresivas y Profesionales
Departamentos
Profesores E. Básica
Profesores PIE
Biblioteca
Asistentes de Aula
Personal Auxiliar
Inspectores de Nivel
Comité Paritario y
Seguridad Escolar
Enfermería
Personal Auxiliar
Inspectores de Nivel
Comité Paritario y
Seguridad Escolar
Enfermería
Equipo de gestión
Centro de padres
Centro de alumnos
Consejo de profesores
Consejo escolar
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
25
ANEXOS
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL – FODA
Fortalezas Oportunidades
1. Cuerpo docente empoderado de su
quehacer técnico-pedagógico.
2. Protocolos de acción del
establecimiento actualizados en forma
periódica.
3. Promoción constante de una cultura
valórica a través de un valor mensual.
4. Cuenta con los recursos pata el
desarrollo cognitivo, valórico y deportivo
(multicancha techada, patio,
laboratorios de computación, artes,
ciencias y salón de actos.
5. Posee y utiliza recursos digitales
tecnológicos (página web, plataforma
de gestión académica, etc.)
6. Todas las salas cuentan con recursos
audiovisuales.
7. Existe un monitoreo constante al trabajo
técnico- pedagógico de los docentes a
través de la Unidad Técnico
Pedagógico.
8. Existe un Proyecto de Integración para
los estudiantes con necesidades
educativas (1° a 8° Básico)
1. Contacto con otros colegios de la
comuna para la realización de eventos
deportivos, académicos, vocacional,
etc.
2. Convenio con la municipalidad para el
uso del gimnasio municipal.
3. Capacitaciones a los docentes en
relación a diversas estrategias de
enseñanza y evaluación.
4. Redes de apoyo con los organismos
públicos de la comuna (Carabineros,
CESFAM, Bomberos, PDI, SENDA,
etc.)
5. Desarrollar actividades académicas y
administrativas acordes a las nuevas
políticas educativas y tecnológicas.
6. Acompañamiento, seguimiento y
evaluación continúa de los estudiantes
en el proceso educativo.
7. Ubicación del establecimiento con
excelente conectividad
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
26
Debilidades Amenazas
1. Débil articulación de las redes de apoyo
con la comunidad educativa.
2. Mecanismos poco efectivos para
gestionar los reemplazos de los
docentes con licencias médicas o
permisos administrativos.
3. Mecanismo deficiente para la gestión de
recursos educativos (material deportivo,
textos, académicos, tecnológicos, etc.)
1. Disminución de la realización de
campeonatos deportivos organizados
por entidades externas (universidades,
municipalidad, empresas, etc.)
2. Escaso conocimiento del PEI por parte
de la comunidad educativa que rodea al
colegio.
3. Escasa iluminación colindante con la
escuela que afecta la visibilidad del
establecimiento.
4. Elevado tráfico vehicular que entorpece
el ingreso puntual de los estudiantes a
clases.
5. Alto porcentaje de familias
disfuncionales.
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
27
DATOS ESTADISTICOS
RESULTADOS ACADÉMICOS
El establecimiento educacional tiene una trayectoria de mejora en
los resultados del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación
(SIMCE) y los de la Prueba de Selección Universitaria (PSU).
A continuación, se presentarán los resultados obtenidos en la
evaluación SIMCE aplicada en octubre del año 2018, evidenciando una
mejora sostenida en el tiempo respecto al aprendizaje de los
estudiantes considerando las mediciones anteriores realizadas. Por
último, se evidencia un avance en los otros Indicadores de Desarrollo
Social y Personal (IDSP) proporcionado por las percepciones de los
estudiantes, padres y apoderados, a través de la aplicación de
cuestionarios, destacando el ámbito de vida saludable, es decir, 7
puntos más alto que los establecimientos de su mismo grupo
socioeconómico.
NIVEL EDUCATIVO: 4° BÁSICO
Año Matemática Lenguaje
2015 272 276
2016 273 270
2017 268 282
2018 254 275
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
28
NIVEL EDUCATIVO: 6° BÁSICO
Año Matemática Lenguaje Ciencias Historia
2015 263 275 - 282
2016 249 263 - -
2017 - - - -
2018 241 248 256 -
NIVEL EDUCATIVO: 8° BÁSICO
Año Matemática Lenguaje Ciencias Historia
2015 257 248 271 -
2016 - - - -
2017 256 281 - 269
2018 - - - -
NIVEL EDUCATIVO: 2° MEDIO
Año Matemática Lenguaje Ciencias Historia
2015 278 254 - 253
2016 312 266 278 -
2017 301 259 - 249
2018 301 272 279 -
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
29
RESULTADOS INSTITUCIONALES PRUEBA DE SELECCIÓN
UNIVERSITARIA (PSU)
Año Matemática Lenguaje Ciencias Historia
2014 511 528 501 514
2015 510 496 501 494
2016 511 517 496 484
2017 527 508 519 515
2018 551 521 530 531
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
30
DATOS DE EFICIENCIA INTERNA
CAPACIDAD
NIVEL NÚMEROS
DE CURSOS CURSO
A / B Total
Alumnos
2° Nivel de Transición 2 35 35 70
1° Básico 2 44 44 88
2° Básico 2 44 44 88
3° Básico 2 44 44 88
4° Básico 2 44 44 88
5° Básico 2 44 44 88
6° Básico 2 44 44 88
7° Básico 2 44 44 90
8° Básico 2 45 45 88
TOTAL 18 776
NIVEL NÚMEROS
DE CURSOS CURSO
A / B Total
Alumnos
1° Enseñanza Media 2 44 44 90
2° Enseñanza Media 2 45 45 90
3° Enseñanza Media 2 45 45 88
4° Enseñanza Media 2 42 42 84
Total 8 350
"DESARROLLANDO COMPETENCIAS PARA EL MUNDO ACTUAL"
31
MATRICULA PROMEDIO
ENSEÑANZA BÁSICA (NT2 – 1° a 8° BÁSICO)
AÑO N° CURSOS NT2 BÁSICA TOTAL
2015 18 68 657 725
2016 18 70 649 719
2017 18 69 651 720
2018 18 64 660 724
2019 18 70 686 756
ENSEÑANZA MEDIA (1° A 4° MEDIO)
AÑO N° CURSOS TOTAL
2015 8 330
2016 8 330
2017 8 340
2018 8 340
2019 9 369
