PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL “ESCUELA MATANCILLA”

2019

INTRODUCCION El Proyecto Educativo de la Escuela Matancilla cumple con las orientaciones y nuevos lineamientos que se enfocan en la entrega de una Educación de calidad, sujetos en el Marco de la Política Educacional Nacional. Este se genera en dar respuesta a las demandas de la sociedad y brindar a todos quienes componen la comunidad escolar su propia identidad. Utilizando como estrategia de desarrollo de este vital instrumento las etapas correspondientes al Plan de Mejoramiento Educativo en cuanto a sus fases de Diagnóstico, Planificación, Implementación y Evaluación en pos de la mejora continua. El desarrollo de este Proyecto Institucional está basado en el aporte de todos los integrantes de la comunidad educativa alumnos y alumnos, apoderados, asistentes de educación, profesores y profesor encargado, contribución que inspiró este Proyecto Educativo. Por medio de la organización estratégica de las acciones, la Escuela Matancilla, busca formar alumnos con principios y valores, habilidades y conductas sociales responsables y respetuosas de la diversidad y de su entorno, con conciencia y dignidad, que les permita la continuidad de estudios. Para el logro de este propósito se ha definido como estrategia un actuar basado en el Marco para la Buena Dirección. VISIÓN Nuestra Escuela aspira a ser una institución educacional de excelencia, brindando una real y efectiva oportunidad educativa a todos los niños y niñas, que sea inclusiva e integral, centrando su quehacer en un ambiente de sana convivencia, fortaleciendo al máximo todos los valores del ser humano, garantizando aprendizajes de calidad e impulsando la adquisición de las capacidades y competencias necesarias para integrarse constructivamente y positivamente a la sociedad y por un profundo respeto por la diversidad en todas sus manifestaciones y cuidado del medio ambiente. MISIÓN La Escuela G-352 Matancilla de la comuna de Litueche tendrá la misión de guiar y orientar el desarrollo de todos sus estudiantes en los saberes, sustentado en los conocimientos, actitudes, valores, habilidades y destrezas, entregado por medio de diversas metodologías participativas e innovadoras, con el propósito de lograr alumnas y alumnos competentes para su futuro desempeño estudiantil, laboral y familiar BREVE RESEÑA HISTORICA La escuela de Matancilla existe desde los albores del año 1960 aproximadamente, con la gran característica de ser siempre una escuela multigrado, es decir unidocente y que trabaja con alumnos de primer a sexto año básico. Su gran misión es ayudar a la familia en el desarrollo valórico, intelectual, artístico y físico de los niños del sector. Como también preparar a los alumnos para que prosigan estudios en otros establecimientos educacionales de la comuna o provincia.

Características del entorno: aspectos geográficos, socioeconómicos, culturales. Entorno. Matancilla es una localidad ubicada a 15 km. Al norte del pueblo de Litueche. Los terrenos son los característicos del sector de secano costero, usados generalmente en pastoreos, siembra de trigo, fruticultura o apicultura. Vías de comunicación. A 2,5 km. tanto por el sector norte como por el sur, pasa la ruta pavimentada L-41, Litueche – Melipilla, con varias frecuencias de buses de diferentes líneas, en ambos sentidos, provenientes de Santiago y Melipilla. Características y Potencialidad. El sector tiene proyección en el rubro forestal, también en la construcción de casas de agrado en la rivera del Lago Rapel. Fuentes Laborales. Agricultura Fruticultura Apicultura Sector forestal Construcción de casas Lago Rapel. Cuidado de casas en la rivera del lago Rapel. Aspectos sanitarios. La localidad cuenta con electricidad. El sector no cuenta con agua potable ni alcantarillado, los hogares usan agua de noria, y la escuela es abastecida por camión aljibe de la municipalidad, los hogares tiene pozo negro y la escuela cuenta con planta de tratamiento de aguas servidas, la que se ocupa para el regadío de plantas en el frontis de la escuela.

ANÁLISIS DEL MEDIO INTERNO Fortalezas

1. Escuela multigrado, ambiente grato y cordial lo que facilita el trabajo. 2. Alumnas y alumnos afectivos. 4. Profesor preparado y comprometido con el proceso enseñanza aprendizaje y en

constante perfeccionamiento. 5. Buena comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa. 6. Dirección dinámica, constructiva, con una visión integral de fortalezas y debilidades de la escuela. Dirección proactiva 7. Colaboración destacada de un gran porcentaje de apoderados en actividades

de la escuela. 8. Infraestructura dentro de un entorno natural privilegiado. 9.- Escuela cuenta con Profesor para la asignatura de Inglés, para el taller de

Música, cuenta con Profesora de Educación Diferencial para los alumnos Integrados y con Ayudante de sala para los alumnos de primer año básico.

10. Escuela cuenta con equipos computacionales y con conexión a internet. 11. Escuela cuenta con celular, para comunicación con todos los integrantes de la

comunidad educativa. 12. A partir del año 2019 la escuela cuenta con Ayudante de Sala a tiempo

completo, acción destacada y anhelada por años. Debilidades

1. El 50 % de los Apoderados están comprometidos en apoyar eficazmente a sus hijos e hijas.

2. Recursos didácticos insuficientes. 3. Porcentaje importante de alumnos con necesidades educativas especiales. 4. Alumnos que no reconocen sus errores. 5. Poco interés por parte de algunos alumnos por obtener un mejor rendimiento,

cuesta motivarlos. 6. Inasistencias reiteradas de un grupo de alumnos. 7.- Disciplina deficiente en un porcentaje de alumnos. Objetivos y Sellos de nuestra escuela A La proactividad hace referencia a una actitud que tiene como rasgo principal la iniciativa y la decisión de emprender acciones creativas. La persona en cuestión, adopta un papel activo, asumiendo el pleno control de su conducta vital. La priorización de este modelo de conducta aplicado al trabajo que se desarrolla junto con niños, busca que los más pequeños logren un conocimiento propio, integrándolo como parte de su vida. De esta forma el conocimiento adquirido tiene una mayor probabilidad de ser útil y significativo en la práctica. Que los niños y niñas de nuestra unidad educativa al finalizar su escolaridad en 6° año básico, o al final de cada nivel, sean capaces de responder a las exigencias que les presente el medio y la sociedad en forma responsable, creativa, dinámica y eficiente, en definitiva que sean alumnos (as) proactivos. B.- Respetar y valorar el cuidado del medio ambiente en concordancia con la Sustentabilidad.

Metas de la Escuela: A Lograr que todos los alumnos y alumnas que egresen de la escuela, respondan ante las exigencias del mundo actual, tanto en el ámbito escolar, familiar, laboral y social. B Lograr que los alumnos y alumnas que egresen de la Escuela, demuestren ante la sociedad que les corresponderá desenvolverse, los valores que rigen el comportamiento humano, donde destaquen el amor, la tolerancia, la diversidad (inclusión), la empatía, la solidaridad, la esperanza, la fe, la igualdad de género, la comunicación, respeto por el medio ambiente, responsabilidad, honestidad, transparencia y probidad y el pluralismo entre otros tantos valores. C Lograr que los alumnos y alumnas que egresen de la Escuela demuestren el orgullo por su nacionalidad y se sientan identificados con sus símbolos patrios, costumbres y tradiciones. D Lograr que los alumnos y alumnas que egresen de la Escuela, sepan aplicar los conocimientos adquiridos en ella. E Lograr la incorporación de los niños y niñas con necesidades educativas especiales al sistema escolar, logrando afianzar su autoestima y potencialidades dentro de un ambiente de apoyo y respeto a las diferencias individuales. F Formar en los estudiantes el ejercicio permanente de una ciudadanía crítica, Respetuosa, abierta y creativa. G Promover el conocimiento y comprensión de vivir en un Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional y la formación de virtudes cívicas. * En relación a la meta B la siguiente pauta es una forma de ordenar el trabajo con los estudiantes de la escuela: • Solucionar problemas de forma dinámica. • Tomar decisiones coherentes y razonables. • Desarrollar la capacidad de discernir y tomar decisiones en base a principios. • Desarrollar la capacidad espiritual el sentido de la vida y la felicidad. • Desarrollar la capacidad de comunicación en fidelidad a la verdad, con diálogo, respeto, confianza, tolerancia, empatía, honestidad y trasparencia (probidad) • Aceptar a los demás con sus limitaciones y cualidades estableciendo relaciones armónicas y tolerantes con ellos. • Asumir una actitud responsable con el medio ambiente. • Valorar el trabajo como fuerza transformadora de la sociedad. • Reconocer la igualdad de género como parte de la vida en sociedad.

ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA PLANES Y PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS

PROGRAMA O PROYECTO

OBJETIVOS CURSOS

Vacunación Escolar

Proteger y prevenir enfermedades en alumnos y alumnas.

1º ; 4°; 5°; 6°

Salud Oral Reforzar hábitos que ayuden a prevenir enfermedades bucales

1º a 6º año

Seguro acci- dentes escolares

Dar protección de salud a los alumnos que sufren accidentes al interior del establecimiento o en el trayecto al colegio

1º a 6º año

Salud Diagnosticar y derivar a especialistas a todos los alumnos que presentan problemas visuales, auditivos, de columna y otros

1º a 6º año

Salud Oral Brindar atención dental integral o incremental, a todos los estudiantes.

1º a 6º año

Incremental Desarrollar acciones de educación y prevención para el cuidado de la salud bucal

Alimentación Escolar

Otorgar una ración alimenticia diaria (desayuno almuerzo y tercera colación) a los alumnos que tengan un alto índice de vulnerabilidad socioeconómica

1º a 6º año

Útiles Escolares

Entregar set de útiles escolares a los alumnos beneficiarios del P.A.E. (Junaeb)

1º a 6º año

Red Enlace

Establecer una red intersectorial de comunicaciones por computador, instalando recursos informáticos actualizados para apoyar la profundización de los contenidos mínimos obligatorios

1º a 6º año

Biblioteca de Aula

Promover la velocidad y lectura comprensiva y la escritura de todos los alumnos del establecimiento

1º a 6º año

Prevención de Drogas y Alcohol

Promover en nuestros alumnos el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas que les permitan enfrentar adecuadamente los problemas asociados al consumo de drogas y alcohol

1º a 6º año

Convivencia Escolar

Buscar la resolución de conflictos por la vía no violenta

1º a 6º año

Escuela Saludable

Promover la creación de escuela saludable al interior de la comunidad educativa.

1º a 6º año

Afectividad y Sexualidad

Lograr llevar a cabo programas efectivos sobre afectividad y sexualidad al interior del establecimiento

1º a 6º año y apoderados

Seguridad Escolar

Promover el autocuidado y prevención de accidentes al interior del establecimiento. Desarrollar actividades enmarcadas dentro de la Operación Deyse.

1º a 6º año

Beca Indígena

Favorecer la retención en nuestro establecimiento de alumnos indígenas y facilitar el acceso a Beca a los que se encuentran en situación vulnerable y tengan un destacado rendimiento escolar

1º a 6º año

ESTADISTICA ESCOLAR Promociones

Año Matrícula Aprobados Reprobados Retirados

2005

24

20

1

3

2006

23

21

2

0

2007

24

23

0

1

2008

21

21

0

0

2009

20

18

1

1

2010

17

16

1

0

2011

16

16

0

0

2012

13

12

1

0

2013

15

14

1

0

2014

19

13

4

2

2015

20

19

1

0

2016

17

17

0

2

2017

17

15

1

1

2018

16

15

1

4

2019

12

2020

2021

RESULTADOS EVALUACION SIMCE

Año Asignatura

Lenguaje y Comunicación

Matemática Ciencias Naturales O Historia, Geografía o Ciencias Sociales

2005

274

282

293

2006

259

226

233

2007

Sin información

Sin información

Sin información

2008

222

241

225

2009

263

239

226

2010

317

288

281

2011

263

281

237

2012

Sin información

Sin información

Sin información

2013

2° 310 4° 229 6° 287

4° 224 6° 284

2014

2° S/I. 4° 208 6° S/I.

4° 176 6° S/I.

2015

2° 220 4° 249 6° 260

2° 220 4° 288 6° 300

2016

2° 4° 256 6°

4° 270 6°

2017

2° 4° 240 6°

4° 228 6°

2018

2° 4° 232 6° 205

4° 272 6° 215

2019

2° 4° 6°

4° 6°

2020

2° 4° 6°

4° 6°

2021

2° 4° 6°

4° 6°

Nota. Cuando aparece sin información es porque solo ha habido un solo alumno o alumna, en dicho curso. (S/I.) Los resultados del simce año 2014 de cuarto año no corresponden a la realidad de la escuela, ya que los alumnos que la rindieron fueron descubiertos por la examinadora jugando y respondiendo en base al juego del cachi-pum para terminar rápido y salir a jugar, el papel que jugó la examinadora fue deficiente ya que debería haber inhabilitado la evaluación acción que no ejecutó perjudicando notoriamente los resultados de la unidad educativa.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS Área: Liderazgo 1.- Ejercer y fortalecer liderazgo y administrar cambios al interior de la Escuela. 2.- Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional. Área: Gestión Curricular 1.- Asegurar una organización efectiva del uso de tiempo y espacios institucionales para el desarrollo de la planificación y preparación de la enseñanza. 2.- Elaborar un sistema de planificaciones coherente con el actual currículum nacional y su relación con las prácticas pedagógicas al interior de la sala de clases. 3.- Que los alumnos y alumnas logren los objetivos de aprendizajes establecidos en el Marco curricular, emanado por el Ministerio de Educación. Área: Convivencia Escolar y Apoyo a los estudiantes. 1.- Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los alumnos y alumnas sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar. 2.- Establecer y asegurar las normas de convivencia en el aula, en la escuela y en cualquier lugar y promover su difusión a toda la comunidad educativa. 3.- Fortalecer el aspecto valórico de todos los integrantes de la comunidad educativa. Área: Gestión de recursos. 1.- Dotar e incrementar de más y mejores recursos didácticos, pedagógicos y multimediales para el logro de los aprendizajes, con clases motivadoras y didácticas. 2.- Mejorar los resultados de las pruebas de medición estandarizadas simce en los niveles que deban rendirla. 3.- Definir la planta de profesionales requerida para la implementación del Plan de Estudios y garantizar el logro de los Objetivos de Aprendizaje (OA) estableciendo cargos y funciones.

METAS: Área: Liderazgo Objetivo Estratégico 1 Ejercer y fortalecer liderazgo y administrar cambios al interior de la escuela.

Líneas de acción Metas

# Liderar procesos de cambio al interior de la escuela. # Desarrollar mecanismos de monitoreo, seguimiento y evaluación de los estándares y metas cuantitativas de aprendizaje establecidas por el equipo directivo para todo el alumnado.

° Implementar una acción semestral que permita orientar a toda la comunidad educativa a enfrentar los cambios al interior de la escuela. ° Organizar una jornada de reflexión para la evaluación y difusión de los roles y estilos de liderazgo, con la comunidad educativa.

Objetivo Estratégico 2 Asegurar y fortalecer los mecanismos de monitoreo y evaluación de la implementación curricular y los resultados de aprendizaje, coherentes con el Proyecto Educativo Institucional.

Líneas de acción Metas

# Garantizar la existencia de información para el desarrollo del Proyecto Educativo

° Implementar y aplicar mecanismos de recolección de información para el diagnóstico y evaluación de los resultados de aprendizajes durante el año 2016 ° Implementar y aplicar instrumentos anuales de monitoreo y evaluación de estrategias en las distintas etapas del Proyecto Educativo Institucional en concordancia con los planes de mejoramiento.

Área: Gestión Curricular Objetivo Estratégico 1 Asegurar una organización efectiva del uso de tiempo y espacios institucionales para el desarrollo de la planificación y preparación de la enseñanza.

Líneas de acción Metas

# Generar tiempos, espacios y estrategias para la planificación de la enseñanza.

° Elaborar un cronograma anual que permita crear los tiempos y espacios semanales de planificación y preparación de la enseñanza. ° Organizar y ejecutar dos jornadas anuales de reflexión sistemática, con análisis y evaluación de prácticas docentes y resultados de aprendizajes. ° Aplicar una visita al aula de acuerdo a programación en reunión de microcentro con retroalimentación de las prácticas pedagógicas.

Objetivo Estratégico 2 Elaborar un sistema de planificaciones coherente con el actual currículum nacional y su relación con las prácticas pedagógicas al interior de la sala de clases.

Líneas de acción Metas

# Establecer un sistema que considere los elementos curriculares: Marco Curricular, Mapas de Progreso, Aprendizajes Esperados y Objetivos de Aprendizaje.

° Alcanzar que un 93% de los alumnos y alumnas logre los aprendizajes esperados en el currículum nacional. ° Desarrollar acciones de monitoreo y evaluación para los aprendizajes de acuerdo con los indicadores del diagnóstico Institucional anual y aprendizajes claves establecidos en el PEI y Plan de Mejoramiento Educativo.

AREA: CONVIVENCIA ESCOLAR Objetivo Estratégico 1 Establecer y garantizar un clima propicio para el aprendizaje de todos los alumnos y alumnas sobre la base del cuidado integral del ambiente escolar.

Líneas de acción Metas

# Gestionar la organización escolar como parte integral de la comunidad educativa.

° Elaborar el plan de Gestión anual de Convivencia Escolar estableciendo los objetivos generales que conduzcan y aseguren las condiciones óptimas para el desarrollo del quehacer educacional, primando un clima de respeto y sana convivencia.

Objetivo Estratégico 2 Establecer y asegurar las normas de convivencia en el aula y en la escuela y su difusión a toda la comunidad educativa.

Líneas de acción Metas

# Diseñar actividades orientadas a identificar y nutrir las relaciones con la comunidad educativa.

° Lograr que el 100% del personal de la escuela, evidencie y ponga en práctica acciones que permitan trabajar en un clima de confianza, compromiso y colaboración para el logro de las metas de la unidad educativa. ° Organizar y ejecutar una jornada de reflexión con toda la comunidad educativa, acerca de los principios institucionales de la Escuela y su vigencia.

AREA: GESTION DE RECURSOS. Objetivo Estratégico 1 Dotar e incrementar de mayores y mejores recursos didácticos, pedagógicos y multimediales para el logro de los aprendizajes, con clases motivadoras y didácticas.

Líneas de acción Metas

# Gestionar el buen uso, cuidado y participación de los Recursos de Aprendizaje con la comunidad Educativa.

° Implementar el Centro de Recursos de Aprendizajes con recursos didácticos, pedagógicos y multimediales. ° Organizar un Centro de Recursos de Aprendizajes con un claro énfasis en el apoyo de la gestión de aula, contribuyendo a la motivación e implementación de metodologías activo—participativas, que contemplen una cobertura curricular anual para los docentes y curso multigrado de la escuela.

PERFIL DE COMPETENCIAS Perfil del Profesor:

Ámbito Competencias funcionales

Gestión - Realizar labores administrativas. - Coordinar y ejecutar las actividades de jefatura de

curso.

Curricular - Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.

- Involucrar colaborativamente a los apoderados del grupo de alumnos y alumnas al cual lidera.

- Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los estudiantes y sus familias.

- Involucrar colaborativamente a los estudiantes en las diversas actividades del establecimiento.

- Planificar la o las asignaturas. - Planificar la clase y metodologías de aprendizaje. - Organizar la clase y metodologías de aprendizaje. - Organizar un ambiente estructurado y estimulador del

aprendizaje para estudiantes de todas las modalidades de enseñanza.

- Realizar clases efectivas. - Adecuar estrategias de enseñanza para el

aprendizaje. - Evaluar los aprendizajes. - Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados. -

Conductuales - Desarrollar y demostrar un compromiso ético y social. - Desarrollar un trabajo basado en la calidad. - Cumplir permanentemente con un auto – aprendizaje

y perfeccionamiento y desarrollo profesional. - Ejercer eficientemente un liderazgo pedagógico. - Demostrar responsabilidad, trabajo en equipo,

capacidad de iniciativa e innovación. - Ser empático y asertivo. - Ser capaz de negociar y resolver conflictos. - Promover el diálogo y una rápida adaptación al

cambio. - Centrar su quehacer en lo positivo.

Perfil del alumno: La escuela priorizará sus esfuerzos a través de sus diversas actividades y proyectos de ejecución en lograr que sus alumnos y alumnas al egresar demuestren las siguientes características:

- Responsabilidad ante las situaciones que se comprometen o se le asignen. - Respetuoso de su persona y de los demás. - Solidez en sus principios valóricos. - Sociable y comunicativo. - Autónomo y creativo - Que sus saberes le permitan proyectarse en su vida escolar o laboral. - Respetuoso de los valores patrios y tradiciones. - Que reconozca la familia como la base de la sociedad. - Responsable del mundo que le tocará vivir tanto social, natural, económico,

político y religioso. Perfil de los apoderados: Los padres, madres y apoderados de la escuela deberán conformar un estamento de permanente acompañamiento y ayuda a la labor pedagógica y cooperar en la formación del perfil del alumno o alumna que se desea a través de las siguientes acciones:

- Compromiso permanente con su hijo o hija. - Respetar la función del profesor. - Cooperar con la función educativa, en el hogar y la escuela. - Participar de la mayoría de las reuniones de apoderados y de los talleres de

apoyo para la formación de sus hijos o hijas. - Ser respetuosos del Reglamento Interno organizado y planificado por la

Escuela. Perfil, roles y funciones de los Asistentes de la Educación. Profesional de apoyo, grupo de funcionarios que cuentan con un título profesional y que cumplen roles y funciones de apoyo. Roles:

- Colaborador, evaluador, coordinador, habilitador, asesor, capacitador, organizador, formador y reforzador de hábitos, auxiliador, protector y creativo.

Funciones: - Realizar diagnósticos con NEE. - Preparar material de apoyo - Colaborador en revisión de tareas. - Acompañar y ayudar al docente a brindar sus atenciones personalizadas

que requieren algunos, para el éxito de su proceso pedagógico. - Crear un ambiente propicio para el aprendizaje, manteniendo un orden para

facilitar al docente que realice la clase.

- Ayudar a los alumnos y alumnas en su organización de tareas y juegos didácticos.

- Ayudar en el uso y manipulación adecuada de material de trabajo. - Elaborar informes de resultados de acuerdo a su especialidad. - Aportar sugerencias al docente. - Realizar tratamientos de habilitación en forma integral de acuerdo a las

capacidades del alumno o alumna. - Desarrollar los planes curriculares para favorecer la integración de los

estudiantes. - Participar en reuniones con docentes, padres y apoderados, apoyándolos

en temas técnicos en beneficio de los alumnos y alumnas. - Participar en equipos multidisciplinarios en la construcción de informes

sobre la evolución del desarrollo de los estudiantes. - Atender a los alumnos y alumnas que utilicen el Cra ( Centro de recursos

para el aprendizaje). Paradocentes: Roles:

- Colaborar, formar, asesorar, mediar, auxiliar, resguardar, disponer y prevenir.

Funciones:

- Asistir al docente en el desarrollo de actividades en terreno, sala de clases, comedor y patio de la escuela.

- Colaborar en eventos, ceremonias, levantamiento de escenografía, etc. - Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras

herramientas de apoyo a la gestión educativa. - Administrar y asesorar recursos materiales que le sean asignados. - Cuidar y resguardar los bienes del establecimiento. - Informar a los superiores sobre situaciones irregulares que afecten el

desempeño de su función, de sus ámbitos de trabajo, para la búsqueda de soluciones.

- Prevenir, atender y trasladar alumnos o alumnas al hogar u hospital según la situación lo requiera.

- Mantener la limpieza y el orden del establecimiento, de los materiales asignados.

- Realizar tareas y labores cotidianas y extraordinarias asignadas.

Personal de servicio de Alimentación. El personal de alimentación que atiende a los niños y niñas de la escuela, pertenecen a una empresa externa de apoyo a la Escuela, sin embargo deberá cumplir con las mismas exigencias de servicio del establecimiento. Evaluación del Proyecto Este Proyecto Educativo Institucional deberá ser evaluado anualmente, finalizado el año escolar y dado a conocer por el Consejo Escolar a la Comunidad Educativa.