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REPUBLICA DE CHILE
MINISTERIO DEL INTERIOR
MUNICIPALIDAD DE MULCHEN
DIRECCION EDUCACION
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“ESCUELA “MULCHEN”
AÑO 2018
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PROYECTO EDUCATIVO ESCUELA
“MULCHEN”
I. PRESENTACION
El Proyecto Educativo Institucional es una guía que permitirá potenciar a
nuestro establecimiento como un referente educacional de educación
personalizada, de innovación y de desarrollo en ámbitos tan diversos como
tecnología aplicada, deportes, tolerancia e inclusividad educativa, así como en
los aspectos éticos y valóricos que nuestro ideario institucional aporta como
un legado para enriquecer y ser una aporte a la sociedad que pertenecemos.
Buscamos que nuestros alumnos se formen en un ambiente desafiante pero
inclusivo. Donde la inteligencia emocional sea tan importante como la
intelectual, de tal manera que podemos afirmar que nuestra institución obtiene
el máximo potencial de sus estudiantes al exponerlos dentro del aula a un
ambiente donde las diferencias, la empatía, el desafío intelectual, la
tecnología, la solidaridad y el compañerismo se realzan y potencian.
Nuestro PEI además, cuenta las distintas dinámicas y visiones presentadas por
los integrantes de nuestra comunidad educativa, de modo que podamos llevar
a nuestro establecimiento, a convertirse en un referente que trascienda
nuestros tiempos.
Fue fundada en 1893 en el mes de abril. Desde sus inicios ha
entregado una Educación integral, apuntando a las necesidades propias de la
sociedad.
Teniendo presente el avance y Progreso de la Sociedad actual,
nuestra Escuela pretende rescatar las prácticas pedagógicas que contribuirán al
desarrollo integral de los alumnos y alumnas acorde con las necesidades de
hoy, preparándose para continuar estudios.
Conscientes de los acelerados cambios culturales de los avances
cientificos-tecnologicos y de la realidad urgente de mejorar la calidad de la
educación, nuestra comunidad escolar ha elaborado un proyecto educativo
cuya finalidad esencial es:
“Proporcionar a los alumnos y alumnas, en colaboración con la familia,
los medios necesarios para su educación integral, es decir, para el desarrollo
armónico de todos sus valores humanos y cristianos, que responden en
consecuencia a las necesidades y desafíos de la sociedad actual.”
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II. INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional de la escuela Mulchén, es el instrumento que regirá el deber y el quehacer de cada uno de los
miembros del Centro Educativo.
Para la elaboración de este documento se ha debido rehacer el que, por diferentes razones y circunstancias se ha dado por obsoleto,
especialmente debido a las nuevas políticas educacionales del
gobierno de Chile. La Escuela ha asumido como primer desafío brindar una educación
de calidad, lo que se constituye además como un imperativo ético y
social. Así también, ha asumido como desafío atender a la diversidad y proporcionar a nuestros estudiantes los medios
necesarios para adecuarse integralmente a la sociedad al contar con
habilidades y valores sólidos. Esto conlleva que los niños y niñas de la escuela tengan la oportunidad de sentirse realizados, partícipes de
la sociedad en la que viven y un aporte a ella, a partir del desarrollo
integral de su persona. Esto último entendiendo que no solo formamos en conocimientos y habilidades, sino que también en
valores que guíen el actuar de nuestros estudiantes hacia el bien
común. De esta manera, formamos estudiantes que adquieren habilidades tales como comprensión y velocidad lectora, y
valoración propia del entorno; que le faciliten el desarrollo de un
adecuado nivel de pensamiento crítico y razonamiento lógico, y valoración patrimonial, para así acceder a las mejores oportunidades
educacionales en un futuro y, de esta forma, integrarse y aportar a su
comunidad escolar y, más ampliamente a su cultura y sociedad
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III. INFORMACION INSTITUCIONAL
La Unidad Educativa “MULCHEN”, está ubicada en
calle Villagrán Nº785 en pleno centro de la ciudad.
Este Establecimiento recibe alumnos de todos los sectores periféricos de la ciudad y del área rural, cuenta en la actualidad con
dos cursos por niveles de 1º a 8º año, dos Pre-Kinder, dos Kinder
nivel de transición y Proyecto de Integración Escolar. La Escuela se encuentra integrada a la Jornada Escolar Completa a
partir del Tercero Básico y hasta Octavo año básico. Esta jornada se
inicia a contar de las 8:30 horas y hasta las 16:00 horas funcionando con clases sistemáticas y talleres de diferentes áreas que
complementan la educación de los alumnos (as). En los niveles de
Prebásica a Segundo año no están integrados a la JEC.
La Escuela Municipal Mulchén, depende del Sistema Comunal de
Educación de Mulchén, es un organismo educacional encargado de cumplir las metas y fines específicos determinados por el Ministerio
de Educación Pública y el Sistema Comunal del cual forma parte.
Para estos efectos, ofrecerá a sus alumnos en forma
sistemática, las condiciones humanas, culturales y materiales
adecuadas que promuevan y faciliten el desarrollo del proceso educativo.
Con el propósito de obtener el estricto cumplimiento de los
fines señalados, se establece el siguiente Reglamento de Convivencia que, enmarcado en las disposiciones legales vigentes,
estructura el funcionamiento, define y asigna roles, controla y dirige
el proceso educativo al interior del establecimiento. Como instrumento normativo, tiene por objeto salvaguardar
los valores de su Proyecto Educativo; establecer los requerimientos
de organización y funcionamiento de la escuela y cautelar la sana Convivencia de la Comunidad Educativa, basada en el respeto a los
derechos de los individuos que la componen.
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IV. RESEÑA HISTORICA
La Unidad Educativa “MULCHEN”, está ubicada en calle
Villagrán Nº785 en pleno centro de la ciudad.
Este Establecimiento recibe alumnos de todos los
sectores periféricos de la ciudad y del área rural, cuenta en la
actualidad con dos cursos por niveles de 1º a 8º año, dos Pre-Kinder, dos Kinder nivel de transición, Grupo de Integración.
La Escuela se encuentra integrada a la Jornada Escolar Completa a partir del Tercero Básico y hasta Octavo año básico.
Esta jornada se inicia a contar de las 8:30 horas y hasta las 16 horas
funcionando con clases sistemáticas y talleres de diferentes áreas que complementan la educación de los alumnos (as).
Esta Unidad Educativa de acuerdo a resultados de la prueba SIMCE ha tenido una tasa de aprobación de un 97,98% con una tasa de
reprobación de 2,02% y un 0,00% de retiro, lo que la ubica en un
lugar de privilegio entre sus similares.
La Asistencialidad escolar se entrega al alumnado en un
64% de la matrícula general.
La demanda de matrícula ha ido considerablemente en
aumento lo que ha originado cursos con matrícula promedio de 43 alumnos por curso.
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V. SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO
La Escuela Mulchén está ubicada en la comuna de Mulchén,
provincia del Bío Bío.
El establecimiento se encuentra inserto en un medio social, económico y cultural semi rural, con una actividad económica
forestal y en los últimos años se ha notado un aumento en la
actividad de cultivo de frutas. Los niños y niñas reciben una educación que afianza los lazos de pertenencia e identidad hacia la
Comunidad Educativa.
Los alumnos y alumnas que concurren a este establecimiento, provienes de diferentes sectores de la ciudad, recibiendo tanto de
sectores céntricos como periféricos. Su ubicación es central, por lo
que en el entorno cercano se produce un gran movimiento de personas y de vehículos.
VI. SELLOS EDUCATIVOS
Enseñanza personalizada fomenta los valores haciendo una
educación inclusiva ya que atiende a las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes con un proceso de identificar y atender a la
diversidad.
Buena Convivencia Escolar, escuela comprometida en ofrecer a los
alumnos un ambiente de sana convivencia, lo que repercute en un
buen rendimiento académico.
Alto rendimiento académico, docentes y funcionarios
comprometidos con lograr el desarrollo académico de los alumnos, para una proyección positiva en su vida posterior.
Desarrollo de las actividades relacionadas con las artes y deportes, enfocadas como un todo y complemento de la parte académica,
tomando en consideración las habilidades y capacidades de los
alumnos
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VII VISION DEL ESTABLECIMIENTO:
UN ESTABLECIMIENTO TOLERANTE, QUE ENTREGUE Y RESCATE VALORES, CAPAZ DE INTEGRAR A TODA LA COMUNIDAD Y ABIERTA A LOS CAMBIOS QUE LA SOCIEDAD EXIGE. EN UN AMBIENTE DE SANA CONVIVENCIA CON ACCIONES DE FORTALECIMIENTO DE LA SALUD FISICA, SICOLOGICA Y SOCIAL, CON ALTAS EXPECTATIVAS ACADEMICAS
VII. MISION DEL ESTABLECIMIENTO
MISION DEL ESTABLECIMIENTO
UNA ESCUELA PARA APRENDER, ATENDIENDO AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS, EN EL AMBITO INTELECTUAL, AFECTIVO Y SOCIAL, IMPREGNADA DE VALORES DE NUESTRA CULTURA Y DE NUESTRA NACIONALIDAD, CON UN ENFOQUE DE LIBERTAD, CREATIVIDAD Y RAZONAMIENTO CRITICO MANTENIENDO UNA INTERRELACION EDUCATIVA Y CULTURAL CON EL ENTORNO SOCIAL. A PARTIR DE UNA BUENA SALUD DE LOS ALUMNOS.
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IX. DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Principios y enfoques educativos
1. Creer en un modelo educativo que potencie el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto de los
derechos humanos y a las libertades fundamentales.
2. La Escuela Mulchén es una comunidad educativa de carácter laico y pluralista cuya institucionalidad garantiza y promueve espacios de
participación de todos los estamentos, siempre en el marco del respeto y la tolerancia.
3. Valorar, respetar y atender de manera efectiva la diversidad, tanto
en el proceso de enseñanza y aprendizaje como en la convivencia escolar.
4. Nuestra institución imparte una educación de calidad en tanto la
labor de sus docentes y profesionales de apoyo desarrolla en sus alumnos atributos cognitivos y habilidades socio afectivas.
5. Valorar significativamente el talento, la creatividad y el espíritu
crítico, así como también el compromiso, la rigurosidad y la responsabilidad de sus estudiantes y profesores en la búsqueda de las
mejores oportunidades de aprendizaje.
6. Promover el diálogo académico permanente, disciplinario e interdisciplinario, indispensable para abordar los grandes desafíos
que demanda la educación en la sociedad del conocimiento.
7. Las madres, los padres y los apoderados son agentes conscientes del proceso educativo de sus hijos. Conocen, comprenden y
suscriben íntegramente el PEI de la escuela, respondiendo
positivamente ante sus requerimientos. 8. Promover el diálogo y la comunicación fluida entre los distintos
estamentos para asegura la convivencia armónica que requiere el
cumplimiento de nuestra misión.
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9. Instalar la autodisciplina en el proceso de crecimiento personal
imprescindible, para que el estudiante asuma la responsabilidad de su comportamiento, tanto en el ámbito convivencial como en su
desarrollo intelectual, adquiriendo derechos y deberes, consigo
mismo y con su entorno. 10. Las normas que regulan la vida escolar se sustentan en valores
compartidos por toda la comunidad educativa, y por lo tanto, son de
aplicación irrestricta, en un marco formativo y pedagógico. 11. Asumir la defensa del medio ambiente, promoviendo la
sensibilización con actitudes y acciones de preocupación, respeto y
cuidado del entorno mediato e inmediato. 12. Propiciar mejoras en la calidad de vida saludable, especialmente
en lo relativo a hábitos y actitudes positivas hacia dimensiones tales
como la alimentación, la práctica del deporte, el desarrollo de la afectividad y la sexualidad.
13. Fomentar el auto cuidado de la salud, especialmente respecto del
abuso del alcohol y las drogas, y de otros riesgos propios del desarrollo de las culturas.
14. La Escuela Mulchén es una comunidad educativa abierta,
recibiendo el aporte de todos los estamentos de la comunidad escolar.
El colegio Mulchén ha suscrito el convenio de Igualdad de Oportunidades y
Excelencia Educativa con el Mineduc, en el marco de la Ley de Subvención
Escolar Preferencial. º
* Este Convenio establece que el establecimiento se compromete a desarrollar,
implementar y ejecutar un “Proyecto de Mejoramiento Educativo”, que
permita mejorar los aprendizajes de los estudiantes y en un plazo de 4 años, a
partir del 2008, mejorar los resultados del SIMCE.
* El plan de mejoramiento educativo, elaborado con la participación de todos
los estamentos del Colegio, contempla acciones concretas, que a continuación
se indican y describen:
Medir el avance en los aprendizajes de los estudiantes.
Implementar un sistema de planificación. Con un formato tipo.
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Implementar un sistema de acompañamiento al docente en el aula.
Reforzar a los alumnos con bajo rendimiento.
Informar a los Padres y Apoderados de la situación de sus pupilos en relación
al rendimiento por ellos alcanzados.
Fortalecer en el Colegio las altas expectativas.
Conocer y dominar los programas de estudios.
Mejorar las prácticas pedagógicas de los docentes.
Apoyar a los alumnos con NEE. Implementando el decreto 83 en base a la
inclusión enmarcado en el proyecto PIE.
Formar equipos de trabajo profesional.
Contratar el personal necesario para el resguardo físico y sicológico de los
alumnos.
X. DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Valores y competencias específicas
VALORES
Conjunto de criterios en relación a los cuales se mide la realización de las actitudes y acciones individuales o colectivas de los diferentes
estamentos pertenecientes al establecimiento. De acuerdo a lo
anterior y tomando en cuenta las relaciones del individuo consigo mismo, sus relaciones con lo demás y su relación con el medio,
nuestro establecimiento demanda a sus actores una identificación
con tres dominios valóricos referidos, respectivamente, a la autonomía, el respeto y el liderazgo. Estos tres grandes dominios
deben constituir los pilares de la formación de nuestros estudiantes y
de la convivencia al interior de la comunidad educativa. Satisfacer lo enunciado por éstos requiere de una coherencia que permita la
gravitación de ellos en la realidad.
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AUTONOMÍA
“Aplicación de condiciones y herramientas para la autodeterminación y para la construcción de la propia identidad”
Libertad: Respeto a sí mismo y proyección del desarrollo personal
en un marco de ejercicio de derechos y cumplimiento de deberes. Responsabilidad: Obligación de responder por los propios actos, así
como también por sus efectos.
Honestidad: Integridad en el pensar, en el decir y en el actuar. Perseverancia: constancia para el desarrollo de procesos y el logro
de objetivos.
Respeto:“Se basa en la apertura a la alteridad, lo cual implica una comprensión y un reconocimiento de la diversidad, además una
disposición activa a no discriminar y a resistir todo principio de
discriminación”. Tolerancia: consideración a los enunciados y prácticas prescritas y
aceptadas libremente por la comunidad; clave para entender y
respetar la diversidad en contextos locales y de globalización de la era actual.
Lealtad: Fidelidad a una persona o causa en tanto depositaria del
valor y en la medida que esta fidelidad depende de nuestro consentimiento.
Solidaridad: Adhesión circunstancial a una causa de otros, a través
de la empatía y el esfuerzo por apoyar el mejoramiento de una condición o situación.
Participación: capacidad de compartir una meta común y contribuir
a su logro, valorando las contribuciones de todos y anteponiendo la agenda colectiva a la agenda personal.
Liderazgo: “Capacidad de acción innovadora, de hacer una
diferencia que aporte mejoramiento a las acciones planificadas, organizadas, programadas por el establecimiento”.
Excelencia: el gusto por el trabajo individual y colectivo de calidad,
sumado al esfuerzo y el afán de preparación y superación para lograrlo.
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Pro actividad: impulso hacia adelante, iniciativa para identificar
caminos y atreverse a seguirlos en una acción precedida por el conocimiento y la reflexión.
Compromiso: coherencia de la historia personal con los valores
declarados, y adhesión activa a ideas, personas y causas en un marco de respeto a los derechos de los demás.
XI. PERFILES
Equipo Directivo
“Capacidad de acción innovadora, de hacer una diferencia que
aporte mejoramiento a las acciones planificadas, organizadas, programadas por el establecimiento”.
Excelencia: el gusto por el trabajo individual y colectivo de calidad,
sumado al esfuerzo y el afán de preparación y superación para lograrlo.
Pro actividad: impulso hacia adelante, iniciativa para identificar
caminos y atreverse a seguirlos en una acción precedida por el conocimiento y la reflexión.
Compromiso: coherencia de la historia personal con los valores
declarados, y adhesión activa a ideas, personas y causas en un marco de respeto a los derechos de los demás.
a) Deberá asumir como jefe del establecimiento, la responsabilidad de la Dirección, organización y funcionamiento del mismo, de
acuerdo a las normas legales vigentes.
b) Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional, sin descuidar que la función principal
del establecimiento es educar y que prevalece sobre la
administrativa u otra. c) Determinar los objetivos propios del establecimiento en
concordancia con los requerimientos de la Comunidad Escolar y
Local.
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d) Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal
a su cargo. e) Propiciar en el establecimiento un ambiente educativo,
estimulando el trabajo del personal y creando condiciones favorables
para la obtención de los objetivos propuestos. f) Presidir los Consejos de Profesores, tanto técnicos como
administrativos.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del establecimiento.
h) Remitir a las autoridades que corresponda, los informes, actas,
estadísticas, ordinarios y otros documentos requeridos conforme a la reglamentación y legislación vigente.
i) Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la
supervisión e inspección del Ministerio de Educación, de acuerdo a las instrucciones emanadas de la autoridad Comunal.
j) Informar oportunamente a las autoridades comunales respectos a
necesidades surgidas en el establecimiento a su cargo. k) Informar oportunamente a los Docentes sobre las normas legales
y reglamentarias vigentes, en especial aquellas referidas a planes y
programas de estudio, de evaluación y promoción escolar, y supervisar su correcta aplicación.
l) Cautelar la existencia de material didáctico suficiente y adecuado
al nivel y modalidad de enseñanza que se imparte en el Establecimiento.
m) Generar anualmente una memoria sobre el funcionamiento del
Establecimiento y darla a conocer en una cuenta pública a la comunidad.
n) Representar legalmente al Establecimiento y participar en las
actividades que lo relacionan con la comunidad. o) Aplicar las medidas disciplinarias necesarias, con criterio
pedagógico y de acuerdo a las normas legales vigentes y las del
presente Reglamento Interno. p) Estimular permanentemente el perfeccionamiento académico y
facilitar el desarrollo personal y profesional de los funcionarios de
su dependencia.
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q) Autorizar el uso de las dependencias del colegio a instituciones u
organismos ajenos a él. r) Designar, supervisar y controlar los turnos, formaciones y
presentaciones del establecimiento.
s) Asesorar técnicamente a profesores de asignaturas, cursos y especialidades, en materias de orientación y rendimiento escolar.
t) Coordinar y asesorar la programación de las actividades propias
de los programas especiales. Docentes y Asistentes de la Educación
DOCENTES
1.- Desarrollar personal y profesionalmente la función de docente de
acuerdo con los fines y objetivos de la educación, del
establecimiento y de su curso.
2.- Guardar la debida lealtad y respeto hacia el establecimiento, el
sistema comunal, sus autoridades y representantes.
3.- Mantener la sobriedad y corrección en el desempeño de su
función, propias del personal de un establecimiento educacional.
4.- Respetar los horarios de entrada y salida, cumpliendo con las
horas estipuladas en el contrato.
5.- Avisar oportunamente a la Dirección del Establecimiento toda
ausencia por causa justificada.
6.- Velar por los intereses del establecimiento, evitando pérdidas,
deterioros o gastos innecesarios.
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ASISTENTES Y AUXILIARES
1.- Mantener el aseo y orden en todas las dependencias e instalaciones del establecimiento.
2.- Desempeñar funciones de portero cuando corresponda,
controlando el ingreso de personas al establecimiento. 3.- Retirar y repartir mensajes emanados de la Dirección del
Establecimiento.
4.- Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores cuando se le ordene.
5.- Cuidar y responsabilizarse del uso y conservación de
herramientas que se le hubiere asignado. 6.- Mantener las áreas verdes y jardines de la Unidad Educativa.
7.- Contribuir en el proceso educativo de los alumnos a través de la
observación de sus modales, su presentación personal y su conducta funcionaria.
8.- Organizar sus tareas en forma racional de modo que la conservación, presentación del local y sus dependencias sea
excelente.
9.- Avisar oportunamente a la Dirección del establecimiento de las condiciones de inseguridad que detecte en las dependencias de la
escuela.
10.- Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva del colegio.
11.- Participar en la preparación y realización de actividades que se
desarrollen en el Establecimiento, previa instrucción de la Dirección del colegio.
12.- Cumplir las demás funciones que le asigne el Director del
establecimiento.-
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Estudiantes
Tienen como finalidad contribuir a un mejor desarrollo integral de
su personalidad, mediante la formación de hábitos de trabajo, actitudes sociales positivas y de una participación consciente y
responsable en las diversas actividades de la vida y del trabajo
escolar. (Art. 5 Declaración Universal Derechos Humanos) son: 1.- Asistir a clases todos los días, obligatoriamente.
2.- Ser puntual en la hora de llegada.
3.- Presentarse convenientemente aseados; los varones usarán el pelo corto y bien peinado, y las niñas de pelo largo deberán llevarlo
tomado o usar algún tipo de cintillo.
4.- Cuidar y mantener en buen estado sus textos, cuadernos y útiles escolares en general.
5.- Cumplir oportunamente con sus tareas y obligaciones escolares.
6.- Mantener una actitud de disciplinas, obediencia y respeto usando un lenguaje apropiado con sus profesores, compañeros y personal
del establecimiento.
7.- Cuidar y conservar el mobiliario. Ante cualquier deterioro o destrucción, responderá con la reparación o reposición según
corresponda.
8.- Abandonar la sala de clases durante los recreos cuando el tiempo lo permita.
9.- Formarse de inmediato y disciplinadamente al toque de la
campana. 10.- Concurrir a los actos representativos.
11.- Dar a conocer cualquier actitud amenazante de hecho o palabra,
de parte de algún compañero, no haciéndose justicia por si solos. 12.- No salir del recinto escolar durante la jornada de clases; en caso
de ser necesario deberá contar con la autorización de la dirección.
13.- Integrarse a los talleres o clubes formados en las actividades de la Jornada Escolar Completa o Educación Extraescolar.
14.- Los alumnos no abandonarán la unidad educativa antes de
concluir su jornada escolar diaria, salvo que su apoderado o tutor concurra personalmente a retirarlo por alguna situación puntual; ante
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lo cual deberá dejar constancia bajo firma en cuaderno de salida de
alumnos. 15.- A los alumnos no les estará permitido portar ni usar ningún tipo
de aparato o artefacto personal que interrumpa o distraiga la
atención de los alumnos o las actividades propias del establecimiento, especialmente al interior del aula.
16.- Toda situación de anormalidad del alumno, tanto en lo
pedagógico como en su comportamiento, será expuesta y conversada con su apoderado en el momento en el que el establecimiento lo
estime conveniente.
17.- Los alumnos deberán usar el uniforme oficial del establecimiento en todas las actividades académicas, tanto
programáticas como Extra programáticas. Quedan sujetas a esta
norma todas las actividades que desarrollen los días sábados, salvo las actividades deportivas a las cuales el alumno deberá asistir con
buzo.
Apoderados
DERECHOS:
1.- Exigir cuidado y protección para sus hijos durante su
permanencia en el establecimiento educacional. 2.- Recibir información oportuna del rendimiento, conducta y
actitudes de sus hijos o pupilos.
3.- Recibir de la Dirección y cuerpo docente del establecimiento, preocupación preferente por el niño para desarrollar sus aptitudes y
contribuir su formación moral.
DEBERES:
4.- Apoyar la labor de la Unidad Educativa, velando por su prestigio moral y prosperidad moral.
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5.- Acatar las normas y disposiciones establecidas en este
reglamento. 6.- Enviar a su pupilo diariamente a clases y con puntualidad.
7.- Proporcionar en lo posible a sus hijos pupilos, las condiciones y
útiles necesarios y responsabilizarse para que cumplan, oportunamente con sus obligaciones y deberes escolares tales como
tareas, lecciones, trabajos, etc..., proveyéndoles de los materiales
necesarios para el desarrollo normal de sus actividades. 8.- Preocuparse de sus hijos y pupilos se presenten a clases en forma
aseada, dando una buena imagen externa.
9.- Fomentar en sus hijos y pupilos la práctica de hábitos de respeto, compañerismo, cortesía, honradez, etc.
10.- Concurrir al establecimiento cada vez que se requiera su
presencia. 11.- Responsabilizarse y responder por los daños o perjuicios
ocasionados por su pupilo en el establecimiento.
12.- Asistir puntualmente a las reuniones de micro centros u otras en que fuera citado.
13.- Autorizar y dar amplias facilidades a sus hijos o pupilos para
que asistan y participen en las actividades extraescolares del establecimiento.
14.- Autorizar y colaborar con su pupilo cuando deba representar al
establecimiento e desfiles, actos, competencias, presentaciones, etc.
XII. EVALUACIÓN
El proyecto educativo institucional de la Escuela Básica Mulchén, será evaluado por todos los actores presentes en esta Escuela. Sin
embargo, cabe especificar que será el equipo técnico el
encargado de monitorear y evaluar anualmente el cumplimiento de los objetivos y metas del Proyecto Educativo Institucional.
El equipo de Liderazgo Educativo y técnico, a partir de las encuestas realizadas hará las correcciones o modificaciones, que considere
necesarias para lograr su cumplimiento en plenitud; en todos los
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niveles educativos que la escuela consideró en dicho proyecto.
Posteriormente, ambos equipos propondrán al consejo de profesores las observaciones o modificaciones pertinentes necesarias de hacer.
* El consejo escolar tomará conocimiento de las acciones del PEI y emitirá un informe de aceptabilidad y/o corrección.
* El consejo de profesores deberá aprobar o rechazar las modificaciones u observaciones que sean necesarias, para mejorar
sus objetivos, plazos o metas propuestas en el proyecto en cuestión y
los profesores jefes deberán difundir sus padres y/o apoderados de sus cursos.
* Centro General de Padres y Apoderados y Centro General de Alumnos deberán velar por la correcta implementación de este
proyecto en las diversas áreas implicadas.
* El Centro General de Alumnos se informará de las actividades que
involucran el accionar de los estudiantes.
* Se fija como plazos el fin del año escolar para hacer
modificaciones u observaciones al proyecto educativo de la escuela,
con el objetivo de tener en cuenta dichas modificaciones Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Mulchén, para el año próximo
ponerlas en vigencia a partir del mes de marzo.
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FIRMA Y TIMBRE DIRECTOR
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