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PROYECTO: “EL HUERTO ESCOLAR”

1.-JUSTIFICACIÓN.

Dentro del ABP sobre la naturaleza y motivados por el interés de nuestro alumnado,

las maestras de 5 años; Luisa Páez y Mar Quírell ponen en marcha en la EI. “El Faro” de

Algeciras, el primer huerto Escolar del centro. Posteriormente, se le suma la clase de 3 años,

con su tutora Elena Medina, para hacer partícipe de esta gran experiencia también, a sus

pequeños/as.

Preparar el terreno, sembrar, cuidar, recolectar y hasta degustar lo plantado será el

mejor motor de aprendizaje de los niños y niñas de esta Escuela de Educación Infantil.

Una enseñanza conectada con el medio ambiente que favorece conocimientos

globalizados, que acercará a los más pequeños el cuidado y respeto por la naturaleza.

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2.- RELACIÓN CON EL CURRICULO.

b) - Objetivos didácticos.

Potenciar las capacidades lógico- matemáticas.

Fomentar la autonomía en todo el proceso de trabajo.

Utilizar el vocabulario específico del tema.

Potenciar el lenguaje oral mediante asamblea, canciones, preguntas, etc.

Apreciar los diferentes cambios a través del crecimiento de las plantas cultivadas

en el huerto.

Expresar libremente las opiniones, sentimientos y emociones respetando la de sus

compañeros/as.

Utilizar el lenguaje escrito desde la funcionalidad.

Implicar a la familia en el proceso de educación.

Experimentar y observar los diferentes elementos plásticos.

Mostrar interés por los diferentes cuentos.

Potenciar la creatividad y la imaginación del mundo de los cuentos.

c).- Contenidos

Autonomía: Higiene personal, alimentación, autonomía en la realización de

actividades.

Lógica- matemática: los números del 1 al 10 (Algoritmo ABN), grafía y cantidad

1 y 2, colores primarios y secundarios, seriaciones de dos elementos, comparaciones,

clasificaciones.

Vocabulario: Palabras relacionadas con el tema: colores, bruja, gato, pócima,

telaraña, etc.

Lenguaje Oral: cuento “Los diez fantasmitas”, adivinanzas, asamblea.

Aceptación de las normas establecidas en el aula; entrada en rincones, utilización

de materiales, respeto a los compañeros, cuidado de animales y plantas.

Lenguaje escrito: Interpretación de imágenes, carteles, fotografías...

4.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOSç

a) Principios psicopedagógicos.

El modelo curricular de la Reforma educativa parte de una concepción constructivista

del aprendizaje, integrando en ella varias teorías como son: la cognitiva de Piaget, la

sociocultural de Vygotsky, la del aprendizaje significativo de Ausubel y la de los esquemas

de Norman, junto a otros. Como consecuencia aparecen una serie de principios:

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1) Principios psicopedagógicos, enunciados en los Decretos de enseñanza son:

Partir del nivel de desarrollo del alumno/a, teniendo en cuenta sus ideas previas.

Asegurar la construcción de aprendizajes significativos.

Posibilitar que los niños realicen aprendizajes significativos por sí solos.

Facilitar la modificación de los esquemas cognitivos del alumno/a.

Posibilitar una participación activa de los niños/as mediante la interacción

profesor- alumno y alumno-alumno.

2) Principios didácticos,

Actividades como: reconstrucción cognitiva y manipulación para descubrir la

realidad.

La autonomía en el aprendizaje, desarrollar la creatividad como expresión.

Investigación y búsqueda de soluciones.

La variabilidad perceptiva de la realidad.

El juego como medio de aprendizaje y placer.

La Globalización.

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b)Recursos metodológicos.

Una metodología basada en la organización de los espacios -rincones y talleres-

favorece el aprendizaje significativo y constructivo, la adaptación curricular a la Diversidad

de todos los alumnos y la socialización como objetivo de descentración y facilitación de todos

los aprendizajes, relacionados no sólo con la adquisición de conocimientos sino también con

aquellos referidos al desarrollo de valores, normas, actitudes y destrezas. Todo ello desde un

punto de vista globalizador de los aprendizajes.

Esta organización queda justificada entre otras razones por las siguientes:

- La necesidad del niño de manipulación de objetos

- Partir de las ideas previas de los alumnos

- La integración del trabajo manual con el intelectual

- El desarrollo de la autonomía a la hora de tomar decisiones

- La capacidad de socialización.

- El seguimiento más preciso de la evolución de los niños.

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5.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

Actividades de cuenta cuento.

Sesiones de ABN: conteo, descomposición, sumas…

Canciones sobre las plantas y el cuidado del huerto.

Dossier de fichas del cuento con distintas técnicas plásticas.

Sesión de psicomotricidad.

Talleres de manualidades: creación de un espantapájaros.

Iniciación al nombre propio

6.- EVALUACION

1.- Respeta su entono, mostrando interés por el cuidado del huerto escolar.

2.- Disfruta de la experimentación de distintas técnicas plásticas.

5.- Expresa con distintas formas de comunicación los aprendizajes en torno al huerto.

6.- Canta canciones y recita poesías con alegría.

7.- Está motivado/a con el proyecto. Participa activamente.

8.-Controla su cuerpo en actividades psicomotrices.

9.-Se muestra feliz por el espacio en actividades del huerto; cavar, sembrar, regar…

10.- Disfruta comiendo los frutos recolectados en el huerto.

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7.- CONCLUSIÓN.

La situación Covid que estamos viviendo, ha cambiado nuestras vidas y por supuesto, la

dinámica de nuestro centro, lo que ha repercutido en el estado anímico de sus maestras y

alumnos/as. La llegada del primer huerto escolar a la Escuela de Infantil de “El Faro” de

Algeciras, ha supuesto un rayo de luz para todos/as. Aire libre, contacto con la naturaleza,

aprendizaje activo, vivenciado… en definitiva, FELIZ. Sólo podemos decir que cosas

positivas de este proyecto. Por ello, se convierte en un rincón verde más de nuestro centro,

como lo es nuestro jardín vertical y seguiremos apostando por una enseñanza en contacto con

el medio ambiente, que tanta felicidad nos confortan.

Os dejamos la reflexión final de nuestro alumnado y que presentó para la Televisión Onda

Algeciras de mano de “Diverciencia flash”, quienes mejor que ellos, para finalizar esta

memoria.

https://www.youtube.com/watch?v=_psRawYBVlM&t=1s