“DICIENDO Y HACIENDO OPERACIONES MATEMATICAS VOY

APRENDIENDO”

Autores:

Eder Bolívar Ordoñez

Proyecto pedagógico de aula asesorado por: Margoth Pantoja, como parte de

la estrategia de formación y acompañamiento de la Universidad de Nariño, en

el marco del Programa Computadores para Educar

CENTRO EDUCATIVO EL TABLON

SAN PABLO - NARIÑO

NOVIEMBRE DE 20012

INTRODUCCION

Este proyecto tiene la finalidad de enseñar en una forma actualizada practica y

divertida Las operaciones matemáticas básicas como lo es la suma, la resta, la

multiplicación y división a través de la utilización de las TIC ya que son la base

fundamental de todos los problemas matemáticos; este proceso facilitará el

aprendizaje y rendimiento en el área de matemáticas en los grados cuarto y

quinto.

Esto ayudará a que los estudiantes apliquen los conocimientos teóricos

aprendidos en la escuela para su vida cotidiana, es una educación que está

perdiendo su sentido real de solucionar los problemas que se presentan en el

diario vivir de las personas. El aprendizaje de las operaciones

metamatemáticas desde un punto de vista integral, como la aplicación de los

mismos en la resolución de problemas matemáticos sencillos son de vital

importancia en la vida de los niños.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

Los estudiantes del Centro Educativo El Tablón, del grado tercero, aprenden

las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división de una

manera mecánica; situación está que no les permite desarrollar el pensamiento

analítico que es muy importante en el desarrollo de la inteligencia del niño.

Uno de los grandes problemas que presentan los estudiantes de Básica

Primaria al pasar a la secundaria es el escaso análisis que hacen de los textos

escritos de tal manera que su rendimiento académico es bajo.

El aprendizaje de las operaciones metamatemáticas desde un punto de vista

integral, como la aplicación de los mismos en la resolución de problemas

matemáticos sencillos son de vital importancia en la vida de los niños.

Un estudiante que no aplique los conocimientos teóricos aprendidos en la

escuela para su vida cotidiana, es una educación que está perdiendo su

sentido real de solucionar los problemas que se presentan en el diario vivir de

las personas.

Los estudiantes no se han capacitado en la interpretación y análisis de

situaciones reales que se les presenta en su contexto de vida, de tal manera

que su capacidad de análisis es mínimo tanto en el área de matemáticas como

en las demás materias de estudio; el análisis es fundamental en la lectura de

textos y esta se reforzaría de manera fundamental si el estudiante aprende a

analizar y resolver problemas matemáticos con el uso de las cuatro

operaciones básicas.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

La vereda de El Tablón se encuentra ubicada en el sur oriente del municipio de

San Pablo Nariño, a 17 kilómetros del casco urbano del municipio, cuenta con

234 habitantes su gran mayoría de muy bajos recursos económicos y muy baja

escolaridad.

En la actualidad cuenta con un Centro Educativo con 13 estudiantes y un

docente que atiende los cinco grados de la Educación Básica Primaria; allí

asisten todos los niños en edad escolar a cursar sus estudios primarios,

últimamente estos estudiantes terminan el grado quinto y se desplazan a

Briceño al colegio Manuel Manuel Briceño a continuar sus estudios de

secundaria.

De allí que es fundamental que estos estudiantes obtengan las bases

necesarias en el análisis de diferentes situaciones en donde apliquen los

conocimientos adquiridos durante su estudio.

POBLACION BENEFICIADA

Este proyecto busca beneficiar a estudiantes de los grados tercero, cuarto y

quinto estudiantes del Centro Educativo El Tablón, y demás escuelas que

quieran compartir estos trabajos. Los niños de esta comunidad trabajan desde

temprana edad con sus padres en actividades agrícolas, las cuales requieren

de conocimientos matemáticos que son fundamentales, ya que les puede

facilitar algunos procesos en el mercado, en la tienda, en el juego y demás

actividades que requieran de la operaciones matemáticas basicas; por esta

razón este proyecto beneficiará a estudiantes, padres de familia como también

a los docentes, porque facilitaría el trabajo de enseñanza aprendizaje sobre

todo en la escuelas unitarias.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Los estudiantes del Centro Educativo El Tablón estarán en capacidad de

resolver todos aquellos problemas matemáticos que requieran del uso de una o

varias de las cuatro operaciones básicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Resolver correctamente de manera rápida problemas matemáticos que

requieran el uso de la suma.

Resolver correctamente de manera rápida problemas matemáticos que

requieran el uso de la resta.

Resolver correctamente de manera rápida problemas matemáticos que

requieran el uso de la multiplicación.

Resolver correctamente de manera rápida problemas matemáticos que

requieran el uso de la división.

JUSTIFICACION

Este proyecto es de vital importancia en la educación de los niños del grado

tercero para que tengan un buen desempeño escolar en los años cuarto, quinto

y en la secundaria como también en su vida diaria, cuando el estudiante

aprende a analizar y resolver correctamente diferentes situaciones

matemáticas que requieran el uso de las operaciones matemáticas será una

persona capaz de desempeñarse adecuadamente en el entorno en el que él se

encuentre.

Al niño se le presentan situaciones a diario en el que tiene que dar una

respuesta y esta debe ser correcta para tener éxito en sus actividades, todas

estas habilidades se pueden potenciar desde la escuela y sobre todo desde el

uso correcto de las matemáticas en todas y cada una de las actividades que

realiza.

un niño que tiene la capacidad de analizar en un problema matemático sencillo

y resolverlo correctamente, se le facilitara en el futuro la resolución de

diferentes situaciones tanto de la vida como estudiante como en su vida diaria.

Analizar correctamente un texto, una situación de vida, es una gran ventaja

para enfrentarse en la vida cotidiana.

RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOS

El análisis es fundamental en todas las áreas del conocimiento, no solo se

aplica para la resolución de problemas matemáticos. Todas las áreas del

conocimiento requieren del análisis adecuado de sus contenidos para un

correcto aprendizaje y puesta en práctica de los mismos en cada uno de las

situaciones de la vida cotidiana.

Un estudiante que realiza un análisis correcto de los textos que lee es un

estudiante que hará una lectura correcta de todas las situaciones cotidianas

que se le presentan, por tal razón, cuando el estudiante aprende a analizar un

problema matemático y resolverlo adecuadamente aprenderá también a

analizar de manera correcta los diferentes textos que el lea.

Todas las áreas del conocimiento requieren del análisis correcto de sus

contenidos para obtener excelentes resultados de aprendizaje; si el estudiante

adquiere una habilidad para desarrollar y resolver problemas matemáticos con

el uso de las operaciones básicas, esto repercutirá positivamente en el

desempeño escolar posterior.

AREAS DE TRABAJO

Fundamentalmente se aplicara en el área de matemáticas, en la

implementación de diferentes situaciones en las que el estudiante utilice una

operación matemática acorde con el problema propuesto, esta actividad se

realizara en con todas las operaciones básicas.

El estudiante deberá hacer un análisis correcto de cada uno de los textos que

él lea, darles una interpretación adecuada para que se apropie de los

contenidos y posteriormente pueda aplicarlos en su quehacer diario.

No existe área del conocimiento que no se necesite del análisis de sus

contenidos para que el aprendizaje sea significativo y por ende de utilidad para

el estudiante.

Evaluación

La forma de evaluación que se propone para verificar los resultados y

competencias alcanzados por los estudiantes es la ejecución de las

actividades, talleres y guías de estudios de manera de correcta, aplicando el

uso de la apropiación de las TIC para maximizar los resultados de una manera

íntegra y eficaz. Los equipos de tecnología como el computador será la

herramienta fundamental en este proceso de aprendizaje en el análisis correcto

de diferentes problemas matemáticos de su entorno.

Aplicación y uso de las TIC.

En este proyecto el uso del computador será fundamental para el buen

desarrollo del proceso de aprendizaje, todos los problemas matemáticos serán

resueltos por el estudiante de manera personal y comprobará sus resultados

con el uso del computador, cada ejercicio que se proponga tendrá la respuesta

correcta en el computador y el estudiante tendrá la oportunidad de desarrollar y

comprobar sus resultados.

Software utilizado

Las aplicaciones que se han venido utilizando son las capacitaciones recibidas

por el Programa Computadores Para Educar y los programas de Cebran,

Tangram, Paint you tube textos, imágenes, audio, la creación y edición de

sonidos, entre otros y para este proyecto utilizaremos cuadernía el cual nos

permite realizar contenidos y actividades de forma creativa y organizada.

RELACIÓN INSTITUCIONAL Y CON LAS POLÍTICAS DEL SECTOR De acuerdo a la normatividad vigente exigida por el MEN, Secretaría de Educación Departamental y entes territoriales, los docentes se deben actualizar permanentemente mediante capacitaciones que generen un cambio de actitud y profesionalismo frente al quehacer pedagógico. Por esta razón este proyecto busca desarrollar actividades para la elaboración de material didáctico utilizando las TIC, como la principal herramienta motivadora de las generaciones actuales. Se busca intercambiar estos proyectos con otras instituciones para facilitar el trabajo entre centros educativos. Todo esto será consignado en el Proyecto Educativo Institucional, para tenerlo en cuenta a futuro por medio del Plan de Mejoramiento Institucional.

ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE

El desarrollo del proyecto puede entenderse en una serie de fases según se

presenta en el siguiente diagrama:

Relacionar operaciones

matemáticas con casos

cotidianos

Aprender operaciones

matemáticas a través de

un problema

Evaluar aprendizajes y

retroalimentar el proyecto

Los estudiantes juegan

con materiales del medio

utilizando las operaciones

matemáticas

Intercambiar el proyecto

con otros centros

educativos

Relacionar las

matemáticas con otras

áreas del conocimiento

Socializar el proyecto

RESULTADOS

Al afianzar el aprendizaje de las operaciones matemáticas incorporándolas como herramientas que fortalezcan la solución de problemas matematicos y la calidad educativa. Los estudiantes recibieron con agrado la aplicación trabajaron en las actividades propuestas con mucho interés ya que les gusta mucho trabajar con el computador.

Con la aplicación realizada en cuadernía nos damos cuenta que será de gran

apoyo durante el siguiente año escolar porque es notorio que a los estudiantes

le llama la atención y le muestran un gran interés por lo tanto esto ayudara a

que Los estudiantes mejoren la solución de problemas matemáticos a través de

las operaciones básicas.

La aplicación si quiero aprender buena ortografía debo tener llamo la atención de los estudiantes por su forma divertida y llamativa de enseñarles la ortografía.

CONCLUSIONES

Gracias a este proyecto como docentes podemos ver como con la creación y aplicación de proyectos se pueden mejorar algunas deficiencias académicas que presentan los estudiantes y que mejor utilizando recursos y herramientas que los estudiantes disfrutan y prefieren. Es importante utilizar las TIC en diferentes áreas como un recurso más para reforzar conocimientos o ayudar a mejorar deficiencias en el aprendizaje, en este caso a mejorar desde tercero de primaria la operaciones matemáticas basicas. Como recomendación me gustaría que los cursos de capacitación a nosotros los docentes fueran con más intensidad horaria para aprovechar todos los beneficios de las TIC en la educación.

BIBLIOGRAFÍA

Proyecto Educativo Institucional del Centro Educativo El Tablón. Wikipedia Google gifs animados e imágenes youtobe