UNIVERSIDAD TÈCNICA ESTATAL DE QUEVEDO

UNIDAN DE ADMISION Y NIVELACION

TRABAJO DE ACTITUD

“HABILIDADES Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO”

AUTORES:

DIANA AGUIRRE HOLGUÍN

SURINKA VILLAVICENCIO SIMI

SOLANGE GARCÍA PALACIOS

CARLOS MENA MÁRQUEZ

DOCENTE:

ING. CARLOS MÁRQUEZ DE LA PLATA

AÑO LECTIVO 2013

HABILIDADES Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

TOMO II PARTE 1

COMPRENSIÒN DE LA LECTURA Y ADQUISICIÒN DE CONOCIMIENTO

INTRODUCCIÒN

¿Qué conocemos acerca del tema?

¿Qué vamos aprender?

Construyamos el conocimiento. Organizamos el conocimiento proceso o concepto. Le damos sentido al conocimiento. Aplicamos el conocimiento. Cualquier escrito constituye un aporte al conocimiento. Extendemos, transferimos y generalizamos el conocimiento,

reflexionamos sobre su aprendizaje y aplicación. Concientizamos: Reflexionamos sobre lo aprendido, su

utilidad y los valores y actitudes asociados al aprendizaje y a la vida.

OBJETIVOS GENERALES

A través del desarrollo del pensamiento el estudiante logrará las competencias requeridas para aprender y aprender a aprender, y para actuar como pensador analítico, crítico, constructivo y abierto al cambio, capaz de monitorear su propio desarrollo y de entender y mejorar el entorno personal, familiar, social y ecológico que le rodea. En tal sentido se precisa:

1) Desarrollar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores asociados a los estilos de pensamiento convergente y divergente y al razonamiento lógico, crítico y creativo, requeridos para desempeñarse con éxitos y satisfacción en los ámbitos de competencia académica, familiar, social y ambiental.

2) Despertar en los docentes y estudiantes el interés y la disposición para monitorear el crecimiento propio y de otros, con una perspectiva sistémica, futurista, integral, dinámica, critica, constructiva, humana y perfectible.

3) Valorar el papel que juega el pensamiento como herramienta indispensable para facilitar el desarrollo intelectual, social, moral y ética de las personas y para proyectar su ámbito de influencia hacia sí mismo, la sociedad y el medio.

OBJETIVOS ESPESIFICOS

Al concluir la unidad debes:

1. Aplicar los procesos básicos de pensamiento y los procesos integradores de pensamientos a la comprensión de palabras y escritos sencillos de los ámbitos académicos y cotidianos hasta lograr las habilidades deseadas.

2. Comprender la significación y el alcance de cada uno de los procesos estudiados; establecer criterios de diagnóstico para verificar los logros o avances alcanzados y aplicar los correctivos que resulten requeridos.

3. Aplicar y transferir los procesos estudiados y las habilidades estudiadas y las habilidades desarrolladas al aprendizaje, la retención y la recuperación del conocimiento.

4. Valorar el papel que juegan los procesos lógicos del pensamiento en la comprensión de escritos.

CONTENIDOS TOMO II

ORGANIZACIÒN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL

1. Procesos básicos y esquemas de organización del conocimiento… 62. Aplicación de los mapas de conocimiento a la lectura……………… 73. Comprensión literal de la lectura………………………………………. 8 4. Comprensión literal de la lectura. Ejercicios de consolidación……… 95. Comprensión literal de la lectura. Ejercicios de aplicación………… 106. Elaboración de escritos a partir de esquemas de organización…... 11

EL PROCESO DE INFERENCIA Y LA LECTURA INFERENCIAL

7. Inferencia y suposiciones…………………………………………….. 128. Comprensión inferencial de la lectura………………………………. 13 9. Comprensión inferencial de la lectura. Ejercicios de consolidación. 1410. Comprensión inferencial de la lectura. Ejercicios de aplicación…. 15

EL PROCESO DE ANALOGÌA Y LA LECTURA ANALOGÌA

11. Las analogía y las metáforas………………………………………… 1612. Comprensión analógica de la lectura……………………………….. 1713. Comprensión analógica de la lectura. Ejercicios de consolidación 18

LECCION: 7

PROCESOS BASICOS Y ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

A los esquemas que nos permita visualizar las ideas de un escrito los llamamos mapas de conocimiento o simplemente mapas. Este mismo proceso también sirve en otras situaciones un poco más complejas.

Ejemplo:

El carro de Carlos es muy grande, confortable .tiene un motor moderno, es de color rojo.

Un esquema de comparación .es frecuente encontrar escritos que planteen comparaciones.

Ejemplo:

Carro de Carlos

Rojo

GrandeConfortable

Motor moderno

La mochila y el bolso sirven para guardar cosa, la mochila se la usa en el colegio por los estudiante, para guardar útiles escolares, pero el bolso guarda otras pertenencias y son utilizadas generalmente por adulto .ambos tienen tamaño normal.

Útiles escolares Guardan cosa pertenencias

Estudiantes Tamaño normal adultos

El proceso de clasificación este esquema plantea una división de un conjunto de aspectos, cosas o situaciones.

Ejemplo:

Las palabras se dividen por el acento en agudas, graves o llanas y esdrújula. Las agudas son la que llevan la mayor fuerza de voz en la última silaba. Las graves llevan el acento en la penúltima silaba .las esdrújulas su acento va en la antepenúltima silaba.

LECCION: 8

APLICACIÓN DE LOS MAPAS DE CONOCIMIENTO A LA LECTURA

Mochila Bolsos

Palabras por el acento

Agudas Graves o llamadas

Esdrújula

Fuerza de voz en la última

silaba

Acento en la penúltima silaba

Su acento va en la

antepenúltima silaba

LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS

Las actividades económicas son aquellas que el ser humano para obtener algún provecho económico. Éstas pueden ser transporte, turismo, servicios básicos, sistema bancario. Todo este conjunto pertenece al sector terciario de la productividad. El comercio es la compra, venta o intercambio productos, este puede ser interno cuando se hace dentro del país y externo cuando se hace fuera del país. Lo medios de transporte facilitan la comunicación y comercialización dentro y fuera del país. Los servicios atienden las necesidades básicas de la población como salud, educación, seguridad, y recreación .los profesionales son todas las personas que ejercen una actividad como profesión. Unas han cursado estudios superiores, como los médicos, abogados, maestros, ingenieros, deportistas.

Puede ser facilitan la puede ser

Mapas o esquemas de organización

Actividades económicas

Sector terciario

Comercio Transporte Profesionales

Compra

Venta

Intercambio

Aviones

Camiones

Barcos

Son personas que ejercen una

actividad como profesión

Interno

Externo

La comunicación

Comercialización

Educadores

Médicos

Deportistas

Es un diagrama que permite relacionar ideas, conceptos, objetos o situaciones.

Cada mapa se sustenta en un proceso de pensamiento que guía su elaboración.

Los mapas generan estructuras que facilitan el procedimiento, almacenamiento y recuperación de información recibida por medio de escritos.

La elaboración de los mapas para la interpretación de escritos es un proceso personal que relaja las iniciativas e intereses de la persona que los elabora.

Ejemplo2

Producción agrícola por regiones en el ecuador

La agricultura es una actividad tradicional del ecuador .en la sierra se cultiva: espárragos, alcachofas moras, frejoles, maíz, brócoli, tomate de árbol entre otros.

En la costa se siembra banano, cacao, café, banano, palmito, caña de azúcar. En el oriente se ha incrementado la deforestación, para destinar los terrenos a pastizales. Galápagos es una tierra privilegiada por su fauna y flora atraen gran cantidad de turistas

Ejemplo3

Producción agrícola del ecuador

Sierracosta

Amazonia Galápagos

Café, cacao, banano, arroz, caña de azúcar

Arboles maderables pastizales

Espárragos, mora, alcachofas, brócoli,

tomate de árbol, maíz

Café, flora y fauna

Proceso de la potabilización del agua

La captación es en los ríos, lagos o fuentes termales. La decantación pasa el agua a otra pileta donde se filtra mallas y partículas. Precipitación es cuando el agua pasa a una pileta donde se le suministra productos químicos. La filtración es cuando el agua pasa por unos filtros especiales de piedras pómez .la cloración, el agua filtrada se le agrega cloro. Almacenamiento es donde el agua finalmente es distribuida.

LECCION # 9

COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA

Potabilización del agua

La captación se encuentra en los ríos, lagos, etc.

Luego el agua pasa por finas mallas en donde se descantea

Con la precipitación el agua pasa a una pileta donde se

suministras productos quimicos

En la cloración al agua se le añade cloro

Al filtrarse el agua pasa por filtros especiales de piedra

pómez

En el almacenamiento finalmente el agua se

puede distribuir

COMPRENCION LITERAL DE LA LECTURA

Es el proceso que tiene como propósito extraer toda la información que el autor ha expresado de manera directa y explicita en un texto. Con este fin el lector utilizara las estructuras organizativas asociadas con los procesos básicos del pensamiento y estrategia sistemática para la lectura del texto.

Procedimiento para la compresión literal de la lectura

1. lee todo el escrito de manera general.

2. identifica el tema o idea general del escrito.

3. relee el primer párrafo o primera parte del escrito.

4. identifica el tema o idea del párrafo o parte releída.

5. construye un diagrama de organización del párrafo o parte leída.

6. repite los pasos 3, 4, y 5 con los párrafos o partes siguientes, hasta agotar la proporción del texto que estás leyendo.

7. integra los diagramas de organización obtenidos en el paso 5 para obtener el o los diagramas correspondientes.

8. elabora una síntesis del tipo resumen del escrito.

9. verifica el procedimiento y el producto.

Las mariposas

Las mariposas pertenecen al orden de las lepidópteras, al igual que las polillas. Todas las mariposas tienen alas membranosas cubiertas de escamas.

Las antenas de las mariposas cumplen diversas funciones, como las de servirles de balancín mientras vuelan. En ellas están combinados los sentidos del olfato y el tacto ya que cada antena está recubierta de hoyuelos, en los que se aprecian cerdas o pelillos, que son precisamente los receptores de los sentidos.

Las mariposas se dividen mariposas diurnas y nocturnas. Para reconocerlas se deben mirar sus antenas. Las diurnas las llevan terminadas en una masa (son en forma de antena con una protuberancia al final) en cambio, las nocturnas presentan antenas de diferentes formas pero nunca antenas con la maza o protuberancia en la punta.

Preguntas

¿A qué se refiere el segundo párrafo?

Mariposa

Pertenecen a los lepidópteros

Tienen alas cubiertas de

escamas

Antenas

Balancín. Sentido del

olfato y del

tacto

Cubiertas de hoyuelos, se

aprecia cerdas que son

receptoras

Diurnas y nocturna

s

Se diferencia por la antenas en las

nocturnas son con

maza y las otras no

A las funciones que cumplen las antenas.

¿Cuál es el propósito del texto?

Dar a conocer sobre la mariposa.

¿Por qué se diferencian las mariposas?

Por la forma de su antenas

Elabore una síntesis tipo resumen del texto leído

Las mariposas pertenecen al grupo de los lepidópteros, tiene alas cubiertas por escamas. Por medio de las antenas cumplen diversas funciones, están recubiertas de hoyuelos en los que se aprecian cerdas que son receptoras. Las nocturnas presentan antenas con maza y las diurnas no.

Ejemplo2

Los reptiles

la mayoría de los reptiles se han adaptado a la vida terrestre, pero finalmente se ha descubierto que algunos viven en agua. Todos los reptiles se reproducen por fertilización interna, donde el macho deposita su esperma en el interior del cuerpo de la hembra.

[La capacidad para controlar su temperatura corporal es una enorme ventaja para los animales activos. Los animales de los que hemos hablado hasta ahora son ectodérmicos. Los ectodérmicos utilizan la conducta para controlar la temperatura del cuerpo. Para calentarse, se tienden bajo el sol todo el día o permanecen bajo el agua durante la noche. Para enfriarse, se mueven hacia la sombra, nadan, o se refugian en madrigueras subterráneas

La mayor parte de los reptiles son carnívoros y poseen un tracto digestivo sencillo y corto, ya que la carne es bastante simple para descomponer y digerir. Los reptiles herbívoros en cambio, tienen los mismos problemas de masticación de los mamíferos herbívoros, pero, a falta de los dientes complejos que poseen éstos últimos, los reptiles tragan rocas y piedra

]

Preguntas:

¿A qué se refiere el segundo párrafo?

Los reptiles

Se adaptan a la tierra o

agua

Se reproducen por fecundación

interna

Son ectodérmicos

Para calentarse, se tienden bajo el sol o permanecen

bajo agua.

Para enfriarse, se mueven hacia la sombra, nadan, o se refugian en madrigueras

HerbívoroCarnívoro

Problema digestivo de los mamíferos

Poseen un tracto digestivo sencillo y

corto

A temperatura corporal de los reptiles.

¿En que se parecen los mamíferos a los reptiles?

En el problema digestivo.

¿En qué párrafo nos habla sobre en medio de adaptación?

En el primero.

Realice una síntesis del texto

Los reptiles se han adaptado a la vida terrestre, y acuática. Todos los reptiles se reproducen por fertilización interna, [los ectodérmicos controlar para calentarse, se ponen al sol o bajo el agua durante la noche. Para enfriar se ponen en sombra

La mayor parte de los reptiles son carnívoros y poseen un tracto digestivo sencillo y corto, Los reptiles herbívoros en cambio, tienen los mismos problemas de masticación de los mamíferos.

Ejemplo 3

Los muebles

Los muebles han existidos desde tiempos remotos, no hay datos precisos del surgimiento, pero se conoce que datan desde los tiempos primitivos, desde la aparición del homo sapiens, la diferencia es que en ese tiempo estos muebles no eran construidos, más bien, eran objetos de la naturaleza a los cuales estos seres le daban el uso de mueble.

Mientras pasaron los años se comenzó a utilizar la madera como un material eficaz para la construcción de objetos que eran útiles para el hombre, estos objetos les permitían ordenar y clasificar sus posesiones y obtener una buena comodidad. Los primeros informes que se tiene de esta fabricación se refieren al antiguo Egipto. Los muebles egipcios se caracterizaban por su sencillez de estructura, utilizando clavijas de madera y ensambladuras elementales. La decoración era geométrica utilizando colores vivos. La ornamentación en los muebles de lujo, se realizaba con bajorrelieves, taracea en oro o marfil y maderas finas, los motivos de animales y plantas. Un elemento agradable es el uol, realizado en madera, es una especie de media luna con pie que se utilizaba como almohada para distanciar la cabeza de la cama.

Tiempos primitivos

Eran objetos de la natural

Preguntas:

¿Cuál es el tema principal del texto?

Los muebles

Utilizaron la madera

Ayudan a organización

Los egipcios son sencillos, decoración

geométrica

Con bajorrelieves, taracea en oro o marfil y maderas finas, los motivos de animales y plantas. El uol,

Tiempo actual

Ornamentación

Los mueles

¿Con que se realiza la ornamentación de los muebles?

Con bajorrelieves, taracea en oro o marfil y maderas finas, los motivos de

animales y plantas. El uol

¿Desde qué tiempo aparecieron los muebles?

Desde los homo sapiens

Realice una síntesis tipo resumen del texto

Los muebles han existidos desde la aparición del homo sapiens, en ese tiempo eran objetos de la naturaleza a los cuales estos seres le daban el uso de mueble. Mientras pasaron los años se comenzó a utilizar la madera, estos objetos les permitían ordenar y clasificar. Los muebles egipcios se caracterizaban por su sencillez, utilizando clavijas de madera y ensambladuras. La decoración era geométrica utilizando colores vivos. La ornamentación en los muebles de lujo, se realizaba con bajorrelieves, taracea en oro o marfil y maderas finas, los motivos de animales y plantas. Un elemento agradable es el uol,

LECCION: 10

COMPRECION LITERAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE COSILIDACION

PROPIEDADES FISICAS DEL AGUA

En la naturaleza el agua la encontramos en diferentes estados. El agua es incolora es decir que no tiene olor, es insípida, no tiene sabor, cuando está en grandes masa toma un color azul. Su punto de congelación es de 0’ c a. n.m y su punto de ebullición al nivel del mar es de 100´ c.es amorfa, sin forma, se cristaliza en forma hexagonal (nieve, hielo).eses un regulador térmico es decir controla la temperatura.se expande al congelarse y es disolvente universal.

- Es inodora: no tiene olor

- Es insípida: no tiene sabor

- Toma un color azul en grandes masas

- Su punto de congelación es o´ c

- Su punto de ebullición al nivel del mar es 100´c

- Es amorfa: no tiene forma.

- Se cristaliza (nieve, hielo)

- Es un regulador térmico: controla la temperatura.

- Se expande al congelarse

- Es disolvente universal.

Propiedades físicas del agua

Ejemplo2

Automedicación

Auto medicarse pude ser muy riesgoso para la salud se los seres humanos, es decir el comprar y vender fármacos sin recetas médicas puede traer muchas consecuencias como: la adición, intoxicación, producir alergia y hasta la muerte

Ejemplo 3

Sol y luna

La luna es el satélite del planeta tierra, por lo general es redonda, de color blanca, cambiar su forma con el paso de los días, es de mucha utilidad para nosotros los humanos porque ilumina la tierra por la noches. El sol es un astro rey es redondo, caliente, color amarillo, siempre se encuentra en el mismos estado y es de gran utilidad para el planeta ya que transmite calor y luz.

COM

LECCION: 11

Automedicación sus riesgos

Se compra y vende fármacos sin receta

Adicción

Produce alergias

Hasta morir

Podemos intoxicarnos

Características del sol y la luna

Sol

Amarillo

Caliente

Estático

Astro rey

Luna

Blanca

Forma varia

Se mueveSemejanzas

Entre la luna y el sol

Son redondos

Dan luz al planeta

De gran utilidad

COMPRENSIÓN LITERAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE APLICACIÓN

LOS REMOLINOS

Un remolino es un gran volumen de agua giratorio producido por mareas oceánicas. En la imaginación popular, y tan sólo rara vez en la realidad, pueden tener el peligroso efecto de destruir embarcaciones. En Chile llaman remolinos a las aspas de los molinos.

Los remolinos marinos, son cuerpos de agua que giran rápidamente sobre sí mismos. Normalmente giran alrededor de una depresión central y, a veces, alrededor de una cavidad vertiginosa que arrastra los objetos del entorno hacia el centro, lo cual hace que esta cavidad aumente su tamaño cada vez más. Los remolinos marinos se deben a la reunión de corrientes y mareas opuestas, esto pasa cuando las corrientes oceánicas que golpean rocas alejadas de la costa u otras estructuras costeras o simplemente a la fuerza del viento actuando sobre el agua. Estas también se forman por las irregularidades en los fondos de cuencas y cauces que suelen provocar remolinos en ríos y lagos. La intensidad de los remolinos es cambiante, por ejemplo en el mar abierto son gigantes pero sin succión, como el del Mar de los Sargazos en el océano Atlántico, pero antiguamente permanecían retenidos en el centro o eran lanzados por los vientos giratorios hacia las costas rocosas. Por otra parte, los remolinos con gran movimiento del vórtice pueden ser muy violentos y son capaces de hundir barcos en sus rápidas cavidades giratorias. Entre los remolinos notables están el Caribdis en el estrecho de Messina, entre la Italia continental y la isla de Sicilia, también está el Maelstrom en las islas Lofton, cerca de Noruega, y Whirlpool Rápidos bajo las cataratas del Niágara..

Practica

¿Que son los remolinos?

Es un gran volumen de agua giratorio producido por mareas oceánicas

¿A qué se debe los remolinos marinos?

Los remolinos marinos se deben a la reunión de corrientes y mareas opuestas, esto pasa cuando las corrientes oceánicas que golpean rocas alejadas de la costa u otras estructuras costeras o simplemente a la fuerza del viento actuando sobre el agua.

¿Cómo se forma los remolinos marinos?

Se forman por las irregularidades en los fondos de cuencas y cauces que suelen provocar remolinos en ríos y lagos.

¿Cuáles son los remolinos más notables?

La Caribdis, el Maelstrom y Whirlpool

EL RELÁMPAGO

El relámpago es el resplandor muy vivo producido en las nubes por una descarga eléctrica. No se sabe exactamente cómo se produce un relámpago, hay varias teorías aunque muchas de ellas no explican la procedencia de la cantidad de energía liberada por este fenómeno.

La diferencia de voltaje se debe sobre todo a las diferentes velocidades de

ionización de los componentes de los gases que forman dichas nubes.

La ionización de estos componentes se debe en sí misma al efecto de la luz

solar y a la diferencia de temperaturas entre los distintos estratos de la nube,

así como a la diferencia de temperaturas entre día y noche. A diferencia

del rayo, el relámpago desciende de las nubes en forma ramificada y jamás

llega a la tierra aunque el mismo siga, al igual que el rayo, lo que se

llama gradiente de voltaje o de potencial eléctrico; esto es, la línea recta más

corta que une dos variaciones máximas de voltaje, dándole al rayo esa forma

tan peculiar.

El relámpago se produce así: Cuando llueve sobre la superficie terrestre, se

produce evaporación natural (causada por el fenómeno de la convección),

llevando hacia arriba gotas de agua, es decir, H2O. Mientras tanto, a una altura

de 2,5 a 3 kilómetros donde la temperatura es de 15 a 20 grados centígrados

bajo cero, se producen partículas de hielo que caen por gravedad y que chocan

con las gotas de agua que suben por la evaporación. Estas fricciones y

colisiones producen separación de cargas eléctricas (disociación), y se genera

un campo eléctrico, es decir, fuerzas que se ejercen entre cargas, hasta que

llega el momento en que se dan transferencias de cargas, comúnmente

conocidas como relámpagos.

Practica

¿A qué se refiere el primer párrafo?

Al concepto de que son los relámpagos

¿Cuál es la importancia del segundo párrafo?

Las diferencias sobre los relámpagos.

EL MESTIZAJE

Mestizaje es el encuentro biológico y cultural de etnias diferentes, en el que éstas se mezclan, dando nacimiento a nuevas etnias y nuevos fenotipos. Se utiliza con frecuencia este término para describir el proceso histórico sucedido en Iberoamérica que la llevó a su estado racial y cultural actual. Sin embargo, puede también referirse a otros pueblos que hayan atravesado un proceso de encuentro entre varias etnias, en lugares como Filipinas, Sudáfrica o Estados Unidos.

En la historia de las naciones modernas, el mestizaje fue atravesado por numerosos factores, como el clima, las particularidades culturales de cada comunidad, u otros aspectos que provocaron que en diferentes regiones dentro de un mismo país, el mestizaje haya sucedido en diferentes ritmos y grados de profundidad.

Practica

¿Qué es el mestizaje?

Es el encuentro biológico y culturas de etnia diferentes

¿En que se utiliza?

En término para describir el proceso histórico

¿En la historia que factores fueron atravesados?

En el clima, las particularidades culturales de cada comunidad

LECCIÒN 12 E L A B O R A C I O N D E U N E S C R I T O A P A R T I R D E U N E S Q U E M A

Procedimiento para la elaboración de escrito

1. Elección del tema principal.2. Elección del contexto en el cual se desarrolla el tema.3. Identificación de los subtemas relacionados con el tema de interés. 4. Desarrollo de las ideas que se trataran en cada subtema.5. Construir un esquema de organización o mapas conceptual con el

tema y subtemas a desarrollar.6. Análisis de las ideas presentadas en el esquemas e identificación de

causas, consecuencias, y de más relaciones que se deriven.7. Identificar la conclusión a la cual se espera llegar.8. Decisión acerca de la estructura del escrito (números de párrafos y

temas de cada párrafo).9. Elaboración del escrito de acuerdo a lo pautado.10.Verificar el procedimiento y del producto (revisar el escrito para

verificar su consistencia interna).

ELABORACION DE UN ESCRITO A PARTIR DE UN ESQUEMA

EJEMPLO #1

EL LIDER

LIDER

ES

Jefe o guía principal del grupo

Tiene

clases

Autoritario

Democrático

Liberal

Habilidades Características

Establecer objetivos

Planear estratégicas

Escuchar y se hace escuchar

Un líder es una persona reconocida por su grupo como su jefe o principal guía. Por lo general, muestra capacidad de escuchar y ser escuchado, manejar sus emociones y ser responsable. Tiene habilidad para establecer objetivo y mestas, y planear estrategias teniendo presente las acciones que hay que cumplir, los momentos específicos, los recursos y las personas encargadas.

Clases de líderes: el autoritario, que concentra todo el poder. El democrático, que fomenta la participación del equipo que dirige. El liberal, que delega la autoridad en lo demás miembros del equipo.

Preguntas:

¿Qué es el líder?

Es el jefe o guía principal del grupo.

¿Cuáles son las clases de lides?

El autoritario, el democrático y el liberal.

¿Cuáles son las características de un líder?

Responsabilidad y escuchar

Ejemplo#2

EL PLAN DE CUENTAS

EL PLAN DE CUENTAS

CONSTITUYE INDIAORDENADOR

PARA EL NEGOCIO UN ELEMENTO FUNDAMENTAL

LAS CUENTAS QUE INTERVIENEN EN EL

PROCESO CONTABLE

DE ACUERDO AL GRUPO QUE

PERTENECE

LAS CUENTAS CONTABLES

DEBEN SER: NUMERADOS O CODIFICADO, SEGÚN SUS

NECECIDADES

El plan de cuentas constituye para el negocio un elemento fundamental. Este indica las cuentas que intervienen en el proceso contable, un plan debe estar ordenado de acuerdo al grupo que pertenece. Las cuentas contables deber ser: numeradas o codificadas según sus necesidades

Preguntas:

¿Quién constituye para el negocio?

El plan de cuenta.

¿Cómo debe ser un plan?

Ordenado.

¿Cómo pueden ser las cuentas?

Numeradas o codificadas.

Ejemplo3

Enseña a madrugar, combatir, compartir y

proteger

EL GALLO

El galloApreciado por los

pueblos

Batallador, su canto anima al

trabajo

Exhibe su plumaje para su compañera

La historia del gallo se remonta a los orígenes de la humanidad. El gallo nos enseña cuatro virtudes: combatir, madruga, compartir los alimentos con la familia y proteger y defender el hogar. A través de la historia ha sido un animal muy apreciado por muchos pueblos mediante la exhibición de su plumaje hace del galanteo toda una ceremonia. El sultán del corral por su majestad en el andar, el arrastre de sus alas, su temperamento batallador y su sabiduría del tiempo el canto del gallo nos anima al trabajo y la esperanza. La pelea del gallo es un gran espectáculo.

Preguntas:

¿Qué nos enseña el gallo?

Ha madrugar, combatir, compartir proteger a los suyos

¿Que exhibe el gallo a su pareja?

Su plumaje para impresionar a su compañera.

¿Ha que nos anima el canto del gallo?

Ha madrugar al trabajo.

L E C C I Ò N 1 3

INFERENCIA Y SUPOSICIÓN

Suposición La suposición es el proceso mediante el cual se establece un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones sin ninguna restricción o limite. Inferencias Es el proceso mediante el cual se establece un nexo o vínculo entre dos objetos, hechos o situaciones, con respecto a una variable, basándose en alguna pista o indicio sin llegar a ser una comparación. EJEMPLOS:

Genera y escribe 3 posibles inferencias entre los elementos del par: “blusa – mujer”

La blusa de esa mujer es muy linda Esa mujer tiene una blusa demasiado ancha La mujer es alta y usa blusa ombliguera

EJEMPLO:Genera y escribe 3 posibles inferencias que explique la siguiente situación:

“Juan Carlos e Ester son de diferentes países”.Juan Carlos cree que Ester es de España. Ester piensa que Juan Carlos también es de España. Juan Carlos le dice a Ester que es de Italia.

EJEMPLO:

Genera una inferencia entre el par de palabras de la derecha

Negativo-Positivo: Lo negativo de Mariana y lo positivo de mariana

Noche-Día: En la noche sale la luna y en el día sale el sol

Maria-Jose: son novios

LECCIÒN 14 COMPRENSIÒN INFERENCIAL DE LA LECTURA

EJENPLO:

CHIMPANCE

Es un primate bullicioso, activo, curioso, pasa en el suelo, y hace nidos en los árboles, es vegetariano, aunque también se alimenta de animales pequeños, fabrica instrumentos para ayudarse a conseguir alimentos; así, adapta pequeñas ramas para sacar a las hormigas de sus termitas o utiliza hojas para beber agua.

Normalmente se acicala, para lo cual busca una pareja que lo espulga y extrae objetos extraños de su pelaje.

Su estatura puede llegar a 1.70m, el dedo pulgar lo tiene completamente desarrollado, su gestación es de ocho meses y medio, y la madre carga a la cría por cuatro o seis meses.

¿Qué ES UN CHIMPANCE?

Es un primate bullicioso, activo, curioso,

comportamiento

es un primate muy bulliciosoactivo curiosointeligente

desarrollosu dedo es completamente desarrolladoalcanza una estatura de 1.70m

actividades

fabrican instrumentos para ayudarse a conseguir alimentos.adapta pequeñas ramas para sacer las hormiguitas de sus termitas.utiliza hojas para beber agua.

¿COMO ES SU COMPORTAMIENTO?

Hace nidos en los árboles, es vegetariano, aunque también se alimenta de animales pequeños,

¿SU DESARROLLO Y GESTACION ES?

Su estatura puede llegar a 1.70m, el dedo pulgar lo tiene completamente desarrollado, su gestación es de ocho meses y medio,

DE DONDE VIENE EL VIH

El VIH es una enfermedad relativamente reciente; se cree que apareció de una mutación ocurrida hace unas tres décadas o que se origina en ciertas especies de monos, sin embargo su origen exacto es desconocido.

Aunque es difícil de establecer la fecha exacta de cuando se inició el virus se sabe que este empezó a distribuirse durante la década del 70 y que los primeros casos fueron reportados en EE.UU. en 1981en los grupos de los altos riesgos.

¿DE DONDE VIENE EL VIH O COMO ES?

El VIH es una enfermedad relativamente reciente; se cree que apareció de una mutación ocurrida hace unas tres décadas

¿DE QUE SE ORIGINA?

Se origina en ciertas especies de monos.

¿Cuáles FUERON LOS PRIMEROS REPORTADOS?

Primeros casos fueron reportados en EE.UU. en 1981en los grupos de los altos riesgos.

QUE E EL VIH

ES UNA ENFERMEDADDE ORIGEN DE MONOS

COMO CONOCEMOS AL

VIH

COMO UN VIRUS

CUANDO APARECIO

Y EN DONDE

APARECIO HACE TRES DECADASEN EE.UU

RECICLAJE EN LAS INSTITUCIONES

Consiste básicamente en reutilizar materiales que fueron desechados y que aún son actos para elaborar otros productos. Reciclar es contribuir a proteger el medio ambiente para contener la contaminación ambiental; ya sean estos las autoridades, subcentral de salud, consejo directivo, asociación de profesores, gobierno estudiantil, empresas privadas, departamento de orientación, comité central de padres de familia, municipio etc.

¿En qué consiste el reciclaje?

Consiste básicamente en reutilizar materiales que fueron desechados y que aún son actos para elaborar otros productos.

¿A que nos ayuda a contribuir?

Contribuir a proteger el medio ambiente para contener la contaminación ambiental.

¿Quiénes podemos contener el reciclaje dentro de una institución?

Ya sean estos las autoridades, subcentral de salud, consejo directivo, asociación de profesores, gobierno estudiantil, empresas privadas, departamento de orientación, comité central de padres de familia, municipio etc.

RECICLAJE EN LAS

INSTITUCIONES

AUTORIDADES

SUBCENTRO DE SALUD

CONSEJO DIRECTIVO

ASOCIACION DE PROFESORES

GOBIERNO ESTUDIANTIL

EMPRESAS PRIVADAS

DEPARTAMENTO ORIENTACION Y

BIENESTAR ESTUDIANTIL

COMITE CENTRAL DE PADRES DE

FAMILIA

MUNICIPIO

L E C C I Ó N 1 5 COMPRENSION INFERIAL DE LA LECTURA

EJEMPLO # 1

BOSQUES Y SELVAS

      Las selvas son el hábitat de 2/3 partes de toda la fauna y flora del planeta. Aún quedan por descubrir millones de especies de plantas, insectos y microorganismos. Las selvas tropicales se suelen llamar "la mayor farmacia mundial" debido a la gran cantidad de medicinas naturales que provienen de ellas. Según los científicos, la cura de muchas enfermedades actuales, se conseguirá en el futuro gracias a la riqueza de sustancias químicas vegetales existentes en estos ecosistemas.

¿Qué son las selvas?

Son el habitad de 2/3 partes de toda la fauna y flora del planeta.

¿Cómo suelen llamarse las selvas tropicales?

Suelen llamarse como “la mayor farmacia mundial”.

¿Según los científicos las cura de enfermedades donde se conseguirían?

Se conseguirá en el futuro gracias a la riqueza de sustancias químicas.

EL PAN DE LA EPOCA ROMANA

En un principio, en el pueblo romano se restringe la elaboración del pan. Preferían alimentarse de gachas y papillas; el pan se consideraba por el pueblo como algo ajeno, nada alcanzable; sólo aparecía en las comidas de los señores pudientes.

En el año 30 A. De C. Roma cuenta con más de 300 panaderías dirigidas por profesionales cualificados griegos; en estas los procesos de elaboración y cocción eran realizados por diferentes profesionales Los romanos mejoraron los molinos, las máquinas de amasar, y los hornos de tal manera, que, hoy en día se denomina "horno romano" al horno de calentamiento directo.

El pan de harina blanca era más valorado que el pan moreno, que lo comían pobres y esclavos: panis plebeius.

¿En el principio del pueblo romano como preferían alimentarse?

Preferían alimentarse de gachas y papillas.

¿En el año 30 roma con cuantas panaderías contaba?

Contaba con más de 300 panaderías dirigida por profesionales

¿Cuáles fueron los panes más elaborados?

El pan de harina blanca era más elaborado que el pan moreno, que lo comían pobres y esclavos.

EL VUELO DEL AEROPLANO Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los reconfigura cuando el flujo de aire fluye sobre el ala de un aeroplano. Cualquier objeto sumergido en un fluido (por ejemplo en aire ó agua) experimenta una presión en toda su superficie, una fuerza por cada unidad de área debida al peso del aire ó del agua amontonado sobre él (aún si esa superficie es la lateral ó la inferior).

Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los reconfigura cuando el aeroplano está parado en la pista, un ala experimenta igual presión en su parte superior y su inferior, y, por lo tanto, no tiende a moverse ni arriba ni abajo.

¿Cómo se sostienen los aeroplanos?

Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los reconfigura cuando el flujo de aire fluye sobre el ala de un aeroplano.

¿Cómo se sostienen los aeroplanos?

Los aeroplanos se sostienen por la manera en que la presión del aire los reconfigura.

¿Qué pasa cuando el aeroplano está parado en la pista?

Cuando el aeroplano está parado en la pista, un ala experimenta igual presión en su parte superior y su inferior, y, por lo tanto, no tiende a moverse ni arriba ni abajo.

LECCION # 16 COMPRENCION INFERIAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACION

EL REY DE LA SELVA

Estaban un día reunidos un grupo de animales, discutían con la finalidad de determinar, quien sería el nuevo rey de la selva, ya que el viejo león había muerto. El tigre intervino para decir: -Yo soy el más fuerte por lo tanto me corresponde ser el nuevo rey. Seguidamente el elefante dijo: -Disculpen pero nadie puede quitarme ese privilegio. Entonces el venado gritó: -Oigan, por ser yo el más rápido y veloz me toca el turno de ser rey. Cerca de allí el conejo prefería escuchar sin opinar. En ese momento llegó un loro y parándose sobre la rama de un árbol les dijo las siguientes palabras: - Escuchen amigos, entiendo que tienen un problema porque no saben elegir a su nuevo rey, pero no se preocupen que les traigo una solución, su nuevo rey no necesariamente tiene que ser el más fuerte, o el más grande o el más rápido y veloz, escuchen el nuevo rey de la selva debe ser alguien inteligente y capaz de hacer cosas que ninguno de ustedes pueda hacer -Amigos les diré que de todos nosotros, el único que merece ser nuestro nuevo rey, es el loro, ya que nadie es capaz de hacer lo que él ha hecho. Por unanimidad los animales presentes en aquella reunión aceptaron la decisión y fue así como el loro se convirtió en el nuevo rey de la selva.

¿Cuáles fueron los animales que estaban reunidos para ser el nuevo rey de la selva?

El tigre, el elefante, el venado, el conejo, y el loro.

¿Qué dijo el tigre y que manifestó?

-Yo soy el más fuerte por lo tanto me corresponde ser el nuevo rey.

¿Qué dijo el loro cuando estaba parándose sobre la rama del árbol?

árbol les dijo las siguientes palabras: - Escuchen amigos, entiendo que tienen un problema porque no saben elegir a su nuevo rey, pero no se preocupen que les traigo una solución, su nuevo rey no necesariamente tiene que ser el más fuerte, o el más grande o el más rápido y veloz, escuchen el nuevo rey de la selva debe ser alguien inteligente y capaz de hacer cosas que ninguno de ustedes pueda hacer -Amigos les diré que de todos nosotros, el único que merece ser nuestro nuevo rey, es el loro y así como el loro se convirtió en el nuevo rey de la selva.

CUENTO DE LA CASCADA

Había una vez un anciano que amaba la naturaleza, y deseaba conocer la Cascada de Bassaseachic, ya que un amigo un día le platicó lo maravillosa que ésta era, decidió

En su peregrinar conoció a un niño Tarahumara y le pidió que lo acompañara en el viaje. Así pasaron los días en el bosque sorteando los obstáculos de la naturaleza

Hasta que un día al amanecer, cuál fue su sorpresa al encontrarse sanos y salvos frente a la maravillosa cascada, quedando anonadados ante su gran belleza.

¿Según el cuento quien amaba la naturaleza y que deseaba conocer?

Un anciano y deseaba conocer las cascadas de Bassaseachic.

¿En su peregrinar a quien conoció y que le pidió a esa persona?

En su peregrinar conoció a un niño Tarahumara y le pidió que lo acompañara en el viaje.

¿Cuándo pasaron los días en el bosque cruzando obstáculos que fue lo que sucedió?

Que pasando los días y un día al amanecer, su sorpresa fue al encontrarse sanos y salvos frente a la maravillosa cascada, quedando anonadados ante su gran belleza.

LOS PECES MARINOS

El hermoso mundo marino nos muestra una gran variedad de especies desde pequeños como los corales y hasta enormes como el tiburón o la gran ballena azul. Existen ciertas especies de peces que tienen hermosos colores y singulares diseños sobre su cuerpo que reflejan gran belleza y suelen ser llamativos para nosotros. La mayoría de estos peces poseen estos colores para camuflarse y protegerse de sus depredadores que pueden ser delfines o tiburones.

¿Qué nos muestra el mundo marino?

Nos muestra una gran variedad de especies, desde pequeños como los corales y hasta enormes como el tiburón o la gran ballena azul.

¿Qué suelen ser llamativos en los peces marinos?

Sus hermosos colores y singulares diseños sobre su cuerpo que reflejan gran belleza.

¿La mayoría de estos peces que poseen?

La mayoría de estos peces poseen colores para camuflarse y protegerse de sus depredadores que pueden ser delfines o tiburones.

LECCION # 17 COMPRENCION INFERIAL DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE APLICACIÓN

LOS 7 ENANITOS

Una reina muy bella siente envidia de su hijastra Blanca nieves cuando su espejo mágico le dice que al crecer Blanca nieves ha pasado a ser la más bella del reino, y ordena a un soldado que la mate. El soldado se apiada y la deja libre en el bosque, donde encuentra cobijo en una pequeña casita habitada por siete enanitos. Ella se queda a vivir con ellos, a cambio de ayudarles limpiando y cocinando. Pero la madrastra se entera por el espejo de que sigue viva, y prepara una manzana envenenada, que le da a probar haciéndose pasar por una anciana vendedora. Entonces Blanca nieves cae muerta, y los enanitos la encierran en un ataúd de cristal. Un príncipe que pasaba por ahí, se enamora al verla tan bella, y les pide que se la den. En una sacudida del ataúd, Blanca nieves expulsa el trozo de manzana de su garganta y revive, enamorándose del príncipe con quien se casa.

¿Blanca nieves en donde encuentra la pequeña casita habitada por siete enanitos?

Los encuentra en el bosque.

¿Qué oficios hace en la casa de los siete enanitos?

Limpiando y cocinando.

¿Cuándo blanca nieves cae muerta los enanitos en que la encierran?

La encierran en un ataúd de cristal.

EL VIAJE A LA LUNA

Julián era un niño de 7 años que quería viajar a la luna. Siempre la observaba desde la ventana de su cuarto y creía que estando allá arriba se divertiría muchísimo y sería muy feliz. Un día, sus padres compraron un televisor nuevo y botaron una gran caja de cartón a la basura. Julián no lo podía creer, había encontrado su nave espacial. Le dibujó todo un panel de control, idéntico al de una película que vio un par de noches atrás, de unos astronautas que surcaban el espacio.

Luego de tener su nave lista, llamó a sus mejores amigos del barrio, Llegada la noche salieron de sus casas y se dirigieron al parque. Se acomodaron y luego de abrocharse los cinturones despegaron. Fue un viaje un poco turbulento pero llegaron sin ningún problema. La luna era fabulosa, mucho más bonita que cuando se la veía desde la Tierra.

El problema fue que nunca regresaron, porque nunca despertaron. Cuando se quedaron dormidos empezó a nevar, amaneciendo sus cuerpos congelados e inertes. Todo el viaje había estado en su imaginación.

¿Quién quería viajar a la luna?

Un niño de 7 años llamado Julián.

¿Julián que había encontrado en el cartón de basura?

Había encontrado su nave espacial.

¿Qué pensó el, y luego de que se dio cuenta?

Él pensó viajar a la luna, pero luego se dio cuenta de que todo era un sueño.

¿Cómo fueron escogidas las Siete Maravillas del Mundo?

En 2007 tuvo lugar una ceremonia en el Estadio de la Luz en Lisboa, donde Ben Kings ley, Hillary Swan y Bipasha Basu actuaron como presentadores para la elección de las 7 maravillas del mundo. El despliegue del evento fue digno de la ceremonia de apertura de unos juegos olímpicos, e hicieron que la presentación de cada uno de los monumentos candidatos fuera memorable.

¿En donde tuvo lugar aquella ceremonia donde fue elegida las siete maravillas del mundo?

Tuvo lugar una ceremonia en el Estadio de la Luz en Lisboa, donde Ben Kings ley, Hillary Swan y Bipasha Basu actuaron como presentadores para la elección de las 7 maravillas del mundo.

¿Con que apertura se despliego el evento?

Con la apertura de unos juegos olímpicos.

¿Qué presentación hicieron?

E hicieron la presentación de cada uno de los monumentos candidatos memorable.

LECCION # 18 LAS ANALOGIAS Y LAS METAFORAS.

LAS ANALOGIAS.- En las analogías se tienen dos relaciones de primer orden las cuales se conectan mediante una relación de relaciones, o vinculo de segunda orden, la cual llamamos analogía.

ACONTINUACION PRESENTAMOS ALGUNOS EJEMPLOS ACERCA DE LAS ANALOGIAS VERVALES CON SUS RESPUESTAS COMPLETAS.

Madre : Abnegación :: Mula : Terquedad Niño : Ingenuidad :: Tiburón : Fiereza Ají : Picante :: Vidrio : Hialino Piedra : Dureza :: Plomo : Plúmbeo Agua : Incolora :: Algodón : Liviano Aceite : Insoluble :: Limón : Ácido

LAS METAFORAS.- Son figuras literarias del lenguaje que contienen ideas implícitas, las cuales debemos descifrar. Toda metáfora lleva implícita una analogía. Ejemplos.

Tus ojos son dos luceros

Ojos: lucero :: cabello : oro

Vinculo: brillante

Las lágrimas corrieron después de la lluvia de su rostro

Lagrimas : rostro :: lava : volcán

Vinculo: ira

El trigo es al pan

Trigo: pan :: maíz: tortilla

Vinculo: agricultura

LECCION: 19

COMPRENSIÒN ANALÒGICA DE LA LECTURA. EJERCICIOS DE CONSOLIDACIÒN.

El proceso final en el cual aplicamos todos los conocimientos desde la Unidad

1 para consolidar el aprendizaje con ejemplos de mayor dificultad.

Ejemplos # 1

1.    Un duendecillo cuan porción de picardía, encontrase feliz cual niño en

juguetería; todo iba de maravilla y es que el motivo era que por fin encontró

aquel muy anhelado tesoro que lo había perdido en tiempo atrás. Pues la

persona que lo encontró no fue nada menos que un gran amigo el cual tan

buena actitud devolvió la felicidad al duendecillo.

a)    ¿De qué trata la lectura?

Un duendecillo que perdió su tesoro pero está feliz de haberlo recuperado

b)    ¿Qué infieres de la lectura?

         El duendecillo es pequeño

         Los dulces son del agrado de los niños

         Muchos deseas tener el tesoro del duendecillo

         El tesoro del duendecillo es la olla de oro

         La olla de oro fue devuelta porque la persona que la encontró no era ambiciosa

c)    ¿Qué analogías presenta el texto?

         Pequeño : Porción :: Duendecillo : Baja estatura

d)    ¿Qué metáforas encontraste en el texto?

         Feliz cual niño en juguetería

e)    Realiza una síntesis del texto

Los duendes son seres pequeños que tienen una olla de oro la cual cuidan

mucho y es gran parte de su felicidad, convirtiéndolos en unas personas

ambiciosas y egoístas.

EJEMPLO # 2

Los deseos de lucia

Las hadas se reúnen en el lago de las luciérnagas y bailan por encima del agua, al son de la música que emiten las campanillas. Una a una las va despertando a todas. Primero a las blancas (son las más mayores y están hartas de estar acostadas). Luego a las rojas y amarillas (son un poco más jovencitas y les gusta empezar el día con alegría). Y por último, con mucho esfuerzo, despiertan a la azules (estas estrellas son como los niños pequeños, les encanta dormir hasta el último momento); pero son estas últimas las más importantes del firmamento porque pueden hacer realidad todos y cada uno de tus deseos. Así que, cuando veas una de estas estrellas, cierra muy fuerte tus ojos color almendra, pide un deseo con generosidad y muy pronto, muy pronto, se hará realidad. – ¡Otra vez, abuela!– exclama Lucía pasando las páginas del libro hacia atrás, para que su abuela vuelva a empezar.

·         ¿Que se concluye acerca de los deseos de lucia?

Que lucía cerraba los ojos muy fuertes para pedir algún deseo

·         ¿Qué clases de campanillas existen y como se las clasifica?

. Primero a las blancas (son las más mayores y están hartas de estar acostadas). Luego a las rojas y amarillas (son un poco más jovencitas y les gusta empezar el día con alegría). Y por último, con mucho esfuerzo, despiertan a la azules (estas estrellas son como los niños pequeños, les encanta dormir hasta el último momento)

·         Haz una síntesis tipo resumen del escrito

Lucía abre los ojos algo increíble está pasando: ¡La estrella se está acercando a ella cada vez más rápido! La niña se asusta; se levanta y se echa hacia atrás, porque parece que se va a estrellar; pero la estrella aterriza en el suelo con suavidad, justo a los pies de la niña. Lucía se agacha y coge la estrella con cuidado. Las hadas se reúnen en el lago de las luciérnagas y bailan por encima del agua, al son de la música que emiten las campanillas.

EJEMPLO # 3

UNA RARA ENFERMEDAD

Una libélula había recorrido varios países ese año. Estaba volando tranquilamente cuando de repente le empezó a picar la nariz y… -“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó la pobre libélula. Siguió volando y, en cierto momento se cruzó con otra de su misma clase, y paró para charlar. Una vez que se despidieron, la otra libélula siguió su camino. Estaba volando cuando de repente….-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó fuertemente. Continuó su viaje hasta que se cruzó con otra libélula y paró para charlar. Cuando se despidieron, la otra siguió su camino, pero de repente…-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó ella también. Y así siguió la cadena de charlas y estornudos, hasta que una de las tantas libélulas contagiadas llegó a un bosque no muy grande, en el que habitaban insectos, pocos animales y muchas hadas.

Dentro del bosque… Era primavera, estación alegre, en la que las flores crecen y el sol brilla, primavera, la estación preferida de Florcita Silvestre. Ella, como cada día de sus tres meses favoritos, se levantó temprano para observar el amanecer sentada en el pasto bien cuidado de su bonito jardín. Se dirigió hacia el gran Roble para desayunar junto con sus amigas. Sin embargo al llegar allí no había nadie, ni siquiera las hadas cocineras, las más madrugadoras del bosque. Flor pensó que quizás todavía era muy temprano y decidió esperar un poco más. Pero pasaron los minutos y las horas, y nadie se presentó en el Roble. “Habrá alguna fiesta y no me enteré?”, se preguntó Flor. Decidió averiguarlo.

·         ¿Que se concluye acerca de la rara enfermedad?

Que la libélula paso y paso la rara enfermedad a sus demás compañeros

·         ¿Cuáles son los que podrían contagiarse en el bosque que estaba la libélula infectada?

Insectos, animales, y muchas hadas

·         Haz una síntesis tipo resumen del escrito

Una libélula había recorrido varios países ese año. Siguió volando y, en cierto momento se cruzó con otra de su misma clase, y paró para charlar. Una vez que se despidieron, la otra libélula siguió su camino. Estaba volando cuando de repente….-“¡¡¡Aaaachuuus!!!”, estornudó Se dirigió hacia el gran Roble para desayunar junto con sus amigas. Sin embargo al llegar allí no había nadie