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I. E. M. Libertad
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ESPACIO ACADÉMICO: ENFOQUES PEDAGÓGICOS
Y MODELOS DE INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
ADRIANA BOLAÑOS CAICEDO
Proyecto: Filosofía para Niños
Asesor
Mag. José Rafael Caicedo Díaz
UNIVERSIDAD MARIANA
FACULTAD DE POSTGRADOS Y RELACIONES INTERNACIONALES
MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA– PRIMER CICLO SÉPTIMA
SAN JUAN DE PASTO
Octubre 11 de 2013
Proyecto transversal FILOSOFÍA
PARA NIÑOS
Grado 1-1 j. m.
Tema
Problema
FILOSOFÍA EN LA BÁSICA PRIMARIA
Bajo nivel de actitud crítica en el
estudiante, puesto que no hay
herramientas o espacios necesarios
para aprenden a pensar.
Presento este proyecto educativo
pertinente en los procesos de razonamiento
y pensamiento crítico y lógico para la
formación cognitiva y crítica en el ciclo de
básica primaria.
Aprovechar la curiosidad del niño cuando
comienza a interrogarse sobre su realidad y
su quehacer frente a ella; por tanto se va a
brindar espacios de indagación, reflexión y
exploración para asumir cambios positivos
del para qué.
Propuesta
Descripción de la idea de
investigación
La propuesta de investigación está
destinada a solucionar problemáticas
que afectan el despertar del
razonamiento crítico, investigativo y
propositivo, facilitando a los niños el
reconocimiento de sus emociones,
pensamientos, conceptos y
definiciones identificando su propia
realidad.
Tenemos un grupo de estudiantes de primer
grado de básica primaria de la I. E. M.
Libertad, en quienes se nota gran curiosidad y
asombro propios de su edad ante lo novedoso;
el problema radica en que no hay espacios o
ambientes cálidos e ideales para construir una
mentalidad filosófica frente a todo lo que los
rodea o desconocen.
Lo anterior se soluciona con el proyecto
transversal denominado “Filosofía para Niños”
que recrea escenarios y herramientas que
permiten por medio del diálogo filosofar frente
a su formación integral.
Línea y área temática
Con base en el Proyecto que tiene que ver con Filosofía paraNiños, la línea de investigación se llama Procesos de gestiónpedagógica y curricular desde el marco del desarrollo humano.
Áreas temáticas
Habilidades de pensamiento.
Descripción del problema
Nuestro país, Colombia, es una región conpersonas amables, sonrientes que se destacanaquí y fuera del país por ser trabajadoreseficientes y emprendedores. La InstituciónEducativa Libertad atiende a una población conmuchos valores familiares y de emprendimiento.
Todo proyecto educativo debe atender a laformación integral y debe comenzar por abrir unamentalidad filosófica, sana, consiente, con juiciosy valores desde la perspectiva infantil que genereen los estudiantes la correcta toma de decisionesen cuanto a su realidad y proyecto de vida.
• Fomento de antivalores.
• Descomposición familiar.
• Debilidad de razonamiento crítico.
Crisis social
• I. E. M. Libertad
Colombia
• Falta de instrumentos adecuados en el momento en que comienzan a interrogarse acerca del mundo y de su inserción en él.
• NIÑOS: POBLACIÓN VULNERABLE Y BLANCO FÁCIL DE ATAQUE.
PFPN
Formulación del
problema¿De qué manera el proyecto
transversal Filosofía para niños
brinda herramientas apropiadas al
niño para construir una mentalidad
filosófica en el momento en que
comienza a interrogarse acerca de
su aprendizaje, su realidad y
proyecto de vida?
Justificación
Los estudiantes de la I. E. M. Libertad
se van a beneficiar porque se van a
abrir espacios de reflexión para
expresar sus ideas; además se va a
atender su formación integral,
comenzando por abrir una
mentalidad filosófica, sana,
consiente, con juicios y valores desde
la perspectiva infantil.
Es novedoso en la Institución puesto que va
orientado a mejorar la calidad y equidad de la
educación de los más pequeños desde la
Filosofía, como el amor a la sabiduría,
invitación a mirar a su alrededor de otra
manera y tomar actitudes de cambio.
El interés en darle viabilidad al proyecto es
para potenciar y perfeccionar las aptitudes
cognitivas, afectivas sociales y la formación
de criterios de carácter ético para la
interacción con el otro.
Objetivo generalBrindar herramientas apropiadas al niñopara construir una mentalidad filosófica enel momento en que comienzan ainterrogarse acerca de su aprendizaje, surealidad y proyecto de vida.
Objetivos específicos- Involucrar a los escolares en las temáticas filosóficas, mediante la
interpretación y mediante el análisis de situaciones cotidianas.
- Invitar a los niños a explorar su pensamiento a partir de lacuriosidad, el asombro y la reflexión en todas las áreas deaprendizaje.
- Facilitar en los niños espacios de investigación para que medianteel diálogo tomen actitudes o decisiones propositivas para elreconocimiento de sus diferentes emociones.
- -Explorar las bases con las cuales cuenta el niño para idear suproyecto de vida como ser autónomo.
Viabilidad técnica: Disponibilidad
de equipos, laboratorios,
software, etc.
Se cuenta con las condiciones
necesarias para crear y desarrollar
el proyecto tanto en su diseño,
ejecución y resultado en la
implementación dentro del campo
universitario como de la Institución
educativa, quien será beneficiaria
del proyecto.
Viabilidad Económica: Recursos
económicos necesarios.
El estado nacional colombiano me paga un sueldo por mi
desempeño como docente, con el cual solvento los
gastos necesarios para este trabajo.
Tiempo presupuestado: tiempo
en el cual se realizaría la
investigación – meses o años.
El tiempo presupuestado es de un año y medio.
¿GRACIAS!