Animación Global

CAPITULO IV

Ya hace unos años que comenzó a acuñarse el concepto de Animación Global. Desde entonces segui-mos trabajando para perfeccionar todo lo que engloba este sistema e introducirlo plenamente comoestructura eficaz de funcionamiento aceptada por todos.

Es obvio que, como cualquiera de nuestras estructuras, la de Animación Global tiene como objetivofacilitar nuestra tarea y garantizar la calidad tanto de nuestros documentos como de nuestra formación.

Dichos documentos son el principal nexo de unión entre las dos grandes áreas de Animación Global,la Escuela de Formación y Animación Pedagógica. Cuanta mayor calidad tengan los documentos elabo-rados por Animación Pedagógica, mayor calidad tendrán los contenidos de la formación que ofertamos acada responsable.

Una estructura tan compleja y ambiciosa tiene como contrapartida la gran cantidad de recursos huma-nos que necesita para su pleno funcionamiento. Es éste uno de los grandes retos futuros. Dotar nuestrasestructuras pedagógicas y formativas de personas cualificadas y con disponibilidad suficiente como paraalcanzar nuestros objetivos en cuanto a calidad y coherencia educativa.

Es necesario señalar la necesidad de crear canales y foros de comunicación entre todas las personasinvolucradas en Animación Global ya que de ello depende la consecución de nuestras metas. Las nuevastecnologías se presentan como la mejor opción para conseguir responder a esta necesidad siendo, comono podía ser de otra manera, la opción elegida por nuestra Federación.

Por supuesto, para la comunicación, no sólo son necesarios los canales de transmisión sino que, ade-más, es necesario espíritu de trabajo en equipo, capacidad de aceptar y respetar el trabajo de cada partey comprender plenamente que luchamos por objetivos comunes.

Por último, recordar que todo esto no tendría ningún sentido si no ponemos el alma y el corazón entodo lo que hacemos, conscientes como somos, de la importancia de transmitir nuestros valores en unasociedad carente de ellos y que no debemos andar hacía atrás, lo que tanto esfuerzo y lucha costó andarhacía delante.

4.1.- ORGANO DE GOBIERNO

4.1.1.- CONSEJO DE ANIMACIÓN GLOBALEl órgano encargado de dirigir y coordinar la Animación Global es el Consejo de Animación Global,

que se reunirá al menos una vez al año con carácter ordinario para marcar el camino a seguir por todaslas áreas pertenecientes a la estructura de Animación Global.

A dicho consejo deberán asistir:

- La persona que ostente la vicepresidencia de Animación Global de SCA.

- La persona que ostente la responsabilidad de la Animación Pedagógica de SCA.

- La persona que ostente la dirección de la Escuela de Formación de SCA.

- La jefatura de Estudios de la Escuela de SCA.

- El consiliario de SCA.

- Coordinación de cada una de las Mesas.

- Mesa Responsabilidad.

- Mesa país.

- Mesa Fe.

- Mesas ramas: Castores, Lobatos, Rangers, Pioneros y Rutas.

- La Animación Pedagógica de las distintas ADEs-DDEs.

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- Dirección de los distintos Centros de Formación.

- Aquellas personas que realicen alguna labor especifica para el Consejo.

Sus funciones serán las siguientes:

- Hacer propuestas para el desarrollo y crecimiento del escultismo andaluz.

- Gestionar y consolidar las prioridades del escultismo andaluz.

- Velar por la calidad del escultismo andaluz.

- Evaluar y controlar la evolución del escultismo andaluz.

- Velar por el desarrollo y mantenimiento de las actividades de carácter global.

- Fomentar y dar sentido al Proyecto Hércules.

- Aprobar el plan anual de animación global.

El Consejo se podrá convocar con carácter extraordinario cuantas veces se consideren oportunas parael cumplimiento de nuestros objetivos.

4.1.2.- ESTRUCTURA DE ANIMACIÓN GLOBAL

4.2.- ANIMACIÓN PEDAGÓGICA

4.2.1.- INTRODUCCIÓNLa Animación Pedagógica, conjuntamente con la Escuela de Formación, es uno de los pilares básicos

de Animación Global y por consiguiente, como parte de ella, debe garantizar la calidad de nuestro escul-tismo.

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Encontrar los recursos humanos para poner en marcha Animación Pedagógica es un reto importantepara la Federación ya que, de un tiempo a esta parte, cada vez hay menos participación por parte de lasdistintas ADEs-DDEs y cada vez es más complicado encontrar personas con la cualificación necesaria parael desempeño de sus funciones.

Por otro lado, es necesario agilizar la elaboración de nuestros documentos pues en muchas ocasionesse quedan obsoletos antes de ver la luz.

Otra de las carencias detectadas es la poca motivación que Animación Pedagógica transmite al conjun-to de scouts.

Esto puede ser fruto del poco conocimiento que tenemos de nuestras estructuras y de las funciones adesempeñar dentro de ellas.

Debemos realizar a la vez un trabajo de motivación y búsqueda de recursos humanos, ya que a travésde la Escuela de Formación, formamos personas cualificadas para cada uno de los cargos presentes enAnimación Pedagógica, pero son escasas las que participan luego en la estructura de Animación Global.

Animación Pedagógica velará por la consecución de los fines educativos propuestos en el presente pro-yecto, para la correcta aplicación del método scout. Para ello, cuenta con la existencia del ComitéPedagógico y el apoyo de diversas mesas, que son las de ramas (Castores, Lobatos, Rangers, Pioneros yRutas) y las mesas de Responsabilidad, de Fe y de País.

Se debe potenciar desde las Asociaciones y Delegaciones la participación y el apoyo a dicha mesade Animación Pedagógica, aportando los recursos humanos para que sea una mesa de calidad, fomen-tando la formación y haciendo partícipes de la misma a personas con una buena cualificación y moti-vación.

4.2.2.- ORGANO DE GOBIERNO: COMITE PEDAGÓGICOA dicho comité deberán asistir:

- Animación Pedagógica de SCA

- Animación Pedagógica de las distintas ADEs-DDEs.

- Aquellas personas que realicen alguna labor especifica para el Consejo.

Sus funciones serán las siguientes:

- Establecer las prioridades pedagógicas de Scouts Católicos de Andalucía.

- Elaborar planes de actuación según las prioridades y objetivos establecidos.

- Crear, desarrollar y actualizar propuestas y actividades pedagógicas para el escultismo andaluz.

- Desarrollar y aprobar documentos pedagógicos.

- Mantener una comunicación fluida con el resto de áreas de Animación Global especialmente conla Escuela de Formación.

- Realizar el seguimiento necesario al resto de las áreas de Animación Pedagógica.

- Evaluar la marcha de las áreas de Animación Pedagógica.

- Dar respuesta a cuantas exigencias pudiera recibir del Consejo de Animación Global.

El Comité se reunirá un mínimo de 3 veces y tantas como se considere necesario a lo largo del curso.

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4.2.3.- ESTRUCTURA DE ANIMACIÓN PEDAGÓGICA

4.3.-MESAS DE RAMASSon los órganos planificadores y organizadores de las propuestas en materias metodológicas y educativas.

Las componen las coordinaciones de las ramas de las distintas ADEs-DDEs, la representación del ComitéPedagógico designada por éste si se considera oportuno y todas aquellas personas con experiencia y for-mación, pertenecientes o no a nuestro movimiento, designadas por el Comité Pedagógico.

Las funciones de éstas son:

- Crear, desarrollar y actualizar propuestas para las Ramas.

- Gestionar y consolidar las prioridades de las Ramas.

- Velar por la calidad metodológica y educativa de las Ramas.

- Evaluar y controlar la evolución metodológica y educativa de las Ramas.

Las propuestas de estas mesas se presentarán al Comité Pedagógico y serán aprobadas por el mismo.

Las propuestas recogerán las necesidades básicas de las ramas y responderán al estilo propio del escul-tismo andaluz.

Las Mesas de ramas se reunirán tantas veces como se considere necesario a lo largo del curso.

Todo lo relacionado con las ramas es tratado en capítulos independientes, dedicados a cada una de ellas, concretamente los capítu-

los del 12 al 16, ambos inclusive.

4.4.- MESAS DE OPCIONSon los órganos planificadores y organizadores de las propuestas en materia metodológica, educativa

y de identidad de nuestro movimiento.

Mesa Responsabilidad

Mesa Fe

Mesa País

ANIMACION PEDAGÓGICA

Comité Pedagógico

Mesa Castores

Mesa Rangers

Mesa Pioneros

Mesa Rutas

Mesa Lobatos

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- Mesa de Responsabilidad.

- Mesa de País.

- Mesa de Fe.

Existirá una Mesa para cada una de las Opciones propias del Movimiento Scout.

Cada mesa la compone una representación de Scouts Católicos de Andalucía y todas aquellas perso-nas que quieran participar de las distintas ADEs-DDEs.

Las funciones de éstas son:

- Hacer propuestas de carácter metodológico y educativo conforme a los aspectos educables pro-puestos en nuestro Proyecto Hércules.

- Desarrollar estas propuestas dándoles contenido y forma.

- Realizar documentos y guías de trabajo con los distintos temas.

Las propuestas de estas mesas se presentarán al Comité Pedagógico y serán aprobadas por el mismo.

Las propuestas, en caso necesario, serán adecuadas por las mesas de ramas para adaptarlas a las par-ticularidades de cada una de ellas.

Es responsabilidad del área de Publicaciones darles formato definitivo para su publicación.

Las Mesas de Opción no tendrán obligación de reunirse salvo en aquellas ocasiones que se les requie-ra o sea indispensable para su funcionamiento. Se apuesta por las nuevas tecnologías como medio decomunicación que agilice el trabajo y abarate los costes en el desarrollo y la elaboración del trabajo de lasmesas.

Los documentos elaborados tendrán el siguiente esquema:

- Destinatarios: características, número, etc.

- Ambientación (siempre que sea posible)

- Contenidos.

- Actividades y desarrollo de las mismas.

- Materiales.

- Fecha y autor.

Dichos documentos serán elaborados siempre en formato digital y en caso, de impresión se optará porun formato lo más económico posible.

4.4.1.- MESA DE RESPONSABILIDADEs el órgano planificador y organizador de las propuestas en materias metodológicas, educativas y de

identidad de nuestro movimiento, relacionadas con la Opción Responsabilidad.

Las funciones de ésta son:

- Crear y desarrollar las propuestas de la opción responsabilidad en las Ramas.

- Revisar y actualizar los contenidos relacionados con la opción responsabilidad de las Ramas y delos cursos ofertados por la Escuela de SCA.

- Asesorar y apoyar a las ADEs-DDEs en el cumplimiento y desarrollo de las propuestas aprobadaspor el Comité Pedagógico en torno a la opción responsabilidad.

- Fomentar las relaciones entre SCA y las distintas instituciones y entidades relacionadas con estaopción.

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4.4.2.- MESA DE FEEs el órgano planificador y organizador de las propuestas en materias metodológicas, educativas y de

identidad de nuestro movimiento, relacionadas con la Opción Fe.

La componen el consiliario de SCA, las coordinaciones de las mesas de fe y los consiliarios de cada unade las ADEs-DDEs o aquella persona designada por su Asociación o Delegación en caso de que no exis-tiera esta mesa; una representación del Comité Pedagógico designada por éste, si se considera oportuno,y todas aquellas personas con experiencia y formación, pertenecientes o no a nuestro movimiento, desig-nadas por el Comité Pedagógico.

Las funciones de ésta son:

- Crear y desarrollar las propuestas de la opción Fe en las Ramas.

- Revisar y actualizar los contenidos relacionados con la Opción Fe de las Ramas y de los cursos ofer-tados por la Escuela de Formación de SCA.

- Asesorar y apoyar a las ADEs-DDEs en el cumplimiento y desarrollo de las propuestas aprobadaspor el Comité Pedagógico relacionados con la Opción Fe.

- Fomentar las relaciones entre SCA y las distintas instituciones y entidades relacionadas con estaopción.

4.4.3.- MESA DE PAÍSEs el órgano planificador y organizador de las propuestas en materias metodológicas, educativas y de

identidad de nuestro movimiento relacionadas con la Opción País.

Las funciones de ésta son:

- Crear y desarrollar las propuestas de la opción país en las Ramas.

- Revisar y actualizar los contenidos relacionados con la Opción País de las Ramas y de los cursosofertados por la Escuela de Formación de SCA.

- Asesorar y apoyar a las ADEs-DDEs en el cumplimiento y desarrollo de las propuestas aprobadaspor el Comité Pedagógico en torno a la opción país.

- Fomentar las relaciones entre SCA y las distintas instituciones y entidades relacionadas con estaopción.

4.5.- ESCUELA DE FORMACIONEs el órgano mediante el cual SCA realiza todas las tareas de formación de sus responsables, tanto en

cursos reglados, como en los que se puedan organizar con la misión de complementar a los anteriores osuplir cualquier carencia formativa.

4.5.1.- ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURALos órganos de representación, dirección y administración son:

- El Consejo de Escuela, que lo componen el equipo directivo de la Escuela, los equipos directi-vos de los Centros de Formación de las ADEs-DDEs, la representación del profesorado de cadaCentro, la representación del alumnado de cada Centro y una representación del personal deadministración y servicios. La presidencia de la Federación será quien lo presida.

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- El Claustro de Profesorado que lo componen el equipo directivo de la Escuela, los equiposdirectivos de los Centro de Formación de las ADEs-DDEs y una representación del profesorado decada Centro. Será presidido por la dirección de la Escuela.

4.5.1.1.-El consejo de escuelaTendrá las siguientes funciones:

- Propiciar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en el gobierno de laEscuela.

- Aprobar y evaluar el plan anual de actuación general de la Escuela.

- Aprobar el presupuesto anual de la Escuela y supervisar el control patrimonial.

- Aprobar el Reglamento de Régimen Interior de la Escuela y sus modificaciones.

- Reconocer o suprimir los Centros de Formación de las ADEs-DDEs.

- Cualquier otra función que esté relacionada con el funcionamiento de la Escuela y sus objetivos yque no esté expresamente atribuida a los restantes órganos de gobierno.

- Resolver los conflictos que surjan en aquellas conductas consideradas muy graves por elReglamento de la Escuela de Formación de Scout Católico de Andalucía.

- Aprobar los convenios de colaboración de los Centros de Formación y la Escuela con otras institu-ciones.

4.5.1.2.- El Claustro de ProfesoradoEs el órgano de participación de profesores y profesoras en la Escuela. Sus funciones primordiales son:

- Programar las actividades generales de la Escuela.

- Analizar, proponer y evaluar los aspectos pedagógicos y docentes del Plan de actuación de laEscuela.

- Fomentar la formación permanente de formadores y formadoras.

- Elaborar y aprobar el calendario anual de actividades formativas de la Escuela.

- Cualesquiera otras que le sean encomendadas por los órganos de la Escuela.

Periódicamente se realizan reuniones de directores y directoras a las que deben asistir los miembros delequipo directivo de la Escuela y los directores o directoras de cada Centro de Formación.

4.5.1.3.- El Equipo Directivo de la EscuelaLo forman la dirección de la Escuela, la jefatura de Estudios, la secretaría y asesores o asesoras. Sus fun-

ciones son:

- Velar por el buen funcionamiento de la Escuela.

- Estudiar y presentar a los demás órganos colegiados propuestas para facilitar y fomentar la parti-cipación de toda la comunidad educativa.

- Establecer los criterios para la elaboración del presupuesto anual de la Escuela.

- Elaborar propuestas respecto al Reglamento de Régimen Interno y los Estatutos

- Elaborar el proyecto final del plan anual de actuación de la Escuela

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4.5.1.4.-Los Centros de Formación.Los Centros de Formación son aquellas unidades básicas de formación ubicadas en las distintas

Asociaciones o Delegaciones Diocesanas de SCA, que tienen por misión la organización, de acuerdo conel plan general de actuación anual aprobado por el Consejo de Escuela, de los distintos módulos que inte-gran el programa de formación en el Diploma de Monitores de Tiempo Libre y aquellos módulos que elConsejo de Escuela autorice expresamente del Diploma de Animador Sociocultural.

El equipo directivo del Centro lo forman la dirección del Centro, la jefatura de Estudios y la secretaría/tesorería del Centro.

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