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Proyecto de modificación de jornada escolar CRA”PINARES SUR”
1 C/ Mayor s/n, 42148 - Casarejos- (Soria) – Telf y Fax: 975372123 – [email protected]
PROYECTO
JORNADA CONTINUA
CURSO 2019/2020
CRA“PINARESSUR”
C/Mayors/n
42148Casarejos(Soria)
Tfno./fax975372123
Proyecto de modificación de jornada escolar CRA”PINARES SUR”
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ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………..…………….……3
1.1. Descripción del C.R.A……………………………………………..……..…………3
1.2. Justificación…………………………………………….. ………….……………….5
2. BASE LEGAL……………………………………………………………………………9
3. OBJETIVOS………………………………………………………………..…………...10
3.1. Educativos……………………...…………………………………………………..10
3.2. Organizativos………………………………………………………………………11
3.3. Curriculares……………………………………………………….………………..12
4. HORARIO GENERAL DEL CENTRO ……………………………………..………..13
4.1. Horario general ……………..……………………………………………………..13
4.2. Horario lectivo ………………………………………...………………..………….14
4.3. Horario del profesorado…………………….……………………………..………15
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES …………………………………………16
5.1. Objetivos generales………………………………………………………...……..16
5.2. Servicios complementarios……………………………………………………….17
5.3. Actividades extraescolares……………………………………….…..…………..17
5.4. Horario de las actividades……………………………………….……….……….19
6. RECURSOS…………………………………………………………………………….22
7. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO.....…………………………….…………………..22
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1. INTRODUCCIÓN 1.1. DESCRIPCIÓN DEL C.R.A
El CRA “Pinares Sur” tiene adscritas dos localidades, Casarejos y
Espejón que distan unos 26 km la una de la otra, estando ubicada la cabecera en la
localidad de Casarejos. Al centro acuden alumnos de las localidades de Muriel Viejo,
Casarejos, Espejón y Navas del Pinar. En la actualidad cuenta con una matrícula de 19 alumnos distribuidos en
las 3 unidades con las que cuenta el centro según la tabla siguiente:
LOCALIDAD CASAREJOS ESPEJÓN TOTAL
UNIDADES 1 2 3
ALUMNADO 6 13 19
Son grupos multinivel agrupando en Casarejos a 1º, 3º, 4º y 5º de Educación
Primaria y en Espejón un grupo agrupa a 3, 4 y 5 años de Educación Infantil y 1º de Educación Primaria y el otro a 2º, 4º y 6º de Educación Primaria.
En cuanto al profesorado del centro en el curso actual la distribución del profesorado es la siguiente:
❖ 1 profesora de E. Infantil +AL tutora en Espejón
❖ 1 profesora de inglés y tutora en Casarejos.
❖ 1 profesora de sección bilingüe con perfil de E. Musical como itinerante da el área de inglés en Espejón y science, arts y música en Casarejos y Espejón.
❖ 1 profesora de E. Física como itinerante, que es la Directora del C.R.A.
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❖ 1 profesora de E. Primaria tutora en la localidad de Espejón.
❖ 1 profesora de Pedagogía Terapéutica itinerante compartida con el CEIP “Mª
Eugenia Martínez del Campo” de San Leonardo de Yagüe.
❖ 1 profesora de Religión itinerante compartida con el CEIP “Mª Eugenia Martínez
del Campo” de San Leonardo de Yagüe.
El Equipo Directivo lo compone solamente la Directora dadas las
características del centro. Además contamos con una monitora de transporte y comedor en Casarejos y el personal de limpieza de los respectivos ayuntamientos.
Las instalaciones son dispares según la localidad. En Casarejos existe un
edificio de dos plantas con 3 aulas amplias, despacho dirección, aseos, sala de profesores, zona común para biblioteca y gimnasio y zona de calderas y almacén.
En Espejón en el edificio de solo planta baja existen dos aulas amplias y una
más reducida, aseos, 2 cuartos de calefacción y calderas pequeños, almacén pequeño de material y patios cerrados.
El centro cuenta como servicios complementarios con transporte y comedor.
Hay establecidas 2 rutas de transporte escolar
- 1ª ruta (4200052): 2ª ruta (4200051):
Trayecto: Navas del Pinar- Espejón. Trayecto: Muriel Viejo- Casarejos.
Las empresas encargadas de realizar el servicio de transporte escolar son:
Ruta 1: Empresa de transporte “Autobuses y taxis Llorente”
Ruta 2: Empresa de Transporte “La Serrana”
El comedor se realiza a través de un convenio con “Mesón Julio” y cuenta
este curso con 4 alumnos.
En el comedor hay una única persona encargada (monitora, que se
responsabiliza de cuidar y vigilar al alumnado), como en cursos anteriores.
También contamos con dos AMPAS, una agrupa a las familias de los alumnos
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que acuden a Casarejos y la otra a las familias de los alumnos que acuden a
Espejón.
El centro promueve la convivencia entre los alumnos salvando siempre que
es posible la distancia entre las localidades y haciendo gran cantidad de actividades
conjuntas y multinivel a lo largo del curso. Existen excelentes experiencias de
dinamización sociocultural y colaboración con las localidades del C.R.A., las
asociaciones locales e instituciones (Ayuntamientos, Diputación, AMPA...),estando el
centro siempre abierto a distintas propuestas de participación en actividades
promovidas por estos organismos e instituciones de carácter local, regional y
nacional.
1.2. JUSTIFICACIÓN
El inicio del proceso para la modificación de la jornada escolar en el centro se
debe a la demanda de un amplio sector de padres y madres.
Con la modificación de la jornada escolar se pretende dar respuesta a los
cambios sociales y a la demanda de calidad de la enseñanza. Esto hizo que
reflexionásemos sobre los beneficios del cambio desarrollando una jornada continua
en horario de mañana que modifique la jornada escolar actual en horario de mañana
y tarde. Para ello, nos hemos basado en los siguientes criterios:
Criterios Psicopedagógicos:
▪ Se considera que el rendimiento escolar es mayor durante la jornada de
mañana que en las horas posteriores a la comida por razones fisiológicas que
influyen en el nivel de concentración.
▪ La jornada continua carece de interrupciones horarias que perjudiquen la
atención. Al contrario, los alumnos están en clase en los periodos de máximo
rendimiento.
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▪ La jornada continuada permitirá desarrollar por la mañana las áreas
formales y regladas incluidas en el currículo escolar (igual que ocurre durante el mes de septiembre teniendo buenos resultados), y disponer de
tiempo por la tarde para participar en otras actividades que satisfagan sus
propios intereses, realizar las tareas escolares y dedicar un tiempo
específico al estudio, quedando un tiempo para el descanso y disfrute personal y familiar, tan necesario en la etapa evolutiva que atraviesan los
alumnos.
▪ Con el horario continuado, el paso al instituto no supone una ruptura tan
grande con los hábitos de estudio adquiridos en el colegio.
▪ La jornada escolar única no significa una reducción de la jornada escolar, ni en cuanto al profesorado ni al alumnado, sino al contrario, una ampliación de sus posibilidades formativas, ya que las tardes se ofrecen como
alternativas de formación de acuerdo con las aficiones e intereses de los
alumnos en los distintos talleres o actividades extraescolares.
▪ Posibilita que las actividades extraescolares constituyan, frente a las
estrictamente regladas, un atractivo para el cambio de actitud y motivación, al
no poseer carácter obligatorio. Permite también una elección más acorde con
sus intereses, inquietudes y habilidades. Son actividades extraescolares gratuitas de calidad impartidas por los profesores.
▪ Este tipo de jornada favorece al alumnado con dificultades de aprendizaje, permanentes o transitorias, al disponer de más tiempo libre por
la tarde para realizar las tareas escolares, a la vez que le da la posibilidad de
acceder a actividades extraescolares y a otras específicas que respondan a
sus necesidades.
▪ La jornada continua facilita la disponibilidad horaria para la formación permanente del profesorado.
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▪ No hay ninguna constancia de que la jornada continua haya generado en el
alumnado mayor cansancio que el que provoca la jornada partida (de hecho
existe una tendencia a la implantación de esta jornada en la provincia, establecida en todos los colegios públicos de la capital así como en la
mayoría de las localidades de la provincia).
Criterios familiares:
▪ Permitirá compaginar los horarios de los hermanos que asistan a la
escuela y al instituto, ya que el horario de éste es también de jornada única.
▪ Se garantiza la apertura del centro de 9:30 a 18:00 horas.
▪ En algunos casos el alumno y los familiares resultarán beneficiados por el
menor número de desplazamientos que tendrán que realizar, evitando así
los riesgos e inconvenientes que los mismos pueden ocasionar.
▪ Muchas familias consideran que los alumnos están sobreocupados por la tarde, y la jornada escolar con sesión de tarde no hace sino reducir el tiempo
disponible para el ocio, descanso, las actividades extraescolares, las
relaciones familiares, el apoyo al estudio….
▪ El crecimiento de la demanda por parte de las familias de participar en otras
actividades en horario extraescolar, que favorezcan la formación de sus
hijos.
▪ La participación del alumnado en actividades de carácter deportivo y cultural
que requieren un desplazamiento a la capital o a otras localidades
cercanas y que con la jornada continua posibilitan una mejora organización
del tiempo y su regreso a casa.
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Criterios Organizativos:
▪ Se amplía el tiempo de utilización de las instalaciones del colegio, patios,
biblioteca,..., con una mayor y mejor oferta de actividades extraescolares.
▪ En el centro se dispone de mucho material de juegos educativos, videos, equipos informáticos que a lo largo del curso no podemos aprovechar
adecuadamente por falta de tiempo, por lo que se podrían organizar
actividades extraescolares gratuitas utilizando estos recursos.
▪ Se garantiza el servicio de comedor y transporte escolar.
▪ El profesorado del centro será el responsable de impartir y coordinar las actividades extraescolares ofertadas por el colegio y coordinarlas con las de
otras entidades en el caso de que las hubiese.
▪ Se garantiza la calidad de las actividades extraescolares porque éstas
serán supervisadas por el Consejo Escolar y por la Inspección Educativa.
▪ Favorecer la estabilidad laboral y continuidad del profesorado definitivo,
tan necesario para el correcto desarrollo de los programas educativos siendo
un centro con una jornada similar a la de la mayoría de los centros de la
capital y provincia.
▪ Es preciso estructurar de manera adecuada el horario, distribuyendo los
tiempos del alumno, verdadero centro del proceso educativo y formativo, de
tal manera que centremos la actividad escolar por la mañana. Se procurará
impartir las áreas que supongan mayor esfuerzo de concentración en las primeras horas, trabajándose después del recreo áreas de esfuerzo medio-bajo, terminando con aquellas relajantes de menor exigencia intelectual al final de la jornada. La tarde estaría dedicada así a actividades extraescolares en el centro y realización de tareas escolares
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y estudio personal, y tiempo de descanso y acompañamiento en las familias.
2. BASE LEGAL
▪ Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de
Educación Infantil y /o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
▪ Orden EDU/ 1766/2003, de 26 de diciembre, por la que se modifica la Orden
de 7 febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, por el que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil
y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León.
▪ Instrucción de 25 de Octubre de 2004, de la Dirección General de
Planificación y Ordenación Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación y Cultura, relativa al
procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los
centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de
la Comunidad de Castilla y León, modificada por Orden EDU/1766/2003 de 26
de diciembre. ▪ Instrucción de 3 de noviembre de 2005, de la Dirección General de
Planificación y Ordenación Educativa, por la que se desarrolla la Orden de 7 de febrero de 2001, de la Consejería de Educación y Cultura, relativa al
procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los
centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y /o Primaria de
la Comunidad de Castilla y León, modificada por Orden EDU71766/2003 de
26 de diciembre.
▪ Ley Orgánica de Educación LOE 2/2006, de 3 de mayo, (BOE de 4 de mayo) de Educación:
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- Artículo 120.1 “Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de
organización y de gestión en el marco de la legislación vigente y en los
términos recogidos en la presente Ley y en las normas que lo desarrollen”. - Artículo 120.2 “Los centros dispondrán de autonomía para elaborar,
aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión, así
como las normas de organización y funcionamiento del centro”.
Dentro de la autonomía organizativa de los centros, uno de los aspectos que
cada año el Claustro de Profesores tiene en cuenta, es la regulación del horario de
la jornada escolar, y esta jornada tiene mayores beneficios en horario de mañana
basados en una serie de criterios pedagógicos y sociológicos que avalan la
viabilidad de la jornada única en los centros, cumpliendo igual que la jornada partida
3. OBJETIVOS DEL PROYECTO
3.1. EDUCATIVOS
▪ Optimizar el rendimiento académico del alumnado en las horas más productivas de rendimiento intelectual (horas lectivas por la mañana) y
mejorar la calidad del proceso enseñanza- aprendizaje.
▪ Adquisición por parte del alumnado, de hábitos en el uso formativo del tiempo libre y el ocio.
▪ Conseguir que los alumnos dispongan de más tiempo adecuado a las
actividades complementarias según sus intereses pudiendolas realizar más
días a la semana.
▪ Mejorar la oferta educativa del centro en colaboración con otras
instituciones para la organización de actividades culturales en nuestras aulas.
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▪ Integrar a toda la comunidad educativa en las actividades del centro.
▪ Mejorar las relaciones entre el centro y las familias y la atención a las
mismas.
▪ Contribuir a una mejor y más completa formación integral de los alumnos (cognitiva, psicomotora, social, emocional,…), trabajando aspectos
transvesales en un ambiente más lúdico mediante una mayor disponibilidad
de actividades extraescolares.
▪ Posibilitar al profesorado un horario mejor estructurado para facilitar la
realización de Proyectos de Formación, Seminarios y Grupos de trabajo, que
a su vez redundarán en beneficio de la educación de los alumnos.
▪ Favorecer la posibilidad de acceder a alternativas culturales y deportivas
que requieren desplazamiento disponiendo del horario de tarde.
3.2. ORGANIZATIVOS:
▪ Mejorar la disponibilidad y adecuación horaria del centro.
▪ Ampliar para todo el alumnado el horario de apertura del centro de 9:30 a 18:00 h.
▪ Garantizar servicios (comedor y transporte).
▪ Favorecer la programación y desarrollo de las actividades extraescolares.
▪ Posibilitar la utilización de los locales del centro para desarrollar este tipo
de actividades abiertas a toda la comunidad educativa.
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▪ Conseguir un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales disponibles en el centro.
▪ Estructurar un modelo de organización horaria del profesorado que permita
ofertar actividades extraescolares a los alumnos por la tarde.
▪ Favorecer la estabilidad laboral y continuidad del profesorado definitivo.
▪ Facilitar la conciliación del horario escolar, familiar y laboral, adaptándonos a las nuevas exigencias de la sociedad y de las familias.
▪ Dar a las familias la posibilidad de organizar libremente la tarde de sus hijos, acorde a las circunstancias familiares y, sobre todo, a las necesidades
de los propios niños (ritmos biológicos, relaciones familiares, intereses de
ocio…) a través de diversas opciones:
3.3. CURRICULARES:
▪ Mejorar el rendimiento de los alumnos al concentrar las actividades lectivas
durante la mañana.
▪ Contribuir a la formación integral de los alumnos, mediante una mejor
organización y una mayor calidad y variedad de las actividades
extraescolares.
▪ Establecer nuevas vías de convivencia de los alumnos de todo el colegio
como parte de un mismo centro.
▪ Que los alumnos perciban el colegio como institución ligada a la familia y otras instituciones sociales.
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4. HORARIO
4.1. HORARIO GENERAL
Las horas lectivas (de impartición de áreas curriculares), en todos los
supuestos, son cinco horas diarias, de lunes a viernes.
Este horario se completa con otros servicios de carácter no obligatorio
(Servicio de comedor y actividades extraescolares), por lo que el centro permanecerá abierto:
o CASAREJOS: De lunes a viernes de 9:30 horas de la mañana a 18:00 horas de la tarde excepto los miércoles que será de 9:30 a 14:30.
o ESPEJÓN: De lunes a viernes de 9:30 a 14:30 horas y los lunes y martes también permanecerá abierto de 9:30 a 15:30 y de 16:00 a 18:00 horas ( en
función de la plantilla del centro).
CASAREJOS de 09:30 a 18:00
MAÑANA:
- 9:30 a 14:30 h. Periodo lectivo con las diferentes áreas del currículo.
- 14:30 h a 16:00h. Servicio comedor.
TARDE:
- De 16:00 h a 18:00 h. actividades extraescolares.
ESPEJÓN MAÑANA:
- 9:30 h a 14:30 h. Periodo lectivo con las diferentes áreas del currículo.
TARDE: - De 16:00 h a 18:00 h. actividades extraescolares los días señalados
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4.2. HORARIO LECTIVO
JORNADA ÚNICA DE 9:30 A 14:30
INFANTIL PRIMARIA
Sesiones
Duración
(minutos)
Sesiones
Duración
(minutos)
De 9:30 a 10:30 1 hora De 9:30 a 10:30 1 hora
De 10:30 a 11:30 1 hora De 10:30 a 11:30 1 hora
De 11:30 a 12:15 45 min De 11:30 a 12:15 45 min
De 12:15 a 12:45 30
(Recreo) De 12:15 a 12:45
30
(Recreo)
De 12:45 a 13:45 1 hora De 12:45 a 13:45 1 hora
De 13:45 a 14:30 45 min De 13:45 a 14:30 45 min
TARDE
El claustro de profesores propone la siguiente organización para las tardes de
la semana:
Lunes: Actividades extraescolares en Casarejos y Espejón
Martes: Actividades extraescolares en Casarejos y Espejón
Miércoles: Sin actividades extraescolares. Reuniones coordinación profesorado.
Jueves: Actividades extraescolares en Casarejos.
Viernes: Actividades extraescolares en Casarejos
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Que el centro proporcione mayor número de actividades, el tipo y el número de las mismas dependerá de la iniciativa de los diferentes organismos (ayuntamiento,..), grupos (CEAS) y AMPA.
Los alumnos pertenecientes a la localidad de Espejón realizarán las
actividades extraescolares la tarde de los lunes y martes de 16:00 a 18:00.
Así mismo, los alumnos pertenecientes al CRA podrán asistir a las
actividades organizadas en las diferentes localidades del CRA siempre y cuando sean los padres los que se hagan cargo de traer y llevar a los niños.
Dado el número de alumnos en el centro, el taller lo realizará solamente un
profesor.
4.3 HORARIO DEL PROFESORADO
El profesorado tiene un horario de 30 horas semanales, que corresponden a 25
horas, como horario lectivo de lunes a viernes, y a 5 horas de horario no lectivo y de obligada permanencia en el centro, y que están distribuidas de la siguiente manera:
- De 9:30 a 14:30 – Áreas curriculares.
- De 14:30 a 15:30 – Hora complementaria dedicada a atención a padres,
programación, reuniones, etc. la tarde que cada profesor se queda a
realizar los talleres por la tarde.
- De 15:00 a 17:00 horas horario de reuniones de coordinación, claustros,
CCP, etc. los miércoles por la tarde.
- De 16:00 a 18:00 la tarde de talleres – actividades extraescolares en
función de los horarios, todos los días de la semana excepto los
miércoles.
La distribución de los profesores en cada tarde irá en función de los recursos
humanos disponibles en el centro el próximo curso escolar, buscando los criterios de
equidad e igualdad en el horario, intentando repartir las horas de talleres para que
todo el profesorado permanezca el mismo número de horas en el C.R. A. según lo
establecido en la legislación vigente.
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
5.1 OBJETIVOS GENERALES
- Contribuir a una formación más completa e integral de nuestros alumnos
- Promover y afianzar la relación y conocimiento entre alumnos de
diferentes niveles y ciclos.
- Mejorar la convivencia entre los alumnos del centro y potenciar actitudes
como el compañerismo, cooperación, trabajo en equipo, orden,
responsabilidad....
- Mejorar el nivel curricular de nuestros alumnos
- Ofrecer a los alumnos del centro la posibilidad de participar en las
actividades extraescolares.
- Conciliar la vida laboral de nuestra comunidad educativa.
- Adquirir hábitos que formen para un mejor empleo del tiempo libre.
- Implicar a todos los sectores de la Comunidad Educativa a participar e
involucrarse en las distintas actividades extraescolares del centro.
- Potenciar la utilización de las instalaciones del centro.
- Tratar de motivar e implicar a otros estamentos socioculturales de la
población, así como a Organismos Oficiales, en la colaboración con este
Proyecto.
- Potenciar la Asociación de Padres y Madres de alumnos del Centro.
- Ampliar la oferta existente de actividades extraescolares en la localidad.
5.2. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
TRANSPORTE
El servicio de transporte llegará al Centro a las 9:30 horas y atenderá a las rutas
existentes en el centro.
El transporte escolar regresará al finalizar la jornada escolar. A petición unánime de los padres podría variar la hora según disponga la Dirección Provincial de Educación.
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COMEDOR
El comedor escolar seguirá siendo gestionado como hasta ahora a través del
convenio realizado por la Dirección Provincial. Será un servicio voluntario para
aquellos padres que lo demanden. Se procederá a un periodo de solicitud de becas
para todas las familias que lo soliciten.
El horario establecido para este servicio será de una hora y media (de 14:30 a
16:00) al ser un periodo en el que surgen la mayor cantidad de conflictos de
convivencia.
En los casos de los alumnos transportados que no hagan uso de comedor
tanto el acudir a las actividades de la tarde como el regreso se harán cargo las
familias.
La única localidad del CRA con comedor escolar es Casarejos.
5.3. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Reunirán los siguientes requisitos:
- Serán actividades formativas, no necesarias para el logro de los objetivos
curriculares.
- La participación en estas actividades será libre y voluntaria, pero, una vez
elegidas, debe existir un compromiso en relación a la asistencia y actitud
frente a la actividad.
- Irán dirigidas a todo el alumnado.
El tipo de actividades y la cantidad de las mismas dependerá, como se ha
reflejado anteriormente, de la iniciativa de los diferentes organismos, instituciones,
grupos, AMPA, Ayuntamiento, etc. que componen la Comunidad Educativa. Esta
oferta intentará abarcar el mayor campo posible de actividades y deberán servir para
alcanzar los objetivos que proponemos.
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NORMAS BÁSICAS DE FUNCIONAMIENTO.
● Los interesados en participar en cada una de las actividades, una vez
aprobadas por el Consejo Escolar y recogidas en la P.G.A. del curso
correspondiente, presentarán la solicitud oportuna dentro del plazo acordado
durante las dos primeras semanas lectivas de septiembre para facilitar la formación de grupos.
● Los alumnos acudirán sólo a las actividades en las que estén inscritos.
● Los interesados respetarán el material utilizado y lo recogerán tras su uso.
● No se podrá salir del centro sin la autorización del monitor o maestro que en ese momento se encuentre con el grupo de alumnos.
● Existirá una hoja de incidencias que el monitor cumplimentará y entregará al
profesor coordinador en caso de ser necesario. Este profesor decidirá las medidas a tomar aplicando el RRI del centro.
● Las faltas de asistencia serán justificadas por los padres, no permitiéndose
más de cinco faltas durante el curso sin justificar (motivo por el cual será causado baja del taller).
● El material necesario para la realización de las diferentes actividades será aportado por los propios alumnos o por la Institución organizadora del taller.
● En caso de ausencia del monitor, se comunicará a los alumnos cuanto antes para que no asistan al taller.
● El número mínimo de alumnos para mantener abierto el taller será de 2.
PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN DE LOS ALUMNOS QUE FORMARÁN PARTE DE CADA ACTIVIDAD.
1º Que las solicitudes entren dentro del plazo establecido de septiembre.
2º No habrá cupos de alumnado puesto que la ratio de nuestro CRA por localidad es muy escasa.
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FINANCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
Todas las actividades realizadas por los profesores del centro serán gratuitas.
ENTIDADES E INSTITUCIONES COLABORADORAS.
Se solicitará colaboración al ayuntamiento, así como a la diputación, AMPAS,... para realizar actividades deportivas, culturales,...
5.4. HORARIO ACTIVIDADES
Estas actividades podrán variar dependiendo del número de alumnos
interesados y del profesorado y/o monitores presentes en el próximo curso.
Al comienzo del curso 2019/20 se hará una concreción de los talleres y
distribución de los mismos, según lo expuesto con anterioridad.
ACTIVIDADES LECTIVAS, COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. (CASAREJOS)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:30 a 14:30
ACTIVIDADES LECTIVAS
14:30 a 16:00
SERVICIO COMEDOR De 15:00 a 17:00 REUNIONES
COORDINACIÓN PROFESORADO
SERVICIO COMEDOR
16:00 a 17:00
TALLER TALLER TALLER TALLER
17:00 a 18:00
BIBLIOTECA BIBLIOTECA BIBLIOTECA BIBLIOTECA
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ACTIVIDADES LECTIVAS COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. (ESPEJÓN)
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:30 a 14:30
ACTIVIDADES LECTIVAS
15:00a 16:00
De 15:00 a 17:00 REUNIONES
COORDINACIÓN PROFESORADO
16:00 a 17:00
TALLER TALLER
17:00 a 18:00
BIBLIOTECA BIBLIOTECA
* Los alumnos se apuntarán a los talleres que más les interesen. Los profesores anotarán la asistencia de los alumnos cada día.
*3 faltas de asistencia al trimestre sin justificar en alguno de los talleres
seleccionados por los alumnos, equivale a no poder asistir más al taller durante ese trimestre, previa notificación a los padres o tutores legales.
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6. RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Para la realización de las actividades se contará con los profesores del centro.
RECURSOS MATERIALES
Para la realización de las actividades se contará con las instalaciones del centro
en cada una de las localidades.
Se utilizarán todos aquellos materiales y recursos que los grupos o los monitores
necesiten, así como de los materiales con los que cuenta el centro.
7. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
La evaluación y seguimiento del proyecto es especialmente importante y se hará
de una forma continuada tanto por parte de la Administración como por parte de la
Comunidad Educativa.
EVALUACIÓN EXTERNA
Se realizará por la Administración Educativa con los mecanismos que considere
más adecuados según figura en la Orden de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación y Cultura (BOCYL de 9 de febrero de 2001), por la que
se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en
los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.
Proyecto de modificación de jornada escolar CRA”PINARES SUR”
22 C/ Mayor s/n, 42148 - Casarejos- (Soria) – Telf y Fax: 975372123 – [email protected]
EVALUACIÓN INTERNA
Se realizará, al finalizar el curso escolar, por el Consejo Escolar con los
dictámenes facilitados desde el Claustro de Profesores a tenor de los informes del
profesorado. En esta evaluación se valorarán los siguientes aspectos.
o El número de alumnos por cursos y grupos que participan en las
actividades extraescolares.
o El aumento o disminución del número de participantes en las
actividades.
o Número de alumnos que han usado los servicios de comedor y
programa de madrugadores y tardes en el cole
o Rendimiento académico, valorando los resultados respecto a
cursos anteriores. Teniendo en cuenta la atención y el interés
mostrados por los alumnos y la posible repercusión en los mismos
de la modalidad de la jornada continua.
o Niveles de atención y fatiga del alumnado y del profesorado.
o Incidencia sobre la vida familiar.
o Grado de aceptación por parte de las familias manifestado en los
intercambios informativos de éstas con el profesorado y en las
comunicaciones que puedan hacer llegar al AMPA, al Consejo
Escolar, a dirección…
o Grado de aprovechamiento de materiales, espacios e
instalaciones.
El equipo Directivo del centro incluirá anualmente en su memoria de fin de
curso las conclusiones de la evaluación sobre la jornada implantada, informándose
de todo ello al Consejo Escolar y Claustro de Profesores.
La solicitud de modificación de jornada escolar se hará para dos cursos, al
término de los cuales se deberá presentar una nueva solicitud si se desea continuar
con el modelo de jornada autorizada.
