Proyecto Manejo Adecuado de Residuos Solidos

PROYECTO INNOVADOR N° 01

MANEJO ADECUADO Y REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7237 “PERÚ VALLADOLID” DE VILLA EL SALVADOR.

I.E : Nº 7237 “PERÚ VALLADOLID”AUTORES :

ANTÓN SAAVEDRA JOHN FRANCISCOPOLAR FELIPE BETSABET

DECIMO SECTOR GRUPO 2 MZA FOASIS DE VILLA

VILLA EL SALVADOR

INDICEPág

1. Presentación 22. Identificación de la I.E. 33. Planteamiento del Proyecto 54. Objetivos: General y Específicos 85. Justificación 96. Antecedentes 107. Marco Teórico 128. Plan de trabajo 179. Cronograma 1910. Presupuesto 1011. Evaluación 2112. Conclusiones y Recomendaciones 2213. Bibliografía 23

PRESENTACION

En la institución educativa se promueve la formación integral de los estudiantes fomentando la formación académica paralela a una educación en valores humanos que conlleva a una madurez emocional y a una mayor habilidad para tomar decisiones, solucionar situaciones y convivir en paz y armonía, para el caso particular, sobre el manejo del entorno y la salud, y en la prevención de epidemias. Las causas principales de los problemas ambientales, en términos generales, no son otros sino la comodidad, el egoísmo, la autosuficiencia y la falta de respeto por sí mismos, por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos de nuestros estudiantes y que estamos seguros, son el resultado de los errores formativos desde el hogar. No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se presenta a nuestro alrededor y de la cual el hombre ha sido y continua siendo el causante, pero tampoco hay que olvidar que así como somos los principales destructores, también somos los únicos que poseemos las capacidades intelectuales para proteger y conservar el ambiente; por tal motivo la institución ha considerado necesario y de vital importancia elaborar este proyecto con la finalidad de diseñar estrategias que permitan cambiar el inadecuado habito de selección de residuos sólidos. Por tal motivo es importante el compromiso de toda la comunidad educativa para que inculquen a nuestros estudiantes la correcta utilización de residuos sólidos ya que nos permitirá mejorar nuestra calidad de vida, asimismo, generar beneficios en los términos: Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reducción en el consumo de productos, disminución en el gasto de los recursos naturales. Aumento de la vida útil de relleno sanitario y mejor la calidad ambiental del entorno (ciudad). Sociales: con la separación de residuos, se mejora la condición de trabajo de los recicladores o recuperadores informales, se dignifica su labor, se fortalecen y promueven grupos de trabajo y los proyectos ambientales. Económicos: al aprovechar los residuos sólidos como materia prima de nuevos productos, se reducen los costos en la obtención de las mismas y se convierten en nuevas alternativas de negocio para personas sin empleo o para los grupos organizados. (Fuente)

I. E. N° 7237 “PERÚ VALLADOLID” PEI 2014 - 2016

• Título o nombre del proyecto: ………………………………………………………………• Institución Educativa: ………………… Código Modular: ……………….….….…………• UGEL: ………………………………….… DRE: ……………………….………..…………• Dirección de la Institución Educativa: ………………………………………..……………• Lugar: ………….… Distrito: …………….. Provincia: ……….……. Región:.………..….• Integrantes del Comité de Gestión:Nombres y apellidos Cargo Teléfono E-mail

• Fecha de inicio del proyecto: …………………………………..………….…………….…• Fecha de finalización del proyecto: ………………………………………..………………

•Título o nombre del proyecto: ………………………………………………………………• Institución Educativa: 7237 PERU VALLADOLID Código Modular: 1195841• UGEL: N° 01 S.J.M DRE: LIMA• Dirección de la Institución Educativa: ………………………………………..……………• Lugar: OASIS DE VILLA Distrito: V.E.S Provincia: LIMA. Región: LIMA• Integrantes del Comité de Gestión:

Nombres y apellidos Cargo Teléfono E-mailJEANNETTE CUBA PALOMINO DOCENTE 992895295 [email protected]

BETSABET POLAR FELIPE DOCENTE 993626581 [email protected]

CELIA CANDELA CANDELA CANDELA DIRECTORA 947986452 [email protected]

• Fecha de inicio del proyecto:

• Fecha de finalización del proyecto: ………………………………………..………………

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 7237 “PERU VALLADOLID”

UGEL: N° 01 S.J.M CODIGO: ANTÓN SAAVEDRA, JOHN FRANCISCO

NIVELES : INICIAL, PRIMARIA, SECUDARIA

DIRECCION : SECTOR 10 GRUPO 2 MZA.F’ OASIS DE VILLA – VILLA EL SALVADOR

Nº DE ALUMNOS : 695

Nº DE DOCENTES : 37

TITULO : Manejo adecuado y reutilización de residuos sólidos en la Institución Educativa Nº 7237 “Perú Valladolid” de Villa El Salvador

AUTORES : ANTÓN SAAVEDRA, JOHN FRANCISCOGARCÍA GUILLÉN, AMERICA TEODOLINDAPOLAR FELIPE BETSABETTIRADO ESPINOZA CAMILO FERNANDO.

BENEFICIARIOS : - Directos:- Estudiantes - Directivos, docentes y personal Administrativos


mailto:[email protected]



Indirectos:- Padres de Familia


EJECUCION : MARZO-DICIEMBRE 2014 MARCO LEGAL :

CONSTITUCIÓN POLITICA DEL PERÚ LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044 LEY GENERAL DEL AMBIENTE Nº 28611 LEY GENERAL DE SALUD Nº 26842 LEY N° 27314, LEY GENERAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

(24.07.04) POLITICA NACIONAL DEL AMBIENTE D.S. Nº 012-2009 DIRECTIVA SANITARIA PARA LA LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN. DE CENTROS EDUCATIVOS EN EL TERRITORIO NACIONAL R.M. Nº 525-2009-

MINSA. RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL Nº 017-2007-ED QUE APRUEBA LAS “NORMAS

QUE ESTABLECEN LA ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD PERMANENTE MOVILIZACIÓN SOCIAL ESCUELAS SEGURAS LIMPIAS Y SALUDABLES”.


PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

La elevada generación de residuos sólidos, comúnmente conocidos como basura y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y de salud en el Perú, los cuales se han acentuado en los últimos años debido al aumento de la población y a los patrones de producción y consumo. La basura no solo genera una desagradable imagen en la ciudad o al interior y exterior de las Instituciones Educativas, sino que contamina el suelo, el agua, el aire y para su acopio ocupa grandes espacios por lo que se ha convertido en un problema social y de salud pública. Este problema macro de nuestra ciudad se refleja en las instituciones Educativas y nuestra Institución no es ajena a esta problemática.El inadecuado Manejo de los Residuos Sólidos es un riesgo para la salud pues si bien es cierto la causa directa de enfermedades no está bien determinada, se les atribuye una incidencia en la transmisión de algunas de ellas, al lado de otros factores, principalmente por vías indirectas.Los residuos sólidos producen riesgos directos debido al contacto directo con la basura, por la costumbre de la población de mezclar los residuos con materiales peligrosos tales como: vidrios rotos, metales, jeringas, hojas de afeitar, excrementos de origen humano o animal. En peor situación se encuentran los segregadores de basura, cuya actividad de separación y selección de materiales se realiza en condiciones infrahumanas y sin la más mínima protección ni seguridad social. En general, por su bajo nivel socioeconómico, carecen de los servicios básicos de agua, alcantarillado y electricidad y se encuentran sometidos a malas condiciones alimentarias, lo que se refleja en un estado de desnutrición crónica. Los segregadores de basura suelen tener más problemas gastrointestinales de origen parasitario, bacteriano o viral que el resto de la población. Además, sufren un mayor número de lesiones que los trabajadores de la industria; estas lesiones se presentan en las manos, pies y espalda, y pueden consistir en cortes, heridas, golpes, y hernias, además de enfermedades de la piel, dientes y ojos e infecciones respiratorias, etc. El riesgo indirecto más importante se refiere a la proliferación de animales, portadores de microorganismos que transmiten enfermedades a toda la población, conocidos como vectores. Estos vectores son, entre otros, moscas, mosquitos, ratas y cucarachas, que, además de alimento, encuentran en los residuos sólidos un ambiente favorable para su reproducción, lo que se convierte en un caldo de cultivo para la transmisión de enfermedades, desde simples diarreas hasta cuadros severos de tifoidea u otras dolencias de mayor gravedad.

La problemática social sobre el inadecuado Manejo de los Residuos Sólidos se ha evidenciado ampliamente en las instalaciones de nuestra institución por ejemplo en las aulas de clase, en las zonas correspondiente a áreas verdes, patio y espacios abiertos, en época escolar normal y mucho más cuando se desarrolla algún evento como actuaciones, festivales donde realmente se observan muchos residuos dispuestos por cualquier parte o sin ningún tipo de separación mezclando lo orgánico e inorgánico y muchos materiales que se podrían reutilizar. Para resolver esta problemática es necesaria la participación del sector educativo mediante programas de manejo adecuado de residuos sólidos en las instituciones educativas, en coordinación con diversas instituciones aliadas, en esta oportunidad a través del presente proyecto con el apoyo de Ciudad Saludable, y desde luego, la imprescindible labor de directivos, docentes, administrativos, alumnos, personal de servicio y padres de familia.En las escuelas podemos hacer mucho para evitar o disminuir la generación de residuos sólidos y, por lo tanto, los impactos negativos al ambiente y a la salud; además, de ayudar a recuperar residuos sólidos para producir nuevos productos mediante el reciclaje.


En este sentido, para que cada uno de nosotros ayude a disminuir la generación de basura es necesario reflexionar en las acciones que debemos iniciar para reducir los residuos sólidos que desechamos cada día. es adquirir el hábito del reciclaje de los desechos en nuestra rutina diaria, para fomentar la separación de los residuos sólidos desde el lugar donde se generan Nos planteamos el problema ¿Cómo lograr el manejo adecuado de residuos sólidos en la Institución Educativa N° 7237 “Perú Valladolid”? el proyecto que proponemos busca dar respuesta y solución a nuestra problemática ya planteada, por ello realizaremos diversas actividades, como ferias, talleres de sensibilización con toda la comunidad educativa, con lo que pretendemos que se tome conciencia de la importancia del adecuado manejo de los residuos sólidos y su segregación correcta y su incidencia en el bienestar personal y de salud de la población en general.

Nuestro Proyecto MANEJO ADECUADO Y REUTILIZACIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 7237 “PERÚ VALLADOLID” DE VILLA EL SALVADOR,

OBJETIVO GENERAL:

“Crear en la Comunidad Educativa una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente a través de la segregación y el reciclaje de los residuos sólidos en la I.E. N° 7237 Perú Valladolid.”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

“Informar y sensibilizar a la Comunidad Educativa en el manejo adecuado de los residuos sólidos del entorno escolar de la Institución Educativa Nº 7237 “Perú Valladolid”.”

“Difundir y fomentar la cultura de la separación de residuos sólidos y las ventajas de la reducción, la reutilización y el reciclaje de los mismos y su impacto en el ambiente y la salud en la Institución Educativa Nº 7237 “Perú Valladolid”.”

JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto se enmarca en la preocupación del cuidado del medio ambiente, sobre como desde las instituciones educativas se puede contribuir a la toma de conciencia y la práctica, de parte de todos los componentes de la comunidad educativa, por un ambiente saludable. Nuestra población, compuesta en su gran mayoría por migrantes provincianos traen consigo sus hábitos en higiene y limpieza, que se manifiesta en el inadecuado manejo de los residuos sólidos, a ello le sumamos que siendo producto de una “invasión” donde hubo falta de los servicios básicos de agua y alcantarillado y el abandono del servicio de recolección de “basura”, nuestros estudiantes muestran conductas inadecuadas en el manejo de los residuos sólidos lo que genera la contaminación ambiental y la aparición de moscas, y ratas, vectores de enfermedades, poniendo en riesgo la salud de la comunidad educativa y deteriorando el ambiente en la institución educativa.De allí que nuestro interés, a través del proyecto, es lograr en la gran mayoría de los integrantes de la comunidad educativa: tome conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente; tenga hábitos correctos de higiene y limpieza; practique el adecuado manejo de los residuos sólidos. De tal modo que todo ello ha de redundar en la salud y en mejorar el estilo de vida de la comunidad educativa así como generar algún tipo de ingreso económico y en el cambio de imagen de la Institución Educativa N° 7237 “Perú Valladolid”


ANTECEDENTES

En la actualidad el problema de la basura es tan grave que genera contaminación del aire, agua y suelo. Es fuente de muchas enfermedades, representa desperdicios de recursos naturales y ruptura de los ciclos Ecológicos en el medio ambiente. El proyecto de mejoramiento de los residuosSólidos en instituciones educativas, permite realizar un manejo adecuado de laBasura, fomentar una conciencia ecológica en la población estudiantil, prevenirLa contaminación del medio ambiente, así como disminuir el impacto ambiental a largo plazo.Se ha encontrado experiencias prácticas (las cuales se han tomado como referencia) en países como: Chile, El Salvador, España, Brasil; en Lima Perú se tiene el caso de la Municipalidad de Santiago de Surco;

1. RESIDUO DE CHILE CIUDAD DE RANCAGUA,VI REGIÓNPromovido y diseñado por CONAMA (Comisión Nacional de Medio Ambiente), este programa fracasó debido a la falta de un estudio preliminar de la zona de trabajo acompañado de un programa de sensibilización previa.

2. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL SALVADORSe lleva a cabo por la Municipalidad de Nueva San Salvador desde 1,997, en asociación con PROCOMES (nombre de la ONG) junto a otras ONG y Manejo Integral de Desechos Sólidos (MIDES), esta última empresa fue creada para este fin. Contiene las siguientes etapas: Educación, Recogida, Traslado a la planta de transferencia, Reciclaje, Compostaje, Vertido Higiénico. Los ex segregadores informales organizados en micro empresas se hacen cargo del sistema; este proceso aún continua.

3. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN CASTILLA Y LEÓN, ESPAÑAFue presentado por la Junta de Castilla y León a la Comunidad Europea en 1997, la cual lo financió. En este caso se utilizó la técnica del recojo normal acompañado por Centros Recolectores o Puntos Limpios, terminando en el reciclaje de los residuos; el Plan de Gestión sigue operando y ha ayudado a la clausura de algunos Vertederos.

4. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN RECIFE- BRASILFue llevado a cabo en el año 1996 por la Municipalidad de Jaboatao Dos Guarapes en asociación con la Compañía Industrial de Vidrios (CIV, empresa privada) y el Centro CORFO VI REGION, Reciclaje De Residuos Sólidos En La VI Región.

5. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN SANTIAGO DE SURCOConsiste en un servicio especial de recojo de los residuos segregados, los cuales son depositados en bolsas naranjas por los vecinos, las mismas que son recogidas por los camiones recolectores a una hora establecida y llevadas a un centro de Transferencia, este proceso va acompañado de algunos centros de recolección, conformados por recipientes (comúnmente llamados tachos), su fin es el reciclaje.

6. MUNICIPALIDAD DE VILLA EL SALVADORLa Subgerencia de Residuos sólidos es responsable de ejecutar y supervisar la gestión de los residuos sólidos en el Distrito. Son funciones de la Subgerencia de Residuos Sólidos, las siguientes:


Ejecutar y controlar el barrido de calles, recojo y eliminación de maleza y desmonte, así como las actividades de recolección, transporte, transferencia y disposición final de los residuos sólidos, producidos en la jurisdicción del distrito.

Desarrollar programas para mejorar la calidad y eficiencia, así como el adecuado manejo técnico y sanitario de los servicios de limpieza pública, segregación y recuperación de residuos sólidos.

Programar, supervisar y evaluar, en coordinación con la Unidad de Logística, el mantenimiento preventivo y correctivo de los vehículos asignados para el cumplimiento de sus funciones.

Las demás que le correspondan de acuerdo a la normatividad en vigencia y las que le sean delegadas por la autoridad superior.


MARCO TEÓRICO

Definición de Residuos sólidosExisten muchas definiciones acerca de los residuos sólidos. A continuación se presentan algunas:

Residuos sólidos son aquellos que provienen de las actividades animales y humanas, que normalmente son sólidos y que son desechados como inútiles o superfluos, sin embargo pueden tener un determinado valor o pueden ser reciclados.

Residuos sólidos son aquellas materias sólidas resultantes de procesos de producción o consumo, cuyo poseedor destina al abandono. La diferencia fundamental, entre los residuos sólidos y otros agentes contaminantes, gaseosos o líquidos, es su permanencia en el lugar donde son depositados.

Residuo es todo material que no tiene valor de uso directo y que es descartado por su propietario. La dificultad principal de esta definición es que existe el potencial de reciclaje, ya que el residuo puede convertirse en una materia prima. Este problema se encuentra en todos los países y ha sido resuelto en diferentes formas.

Generación y manejo de los residuos sólidos en el Perú De acuerdo a los resultados de la Encuesta Nacional de Evaluación Regional de Manejo de

Residuos sólidos 2002, promovida por la Organización Panamericana de la Salud, señalan que en el Perú la composición de los residuos expresa una preponderancia de la materia orgánica putrescible con un 54,5% en peso, mientras que los materiales altamente reciclables como el papel, cartón, plásticos, metales, textiles, cueros cauchos y madera representan el 20,3% y el resto de materiales no reciclables constituyen el 25,2% en peso. La cobertura de los residuos es aún baja, del100% de residuos sólidos municipales generados se dispone en rellenos sanitarios solo el 19,7% y en botaderos controlados el 46%, se recicla el 14,7% y se vierte al ambiente el 19,6%. Asimismo la cobertura de recolección de residuos sólidos municipales alcanza el 73,7%.La acumulación de los residuos genera paisajes tan desagradables: Todo parece indicar que para un reducido sector de la comunidad el eslogan "Una ciudad limpia es la que menos se ensucia", no forma parte de su lenguaje y mucho menos de su cultura. La sociedad ha dado una solución muy simple a este problema, la cual consiste en arrojarlos fuera de la ciudad o enterrarlos, en la mayoría de casos sin ningún criterio técnico, por otro lado el crecimiento poblacional ha originado también un crecimiento

alarmante en la generación de


los residuos sólidos, de tal forma que el crecimiento de los residuos sólidos es mayor al crecimiento poblacional

Asimismo la aparición de segregadores informales, comúnmente llamados ³cachineros´ o ³buceadores´, constituye un hecho que debe llamar la atención, ya que estas personas trabajan en contacto directo con los residuos y sin ninguna protección, constituyéndose así en otro foco de contaminación. A lo largo de la historia aparecen nuevas técnicas para abordar el problema de quehacer con los residuos recogidos, las cuales son conocidas como Técnicas de Minimización de Residuos Sólidos y el vertido controlado es una de ellas, a lo largo del desarrollo del presente estudio se describirán las técnicas que son comúnmente usadas.

Clasificación de los Residuos SólidosEn realidad este no es un punto rígido, ya que existen diversos autores que proponen diversas

categorías de clasificación así como terminologías, sin embargo se ha podido notar 2 tipos de clasificaciones mayormente usadas, las cuales son: Clasificación por su Fuente Generadora y Clasificación según sus Características.

Según su Fuente generadoraLos residuos sólidos de acuerdo a la normativa nacional vigente, es decir a la Ley General de Residuos Sólidos, se clasifican según su origen en:

Residuos domiciliariosSon aquellos residuos generados en las actividades domésticas realizadas en los domicilios, constituidos por restos de alimentos, periódicos, revistas, botellas, embalajes en general, latas, cartón, pañales descartables, restos de aseo personal y otros similares.Residuos comercialesSon aquellos generados en los establecimientos comerciales de bienes y servicios, tales como centros de abastos de alimentos, restaurantes, supermercados, tiendas,Bares, bancos, centros de convenciones o espectáculos, oficinas de trabajo en general, entre otras actividades comerciales y laborales análogas. Estos residuos están constituidos mayormente por papel, plásticos, embalajes diversos, restos de aseo, latas, entre otros similares.

Residuos de limpieza de espacios públicosSon aquellos residuos generados por los servicios de barrido y limpieza de pistas, veredas, plazas, parques y otras áreas públicas.

Residuos de establecimientos de atención de salud Son aquellos residuos generados en los procesos y en las actividades para la atención e investigación médica en establecimientos como hospitales, clínicas, centros y puestos de salud, laboratorios clínicos, consultorios, entre otros afines. Estos residuos se caracterizan por estar contaminados con agentes infecciosos o que pueden contener altas concentraciones de microorganismos que son de potencial peligro, tales como agujas hipodérmicas, gasas, algodones, medios de cultivo, órganos patológicos, restos de comida, papeles, embalajes, material de laboratorio, entre otros.


Residuos industrialesSon aquellos residuos generados en las actividades de las diversas ramas industriales, tales como manufactura, química, energética, pesquera y otras similares. Estos residuos se presentan como lodos, cenizas, escorias metálicas, vidrios, plásticos, papel, cartón, madera y fibras; que generalmente se encuentran mezclados con sustancias alcalinas o ácidas, aceites pesados, entre otros, incluyendo en general los residuos considerados peligrosos.

Residuos de las actividades de la construcciónSon aquellos residuos fundamentalmente inertes que son generados en las actividades de construcción y demolición de obras, tales como edificios, puentes, carreteras, represas, canales y otras afines a éstas.

Residuos agropecuariosSon aquellos residuos generados en el desarrollo de las actividades agrícolas y pecuarias. Estos residuos incluyen los envases de fertilizantes, plaguicidas, agroquímicas diversos, entre otros.

Residuos de instalaciones o actividades especialesSon aquellos residuos sólidos generados en infraestructuras, normalmente de gran dimensión, complejidad y de riesgo en su operación, con el objeto de prestar ciertos servicios públicos o privados, tales como plantas de tratamiento de agua para consumo humano o de aguas residuales, puertos, aeropuertos, terminales terrestres, instalaciones navieras y militares, entre otras;:o de aquellas actividades públicas o privadas que movilizan recursos humanos, equipos o infraestructuras, en forma eventual, como conciertos musicales, campañas sanitarias u otras similares.

Según su CaracterísticasEste es un tipo de clasificación más general, pero también útil para la selección la técnica de Minimización de Residuos; según este esquema se tienen 3 clases: Orgánicos, Inorgánicos y Con Características Especiales.

Residuos OrgánicosSon aquellos de origen orgánico como por ejemplo: verduras, cáscaras de fruta o huevos, los huesos de res ó pollo, espinas de pescado, restos de comida, etc. Los cuales tienden a disminuir en las sociedades más avanzadas. Los residuos orgánicos son muy útiles para el compostaje.

Residuos No orgánicos o InorgánicosAquellos cuyo origen no es orgánico, como por ejemplo: hojas de papel, empaques de plástico, cartón, aluminio o lata, tarros plásticos o metálicos, bolsas de plástico o papel, etc., son muy útiles para el proceso de reciclaje.

Residuos EspecialesEste tipo de residuos requiere un tratamiento especial y casi en su totalidad no son aptos para el Reciclaje, excepto en casos especiales. Se separan del resto, debido a que son peligrosos tanto para la salud como para los ecosistemas.

Composición de los residuos sólidosLa composición de los residuos sólidos es muy variada y depende de las características propias de los lugares de recojo. Estas son principalmente las costumbres presentes en los pobladores de la zona, el


poder adquisitivo existente y el grado de desarrollo de la población. Es importante conocer las características propias de la zona para poder plantear un adecuado plan de gestión de residuos sólidos, esto incluye conocer los materiales que puedan ser separados para que posteriormente puedan ser reutilizados

Materiales generalmente recuperados de los residuos sólidosDentro de la composición de los residuos sólidos, existe un grupo de materiales que se tienen en cuenta en la mayoría de planes de gestión de residuos sólidos. Esto se debe principalmente a su mayor precio de compra en el mercado. Estos materiales se presentan a continuación:Aluminio.- El aluminio está conformado por las latas de aluminio y el aluminio secundario, este último incluye marcos de ventana contrapuertas, etc.Papel.- Los papeles una vez recogidos deben limpiarse y separarse según su tipo ya que cada uno de ellos tiene una valoración diferente en el mercado.

Plásticos.- Los que más se encuentran y se reciclan son el Polietileno Tereftalato (PET), usado para la fabricación de botellas de bebidas y el polietileno de alta Densidad (PEAD)usado en recipientes de leche y agua, entre otros. Los plásticos también se pueden clasificar en fragmentos limpios de calidad comercial y desechos usados.

Vidrios.- Este material es frecuentemente utilizado para el reciclaje al igual que los anteriores, El tipo de vidrio más utilizado comercialmente son: Vidrio de Recipiente (Por ejemplo Botellas) y Vidrio Plano (Por ejemplo Ventanas). Sin embargo dentro de esta categoría existen algunos vidrios que generalmente se rechazan: Vidrio (roto) de auto (parabrisas), Vidrio (roto) de ventana, Espejos, Fluorescentes, Lozas (que no son de vidrio).http://www.slideshare.net/coltricapi/proyecto-de-aula-covivamos-en-un-mundo-de-limpieza


OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

META ACTIVIDADES INDICADORES TAREAS FUENTES

Crear en la Comunidad Educativa una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar la separación y apoyar el reciclaje de los residuos sólidos así como difundir el impacto ambiental y de salud que implica un manejo inadecuado de estos en la I.E. N° 7237 Perú Valladolid.

1. Informar y sensibilizar a la Comunidad Educativa en el manejo adecuado de los residuos sólidos del entorno escolar de la Institución Educativa Nº 7237 “Perú Valladolid”

Comunidad educativa modifica hábitos para la adecuada segregación de los residuos sólidos

Act. 01: Planificar talleres para padres y alumnos para la elaboración de objetos con material reciclado.

Pasacalle de sensibilización sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos.

Crear zonas de áreas verdes.

Lograr que un 100% de docentes participen en los talleres de elaboración de objetos con material reciclado.

Motivar a los alumnos en el manejo adecuado de los residuos sólidos.

Lograr que los padres se involucren en la elaboración de objetos con material reciclado.

Coordinar con la Dirección. Preparar

materiales. Capacitar al

docente. Elaboración de

objetos con material reciclado.

Organizar exposiciones.

Analizar los resultados.

Informar.

Registro de asistencia

Monitoreo de actividades

Fotografías Evaluar.

2. Difundir y fomentar la cultura sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos y las ventajas de la reducción, la reutilización y el reciclaje de los mismos y su impacto

Comunidad Educativa realiza un buen manejo de residuos sólidos.

Talleres de capacitación de docentes y Padres de familia.

Participación activa de los docentes y Padres de Familia en los talleres de sensibilización sobre el manejo de residuos sólidos.

Coordinar con la Dirección.

Convocar a especialistas en el tema.

Elaboración de guía didáctica.

Preparar material informativo sobre

- Registro de asistencia.

- Guía del taller.- Fotografías.


en el ambiente y la salud en la Institución Educativa Nº 7237 “Perú Valladolid”

el taller.

PLAN DE TRABAJOCRONOGRAMA

MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Coordinar X X

Preparar materiales

X

Capacitar X X XElaboración de objetos reciclados

X X X

Exposición de murales

X X X X

Talleres X XMarchas de sensibilización

X X X

Pasacalles X X

Monitoreo del proyecto

X X X

Analizar resultados

X X X X X X X X X

Informe final X X



PRESUPUESTO

ITEM DETALLEUNIDAD DE

MEDIDACANTIDAD

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

FUENTE

1Papel Bond A4 80

grs.Unidades 500 0. 024 12.00

RECURSOS PROPIOS

Lápices Unidad 10 1. 00 10. 00

Lapiceros Unidad 10 1. 00 10. 00

Fotocopias Unidad 200 0.10 20. 00

Plumones Unidad 10 1.50 15.00

Papelotes Unidad 50 0.40 20.00

Servicio de Internet

Horas 08 1. 00 8. 00

Almuerzo ---------- 05 5. 00 25. 00

Refrigerio · 50 1.50 75.00

Movilidad 10 1.50 15.00

Expositor Horas 02 70.00 140.00

TOTAL 350.00

EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto será de manera permanente considerando la participación del equipo líder y beneficiarios, así mismo habrá una evaluación al final de cada trimestre y al término del año. Se efectuará una evaluación de entrada y otra de salida para medir los logros previstos.

La evaluación del presente proyecto estará a cargo por el Director JOHN FRANCISCO ANTÓN SAAVEDRA, los docentes García Guillen, Betsabet Polar Felipe y Camilo Fernando Tirado Espinoza quienes tendrán en cuenta el cumplimiento del proyecto con responsabilidad. Durante la elaboración


del proyecto hemos realizado reuniones de coordinación y de trabajo, a pesar de la no coincidencia en el tiempo, donde cada uno aportó información, ideas y recursos económicos

CONCLUSIONESDebido al aumento de la población a nivel mundial, y a los patrones de consumo hoy en día, se ha incrementado la producción de residuos sólidos y el manejo inadecuado de estos residuos sólidos (basuras), se ha convertido en un problema ambiental y de salud pública ya que con ellos se está contaminando el aire, el agua y el suelo. El distrito de Villa El Salvador no es ajeno a dicha problemática de manejo inadecuado de residuos sólidos, ya que es fácilmente observable los malos hábitos de su población en cuanto al manejo inadecuado de residuos sólidos. No existe una conciencia en la población estudiantil de la I.E. N° 7237 “Perú Valladolid” y por ende en la población en general de la comunidad de Oasis de Villa sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos que se producen tanto en la Institución como en los hogares.

Es necesario por tal razón iniciar una campaña de sensibilización en la comunidad educativa de la Institución Educativa N° 7237 “Perú Valladolid”, encaminada a la toma de conciencia para el manejo adecuado de los residuos sólidos. Separar los residuos sólidos (reciclar) sería un primer paso encaminado a lograr buenos hábitos en la comunidad educativa de la Institución para lograr un correcto manejo de los residuos sólidos. Para este propósito se plantea la necesidad de conseguir cuatro cilindros de distintos colores destinados para la separación de los residuos. Logrando la sensibilización y toma de conciencia en cuanto al manejo de los residuos sólidos en la población estudiantil, estos estudiantes se convertirían en los agentes del cambio en el resto de la población. Iniciar los procesos aunando esfuerzos entre los diferentes proyectos que existen en la Institución educativa siendo orientados a través del Proyecto Ambiental Educativo, dando autonomía a los estudiantes liderando procesos a través de los comités ambientales existentes en cada aula.

BIBLIOGRAFÍA

1. ABREU, Maria de Fatima CETEC - State Technological Research Foundation; Belo Horizonte City2. ALDANA VALDES, Eduardo. Planeación Estratégica. Tesis Universidad de los Andes. Bogotá,

1992 ÁNGEL ARANGO, Carlos Arturo. Revista Andina. El comercio de Colombia con los Países del Grupo Andino. No. 134. Mayo-Junio de 1998.

3. BORJA, Jordi. Participación ¿Para qué? Revista Foro 1982 No. 1.4. FERIA Y SEMINARIO INTERNACIONAL DE GESTIÓN INTEGRAL DE

RESIDUOS SÓLIDOS Y PELIGROSOS, SIGLO XXI Medellín, Noviembre de 19995. URL: http://www.icex.es6. URL: www.todochile.cl/ohiggins


PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE“AULAS LIMPIAS, MEJORES APRENDIZAJES”

I. DATOS INFORMATIVOS:1. Institución Educativa : “PERÚ VALLADOLID”2. Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria.3. UGEL : Nº 01 San Juan de Miraflores.4. Ubicación : Sector 10 Grupo 2 Mz. “F’”AAHH.Oasis de Villa5. Distrito : Villa El Salvador.6. Director : Lic. JOHN ANTÓN SAAVEDRA7. Sub – Directora : América García Guillen8. Turno : Mañana – Tarde.9. Equipo responsable : Camilo Tirado Espinoza

Jessica Briceño Acevedo Marita Caldas Acevedo Omar Araujo Chevarría Violeta Román Lovera Lidia ChacaliazaAcasiete Yissela Alvarado Ecos

II. FUNDAMENTACIÓN. El desarrollo de un buen ambiente de trabajo en la escuela estará sustentado en el limpieza del entorno, lo cual determina las condiciones favorables para el desarrollar un buen aprendizaje, ya que los alumnos podrían trabajar mejor en un salón de clases limpio y ordenado, creando en ellos un hábito de limpieza producto de la constancia y determinación de cada uno de ellos en su labor como estudiante.

III. OBJETIVOS 3.1. ESTRATEGICO

Fortalecer la cultura preventiva en la gestión de riesgo planificando y tomando en cuenta las consecuencias de la contaminación ambiental.

3,2. GENERAL: Concientizar e incentivar a los estudiantes del segundo año de secundaria a conservar y

mantener las aulas y ambientes de la escuela en un estado limpio y ordenado que favorezcan a producir una convivencia saludable para posibilitar el pleno desarrollo de las habilidades sociales y cognitivas de cada alumno.

3,2. ESPECÍFICOS: Promover en los alumnos el desarrollo de sus capacidades creativas y sociales fermentando la

responsabilidad, el trabajo en equipo y la asunción de nuevas responsabilidades. Diseñar un plan estratégico por equipos de estudiantes en donde se implementen acciones

relacionadas con la manutención y perseverancia de aulas y ambientes de la escuela, con respecto del orden y la limpieza en cada una de ellas.


IV.- PROBLEMA Al finalizar los recreos y la jornada escolar las aulas y los ambientes utilizados por los

estudiantes permanecen sucios y en desorden, ya sea con envolturas de golosinas, papeles o útiles escolares tirados, producto de la falta de conciencia sobre la importancia de la limpieza de ciertos alumnos

V.- JUSTIFICACION DEL PROBLEMA El desarrollo de un buen ambiente de trabajo en la escuela estará sustentado en la limpieza

del entorno, la cual determina las condiciones generales para la salud y los medios para conservarla, poniendo la organismo en las mejores condiciones para el desempeño de sus funciones tanto individuales como sociales del estudiante y creando en él el hábito de la limpieza.

VI. METAS DE ATENCION N° DE DOCENTES :

N°DEDOCENTES

ESPECIALIDAD NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO

4 INICIAL INICIAL MAÑANA18 PRIMARIA PRIMARIA MAÑANA14 SECUNDARIA SECUNDARIA TARDE

N° ESTUDIANTES :N° ESTUDIANTES AÑOS DE ESTUDIO NIVEL DE ENSEÑANZA TURNO

91 4 AÑOS Y 5 AÑOS INICIAL MAÑANA377 1° A 6° PRIMARIA MAÑANA242 1° A 5° SECUNADRIA TARDE

TURNOS : MAÑANA Y TARDE

VII.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADESAcciones Recursos Tiempo Responsable ProductosAmbientación de las aulas 1° día de clases.

Humanos Marzo Profesores de aula y tutores.

Recibir a los alumnos el primer día de clases en un ambiente agradable.

Monitorear diariamente la limpieza del aula.

Humanos-Anecdotario

Marzo a Diciembre

Comisión Obtener información acerca del estado de limpieza del aula.


Establecer alianzas con el tutor y dar charlas a los alumnos en las aulas

Humanos Anecdotario

Marzo a Diciembre

Docentes de aula y tutores

Concientizar y sensibilizar a los alumnos de una manera más fácil.

Dar propuestas incentivadoras a los alumnos para que conserven sus aulas limpias.

Humanos, Marzo Alumnos Mayor motivación de parte de los alumnos de mantener limpios su aula.

Elaborar y suministrar volantes alusivos a la limpieza en el colegio

Humano físicos y materiales (papel

y tinta

Abril y setiembre

Docentes y alumnos

Difundir para incentivar a la población educativa sobre la importancia de la limpieza.

Premiar las aulas que se han mantenido limpias durante los 2 semestres del año.

Humano Diciembre Comisión Motivarlos con incentivos a las aulas ganadoras.

VIII. RECURSOS: 10,1. HUMANOS: Director, profesores, auxiliares, alumnos y padres de familia 10,2. FINANCIEROS: Venta de reciclaje

Villa el Salvador, Diciembre de 2013


__________________________________Omar Araujo Chevarría

Docente

__________________________________Violeta Román Lovera

Docente

__________________________________Lidia Chacaliaza Acasiete

Docente

__________________________________Camilo Tirado Espinoza

Docente

__________________________________Jessica Briceño Acevedo

Docente

__________________________________Marita Caldas Acevedo

Docente

PROYECTO DE MEDIO AMBIENTEAREAS VERDES

I. DATOS INFORMATIVOS:

10. Institución Educativa : “PERÚ VALLADOLID”11. Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria.12. UGEL : Nº 01 San Juan de Miraflores.13. Ubicación : Sector 10 Grupo 2 Mz. “F’” AA.HH. Oasis de Villa14. Distrito : Villa El Salvador.15. Director : Lic. JOHN ANTÓN SAAVEDRA16. Sub – Directora : América García Guillen17. Turno : Mañana – Tarde.18. Equipo responsable : Camilo Tirado Espinoza

Jessica Briceño Acevedo Marita Caldas Acevedo Omar Araujo Chevarría Violeta Román Lovera Lidia ChacaliazaAcasiete Yissela Alvarado Ecos

II. FUNDAMENTACIÓN En este proyecto se busca mejorar el cuidado de las áreas verdes de nuestra Institución

Educativa; a la vez reforestar los alrededores de la institución con jardines a fin de transmitirles a los estudiantes el valor del respeto por la naturaleza tomando conciencia que con este espacio natural bien cuidado, participa en la conservación del medio ambiente contrarrestando la contaminación ambiental.

III. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO ESTRATEGICO:Fortalecer la cultura preventiva en la gestión de riesgo planificando y tomando en cuenta las consecuencias de la contaminación ambiental.3.2. GENERAL: Promover la Concientización de la Comunidad Estudiantil para el cuidado y Conservación de las Áreas Verdes de nuestra institución educativa.

3.3. ESPECÍFICOS: Diagnosticar cuál es la situación de las áreas verdes de la Institución Educativa. Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la conservación del medio

ambiente, para una vida saludable. Organizar una campaña de arborización en aquellas áreas que se encuentren en total

abandono en la Institución Educativa.


IV. METAS DE ATENCION

N° DE DOCENTES :N°DE

DOCENTES ESPECIALIDAD NIVEL DE ESEÑANZA TURNO

4 INICIAL INICIAL MAÑANA18 PRIMARIA PRIMARIA MAÑANA14 SECUNDARIA SECUNDARIA TARDE

N° ESTUDIANTES :N° ESTUDIANTES

AÑOS DE ESTUDIO NIVEL DE ESEÑANZA TURNO91 4 AÑOS Y 5 AÑOS INICIAL MAÑANA

377 1° A 6° PRIMARIA MAÑANA242 1° A 5° SECUNADRIA TARDE

TURNOS : MAÑANA Y TARDE

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Acciones Recursos Tiempo Responsable Productos

Elaboración del proyecto.

Humanos Marzo Comisión.

Cercado de áreas verdes

Humanos-Anecdotario

Marzo Comisión, profesores y alumnos.

Reparto de parcelas a los diferentes grados.

Humanos, Marzo Alumnos

Preparación y abonado del terreno.

Humano físicos y materiales (papel y tinta

Marzo y Abril Docentes y alumnos

Sembrado de las plantas en la entrada de la Institución Educativa.

Humano Abril Comisión

Cuidado permanentes de las plantas.

Humano Abril a Diciembre

Profesores, alumnos


VI. RECURSOS:

6,1. HUMANOS: Alumnos Personal administrativo Docentes

6,2. FINANCIEROS: Autofinanciados.

Villa El Salvador, Diciembre de 2013


__________________________________Omar Araujo Chevarría

Docente

__________________________________Violeta Román Lovera

Docente


Docente


Docente


Docente


Docente

PROYECTO: AMBIENTE LIBRE Y SALUDABLE.(2014)

I.- DATOS INFORMATIVOS: UGEL : 01 San Juan de Miraflores institución educativa

Institución educativa : 7237 Perú Valladolid Director : John Francisco Antón Saavedra Subdirector : América García Guillen Dirección : Sector 10, grupo 2, Mz f, Oasis de villa Distrito : Villa el salvador Niveles – modalidad : Inicial – primaria – secundaria de menores Turnos : Mañana – tarde Responsables : Prof. Camilo Fernando Tirado Espinoza

: Prof. Nora Haydee Barrientos Huamaní: Prof. Beatriz Contreras Castañeda: Prof. Pascual Saavedra Gallegos: Prof. Ángela Chávez Palomares: Prof. Lidia Chacaliaza

II.- FUNDAMENTACIÓN.Este proyecto tiene la finalidad de incentivar a que nuestros estudiantes aprendan el beneficio de una buena alimentación, priorizando los alimentos que favorece a su crecimiento y sean capaces de transmitir hábitos alimenticios.Los padres junto con los docentes tenemos el compromiso de concientizarlos para que ellos crezcan felices y sanos.Trabajaremos en equipos buscando dialogo sobre los riesgos de una inadecuada alimentación. Comunicaremos todo lo aprendido, fundamentados con el uso cotidiano y con las experiencias que vamos a disfrutar durante este año.

III. OBJETIVOS:Objetivos estratégicosFortalecer la cultura preventiva en la gestión de riesgo tomando en cuenta las consecuencias de la contaminación ambiental.

Objetivos generales:Promover y contribuir en la formación de hábitos saludables para el desarrollo integral del niño, a través de las actividades propuestas.

Objetivos específicos: Orientar a los estudiantes sobre una nutrición apropiada para el desarrollo físico y mental.

IV.- IDENTIDAD4.1. VISIÓNSer reconocidos como una Institución formadora de valores, ecoeficiente, líder en nuestra comunidad ofreciendo una educación integral de calidad y equidad transformadora de la realidad que les permita desarrollar su identidad y autonomía para el pleno desarrollo humano; formando estudiantes reflexivos, creativos, críticos e innovadores basados en valores, capaces de afrontar con éxito nuevos


retos en su trabajo individual y grupal en bien de la comunidad, que se desenvuelve en un amiente acogedor.

4.2. MISIÓNSomos una Institución educativa que brinda un servicio educativo de calidad con un modelo de gestión ambiental, participativa e inclusiva, donde los estudiantes son los protagonistas del gran cambio proyectando a una educación basada en valores, propiciando el desarrollo emocional e integral del educando. Aplicando métodos y estrategias innovadoras en las diferentes áreas de desarrollo, fortaleciendo con las nuevas Tecnologías de información y comunicación.

4.3. VALORES

VALORES ACTITUDES

RESPETO Cuya actitud asumida es la tolerancia.

IDENTIDAD Cumple su rol en la sociedad en actividades de la comunidad comprometido con la cultura y el desarrollo sostenible.

SOLIDARIDAD Muestra disposición cooperativa y democrática

4.4. PRINCIPIOS. EL DERECHO Y EL DEBER.- Es un derecho de todos gozar de un ambiente saludable y es deber

de la Institución educativa ordenar y planificar sus acciones a tomar, considerando que los quioscos escolares están obligados a garantizar a sus consumidores seguridad alimentaria saludable.

LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora mediante la directa y sostenida participación de los docentes, alumnos, padres de familia y sociedad.

EL COMPROMISO.- En la situación del momento siendo capaces de desarrollar actividades de forma seria. Tomar las medidas necesarias para prevenir la contaminación y reducir el impacto ambiental.

LA INFORMACION.- Proporcionar información y formación adecuada a los estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena salud.

LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misión que puede asumir por iniciativa propia.

LA APLICACIÓN Y EJECUCION.- Los docentes están obligados a establecer, aplicar y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud, generando una cultura ecológica y la protección integral del ambiente escolar.

MARCO LEGALVIII.- BASES LEGALES:

Constitución política del Perú. Ley 28044 Ley General de Educación. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED “Reglamento de la ley General de Educación.


Resolución Suprema Nº 001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional Al 2021. D.L. Nº 25762, L EY Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por Ley Nº 26510 y Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación aprobado por D.S Nº 006-2006-ED. Resolución de Contraloría Nº 155-2005- C.G: “Normas de Control interno para el

Sector Publico, Normas del control Interno Ambiental”. Decreto Supremo Nº 01-2008-ED que modifica el reglamento de Organización y Funciones del

Ministerio de Educación. R.M. 440 – 2008-ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la educación Básica

Regular. RM Nº 0006-2012-ED – Normas específicas para la planificación organización ejecución

monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la educación Básica y Tecno Productiva.

R.M. Nº 0155 – 2008-ED Guía para el diseño, administración, funcionamiento conducción y adjudicación de quioscos en las instituciones educativas del Perú.

RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del enfoque ambiental en las I.E.

RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia de la influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación básica y técnico productiva.

RM Nº 525-2009-MINSA Aprueba la “Directiva sanitaria para la limpieza y desinfección de centros educativos en el territorio nacional”

RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la influenza. RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y ejecución RVM Nº 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación preventiva ante el

Dengue en las instituciones educativas públicas y privadas.

V.- METAS.

Al inicio del año escolar en la matrícula de los tres niveles inicial- primaria y secundaria, cada docente será responsable de la matrícula de su niño, en solicitar su copia del SIS y DNI por sección y entregar a la comisión de salud para realizar trámite de atención. VI.- RESPONSABLES:

Docentes – tutores de nivel inicial, primario y secundario. Brigadas de salud (alumnos y alumnas). Comité de salud

Coordinador Camilo Tirado EspinozaNora Haydee Barrientos HuamaníBeatriz Contreras CastañedaPascual Saavedra GallegosÁngela Chávez PalomaresLidia Chacaliaza

Secretaria Lidia ChacaliazaÁngela Chávez Palomares

APAFA Ormecinda galvez


Personal administrativo Grover Sánchez VictoriaAuxiliar de educación

Personal de servicio Sabina VásquezAlumnos Josselin Reymundo Faustino 5to

Sec.Ruth Nida Lazo Maldonado 5to Primaria

VII.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMAS:

ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N1. Organizar brigadas de salud

Comisión X

2. Orientar sobre lavado de manos.

Taller)

ComisiónTutoresAlumnos

X

3. Insertar temas de salud en unidades de aprendizaje

DocentesAlumnos

X X X X X X X X X

4. Fluorización Focal con el Centro de Salud de Oasis de Villa. y Hospital Juan Pablo II

DocentesAlumnos

X X X X

X X X X X

5. alimentación balanceada. ComisiónAlumnosDocentes

X X X X X X X X

6. Realizar campañas de salud afiches o pancartas sobre TBC.,VIH / SIDA, DENGUE, INFLUENZA

ComisiónDocentesAlumnos

X

7. Implementación de botiquín en el aula e institución.

ComisiónAlumnos-brigadas de saludDocentes – PPFF.

X X

8. Charla de prevención de cáncer Comisión9. prevención de embarazo

precozComisión X

10.agudeza visual Comisión X

11.Evaluación Comisión


PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES

Tuberculosis 24--03CáncerDengue MAYOInfluenza AGOSTOSida 01-12Pediculosis(piojos) MARZO

NOVIEMBRE

HIGIENE PERSONALLavado de manos OCTUBRELimpieza bucal ABRIL…….

CONSERVACION Y LIMPIEZA DE LOS AMBIENTESLimpieza del aula PERMANENTE

Limpieza de los servicios higiénicos PERMANENTE

Limpieza del patio PERMANENTE

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN SALUDABLEDesayuno escolar Marzo………

Lonchera nutritiva

Kiosco saludable(medidas sanitarias)

PROMOCIÓN DE LA SALUDTaller de Sexualidad

Embarazo precoz

Estudiantes sanos libres de drogas

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA LA VIDARecreación deportiva SETIEMBRE

VIII.- PRESUPUESTOSRecursos Humanos: Equipo, responsable, director, docentes, brigadas de salud, personal de servicio y especialistas del centro de salud de Oasis – C.S.M.I. Juan Pable II- V.E.S. Recursos Materiales: Videos, papelotes, plumones, y botiquín Financiamiento: Autofinanciamiento.

IX.- LOGROS Mejoramiento de calidad de vida.


Mejora el autocuidado de la salud, mediante la promoción de hábitos y estilos de vida saludable.

X.-SUGERENCIAS Los niños para la fluorización de sus dientes deben estar limpios antes de fluorizarse, los

tutores de aulas del nivel inicial, primario deberán contar en las aulas con los materiales de aseo.

En la IE debe contar con urgencia TOPICO DE SALUD para los requerimientos de diversas atenciones, para ellos. El profesor Rubén nos prestara una camilla y un biombo todo el 2014

Pedir a los padres de hacer un chequeo médico a sus niños, para descartar enfermedades como la TBC Y ANEMIA y evitar el contagio.

Realizar actividad para implementar el tópico. Las vendedoras deben de vender alimentos nutritivos (previa evaluación.) Reunión con los padres de familia para que envíen lonchera nutritiva.

X.- EVALUACIÓN:

Se realiza en forma permanente la verificación de aplicación de temas de salud en el proceso de aprendizaje en Ciencia y Ambiente en nivel primaria y en ciencia tecnología y ambiente en nivel secundario. El cuidado y mantenimiento de los ambientes limpios, para prevenir enfermedades.

TEMAS MESES1.- LAVADO DE MANOS Y ALIMENTACIÓN BALANCEADA 15/102.- PREVENCIÓN DEL CÁNCER 19-103.- TUBERCULOSIS. 24/034.- GRIPE O INFLUENZA H1N1. JULIO5.- DENGUE. MAYO6.- SALUD BUCAL – FLUORIZACIÓN. ABRIL7.- EMBARAZO PRECOZ.8.- PSICOLOGÍA JUNIO9.- VIH – SIDA. DICIEMBRE10.-SALUD VISUAL OCTUBRE



__________________________________Pascual Saavedra Gallegos

Docente

__________________________________Ángela Chávez Palomares

Docente


Docente


Docente

__________________________________Nora Barrientos Huamaní

Docente

__________________________________Beatriz Contreras Castañeda

Docente

PROYECTO INNOVADOR EN SALUD

I. IDENTIDAD EDUCATIVA:

I.E Nº 7237 “PERÚ-VALLADOLID” DE OASIS DE VILLA DE VILLA EL SALVADOR.

II. LOCALIZACIÓN:

DEPARTAMENTO : Lima. PROVINCIA : Lima. DISTRITO : Villa El Salvador. UGEL : 01 SJM. LUGAR : Oasis de Villa.

III. NOMBRE DEL PROYECTO:

“UNA MEJOR SONRISA PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN”

IV.- JUSTIFICACIÓN:

El Proyecto de innovación institucional en salud constituye un mecanismo y espacio estratégico de articulación y coordinación interinstitucional, multisectorial e interagencial de recursos para el mejoramiento de las condiciones de salud y de desarrollo en el rendimiento escolar y bienestar integral del educando. A través del mismo se puede lograr un impacto altamente positivo para los educandos y la comunidad educativa en general, pensando en las generaciones futuras. La importancia del Proyecto Innovador en Salud se puede resumir en las siguientes ideas:1.- Permite crear una nueva Política Pública, fortaleciendo los procesos de participación, de desarrollo humano y de capital social.2.- El desarrollo de un estudiante es el conjunto de fenómenos en un proceso dinámico de organización sucesiva de funciones biológicas, sicológicas y sociales en compleja interacción, que se modifican de acuerdo a las experiencias vitales. Si este proceso es afectado por factores negativos (desnutrición, parasitosis, caries, entre otros) en la etapa escolar, impacta directamente en sus funciones sociales, educativas y culturales lo que implica deserción escolar, repetición o disminución del rendimiento escolar.3.- El niño sano está en mejores condiciones de aprender y desarrollar sus capacidades, es decir, cuenta con un mayor potencial para el aprendizaje. El “estar sano” constituye uno de los determinantes más importantes para recibir educación de calidad.4.- Las acciones de promoción y prevención en las escuelas, son de bajo costo y de alta efectividad e inciden en forma determinante en la formación del escolar.5.- Constituye una necesidad impostergable dado que asegurando el derecho a la salud y a la educación de la infancia se incide en la capacidad creadora y más tarde productiva de los niños, asegurándoles de este modo un futuro social y humano adecuado.


V. OBJETIVOS:

5.1. OBJETIVOS GENERALES.

El PROYECTO DE INNOVACIÓN EN SALUD tiene como objetivo el mejoramiento de las condiciones de salud de los escolares a través de acciones de promoción, prevención, detección y asistencia ODONTOLÓGICA tratamiento como también de seguimiento con intervención oportuna en relación a los principales problemas que afectan directamente al bajo rendimiento escolar y a su bienestar integral.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Diagnosticar las enfermedades prevalentes en salud oral en los estudiantes de la I.E. “Perú

Valladolid” Realizar tratamientos odontológicos preventivos en los estudiantes que requieren asistencia

inmediata. Promover la prevención en salud oral para lograr una mejora en la salud integral.

VI.- RESPONSABILIDADES:Director de la I.E Nº 7237 “PERÚ-VALLADOLID” DE OASIS DE VILLA DE VILLA EL SALVADOR.

Docente responsable. Padres de familia. Coordinadores y Comité de Apoyo, Consejo Educativo Institucional (CONEI). APAFA, Comité de Evaluación, CONA

VII.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA:

Nº

ACTIVIDADESTEMPORALIZACIÓN 2013

E F M A M J J S O N D01 FASE INICIAL:

Elaboración del ProyectoInformación del proyectoInformación y motivación a los alumnos de la institución educativa y padres de familia.

X

X

X x X x

02 FASE EJECUTORIA:Diagnóstico y fichaje clínico.Informe a la dirección y padres de familia.Tratamientos odontológicos.Promoción preventiva para la salud oral.

x x

x

x

X

X

x

X

X

X

X

x

X

X

x

X

x

X

x x x03 FASE DE EVALUACIÓN: x x X X x x x x x


Permanente.

VIII RECURSOS: Historias clínicas, odontogramas, etc. HUMANOS : Director, Docente MATERIALES : De la comisión, CONEI, Docentes en general, Personal Administrativo y PPFF.ECONÓMICOS : Autofinanciados por los comités de aulas, APAFA.

IX EVALUACIÓN ENTRADA : Sensibilización en general con trípticos y publicidad.PROCESO : Informes trimestrales a la dirección de la I.E del proyectoSALIDA : Evaluación e informe final de los resultados del Proyecto innovador por el Docente responsable del proyecto



_________________________________________

Rubén Castilla AriasDocente

ACTIVIDADES CENTRALES 2014

PLAN DE TRABAJO DEL DÍA DE LA MADRE2014

I. DATOS GENERALES:1.1 ENTIDAD : Institución Educativa Nº 7237 “Perú-Valladolid”1.2 DIRECCIÓN : Oasis de Villa, Villa El Salvador1.3 NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria de Menores1.4 TURNO : Mañana y Tarde1.5 DIRECTOR : Lic. John Francisco Antón Saavedra1.6 COMISIÓN CENTRAL : Lic. Damián Dávalos Munarriz

Lic. América Gacía GuillénLic. William E. Murga LópezLic. Grover Sánchez Victoria

Lic. Sixto Rubén Huayta Guardia

II. FUNDAMENTACIÓN:La comisión del día de la madre pretende reconocer la importancia que tiene el rendir homenaje al

ser más querido sobre la tierra que es nuestra madre, despertando así entre nuestros alumnos y alumnas valores como el amor y el respeto hacia el ser que nos dio la vida, ya que la madre es ejemplo de amor, de entrega, de sabiduría, de consejo oportuno hacia sus hijos. A través de éste proyecto se promoverá actividades juntos con los alumnos, docentes, padres y comunidad en general valorando y recordando lo importante que es nuestra madre para nosotros.

III. OBJETIVOS:3.1. ESTRATÉGICO:

☆ Promover constantemente la práctica de valores, concientizando a los estudiantes sobre la importancia para su desarrollo personal y social.

3.2. GENERAL: Promover la imagen institucional, confraternizando con las madres de familia de nuestra

institución educativa durante la celebración y homenaje por el día de la madre reconociendo su amor protagónico dentro de la sociedad.

3.3. ESPECÍFICOS: Promover actividades que involucren a los alumnos y alumnas, maestros y maestras,

madres de familia; para unir lazos de amistad en un ambiente de cordialidad. Inculcar en los alumnos y alumnas el amor hacia sus madres. Difundir actos socioculturales exaltando a las madres y ofreciéndoles momentos de sana

diversión.

IV. ALCANCES: Director de la Institución Educativa. Docentes de Inicial, Primaria y Secundaria.


Personal Administrativo y Servicio. Padres de Familia. Alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria.

V. RECURSOS:5.1. HUMANOS:

Director Docentes y Auxiliares Personal Administrativo Alumnos Padres de Familia

5.2. FINANCIEROS: Actividades económicas realizadas por la comisión y apoyo de los docentes en general y

los alumnos. Todo el personal de la I.E. aportará la suma de Nuevos Soles para el almuerzo de

confraternidad

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

COMISIONES DE TRABAJO

09 DENOMINACION FUNCIÓN RESPONSABLES Fecha

1Canastas para las madres de familia

Recibir las canastas de víveres de cada aula con el nombre de las ganadoras, grado y sección en sus turnos respectivos

Profesores:Educación Física (tarde)Camilo Tirado (mañana)

jueves 09 de mayo

2Canastas para las madres profesoras

Recaudar dos víveres por el valor de S/ 5.00 Nuevos Soles a cada personal de la I.E.

Comisión central06 a 08 de mayo.

Regalos y sorteos Solicitar donaciones de regalos.Envolver y realizar el sorteo de los regalos durante la actuación central. Entregar un ticket

Comisión central

09 de mayo


ACTIVIDADES MAR. ABR. MAY.

Entrega del plan de trabajo 31Coordinaciones previas con los docentes

14-18 25

Panchada

Día central09

a cada madre de familia al momento de ingresar.

3 Ambientación interna

Organizar su periódico mural, puerta y demás con motivo del día de la madre.

DirectorSub directora de primariaCoordinador de secundaria

02 al 06 de mayo

4 Ambientación externa

Recepcionar 30 globos rojos Nº 7 , 2 ovillos de pabilo y una cinta de agua roja de cada aula y elaborar un periódico mural general para el patio de la I.E.

Comisión central

Lunes 05 de mayo a Miércoles 07 de mayo

5 DisciplinaMantener el orden antes, durante y después de la ceremonia central.

Profesores: Alipio, William, Pascual, Huayta y los alumnos de 4to y 5to de secundaria

Día central 09 de mayo

6 Distribución de sillas

Recoger las sillas de las aulas más cercanas al patio y ordenarlas para las madres de familia y madres profesoras, luego devolverlas a sus respectivas aulas.

Profesores: Alipio, Camilo, Pascual, Huayta alumnos de 5º y 6º de primaria y de 4º y 5º de secundaria


7 ToldoGestionar la donación del toldo para el día central Comisión central

Del 14 de abril hasta jueves 08 de mayo.

8 Equipo de sonido

Preveer los accesorios necesarios e instalar el equipo de sonido incluyendo una PC

Profesor Rubén CastillaProf. De ed. Física turno mañana y tarde

Día central 08 y 09 de mayo

9 Maestro de ceremoniaAnimar y presentar el programa de acuerdo al orden establecido

Prof. Rubén Castilla.Prof. Camilo

Día central 09 de mayoHora:

10Elaboración de programas

Ordenar, redactar y fotocopiar el programa oficial para la ceremonia

Comisión centralDirecciónJanet Cuba

Miércoles 07 de mayo

11Selección de números artísticos

Realizar un casting de los números a presentar en la actuación en los tres niveles inicial, primaria y secundaria.

Comisión cultura y central

30 de abril (inicial y primaria) 9am. A 1pm.

02 de mayo(secundaria)1p.m.

12 Recepción a las madres Coordinar con los alumnos Alumnos de 4to y 5to Día central 09 de mayo


de familia de 4to y 5to de secundaria Grover Sánchez

13Elaboración de solapines

Diseñar y entregar los solapines a la entrada de las madres de familia y profesoras.

Comisión central

14Recepción a las madres trabajadoras de la I.E.

Invitar y ubicar a las madres trabajadoras valladolinas al ambiente donde se realizará el almuerzo

Docentes Varones


15 InvitacionesDiseñar la invitación para las madres de los estudiantes.

Cada profesor de aula y tutor

Lunes 05 de mayo

16Compartir con las madres de familia

Servir y repartir los bocaditos y brindis durante la ceremonia

Profesoras solterasDía central 09 de mayo

17Almuerzo de confraternidad con las madres profesoras

Recoger la cuota establecida, elegir el lugar y almuerzo a compartir

Comisión centralLunes 21 hasta martes

22 de abril

18Actividades económicas

Vender 80% del total de alumnos obligatorios por aula bajo la responsabilidad de cada profesor de aula o tutor

Comisión centralJueves 24 de abril

19 ComprasComprar los regalos y bocaditos

Comisión centralMartes 06 de mayo

20 Informe a la Dirección

Informar sobre el trabajo de cada sub comisión por ende la participación de los docentes y personal de administrativo de la Institución, rendir el balance general de los ingresos y egresos económicos

Comisión central

Martes 13 de mayo

DISPOSICIONES GENERALES: Los estudiantes de la institución que asistirán al día central por el día de la madre vendrán

correctamente uniformados, pero no es obligatoria su asistencia. Cada aula realizará el sorteo de sus canastas con anterioridad al evento y entregarán el

nombre de los ganadores para que estos sean llamados durante la actuación central. Todos los docentes harán entrega de 2 víveres en valor de S/ 5.00 Nuevos Soles para la

canasta de las madres profesoras. Sólo se presentará un número artístico por ciclo educativo, haciéndose previamente la

selección de los mismos.


Se prohíbe la venta de algún producto o comida dentro de la I.E. el día de la ceremonia para evitar el desorden.



__________________________________Sixto Huayta Guardia

Docente

__________________________________Grover Sánchez Victoria

Docente

__________________________________América García Guillén

Docente

__________________________________William Murga López

Docente

__________________________________Damián Dávalos Munarriz

Docente

PLAN DE ANIVERSARIO DE LA I.E N° 7237 “PERÚ VALLADOLID”

I. DATOS INFORMATIVOS: Institución Educativa : “PERÚ VALLADOLID” Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria. UGEL : Nº 01 San Juan de Miraflores. Ubicación : Sector 10 Grupo 2 Mz. “F’” AA.HH. Oasis de Villa Distrito : Villa El Salvador. Director : John Francisco Antón Saavedra. Turno : Mañana – Tarde. Equipo responsable : Marita Caldas Acevedo.

Eva Jorge Victoria. María Elena Chira Salas Hilda Chavarría Torres. Margarita López Leonardo. Yissela Alvarado Ecos Liliams Kelly Zevallos Soria Raquel Quispe Rimache

II.- FINALIDAD.El presente plan de trabajo, tiene por finalidad plantear y establecer los objetivos a alcanzar y las actividades a realizar al celebrarse los 16 años de creación de nuestra Institución Educativa “Perú Valladolid” N° 7237; por tal motivo la comisión organizadora al realizar una planificación y un trabajo coordinado, ha elaborado este plan de actividades teniendo en cuenta a la comunidad educativa en general.

III.- OBJETIVOS

3.1. ESTRATEGICO Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional en los

miembros de la comunidad educativa.

3.2. OBJETIVO GENERALPromover la celebración del aniversario de nuestra Institución garantizando la participación activa de toda la comunidad educativa en las diferentes actividades programadas.

3.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS Celebrarlos 16 años de nuestra I.E. N° 7237 “Perú Valladolid”. Fortalecer en la comunidad educativa su identidad institucional. Establecer vínculos de camaradería entre: alumnos, profesores, padres de familia y comunidad

en general. Unificar y compartir lazos de confraternidad entre los miembros de la comunidad educativa

organizadora con las instituciones invitadas a nuestra celebración de aniversario. Desarrollar las diferentes actividades por aniversario, aplicando los valores y virtudes de

respeto, solidaridad, orden, organización, identidad y participación. Promover actividades significativas pedagógicas para estimular el aprendizaje de los

alumnos.


IV.- BASES.Proyecto Educativo Institucional 2014Plan anual de trabajo.Unidades de aprendizajes.Calendario Cívico escolar.

V.- CALENDARIZACIÓN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.FECHA

SACTIVIDADES RESPONSABLES

29/05

. Ambientación general de la I.E Frontis de cada sección.. Ambientación de aulas. Concurso de dibujo y pintura. Exposición de pinturas a nivel

Institucional.

Docentes en general: Inicial, Primaria, Secund.

Docentes en general: Inicial, Primaria, Secund.Prof. Rubén Castilla, Prof. Arte Secundaria.Prof. Rubén Castilla, Prof. Arte Secundaria.

30/05

Concurso de talentos por aula.Concurso de Comprensión lectora:PrimariaSecundaria: Creación de textos.

Prof. De aula y tutoresProf. Diana Vargas 1° y 2° GradoProf. Nora Barrientos 3º y 4º GradoProf. Esperanza Chuquiyauri 5º y 6º Grado Prof. Del área de Comunicación de 1º a 5º de Secundaria.

02/06

Concurso de Razonamiento Matemático: Primaria

Secundaria.

Prof. Ángela Chávez 1º y 2º GradoProf. Betzabet Polar 3º y 4º GradoProf. Jessica Briceño 5º y 6º GradoProf. Del área de Matemática de 1º a 5º de Secundaria.

03/06

Paseo de antorchas

Verbena: Presentación de los talentos ganadores por grados.

Todos los docentes

Prof. Alipio Berrocal. secundariaDocentes de aula - Primaria

04/06CEREMONIA CENTRAL

1.- Actuación Central

2.- Concurso de escoltas

3.- Orden y disciplina

Números artísticos: Prof. de Inicial, Celia, América, Paulina, Roxana

Paraliturgia: Prof. Religión de Secundaria. Programa: Profesoras de Innovación. Concurso de escoltas:

Prof. Alipio Berrocal, Prof. Camilo, Prof. Apaza, Sixto Huayta Guardia, Damián Dávalos.

Recepción y Refrigerio: 6° y 3° de primaria, 1° de secundaria y personal de servicio.

Ambientación de estrados: 4°y 5° primaria, 4º y 5º secundaria,

Auxiliar de secundaria; Prof. William Murga, Prof. De educación física, Prof. Pascual Saavedra.


4.- Almuerzo de camaradería (aporte personal)

Comisión

VI. DISPOSICIONES FINALES:Los docentes responsables de cada actividad deberán elevar sus respectivas bases de organización y ejecución de las actividades, concursos y campeonatos encomendados hasta el día 26 de mayo del 2014, para realizar las debidas coordinaciones y ajustes con la comisión organizadora. Asimismo, se recalca que la participación de los miembros de la comunidad educativa, en especial de los docentes es obligatoria y en forma responsable en cada una de las actividades programadas en este plan, tal y como está estipulado en el reglamento interno.

VII. RECURSOS:

RECURSOS HUMANOS:• Personal directivo• Personal docente de los tres niveles• Estudiantes de los tres niveles• Padres de familia

RECURSOS MATERIALES:

VII. FINANCIAMIENTO

• El proyecto será autofinanciado

Villa El Salvador, Diciembre del 2013

PLAN DE “FIESTAS PATRIAS – 2014”


__________________________________Hilda Chavarría Torres

Docente

__________________________________Yissela Alvarado Ecos

Docente

__________________________________Eva Jorge Victoria

Docente

__________________________________María Chira Salas

Docente


Docente

__________________________________Margarita López Leonardo

Docente

__________________________________Raquel Quispe Rimache

Docente

__________________________________Liliams Zevallos Soria

Docente

I. DATOS INFORMATIVOS: I.E. : Nº 7237 “PERÚ VALLADOLID” DIRECTOR : LIC. JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRA DURACIÓN : TODO EL MES DE JULIO RESPONSABLES : TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA COMISIÓN ORGANIZADORA:

1. Alipio Berrocal Bendezu2. Damián Berilo Dávalos Munarriz3. Esperanza Chuquiyauri Villafuerte4. María Roxana Huaman Ccoropuna5. Kelly Azañero Olortegui6. Diana Vargas Cochachin

II. OBJETIVO ESTRATÉGICO:

Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional en los miembros de la comunidad educativa.

Promover constantemente la práctica de valores, concientizando a los estudiantes sobre la importancia para su desarrollo personal y social.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Celebrar un aniversario más de nuestra patria con todos los honores que merece la misma. Fortalecer en los alumnos la alicaída identidad nacional y el sentido de pertenencia a nuestra

patria. Establecer vínculos de camaradería y trabajo entre los miembros de la Comunidad Educativa:

alumnos, profesores, padres de familia y comunidad en general; mejorando las relaciones interpersonales.

Proyectar una mejor imagen institucional en la Comunidad, irradiando en Oasis de Villa la imagen de una I.E. que inculca en la niñez y juventud los valores cívico-patrióticos.

Servir como actividad significativa para el desarrollo de la labor educativa de los docentes de nuestra I.E.

IV. BASES LEGALES:

Diseño Curricular Nacional 2009. Proyecto Educativo Institucional de la I.E. Nº 7237 “Perú Valladolid”. Plan Anual de Trabajo 2014. Calendarización Cívico – Escolar 2014.


V. CALENDARIZACIÓN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ACTIVIDADES RESPONSABLES

DRAMATIZACIONES

INICIAL – PRIMARIA

(TURNO MAÑANA)

4 AÑOS INICIALSímbolos Patrios Martes

01/07Profesores de aula – Tutores

5 AÑOS INICIALRegiones Naturales

Lunes 07/07

Profesores de aula – Tutores

1º - 2º PRIMARIA

Héroes Nacionales

Lunes 14/07


3º - 4º PRIMARIA

Proclamación de la Independencia

Lunes 21/07


5º - 6º PRIMARIA

Patrimonio Nacional del Perú (Riqueza cultural y natural)

Jueves 24/07


SECUNDARIA(TURNO TARDE)

1º SECUNDARIA

Símbolos Patrios Martes 01/07


2º SECUNDARIA

Héroes Nacionales

Lunes 07/07


3º SECUNDARIA

Paradigmas de Peruanidad (Personajes Ilustres)

Lunes 14/07


4º SECUNDARIA

Patrimonio Nacional del Perú (Riqueza cultural y natural)

Lunes 21/07


5º SECUNDARIA

Proclamación de la Independencia

Jueves 24/07


CONCURSO DE MURALES

Concurso de Construcción de Murales en función al tema: “Motivos para sentirnos orgullosos de ser peruanos”

15/07/2014Profesores de aula – Tutores

CONCURSO DE AMBIENTACIÓN

INTERNA Y EXTERNA

Concurso de Ambientación Interna (de acuerdo a las bases)

Martes 22/07

Profesores de aula – Tutores.

Comisión y Jurado.

Comunidad educativa

Concurso de Ambientación Externa (de acuerdo a las bases)

Miércoles 23/07


Comisión y Jurado.

Comunidad educativa

PASACALLE Y GRAN PARADA CÍVICO –

ESCOLAR

Ceremonia, Pasacalle y Gran Parada Cívico - Escolar

Sábado 26/07(08:00 – 13:00)


Comisión y Jurado y Comunidad educativa


VI. ACTIVIDADES DE LA SEMANA PATRIÓTICA:

a) CONCURSO DE AMBIENTACIÓN INTERNA Fecha: 22 de Julio del 2014 Responsables: Profesor(a) de aula en primaria e inicial en coordinación con el Tutor(a) del

nivel secundaria. Bases: Toda aula deberá presentar:

- Ambiente limpio y ordenado.- Lema alusivo a Fiestas Patrias.- Cartel pedagógico de los grados que ocupan dicha aula.- Áreas curriculares: Matemática, Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y sus

equivalentes en el nivel secundario.- Botiquín.- Área de aseo e higiene.

Revista: 14:00 P.M. Jurado Calificador: Designado por la Comisión Premio:

b) CONCURSO DE AMBIENTACIÓN EXTERNA Fecha: 23 de Julio del 2014 Responsables: Profesor(a) de aula en primaria e inicial en coordinación con el Tutor(a) del

nivel secundaria. Bases: Toda aula deberá presentar en el frontis de su aula:

- Ambiente limpio y ordenado.- Lema alusivo a Fiestas Patrias.- Motivos alegóricos a Fiestas Patrias.

Revista: 14:00 P.M. Jurado Calificador: Designado por la Comisión Premio:

c) CONCURSO DE MURALES Fecha: 15 de Julio del 2014 Responsables: Profesor(a) de aula en primaria e inicial en coordinación con el Tutor(a) del

nivel secundaria. Bases: Todo grado y sección deberá presentar un mural creativo en el frontis de su aula en

función al tema: “Motivos para sentirnos orgullosos de ser peruanos”. Se calificará:- Presentación- Título creativo del mural- Creatividad- Información- Materiales reciclables- Exposición.

Revista: En la mañana 10:00 A.M. – En la tarde 14:00 P.M Jurado Calificador: Designado por la Comisión Premio:

c) CEREMONIA CENTRAL – PARADA CÍVICO ESCOLAR Fecha: 24 de Julio del 2014


Responsables: Profesor(a) de aula en primaria e inicial y en la tarde el Tutor(a) de cada grado y sección.

Bases: Todo grado y sección deberá cumplir con los siguientes requerimientos:- Los alumnos de cada grado y sección deben presentarse, correctamente uniformados y

según la estructura del ANEXO 01, en el patio de honor a las 9:30 A.M. para dar inicio a la ceremonia (se pasará revista para la calificación).

- Mostrar orden y disciplina durante la ceremonia (se pasará revista para la calificación).- Cada profesor(a) de aula y tutor debe acompañar a su respectiva sección durante toda la

ceremonia responsabilizándose del buen comportamiento de sus alumnos. - Desplazarse hacia la parte externa de la I.E. en estricto orden. - El desfile debe empezar a las 10 A.M.- Mostrar un desplazamiento digno de la fecha cívica evidenciando la preparación que se ha

tenido.- Terminada la Parada Cívico – Escolar esperar en orden el resultado.

Jurado Calificador: Designado por la Comisión Premio:

VII. RESPONSABILIDADES:Por determinar durante el año lectivo 2014

VIII. FINANCIAMIENTO:

Para financiar las diferentes actividades y la premiación de los primeros puestos de los diferentes concursos se realizará una actividad económica y se buscará el apoyo de la APAFA.

IX. DISPOSICIONES FINALES:Los docentes miembros de cada comisión deberán cumplir en forma cabal y eficientemente las tareas y responsabilidades delegadas. Así mismo se recalca que la participación de los miembros de la comunidad educativa, en especial de los docentes es obligatoria y en forma responsable en cada una de las actividades programadas en este plan, tal y como está estipulado en el reglamento interno. Nadie puede evadir responsabilidades. Las bases del desfile cívico – escolar, los criterios de evaluación, las comisiones de trabajo y otros aspectos están detallados en el ANEXO 1.


______________________Prof. Diana Vargas Cochachin

___________________________Prof. Roxana Huamán Ccoropuna

_________________________Prof. Damián Dávalos Munarriz

______________________Prof. Esperanza Chuquiyauri

_________________________Prof. Alipio Berrocal Bendezú

_________________________Prof. Kelly Azañero Olortegui

PLAN DE FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA 2014

I. DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa : Perú Valladolid N° 7237 UGEL : 01 S.J.M. Director : Lic. John Francisco Antón Saavedra Niveles : Inicial, Primaria y secundaria Ubicación : AA.HH. “Oasis de Villa” Distrito : Villa El Salvador Provincia : Lima Región : Lima Turno : Mañana y tarde Equipo docente : Prof. América García Guillen (coordinadora)

: Prof. Maribel Montero Muñoz: Prof. Magaly Meza Tumbalobos: Prof. Pascual Saavedra Gallegos: Prof. Janet Pérez Ortega: Prof. Raquel Quispe Rimache: Prof. Marita Caldas Acevedo

II. FUNDAMENTACIONEl presente proyecto, tiene la finalidad de establecer las actividades para el desarrollo de la feria de ciencia tecnología e innovación, donde los estudiantes tendrán la oportunidad de investigar, diseñar y desarrollar proyectos creativos relacionados con las diferentes áreas donde se desenvuelva la ciencia y la tecnología.Asimismo, consideramos que la feria de ciencia y tecnología será un gran aporte por que apunta a despertar el espíritu de investigación, a incentivar a los estudiantes de educación inicial, primaria y secundaria a que den sus primeros pasos en el mundo de las ciencias.

III. OBJETIVOS

III.1Objetivos generales: Propiciar actitud científica e investigativa en los estudiantes para obtener respuestas

apropiadas y soluciones prácticas a los problemas de la comunidad. Vivenciar experiencias que tienden al logro de las competencias y la comunicación

científica.

III.2Objetivos Específicos: Fortalecer en el estudiante el desarrollo de habilidades y destrezas a través de la

vivencia experimental de procesos de indagación e investigación sobre aspectos o temas que respondan a sus necesidades e intereses personales, o de la comunidad.

Desarrollar la participación creativa y solidaria a través de trabajo en equipo para realizar proyectos para la feria de ciencia.

Incentivar en los estudiantes la aplicación de método científico en proyectos de investigación.


IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMAM A M J J A S

Formación de la comisión de trabajo ComisiónElaboración del plan de trabajo. ComisiónComunicación del plan de trabajo. ComisiónConcurso de feria de ciencia a nivel de aulas del nivel primaria y secundaria.

Tutores y docentes

Ganadores de feria de ciencia a nivel de aulas participantes en el concurso final en la Institución Educativa.

TutoresDocentesComisión

organizadora

X

Ganadores de feria de ciencia a nivel de la institución participan en la RED del DISTRITO DE Villa el Salvador.

TutoresDocentesComisión

organizadora

X

El grupo de la feria de ciencia a nivel de la institución pasa a la II Etapa a nivel de la UGEL 01.

Comisión X

V. PRESENTACION DE TRABAJOS.

A NIVEL DE AULASEn el nivel inicial y primaria, por cada trabajo deben presentar un tríptico para la exposición en la feria de ciencia.En el nivel secundaria, cada grupo debe presentar un tríptico y un cuaderno de campo.

A NIVEL DE LA INSTITUCION EDUCATIVAEn una fecha determinada los trabajos experimentales y de investigación serán expuestas en el patio de la Institución Educativa. Donde serán evaluados por los jurados evaluadores conjuntamente con la comisión central.Los ganadores del primer puesto en el nivel Inicial y primaria pasaran a la II etapa a nivel de la Red 13 del Distrito de Villa El Salvador.Los ganadores de 1° puesto pasaran a la II etapa a nivel de la Red 13 del Distrito de Villa El Salvador.

VI. COMISION ORGANIZADORA

Director de la Institución Educativa Docentes de ciencia Tecnología y ambiente Comisión de la feria de ciencia y tecnología

VII. DE LA CALIFICACION

La calificación de los trabajos de experimentos y/o investigación se hará efectiva por cada jurado calificador.


La calificación corresponde a procedimientos de evaluación donde la valoración de los logros se realizará en forma cuantitativa y cualitativa

NIVEL INICIAL Y PRIMARIA

CRITERIOSPUNTAJES

EXCELENTE 8 Ptos.

MUY BIEN 6 Ptos.

BUENO 4 Ptos.

REGULAR 2 Ptos.

CreatividadClaridad de presentación y exposiciónTrabajo en equipoUso adecuado de medios y materialesPresentación de trípticosPUNTAJEPUNTAJE TOTAL

NIVEL SECUNDARIAIndicadores de evaluación Puntaje

máximoJurado

1Jurado

2Jurado

3Puntaje

promedio

1.- Creatividad 15

2.- Calidad de idea científica 30

3.-Objetivos 10

4.- Claridad en la exposición 10

5.- Trabajo en equipo 10

6.- Tríptico 15

7.- Cuaderno de campo (opcional)

10

PUNTAJE TOTAL 100

Observaciones

Jurado 1I.E. Firma

Jurado 2I.E. Firma

Jurado 3I.E. Firma

LOCAL Patio central de la InstituciónFecha:


Para CATEGORIA C.Los ganadores del 1º puesto en secundaria, que pasan a la III ETAPA a nivel de la UGEL 01, para este nivel, cada trabajo deberá estar acompañado de un informe científico (adjuntar CD ROOM) y del cuaderno de campo.El informe no debe exceder las 7000 palabras y deberá elaborarse escrito a computadora, para triplicado en tamaño A4 en una sola cara, a doble espacio y con letra Times New Roman, tamaño Nº12, las páginas deberán estar enumeradas, la redacción se realizará en tercera persona, el informe debe de contener:

1. Carátula2. Contenido3. Resumen4. Planteamiento del problema a investigar5. Importancia6. Breve marco teórico7. Materiales y métodos8. Resultados9. Discusión10. Conclusiones11. Reflexiones y bibliografía12. Anexos13. Agradecimientos

Para este nivel, el jurado calificador utilizará el formato de evaluación (F), de la XXIV (FENCYT) 2014 Feria Escolar Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación.

VIII. DE LOS RECONOCIMIENTOSEn la primera etapa, la Institución Educativa se encargará de otorgar los reconocimientos a los alumnos y profesores asesores de los trabajos ganadores.

1° Puesto de nivel inicial1º Puesto de Nivel Primario1º Puesto de Nivel Secundario

IX. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO Autofinanciamiento con recursos propios II y III etapa con recursos propios de la Institución.

X. EVALUACION Y MONITOREO La evaluación y monitoreo será permanente a nivel de aula por los tutores o tutoras

profesores de ciencia tecnología y ambiente y a nivel de la Institución Educativa la comisión central.

Oasis de Villa, diciembre del 2013


LA COMISIÓN


__________________________________Magaly Meza Tumbalobos

Docente

__________________________________Raquel Quispe Rimache

Docente

__________________________________América García Guillén

Docente

__________________________________Pascual Saavedra Gallegos

Docente

__________________________________Maribel Montero

Docente


Docente

PLAN DE TRABAJO DE LA CELEBRACIÓN DEL SANTO PATRONO

I. DATOS INFORMATIVOS:UGEL : 01 San Juan de Miraflores Institución educativa : 7237 Perú ValladolidDirector : Lic. John Francisco Antón Saavedra Subdirector : América García GuillénDirección : Sector 10, Grupo 2, Mz. F, Oasis de VillaDistrito : Villa el SalvadorNiveles – modalidad : Inicial – primaria – secundaria de menoresTurnos : Mañana – tardeDocentes Responsables : Diana Vargas Cochachin

Kelly AzañeroRosa TuerosHilda ChavarríaLidia ChacaliazaEva JorgeJaneth PérezSoledad Aguirre

II. FUNDAMENTACIÓNLa educación, en la necesidad de fortalecer el aspecto espiritual de los estudiantes, parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. En este sentido, el proyecto del Santo Patrono “Señor de los Milagros” busca fomentar e incentivar en la comunidad educativa valladolina la advocación como parte de la expresión de fe de la comunidad Oasis de Villa.

III. OBJETIVOS

3. 1 OBJETIVO ESTRATÉGICO:Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional en los miembros de la comunidad educativa.

3.2 OBJETIVOS GENERALES: Fortalecer la fe católica en toda la comunidad educativa a través de las diversas actividades

religiosas en homenaje a nuestro santo patrono. Promover en toda la comunidad de Oasis de Villa nuestra tradición religiosa e institucional

hacia nuestro santo patrono” El Señor de los Milagros”.3.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Motivar en los estudiantes el amor y respeto a nuestras costumbres y tradiciones religiosas nacionales.

Generar la participación activa de toda la comunidad educativa en la celebración de nuestro santo patrono.


Fomentar la solidez de los lazos de unión, amistad, camaradería, confraternidad entre todos los miembros de la comunidad educativa.

IV. VALORES:VALORES ACTITUDES

RESPETO Cuya actitud asumida es la tolerancia.

IDENTIDAD Cumple su rol en la sociedad en actividades de la comunidad, Comprometido con la cultura nacional e institucional y el desarrollo sostenible.

SOLIDARIDAD Muestra disposición cooperativa y democrática en su grupo social en base a la amistad..

V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:Este proyecto tiene como finalidad fortalecer la fe católica – cristiana en nuestra comunidad educativa hacia nuestra tradición y costumbre de homenajear a nuestro santo patrono, a la vez afianzar y consolidar el buen clima institucional de la I.ENº 7237 “PERÚ - VALLADOLID”.

FASE ACTIVIDADES

PREPARATORIA Información a la comunidad educativa mediante comunicados y papelotes sobre el proyecto : 28 y 29 de setiembre 2014.

EJECUCIÓN Supervisión del cumplimiento del cronograma de actividades y delegación de responsabilidades por ciclos y secciones ,octubre 2014 .COMISIÓN CENTRAL.

MAYORDOMÍA 2014Docente :Margarita López LeonardoDocente: Damián Davalos Munarriz(Visten al santo patrono, donan el almuerzo y el refresco de confraternidad , con sus utensilios descartables respectivos).

COMISIÓN DE TRABAJOCOMISIÓN ACTIVIDAD RESPONSABLECENTRAL Organización y supervisión del cumplimiento cabal de

proyectoComision central

SUB –COMISIONES

AMBIENTACIÓN EXTERNA

Elaboración de un arco de globos puerta principal Docentes no tutoresAuxiliar de secundaria

AMBIENTACIÓN (recolección de

materiales)

Recolección de banderines de plástico (blanco y morado) 15 metros por aula.

Supervisión de colocación de lemas y afiches en las puertas de cada aula.

Recolección de bolsas de globos por aula.

Docente: Eva Jorge e Hilda Chavarría

GLOBOS GLOBOS NIVEL Y GRADOS Docente: Eva Jorge e


POR CICLO Una bolsa de BLANCO

Inicial de 3 años, Inicial de 4 años, Primaria 1ºy2º grado, Primaria

5ºy6º grado,Una bolsa de

MORADOInicial de 5 años, Primaria 3ºy4º

grado, secundaria1ºy2º, secundaria 3ºy4º, secundaria 5º

Elaboración del panel y mural en el estrado: primaria

Elaboración de la banderola : secundaria

Hilda Chavarría

ELABORACIÓN(EVALUACIÓN) DE

ALFOMBRA

DOCENTES NIVELDocentes: Rosa Tueros y

Lidia ChacaliazaPRIMARIA

Docentes: Kelly Azañeroy Rubén

SECUNDARIA

Elaboración de alfombra fuera, al rededor de la comunidad: 3º,4º,5º,6º grado de primaria (por grado) Secundaria por grados

Comisión central, docentes tutores de

aula.

ELABORACIÓN DE ALFOMBRA EN EL PATIO DE LA I.E:

Docentes de Inicial y 1º - 2º grado

ALABANZAS Y PETICIONES

01.10-14 hasta el 27 -10-14(inicial, primaria y secundaria)

Docentes de Inglés yKelly Azañero

CAMBIO DE FLORES Miércoles 01-10-14 (Comisión central)Lunes 06-10-14 (II ciclo y 1º de secundaria)Lunes 13-10-14 ( III ciclo y 2º de secundaria)Lunes 20-10-14 (IV ciclo y 3º de secundaria)viernes 24-10-14 (V ciclo y 4° de secundaria)Lunes 27-10-14 (5° de secundaria)

DocentesDiana Vargas (mañana)Janeth Pérez(tarde)

RECAUDACIÓN DE DONACIÓN

Donación de dinero(10 SOLES), arreglos florales,cirios sahumerios,inciensos, bocaditos,gruta,perfeccionamiento de imagen,otros sorpresas…

Docentes:Eva Jorgee Hilda Chavarría

RECAUDACION DE INSUMOS PARA PANCHADA

DONACION de cada aula (paquete de panchos,palitos de anticucho,carbon,mayonesa…..)

Docentes:Diana Vargas.Lidia Chacaliaza.

CEREMONIA CENTRAL (PARALITURGIA)

Donación a la iglesia, 0frendas (Flores, uvas, víveres, sobre de dinero, etc.)

Comisión centralDoc. Rosa Tueros


BANDA Y COHETES ARTIFICIALES

Comisión central

COMPRA Y VENTA DE PANCHOS PRO FONDOS (BANDA Y COHETES)

Comisión central

RECEPCIÓN DE ALMUERZO DE CAMARADERÍA (Docentes, estudiantes alumnos, ppff, banda)

Comisión central, mayordomos.

RECUERDOS Docentes: Kelly AzañeroRosa Tueros

PROTOCOLO Y CEREMONIA (Día central)

Docentes:Rubén CastillaAlipio Berrocal

INVITACIÓN Y PROGRAMA

Docentes:Soledad AguirreLidia Chacaliaza

DISCIPLINA (Día central)

Docentes: Camilo Tirado Omar AraujoAuxiliar de secundaria

LAS ESTACIONES DEL RECORRIDO DEL SANTO PATRONO

Docentes deInicial, primaria y tutores de secundaria

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLESEjecución, aprobación y exposición del proyecto

26 de diciembre Comisión central

Ejecución del proyectoPreparación del anda 29/09/14 Comision centralCambio de flores 01/10/ 14 al 28/10 /14 Docentes

Diana Vargas (mañana)Janeth Pérez (tarde)

Presentación y pequeños recorridos de nuestro santo patrono en el patio de la I.E

01/10/ 14 al 27 /10 /14 Todas las aulas

Cantos y alabanzas al Señor de los 01/10/ 14 al 27 /10 /14 Estudiantes del 6° primaria y


Milagros de 1° secundariaRecaudación de donación para la procesión y/o Señor de los Milagros (dinero, velas,sahumerio ,inciensos,etc)

01/10/ 14 al 27 /10 /14 Doc. Eva JorgeDoc. Hilda Chavarría

Recaudación de donación para la panchada por aula ( consumo 80% participación de los estudiantes )

01/10/ 14 al 07/10/14 Comisión central

Recolección de materiales para ambientación general, papelotes, papel lustre, goma, banderines, globos

06/10/ 14 Comisión de ambientación Kelly Azañero

Elaboración de paneles y murales en el estrado

13/10/ 14 Docentes no tutoresAuxiliar de secundaria

Ambientación externa de aula (afiches enel aula)

13/10/ 14 Comisión de ambientación

Venta de panchos 16/10/14 Comisión de centralColocación de banderines en la I.E 21/10/14 Docentes de Educación

física, Sr Grover, Sr RogerInvitación a la comunidad 20/10/14 Comisión de InvitaciónColocación de la banderola 21/10/14 Comisión de secundariaCeremonia central (misa y ofrenda) 28/10/14 Comisión centralCambio de mayordomos 2014 al 2015 28/10/14 MayordomosRecorrido del Señor de los Milagros por las estaciones

28/10/14 Toda la comunidad educativa

PRESENTACIÓN de alfombras. Dia central Docente de Religión, Arte Inicial, Rubén

Cambio de vestimenta al santo patrono

28/10/14 Mayordomía 2014

Baile amenizado por la banda 28/10/14 Toda la comunidad educativaAlmuerzo de camaradería 28/10/14 Mayordomía 2014Informe de la comisión 31/10/14 Coordinadora de comisión

central

VI. BENEFICIARIOS Estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria. Director, sub director, docentes, personal administrativo, padres de familia en general. Participación de la comunidad de Oasis de Villa


VII. EVALUACIÓN INDICE DE PARTICIPACION: Se evaluará la participación de toda la Comunidad Educativa. En el

horario de 12AM (presentación de alfombras), almuerzo de camaradería entre docentes 1PM y ceremonia central 3PM.

INDICE DE EFICIENCIA: se evaluará la participación activa de todos los miembros de la Comisión Central. Presentación de un informe detallado a la Dirección sobre la realización del proyecto incluyendo los logros, dificultades y sugerencias.

Villa el Salvador, Diciembre del 2013


_________________________Diana Vargas

DOCENTE

_________________________Kelly Azañero

DOCENTE

_________________________Rosa Tueros

DOCENTE

_________________________Hilda Chavarría

DOCENTE

_________________________Lidia Chacaliaza

DOCENTE

_________________________Janeth Pérez

DOCENTE

_________________________Soledad Aguirre

DOCENTE

_________________________Eva Jorge

DOCENTE

PLAN DE TRABAJO “FESTIDANZA 2014”I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : 01 San Juan De Miraflores1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 7237 “PERÚ VALLADOLID”1.3. DIRECTOR : Lic. John Francisco Antón Saavedra.1.4. SUBDIRECTORA : América García Guillén1.5. NIVELES : Inicial – Primaria y Secundaria1.6. RESPONSABLES :

Barrientos Huamaní, Nora Allauca Ramirez, Yessica Elizabeth. Briceño Acevedo, Jessica Karina. Candela Candela, Celia Chávez Palomares, Angela. Chuquiyauri Villafuerte, María Esperanza Granados Miguel Lourdes Montero Muñoz Maribel

II. NOMBRE: “CHAYNATAM TUSUN PERUNINCHIK”

III. FUNDAMENTACIÓN:Ante la búsqueda del fortalecimiento de nuestra identidad cultural, mediante la práctica de diversas expresiones artísticas, nuestra I.E trata de promover y difundir lo nuestro a través del festival de danza 2014.

IV. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Fomentar e incentivar el desarrollo de la identidad personal, cultural e institucional en los

miembros de la comunidad educativa.

V. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Promover la difusión de las danzas folclóricas del ambiente local, regional y nacional en la I.E.

reafirmando la identidad cultural de nuestra patria. Fomentar la integración artística, cultural, entre docentes, padres de familia y estudiantes de

los diferentes niveles. Incentivar la participación de la familia “Valladolina” y la libre expresión artística a través de la

danza, contribuyendo a la formación integral del educando.

VI. DE LA ORGANIZACIÓN.El festival de Danzas Folklóricas está organizado por la I.E. N° 7237 “Perú Valladolid” a realizarse el día31 de Agosto del 2014a partir de las 8:00 a.m. en el patio principal de la Institución.

I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.ACTIVIDADES FECHA

Entrega de bases Durante el mes de JunioSolicitar apoyo a entidades aliadas. Durante el mes de JulioPublicación de las sub-comisiones de trabajo.

Durante el mes de Julio.


Realización de la panchada. 15 de agosto.Entrega de afiches para la publicidad por sección.

3era. Semana de agosto.

II. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS.

a. Característica del evento:El festival está referido netamente a danzas folklóricas de las regiones Costa, Sierra y Selva.

b. Categorías:Las categorías consideradas son las siguientes:- Categoría “A” II Ciclo Inicial 3, 4 y 5 años.- Categoría “B” III Ciclo (1er y 2do grado)- Categoría “C” IV Ciclo (3er y 4to grado)- Categoría “D” V Ciclo (5to y 6to grado)- Categoría “E” VI Ciclo (1er y 2do Secundaria)- Categoría “F” VII Ciclo (3ero, 4to y 5to Secundaria)

c. Inscripciones.- Los profesores de aula y/o tutores (as) inscribirán a su sección bajo responsabilidad, hasta el día , previo pago del 100% del total de sus alumnos.- Presentar hasta el 1 CD o USB con la pista musical de la danza grabada con buen sonido, con una duración de 5 minutos como mínimo y 10 como máximo.- Reseña histórica de la danza con los siguientes datos: Nombre de la danza, origen (histórico, mitológico, costumbrista, etc.), Tema de la danza, ocasiones y lugares en que se interpreta, descripción de la vestimenta, personajes o figuras que intervienen, significado o connotación dentro de la población.

d. De la participación- Cada elenco participará bajo responsabilidad en el ensayo general que se realizará el día jueves 30 de octubre en el turno que le corresponde a cada nivel, el mismo que será calificado por la comisión central y la dirección.- En la fecha prevista para el evento, el elenco participante deberá presentarse con su respectiva vestimenta, cartel o gigantografía del aula a las 8:00 a.m. (hora exacta) para que el jurado pueda efectuar la calificación de puntualidad. Acto seguido se dará inicio al pasacalle por las calles aledañas a la I.E.- La hora de inicio del festival Folklórico será a las 10:00 a.m.- El tutor y/o profesor de aula es el único representante de la sección ante la comisión organizadora en caso de algún imprevisto.- Las sub comisiones respectivas deberán organizarse y cumplir sus funciones asignadas, la cual el coordinador deberá informar a la dirección la situación final.- Los alumnos de Inicial pueden ser dirigidos por sus profesores y/o Director artístico durante la ejecución de la danza, si lo cree conveniente; mientras que los alumnos de los otros grados, se conducirán solos una vez que ingresen al escenario.

e. Tiempo de duración.- La duración de la danza no debe excederse los 10 minutos. Caso contrario quedará descalificado.


f. Jurado Calificador.- Los responsables de la actividad garantizan que los integrantes del Jurado Calificador, son personas idóneas y con experiencia para emitir una calificación imparcial, transparente y objetiva.- El puntaje que otorgue cada uno de los jurados serán mediante las fichas de calificación que la comisión elaborará en base a criterios específicos.Las decisiones del jurado calificador será de carácter inapelable.

g. De la Mesa y Control de Tiempo.- Estará a cargo de la comisión, quienes verificarán la sumatoria de los puntajes otorgados por cada jurado, a los elencos participantes.- El tiempo será controlado mediante cronómetro, según lo establecido.

h. Escenario del evento.- El escenario para la ejecución del festival será en el patio de la I.E. N° 7237 “Perú Valladolid”

i. De la puntualidad.- Se le descontará 10 puntos a quienes no cumplan los plazos establecidos de sus inscripciones, presentación de su CD, reseña histórica, emplazamiento para el pasacalle y al momento de ingresar al escenario.

j. Resultado final.- Al concluir la presentación de todas las categorías de los elencos participantes, y previa verificación de la sumatoria de puntos, el jurado calificador anunciará los primeros puestos de dichas categoría.

k. Criterios de Evaluación.- Los integrantes del jurado calificador, en todas las etapas del Festival aplicaran los siguientes criterios.

CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓNPUNTAJE

POR ITENS5 ptos.

COREOGRAFÍAEntrada y salida del escenarioUso de la simetría y de la asimetría coreográficaUso y dominio adecuado del escenarioCoordinación en los desplazamientos coreográficosCoreografía de acuerdo al mensaje de la danzaMENSAJE O CONTENIDOExpresión facial

Expresión corporalInterpretación artística grupalTradicionalidad en la representación artísticaNaturalidad en los movimientos de acuerdo al mensaje de la danza

PRESENTACION Y VESTIMENTAPresentación de la glosa


Uso de vestimenta tradicionalUso de los accesorios y/o vestimenta en la ejecución danzaria

Colocación adecuada de las prendas de la vestimentaARMONIA RITMICACoordinación rítmica grupalCoordinación audio-viso-motoraCoordinación rítmica en los desplazamientos y/o mudanzas coreográficas

Armonía corporal de acuerdo al mensaje de la danza

PUNTUALIDAD (Por cantidad de alumnos)

PRESENTA CARTEL, GIGAANTOGRAFÌA O BANDEROLA

PRESENTACIÒN DE AFICHES

VII. BENEFICIARIOS: Alumnos de los niveles: Inicial, Primaria y Secundaria Director, Sub Director, profesores, Personal Administrativo, Padres de Familia en

general. Participación de la Comunidad de Oasis de Villa.

VIII. PRESUPUESTO:Autofinanciado.

Villa el Salvador, Diciembre del 2


__________________________________Celia Candela Candela

Docente

________________________________________María Chuquiyauri Villafuerte

Docente

__________________________________Ángela Chávez Palomares

Docente

__________________________________Yessica Allauca Ramírez

Docente


Docente

__________________________________Nora Barrientos Huamaní

Docente

________________________________________Lourdes Granados Miguel

Docente

__________________________________Maribel Montero Muñoz

Docente

IX

ANEXO


INFORMACIÓN ESTADÍSTICA AL FINALIZAR EL AÑO 2013 EDUCACIÓN INICIAL.

I. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución Educativa : Nº 7237 “PERÚ-VALLADOLID” Gestión : Pública Código Modular : 1474949 Dirección : Sector 10 Grupo 2 - Mz F’ Oasis de Villa. Distrito : Villa El Salvador. Turno : Mañana Teléfono :

II. SITUACIÓN DE LA MATRICULA AL FINALIZAR EL AÑO 2013SITUACIÓN TOTAL AÑO

0 años

1 año

2 años

3 años

4 años

5 años

TOTAL 89 -- -- -- -- 44 45APROBADOS 89 -- -- -- -- 44 45DESAPROBADOS _ -- -- -- -- _ _REQUIERE RECUPERACIÓN _ -- -- -- -- _ _RETIRADOS _ -- -- -- -- _ _TRASLADADOS _ -- -- -- -- _ _FALLECIDOS _ -- -- -- -- _ _POSTERGACIÓN DE EVALUACIÓN _ -- -- -- -- _ _SECCIONES 04 -- -- -- -- _ _

III. PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN:PERSONAL TOTALDIRECTOR 01SUB DIRECTOR ---PROFESORA DE AULA 04PROFESORA DE AULA DE INNOVACIÓN ---AUXILIAR DE EDUCACIÓN --BIBLIOTECARIO ---PERSONAL DE SERVICIO ---

VILLA EL SALVADOR, 02 de Enero de 2014

LIC. JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRADIRECTOR DE LA I.E Nº 7237 PERÚ- VALLADOLID.


INFORMACIÓN ESTADÍSTICA AL FINALIZAR EL AÑO 2013EDUCACIÓN PRIMARIA.


II. SITUACIÓN DE LA MATRICULA AL FINALIZAR EL AÑO 2013

SITUACIÓN TOTAL GRADOS1º 2º 3º 4º 5º 6º

TOTAL 367 58 56 59 67 64 63APROBADOS 317 53 43 51 57 51 62DESAPROBADOS 01 00 00 01 00 00 00REQUIERE RECUPERACIÓN 36 00 10 05 08 13 00RETIRADOS 06 02 01 00 02 00 01TRASLADADOS 07 03 02 02 00 00 00FALLECIDOS 00 00 00 00 00 00 00POSTERGACIÓN DE EVALUACIÓN 00 00 00 00 00 00 00SECCIONES 15 02 02 02 03 03 03

III. PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN:PERSONAL TOTALDIRECTOR 01SUB DIRECTOR 01PROFESORES DE AULA 15PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA 01

PROFESORA DE AULA DE INNOVACIÓN 01AUXILIAR DE EDUCACIÓN --BIBLIOTECARIO 00PERSONAL DE SERVICIO 03


LIC. JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRADIRECTOR DE LA I.E Nº 7237 PERÚ- VALLADOLID.


INFORMACIÓN ESTADÍSTICA AL FINALIZAR EL AÑO 2013EDUCACIÓN SECUNDARIA.


II. SITUACIÓN DE LA MATRICULA AL FINALIZAR EL AÑO 2013SITUACIÓN TOTAL GRADOS

1º 2º 3º 4º 5º

TOTAL 239 63 57 50 43 26APROBADOS 166 41 42 29 31 23DESAPROBADOS 06 02 02 01 01 00REQUIERE RECUPERACIÓN 40 11 06 17 04 02RETIRADOS 18 07 02 03 05 01TRASLADADOS 09 03 05 00 01 00FALLECIDOS 00 00 00 00 00 00POSTERGACIÓN DE EVALUACIÓN 00 00 00 00 00 00SECCIONES 10 03 02 02 02 01

III. PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN:PERSONAL TOTALDIRECTOR 01SUB DIRECTOR 00DOCENTES 18PROFESORA DE AULA DE INNOVACIÓN 01

AUXILIAR DE EDUCACIÓN 01BIBLIOTECARIO 01PERSONAL DE SERVICIO 00


_______________________________________LIC. JOHN FRANCISCO ANTON SAAVEDRA

DIRECTOR DE LA I.E Nº 7237 PERÚ- VALLADOLID


PROCESO DEMOGRÁFICA ESCOLAR DE EDUCACIÓN INICIAL 5 AÑOS

2007-2013

AÑO ALUMNOS2013 892012 262011 272010 332009 322008 352007 35

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Series1 35 35 32 33 27 26 89

5152535455565758595

PROCESO DEMOGRÁFICA ESCOLAR DE EDUCACIÓN INICIAL 5 AÑOS

Pobl

ació

n


PROCESO DEMOGRÁFICA ESCOLAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1997-2013

AÑOS ALUMNOS2013 3672012 3422011 4092010 4802009 5542008 6682007 639

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

ALUMNOS 639 668 554 480 409 342 367

50150250350450550650750

PROCESO DEMOGRÁFICA ESCOLAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Pobl

ació

n


PROCESO DEMOGRÁFICA ESCOLAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2007-2013

AÑOS ALUMNOS2013 2392012 2062011 2582010 3292009 3362008 4182007 338

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

ALUMNOS 338 418 336 329 258 206 239

2575

125175225275325375425

PROCESO DEMOGRÁFICA ESCOLAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Pobl

ació

n


CUADRO DE POBLACIÓN DEL AÑO 2013.

NIVELES. ALUMNOS SECCIONES DOCENTES PER. SERV. PP.FF*

INICIAL 91 04 04 ---- 25

PRIMARIA 367 15 15 03 280.

SECUNDARIA 239 10 18 00 150.

(*Cantidad aproximada)

ALUMNOS SECCIONES DOCENTES PER. SERV. PP.FF*

INICIAL 91 4 4 0 25

PRIMARIA 367 15 15 3 280

SECUNDARIA 239 10 18 0 150

2575

125175225275325375

POBLACIÓN DEL AÑO 2013


INFORME Nº 01 A : Lic. John Francisco Antón Saavedra.

Director (e) de la IE. 7237 Perú ValladolidDe : La Comisión del PEIAsunto : Informe de la Comisión PEIFecha : 30-12 -13

Tenemos a bien de informarle sobre el desarrollo del proyecto del PEI 2014 asignada a nuestra comisión.

1. En el mes de diciembre, la comisión encargada para preparar el PEI 2014 - 2016, ha trabajado en conformidad de las reuniones planificadas; en la cual, cada miembro aportó ideas, identificó la problemática institucional, estrategias de solución y demás argumentos necesarios para presentar dicho proyecto a toda la comunidad valladolina.

2. Se expuso lo avanzado en el PEI en los días 16 y 17 de diciembre de 2013, en el cual se presentaron las propuestas de la comisión y se acoplaron nuevas ideas dadas por los demás integrantes presentes de nuestra comunidad educativa.

3. Los miembros nos reunimos nuevamente y acoplamos los aportes realizados por los miembros de nuestra comunidad educativa y reestructuramos el proyecto presentado anteriormente.

LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS1. Se logró acordar los

parámetros en los cuales la I.E. se desarrollará para poder alcanzar los objetivos propuestas para el 2016.

2. Se replantearon la Misión y Visión en concordancia a nuestra realidad.

3. Se aprobó lo presentado por la comisión y se complementó con aportes dados por los demás integrantes de nuestra I.E.

1. No estaban siempre todos los miembros de la comisión por problemas de horarios laborables y presencia en otras comisiones.

2. El tiempo propuesto para reunirnos no fue suficiente para terminar todo el proyecto.

1. Reacomoda adecuar los horarios para una mejor reunión profesores miembro de la comisión

2. Reunirnos más con los demás miembros de la comunidad educativa para un mejor proyecto.

Por ahora, es todo cuanto podemos informar a usted.


Documents

Proyecto Manejo Adecuado de Residuos Solidos