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Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación Prof. Marisol Gutiérrez Rodríguez Prof. Zulma Quiles Miranda Biblioteca Gerardo Sellés Solá Sistema de Bibliotecas, UPRRP rev. 2011 TEMA: La información y sus fuentes

Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

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Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación. Prof. Marisol Gutiérrez Rodríguez Prof. Zulma Quiles Miranda Biblioteca Gerardo Sellés Solá Sistema de Bibliotecas, UPRRP rev. 2011. TEMA: La información y sus fuentes. Comprender: - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de

Educación

Prof. Marisol Gutiérrez RodríguezProf. Zulma Quiles Miranda

Biblioteca Gerardo Sellés SoláSistema de Bibliotecas, UPRRP

rev. 2011

TEMA: La información y sus fuentes

Page 2: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Objetivos• Comprender:

◦el impacto de las tecnologías de la información en la producción, organización, y diseminación de la información.

◦la organización de la información en las disciplinas.

◦el ciclo del flujo de información y su relación con el proceso de búsqueda.

Page 3: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Objetivos, cont.

• Definir los tipos de fuentes de información

• Identificar los tipos de fuentes de información

• Distinguir el formato de publicación◦ Impreso◦ No impreso

Page 4: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Impacto de las tecnologías

Explosión y proliferación de la información

Rapidez en el manejo, acceso y búsqueda

Dificultad para identificar la información◦ Duplicidad, almacemaniento, formatos,

originales CostoFalsificaciónAlteración (plagio)

Page 5: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Impacto en el usuario

Saturación (“information overload”)

FatigaConfusión

Page 6: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Estrategias para manejar la explosión de información

Conocer y entender • cómo se produce la información

• el ciclo de la creación y flujo de información

• cómo se organiza la información en las disciplinas

• cómo se divulga el conocimiento• el proceso de búsqueda

Page 8: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Organización de la información en las disciplinas

Dónde publicanCómo citanCómo buscanCómo organizan la información

Page 9: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

• Cara a cara con colegas (colegio invisible)

• Discusión vía telefónica, correo electrónico, mensajes escritos o verbales, blogs, foros de discusión, etc.

• Borradores circulados en reuniones

• Discusión en seminarios

Divulgación del conocimiento: Comunicación informal

Page 10: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Divulgación del conocimiento: Comunicación formal

Fuentes primarias◦ Artículo publicado en una revista◦ Libro publicado

Fuentes secundarias◦ Interpretaciones, compilaciones, resúmenes

de fuentes primarias Obra registrada en fuentes de control

bibliográfico (fuentes terciarias)◦ índices, abstractos, bases de datos,

bibliografías

Page 11: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Fuentes primarias

fuentes originalesaquellas fuentes cuya descripción

de eventos es por alguien que participó, presenció o que obtuvo la información de otros que participaron o fueron testigos de los hechos

Page 12: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Fuentes primarias

Manuscritos y anotaciones

CartasTesisAutobiografíasVideos InformesFotografíasObras de arte

Artículos de investigación

Partituras musicales

Mapas y PlanosGrabaciones

sonorasMemorias de

conferenciasLibrosOtros

Page 13: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Fuentes secundarias

fuentes no originalesson aquellas obras que evalúan,

interpretan, critican, compilan, comentan, analizan, o describen a las fuentes primarias y facilitan su acceso.

son las llamadas fuentes de referencia

Page 14: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Fuentes secundariasReseñasManuales HandbooksAlmanaquesAnuariosEnciclopediasObras monográficas

(libros)Tratados

Page 15: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Fuentes terciarias

fuentes que son una compilación o selección de fuentes primarias y secundarias

Control bibliográfico

Page 16: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Fuentes terciariasBibliografíasÍndices y abstractosListasBanco de datos (ERIC, EBSCOhost

y WilsonWeb)Catálogos en línea de las

bibliotecasCompilaciones de las anteriores

◦Bibliografía de bibliografías

Page 18: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Fuentes de información: tipos de documentos y formatos

de publicación

Page 19: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Tipos de DocumentosRevistas

Académicas Profesionales Investigación

MagacinesBoletinesPublicacio

nes Comerciales

Libros (obras monográficas)

Tesis y disertaciones

LeyesPeriódicosInformes

técnicos y de investigación (Reports)

otros

Page 20: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Tipos de Documentos, cont.

Conferencias o ponencias◦ “Proceedings

”◦ Asambleas

anuales◦ Congresos◦ Encuentros

Materiales audiovisuales◦ Películas◦ Grabaciones

sonoras◦ Programas de

TelevisiónMapas y

planosProgramados

(software)

Page 21: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Tipos de Documentos, cont.

Enciclopedias

Obras monográficas

Tratados

• Reseñas• Manuales • Handbooks• Almanaque

s• Anuarios

Page 22: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Formatos de Publicación

Impreso◦ Papel

No impreso◦ Material

Audiovisual CD-ROMs DVS Videos

◦ Microformas Micropelícula

No impreso◦ Electrónico

Texto HTML PDF

Gráficos◦ Imágenes

Aplica a todas las fuentes de información

Page 23: Proyecto para integrar destrezas de información al currículo graduado de la Facultad de Educación

Formatos Una obra puede ser publicada en

distintos formatos Una tesis puede estar en formato:

◦ Impreso-papel◦ Microficha◦ Electrónico

El contenido no cambia, lo que varía es el soporte y es importante reconocer y describir adecuadamente un documento según su formato.