1

PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL

EDUCACIÓN AMBIENTAL

“MEJORO MI ENTORNO Y MI AMBIENTE”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CEDRO”

CORREGIMIENTO EL CEDRO – AYAPEL CÓRDOBA

2013

2

INSTITUCION EDUCATIVA EL CEDRO “INSTECED”

MEJORO MI ENTORNO Y MI AMBIENTE

DOCENTES RESPONSABLES

Lic. ANGEL ALBERTO URRUTIA ALVAREZ

Lic. DAMARIS EDITH HERNANDEZ MENDOZA

Lic. EDUARDO SANTO SALAZAR LOPEZ

Lic. ILSE ESTHER ATENCIA AVILA

Lic. LUIS ALFONSO SERPA JIMENEZ

INSTUTUCION EDUCATIVA EL CEDRO “INSTECED”

3

INTRODUCCION

Con certeza se afirma que el ambiente no solo es el lugar donde se realiza el drama de la

historia humana, sino en cierto sentido es un participante activo en dicho drama. Así mismo se

reconoce como el desarrollo del hombre tanto a nivel individual como social, no puede

considerarse aislado de su entorno natural.

El ser humano está llamado en el momento actual a establecer una nueva relación de atención y

de respeto hacia el ambiente, cuyo equilibrio debe proteger, teniendo en cuenta sus

extraordinarias posibilidades, pero también todo aquello que lo amenaza y atenta contra él.

Lo ambiental y ecológico expresa, no únicamente una relación del hombre, sino ante todo una

dimensión digna de ser tenida en cuenta en el gran propósito de relación humana.

4

JUSTIFICACION

La falta de cuidado, protección y conservación del medio ambiente, en el entorno donde se

encuentra ubicada la Institución Educativa el Cedro, amerita, que estudiantes, docentes y

padres de familia, desarrollen un proyecto Ecológico y ambientalista, donde todos los miembros

de la comunidad educativa participen activamente.

Este proyecto debe tener como objetivo primordial cuidar, proteger y conservar todos y cada

uno de los recursos naturales de la región y su medio ambiente circundante.

El proyecto estará orientado y dirigido por un grupo de docentes idóneos y capaces de

desarrollar actividades y brigadas de aseo y limpieza en la Institución, calles y playas del puerto

principal del corregimiento el Cedro.

A demás se dictarán charlas y se proyectarán videos a la comunidad educativa, con el propósito

De crear en dicha comunidad una conciencia de cultura ambiental en lo referente al cuidado,

protección y conservación del medio ambiente.

5

DIAGNOSTICO

El medio ambiente que ha servido de estructura básica para el desarrollo y supervivencia del

Género humano y demás seres vivos, está afectado por la forma e intensidad de uso que el

Hombre disponga según sus necesidades, aspiraciones e iniciativas.

Del análisis y compromiso de la problemática, surge la necesidad urgente de ordenar el uso del

Entorno y crear normas y limitaciones que rijan la interacción en el hombre y el ambiente para

conseguir el uso adecuado de los recursos naturales e incorporar sistemas eficientes auto

sostenible.

Teniendo en cuenta lo antes mencionado, este proyecto está orientado básicamente en

concientizar a la comunidad educativa de la Institución, de la necesidad que existe en

desarrollar acciones conducentes a la creación de una cultura ambiental y ecológica que sea

Capaz de proteger, cuidar y conservar el medio ambiente local, regional y nacional.

OBJETIVOS

- Hacer conciencia acerca de la ubicación responsable del hombre en un medio en el cual vive,

En un ecosistema del que hace parte, lo mismo que de su interacción solidaria con los otros

Seres humanos, de su relación de cooperación con los demás seres vivos y de la adecuada

Utilización de los seres inertes.

-Desarrollar una eficaz labor de sensibilización en beneficio de conservación del ambiente,

difundiendo una cultura alrededor de los ecos sistemas.

-Promover en la comunidad educativa de la Institución una efectiva responsabilidad ecológica,

En lo referente al cuidado, protección y conservación de los recursos naturales de la región.

-Crear en la comunidad educativa la necesidad de desarrollar actividades ecológicas, que

conlleven a la formación de una cultura ambiental.

6

-Desarrollar brigadas de limpieza y aseo en la Institución, calles de la población y playas del

puerto principal con los miembros de la comunidad educativa.

MARCO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa el Cedro “INSTECED”, se encuentra ubicada en el corregimiento el

Cedro, al sur oriente de la cabecera municipal. El municipio de Ayapel está situado al oriente

Del departamento de córdoba entre los 8° 9! De latitud norte y los 75° 09! De longitud oeste

Con relación al meridiano de Greenwich, es el único municipio que limita con tres

departamentos (Antioquia, Bolívar y Sucre).

El municipio de Ayapel tiene como limites los siguientes:

Al Este, con Majagual-Sucre y Achí-Bolivar.

Al Oeste, con Pueblo Nuevo y Buenavista-Córdoba.

Al Norte, con San Marcos y San Benito-Sucre.

Al Sur, con Montelibano-Córdoba, Caucásea y Nechí-Antioquia.

La Institución Educativa el Cedro, brinda a la comunidad del corregimiento y a todas sus veredas

Los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica, tiene una

población estudiantil de 687 estudiantes distribuidos de la siguiente forma: en la sede principal

467 alumnos y 220 alumnos en las seis subsedes. Cuenta con un cuerpo de profesores

calificados (29 docentes en total), de los cuales 24 son licenciados y 4 son normalista superior;

En lo referente a infraestructura la institución cuenta con 9 aulas reglamentarias y 4 no

reglamentarias, una sala de profesores, un bloque administrativo, dos unidades sanitarias, un

Comedor estudiantil, un patio de recreación, dos galpones de pollos de engorde y un lote para

el desarrollo de los proyectos productivos de hortalizas.

A demás la institución está dotada de un completo material didáctico para el desarrollo del

proceso enseñanza aprendizaje.

7

La institución educativa el cedro fue aprobada según resolución 000223 de junio 11 de 2008,

Registro Dane: 223068000172, Nit: 900073363.

MARCO CONCEPTUAL

En la elaboración y desarrollo del proyecto se utilizarán los siguientes conceptos:

PROTECTO: Intención de hacer algo o plan que se idea para poderlo realizar.

MEDIOAMBIENTE: Relativo al medio, elemento o conjunto de factores que condicionan la vida

de un ser. Aire o atmosferas que respiran los seres vivos.

NATURALEZA: Conjunto de los seres y cosas que constituyen el universo, el mundo físico.

Realidad física que existe independientemente del ser humano. Conjunto de características

Fundamentales propias de un ser o de una cosa.

FAUNA: Conjunto de especies animales que viven en una región o un medio.

FLORA. Conjunto de las especies vegetales que crecen en una región. Libro que describe las

plantas y permite la determinación de las especies.

ECOSISTEMA: Unidad fundamental del estudio de la Ecología constituida por una comunidad de

seres vivos (Biocenosis), el medio natural en el que vive (Biotopo) y el conjunto de fenómenos

atmosféricos y climáticos al que está sometida.

RECURSOS NATURALES: Conjunto de materiales y medios que se pueden aprovechar del

entorno físico.

ECOLOGIA: Estudio científico de la relación entre los seres vivos y el medio ambiente en que

Viven. Defensa y protección del medio ambiente.

AMBIENTE: Conjunto de circunstancias físicas que rodean un ser vivo. Que influye en su

desarrollo.

CUIDADO: Interés o acción que se pone en hacer algo.

PROTEGER: Resguardar a algo o a alguien de peligros, daños e incomodidad.

8

CONSERVAR: Mantener una cosa en un buen estado, preservarla de alteraciones.

ENTORNO: Ambiente, circunstancias, personas o cosas que rodean a alguien o a algo.

EQUILIBRIO NATURAL: Estado de un ecosistema cuya biocenosis se mantiene largo tiempo sin

grandes cambios, debido a que las influencias climáticas, edáficas y bióticas son muy estables y

se limitan unas a otras.

CONTAMINACION: Acción y efecto de contaminar o contaminarse.

CONTAMINAR: Alterar nocivamente una sustancia u organismo por efectos de los residuos

procedentes de la actividad humana o por la presencia de determinados gérmenes microbianos.

CONCIENCIAR: Hacer adquirir conciencia de algo.

CONCIENCIACION: Acción mediante la cual se pretende de que alguien tome conciencia de algo.

AMENAZAR: Manifestar alguien su intención de hacer daño o perjudicar a alguien o algo.

AIRE: Mezcla gaseosa, constituida principalmente por oxigeno y nitrógeno, que forma la

atmosfera terrestre.

AGUA: Liquido incoloro, inodoro e insípido, compuesto por oxigeno e hidrogeno.

ASEADO: Limpio, pulcro.

ATRASO: Acción y efecto de atrasar. Desarrollo menor de lo normal.

EDUCAR: Formar o instruir una persona. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales,

Morales o cognitivas para un determinado fin.

EDUCADOR: Que educa. Persona que se dedica profesionalmente a la educación.

EDUCANDO: Persona que recibe educación.

DESARROLLO: Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.

DESARROLLO SOSTENIBLE O SUSTENTABLE: Proceso de crecimiento económico en la que la

tecnología, la explotación de los recursos y la organización social y política satisfacen las

necesidades del presente sin comprometer la capacidad de satisfacer las de las generaciones

Futuras.

9

RESPETO: Actitud de tolerancia o aceptación hacia alguien o algo que se considera digno.

RESPETUOSO: Que tiene o expresa respeto hacia alguien o algo.

RUINA: Acción de destruirse una cosa material o inmaterial.

PROGRESO: Cambio gradual de una persona o cosa que tiende a aumentar o a mejorar.

EROSION: Conjunto de fenómenos de desgastes de la corteza terrestre, constituidos por la

degradación del relieve y el transporte y acumulación de los materiales arrancados, producidos

por agentes geológicos y por seres vivos.

PLANETA: Cuerpo celeste que gira alrededor del sol, que tiene masa suficiente para que su

propia gravedad supere la fuerza de cohesión de un sólido rígido, con forma casi esférica y que

ha barrido otros cuerpos de la vecindad de su órbita.

SUELO: Superficie por la que se anda, generalmente allanada o recubierta de algún material

para que sea más uniforme. Parte superficial de la corteza terrestre, en contacto con la

atmosfera y sometida a la acción de la erosión de los animales y de las plantas, lo que produce

la alteración y disgregación de las rocas.

MARCO LEGAL

El proyecto de Educación Ambiental está fundamentado legalmente en la constitución política

de Colombia de 1991 en los artículos 67 y 79, en la ley 115 de 1994 en el artículo 14 en su enciso

C° y en el decreto 1860 en el artículo 36.

A continuación se mencionarán cada uno de los artículos antes citados:

Art. 67: La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función

social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes

y valores de la cultura.

La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la

democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico,

tecnológico y para la protección del ambiente.

Art. 79: Todas las personas tienen derecho de gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la

participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.

10

Es deber del estado proteger la diversidad e integridad del ambiente, conservar las áreas de

especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines.

Ley 115, Art: 14 Enciso C°. Es obligación en todos los establecimientos oficiales en los niveles de

preescolar, básica y media cumplir con: La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología

y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67

de la constitución política.

Decreto 1860, Art: 36. Proyectos Pedagógicos. El proyecto pedagógico es una actividad dentro

del plan de estudio que de manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas

cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y

tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los

conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas

áreas, así como de la experiencia acumulada. La enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley

115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidad de proyectos pedagógicos.

Ley. 99/93: Crea el Ministerio de Medio Ambiente (M. M. A.), reordena el sector público

encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los Recursos Naturales

Renovables (RNR), organiza el Sistema Nacional Ambiental (SINA).

Decreto. 632/94: Profiere disposiciones necesarias para la transición institucional originada por

la nueva estructura legal bajo la cual funciona el SINA.

Decreto. 1339/94: Reglamenta el % del impuesto predial a favor de la Corporación Autónoma

Regional (CAR), en desarrollo de lo previsto en el Art. 44 de la ley. 99/93.

Resolución. 189/94: Dicta regulaciones para impedir la introducción al territorio nacional de

residuos peligrosos.

Decreto. 1600/94: Reglamenta parcialmente el SINA, en relación con los sistemas nacionales, de

investigación ambiental y de información ambiental.

Ley. 611/00: Dicta normas para el manejo sostenible de especies de fauna silvestre y acuática.

Decreto. 1933/94: Reglamenta el Art. 45 de la ley 99/93 ( sector eléctrico).

Decreto. 1768/94: Por el cual se desarrolla parcialmente el literal H del Art. 116, relacionado con

el establecimiento, organización o reforma de las CAR, y corporaciones de régimen especial,

creadas o transformadas por la ley 99/93.

11

Decreto. 1865/94: Regula los planes regionales ambientales de las CAR y las de desarrollo

sostenible y su armonización con la gestión ambiental regional.

Decreto. 1866/94: Reglamenta parcialmente el Art. 69 de la ley 160 /94.

Decreto. 2450/94: Crea un comité para la preservación y rescate de los Parques Naturales

Nacionales (PNN).

Decreto 1791/96: Establece el régimen de aprovechamiento forestal.

Decreto. 901/97: Reglamenta las tasas retributivas por la utilización del agua como receptor de

vertimientos puntuales y estables de tarifas.

Resolución. 541/94: Regula el cargue y descargue, transporte, almacenamiento y disposición

final de escombros.

Resolución. 1602/95: Dicta medidas para garantizar la sostenibilidad de los manglares en

Colombia.

Resolución. 1478/95: Aprueba los estatutos de la C.V.S.

Resolución. 0273/97: Fija tarifas mínimas de tasa retributivas por vertimientos líquidos (DBO)

SST (sólidos suspendidos total).

Resolución. 1317: Establece criterios para otorgar licencias de caza con fines de fomento y

establecimiento de zoo criaderos y adopta otras disposiciones.

Decreto. 1728/02: Por el cual se reglamenta el título VIII de la ley 99/93, sobre la licencia

ambiental.

Este decreto sustituye a: Dec. 1753/94, título VIII y XII sobre licencia ambiental.

Resolución 655/96: Requisitos y condiciones para obtener licencias.

Decreto. 2353/99: Modifica el Dec.1753/94.

RECURSOS

Para el desarrollo del proyecto se utilizarán los siguientes recursos:

-Humanos.

12

-Materiales.

-Económicos.

Humanos. Como recurso humano participarán activamente los docentes, estudiantes, padres de

familia y comunidad en general.

Materiales. Para el desarrollo del proyecto se utilizarán los siguientes recursos materiales: Pala

draga, barretón, pala, rula, rastrillo, escoba, martillo, clavo, grapa, alambre púa y lizo, árboles

frutales y ornamentales, canecas y bolsas plásticas, costales, puntales, astillas, abono orgánico,

Guadaña, agua, otros.

Económicos. Para la realización del proyecto, se estima un presupuesto de $250.000

aproximadamente.

METODOLOGIA

El proyecto de Medio Ambiente se desarrollará aplicando una metodología activa participativa,

donde todas y cada una de las actividades a realizar se sé desarrollarán en grupo, con docentes,

estudiantes, padres de familia y comunidad en general.

EVALUACION

La evaluación del proyecto será permanente, y cada actividad realizada será evaluada al finalizar

la jornada de trabajo por los integrantes del grupo de docentes que orientan y dirigen la

actividad, posteriormente en reunión conjunta con los participantes del trabajo realizado, se

socializarán las actividades desarrolladas.

13

14

INSTITUCION EDUCATIVA EL CEDRO “INSTECED”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES TROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL

FECHA

ACTIVIDAD

OBJETIVO

RECURSOS

RESPONSABLES

Febrero a junio – 2013. Marzo-23-13 Julio 13 - 2013 Agosto 3 2013

Aseo y limpieza parte interior y exterior Institución Educativa el Cedro. Ornamentación patio interno de la primaria y secundaria. Brigadas de aseo y limpieza en las principales calles del pueblo. Elaboración de vallas con mensajes ecológicos y ambientalistas de protección a la ciénaga y los recursos hídricos.

Fomentar la cultura ambiental en Educandos, docentes y comunidad en general. Embellecer los espacios internos de la Institución Educativa. Sensibilizar a la comunidad sobre la necesidad de conservar limpias y aseadas las calles de la población. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la protección, conservación y cuidado de los recursos hídricos de la región.

Rastrillos, escobas, rulas, carreta, canecas, bolsas, y costales. Pala draga, palilla, barretón, rula, crotos, matas ornamentales, abono natural. Rastrillos, carretas, escobas, bolsas, sacos, palillas, rulas. Laminas metálicas, de maderas, Pintura, brochas, pinceles, reglas, marcadores, lápiz, cartulinas.

Docentes, estudiantes, comunidad. Docentes, estudiantes y comunidad. Comunidad educativa de la institución. Docentes, estudiantes, padres de familia y comunidad.

15

FECHA

ACTIVIDAD

OBJETIVO

RECURSOS

RESPONSABLES

Agosto 20-24 2013

Sept 23-28 2013

Octubre 21-26 2013

Elaboración de carteles y avisos alusivos a la protección, conservación y cuidado del medio ambiente. Charlas, foros, talleres, conversatorios sobre la protección, conservación y cuidado del medio ambiente. Focalización de especies de flora y fauna propias de la región y en vía de extinción.

Fijar los carteles y avisos en la parte interior y exterior de las aulas de clase y en lugares visibles, con el propósito de crear en los alumnos la cultura ambiental. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el cuidado del medio ambiente de la región. Reconocer algunas especies de flora y fauna que están en vía de extinción.

Humanos. Físicos: Cartulinas, icopor, marcadores, pintura, pinceles, brochas, triple. Humanos. Físicos: Video vean, computador, amplificación, tablero, marcadores, cámaras. Humanos. Físicos: Papel, cámara, medio de transporte.

Docentes, alumnos de la institución educativa. Expertos sobre los temas a tratar docentes del proyecto. Docentes, alumnos de la institución educativa.

16

BIBLIOGRAFIA

La información para la elaboración y desarrollo del proyecto de medio ambiente fue sacada de los siguientes textos:

_ PEI Institución Educativa el Cedro “INSTECED”.

_ Educación Ambiental- Fundamentos. Servicio Nacional de Aprendizaje.

_ Larousse Diccionario Enciclopédico 2008.

_ Constitución Política de Colombia 1991. Presidencia de la República.

_Ley General de Educación (ley 115 de 1994). Presidencia de la República.

_ Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994.

_ Legislación Educativa Colombiana.

_ CVS – Córdoba.