INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO REYES ARAQUE

Sede Nuestra Señora de

LA LAJITA

COMPRENSIÓN LECTORA

UN MUNDO DE CONOCIMIENTO Y DIVERSION

Formulación de metodologías basadas en herramientas tecnológicas e informáticas para el mejoramiento de la compresión lectora de los grados primero y segundo de la Institución Educativa Colegio Reyes Araque.

PROBLEMA

¿Cómo utilizar las TIC para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de los grados primero y segundo de la Institución Educativa Colegio Reyes Araque de La Vega Norte de Santander?

Se hace necesario implementar el proyecto de la lectura comprensiva con los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Colegio Reyes Araque porque se detecta la baja comprensión lectora en las diversas áreas del conocimiento, por ello se inicia con este grado y posteriormente se aplicará en los diferentes grados que ofrece la institución educativa para mejorar este aspecto.

JUSTIFICACION

Lo que se pretende con este proyecto es proveer una herramienta que sirva de apoyo a la solución de la problemática presentada en la institución para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado primero, teniendo en cuenta que la lectura es la base del aprendizaje en todas las áreas del conocimiento y este sería el primer proyecto de este tipo por lo cual representaría un primer acercamiento en el uso de las TIC, que contribuirá eficazmente al mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje.

Este proyecto está basado en los modelos pedagógicos de la Significación y del Constructivismo, donde se aplica un aprendizaje creativo, dinámico, activo, para que el estudiante construya sus propios conocimientos.

Preguntas Sin importanc

ia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

¿Qué factores influyen en el bajo rendimiento académico de los estudiantes?

X

¿Qué herramientas tecnológicas e informáticas se podrían implementar para mejorar el gusto por la compresión lectora?

X

¿Cómo motivar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje?

X

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

PROPOSITOS

Elaborar y ejecutar un plan creativo que motive a los estudiantes del grado primero a adquirir el gusto por la lectura.

Utilizar las TIC para incentivar la lectura comprensiva en los estudiantes del grado primero.

Integrar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje y el uso de las TIC.

FINALIDAD

Replanteamiento de la metodología aprendizaje utilizando herramientas tecnológicas que satisfagan o motiven las expectativas de los estudiantes.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿COMO UTILIZAR LAS TIC PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO PRIMERO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO REYES ARAQUE DE LA VEGA NORTE DE

SANTANDER?

Español y Literatura:

Medios de comunicación

Producción de texto

Tecnología e informática

Diseño de modelos de medios de comunicación

Diagramación de un boletín informativo

INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE

CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE AULA.

Estándares Curriculares Competencias

Identifica las características de aprendizaje de sus estudiantes y las oportunidades que las TIC le brindan para mejorar las prácticas educativas de manera creativa.

Reconocer potencialidades de las TIC en procesos de enseñanza - aprendizaje

Ajustar las expectativas a lo que el proyecto realmente puede aportar a la labor docente para definir una posición individual y/o grupal frente a la incorporación de las TIC y el proceso de formación y práctica que se inicia. (Síntesis, evaluación y actitudes).

Seleccionar y utilizar aplicaciones software con criterio según sean requeridas en función de su postura pedagógica.

Estándares Curriculares Competencias

Argumenta el uso que puede hacer de las TIC para resolver problemas específicos en el aula y en la Institución Educativa.

Interactuar con otros para compartir aprendizajes y construcciones logradas en el proceso de integración de las TIC a la práctica pedagógica, utilizando las herramientas tecnológicas y comunicativas a su alcance.

PLAN DE ACCIÓN.

Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo ResponsablesResultados o

Productos

Ajustar los planes y programas curriculares teniendo en cuenta las nuevas tecnologías.

Planes de área.

Lineamientos curriculares.

Durante el año escolar

Docentes Articular la TIC en todas las áreas

Programación de las diferentes actividades a desarrollar

Cronograma y horario.

Talleres creativos de lectoescritura.

Durante el año escolar.

Docentes

Estudiantes

Padres de familia.

Mejorar la calidad lectora y comprensiva en los estudiantes.

Consecución de recursos para desarrollar las actividades programadas.

Económico.

Humanos.

Materiales.

Durante el año escolar.

Docentes

Estudiantes

Padres de familia.

Contar con los recursos necesarios para desarrollar las diferentes actividades.

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos

Criterios de Evaluación

Observación Estudio de caso. Niveles de conocimiento:

Superior.

Alto.

Básico.

Bajo.

Encuestas Cuestionario.

Actividades Prácticas.

Tabulación.

Entrevistas Cuestionarios.

Debates.

Tabulación.